如何上好中学思想政治课
怎样上好高中思政课
怎样上好高中思政课
开展高中思政课是培养学生思想道德素质的重要途径。
下面是一些提升思政课教学质量的方法。
1. 定期培训教师：思政课涉及的内容广泛且复杂，因此教师应定期参加专业培训，增强知识储备和教学能力。
2. 确定教学目标：在开展思政课之前，教师应明确具体的教学目标，以便合理安排教学内容和方法。
3. 系统化教学内容：思政课应具有系统性，将思想道德教育与学科知识相结合，帮助学生全面发展。
4. 引导讨论与互动：思政课应注重培养学生的思辨能力和创新意识，教师可以通过引导讨论和互动活动来激发学生的思考和表达能力。
5. 实践教学方法：思政课教学应具有实践性，通过实地考察、
社会实践等活动，使学生将所学知识应用于实际生活，增强实践能力。
6. 评估学生研究成效：教师应使用多种评估方法，如课堂表现、作业和考试，以评估学生对思政课的研究成效。
7. 创设良好氛围：教师应创设愉快的研究氛围，激发学生研究
的兴趣和积极性。
8. 教书育人相结合：思政课不仅仅是传授知识，更重要的是培
养学生的思想道德素质，教师应注重教书育人的相结合。
通过以上方法，我们可以提高高中思政课的教学质量，培养学
生的思辨能力和道德素质，为全面发展学生提供良好的引导和教育。
如何上好初中思想品德课
如何上好初中思想品德课1.中学思想品德课老师要适合形势发展的需要，即时拓宽信息渠道1.1教师要认真参加教育主管部门组织的继续教育学习。
教育主管部门必须建立稳定的在职教师培训制度，用制度形式保证教师有时间有机会学习新的学科知识和教育教学理论，提升学科教师的专业水平。
教师要持续更新知识结构，以适合新课程标准的要求。
教师要通过培训和学习，提升课堂教学的调控和组织水平，并熟练把握现代先进教育技术，能很好地利用视听设备、多媒体技术和网络资源等来为教学服务。
要经常对自己的教学行为实行反思，努力使自己成为具有创新精神的研究型教师。
新教材要求教师有宽同视野、渊博的知识，所以我们教师不但要对自己所从事学科领域的知识体系有较深的理解与把握，还要持续扩大自己的知识面，加深自己的文化底蕴。
继续教育是时代发展对教师的要求，当然继续教育不要成为形式，应即时增加相关的新内容，做到与时俱进。
今年全省展开的教师暑期培训，虽然仅仅语文、数学、英语三科的培训学习，其中研修的教育思想和教法学法，对我们思想品德教师来说，也同样受益。
1.2培养良好的知识、信息增长行为习惯。
如准时收看央视一套的新闻联播、朝闻天下，央视二套第一时间、世界资讯榜等栏目，有条件可抽空上网浏览，如信息量较多的新华网、人民网等，如在复习道德知识点——责任专题时，我们能够联系2008年度感动中国人物。
这样效果就很好，因为这是当前比较典型的新闻。
当然也要看看报纸，同时还要注意信息的积累和整理。
1.3增强同学科以及相异学科教师的交流，提升信息转化水平。
作为思想品德课的专任老师，只有增强信息的交流与转化，与课堂教学结合起来，才能发挥其应有的作用，否则拥有的信息量再多，亦是无用，所作所为亦是徒劳。
2.教学中应重视对学生学习兴趣的培养2.1课堂教学手段的多样化，持续刺激学生的兴奋点。
教学中，教师要针对学生好说、好动、好参与的特点，做到讲解与讨论的结合，课本知识与社会热点的结合，积累知识与亲自实践的结合等。
浅议怎样上好中学思想品德课
浅议怎样上好中学思想品德课中学思想品德课是中学生学习的一门重要课程。
它对于培养学生的道德情操、提高学生的思维素质和品德修养具有重要意义。
如何上好中学思想品德课，让学生获取更多知识和收获更多成长呢？本文将从以下几个方面来浅议怎样上好中学思想品德课。
一、注重知识传授及思维启发在上思想品德课时，教师首先应该注重知识的传授。
教师应以学科教育和专业知识为中心，从科学的角度系统介绍道德理论的知识，让学生学会定义、特征、分类、模型等基本概念。
同时，应充分发扬现代教育技术手段，如授课PPT、多媒体课堂、互动答题等，让学生有高质量的视觉和听觉体验。
这样能够引起学生的注意力，增强学生对于课程的兴趣和热情。
其次，教师还应该注重启发学生思维。
尤其是在道德热点和问题分析上，教师应该给出多样的题材、案例，让学生通过思考和讨论来激发出自己的思考和跟随的能力。
在教学中要鼓励学生提出自己的疑问和建议，通过答疑解惑，引导学生逐渐提高自己的学习水平。
二、注重情感教育及体验式学习思想品德课具有情感性，教师应该注重情感教育。
教师需要利用自己的语言与学生建立情感联系，了解学生的思想状态及情感变化。
在传授道德知识时，应该采用亲情、友情、爱国心等相关的教学题材，让学生感受到正能量和情感力量的影响。
同时，在教学中要关注学生的情感体验，注重开展形式多样、内容丰富的体验式教学活动。
如团队合作、角色扮演、情境模拟等，使学生在生动活泼的活动中，收获知识和体验。
三、注重德育引领及案例教学道德教育的核心是以德育为中心，教师应该注重德育引领。
在传授道德知识时，应该充分展示道德楷模的形象、事迹及功劳，通过模范的引领来树立道德标准和启迪学生的道德思想。
在课堂训练中，教师应该避免简单模拟的教学方法，而是通过生动的真实案例教学，让学生切实感受到道德决策和选择的难度，引导学生逐渐形成自己的道德判断能力，并树立正确的价值观和道德观念。
四、注重启发自我教育及综合实践教师的教育目标不仅仅是传授知识，更要促进学生的自主思考、自我教育和自我监督。
怎样上好中学思政课
怎样上好中学思政课中学思政课在培养学生成为拥有正确政治立场、积极向上的社会主义建设者和接班人的过程中起着重要作用。
下面是一些方法和策略，有助于上好中学思政课。
1. 确立教学目标：在思政课中，教师需要明确教学目标，并根据学生的年龄特点和心理需求，设计出符合学生实际情况的教学内容。
这样能够提高学生的积极性和主动参与度。
2. 创造积极的研究氛围：教师应该营造积极向上的研究氛围，激发学生的研究兴趣和研究热情。
通过多种教学手段和形式，使学生在轻松愉快的氛围中进行研究。
3. 引导学生思考：思政课强调思辨能力的培养，教师应该引导学生思考和自主研究。
通过提问、辩论、小组讨论等方式，激发学生的思考能力，培养他们的批判性思维和独立思考能力。
4. 结合实际案例：思政课应该紧密结合实际，通过具体的案例和事例，让学生更好地理解和掌握政治知识。
教师可以选取一些生动有趣的案例，让学生在实际情境中进行思考和分析，加深他们对政治理论的理解。
5. 合理运用多媒体技术：在教学过程中，可以合理运用多媒体技术，如投影仪、视频等，让学生直观地感受思政课的内容。
多媒体技术可以提高教学效果，帮助学生更好地理解和记忆知识点。
6. 举办相关活动：思政课可以结合社会实践、班级活动等，扩大学生的思政教育范围。
例如组织学生参观党史馆、纪念馆等，或者参与社会公益活动，让学生亲身体验和感受政治教育的实际意义。
上好中学思政课需要教师具备丰富的政治理论知识和教育教学经验，以及良好的教学方法和手段。
同时，学生也需要主动参与和配合教学，积极思考和思辨。
通过以上方法和策略，希望能够帮助中学教师提供更加优质的思政课教学。
浅议农村中学怎样上好思想政治课
浅议农村中学怎样上好思想政治课思想政治课是中学教育中不可或缺的课程之一，它不仅仅教授政治学知识和理论，更重要的是培养学生的道德情操和良好价值观，提高他们的思想政治素质。
在农村中学，怎样上好思想政治课是一个重要的问题。
下面，我将从教学目标、方法、手段、评价四个方面进行讨论。
教学目标学习思想政治课的目的是为了培养学生的思想政治素质。
因此，在设计教学目标时，应该以学生的思想政治素质培养为重要目标。
具体包括：1.培养爱国主义、集体主义、英雄主义和国家安全意识；2.培养尊重师长、团结同学、诚实守信和勤奋努力的道德观念；3.培养批判思维、辩证思维和创新思维；4.掌握科学的政治常识和政治理论；5.增强社会责任感和公民意识。
教学方法教学方法是指教学中采用的基本方式和方法。
想要在农村中学上好思想政治课，需要采用灵活多样、根据实际情况创新的教学方法。
具体包括：1.问题导向：教师以问题为导向引导学生学习，并且通过学生思考、互动讨论等方式进行教学；2.实践性教学：充分利用校内外资源，进行调研实践、社会实践和实际操作等活动，提高学生的实践能力；3.差异化教学：针对每个学生的实际情况和学习差异进行差异化教学，满足学生不同层次、不同需求的学习目标。
教学手段教学手段是指教师在实际教学中采用的各种教具、教材和媒体等手段。
在农村中学上好思想政治课，应该采用多种手段来丰富教学内容，提高教学效果。
具体包括：1.经典名篇：选取经典政治哲学名篇，让学生深入了解政治理论知识；2.大型图表：以大型画图或图表的方式来举例说明重要的政治理论和政策；3.档案材料：利用档案资料和现实生活中的政治事件等材料，来解决学生疑问和激发学生兴趣。
教学评价教学评价是指对学生学习效果进行量化和评价。
为了使学生全面、客观地评价教学效果，教师应该采用多种评价方式并在实际教学中进行评价。
具体包括：1.课堂测试：通过小测验可以调查学生掌握的相关知识，并对薄弱环节进行针对性的强化教学；2.课后作业：多样化地布置作业，不仅可以巩固学生的政治理论知识，还可以提高学生的综合素质；3.学生评价：听取学生的反馈和建议，并及时进行调整和改进。
中学思政课教学策略
中学思政课是培养学生正确的世界观、人生观和价值观的重要课程，对于提高学生的思想素质和道德品质具有重要意义。
以下是一些中学思政课教学策略：
1. 以学生为主体，注重启发式教学。
教师应该充分发挥学生的主观能动性，引导学生主动思考和探究，让学生在学习过程中发挥主体作用。
2. 采用多种教学手段，增强教学效果。
可以采用多媒体教学、案例分析、小组讨论、角色扮演等多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
3. 注重实践教学，强化学生的实践能力。
可以组织学生进行社会调查、志愿服务、社会实践等活动，让学生亲身感受社会现实，增强学生的实践能力。
4. 注重情感引导，培养学生的道德情操。
教师应该注重引导学生树立正确的价值观念，培养学生的道德情操，让学生在学习过程中感受到人文关怀和温暖。
5. 注重课程内容的连贯性和系统性，建立完整的课程体系。
教师应该注重课程内容的连贯性和系统性，建立完整的课程体系，使学生能够系统地学习和掌握思政课程的知识和技能。
总之，中学思政课教学策略应该注重学生的主体性和实践性，引导学生主动探究和实践，培养学生的综合素质和道德情操，建立完整的课程体系，提高教学效果和质量。
怎样上好中学思政课
怎样上好中学思政课
中学思政课是学生综合素质教育的重要组成部分。
下面是几条
建议，帮助老师们更好的上好中学思政课。
1. 积极创造互动形式：尽量使学生展开探究思考，通过小组讨
论或分组展开辩论等互动形式，激发学生自主思考和参与课堂的主
动性。
2. 细心设计教学内容：科学确定教学内容，分析学生实际需求，按照学生认知特点设计更好的教学方式和课堂内容，使学生易于理
解并从中获得启示。
3. 慢慢推进课堂进度：课堂的进度不宜过快，需与学生的实际
进度结合。
应及时发现和解决学生认知上的偏差，慢慢推进课程的
进度。
4. 多样化的评价方式：课程结束后，可以通过家庭作业、课堂
同步测验、期中期末考试等多项考核方式，对学生进行评价、反思
课堂教学的效果，及时调整和改进自己的教学方式。
综上，以上几条建议只是对中学思政课教学的建议，如何更好的上好思政课，还需不断摸索实践，不断总结经验。
只有这样，我们才能让学生更好的学习思政课，进一步潜心学习了解国家政治、经济、文化发展情况，树立正确的人生观、世界观，为成为有用之人打下坚实的基础。
怎样上好初中思政课
怎样上好初中思政课
思政课是初中教育中非常重要的一门课程，它旨在培养学生的思想道德、实践能力和社会责任感。
为了上好初中思政课，以下是一些建议：
1. 深入了解教材：作为一名思政课教师，首先要深入了解教材内容。
阅读教材并熟悉每个单元的重点和核心概念。
这将帮助你更好地掌握教学内容，并能够引导学生进行深入思考和讨论。
2. 创设良好的教学氛围：在上课时，创设良好的教学氛围非常重要。
你可以通过设计生动有趣的教学活动、使用多媒体工具、启发式问题等方法来激发学生的研究兴趣和主动参与。
3. 引导学生思辨和批判：思政课的目的是培养学生的思辨和批判能力，你可以通过提出具有挑战性的问题，鼓励学生进行思考和讨论。
同时，要尊重学生的不同观点，并给予积极的回应和引导。
4. 培养实践能力：思政课不仅仅是理论知识的传授，还要注重培养学生的实践能力和社会责任感。
你可以组织学生进行社会实践
活动，如社区服务、环保行动等，让学生亲身体验社会问题，并通
过思考和行动来解决这些问题。
5. 多元化评价方式：评价对于学生的研究起着重要的指导作用。
除了传统的考试和作业评价方式外，你可以采用多元化的评价方法，如小组讨论、项目展示、个人表现等，综合评价学生的思维能力、
合作能力和创新能力。
总之，上好初中思政课需要教师具备扎实的专业知识和教学经验，同时还需注重学生的参与和交流。
通过深入了解教材、创设良
好的教学氛围、引导学生思辨和批判、培养实践能力以及采用多元
化的评价方式，我们能够更好地实现初中思政课的教学目标。
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浅谈如何上好中学思想政治课
中学政治课教学的主要形式是课堂教学。
如何上好政治课,如何在四十五分钟有限时间内实现预期的教学目的,引导学生生动、活泼、主动、热情地学习,这不仅是一个理论问题,也是一个内涵丰富的实际问题。
下面就谈我的一些看法与体会。
要真正上好中学政治课,应该做到以激发学生兴趣为主线、以发挥学生主体作用为特征、以提高学生能力和觉悟为目的,以灵活新颖,符合学生实际的教学方法和教学手段为栽体,才不失为一节成功的课堂教学。
一、激发学生兴趣是评价中学政治课是否成功的前提
学生的学习兴趣是构成学习动机中最现实、最活跃的成分,对于提高学习效果,智力发展,能力培养及教学质量的全面提高有着巨大的作用,对于激发学生兴趣我认为有以下几种方法是可行的。
1、精心设计导语。
这是引发学生兴趣的“第一斧”,新颖别致的导语,会引起先声夺人、引人入胜的功效,很自然地引导学生带着愉悦饱满的情绪进入新知识的学习。
2、理论联系实际。
这是激发学生兴趣的关键。
学生不愿学政治,认为政治课讲的大道理与自己无关,与实际沾不上边,学了用不上,由此产生厌学的念头,为改变这一认识,我让学生坚持课前作时政小报告,亲自感受理论形成于生活实际,在讲基本理论知识时,结合社会最新热点,关注
生活焦点,帮助学生在枯燥的理论中感受思想政治课的无穷魅力。
3、课堂幽默。
这是激发学生兴趣的润滑剂,在课堂教学中,教师恰当地运用风趣的比喻,富有哲理的笑语,诙谐的寓言,幽默的漫画,使课堂气氛由沉闷到活跃,使学生在发笑的同时,领会幽默本身所蕴含的哲理,增添了对政治课的兴趣。
4、培养成功感,增强自信心。
这是激发兴趣的催化剂,我的课堂原则是让每一个脑袋都“动”起来,让每一个学生都有所收获,大面积学生有问题回答,问题的难易与学生的层次是政的,不管是谁,那怕就是答对一点,我也毫不吝啬的给予肯定,并加以引导和鼓励,以提高学生兴趣。
二、不拘一格,切合学生实际的教学方法是上好中学政治课的灵魂
在课堂教学实践中,我认为这样几种方法还是对课堂教学有重大的促进作用的。
1、创立问题情境、实施启发式教学。
启发式教学是公认的教学原则,启发的关键在于创设一种问题情境。
即对学生来说有一种难度的学习情境,其内容能被学生部分了解,但又不能全部了解,这必然激发学生渴求知识的欲望。
2、注意讲课节奏,调动学习情绪。
课堂教学需讲究节奏变化,快与慢、展与收、动与静、断与续、扬与抑要合理调节,恰到好处。
在一节课的整体节奏设计中,应避免
单一化,要有张有弛,变而有序,从而形成一个环环相扣的生动的整体,教学节奏应与学生的认识水平和思维水平相一致,不能过快,也不能过慢,否则会影响教学的效果。
3、运用现代化教学手段,使课堂富有现代气息。
现代化教学手段的运用,是思想政治课保持活力的一个有效手段,是思想政治课教学改革的趋势,可促使教学方法,教学手段以及师
生关系有突破性的变化,运用现代化教学手段能节省时间,增加课
堂教学容量,直观到最新的社会政治资料,图片。
全面调动学生的视觉、听觉等感觉器官,提高课堂效果。
4、变更作业形式,保持作业新奇。
布置作业是课堂环节的重要组成部分。
在进行作业设计时,应因教学内容而异,应因班级、学生而异,可适当加入“漫画欣赏”、“评论”、“图示”等,最大限度地调动学生学习思想政治课的积极性。
三、充分发挥学生的主体作用是上好中学政治课的主要标志
课堂教学活动实质上是引导学生认识世界,积极作用于世界,认
识自己,努力提高自己的过程,在这个过程中,学生是积极活动的主体,不断发展的主体,要让这一主体积极参与活动,发挥主体作用,
需要有良好的课堂心理气氛,我认为应重视以下两个方面。
1、建立健康的师生关系。
课堂教学中学生主体作用与师生情感交流有密切的关系;教师对学生充满爱心,语言亲切温馨,目光满含信任,举手投足都能吸引学生,这是发挥学生主体作用的最佳氛围,学生自然而然会以主人翁
的姿态全身心投入课堂教学运作中,这能不算一堂好课吗?
2、尊重学生是充分发挥学生主体作用的前提条件。
在课堂教学中,要把学习的主动权交给学生,并激发和调动学生的学习积极性,启发学生多思多说多做,使学生真正成为课堂学习的主人,使课堂教学真正体现学生的主体作用。
教师的作用则是设疑、点拨、释疑、升华,起画龙点睛的主导作用,这也是一节课成功的本质所在。
以上各个要素在课堂活动中既不能彼此孤立,相互脱节,更不能可有可无,它们应和谐融洽的表现在每节课堂活动中,相互统一,有机结合,这样,才能成功的把握好课堂教学,推进教育教学工作不断迈向新台阶。