语文六下《竹枝词》精品课件
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竹枝词教学课件
• 中心：这首诗表现了少女既欢喜又 担忧的微妙复杂的心理
• 诗文解释： 江边的杨柳青青，垂着绿色 枝条，水面平静，忽然听到江上传 来唱歌的声音。东边出着太阳，西 边还下着雨，说不是晴天吧，却还 有天晴的地方。
• 竹枝词是巴渝（今四川省东部重庆市一带） 民歌中的一种。唱时，以笛、鼓伴奏，同 时起舞。声调宛转动人。 • 刘禹锡任夔州刺史时，依调填词，写了十 来篇，这是其中一首摹拟民间情歌的作品。 • 它写的是一位沉浸在初恋中的少女的心情。 她对一个人有好感，可还没有确实知道对 方的态度，因此既抱有希望，又含有疑虑； 既欢喜，又担忧。诗人用她自己的口吻， 将这种微妙复杂的心理成功地与以表达。
竹 枝
词
• 竹枝词： • 竹枝词是流行于古三峡地域的一种民歌， 含思宛转，清韵悠远，音调和谐，明朗欢 快。人民在劳作之余，成群结队在江边、 堤畔吹笛、击鼓，边唱边舞，抒发内心的 感情，驱散一天的疲劳，是三峡人民最喜 欢的娱乐方式。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
竹枝词 唐 刘禹锡 杨柳青青江水平， 闻郎江上唱歌声。 东边日出西边雨， 道是无晴还有晴。
最新整理国学古诗诵读《竹枝词》.ppt
韦应物（737～792），中国唐 代诗人，汉族，长安(今陕西 西安)人。文昌右相韦待价曾 孙，出身京兆韦氏逍遥公房。 今传有10卷本《韦江州集》、 两卷本《韦苏州诗集》、10卷 本《韦苏州集》。散文仅存 一篇。因出任过苏州刺史， 世称“韦苏州”。诗风恬淡 高远，以善于写景和描写隐 逸生活著称。
我们一起来游戏：
• 和爸爸妈妈一起有感情的朗诵诗歌吧 • 通过朗读，体会一下诗歌中表达了一种什么样的感情呢？ • 通过你的理解，画下一幅优美的图画吧！ • 和爸爸妈妈一起来举行一个家庭赛诗会吧，和爸爸妈妈比一比谁会成为古诗达人吧！
我们一起来朗诵：
• 小朋友们，请你为这首古诗配上好听的音乐，随着优美 的音乐朗诵起来吧！请爸爸妈妈帮助你录制成音频发到
译文：
独爱涧水边幽谷里的小草，生长在岸边
茂Hale Waihona Puke 的丛林深处。不时传来黄鹂鸟的叫声，宛转悠扬。
傍晚一场春雨，河面像潮水一样流得更
急了，那暮色苍茫的荒野渡口。
渡河人何在？只有小船独自飘荡在河边
注释 滁州：在今安徽滁州以西。 西涧：在滁州城西，俗名称上马河。 独怜：唯独喜欢。 幽草：幽谷里的小草。幽，一作“芳”。生：一作“行”。 深树：枝叶茂密的树。深，《才调集》作“远”。树，《全唐诗》 注“有本作‘处’”。 春潮：春天的潮汐。 野渡：郊野的渡口。 横：指随意飘浮。
延课不停学 收获在微课
按照天津市少年儿童活动中心（天津市 少年宫）幼教部“延课不停学，收获在微 课”的原则，国学课面向全体学员推出 “多元微课堂”的活动。
为做好家长宣传、安排好学生家庭教育 活动。老师们精心设计教学内容，用图文 并茂的形式，通过网络，与孩子们分享精 彩内容，有效地做好家园共建。
坚定信心，战胜病毒，共同打赢病毒阻 击战，有你、有我，携手同行！
语文A版课件六年级下古诗两首(望庐山瀑布竹枝词)
古诗两首
李白，字太白，号青莲居士，
被称为 “诗仙”。他一生中写下了
上千首诗歌，其诗风格豪放，想 象丰富，语言流畅，富有积极浪 漫主义精神。诗歌散失不少，今 尚存 900 多首，内容丰布
李 白
日照香炉生紫烟， 遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺， 疑是银河落九天。
银河在中国古代又称天河、银汉、星河。 是横跨天空的一条淡淡乳白色发光的带， 大家有兴趣可以去查阅有关书籍。银河在 中国文化中占很重要的地位，有著名的传 说“鹊桥相会”，其中说的天河就是银河。
2.九天：
天的最高处,形容极高。传说古代天有九 重。也作“九重天”、“九霄”。 如：九霄云外
诗的大概意思是：在阳光的照射下，庐山的香 炉峰升起紫色的云雾。一条白练似的瀑布从青翠的 山壁间跌落下来，好像一条大河挂在山前。那长长 的瀑布飞快地直往下泻，真让人以为那是银河从九 重天外落了下来。
• 刘禹锡（772－842），字梦得，唐朝洛阳 （今河南省洛阳）人唐朝文学家，哲学家 ，代表作：《陋室铭》《乌衣巷》 • 我们学过他的《浪淘沙》《望洞庭》
• 竹枝词是巴渝（今四川省东部重庆市一带）民 歌中的一种。唱时，以笛、鼓伴奏，同时起舞 。声调宛转动人。 • 刘禹锡任夔州刺史时，依调填词，写了十来篇 ，这是其中一首摹拟民间情歌的作品。 • 它写的是一位沉浸在初恋中的少女的心情。她 对一个人有好感，可还没有确实知道对方的态 度，因此既抱有希望，又含有疑虑；既欢喜， 又担忧。诗人用她自己的口吻，将这种微妙复 杂的心理成功地与以表达。
遥看瀑布挂前川。
1.遥看：远远地望去。
2.川：河流。
“遥看瀑布”四字照应了题目《望庐山瀑布》。
“挂前川”是说瀑布像一条巨大的白练从悬崖直 挂到前面的河流上。 思考：
李白，字太白，号青莲居士，
被称为 “诗仙”。他一生中写下了
上千首诗歌，其诗风格豪放，想 象丰富，语言流畅，富有积极浪 漫主义精神。诗歌散失不少，今 尚存 900 多首，内容丰布
李 白
日照香炉生紫烟， 遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺， 疑是银河落九天。
银河在中国古代又称天河、银汉、星河。 是横跨天空的一条淡淡乳白色发光的带， 大家有兴趣可以去查阅有关书籍。银河在 中国文化中占很重要的地位，有著名的传 说“鹊桥相会”，其中说的天河就是银河。
2.九天：
天的最高处,形容极高。传说古代天有九 重。也作“九重天”、“九霄”。 如：九霄云外
诗的大概意思是：在阳光的照射下，庐山的香 炉峰升起紫色的云雾。一条白练似的瀑布从青翠的 山壁间跌落下来，好像一条大河挂在山前。那长长 的瀑布飞快地直往下泻，真让人以为那是银河从九 重天外落了下来。
• 刘禹锡（772－842），字梦得，唐朝洛阳 （今河南省洛阳）人唐朝文学家，哲学家 ，代表作：《陋室铭》《乌衣巷》 • 我们学过他的《浪淘沙》《望洞庭》
• 竹枝词是巴渝（今四川省东部重庆市一带）民 歌中的一种。唱时，以笛、鼓伴奏，同时起舞 。声调宛转动人。 • 刘禹锡任夔州刺史时，依调填词，写了十来篇 ，这是其中一首摹拟民间情歌的作品。 • 它写的是一位沉浸在初恋中的少女的心情。她 对一个人有好感，可还没有确实知道对方的态 度，因此既抱有希望，又含有疑虑；既欢喜， 又担忧。诗人用她自己的口吻，将这种微妙复 杂的心理成功地与以表达。
遥看瀑布挂前川。
1.遥看：远远地望去。
2.川：河流。
“遥看瀑布”四字照应了题目《望庐山瀑布》。
“挂前川”是说瀑布像一条巨大的白练从悬崖直 挂到前面的河流上。 思考：
六年级下册语文课件-4古诗二首∣语文A版
江南春
描写春天的古诗 ：
春眠不觉晓, 处处闻啼鸟。——
《春晓》 (唐·孟浩然)
好雨知时节, 当春乃发生。——
《春夜喜雨》 (唐·杜甫)
清明时节雨纷纷, 路上行人欲断魂。—— 《清明》(唐·杜牧)
留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。—— 《江畔独步寻花》（唐·杜甫）
竹外桃花三两枝， 春江水暖鸭先知。—— 《惠崇春江晓景》（宋·苏轼）
“道是无晴却有晴”一句，诗人用谐音双关的手法，把天“晴”和爱“ 情”这两件不相关的事物巧妙地联系起来，表现出初恋少女忐忑不安的微妙 感情。
小结归纳，把握中心
一场太阳雨后，杨柳被沐浴得更加翠绿，江水高涨，平如 镜面。突然从江上传来一阵歌声，岸边的姑娘听出是自己喜欢 的小伙子所唱。好久没有他的音讯，以为他已忘记了自己，听 到歌声，才知道他就像夏日晴雨不定的天气，以为没情，原来 却是有情的。这里的“晴”是“情”的双关语，由上面的“东边日出 西边雨”引出，写出姑娘的心理活动。诗人只用七个字就把姑 娘微妙的心理变化写出了出来，让我们仿佛看到她怦然心动由 怨转喜的表情，显示出了高超的艺术功力。
竹枝词
刘禹锡 杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。 东边日出西边雨，道是无晴还有晴。
竹枝词：古代四川的民歌。 唱：亦作“踏”，“踏歌”，唱歌以脚踏地为节拍。 晴：与“情”同音，谐音双关。这一句语意双关，既写 江上晴雨天气，又写出了好的心情。
借助注释，思考诗句意思。
竹枝词
刘禹锡 杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。 东边日出西边雨，道是无晴还有晴。
注释：
绿映红：绿树红花相互掩映。 水村山郭：依山傍水的村镇。 酒旗风：酒家的酒幌子在风中摇动。 南朝四百八十寺：指曾经建都 在江苏 南京的宋、齐、梁、陈四个朝代。 楼台：指佛寺中的建筑。 烟雨：像烟雾那样的细雨。
竹枝词
刘禹锡:
（772－842），字梦得，唐朝洛 阳（今河南省洛阳）人，文学家，哲 学家，代表作：《陋室铭》《乌衣 巷》。 我们学过他的《浪淘沙》《望洞 庭》。
•
竹枝词是民歌中的一种。唱时，以笛、
鼓伴奏，同时起舞。声调宛转动人。
• 诗写的是一位沉浸在初恋中的少女的心 情。她对一个人有好感，可还没有确实知道 对方的态度，因此既抱有希望，又含有疑虑； 既欢喜，又担忧。诗人用她自己的口吻，将
这种微妙复杂的心理成功地与以表达。
竹枝词
刘禹锡
杨柳青青江水平， 闻郎江上唱歌声。 东边日出西边雨， 道是无晴还有晴。
竹枝词
刘禹锡
诗文解释：
江边的杨柳青青，垂着绿 杨柳青青江水平， 色枝条，水面平静， 闻郎江上唱歌声。 忽然听到江上传来唱歌的 声音。 东边日出西边雨， 东边出着太阳，西边还下 着雨， 道是无晴还有晴。 说是用来 暗指感情的“情”，“道是无晴
还有晴”，也就是“道是无情还
有情”。这是谐音双关的用法。
•
中心：这首诗表现了少女既欢
喜又担忧的微妙复杂的心理。
•
中心：这首诗表现了少女既欢
喜又担忧的微妙复杂的心理。
（772－842），字梦得，唐朝洛 阳（今河南省洛阳）人，文学家，哲 学家，代表作：《陋室铭》《乌衣 巷》。 我们学过他的《浪淘沙》《望洞 庭》。
•
竹枝词是民歌中的一种。唱时，以笛、
鼓伴奏，同时起舞。声调宛转动人。
• 诗写的是一位沉浸在初恋中的少女的心 情。她对一个人有好感，可还没有确实知道 对方的态度，因此既抱有希望，又含有疑虑； 既欢喜，又担忧。诗人用她自己的口吻，将
这种微妙复杂的心理成功地与以表达。
竹枝词
刘禹锡
杨柳青青江水平， 闻郎江上唱歌声。 东边日出西边雨， 道是无晴还有晴。
竹枝词
刘禹锡
诗文解释：
江边的杨柳青青，垂着绿 杨柳青青江水平， 色枝条，水面平静， 闻郎江上唱歌声。 忽然听到江上传来唱歌的 声音。 东边日出西边雨， 东边出着太阳，西边还下 着雨， 道是无晴还有晴。 说是用来 暗指感情的“情”，“道是无晴
还有晴”，也就是“道是无情还
有情”。这是谐音双关的用法。
•
中心：这首诗表现了少女既欢
喜又担忧的微妙复杂的心理。
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中心：这首诗表现了少女既欢
喜又担忧的微妙复杂的心理。
语文A版六年级下册《古诗两首：竹枝词》语文教案
语文A版六年级下册《古诗两首：竹枝词》语文教案【教学目标】（一）知识与技能：学习“竹枝词”文学特色，了解双关修辞手法，体会本诗中谐音双关的作用。
（二）过程与方法：有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。
探究本诗“谐音妙用”、“画面优美”、“乡土味浓、雅俗共赏”的特点。
（三）情感态度价值观：理解诗句的意思，并能展开想象，体会诗的意境。
【教学重点】1、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、理解诗句的意思。
3、了解双关修辞手法，体会本诗谐音双关表达的作用。
教学难点【教学难点】想象诗句描写的画面，体会诗的意境。
【教学准备】PPT课件【教学时数】1课时【教学过程】一、导入(播放三峡民歌视频)刚才看到的是三峡地区的一些民歌，其实在古三峡一带还有一种民歌，这种民歌含思宛转，清韵悠远，音调和谐，明朗欢快。
后来有文人非常喜欢，于是就仿照这种民歌形式填写了很多词，后来就演变为一种新文学形式，叫竹枝词。
(播竹枝词概念幻灯片)竹枝词是流行于古三峡地域的一种民歌，含思宛转，清韵悠远，音调和谐，明朗欢快。
人民在劳作之余，成群结队在江边、堤畔吹笛、击鼓，边唱边舞，抒发内心的感情，驱散一天的疲劳，是三峡人民最喜欢的娱乐方式。
唐代诗人刘禹锡将竹枝词翻作新词，发掘升华为一种著名的诗歌载体，从而将“竹枝词”推向了艺术顶峰，盛行于世。
今天我们就学习一篇刘禹锡写的《竹枝词》。
二、作者简介及背景介绍(播刘禹锡简介幻灯片)刘禹锡（772－842），字梦得，唐朝彭城人，祖籍洛阳，唐朝文学家，哲学家，曾任监察御史，是王叔文政治改革集团的一员。
唐代中晚期著名诗人，有“诗豪”之称。
政治上主张革新，后来永贞革新失败被贬为朗州司马（今湖南常德）。
刘禹锡任夔州刺史时，依调填词，写了十来篇，我们今天要学的这首是其中一首摹拟民间情歌的作品。
三、整体感知，了解其基本意思1、师范读(播竹枝词诗歌幻灯片)2、生齐读3、生互相交流，明确诗意4、师具体解读诗意(过渡：刚才翻译过来，发现很多同学很有疑惑，这首诗既然是情诗，但后面一些句子实在让人捉摸不定，怎么又写了天气了呢？这个就涉及到本诗的一个特色，谐音双关，下面我们来详细探究)四、审美探究1、谐音妙用(1)关于双关：在一定的语言环境中，利用词的多义和同音的条件，有意使语句具有双重意义，言在此而意在彼，这种修辞手法叫做双关。
竹枝词优秀教案语文ppt
• 中心：这首诗表现 了少女既欢喜又担 忧的微妙复杂的心 理
学习永远 不晚。 JinTai College
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•刘禹锡（772－842），字 梦得，唐代大儒、哲学家、 文学家、诗人，有“诗豪” 之称。参加过王叔文等人 的政治革新活动，失败后 被贬官，晚年又入朝为官， 官至礼部尚书。其诗吸收 了民歌的优点，通俗清新， 独树一帜。
竹枝词
刘禹锡
杨柳青青江水平， 闻郎江上唱歌声。 东边日出西边雨， 道是无晴还有晴。
“道是无晴”却有晴描写的仅仅是景色吗？
• 它写的是一位沉浸在 初恋中的少女的心情。她 对一个人有好感，可还没 有确实知道对方的态度， 因此既抱有希望，又含有 疑虑；既欢喜，又担忧。 诗人用她自己的口吻，将 这种微妙复杂的心理成功 地与以表达。
• 这里晴雨的“晴”，是用来暗指感 情的“情”，“道是无晴ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ有晴”， 也就是“道是无情还有情”。这是 谐音双关的用法。
• 竹枝词是巴渝（今四川省 东部重庆市一带）民歌中 的一种。唱时，以笛、鼓 伴奏，同时起舞。声调宛 转动人。
• 刘禹锡任夔州刺史时，依 调填词，写了十来篇，这 是其中一首摹拟民间情歌 的作品。
竹枝词
刘禹锡
杨柳青青江水平， 闻郎江上唱歌声。 东边日出西边雨， 道是无晴还有晴。
诗文解释：
江边的杨柳青青，垂着绿色枝条，水 面平静 忽然听到江上传来男子唱歌的声音 东边出着太阳，西边却还下着雨 说不是晴天吧，却还有天晴的地方
小班竹枝词课件PPT
小班竹枝词课件
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
目录
• 竹枝词的起源与背景 • 竹枝词的特点与风格 • 竹枝词的创作技巧与手法 • 竹枝词的鉴赏与评价 • 竹枝词的应用与影响 • 竹枝词的传承与创新
01
竹枝词的起源与背景
起源
01
02
03
唐代刘禹锡
竹枝词最初起源于唐代， 由著名文学家刘禹锡首创 。
民间音乐
竹枝词的创作灵感来源于 民间音乐和舞蹈，具有浓 厚的地方特色和民族风情 。
感。
文化内涵
挖掘竹枝词所蕴含的文化信息，包括 历史背景、民俗风情和社会现象等，
理解其文化价值。
意境营造
分析竹枝词如何通过描绘景物、抒发 情感来营造意境，深入体会其中的意 蕴和内涵。
艺术表现
评价竹枝词的艺术表现手法，如构思 、布局、形象塑造和情感表达等，分 析其艺术特色和成就。
评价标准
竹枝词的创意是否新颖独特，能否突 破传统束缚，具有创新性和前瞻性。
创新发展
1 2
竹枝词与现代元素的融合
将竹枝词与现代音乐、舞蹈、绘画等艺术形式相 结合，创造出具有时代特色的新作品。
竹枝词的跨文化交流
推动竹枝词与世界各地文化的交流与碰撞，汲取 外来文化的有益营养，丰富竹枝词的艺术内涵。
3
竹枝词的学术研究
加强竹枝词的学术研究，挖掘其深层次的文化内 涵和艺术价值，为创新发展提供理论支持。
竹枝词的艺术表现是否高超精湛，能 否展现出作者的才华和个性，具有代 表性和权威性。
主题深刻
创意新颖
语言优美
艺术高超
竹枝词的主题是否深刻，能否反映社 会现实和人民心声，具有思想性和启 发性。
竹枝词的语言是否优美动人，能否运 用丰富的词汇和修辞手法，具有表现 力和感染力。
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目录
• 竹枝词的起源与背景 • 竹枝词的特点与风格 • 竹枝词的创作技巧与手法 • 竹枝词的鉴赏与评价 • 竹枝词的应用与影响 • 竹枝词的传承与创新
01
竹枝词的起源与背景
起源
01
02
03
唐代刘禹锡
竹枝词最初起源于唐代， 由著名文学家刘禹锡首创 。
民间音乐
竹枝词的创作灵感来源于 民间音乐和舞蹈，具有浓 厚的地方特色和民族风情 。
感。
文化内涵
挖掘竹枝词所蕴含的文化信息，包括 历史背景、民俗风情和社会现象等，
理解其文化价值。
意境营造
分析竹枝词如何通过描绘景物、抒发 情感来营造意境，深入体会其中的意 蕴和内涵。
艺术表现
评价竹枝词的艺术表现手法，如构思 、布局、形象塑造和情感表达等，分 析其艺术特色和成就。
评价标准
竹枝词的创意是否新颖独特，能否突 破传统束缚，具有创新性和前瞻性。
创新发展
1 2
竹枝词与现代元素的融合
将竹枝词与现代音乐、舞蹈、绘画等艺术形式相 结合，创造出具有时代特色的新作品。
竹枝词的跨文化交流
推动竹枝词与世界各地文化的交流与碰撞，汲取 外来文化的有益营养，丰富竹枝词的艺术内涵。
3
竹枝词的学术研究
加强竹枝词的学术研究，挖掘其深层次的文化内 涵和艺术价值，为创新发展提供理论支持。
竹枝词的艺术表现是否高超精湛，能 否展现出作者的才华和个性，具有代 表性和权威性。
主题深刻
创意新颖
语言优美
艺术高超
竹枝词的主题是否深刻，能否反映社 会现实和人民心声，具有思想性和启 发性。
竹枝词的语言是否优美动人，能否运 用丰富的词汇和修辞手法，具有表现 力和感染力。
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刘禹锡（772－842），
字梦得，唐朝文学家，哲学家 。唐代中晚期著名诗人，世称 刘宾客、刘尚书，有“诗豪” 之称。与柳宗元并称“刘柳” 。生前与白居易齐名，世称“ 刘白”。
代表作：《陋室铭》《乌衣巷 》 我们学过他的 《浪淘沙》《望洞庭》
刘禹锡（772－842），
字梦得，唐朝文学家，哲学家 。唐代中晚期著名诗人，世称 刘宾客、刘尚书，有“诗豪” 之称。与柳宗元并称“刘柳” 。生前与白居易齐名，世称“ 刘白”青江水平， 闻郎江上唱歌声。 东边日出西边雨， 道是无晴还有晴。
谐音双关的诗句：
低头弄莲子，莲子清如水。 (低头弄怜子，怜子情如水。) 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 (春蚕到死思方尽，蜡炬成灰泪始干。) 莲子心中苦，梨儿腹内酸。 (怜子心中苦，离儿腹内酸。) 井底点灯深烛伊，共郎长行莫围棋。 (井底点灯深嘱伊，共郎长行莫违期。)
2021/1/1
竹枝词
【唐】刘禹锡
杨柳青青江水平， 闻郎江上唱歌声。 东边日出西边雨， 道是无晴还有晴。
内容解析： 这首诗模拟民间情歌的手法，
写一位初恋少女听到情人的歌声时 半疑半喜的复杂心情。
首句，即景起兴，江边杨柳依依 、柳条轻拂着水面；江中流水平缓 ，水平如镜。
次句叙事。在这动人情思的环境 中，这位少女忽然听到了江面上飘 来的声声小伙子的歌声。这歌声就 像一块石头投入平静的江水，溅起 一圈圈涟漪一般，牵动了姑娘的感 情波浪。
三四句写姑娘听到歌声后 的心理活动，她心中早就喜 欢上了这个小伙子，但对方 还没有明确表态。今天从他 的歌声中多少听出了点情意， 于是她觉得：这个人的心就 像捉摸不定的天气一样，说 它是晴天吧，东边却下着雨； 说他是雨天吧，东边又出着 太阳。
中心： 诗人用谐音双关的手法，把天
“晴”和爱“情”本来无关的事情巧 妙地联系起来，表现出初恋少女既欢 喜又担忧的、忐忑不安的微妙感觉。
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竹枝词
刘禹锡
PPT教学课件
竹枝词
竹枝词是巴渝（今四川省东部重庆市 一带）民歌中的一种。唱时，以笛、 鼓伴奏，同时起舞。声调宛转动人。
唐代刘禹锡仿屈原作《九歌》的形式， 作竹枝词9篇，开启竹枝词人文化之先 河。
竹枝词的特色
一） 语言流畅，通俗易懂。
竹枝词是由民歌蜕化出来的，民间 的口语、俚语皆可入诗，且极少用典，读 起来琅琅上口，雅俗共赏。
PPT素材：./sucai/ PPT图表：./tubiao/ PPT教程： ./powerpoint/ 范文下载：./fanwen/ 教案下载：./jiaoan/
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2021/1/1
山桃红花满上头， 蜀江春水拍山流。 花红易衰似郎意， 水流无限似侬愁。
楚水巴山江雨多， 巴人能唱本乡歌。 今朝北客思归去， 回入纥那披绿罗。
竹枝词
刘禹锡
白帝城头春草生， 白盐山下蜀江清。 南人上来歌一曲， 北人莫上动乡情。
谢谢大家
2021/1/1
二）不拘格律，束缚较少。
民歌作者不太懂韵书上的规范，民间 竹枝词也多依日常生活中的语言声韵。
三） 诗风明快，诙谐风趣。
大凡竹枝词，不论出自南方或北方 ，也不论是汉民族或少数民族，几乎都具 有这种特色。
四）广为记事，以诗存史。
竹枝词缘于纪事，举凡风土民情 、山川形胜、社会百业、时尚风俗、 历史纪变等等皆可入诗。其所反映的 各个历史年代的社会生活层面，无论 从广度和深度来，都是其他诗体所不 能比拟的。
代表作：《陋室铭》《乌衣巷 》 我们学过他的 《浪淘沙》《望洞庭》
竹枝词
【唐】刘禹锡
杨柳青青江水平， 闻郎江上唱歌声。 东边日出西边雨， 道是无晴还有晴。
诗文解释： 江边的杨柳青青，垂着绿色枝
条，水面平静，忽然听到江上传来 唱歌的声音。东边出着太阳，西边 还下着雨，说不是晴天吧，却还有 天晴的地方。