十六、松树金龟子

巩固新知，当堂训练
（一）阅读课文8—11段，回答下列问题。 1、选文第8自然段中作者提出了什么猜想? 作者对这个猜想没有作出结论，这表现了他怎样 的态度? 作者猜想松树金龟子是有可能夫妻对唱的。 没有作出结论是因为“无法作证”，这体现了实事 求是的科学态度。 2、作者是如何探索松树金龟子的发声原理的? 先找到它的发声部位，然后仔细观察，找不到 特殊的发声器官，这样就断定是腹部最后一节跟 鞘翅的后翼摩擦而发声。

（2）语言的生动性。 举例：“松树金龟子长得仪表堂堂，它身披 黑色或棕色外套，外套闪着金属的光泽……”用拟 人的手法写出了金龟子的外形。 再如“别去打扰它”一句充满了对生命的关 爱之情。
这是拟人的说法， 又再如：“很显 然，它们是在向美 显得幽默、形象，表 大献殷勤 人大献殷勤，每天 现了雄虫求爱的热情 都进行到深夜。” 高涨。
抹布 涂抹、一抹 转弯抹角 和解 和面 一唱一和 和牌 和稀泥
mā mǒ mò hé huó hè hú huò
和
仪表堂堂 合拢 瞌睡 解脱 天赋 鞘翅 屎壳郎 枚 豌豆 首饰
流苏 跟踪 献媚 引诱 一旦 繁殖
理清思路
1、纵观全文，理清本文的思路？ 2、松鼠金龟子是如何发声的？课文是如何证明松 树金龟子的发音原理的，有什么好处？ 3、文中列举“落花生”和“野豌豆”似乎与本文主 题不相吻合，能否删去？ 4、文中哪些语句最能体现法布尔严谨的科学 态度，试举例说明。 5、通过分析课文，你觉得本文的语言具有什么特 点？
3、“在通常的情况下，双双快乐地生活在 松树枝头，它们是有可能一唱一和、夫妻对唱的” 一句中，“有可能”三个字能否删去?为什么?
不能。 “有可能”表明这只是一种推测，而非肯定。
（二）阅读课文12—18段，回答下列问题。 1．在这几段文字中，作者探讨了哪两个问题？ 按文章顺序回答。 金龟子为什么而歌唱？昆虫究竟为什么要叫？
松鼠金龟子的特征
松鼠金龟子的特征有：仪表堂
堂，身上带着光泽，雄虫有7条 流苏，雌虫有6条流苏，啃松针， 会在空中舞蹈表演，会发音， 雌虫每次产卵大约产二十枚卵， 卵产完后就不在管它的卵。
2、金龟子是靠腹部的伸缩来摩擦鞘 翅后翼发出声音的。 作者用科学实验的方法来证明松树 金龟子的发音原理，这样证明更加 形象、生动，具有较强的说服力。
1、纵观全文，理清本文的思 路？ 一、外形特征 二、生活史 三、作者发出呼吁：“别去 打扰它”
全文结构
一、外形特征
仪表 堂堂
颜色 光泽 流苏（雄）
流苏的作用——高敏度感觉器官
1—3段
二、生活史
折扇的作用——求偶的标志
生活习性：夏至露面，傍晚上树
婚恋生活 唱歌、发音原理、唱歌的原因 死亡与繁衍
4—20段
松树金龟子的生态习性，特别 是它的婚恋和发音原理。
2、理解课文语言，完成下列填空
准确 说明的语言首先要求
，这
样才能更好地说明事物的特征。 在此基础上，还可以追求说明语 言的形象生动，这样既可以使读者更 好地了解说明的事物的 特征 ，也能 增加读者的 兴趣 。本文就运用了文艺 的笔调来使文章的说明语言更准确 、 更 形象 。
课外研究性学习作业
假如你是农村技术员，一果 园中出现大量金龟子，严重危害果 树，请你制定防治方案及实施细节。
说明的对象
课文提到的说明对象有两种： 1、动物。例如：螽斯、蟋 蟀、天牛、纺织娘、蝉、屎壳螂、 金花虫、知了。 2、植物。例如：落花生、 野豌豆。
3、文中列举“落花生”和“野豌 豆”似乎与本文主题不相吻合， 能否删去？
不能删去。课文列举“落花生”和“野 豌豆”是因为这两类植物对后代的照料 都是漠不关心，这里采用作比较的说明 方法来说明松树金龟子对后代的照料也 是如此，比较形象，通俗易懂。
3、解释下列词语并各造一个句子。 妈妈对我做的好事总是视而不见。 视而不见：_______________________________ 对别人的困难，我们不能无动于衷，袖手旁观。 无动于衷：_______________________________ 贪官污吏被绳之以法，这是贪得无厌的后果。 贪得无厌：_______________________________ 过分的奉迎献媚 ，可能怀有敌意或某种企图 献 媚：_______________________________ 4、填空 昆虫世界》，作者____ 法布尔 《松树金龟子》选自《________ 法 是_________ 国的昆虫学家、作家，他以毕生精力 昆虫世界 》（《_________ 昆虫记 》），被认为 写出的《_________ 是“科学与诗的完美结合”。
例2：理解红体字的作 第二天早上，雄虫和雌虫通常停在 用
3、看看各句用了什么说明方法？
1. 金龟子的折扇，跟天牛长长的须角、锹甲 的铁锹般的上颚一样，都是发育成熟可以求偶的 标志，只是外形各不相同而已。（ ） 作比较 2. 其他为数不多的鞘翅目昆虫也具有同样的 特点。例如屎壳郎，也是靠腹部的伸缩来摩擦鞘 翅后翼，发出声音的。（ 举例子 ） 3. 它们用腹部末端像犁一样的产卵器挖土， 然后爬进挖好的坑里。 ( 打比方 ) 4. 每只松树金龟子产20枚卵左右，分开埋在 豌豆般大小的土坑里。（ 列数字、打比方 ）
金 龟 子
作 者 介 绍
法布尔(1823~~1915) ：穷毕生 之力，著成200万字的《昆虫世界》。 书中栩栩如生地记录了昆虫世界中 各种各样小生命的食性、喜好、生 存技巧、天敌、蜕变、繁殖……尤 其对昆虫的描述，既充满童心，又 富有诗意和幽默感。他的笔调朴实、 清新、并不时语露机锋，提出对生 命价值的深度思考，具有很高的文 学造诣。他曾获得“昆虫诗人”的 美誉，雨果也称赞他为“昆虫世界 的荷马”！
担当起慈母职责的 雌虫，就算不是更需要， 至少也跟雄虫一样需要 有高度灵敏的感觉器官。
例1：“至少”能省略吗？
不能，因“至少”起限制作用， 说明作为“慈母”的雌虫更需 要高度灵敏的感觉器官。（准确）
低矮的树枝上，成双作对，一动不动， 对周围的事和物视而不见。 在这段话中，作者直接把金龟子当 作人来描述，用“成双作对”，“视 而不见”等词语，把雄虫向雌虫求爱 的场面写得惟妙惟肖！（生动）
松树金龟子
关 于 金 龟 子
金龟子头部常较小，多为前口式， 后部伸入前胸背板，口器发达，尤其 是上颚多甚发达壮实。触角通常不很 长。前胸背板大，前翅为鞘翅，后翅 发达善于飞行，少数属种后翅退化， 飞行能力丧失而只能爬行。足开掘式， 前足胫节外缘具齿，腹部可见5-6个腹 板，腹部气门位于背板腹板之间的侧 膜上，或位于腹板侧上端，末背板形 成臀板，它们或为鞘翅覆盖，或露出 在鞘翅之外。以上腹部特征是总科下 分类依据之一。
2．对这两个问题作者有没有得到圆满的 解释？为什么？
前一问题解决了，金龟子是用歌声来表达 痛苦的。后一问题没有解决，因为不同的昆虫 会为不同的原因而叫。 3．作者探讨问题的过程反映了作者什么 精神？对你有什么启示？ 科学的求实精神。
（三）补充练习 1、法布尔告诉我 们他对松树金龟子 有哪些发现？
深入昆虫生活，进行长期仔细观察、并认真思 考的结果
说明方法
这篇文章的运用了许多的说明方法。如列数字、作 比较、打比方、描写。 列数字：雄虫的两根短短的触角末端各有7条紧挨着 的流苏，随着小虫情绪的变化，流苏会像扇面般展开或 合拢。 作比较：例如落花生与野豌豆，这两类植物对后代的 照料与金龟子对后代的照料丝毫没有两样。 打比方：每只松树金龟子产20枚卵左右，分开埋在 豌豆般大小的土坑里，像植物撒种一样。 描写：松树金龟子长得仪表堂堂，它身披黑色或棕 色外套，外套闪着金属的光泽，上面还点缀着一些白色 斑点，显得既朴素又高雅。
5、下面两句话共同使用的修辞手法是什么， 说说所起的作用？ ①当白天变得最长，阳光使庄稼披上金黄色时， 金龟子准时奔向树林。 ②在那段日子里，每当傍晚降临，小虫就来 拜访我住所边上的松树。
都运用了拟人的手法。 使说明对象生动形象有趣。
课外作业，拓展延伸。
1、继续学习课文。 2、完成“基础训练”一、二、三题
金龟子的发音原理非常 简单，语言准确性与说明 事物的准确性融为一体。 为了科学性说明松树金龟 子 生态，作者运用了很多 生动准确的动词。
合作探究
树金龟子的生态习性，特别是他们的婚恋和发 音原理
1、作者法布尔告诉我们哪些对松 树金龟子的发现？
2、作者法布尔为什么会有那么多 的发现？你能从课文中找出能证明 的材料？
4、文中哪些语句最能体现法布尔 严谨的科学态度，试举例说明。 如“我无法作证”、“昆虫究竟为 什么要叫这个问题，还没有搞清 楚。”等等。
5、本文主要采用拟人的手 法，真正体现了“科学与诗 的完美结合”。 举例略。

（1）语言的准确性。 举例：“大多数金龟子嘴里啃着松针，后爪 钩 着树枝…有的甚至咬着松针在那里打瞌睡”，其 中 的“啃”、“钩”、“咬”用得就很准确，如果 分别换 成了“吃”、“抓”、“嚼”就会大为逊色。再 例如 “大多数”及“点缀着一些白色斑点”中的“一 些”起修 饰限制作用，如果删去就会影响说明的准确性。
写作特色
一、从观察入手，进行科学的说明。
——法布尔是 “昆虫观察家 ” 二、生动形象的语言。
——《昆虫记》是“科学与诗的完美结合”
三、语言的准确性与说明事物的准确性融为一体。 ——准确选用动词，注意修饰限制词语
流 苏
天 牛
天 牛
螽 斯
螽 斯
纺织娘
七星瓢虫
蟋 蟀 蝉
巩固新知，当堂训练
1、给画线的字注音或根据拼音写汉字。 点缀（zhuì ） 殷勤（ yīn ） 咫尺 （ zhǐ ） 豆荚（ jiá ） 锹甲（ qiāo ） 炫耀（ xuàn ） qiào（ 鞘 ） 翅 zhōng（ 螽 ）斯 天fù（ 赋 ） 抑yù（ 郁 ） 2、形似字组词 敞： 缀： 点缀 宽 敞 偶： 偶像 敝： 辍： 辍学 敝帚自珍 隅： 墙隅 揪： 揪心 摩： 摩擦 锹： 铁锹 磨： 磨坊