“特种加工技术”+实验教学设计与实践
教学目标是师生通过教与学的活动所要达到的 教学目的和要求, 它是课堂教学的出发点, 也是落脚 点。在设计教学目标时, 不仅要注重知识性目标的 要求, 还要重视学生能力、情感、态度与价值观等方 面发展的要求。在认知领域, 针对知识要点和学习 水平, 定出了解、理解、掌握、运用等要求, 并将目 标一步一步具体化。另外, 由于学生的能力与水平 不同, 教学目标应具有一定的弹性。
图 2 实验教学目标具体规划 Fig. 2 The planning of experimental teaching objectives
实验目标确定后, 要将学生的学习状态变被动 接受为主动探索, 应适当选择实验时机。如在绪论 和最基本的原理讲授后马上进行 “实验 1”, 即观察 了解加工现象, 分析研究机床结构, 通过 “实验 1” 可 以让学生了解电加工机床的主要类型, 观察一些加
第4期
杨浩泉, 周 平, 贾立新, 等: “特种加工技术” 实验教学设计与实践
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我校 “特种加工技术” 课程的教学时数为 32 学 时, 其中实验环节安排 6 学时。如何利用实验环节 更好地为教学服务, 笔者在多年教学实践的基础上, 结合 “主体 — 主导” 教学设计模式, 在实验课教学 目标与实验时机的确定, 教学方法与教学手段设计, 形成性评价方面开展了教学研究工作。
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实验中教师在加工现场进行必要的讲解和演 示, 依据过去的教学经验, 学生对这类实验不太重视 往往走马观花。为解决这一问题, 笔者将实验设定 为 3 个步骤, 即实验前、中、后。实验前将所设置的 题目发给学生, 要求学生了解本实验的教学目标和 所需完成的任务; 实验中要求学生利用自己手机的 拍照、摄像功能详细记录所看到和所听到的, 描述 所闻到的, 实验不得由其他同学替代, 但可以讨论。 实验后要求学生完成实验报告, 报告要求图文并茂 及必要的分析说明。实验报告不是按时提交即可, 还须在课堂中展示交流, 这一措施激励了大多数学 生的上进心, 同时也是复习和知识共享的过程, 然后 教师依据情况做适当补充。由于实验过程易操作, 故学生们能够积极主动、仔细观察记录, 有助于培 养学生的探究精神。
的实验时机, 创设良好的学习情境, 充分利用现代媒体和资源可有效地提高教学效率, 改善教学效果。针对该课程实
验教学提出的教学方法和实践内容, 能够为相关学科的教学提供有益的借鉴或参考。
关键词: 特种加工技术; 教学设计; 教学实践
中图分类号: G712
文献标志码: B
0 引言
随着生产发展和科学实验的需要, 很多工业部 门, 尤其是航空航天工业部门, 要求产品向高精度、 高速度、高温、高压、大功率、小型化等方向发展。 于是, 产品零件所使用的材料越来越难以加工, 零件 的形状越来越复杂, 加工精度、表面质量和某些特 殊要求也越来越高, 传统机械制造工艺难以胜任, 机 械制造行业面临许多新问题: 各种难切削材料如何 加工, 零件上的各种复杂表面如何实现, 如何完成各 种超精、光整或具有特殊要求的零件加工。为解决 这一系列问题, 许多专家学者进行了大量研究, 特种 加工技术就是在这一背景下产生和发展起来的, 它 的重要性不言而喻 [1-2]。特种加工方法在国内外得 到了广泛的应用, 1963 年哈尔滨工业大学在我国最 早开设了特种加工课程和实验课程, 1981 年我国成 立了特种加工教学研究会, 对特种加工技术的普及 和提高起了很大的促进作用。我校机械类专业也开 设了 “特种加工技术” 课程。特种加工技术对机械类 专业的学生是不可缺少的学习内容, 这方面的知识 有助于学生将来适应与工艺相关的各种岗位, 因为 要快速、低成本地完成零件加工, 必须将各种加工 工艺有效搭配。另外, 设计出的产品必须经过各种 加工工艺和装配工艺才能成为最终产品。因此, 机
3 教学方法、教学手段的设计
教学设计的思想和方法有许多种, 并且各有千 秋 [5-9], 目前常用的教学方法和学习方法有: 研究性 学习、自主学习、协作学习、探究学习, 互动教学、 任务驱动教学。教师在选择教学设计思想指导教学 实践时, 应多关注学习者现有的能力水平和学习任 务的类型, 并通过能否在该教学策略下获得较好的 效果来进行理智的选择。
“实验 2” 是为电火花加工基本规律这部分教学 内容服务的, 由于电火花加工速度较慢, 实验课只利 用机床做少量数据让学生进行观察, 并要求学生记 录机床的基本操作和主要功能, 之后教师发给学生 一些实际加工数据以及机床操作视频, 要求学生在 课后借助相关软件处理数据、总结规律, 然后学生 按要求完成实验报告, 报告要求图文并茂, 并在课堂 中交流。为降低学生的难度, 实验前同样会布置题 目来引导学生进行总结, 比如: 在脉冲电流一定的 情况下, 随着脉冲宽度的增加, 加工速度、表面粗糙 度、放电间隙、电极损耗有什么变化规律？脉冲宽 度一定, 随着脉冲电流的增加, 加工速度、表面粗糙 度、放电间隙、电极损耗如何变化？并对这些变化 进行初步分析; 指出单个脉冲能量与脉冲电流和脉 冲宽度的关系, 脉冲能量和加工精度的关系。为了 提高学生克服困难的信心, 将往届学生的报告展示 给学生, 并分析报告的特点。让学生了解到, 任务虽 有一定的难度, 但通过努力是可以实现的。为避免 抄袭, 每一届学生所给的数据不同。通过这一环节 培养了学生探索、分析、总结的能力。经过几年的 教学实践表明: 绝大部分同学都能较好的完成任务, 少数学生需要其他同学帮助。由于加工规律由学生 自己总结, 教师在后续的教学中只需围绕一系列加 工规律进行补充说明, 这样有助于调动学生的学习 积极性, 师生之间容易产生共鸣, 这种带着任务去实 验, 再以多媒体手段进行课后补充学习的教学方式 提高了课堂效率。
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㾿ⶥㅭ䁈㚻㦾巛ㅭ䁈Ⳟⳉ 图 1 “主导 — 主体” 教学设计模式 Fig. 1 Model of Teacher-led-learner-centered
收稿日期: 2014-09-01 通信作者: 杨浩泉 (1965–), 女, 广东广州人, 副教授, 硕士, 主要研究方向为先进制造技术。电子邮箱 hqyang@。 基金项目: 上海第二工业大学校重点课程建设项目 (No. A01GY13F023) 资助
“实验 1” 的目的是为后续教学做铺垫, 因为电 火花加工是一种加工工艺, 涉及到加工原理、加工 规律、工艺系统 (工件、机床、刀具和夹具等) 及有 关工艺方法。由于其中有些教学内容比较繁杂抽象, 容易让学生产生畏难情绪。为降低学生的学习难度, 让学生产生一定的好奇心, 有必要在理论课学习之 前安排实验。为引导学生达到教学目标, 在实验之 前依据教学内容给学生布置问题, 设计问题时应考 虑学生的原有知识状况, 要仔细研究知识间的纵横 联系, 要把知识点贯串起来, 使它们条理清楚, 层次 分明。只有这样, 教学才能组织得生动活泼, 使学生 带着任务主动探究学习。
在 “特种加工技术” 课程教学的初期, 笔者对 实验课堂的教学目标设计主要是针对相关理论规 律、现象等进行验证, 以强化相关内容的学习, 所 以实验课时要在相关理论讲授完后进行。但是, 由 于课程中有些教学内容比较抽象而且复杂, 比如 电火花加工机理; 许多内容所涉及的知识点多、分 散并且逻辑性不强, 比如电火花加工基本规律。这 些内容完全在课堂中讲授会使学生始终处于被动 接受状态, 由于教学内容的特点和一些学生的意 志力和学习动机不强等原因, 结果是教师授课很 辛苦, 但教学效果不佳。为改变学生被动接受的 学习状态, 同时提升教学效果, 笔者合理安排实验 时机, 并将验证性实验修改为探索性实验, 以激励 学生自主学习、培养学生的探究精神和协作意识 为 出 发 点, 确 定 了 6 学 时 的 实 验 教 学 目 标 (见 图 2)。
械产品设计人员具备相关工艺知识, 对提高产品质 量, 降低产品成本, 缩短产品生产周期也很重要。
1 主体 — 主导教学设计模式简介
教学设计是教师在课堂上教什么, 怎么教, 怎 么学, 学得怎么样的一种创造性的策划。它是一个 综合运用专业知识、系统理论和现代教学理论指导 课堂教学的再创造过程。教学设计模式主要有 “以 教师为中心”、“以学生为中心” 和 “主导 — 主体” 3 种 [3-4]。其中 “主导 — 主体” 教学设计模式既能发 挥教师的主导作用、又能体现学生的主体地位, “主 导 — 主体” 教学设计的基本模式如图 1 所示。
第 33 卷 第 4 期 2016 年 12 月
上海第二工业大学学报 JOURNAL OF SHANGHAI POLYTECHNIC UNIVERSITY
文章编号: 1001-4543(2016)04-0338-05
Vol. 33 No. 4 Dec. 2016
“特种加工技术” 实验教学设计与实践
杨浩泉, 周 平, 贾立新, 魏天翔
针对 “实验 1” 的教学目标所设置的题目为: 机 床由哪几部分组成; 各个组成部分如何连接, 它们之 间是否有相对运动; 各组成部分在机床中的作用; 工 具和工件是如何引电的; 指出工具电极的材料和形 状; 指出工作液的种类; 描述机床的工作过程; 描述 机床在加工过程中的现象至少 5 种, 并做初步分析; 观察加工速度和控制柜上的仪表指针动作的关系; 指出工具电极与加工痕迹尺寸之间的关系; 记录其 他所看见的、所听到的和所闻到的。借助以上问题 可引导学生由大到小, 由粗到细, 由浅到深的来观察 分析所看到的事物和现象。由于学生在其他专业课 程中已经学过一些机械结构和工艺方面的知识, 并 且实验进行之前, 教师已对电加工机理进行了讲解, 故达到教师所设定的目标不难。
特种加工教学设计 (2)
特种加工教学设计一、前言特种加工技术是高级制造工艺的重要组成部分，具有在机械、电子、航空等领域的广泛应用。
作为一种机械制造和加工技术，特种加工技术涉及到许多工艺和设备的知识，因此教学设计需要针对性强、操作逼真。
本文将针对特种加工教学设计的目的、方式和具体内容进行介绍。
二、特种加工教学设计目的特种加工教学设计的主要目的是为学生提供机械制造和加工技术的知识和实践操作经验。
通过特种加工教学，学生可以了解当今工业领域最新的生产技术和制造工艺。
此外，特种加工教学还可以帮助学生加深对工艺流程的理解、提高工程技术水平和熟悉相关机械工艺设备的使用方法。
三、特种加工教学设计方式1.真实案例：特种加工教学可以通过真实案例和场景还原来进行。
通过在真实场景中进行特种加工技术的设计和实践操作，学生可以更好地理解和应用相关知识。
2.教学视频：教学视频是非常有用的辅助教学工具。
通过教学视频演示，可以有效地将特种加工技术的理论知识和实践操作结合起来，帮助学生更好地理解和应用内容。
3.实践操作：实践操作是特种加工技术教学的核心，只有通过实践才能够真正掌握和运用相关知识。
因此，在特种加工技术的教学中，实践操作是我们必须重视的部分。
四、特种加工教学设计具体内容特种加工技术具体内容包括以下几个方面：1.熟悉仪器设备：了解特种加工技术所涉及的仪器设备和相关工具的性能特点、用途和操作方法。
2.了解工艺流程：了解特种加工技术的整个工艺流程，包括原材料选择、工艺设计、加工和成品检测等方面。
3.实践操作：通过手动进行特种加工技术设备的调试和操作操作，学生深入了解设备、工艺流程，并学习到如何合理有效的使用工艺流程和设备来加工出满足要求的成品产品。
4.设计和模拟操作：通过使用3D软件进行特种加工技术的操作模拟，帮助学生更好的理解和应用相关知识。
五、总结特种加工技术作为一种新兴的机械制造和加工技术，具有广阔的发展前景和应用前途。
随着科学技术的不断发展，特种加工技术将在未来的工业应用中扮演更加重要的角色。
特种加工综合实验报告(3篇)
第1篇一、实验目的1. 了解特种加工的基本原理和工艺特点；2. 掌握特种加工设备的操作方法；3. 熟悉特种加工实验流程；4. 培养学生独立完成实验的能力和团队合作精神。
二、实验原理特种加工是指利用机、电、光、声、热、化学、磁、原子能等能源来进行加工，以达到零件设计要求的各种非传统加工方法的总称。
特种加工具有微细加工、高精度、高表面质量、非接触加工等特点。
三、实验设备与材料1. 实验设备：电火花成型加工机床、数控加工中心、超声波加工设备、激光加工设备等；2. 实验材料：不锈钢、铝合金、铜合金等。
四、实验内容1. 电火花成型加工实验（1）了解电火花成型加工机床的结构和原理；（2）学习电火花成型加工工艺参数的设置；（3）进行电火花成型加工实验，观察加工效果。
2. 数控加工实验（1）了解数控加工中心的结构和原理；（2）学习数控编程方法；（3）进行数控加工实验，观察加工效果。
3. 超声波加工实验（1）了解超声波加工设备的工作原理；（2）学习超声波加工工艺参数的设置；（3）进行超声波加工实验，观察加工效果。
4. 激光加工实验（1）了解激光加工设备的工作原理；（2）学习激光加工工艺参数的设置；（3）进行激光加工实验，观察加工效果。
五、实验步骤1. 实验准备（1）检查实验设备是否正常；（2）准备好实验材料；（3）熟悉实验步骤和注意事项。
2. 电火花成型加工实验（1）设置电火花成型加工机床的参数；（2）进行加工实验，观察加工效果；（3）记录实验数据。
3. 数控加工实验（1）编写数控加工程序；（2）设置数控加工中心参数；（3）进行加工实验，观察加工效果；（4）记录实验数据。
4. 超声波加工实验（1）设置超声波加工设备参数；（2）进行加工实验，观察加工效果；（3）记录实验数据。
5. 激光加工实验（1）设置激光加工设备参数；（2）进行加工实验，观察加工效果；（3）记录实验数据。
六、实验结果与分析1. 电火花成型加工实验（1）加工效果：工件表面光滑，尺寸精度高；（2）分析：电火花成型加工具有高精度、高表面质量的特点，适用于加工形状复杂、尺寸精度要求高的零件。
特种加工教案范文
特种加工教案范文一、教案概述：本教案是针对高中特种加工课程设计的一节课教案。
通过本次课程的学习，学生将了解特种加工的基本概念和原理，掌握特种加工的几种常用方法，并能运用所学知识解决实际问题。
教学目标：1.了解特种加工的定义和分类；2.掌握特种加工的四种常用方法；3.了解特种加工在实际生产中的应用；4.运用所学知识解决实际问题。
二、教学重点和难点重点：特种加工的基本概念和原理，几种常用方法的掌握。
难点：特种加工在实际生产中的应用，运用所学知识解决实际问题。
三、教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些实际生产中用到的特种加工产品，激发学生对特种加工的兴趣，引入本次课程。
2.知识讲解（10分钟）（1）特种加工的定义和分类：特种加工是指一种特殊的机械加工过程，它用于生产一些形状复杂、精度高、表面要求特殊的零件。
特种加工分为四种类型：激光加工、电火花加工、水刀加工和三维打印。
（2）特种加工的原理：激光加工是利用激光束的高能量在工件表面产生瞬间高温，使工件表面蒸发或熔化，从而实现加工的目的。
电火花加工是通过电火花的连续冲击，使工件表面产生放电爆炸，从而实现加工的目的。
水刀加工是利用高压水流和磨料颗粒的高速冲击力进行加工。
三维打印是一种通过逐层堆积材料以实现三维物体建造的技术。
3.学习方法训练（15分钟）（1）特种加工的应用：分组讨论，学生可以选择一个特种加工方法，查找相关资料，了解其在实际生产中的应用，并向全班做简单的介绍。
（2）案例分析：给出一个特种加工的实际案例，要求学生分析问题，选择合适的特种加工方法，并给出解决方案。
4.实践操作（30分钟）（1）选择一种特种加工方法，老师向全班进行简单的操作演示。
（2）学生分组进行实践操作，通过完成特定任务来锻炼特种加工的操作能力。
5.总结讲评（10分钟）学生按小组进行总结讲评，每组选一个代表进行汇报。
6.作业布置（5分钟）要求学生以小组为单位，选择一个特种加工方法，在实验室或图书馆进行进一步研究，并提交一份小结报告。
特种加工 教案
特种加工教案教案标题：特种加工教案目标：1. 了解特种加工的基本概念和特点；2. 掌握特种加工的工艺流程和操作方法；3. 培养学生的实际操作技能和创新能力。
教学重点：1. 特种加工的定义和分类；2. 特种加工的工艺流程和操作方法；3. 特种加工中的常见问题和解决方法。
教学难点：1. 特种加工的工艺流程和操作方法的细节；2. 如何解决特种加工中的常见问题。
教学准备：1. 教材：特种加工教材；2. 工具和材料：特种加工实验室所需的工具和材料；3. PPT演示文稿：用于展示特种加工的概念、工艺流程和操作方法。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）通过展示一些特种加工的实际应用案例，引发学生对特种加工的兴趣，并激发他们的思考。
Step 2：概念讲解（10分钟）使用PPT演示文稿，介绍特种加工的定义和分类。
解释特种加工与传统加工方法的区别，并强调其在工业生产中的重要性。
Step 3：工艺流程和操作方法（25分钟）详细介绍特种加工的工艺流程和操作方法。
通过图示和实例，讲解每个步骤的具体操作要点和注意事项。
鼓励学生与教师互动，提问和讨论。
Step 4：实践操作（30分钟）组织学生进行特种加工的实践操作。
根据教材提供的实验指导书，学生按照工艺流程和操作方法进行实际操作。
教师在一旁进行指导和帮助，及时解答学生的问题。
Step 5：常见问题和解决方法（10分钟）总结特种加工中常见的问题和解决方法，并与学生分享。
鼓励学生思考如何改进特种加工的工艺流程和操作方法，培养他们的创新能力。
Step 6：课堂小结（5分钟）对本节课的内容进行总结和回顾，强调学生在特种加工方面所学到的知识和技能。
拓展活动：鼓励学生自主学习特种加工领域的最新发展和技术应用，并组织相关主题的研讨或小组报告，以促进学生的深入学习和思考。
教学评估：1. 学生操作实践的成果评估：根据学生在实践操作中的表现和成果，进行评估；2. 学生的参与度和互动情况评估：观察学生在课堂中的积极参与度和互动情况，进行评估；3. 学生的小组报告评估：对学生的小组报告进行评估，评价其对特种加工的理解和创新能力。
特种加工实训课程设计
特种加工实训课程设计简介特种加工是目前高密度、高精度、高效率的制造方式，其应用范围涵盖了航空、航天、汽车、电子等领域，尤其是在动力、通讯和信息技术领域的普及与发展，使得特种加工技术对工业制造具备了越来越重要的意义。
本实训课程围绕特种加工技术开展，旨在提高学生的实践能力与技术水平，使其成为具备特种加工实践能力的创新型人才。
实训目标本实训课程旨在通过以下几个方面提升学生的实践能力与技术水平：1.了解特种加工基本知识与技巧：学生将了解特种加工所涉及到的材料、工艺、设备等基本知识，以及特种加工过程中出现的常见问题及解决方法。
2.掌握特种加工设备操作技能：学生将通过实际操作学习特种加工设备（包括电火花、线切割、超声波等）的操作技能，以及加工过程中的注意事项和安全工作。
3.熟练掌握特种加工加工技术：学生将通过加工实践掌握特种加工加工所需的相关技术，包括电极制作、工件安装、加工参数的设置、质量控制等。
4.能够合理应用特种加工技术：学生将通过案例分析、课程设计等形式，学习如何合理应用特种加工技术解决实际问题，提升自己的解决问题的能力。
课程内容本实训课程主要包括以下三个方面的内容：基础知识与技巧学习1.特种加工介绍：介绍特种加工技术的应用领域、技术原理和历史发展等方面的内容。
2.特种加工设备介绍与操作：介绍电火花、线切割、超声波等特种加工设备的操作技巧，学生将通过实践掌握设备操作的基本技能，以及加工中的注意事项和安全工作。
3.特种材料介绍：介绍特种加工中常用的材料类型、特点和制备方法等方面的知识。
加工技术学习1.电极制作：通过实践操作掌握电极的制作方法和注意事项。
2.工件安装：介绍工件安装的原理与方法，并通过实践操作熟练掌握该技能。
3.加工参数设置：学生将通过实践操作掌握加工参数的设置方法，包括放电电压、放电电流、放电时间等参数的设定。
4.质量控制：与加工相关的质量控制措施，包括位移控制、电极磨损补偿、放电异常处理等方面的知识。
特种加工教案范文
特种加工教案范文一、教学内容本教案将介绍特种加工的概念、特点、工艺和应用，并通过实际案例展示特种加工的重要性和应用在不同行业的情况。
二、教学目标1.了解特种加工的概念和特点；2.掌握特种加工的常见工艺和操作技巧；3.了解特种加工在不同行业的应用。
三、教学重点特种加工的概念、特点和常见工艺。
四、教学难点特种加工在不同行业的应用和实际案例的分析。
五、教学方法1.讲授法：通过讲解特种加工的概念和特点，引导学生理解。
2.案例分析法：通过实际案例展示特种加工的应用和重要性，增强学生的理解和记忆。
3.实践操作：通过实际操作，让学生掌握特种加工的工艺和技巧。
六、教学过程1.特种加工的概念和特点（讲授）特种加工是指对特殊材料、特殊结构或特殊形状的工件进行非常规的加工和处理的工艺方法。
其特点包括高精度、高难度、高技术含量和高附加值。
通过讲解特种加工的概念和特点，学生可以对该概念有一个初步的认识。
2.特种加工的常见工艺（讲授）特种加工的常见工艺包括电火花加工、激光加工、超声波加工等。
通过讲解这些工艺的原理和应用，学生可以了解到特种加工的多样性和广泛应用。
3.特种加工的应用案例分析（案例分析）通过案例分析，介绍特种加工在不同行业的应用。
例如，航空航天领域需要对高精度零部件进行特种加工，汽车制造业需要对车身和发动机部件进行特种加工等。
通过这些实际案例的分析，学生可以更好地理解特种加工的重要性和应用价值。
4.实践操作（实践）学生分成小组，进行特种加工的实践操作。
操作时，学生需选择合适的工艺和设备，根据工件的要求进行加工，并记录操作中的关键步骤和注意事项。
七、教学资源1.教学PPT：用于讲解特种加工的概念、特点和常见工艺；2.实际工件和设备：供学生进行实践操作；3.相关案例和资料：用于分析特种加工的应用。
八、教学评估1.课堂互动：通过提问和讨论，检查学生对特种加工的理解和掌握情况；2.实践操作评估：通过对学生实践操作的评估，了解其对特种加工工艺和技巧的掌握情况；3.作业和考试：布置相关作业和考试，检查学生对特种加工概念、特点和应用的掌握程度。
特种加工技术课程设计
特种加工技术课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握特种加工技术的概念、分类及应用范围；2. 使学生了解各类特种加工技术的原理、特点及适用场合；3. 引导学生了解特种加工技术在现代制造业中的地位和作用。
技能目标：1. 培养学生运用特种加工技术解决实际问题的能力；2. 提高学生分析和解决特种加工过程中出现的技术问题的能力；3. 培养学生运用所学知识进行创新设计的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对特种加工技术的兴趣和热情，激发其探索精神；2. 增强学生的团队合作意识，培养其在团队中发挥积极作用的能力；3. 引导学生认识到特种加工技术在国家经济发展和国防建设中的重要性，树立正确的价值观。
课程性质：本课程属于专业技术课程，旨在培养学生掌握特种加工技术的基本知识和技能，提高其在工程实践中的应用能力。
学生特点：学生具备一定的机械基础知识，具有较强的动手能力和学习兴趣，但对特种加工技术的了解有限。
教学要求：结合学生特点和课程性质，注重理论与实践相结合，充分调动学生的学习积极性，提高其分析问题和解决问题的能力。
通过课程学习，使学生能够达到上述具体的学习成果。
二、教学内容1. 特种加工技术概述：介绍特种加工技术的定义、分类、发展历程及应用领域，使学生对其有一个全面的认识。
教材章节：第一章 特种加工技术概述2. 电火花加工技术：讲解电火花加工原理、特点、设备及其在模具、航空航天等领域的应用。
教材章节：第二章 电火花加工3. 激光加工技术：阐述激光加工原理、分类、设备以及其在制造业、生物医疗等领域的应用。
教材章节：第三章 激光加工4. 电子束加工技术：介绍电子束加工的原理、特点、设备及其在微电子、航空航天等领域的应用。
教材章节：第四章 电子束加工5. 离子束加工技术：讲解离子束加工原理、分类、设备以及其在表面改性、半导体等领域的应用。
教材章节：第五章 离子束加工6. 超声波加工技术：阐述超声波加工原理、特点、设备及其在精密加工、医疗器械等领域的应用。
《特种加工》课程教学设计
《特种加工》课程教学设计
（ 2014-2015学年第 1学期）一、管理信息
二、课程设计
1．课程目标:追求理论与实践紧密结合、实现以学生为主，能独立完成加工机械零件的课程能力目标：
1.学会操作CTW320快走丝电火花线切割机床；
2.熟练编写NC程序；
3.熟悉装夹与找正技巧；
4.能独立完成规定零件的加工。
知识目标：
1）熟悉与掌握特种机床构成与工作原理、特种加工工艺基本知识和理论；
2）熟悉与掌握线切割数控编程的方法与内容，数控编程的有关标准及术语，数控系统的编程
3）通过连贯的本课程训练，为学习后续模具专业课打下基础。
素质目标:
严谨细致的工作态度，遵守操作规范，具备生产安全意识，5S生产管理。
2．课程内容设计
3.能力训练项目设计
4．教学进度表
三、考核方案设计
考核具体分配到各项的分值为：考勤（10分）、安全文明操作（5分）及机床保养与环境卫生（5分）采用扣分形式评分；练习工件独立完成（20分），考证成绩（60分）。
平时成绩（40%）+考证成绩（60%）=课程总评成绩。
四、教学材料
1.吕雪松数控电火花加工技术武汉。
华中科技大学出版社 2013
2.范进桢数控加工技术与编程北京：清华大学出版社 2005
3.实训基地的数控机床操作说明书、编程说明书。
特种加工教案范文
特种加工教案范文一、教学目标：1.了解特种加工的概念和应用领域；2.掌握特种加工的基本工艺和常用设备；3.能够根据不同工件的特点选择合适的特种加工方法；4.培养学生的创新意识和问题解决能力。
二、教学重点与难点：1.特种加工的概念和应用领域；2.特种加工的基本工艺和常用设备；3.特种加工方法的选择原则；4.创新意识和问题解决能力的培养。
三、教学过程：1.导入（5分钟）教师简要介绍特种加工的概念和应用领域，并引入本节课的主题。
2.知识讲解（15分钟）教师详细讲解特种加工的基本工艺和常用设备，包括激光切割、电火花加工、激光焊接等，并结合实例说明其应用领域。
3.课堂练习（20分钟）教师出示几个工件的图纸，让学生分组讨论并确定最合适的特种加工方法，并给出理由。
每组派代表进行汇报和讨论，教师给予评价并指导。
4.创新实践（30分钟）教师向学生提出一个实际问题，要求学生应用特种加工的知识和技能进行解答和解决，并鼓励学生进行创新思考。
学生在小组内进行讨论，然后每组派代表进行汇报和讨论，教师给予评价和指导。
5.总结归纳（5分钟）教师对本节课的重点内容进行总结归纳，并强调培养创新意识和问题解决能力的重要性。
6.作业布置（5分钟）教师布置作业，要求学生利用互联网等资源查找特种加工的新技术和应用案例，并撰写一篇报告。
作业要求包括报告的结构、内容和格式。
四、教学评价：通过课堂练习和创新实践，评价学生是否掌握了特种加工的基本工艺和常用设备，并能根据工件特点选择合适的特种加工方法。
另外，评价学生的创新意识和问题解决能力。
五、教学反思：特种加工是现代制造业不可或缺的一环，教学内容紧密结合工业实践，能够激发学生的学习兴趣和创新意识。
课程设置了课堂练习和创新实践环节，能够让学生进行主动学习和实践探究，培养学生的问题解决能力。
此外，教师布置了查找资料并撰写报告的作业，能够帮助学生深化对特种加工的理解和应用。
整体教学过程有序，环节设置合理，既注重知识的讲解和练习，又注重学生的创新思维和能力培养。
《特种加工技术》实验报告
《特种加工技术》实验课实验数据原始记录及实验报告班级姓名第组年月日
实验一：数控线切割机床的基本操作
1.简述数控线切割机床的工作原理
2.简述数控线切割机床的基本操作步骤
3．在线切割机床的自动编程系统上，设计一个线切割加工零件图，并生成G代码程序和3B格式程序。
（要求绘制零件图、标注尺寸、写出G指令和3B格式程序、在零件图上标注工件坐标系、起割点、孔位点、切割方向）
考勤记录实验老师签名年月日
实验二：电火花成型机床基本操作实验
1.简述电火花成型机床的工作原理
2．简述电火花加工的特点
3.简单描述粗加工、中加工、精加工时的加工速度、表面粗糙度、抬刀高度、抬刀频率等的区别
考勤记录实验老师签名年月日
说明：1.本表中的所有实验数据应是学生亲自动手获得，必须真实，严禁弄虚作假；
2.每个实验的实验数据必须在规定的实验时间内做完，并填写本表，现场上交实验老师批阅，不能课后补交。
3.本表为实验报告的重要内容。