§4—2光的反射(二)
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《第4章第2节 光的反射》共案-蔡浩伟
3、多媒体演示镜面反射和漫反射。
4、指出镜面反射和漫反射的特点和作用。
镜面反射：反射面平而光滑。可很好地改变光路。
漫反射：反射面粗糙不平。使我们从不同方向能看见本身不发光的物体。
镜面反射和漫反射都遵守光的反射定律，都城是光反射时遵从光的反射定律的结果。
5、问：黑板反光时为什么字反而变得看不清楚了？
四、光的反射是可逆的。
设
计
流
程
教学活动设计
个案补充
一、引入
1、我们为什么能看到周围的物体？
（因为有光射入我们的眼睛。）
2、我们为什么能看见太阳、电灯、火把？
（因为它们发出的光射入了我们的眼睛。）
3、我们为什么能看见月亮、镜子、黑板、人、树……等许多本身并不发光的物体？
（因为它们的表面能反射光，反射光射入了我们的眼睛。）
光反射时遵从什么规律呢？
完成质量检测A组内容，选作B组
七、板书设计
§4-2光的反射
一、光路图（一点二角三线）
二、光的反射定律：
反射光线与入射光线、法线在同一平面内；
反射光线与入射光线分居法线两侧；
反射角等于入射角。
强调：1、光在反射时，光路是可逆的。
2、入射角为0°时，反射角也为0°
三、光的两种反射类型：
镜面反射和漫反射它们都遵守光的反射定律
第2节光的反射
年级
八
学科
物理
课型
新授
课时
1
授课教师
授课日期
第周星期年月日
授课班级
主备人蔡浩伟备课日期年月日教材分析
这一课探究光在遇到障碍物时发生反射的现象。是认识平面镜、球面镜对光的作用的基础，也是光的折射现象的基础。探究光的反射定律是学生第一次定量的研究物理问题。
4、指出镜面反射和漫反射的特点和作用。
镜面反射：反射面平而光滑。可很好地改变光路。
漫反射：反射面粗糙不平。使我们从不同方向能看见本身不发光的物体。
镜面反射和漫反射都遵守光的反射定律，都城是光反射时遵从光的反射定律的结果。
5、问：黑板反光时为什么字反而变得看不清楚了？
四、光的反射是可逆的。
设
计
流
程
教学活动设计
个案补充
一、引入
1、我们为什么能看到周围的物体？
（因为有光射入我们的眼睛。）
2、我们为什么能看见太阳、电灯、火把？
（因为它们发出的光射入了我们的眼睛。）
3、我们为什么能看见月亮、镜子、黑板、人、树……等许多本身并不发光的物体？
（因为它们的表面能反射光，反射光射入了我们的眼睛。）
光反射时遵从什么规律呢？
完成质量检测A组内容，选作B组
七、板书设计
§4-2光的反射
一、光路图（一点二角三线）
二、光的反射定律：
反射光线与入射光线、法线在同一平面内；
反射光线与入射光线分居法线两侧；
反射角等于入射角。
强调：1、光在反射时，光路是可逆的。
2、入射角为0°时，反射角也为0°
三、光的两种反射类型：
镜面反射和漫反射它们都遵守光的反射定律
第2节光的反射
年级
八
学科
物理
课型
新授
课时
1
授课教师
授课日期
第周星期年月日
授课班级
主备人蔡浩伟备课日期年月日教材分析
这一课探究光在遇到障碍物时发生反射的现象。是认识平面镜、球面镜对光的作用的基础，也是光的折射现象的基础。探究光的反射定律是学生第一次定量的研究物理问题。
八年级物理上册第四章第二节光的反射
入射角：入射光线与法线的夹角 （i )
反射角：反射光线与法线的夹角 (r)
2、光的反射 定律内容：
1.反射光线、入射光线、法线在同一平面（三线共面） 2.反射光线和入射光线分居法线两侧 （法线居中） 3.反射角等于入射角 （两角相等）
4、垂直入射，光路沿原路返回。 反射角等于入射角，等于零度。 （三线重合）
S
线，用作图法确定点光源
M
的位置.
O1 O2
M’
6．电视机的遥控器可以发射一
种不可见光，叫做红外线，用它
来传递信息，有时不把遥控器对 电视遥控器可利
准电视机的控制窗口，按一下按
钮，也可以控制电视机，如图， 用光的反射遥控
这是利用（ B ）
A. 光的直线传播现象 B. 光的反射现象 C. 光路可逆性现象
巩固练习 1、补全下列光路图；标出反射角度数。
30°
60°
(a)
60 0
0
30
(b)
A（Ｎ）
反射角 度数为0 °
0
(c)
120°
(d)
B
NA
2、如图一，AO是_入__射__光__线，OB
图一
是_反__射__光_线，ON是_法__线，∠AON
O
是_入__射__角， ∠BON是_反__射__角。 如果将光线沿
（2）、入射光平行，反射光也平行 （2）、入射光平行，反射光不平行
（3）、眼睛不在反射光束的方向上， （3）、能从各个方向看见本身不发
反射面看上去是黑色的
光的物体
注意：镜面反射和漫反射都遵从光的反射定律
五、漫反射的作用：漫反射使我们能在不 同方向看到本身不发光的物体。
六、有关作图：
第四章第2节 光的反射(2024人教版)
1.反射光线、入射光线和法线在同一平面内 三线共面 2.反射光线和入射光线分别位于法线两侧 两线分居 3.反射角等于入射角 两角相等
注意： 因为先有入射光线后有反射光线，即先有入射角后有反射
角，因此入射角的大小决定反射角的大小，所以在光的反射定律 中，不能说入射角等于反射角，只能说反射角等于入射角。
3.设计实验
操作：1、多次改变入射光线的位置，观察反射光线的位置。 并记录反射角和入射角的大小。
2、将反射光线所在一侧的纸板向后翻折，观察现象。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
挑战学习：探究光的反射定律
4.分析数据
次数 1 2 3 …
入射角 30° 40° 50°
反射角 30° 40° 50°
挑战学习：探究光的反射定律
5.得出结论
可以看到黑板
以看到影片
课堂小结
概念 光在传播过程中被介质表面反射回去的现象
三线共面
光 的
反射定律
两线分居
反 射
两角相等
在反射现象当中，光路是可逆的
两种反射
镜面反射 漫反射
都遵循光的反射规律
随堂练习
1、一束光线射到平面镜上，当入射光线与镜面的夹角逐渐增 大时，则（ C ） A．入射角逐渐增大，反射角也逐渐增大 B．入射角逐渐减小，反射角逐渐增大 C．入射角逐渐减小，反射角也逐渐减小 D．入射角逐渐增大，反射角逐渐减小
第四章 光现象
光的反射
核心素养
一、物理观念：理解光的反射现象，认识到光的反射是一种普遍存在的光学现象。 了解镜面反射和漫反射两种不同类型的反射。
二、科学思维：通过对光的反射现象的观察和实验数据的分析，培养逻辑推理与分 析能力。
三、科学探究：通过设计与光的反射相关的实验，培养学生实验探究能力，交流与 合作能力。
注意： 因为先有入射光线后有反射光线，即先有入射角后有反射
角，因此入射角的大小决定反射角的大小，所以在光的反射定律 中，不能说入射角等于反射角，只能说反射角等于入射角。
3.设计实验
操作：1、多次改变入射光线的位置，观察反射光线的位置。 并记录反射角和入射角的大小。
2、将反射光线所在一侧的纸板向后翻折，观察现象。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
挑战学习：探究光的反射定律
4.分析数据
次数 1 2 3 …
入射角 30° 40° 50°
反射角 30° 40° 50°
挑战学习：探究光的反射定律
5.得出结论
可以看到黑板
以看到影片
课堂小结
概念 光在传播过程中被介质表面反射回去的现象
三线共面
光 的
反射定律
两线分居
反 射
两角相等
在反射现象当中，光路是可逆的
两种反射
镜面反射 漫反射
都遵循光的反射规律
随堂练习
1、一束光线射到平面镜上，当入射光线与镜面的夹角逐渐增 大时，则（ C ） A．入射角逐渐增大，反射角也逐渐增大 B．入射角逐渐减小，反射角逐渐增大 C．入射角逐渐减小，反射角也逐渐减小 D．入射角逐渐增大，反射角逐渐减小
第四章 光现象
光的反射
核心素养
一、物理观念：理解光的反射现象，认识到光的反射是一种普遍存在的光学现象。 了解镜面反射和漫反射两种不同类型的反射。
二、科学思维：通过对光的反射现象的观察和实验数据的分析，培养逻辑推理与分 析能力。
三、科学探究：通过设计与光的反射相关的实验，培养学生实验探究能力，交流与 合作能力。
4-2[教学设计]光的反射
![4-2[教学设计]光的反射](https://img.taocdn.com/s3/m/42f0c4f5970590c69ec3d5bbfd0a79563d1ed474.png)
第2节光的反射教学目标1．了解光的反射现象，知道人能看见不发光的物体的原因。
2．通过实验探究认识光的反射定律，了解法线、入射角、反射角的含义，形成物理观念。
3．通过实验了解反射现象中光路的可逆性。
4．通过身边的事例和实验现象，能区分镜面反射和漫反射。
5．会根据光的反射定律画出光的反射光路图。
教学重点探究光的反射定律。
教学难点漫反射。
教学准备喷雾瓶、激光笔、蚊香、火柴、水槽、平面镜、硬纸板等。
教学过程新课导入1．活动：激光打靶。
（1）课件展示标靶图片，提问：谁能用激光射中靶心？（2）用手挡住激光，提问：在激光笔和靶心的连线上把光挡住，还有办法射中靶心吗？在学生思考后，教师演示用镜子反射的方法射中靶心，并通过喷雾瓶喷洒水雾的方式展示光的传播路径，介绍光的反射。
【设计意图】通过游戏活动活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，初步认识光的反射。
2．提出问题：能看见发光的物体，是因为它发出的光进入了眼睛。
那我们为什么能看到不发光的物体？答：能看见世间万物，是因为有光进入眼睛。
能看见不发光的物体，是因为它反射的光进入了眼睛。
【设计意图】联系生活，将看见不发光的物体和光的反射联系起来。
新知探究一、光的反射定律1．演示实验：在水槽底部中央放一平面镜，水槽内用蚊香制造烟雾以显示光路，用激光笔从各个角度、方向向平面镜发射激光，让学生观察光的轨迹。
（1）你看到了几条光束？分别射向什么方向？讲授：反射面、入射点、入射光线、反射光线。
（2）当入射光线的方向改变时，反射光线的位置是否发生变化？演示：改变入射点、入射角、入射方向。
（3）描述反射光线在空间中的位置。
①演示：固定激光笔，旋转水槽，让学生看到从某一角度观察时，反射光线和入射光线重合，即反射光线遮挡了入射光线，两线共面。
讲授：我们可以看到反射光线和入射光线重合了，说明反射光线、入射光线在同一平面内，而且这个平面看似与反射面垂直，那么怎么证明它们垂直呢？我们可以引入一条辅助线——法线，只要能证明反射光线、入射光线、法线三线共面，就可以说明反射光线、入射光线所在平面与反射面垂直，即确定了反射光线在空间中的平面位置。
人教版物理八年级第四章第二节,光的反射 (共13张PPT)
生活中的反射现象：水面倒影，平面镜成像。（虚像）
练一练
下列现象属于光的反射的是（ ）
A．立竿见影
B．坐井观天
C．镜花水月
D．日食
一束光线入射平面镜上发生反射，若反射光线与
镜面的夹角为60°，则入射角为（ ）
A．0° B．30° C．60° D．90°
C
B
关于光的反射，下列说法正确的是（ ） A．入射角等于反射角 B．小明通过平面镜看到小张的眼睛，小张不一定能看到小明 CC ．反射光和入射光的传播速度一定相等 D．反射光线和入射光线不可能在同一条直线上
D
A、由90º减小到30º
B、由30º增大到90º
C、由30º减小到0º
D、由0º增大到30º
二、光的反射
我们可以看见这些物体是 因为这些物体本身发光。
光遇到桌面、水面及其他许多物体 的表面都会发生反射。我们能看见 不发光的物体，是因为物体反射的 光进入了我们的眼睛。
光的反射规律是怎样的呢
光的反射规律
法线
不能用激光笔照 射人的眼睛，否 则会损伤眼睛！
光线垂直入射时，三线
入射点
重合，光线原路返回， 此时反射角=入射角=0°
在光的反射现象中，反射光线、入射光线、法线在同一平面内；反射
光线、入射光线分别位于法线两侧；反射角等于入射角；光路可逆。
练一练
如图，入射光线与镜面成30度角， 完成光路图并标出反射角。作图步骤
1.找到入射点
2.补法线，标垂直
60°
3.补反射光线
或反射面
4.标角度
自行车尾灯：由两个相互垂直的平面镜组成。
1．下列各项中不属于光的直线传播现象的是（ ）
A．黑板“反光”
八年级物理上册_第四章第二节光的反射课件_人教新课标版
如果让反射光线逆着入射光线的方向照射到平面镜上，我们会看到什么？
三、光路的可逆性
能
1.镜面反射—根据光的反射定律，当平行光线射到镜面上时，反射光线仍为平行光线，这种反射叫做镜面反射。
四、反射类型
2.漫反射—根据光的反射定律,当平行光线经粗糙的平面反射后，反射光线不再平行，而是射向各个方向，这种反射叫做漫反射。
图二
20°
3、已知图中入射光线，请画出反射光线
1、先作法线:过镜面在入射点作垂线.
2、找入射角:量出入射角的度数.
3、量出反射角:按反射角等于入射角量出反射角的度数.
4、画出反射光线:按反射击角度数,画出反射光线
6、在下图中，根据给出的入射光线和反射光线，画出平面镜。
5、在下图中，分别画出入射光线和反射光线，并说明入射角的大小。
30°
60°
解题思路：先将入射光线和反射光线延长相交确定入射点，再做两线夹角的角平分线即法线，最后确定平面镜的位置。
一、光的反射
1.光的反射
2.光反射的规律
3.光的可逆性
4.镜面反射与漫反射
本节导航——
提出问题：光在反射时遵循什么规律？ 设计实验和进行实验：
二、光的反射定律
如图所示
N
入射 光线
反射 光线
O
i
r
A
B
入射光线AO,反射光线OB,法线ON, 入射角 i,反射角r
M
,∠AON = ∠NOB
O
M
E
F
N
30 °
30 °
N
O
M
E
F
结论：入射光线和反射光线分居法线两侧； 反射角等于入射角。
60 °
60 °
三、光路的可逆性
能
1.镜面反射—根据光的反射定律，当平行光线射到镜面上时，反射光线仍为平行光线，这种反射叫做镜面反射。
四、反射类型
2.漫反射—根据光的反射定律,当平行光线经粗糙的平面反射后，反射光线不再平行，而是射向各个方向，这种反射叫做漫反射。
图二
20°
3、已知图中入射光线，请画出反射光线
1、先作法线:过镜面在入射点作垂线.
2、找入射角:量出入射角的度数.
3、量出反射角:按反射角等于入射角量出反射角的度数.
4、画出反射光线:按反射击角度数,画出反射光线
6、在下图中，根据给出的入射光线和反射光线，画出平面镜。
5、在下图中，分别画出入射光线和反射光线，并说明入射角的大小。
30°
60°
解题思路：先将入射光线和反射光线延长相交确定入射点，再做两线夹角的角平分线即法线，最后确定平面镜的位置。
一、光的反射
1.光的反射
2.光反射的规律
3.光的可逆性
4.镜面反射与漫反射
本节导航——
提出问题：光在反射时遵循什么规律？ 设计实验和进行实验：
二、光的反射定律
如图所示
N
入射 光线
反射 光线
O
i
r
A
B
入射光线AO,反射光线OB,法线ON, 入射角 i,反射角r
M
,∠AON = ∠NOB
O
M
E
F
N
30 °
30 °
N
O
M
E
F
结论：入射光线和反射光线分居法线两侧； 反射角等于入射角。
60 °
60 °
4-2光的反射PPT课件(人教版)
第四章 光现象
第2节 光的反射
课题引入
我们能看到太阳、路灯是由于什么原因？ 我们又为什么能看到教室、书本这些不发光的物体呢？
课题引入
光遇到桌面、水面以及其他许多物体的表面都会产生反射 （reflection）。我们能够看见不发光的物体，就是因为物体反 射的光进入了我们的眼睛。
光的反射定律
光路的可逆性
在上面的实验中，如果让光逆着反射光的方向射到镜面，那么，它 被反射后就会逆着本来的入射光的方向射出（如下图）。这表明， 在反射现象中，光路可逆。
生活中有很多现象可以说明光路的可逆性。例如，如果你在一块平 面镜中看到了一位同学的眼睛，那么，这位同学也一定会通过这面 镜子看到你的眼睛。
镜面反射和漫反射
阳光射到镜子上，迎着反射光的方向可以看到刺眼的光，而 在其他方向却看不到反射的阳光。如果阳光射到白纸上，则 无论在哪个方向看，都能看到纸被照亮了，但不会感到刺眼。 这是为什么？
镜面反射和漫反射
本来，镜面很光滑，一束平行光照射到镜面上后，会被平行 地反射（图4.2-6甲）。这种反射叫做镜面反射（mirror reflection）。而看上去很平的白纸，如果在显微镜下视察， 可以看出实际是凹凸不平的。凹凸不平的表面会把平行的入 射光线向着四面八方反射（图4.2-6乙）。这种反射叫做漫反 射（diffuse reflection）。正是由于桌椅、书本等物体会对 照射到其上的光线产生漫反射，我们才可以从不同方向看到 它们。
课堂讲授
知识点1：光的反射定律 4.光的反射定律 反射光线与入射光线以及法线在同一平面内；反射光线和 入射光线分居法线的两侧；反射角等于入射角。 5.光路的可逆性原理 当光射向镜面时，光线逆着本来的反射光线（或折射光线） 的方向射到媒质界面时，必会逆着本来的入射方向反射 （或折射）出去，光的路径不变，只是光的传播方向改变， 这种性质叫光路可逆性或光路可逆原理。
第2节 光的反射
课题引入
我们能看到太阳、路灯是由于什么原因？ 我们又为什么能看到教室、书本这些不发光的物体呢？
课题引入
光遇到桌面、水面以及其他许多物体的表面都会产生反射 （reflection）。我们能够看见不发光的物体，就是因为物体反 射的光进入了我们的眼睛。
光的反射定律
光路的可逆性
在上面的实验中，如果让光逆着反射光的方向射到镜面，那么，它 被反射后就会逆着本来的入射光的方向射出（如下图）。这表明， 在反射现象中，光路可逆。
生活中有很多现象可以说明光路的可逆性。例如，如果你在一块平 面镜中看到了一位同学的眼睛，那么，这位同学也一定会通过这面 镜子看到你的眼睛。
镜面反射和漫反射
阳光射到镜子上，迎着反射光的方向可以看到刺眼的光，而 在其他方向却看不到反射的阳光。如果阳光射到白纸上，则 无论在哪个方向看，都能看到纸被照亮了，但不会感到刺眼。 这是为什么？
镜面反射和漫反射
本来，镜面很光滑，一束平行光照射到镜面上后，会被平行 地反射（图4.2-6甲）。这种反射叫做镜面反射（mirror reflection）。而看上去很平的白纸，如果在显微镜下视察， 可以看出实际是凹凸不平的。凹凸不平的表面会把平行的入 射光线向着四面八方反射（图4.2-6乙）。这种反射叫做漫反 射（diffuse reflection）。正是由于桌椅、书本等物体会对 照射到其上的光线产生漫反射，我们才可以从不同方向看到 它们。
课堂讲授
知识点1：光的反射定律 4.光的反射定律 反射光线与入射光线以及法线在同一平面内；反射光线和 入射光线分居法线的两侧；反射角等于入射角。 5.光路的可逆性原理 当光射向镜面时，光线逆着本来的反射光线（或折射光线） 的方向射到媒质界面时，必会逆着本来的入射方向反射 （或折射）出去，光的路径不变，只是光的传播方向改变， 这种性质叫光路可逆性或光路可逆原理。
第四章第二节 光的反射
解:①过入射点画出与反射面的垂直线 ON 即法线.如图乙所示. ②根据光的反射定律，反射角等于入射角画出反射光线（如图丙所示） ［例 2］已知反射光线与入射光线成 90°夹角，请画出镜面的位置. ［分析］反射线的法线，既是反射面的垂线，又是反射光线和入射光线的角平分线，掌 握法线的这种双重作用，作图就容易了. (1)根据已知条件作图甲.
甲 乙 丙 （2）改变入射光线的方向，让学生观察反射光线的方向怎样改变. （3）按图乙那样，把纸片 F 向前折或向后折，让学生观察能看到反射光线吗？ 4.反射角和入射角的关系让学生两人一组做实验研究，可采取如丙图所示的实验装置. ①将一张 16 K 的白纸用图钉或透明胶条固定在水平桌面上，在白纸中间画出直线 ON 作为法线；在 ON 的一侧画几条角度不同的直线 OA、OA1、OA2. ②让从手电筒前面纸缝中射出的光分别沿 OA、OA1、OA2 射向镜面，观察反射光线. ③分别在每条反射光线的位置上用大头针扎一个孔 B、B1、B2.用刻度尺画出直线分别将 OB、OB1、OB2 连接起来. ④再用量角器量出反射角（r）和入射角（i）的大小，并记录大小进行比较. 角i 角r 第一次 第二次 第三次 ⑤使光线分别沿 OB、OB1、OB2 射向镜面，观察每条反射光线的方向. 3.分析和论证 (1)上述步骤 1 和 2 可看到 E 和 F 在一个平面内时有反射光线，且反射光线随着入射光 线的改变而改变. (2)按步骤 3 把纸片 F 向前折或向后折，学生将观察不到反射光线. (3)从步骤 4 的①-④可看出反射角等于入射角. (4)从步骤 4 的⑤可看出反射时光路是可逆的. 师生共同分析总结出光的反射定律 ①反射光线与入射光线、法线在同一平面内. ②反射光线和入射光线分居法线的两侧. ③反射角等于入射角. 说明： （1）光的反射定律可概括为十二个字三线共面，两线分居，两角相等. （2）反射定律的第三条反射角等于入射角，不能说入射角等于反射角，因为先有入射， 后有反射；入射在前，反射在后；入射是因，反射是果. （3）在反射时，光路是可逆的. 上述过程中，学生动眼观察、动手实验、动脑分析，有利于引发学习兴趣，加强对知识 的理解. ［出示投影片］ ［例 1］画出下列入射光线的反射光线
光的反射
§4.2光的反射教学目的知识要求:1.能辨识出生活中光的反射现象.2.通过实验认识光的反射定律,并能运用它正确地画出光的反射光路图.3.学会解释生活中有关光的反射现象.能力要求：1、培养学生科学探究能力；形成尊重事实，探索真理的科学态度。
2、培养学生运用辨证唯物主义方法来认识事物的能力。
教学重点实验探究光的反射规律教学设计思想1体现“注重科学探究，提倡学习方式多样化”的初中物理课程标准的基本理念，把“过程与方法”作为培养学生的重要目标之一。
通过自制学生实验器材（由废泡沫盒、玻璃板、小平面镜、激光玩具、自制量角器、硬纸片组成）将原来的演示实验改为分组实验，让学生自己从探究过程中逐步得出光的反射定律，并要求学生从家中带来一些光源、镜子等物品，使学生在利用手边的简易器材大胆探索时，体会到科学探究的基本环节：为什么要做这个实验、实验思路如何、实验如何进行、如何分析证据得出结论以及如何与别人交流与合作，从而培养学生的科学探究能力，形成尊重事实、探索真理的科学态度。
2体现“注重全体学生发展，构建新的评价体系”的课程理念。
在学生座位设置上，不拘泥于传统形式，设计了一个新型、开放的座位模式，来方便学生上台表演，分组探究与交流，同时也方便教师深入学生群体中去，在探究中给所有学生以正面评价并注重过程评价与结果评价结合，让学生发现自己在发展中的长处，增强学生学习和探究的信心，使教师成为学习活动中的指导者、参与者、合作者，为课堂教学创设一种民主、和谐的探究氛围。
3 体现“从生活走向物理、从物理走向社会”的课程理念，把物理知识与社会生活密切联系起来，让学生体会到物理课程的价值。
在认识光的反射时，就充分调动学生动手，再现生活中与光反射有关现象，让学生体会到生活中物理。
通过介绍光反射的应用及光污染，让学生认识到物理最终要走向社会、服务社会；并培养他们应用辨证唯物主义方法认识事物的能力。
4注重教学手段的艺术性和趣味性，培养学生终身的探索兴趣。
人教版物理八年级上册第4章第2节光的反射
一束平行光照射到平面镜上时，在平 面镜上发生反射，反射光也相互平行 地射出，这种反射叫做镜面反射。
能从各个方向看见物体
当一束平行光照射到凹凸不平的 表面上时，反射光会朝四面八方 射出，这种反射叫做漫反射。
1. 无论是镜面反射还是漫反射， 都遵循光的反射定律。
2. 我们能从不同方向看到书上的字，是因为光线在纸面上发生了漫反射。
新知探究
1. 入射角、反射角分别是入射光线、反射光线与法线的夹角，而不 是与反射面的夹角。 2. 法线是通过入射点所作的垂直于反射面的一条辅助线，是为了方 便研究光的反射规律而引入的。 3. 应按光的传播方向画箭头及用字母表述，如入射光线AO、反射光 线OB。
解析：一束光由空气射向水面时，射向水面的光线叫做入射光线，即入射光线 为AO；从水面反射出的光线叫做反射光线，即反射光线为OB；水面为反射面， 垂直于水面的虚线叫做法线，即ON为法线；入射角指入射光线与法线的夹角， 入射角为∠AON；反射角是指反射光线与法线的夹角，反射角为∠BON。 答案： AO ON OB ∠BON ∠AON
小明和小聪在探究光的反射规律，实验装置如图所示。
（1）∠FON是___反__射_____（选填“入射”或“反射”）角。 （2）一束光沿EO射到镜面，在纸板上会看到反射光OF。若沿着FO的方向再 入射一束光，它的反射光沿OE方向射出，此现象说明 _______在__反___射___现__象___中___，___光___路___是__可___逆___的______。 （3）在研究反射角和入射角的关系时，收集数据如表所示。小明分析表中数 据，得出__反__射__角_等__于__入__射__角_，__不__足__及__改_进__见__解__析______的结论。请指出实验 中的不足并加以改进。
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在上节课的实验中，你还记得 与光反射有关的几个术语吗？
N
A
B
三线
两角
M
一点
实验记录：
入射角和反射角 入射角 10° 30° 60° 80 ° 反射角 10° 30° 60° 80°
光的反射定律：
光反射时 ⑴ 反射光线、入射光线、法线在
同 一平面内 ； ⑵ 反射光线和入射光线分居在
法线 两侧； ⑶ 反射角 等于入射角。
温故而知新
❖ 光源是指 能够发光的物体。
人造光源：电灯 点燃的蜡烛
❖光源又分为
自然光源：萤火虫、太阳
光在同一种均匀介质中是沿直线传播的
我知道：
当光射到物体表面时，被物体表面反射 回去，这种现象叫做光的反射
光射到任何物体表面，都要发生反射现象。 （光的反射现象的普遍性）
提出问题：光的反射有什么规律呢？
（注意顺序！）
4. 在反射现象中，光路是可逆的
练习：
1、如图一，AO是_入__பைடு நூலகம்__光__ 线，BO是_反__射__光线，ON 是_法__线，∠AON是_入_ 射 角， ∠ BON是__反__射_角。
2、如图二，入射光线与 镜面夹角为20°，则入射
角等于__7_0_°__ ，反射角等 于_7__0_°__ ，入射光线与反 射光线的夹角等于_1_4_0_°。
B
NA
O 图一
20°
图二
例一、已知图中入射光线，请画出反射光线。
N
O
作图步骤： 1、先在反射面上标出入射点O 2、过入射点画出反射面的N 垂直线ON，即法线。 3、根据光的反射定律：反射角等于入射角，用
圆规或量角器画出反射光线。
练习3、画出下图的反射光线
60O
练习4、画出下图的入射光线
O
例二、已知反射光线与入射光线成90 夹角如图 甲所示，请画出镜面的位置。
简记为：三线共面、两线分居、两角相等
问题：如果让反射光线逆着入射 光线的方向照射到平面镜上，我 们会看到什么？
光的反射中，光路是 可逆 的
光的反射定律(p73)
1.（三线共面） 反射光线、入射光线和法
线在同一平面内
2.（两线分居） 反射光线和入射光线分居
法线两侧
3.（两角相等） 反射角等于入射角
O
O
N
N
图甲
图乙
图丙
步骤：1、根据已知条件作图如甲。 2、画出反射光线与入射光线的角平分 线，即法线ON（如图乙） 3、根据法线与反射面垂直，画出镜面。 （如图丙）
光的反射应用
显微镜的反光镜
是哪一种镜子？
同样是在灿烂的阳光下,有些物 体看起来很明亮,但有些物体却暗淡 无光,是为什么呢?
• 请同学们注意观察同样的光照在镜子和白 纸上的情况，思考是为什么？
镜面反射和漫反射
镜面反射
漫反射
原来,镜子和白纸表面的光滑程度不同。
镜面反射：每条光线都遵守反射定律。反射光向同 一方向射出，在这个方向的反射光很强， 而其它方向无反射光。
漫反射：
向各个方向反射光，所以能 使我们从各个方向看到物体。
我明白了
我们能从各个方向看到桌子、墙壁、 书本，是由于这些物体表面凹凸不平， 射向它们表面的光发生漫反射，我们 无论站在哪个方向，它们总能把一部 分光反射到我们眼睛里。