高中语文-过秦论
高中语文必修三《过秦论》教案优秀5篇
高中语文必修三《过秦论》教案优秀5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高中语文必修三《过秦论》教案参考8篇
高中语文必修三《过秦论》教案参考8篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高中语文《过秦论》知识点总结 过秦论知识点
高中语文《过秦论》知识点总结过秦论知识点《过秦论》是中国古代文学史上一部重要的辩言体散文，由韩非所作。
以下是《过秦论》的知识点总结：1. 内容概述：《过秦论》主要论述了秦国在统一六国后的政治制度、军事力量、经济状况等方面的问题，指出了秦国的一些弊端和不足，并提出了对策和改革建议。
2. 法家思想：《过秦论》是法家思想的代表作之一，强调法治和严厉的法律制度对于国家统一和治理的重要性。
韩非提出了“非秦者，虽有智者亦不能之治”、“近者鉴远”等观点。
3. 统一思想：《过秦论》强调中央集权和统一的重要性，认为分裂的国家将无法抵抗外敌的侵略。
韩非提出了“分而治之”的思想，认为分裂各国可以削弱其力量。
4. 军事改革：《过秦论》提出了对军队的改革建议，包括提倡军民合一、充实战斗力、强调纪律等方面。
韩非认为军队是国家安全和统一的重要保障。
5. 经济发展：《过秦论》也论述了秦国的经济问题，提出了发展农业、提高生产力、推动经济繁荣的观点。
韩非认为经济富裕是国家强盛的基础。
6. 政治制度：《过秦论》批评了秦国的传统制度，尤其是分封制度，认为这种制度不利于国家统一和治理。
他提出了实行郡县制、设立官吏考核制度等改革建议。
7. 社会道德：《过秦论》也对社会道德进行了批评，认为秦国社会的道德风气败坏，需要进行纠正。
韩非提出了“仁义礼智信”等道德观念。
8. 影响与价值：《过秦论》对中国古代政治、军事、经济等领域的改革和发展具有重要影响。
它在中国古代思想史上具有重要地位，被誉为“兵家之宗师”。
这些都是《过秦论》的一些重要知识点，通过研究和理解这些知识点，可以更好地理解和把握《过秦论》的内容和思想。
高一语文课文过秦论原文及译文
高一语文课文过秦论原文及译文《过秦论》是高一语文课本中重要的文言文。
高一学生需要掌握该文言文并学会翻译。
下面店铺为高一学生整理语文《过秦论》课文，希望对大家有所帮助!高一语文《过秦论》原文《过秦论》贾谊秦孝公据崤函之固，拥雍州之地，君臣固守以窥周室，有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。
当是时也，商君佐之，内立法度，务耕织，修守战之具;外连衡而斗诸侯。
于是秦人拱手而取西河之外。
孝公既没，惠文、武、昭襄蒙故业，因遗策，南取汉中，西举巴蜀，东割膏腴之地，北收要害之郡。
诸侯恐惧，会盟而谋弱秦，不爱珍器重宝肥饶之地，以致天下之士，合从缔交，相举为一。
当此之时，齐有孟尝，赵有平原，楚有春申，魏有信陵。
此四君者，皆明智而忠信，宽厚而爱人，尊贤而重士，约从离衡，兼韩、魏、燕、楚、齐、赵、宋、卫、中山之众。
于是六国之士，有宁越、徐尚、苏秦、杜赫之属为之谋，齐明、周最、陈轸、召滑、楼缓、翟景、苏厉、乐毅之徒通其意，吴起、孙膑、带佗、倪良、王廖、田忌、廉颇、赵奢之朋制其兵。
尝以十倍之地，百万之师，仰关而攻秦。
秦人开关延敌，九国之师逡巡而不敢进。
秦无亡矢遗镞之费，而天下已困矣。
于是从散约败，争割地以赂秦。
秦有余力而制其弊，追亡逐北，伏尸百万，流血漂橹。
因利乘便，宰割天下，分裂河山。
强国请服，弱国入朝。
延及孝文王、庄襄王，享国之日浅，国家无事。
及至始皇，奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下，威振四海。
南取百越之地，以为桂林、象郡;百越之君，俯首系颈，委命下吏。
乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里。
胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨。
于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首;隳名城，杀豪杰，收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝，铸以为金人十二，以弱天下之民。
然后践华为城，因河为池，据亿丈之城，临不测之渊，以为固。
良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何。
天下已定，始皇之心，自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。
高中过秦论主要内容
高中过秦论主要内容
《过秦论》是高中语文课程中的一篇重要文章，主要讲述了秦朝的兴起、强盛、衰落和灭亡的过程，并对秦朝的政治、经济、文化等方面进行了深入的分析和探讨。
首先，文章描述了秦朝的兴起。
秦国原本是一个边陲小国，但经过几代人的努力，逐渐崛起成为春秋五霸之一。
秦国的强大，得益于其对内政的改革和对外扩张的策略。
秦孝公任用商鞅变法，使得秦国的政治、经济、军事等方面得到了极大的提升。
同时，秦国还通过战争和外交手段，不断扩大自己的领土和势力范围。
接着，文章描述了秦朝的强盛。
在秦始皇的统治下，秦朝达到了巅峰。
秦始皇统一六国，建立了中国历史上第一个大一统的中央集权国家。
他实行了一系列改革，如推行法家思想、焚书坑儒、修筑万里长城等，使得秦朝的政治、经济、文化等方面得到了进一步的发展。
同时，秦始皇还通过强大的军队和高效的地方管理，使得秦朝的统治得以稳固。
然后，文章描述了秦朝的衰落和灭亡。
秦始皇后期的统治暴虐无道，导致民不聊生，社会矛盾激化。
同时，秦朝的官员腐败也日益严重，使得国家的政治体系逐渐崩溃。
在内外交困的情况下，秦朝最终走向了灭亡。
最后，文章对秦朝的历史意义进行了总结。
秦朝的兴衰历程告诉我们，一个国家的强盛离不开政治、经济、文化等方面的全面发展。
同时，一个好的统治者对于国家的长治久安也是至关重要的。
秦朝虽然短暂，但其在中国历史上的地位和影响却是深远的。
它奠定了中国封建社会的基础，对于后世的政治、文化、思想等方面产生了巨大的影响。
2024年高中语文《过秦论》教案
2024年高中语文《过秦论》优秀教案1.1 背景介绍1.1.1 《过秦论》是西汉初年贾谊的代表作，被誉为辞章之祖。
1.1.2 本文通过对比手法，分析了秦朝兴亡的原因，指出兼并政策是秦亡的主要原因。
1.1.3 本文旨在引导学生了解历史，认识现实，培养学生的批判性思维。
二、知识点讲解2.1 文章结构2.1.1 本文分为三个部分：秦之过、六国之过、汉之过。
2.1.2 秦之过主要分析秦朝的政治、经济、军事等方面的失误。
2.1.3 六国之过主要分析六国灭亡的原因。
2.1.4 汉之过主要指出汉朝面临的危险和挑战。
2.2 对比手法2.2.1 本文运用了大量的对比手法，如秦与六国的对比、秦与汉的对比等。
2.2.2 对比手法的运用，使文章更具说服力，突出了秦亡的原因。
2.2.3 对比手法有助于学生理解历史事件的复杂性，培养学生的比较思维。
2.3 批判性思维2.3.1 本文对秦朝和六国的错误进行了深刻的批判。
2.3.2 批判性思维是本文的核心价值，有助于学生独立思考，敢于质疑。
2.3.3 教师应引导学生运用批判性思维分析历史和现实，提高学生的思维品质。
三、教学内容3.1 课文朗读与翻译3.1.1 学生朗读课文，感受语言的韵律美。
3.1.2 教师引导学生翻译难点句子，理解课文内容。
3.1.3 学生跟读，巩固翻译成果。
3.2 文章结构分析3.2.1 学生分组讨论，分析文章的结构特点。
3.2.2 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
3.2.3 学生通过思维导图展示文章结构，加深对文章的理解。
3.3 对比手法讲解3.3.1 教师讲解对比手法的运用及其作用。
3.3.2 学生举例说明对比手法在文中的具体运用。
3.3.3 教师点评学生举例，引导学生正确运用对比手法。
四、教学目标4.1 知识与技能4.1.1 学生能够熟练朗读课文，翻译难点句子。
4.1.2 学生能够分析文章结构，理解对比手法的作用。
4.1.3 学生能够运用批判性思维分析历史和现实问题。
高中语文《过秦论》(详细解读+练习+答案)
过秦论知识定位《过秦论》为沪教版语文教材高二下册重点文言文。
此文应掌握的主要内容如下：1、与课文相关的重要文学文化常识。
2、逐字逐句解释翻译。
3、掌握本文词类活用、通假字、句式特点等文言现象。
4、掌握文章内容与主旨：本文通过叙述秦从秦孝公至秦亡由盛而衰的一百多年的历史事实，指出秦政的过失在于夺取天下后不施仁义，遭到天下人的反对，终至国破身亡。
以此提醒汉统治者要以秦为鉴，广施仁政。
5、体会本文对比、借古讽今、先抑后扬、叙议结合、铺陈、排偶的写作手法。
6、文言词句积累与迁移。
7、本文表达特点迁移训练：对比、借古讽今、先抑后扬、叙议结合、铺陈、排偶的使用。
上海高二第二学期的期中或期末考试，以及平时的测验，《过秦论》考的概率很高。
高三会考检测一篇课内文言文，《过秦论》考的概率较大。
另外，高三的模考、高考等重大考试中，有部分题目体现与课本的紧密联系，也就是说试题中屡见联系课文内容或写法的试题，《过秦论》也在此类题目的考查范围内。
知识梳理【课文】过秦论贾谊秦孝公据崤函之固，拥雍州之地，君臣固守以窥周室，有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。
当是时也，商君佐之，内立法度，务耕织，修守战之具；外连衡而斗诸侯。
于是秦人拱手而取西河之外。
孝公既没，惠文、武、昭襄蒙故业，因遗策，南取汉中，西举巴、蜀，东割膏腴之地，北收要害之郡。
诸侯恐惧，会盟而谋弱秦，不爱珍器重宝肥饶之地，以致天下之士，合从缔交，相与为一。
当此之时，齐有孟尝，赵有平原，楚有春申，魏有信陵。
此四君者，皆明智而忠信，宽厚而爱人，尊贤而重士，约从离衡，兼韩、魏、燕、楚、齐、赵、宋、卫、中山之众。
于是六国之士，有宁越、徐尚、苏秦、杜赫之属为之谋，齐明、周最、陈轸、召滑、楼缓、翟景、苏厉、乐毅之徒通其意，吴起、孙膑、带佗、倪良、王廖、田忌、廉颇、赵奢之伦制其兵。
尝以什倍之地，百万之众，叩关而攻秦。
秦人开关延敌，九国之师，逡巡而不敢进。
秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣。
高中语文文言文贾谊《过秦论》原文和译文
贾谊《过秦论》原文和译文原文：秦孝公据殽函之固，拥雍州之地，君臣固守以窥周室，有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。
当是时也，商君佐之，内立法度，务耕织，修守战之具，外连衡而斗诸侯。
于是秦人拱手而取西河之外。
孝公既没，惠文、武、昭襄蒙故业，因遗策，南取汉中，西举巴、蜀，东割膏腴之地，北收要害之郡。
诸侯恐惧，会盟而谋弱秦，不爱珍器重宝肥饶之地，以致天下之士，合从缔交，相与为一。
当此之时，齐有孟尝，赵有平原，楚有春申，魏有信陵。
此四君者皆明智而忠信，宽厚而爱人，尊贤而重士，约从离衡，兼韩、魏、燕、楚、齐、赵、宋、卫、中山之众。
于是六国之士，有宁越、徐尚、苏秦、杜赫之属为之谋；齐明、周最、陈轸、召滑、楼缓、翟景、苏厉、乐毅之徒通其意；吴起、孙膑、带佗、倪良、王廖、田忌、廉颇、赵奢之伦制其兵。
尝以十倍之地，百万之师，叩关而攻秦。
秦人开关延敌，九国之师，逡巡而不敢进。
秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣。
于是从散约败，争割地而赂秦。
秦有余力而制其弊，追亡逐北，伏尸百万，流血漂橹；因利乘便，宰割天下，分裂山河。
强国请服，弱国入朝。
延及孝文王、庄襄王，享国之日浅，国家无事。
及至始皇，奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下，威振四海。
南取百越之地，以为桂林、象郡，百越之君，俛首系颈，委命下吏。
乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里；胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨。
于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首；隳名城，杀豪杰；收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝，铸以为金人十二，以弱天下之民。
然后践华为城，因河为池，据亿丈之城，临不测之渊以为固。
良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何。
天下已定，始皇之心，自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。
秦王既没，余威震于殊俗。
陈涉，瓮牖绳枢之子，甿隶之人，而迁徒也，才能不及中人，非有仲尼，墨翟贤，陶朱、猗顿之富；蹑足行伍之间，而倔起阡陌之中，率疲弊之卒，将数百之众，转而攻秦；斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从。
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❖固 ❖ 秦孝公据崤函之固 ❖ 固守以窥周室 ❖ 自以为关中之固 ❖ 临不测之渊，以为固 ❖ 汝心之固，固不可彻
❖名词作状语 ❖有席卷天下、包举宇内、囊括四海之
意 ❖内立法度外连衡而斗诸侯 ❖南取汉中，西举巴蜀，东割膏腴之地，
北收要害之郡 ❖天下云集响应，赢粮而景从 ❖南取百越之地， ❖乃使蒙恬北筑云集响应，赢粮而景从 ❖序八州而朝同列，百有余年矣 ❖孝公既没，惠文、武、昭襄蒙故业
❖因 因遗策
❖ 因利乘便 因河为池
❖之 ❖ 不爱珍器重宝肥饶之地 ❖ 赵奢之伦制其兵。 ❖ 商君佐之 ❖ 聚之咸阳
❖制 ❖ 赵奢之伦制其兵 ❖ 秦有余力而制其弊 ❖ 履至尊而制六合 ❖亡 ❖ 秦无亡矢遗镞之费 ❖ 追亡逐北 ❖ 吞二周而亡诸侯
❖ 使动用法 ❖ 外连衡而斗诸侯 ❖ 会盟而谋弱秦 ❖ 约从离衡 ❖ 焚百家之言，以愚黔首 ❖ 以弱天下之民 ❖ 吞二周而亡诸侯
❖名词作动词 ❖子孙帝王万世之业也 ❖ 履至尊而制六合 ❖然陈涉瓮牖绳枢之子 ❖执敲扑而鞭笞天下 ❖将数百之众 ❖过秦论
❖ 形容词作动词 ❖ 且夫天下非小弱也 ❖ 尊贤而重士 ❖ 动词作名词 ❖ 追亡逐北逃跑的士卒 ❖ 形容词作名词 ❖ 秦孝公据崤函之固 ❖ 临不测之渊，以为固 ❖ 尊贤而重士
❖ 古今异义 ❖ 1．于是秦人拱手而取西河之外 ❖ 2．惠文、武、昭襄，蒙故业 ❖ 3．西举巴蜀 ❖ 4．不爱珍器重宝肥饶之地 ❖ 5．以致天下之士 ❖ 6．九国之师 ❖ 7．流血漂橹
❖ 8．以为桂林、象郡 ❖ 9．迁徙之徒也 ❖ 10．斩木为兵 ❖ 11．赢粮而景从 ❖ 12．山东豪俊遂并起 ❖ 13．皆明智而忠信 ❖ 14．才能不及中人
❖ 判断句 1、此四君者，皆明智而忠信，宽厚而爱 人，尊贤而重士 2、关中之固，金城千里，子孙帝王万世 之业也 3、然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而 迁徙之徒也 4、仁义不施而攻守之势异也 5、子孙帝王万世之业也
❖ 倒装句 1、定语后置： 铸以为金人十二 金城千里
❖ 2、宾语前置： 信臣精卒陈利兵而谁何 仁义不施，而攻守之势异也 崤函之固，自若也 3、介词短语后置： 陈涉之位，非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、 宋、卫、中山之君也； 锄耰棘矜，非銛于钩戟长铩也； 谪戍之 众，非抗于九国之师也 余威震于殊俗