最新高中语文精品课件_《氓》A_公开课
合集下载
1-1《氓》课件(共31张PPT) 统编版高中语文选择性必修下册.ppt
风大行，男女无别，遂相奔诱，华落色衰，复相弃背。或乃困 而自悔，丧其妃偶，故序其事以风焉。美反正，刺淫泆也。” 清人方玉润在《诗经原始》中说此诗“为弃妇而作也”，今人 多从之。
字音纠正
氓：méng 蚩：chī 愆：qiān 将：qiāng 垝：guǐ 垣：yuan
筮：shì 咎：jiù 于：xū 说：tuō 徂：cú 汤：shāng
——出自《诗经·卫风》 作者：佚名
名词解释：氓
氓，读作“méng”，是古代中国社会中用来指代某一类特定群 体或身份的词语。它原指外来的、从事农业生产的平民，通常 居住在农村地区。
氓这个词最早出现在古代文献中，如《孟子·万章下》等，其 中赵岐注曰：“氓，民也。”这表明在古代，氓与民的概念是 相近的，都指的是普通百姓。
第六段
及尔偕老，老使我怨。淇则有岸，隰则有泮。总角之宴， 言笑晏晏。信誓旦旦，不思其反。反是不思，亦已焉哉！
学生翻译
重点字词：淇、隰、泮、总角
表现手法：赋、比、兴
垂髫(tiáo)：（初生婴儿为襁褓。）垂髫是三四岁至八九岁的儿童(髫，古 代儿童头上下垂的短发)。
总角：八九岁至十三四岁的少年(古代儿童将头发分作左右两半，在头顶各 扎成一个结，形如两个羊角，故称“总角”)。
古稀：七十岁，（杜甫有诗曰：“酒债寻常行处有，人生七十古来稀。”后人就多依此 诗，称70岁为“古稀之年”。 古稀寿：指70岁寿辰。源于杜甫“人生七十古来稀”的诗 句。 古稀之年、悬车之年、杖围之年：均指70岁。 ）。七十从心所欲，很简单，就是 顺从自己的想法，想做什么就做什么。但很重要的是后面的三个字：不逾矩，得不违反 规矩。从心所欲要顺其自然；从心所欲要随遇而安；从心所欲要不逾矩。对外界，没什 么抱怨了，有兴趣的事，就去做，对别人的看法不顾忌，对身体的衰老不惊慌，对死亡 不恐惧，一切顺其自然。
字音纠正
氓：méng 蚩：chī 愆：qiān 将：qiāng 垝：guǐ 垣：yuan
筮：shì 咎：jiù 于：xū 说：tuō 徂：cú 汤：shāng
——出自《诗经·卫风》 作者：佚名
名词解释：氓
氓，读作“méng”，是古代中国社会中用来指代某一类特定群 体或身份的词语。它原指外来的、从事农业生产的平民，通常 居住在农村地区。
氓这个词最早出现在古代文献中，如《孟子·万章下》等，其 中赵岐注曰：“氓，民也。”这表明在古代，氓与民的概念是 相近的，都指的是普通百姓。
第六段
及尔偕老，老使我怨。淇则有岸，隰则有泮。总角之宴， 言笑晏晏。信誓旦旦，不思其反。反是不思，亦已焉哉！
学生翻译
重点字词：淇、隰、泮、总角
表现手法：赋、比、兴
垂髫(tiáo)：（初生婴儿为襁褓。）垂髫是三四岁至八九岁的儿童(髫，古 代儿童头上下垂的短发)。
总角：八九岁至十三四岁的少年(古代儿童将头发分作左右两半，在头顶各 扎成一个结，形如两个羊角，故称“总角”)。
古稀：七十岁，（杜甫有诗曰：“酒债寻常行处有，人生七十古来稀。”后人就多依此 诗，称70岁为“古稀之年”。 古稀寿：指70岁寿辰。源于杜甫“人生七十古来稀”的诗 句。 古稀之年、悬车之年、杖围之年：均指70岁。 ）。七十从心所欲，很简单，就是 顺从自己的想法，想做什么就做什么。但很重要的是后面的三个字：不逾矩，得不违反 规矩。从心所欲要顺其自然；从心所欲要随遇而安；从心所欲要不逾矩。对外界，没什 么抱怨了，有兴趣的事，就去做，对别人的看法不顾忌，对身体的衰老不惊慌，对死亡 不恐惧，一切顺其自然。
1.1《氓》教学课件(共32张PPT)统编版高中语文选择性必修下册.ppt
布：刀币 抱布贸丝：带了钱，来买丝
第二章
既：已经 卜：用火烧龟板，根据龟板上的裂纹推断吉凶祸福。 筮：用蓍草的茎占卦。
第三章
桑之未落，其叶沃若。
语调激切 警示口吻
于嗟鸠兮，无食桑葚！ 于嗟女兮，无与士耽！
比兴
士之耽兮，犹可说也。 女之耽兮，不可说也。
语气舒缓 无奈无助
以桑树比兴 以桑叶之润泽有光，比喻女子的容颜亮丽，同时给人以生机勃勃之感，如同
女主人公和“氓”浓情蜜意之时。 以斑鸠比女子 以桑葚比爱情
用斑鸠贪吃可以酿酒的桑葚，比喻女子沉溺于爱情，不能自拔。
第四章
桑之落矣，其黄而陨。 自我徂尔，三岁食贫。 淇水汤汤，渐车帷裳。 女也不爽，士贰其行。 士也罔极，二三其德
比兴
以桑叶的枯黄飘落，比喻女子容颜衰老。同时，以“桑之落矣， 其黄而陨”，比喻两人的感情已经枯竭。
请同学们在课下查询相关资料理解该句含义，并结合本节 课学习的《氓》，思考诗经是如何体现兴观群怨的社会功用的， 下节课将进行讨论。
• 暗示了人物的心理和情感。三次写淇水，也为我 们揭示了女主人公的感情轨迹
• 前后照应，使叙事更加紧凑。送子涉淇，至于顿 丘。热恋（热情、幸福）淇水汤汤，渐车帷裳。 婚变（沉痛、怨恨）淇则有岸，隰则有泮。决裂 （清醒、刚强）
•
具体研读
变：四处称呼
子——复关——尔——士
• 子：您，尊称，书面语。送子涉淇，子无良媒，将子无怒。代表了女子对男子
第一章
【思考1】书本上对“蚩蚩”的解释是忠厚的样子。但还有另一 种解释，认为“蚩蚩”通“嗤嗤”，是笑嘻嘻的样子。那么哪一 种解释更合理呢？
？ 【思考2】“抱布贸丝”你认为应该作何解释？
第一章
“五谷食米，民之司命也；黄金刀币，民之通施也。”——《管子·国蓄》 “先王为其途之远，其至之难，故托用於其重：以珠玉为上币，以黄金为中 币，以刀布为下币。”——《管子·国蓄》
第二章
既：已经 卜：用火烧龟板，根据龟板上的裂纹推断吉凶祸福。 筮：用蓍草的茎占卦。
第三章
桑之未落，其叶沃若。
语调激切 警示口吻
于嗟鸠兮，无食桑葚！ 于嗟女兮，无与士耽！
比兴
士之耽兮，犹可说也。 女之耽兮，不可说也。
语气舒缓 无奈无助
以桑树比兴 以桑叶之润泽有光，比喻女子的容颜亮丽，同时给人以生机勃勃之感，如同
女主人公和“氓”浓情蜜意之时。 以斑鸠比女子 以桑葚比爱情
用斑鸠贪吃可以酿酒的桑葚，比喻女子沉溺于爱情，不能自拔。
第四章
桑之落矣，其黄而陨。 自我徂尔，三岁食贫。 淇水汤汤，渐车帷裳。 女也不爽，士贰其行。 士也罔极，二三其德
比兴
以桑叶的枯黄飘落，比喻女子容颜衰老。同时，以“桑之落矣， 其黄而陨”，比喻两人的感情已经枯竭。
请同学们在课下查询相关资料理解该句含义，并结合本节 课学习的《氓》，思考诗经是如何体现兴观群怨的社会功用的， 下节课将进行讨论。
• 暗示了人物的心理和情感。三次写淇水，也为我 们揭示了女主人公的感情轨迹
• 前后照应，使叙事更加紧凑。送子涉淇，至于顿 丘。热恋（热情、幸福）淇水汤汤，渐车帷裳。 婚变（沉痛、怨恨）淇则有岸，隰则有泮。决裂 （清醒、刚强）
•
具体研读
变：四处称呼
子——复关——尔——士
• 子：您，尊称，书面语。送子涉淇，子无良媒，将子无怒。代表了女子对男子
第一章
【思考1】书本上对“蚩蚩”的解释是忠厚的样子。但还有另一 种解释，认为“蚩蚩”通“嗤嗤”，是笑嘻嘻的样子。那么哪一 种解释更合理呢？
？ 【思考2】“抱布贸丝”你认为应该作何解释？
第一章
“五谷食米，民之司命也；黄金刀币，民之通施也。”——《管子·国蓄》 “先王为其途之远，其至之难，故托用於其重：以珠玉为上币，以黄金为中 币，以刀布为下币。”——《管子·国蓄》
《氓》公开课优秀课件
THANKS
感谢观看
03
文化内涵与价值观念
反映社会现象及问题
01 揭示古代妇女地位
通过诗中女主人公的遭遇，反映了古代社会妇女 地位低下的现象。
02 批判婚姻制度
诗中揭示了不合理的婚姻制度对妇女的压迫和束 缚。
03 反映社会问题
通过诗中描绘的社会现象，反映了古代社会的一 些问题和矛盾。
传递积极向上价值观
01
02
03
诗中通过弃妇的自述，表达了她对负心男子的怨恨，反 映了古代社会妇女在恋爱婚姻问题上的悲惨遭遇，同时 也表达了妇女们追求自主婚姻和幸福生活的强烈愿望。
作者及时代背景
《诗经》是中国古代诗歌开端，最早的一部诗歌 总集，收集了西周初年至春秋中叶（前11世纪至 前6世纪）的诗歌。
《氓》的作者不详，但根据诗中反映的内容和时 代背景，可以推测出作者可能是一位生活在春秋 时期的妇女。
拟人
赋予无生命的事物以人的特征，增强 诗歌的生动性和形象性。
描绘细腻心理变化
内心独白
通过女主人公的内心独白，展示 她的情感起伏和心路历程，使读 者更深入地理解她的内心世界。
情感对比
运用对比手法，将女主人公婚前婚 后的情感进行对比，突出她对爱情 的失望和痛苦。
细节描写
通过对女主人公动作、神态等细节 的描写，展现她的心理变化和情感 波动。
分组阅读
将学生分成若干小组，每组阅读《氓》的一个部 分，然后互相分享阅读心得。
讨论主题
引导学生围绕主题展开讨论，如爱情、婚姻、家 庭、社会等。
分享感受
鼓励学生分享自己的感受和思考，促进课堂交流 和互动。
角色扮演：体验人物情感变化
选择角色
让学生选择《氓》中的一个人物进行角色扮演，准备相应的道具 和服装。
1.1《氓》课件(49张PPT) 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册
氓《 诗 经 》
• 教学目标：
• 1．了解诗经的相关知识，掌握诗歌中的写作手法 • 2．积累字词，提高学生诗歌欣赏的水平。把握《氓》的故事情节，深入分析人
物形象，了解诗歌主题。 • 3. 使学生了解我国古代人们对真挚爱情的向往，陶冶高尚的情操，初步培养学
生正确的恋爱观。
• 教词虚词的意义和用法。 • 2、《氓》是一篇叙事诗，重点在于对诗歌故事情节的把握和人物形象的分析上。
诵读文本
桑之未落，其叶沃若。于(xū)嗟( jiē)鸠( jiū)兮，无食 桑葚！于(xū)嗟女兮，无与士耽(dān)！士之耽兮，犹可 说(tuō)也。女之耽兮，不可说也。
桑之落矣，其黄而陨(yǔn)。自我徂(cú)尔，三岁食 贫。淇水汤(shāng)汤，渐( jiān)车帷(wéi)裳(cháng)。女 也不爽，士贰(èr)其行。士也罔(wǎng)极，二三其德。
氓之蚩蚩，抱布贸丝。 匪来贸丝，来即我谋。 送子涉淇，至于顿丘。 匪我愆期，子无良媒。 将子无怒，秋以为期。
氓：民，男子。 蚩蚩：忠厚老实的样子。 贸：换，买。 匪：同“非”，不是。 即：就，走近，靠近。 谋：商量，这里指商量婚期。 子：你，男子的通称。 涉，渡过。淇：淇水。顿丘：地名。 至于：古义：到，到达。 今义：表示达到 某种程度或表示另起一个话题。 愆（qiān）：拖延。子，你。 将（qiāng）愿，请。 无：通“毋”。不，不要。 秋以为期：“以秋为期”。
陨：坠落。 徂尔：嫁到你家。徂，往。 三岁：多年。 食贫：食物贫乏，指生活贫困。 汤汤：水势很大的样子。 渐：溅湿、浸湿。 帏裳：车两旁的布幔。爽：过错。 贰：有二心，跟“壹”相对。 罔极：无标准。 二三：有时二，有时三。反复无常， 感情不专一。
三岁为妇，靡室劳矣。 夙兴夜寐，靡有朝矣。 言既遂矣，至于暴矣。 兄弟不知，咥其笑矣。 静言思之，躬自悼矣。
• 教学目标：
• 1．了解诗经的相关知识，掌握诗歌中的写作手法 • 2．积累字词，提高学生诗歌欣赏的水平。把握《氓》的故事情节，深入分析人
物形象，了解诗歌主题。 • 3. 使学生了解我国古代人们对真挚爱情的向往，陶冶高尚的情操，初步培养学
生正确的恋爱观。
• 教词虚词的意义和用法。 • 2、《氓》是一篇叙事诗，重点在于对诗歌故事情节的把握和人物形象的分析上。
诵读文本
桑之未落，其叶沃若。于(xū)嗟( jiē)鸠( jiū)兮，无食 桑葚！于(xū)嗟女兮，无与士耽(dān)！士之耽兮，犹可 说(tuō)也。女之耽兮，不可说也。
桑之落矣，其黄而陨(yǔn)。自我徂(cú)尔，三岁食 贫。淇水汤(shāng)汤，渐( jiān)车帷(wéi)裳(cháng)。女 也不爽，士贰(èr)其行。士也罔(wǎng)极，二三其德。
氓之蚩蚩，抱布贸丝。 匪来贸丝，来即我谋。 送子涉淇，至于顿丘。 匪我愆期，子无良媒。 将子无怒，秋以为期。
氓：民，男子。 蚩蚩：忠厚老实的样子。 贸：换，买。 匪：同“非”，不是。 即：就，走近，靠近。 谋：商量，这里指商量婚期。 子：你，男子的通称。 涉，渡过。淇：淇水。顿丘：地名。 至于：古义：到，到达。 今义：表示达到 某种程度或表示另起一个话题。 愆（qiān）：拖延。子，你。 将（qiāng）愿，请。 无：通“毋”。不，不要。 秋以为期：“以秋为期”。
陨：坠落。 徂尔：嫁到你家。徂，往。 三岁：多年。 食贫：食物贫乏，指生活贫困。 汤汤：水势很大的样子。 渐：溅湿、浸湿。 帏裳：车两旁的布幔。爽：过错。 贰：有二心，跟“壹”相对。 罔极：无标准。 二三：有时二，有时三。反复无常， 感情不专一。
三岁为妇，靡室劳矣。 夙兴夜寐，靡有朝矣。 言既遂矣，至于暴矣。 兄弟不知，咥其笑矣。 静言思之，躬自悼矣。
1.1《氓》课件(共30张PPT)统编版高中选择性必修下册
2.高阶题(选做):
在中国传统伦理中，“女人”与“士人”有太多的相似之处， 在文学作品中，作者可以借助女性心理表现情感，咏弃妇、美 人，抒发逐臣文人之悲，使诗歌更具丰富意蕴。请同学们课后 收集有关“弃妇”与“逐臣”的内容，了解“弃妇”与“逐臣” 的同构心理。(课内课外内容皆可)
乘彼桅垣，以望复关。不见复关，泣涕涟涟。既见复关， 载笑载言。尔卜 尔筮，体无咎言。以尔车来，以我贿迁。
桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚!于嗟女兮， 无与士耽!士之耽兮，犹可说也。女之耽兮，不可说也!
桑之落矣，其黄而陨。自我徂尔，三岁食贫。淇水汤汤， 渐车帷裳。女也不爽，士贰基行。士也罔极，二三其德。
dān
无与士耽!士之耽兮，犹可说也。女之耽兮，不可说也!
夯基固本
hāng
桑之落矣，其黄而陨。自我徂尔，三岁食贫。淇水汤汤，
j渐iān车w帷éi裳 chá。ng 女也不爽，士贰其行。士也罔极，二三其德 。
三岁为妇，靡室劳矣。夙兴夜寐，靡有朝矣。言既遂矣，
至于暴矣。兄弟不知，喹其笑矣。静言思之，躬自悼矣。
桑之落矣
比兴
其黄而陨
于嗟鸠兮
比兴
无食桑葚
喻女子年轻貌美 喻婚前情谊浓厚
喻女子年老色衰 喻婚前情谊淡漠
喻女子沉迷于爱情 而失去清醒认识
课堂总结
如何欣赏《氓》的抒情特色? 称呼变化，传情达意——吟诵 淇水鸠桑，诗情画意——想象
卫女情感的丰富和理性。
哀而不伤”的抒情特征。
ห้องสมุดไป่ตู้
布置作业，课外延伸
课后作业
1.背诵并默写《氓》,完成相关课时作业；(必做)
氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，来即我谋。① 匪我愆期，子无良媒。将子无怒，秋以为期。
2024版人教版新教材《氓》示范课公开课优秀课件
公开课优秀课件•课程背景与目标•教学内容与重点•教学方法与手段•教学过程与步骤目录•教学评价与反馈•资源整合与共享01课程背景与目标新教材《氓》简介《氓》是一篇古代文学作品，被选入人教版新教材。
该作品以古代民间生活为背景，通过生动的人物形象和情节，展现了古代社会的风貌和人文精神。
《氓》具有文学价值和历史价值，是学生学习古代文学和了解历史文化的重要篇目之一。
示范课公开课是一种教学交流和研究活动，旨在提高教师的教学水平和学生的学习效果。
通过示范课公开课，可以展示优秀教师的教学理念、教学方法和教学技巧，为其他教师提供借鉴和参考。
同时，示范课公开课也可以激发学生的学习兴趣和主动性，促进学生对知识的深入理解和掌握。
示范课公开课意义过程与方法通过阅读理解、文本分析、小组讨论等方式，培养学生的阅读能力和文学鉴赏能力；引导学生在教师的指导下进行自主学习和探究学习。
知识与技能了解《氓》的文学背景、作者生平及作品内容；掌握古代汉语的基本语法和词汇；学习如何分析文学作品的主题、人物形象和艺术特色。
情感态度与价值观通过对《氓》的学习，培养学生对古代文学和历史文化的兴趣和热爱；引导学生思考人生价值和道德观念，提高学生的人文素养和审美能力。
教学目标与要求课件封面设计课件目录设计教学内容呈现教学互动环节课件设计思路01020304简洁明了的封面，包含课程标题、作者姓名等信息，突出课程主题。
清晰的目录结构，便于学生和教师快速了解课件内容和教学流程。
通过文字、图片、音频等多种形式呈现教学内容，增强学生的学习兴趣和体验感。
设计课堂互动环节，如提问、讨论等，鼓励学生积极参与课堂活动，提高教学效果。
02教学内容与重点逐句逐段讲解《氓》的原文，包括生僻字词的解释和句子结构的分析。
阐述《氓》的背景和作者概况，帮助学生更好地理解原文。
引导学生通过朗读、背诵等方式感受《氓》的语言韵味和表达技巧。
《氓》原文解读探讨《氓》中反映出的社会现实和作者对于社会现实的批判态度。
《氓》公开课优秀课件课件
作品真实地反映了当时社会的生活状况，具有鲜明的时代特色。
艺术价值
作品的艺术表现形式和语言风格独特，具有极高的艺术价值。
历史文献价值
作品对于研究当时社会历史、文化、民俗等方面具有一定的文献价值。
01
02
03
情感表达
作品表达了作者对氓的同情和对社会不公的愤慨，具有强烈的情感色彩。
文学价值
艺术特色
作品运用了生动的描写、形象的比喻、抒情的议论等手法，具有鲜明的艺术特色。
教学方法的运用
02
在《氓》公开课优秀课件中，教师运用了多种教学方法，如讲述法、讲解法、演示法、讨论法、实验法等，使学生能够更好地理解和掌握课程内容。
03
教师还借助多媒体手段，将文字、图片、音频、视频等多种形式结合起来，使课件更加生动形象、丰富多彩，提高了学生的学习兴趣和参与度。
《氓》课件以教材为基础，结合教学目标和教学实际需要，将课程内容进行合理编排和设计。
主题思想
女主人公性格坚强、敢爱敢恨，具有强烈的反抗精神，同时也表现出对爱情的渴望和对幸福生活的向往。
女主人公性格
主题思想
第一段
第二段
第三段
段落分析
写作特点
要点三
叙事手法
本诗采用第一人称叙述方式，通过女主人公的口吻来表达情感和揭示主题，使读者更容易产生共鸣。
要点一
要点二
对比手法
本诗采用对比手法，通过女主人公与氓之间的对比，突出女主人公的善良和氓的虚伪。
《氓》课件的特点
THANK YOU.
谢谢您的观看
影响与贡献
05
教学方法
1
教学方法的意义
2
3
教学方法是实现教育目的、完成教学任务的基本手段，是师生共同活动中采用的手段和方法的总称。
艺术价值
作品的艺术表现形式和语言风格独特，具有极高的艺术价值。
历史文献价值
作品对于研究当时社会历史、文化、民俗等方面具有一定的文献价值。
01
02
03
情感表达
作品表达了作者对氓的同情和对社会不公的愤慨，具有强烈的情感色彩。
文学价值
艺术特色
作品运用了生动的描写、形象的比喻、抒情的议论等手法，具有鲜明的艺术特色。
教学方法的运用
02
在《氓》公开课优秀课件中，教师运用了多种教学方法，如讲述法、讲解法、演示法、讨论法、实验法等，使学生能够更好地理解和掌握课程内容。
03
教师还借助多媒体手段，将文字、图片、音频、视频等多种形式结合起来，使课件更加生动形象、丰富多彩，提高了学生的学习兴趣和参与度。
《氓》课件以教材为基础，结合教学目标和教学实际需要，将课程内容进行合理编排和设计。
主题思想
女主人公性格坚强、敢爱敢恨，具有强烈的反抗精神，同时也表现出对爱情的渴望和对幸福生活的向往。
女主人公性格
主题思想
第一段
第二段
第三段
段落分析
写作特点
要点三
叙事手法
本诗采用第一人称叙述方式，通过女主人公的口吻来表达情感和揭示主题，使读者更容易产生共鸣。
要点一
要点二
对比手法
本诗采用对比手法，通过女主人公与氓之间的对比，突出女主人公的善良和氓的虚伪。
《氓》课件的特点
THANK YOU.
谢谢您的观看
影响与贡献
05
教学方法
1
教学方法的意义
2
3
教学方法是实现教育目的、完成教学任务的基本手段，是师生共同活动中采用的手段和方法的总称。
《氓》公开课课件课件
•《氓》的背景介绍•《氓》的人物形象分析•《氓》的思想内涵及意义•《氓》的艺术手法及风格•《氓》的阅读理解及启示目•课堂讨论及互动环节设计录作者介绍该作品是由中国现代作家沈从文创作，出生于1902年，湖南省凤凰县人。
他以独特的文学风格和敏锐的社会洞察力，在文学界和学术界有着广泛的影响。
创作背景该作品创作于1920年代，当时中国正经历着新文化运动和五四运动的洗礼，社会观念和价值观念正在发生深刻变革。
沈从文以独特的视角，深入剖析了当时社会的各种矛盾和问题，通过文学作品的形式表达了对社会现实的深刻反思。
《氓》的作者及创作背景文学特点影响《氓》的文学特点及影响《氓》的主题及表达主题该作品主要探讨了人性的复杂性和社会问题的深刻性。
作品通过一个普通农民的生活经历，揭示了当时社会的贫富差距、阶级矛盾、封建礼教等问题的尖锐性。
表达作品通过细腻的描绘和深入的思考，将主题表达得淋漓尽致。
作者通过主人公的经历和心路历程，展现了人性的多样性和复杂性。
同时，作者还通过富有诗意的语言和生动的描绘，使读者能够深入感受到作品所表达的情感和思想。
形象性格特点氓的形象及性格特点女主人公的形象及性格特点形象性格特点诗中还出现了女主人公的兄弟和氓的父母等形象。
性格特点女主人公的兄弟在诗中表现出对她的关爱和支持，展现了他们之间的亲情。
而氓的父母则展现出了当时社会对于婚姻的态度和观念，强调了社会习俗对于个人命运的束缚。
形象其他人物形象及特点VS《氓》的爱情观及女性意识爱情观女性意识《氓》的社会批判意义社会现象社会批判文学价值诗歌《氓》以其深情而富于感染力的叙述，以及对社会现象的深刻揭示，成为了中国古代文学中的经典之作。
其表现手法和修辞技巧也为后世文学提供了借鉴和启示。
要点一要点二文学影响诗歌《氓》对后世文学产生了深远的影响，成为女性意识觉醒和批判社会不公的代表作品之一，被广泛传颂和引用。
《氓》的文学价值及影响叙事艺术诗人采用倒叙的手法，以弃妇的口吻叙述自己悲惨的遭遇，使诗歌充满着悲剧气氛。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
赋
芣苢
6分
采采芣苢，薄言采之。 采采芣苢，薄言有之。 采采芣苢，薄言掇之。 采采芣苢，薄言捋之。 采采芣苢，薄言袺之。 采采芣苢，薄言襭之。
赋 问：本诗主要运用的表现手法是________.
1、李白《静夜思》
8分
举头望明月， 低头思故乡。
兴 问：本诗主要运用的手法是_______
2、骆宾王《在狱咏蝉》： 西陆蝉声唱，南冠客思深。
暗示了人物心理和情 感变化
“淇则有岸，隰则有 泮”：所有誓言都已成 空，没有什么可留恋的， 淇水无声的浸润让她在 痛楚中走向决绝
小组诵读PK
普通话标准
读音正确 停顿合理 情感把握到位
5分
5分 5分 5分
活动探究 2： 谈谈你对女主人公的认识？
勤劳、温柔、坚强 ……
《诗经》六义
内 容：风 雅 比 颂 兴
“丈夫高位截瘫，妻子35载不离 不弃”
能力提升
爱情，是人类生活中最美好的情感之 一。它给人带来甜蜜、幸福，但也导演 了很多悲剧。古往今来，很多人对爱 情谈出了自己的看法，给人以启发和 教育。 请把你对爱情的看法写下来，并和同 学们交流。
桑叶之润泽有光，使人联想到女子的 亮丽容颜。用“鸠”“无食桑葚”比喻女 子不要迷恋男子。
以兴起，引出女主人公对昔日教训的总结 2、 “桑之落矣，其黄而陨”
桑叶枯黄飘落，使人联想到女子年老 色衰、憔悴被弃。
以兴起，引出男子变心。
赋、比、兴表现手法判断
1、关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子 好逑。
兴
《诗经 小雅 采薇》
采薇采薇，薇亦作止。曰归曰归，岁亦莫止。 采薇采薇，薇亦柔止。曰归曰归，心亦忧止。 采薇采薇，薇亦刚止。曰归曰归，岁亦阳止。
活动探究 3
从比、兴的角度赏析下列诗句？
1、 桑之未落，其叶沃若。 于嗟鸠兮，无食桑葚。 于嗟女兮，无与士耽。 2、桑之落矣，其黄而陨。
8嗟鸠兮, 无 食桑葚”“于嗟女兮，无与士耽”。
及尔偕老
《诗经 击鼓》： 死生契阔，与子成说。 执子之手，与子偕老。
赵咏华《一生中最浪漫的事》
不离不弃的恩爱夫妻
周恩来和邓颖超
不知道还有哪个英 俊潇洒、位高权重的男 人能像总理一样，一辈 子忠于自己的婚姻，和 自己的结发妻子兯度 一生？
临江门有一位卖报纸 的老奶奶，她每天都将 患有老年痴呆症的老伴 带在身边，边卖报边照 顾老伴。“这是什么？ 这就是中国人的爱情， 实在。”
6分
2、乘彼垝垣，以望复关。不见复关，泣涕 涟涟。既见复关，载笑载言。尔卜尔筮， 体无咎言。 以尔车来，以我贿迁。
赋
赋、比、兴表现手法判断
1、手如柔荑，肤如凝脂， 领如蝤蛴，齿如瓠犀， 螓首蛾眉，巧笑倩兮，美目盼兮。
比
7分
2、十三能织素，十四学裁衣， 十五弹箜篌，十六诵诗书。 十七为君妇，心中常苦悲。
关键词句
送子涉淇，至于顿丘
既见复关，载笑载言 于嗟女兮，无与士耽！ 女之耽兮，不可说也。
感情基调
热情 幸福
恋爱 1-2
婚变 3-5
怨恨 悲痛 清醒 刚强
士也罔极，二三其德
至于暴矣 躬自悼矣 淇则有岸，隰则有泮 反是不思，亦已焉哉！
决绝 6
称呼变化
三次提到淇水
“送子涉淇”：淇水和 缓，暗示两人情意绵绵 “淇水汤汤”：暗示女 主人公心中无尽的悔恨 甚至愤怒
北朝民歌《木兰诗》 东市买骏马,西市买鞍鞯; 南市买辔头,北市买长鞭.
《诗经 硕人》
手如柔荑，肤如凝脂，领如蝤蛴， 齿如瓠犀，螓首蛾眉。巧笑倩兮， 美目盼兮。
1、荑(tí)：植物初生的叶芽。 2、蝤蛴(qiúqí)：天牛的幼虫，其身白而长。 3、瓠(hù)：即瓢子，果实为细长的圆筒形，果肉可做蔬 菜。犀：指瓠子果中的子，其子洁白而整齐。 4、螓(qín)：昆虫名，体形像蝉而小，额头宽而方正。 5、倩：笑时两颊出现的窝。 6、盼：眼珠黑白分明。
表现手法：赋
“赋”：“铺陈其事而直言之”，陈述、 铺叙的意思。 “比”：“以彼物喻此物”，就是比喻， 对人或事物加以形象的比喻，使其特征更 加鲜明突出。 “兴”：“先言他物，以引起所咏之辞”， 是联想，借助其他事物作为诗歌的发端， 以引起所要歌唱的内容。
氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，来即我谋。送 子涉淇，至于顿丘。匪我愆期，子无良媒。将子 无怒，秋以为期。
兴 问：本诗主要运用的手法是______
1、岑参《白雪歌送武判官归京》： 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
比 问：本诗主要运用的表现手法是________
8分
2、韩愈《青青水中蒲三首》其一 青青水中蒲，下有一双鱼。 君今上陇去，我在与谁居？
兴 问：本诗主要运用的表现手法是________
0分
比、兴手法在歌词创作中的应用
1、东方红,太阳升. 中国出了个毛泽东。 兴 2、张智成《爱情树》：“我的生命是一棵树， 比 只愿成为你的归宿”。 3、杏花村里开杏花，儿女正当好年华。 兴 4、《发如雪》：“你发如雪纷飞了离别”。 比 鱼， 5、《找自己》：“挤在公车里象个沙丁 上班下班每天是规律”。
比
活动探究 4
女主人公理想中的婚姻是怎样 的？（请用诗中原话回答）
活动探究 1：
朗读全诗，思考随着故事情节
的发展，女主人公的情感有怎
样的变化？ （请结合诗中的具体字词和关
键语句回答） 9分
《氓》故事情节
1、男子求婚，女子许婚 2、男女恋人相思、结婚 3、劝诫女子不要痴情 4、控告男子移情别恋 5、补叙多年的苦楚和处境 6、今昔对比的怨恨和痛苦
恋爱
婚变
决绝
情节