学前儿童保育的相关概念ppt课件
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幼儿保育保健知识PPT课件
家长应教育幼儿注意个人卫生，勤洗手、洗脸、刷牙等，以 预防疾病。同时，注意室内空气流通，保持室内卫生清洁。 在传染病高发季节，家长应尽量避免幼儿前往人群密集的场 所。
卫生与安全常识
总结词
增强安全意识，防止意外伤害
VS
详细描述
家长应教育幼儿增强安全意识，如不接触 危险物品、不攀爬门窗等高处等。同时， 家长还应定期检查家中的安全隐患，如电 源插座、剪刀等锐器等，确保幼儿的安全 。在户外活动时，家长应教育幼儿遵守交 通规则、不随意横穿马路等安全常识。
培养良好习惯
通过合理的生活规律和卫 生习惯的培养，幼儿保育 有助于培养孩子良好的生 活习惯和自理能力。
激发学习兴趣
幼儿保育活动丰富多彩， 能够激发孩子的好奇心和 探索欲望，培养学习兴趣 和积极性。
对家庭和社会的贡献
减轻家长负担
专业的幼儿保育服务可以为家长 提供时间和精力上的支持，减轻 家庭负担，让家长更好地平衡工 作与家庭。
提升社会福祉
幼儿保育是社会公共服务的重要 组成部分，能够提高社会整体福 祉水平，促进社会和谐稳定。
02
幼儿保健基本知识
日常饮食与营养
总结词
合理搭配，营养均衡
详细描述
幼儿处于生长发育的关键期，需要摄入充足的营养素。家长应合理搭配食物，确 保幼儿获得足够的蛋白质、脂肪、碳水化合物、维生素和矿物质。同时，注意食 物的细碎程度和软硬度，以适应幼儿的咀嚼和消化能力。
正。
06
家长在幼儿保育中的角色与 责任
家庭教育的重要性
培养孩子的独立性
培养良好的学习习惯
家长应鼓励孩子独立完成力所能及的 事情，如穿衣、洗漱等，以培养其独 立生活的能力。
家长应引导孩子养成良好的学习习惯， 如定时复习、独立完成作业等，为日 后的学习打下基础。
卫生与安全常识
总结词
增强安全意识，防止意外伤害
VS
详细描述
家长应教育幼儿增强安全意识，如不接触 危险物品、不攀爬门窗等高处等。同时， 家长还应定期检查家中的安全隐患，如电 源插座、剪刀等锐器等，确保幼儿的安全 。在户外活动时，家长应教育幼儿遵守交 通规则、不随意横穿马路等安全常识。
培养良好习惯
通过合理的生活规律和卫 生习惯的培养，幼儿保育 有助于培养孩子良好的生 活习惯和自理能力。
激发学习兴趣
幼儿保育活动丰富多彩， 能够激发孩子的好奇心和 探索欲望，培养学习兴趣 和积极性。
对家庭和社会的贡献
减轻家长负担
专业的幼儿保育服务可以为家长 提供时间和精力上的支持，减轻 家庭负担，让家长更好地平衡工 作与家庭。
提升社会福祉
幼儿保育是社会公共服务的重要 组成部分，能够提高社会整体福 祉水平，促进社会和谐稳定。
02
幼儿保健基本知识
日常饮食与营养
总结词
合理搭配，营养均衡
详细描述
幼儿处于生长发育的关键期，需要摄入充足的营养素。家长应合理搭配食物，确 保幼儿获得足够的蛋白质、脂肪、碳水化合物、维生素和矿物质。同时，注意食 物的细碎程度和软硬度，以适应幼儿的咀嚼和消化能力。
正。
06
家长在幼儿保育中的角色与 责任
家庭教育的重要性
培养孩子的独立性
培养良好的学习习惯
家长应鼓励孩子独立完成力所能及的 事情，如穿衣、洗漱等，以培养其独 立生活的能力。
家长应引导孩子养成良好的学习习惯， 如定时复习、独立完成作业等，为日 后的学习打下基础。
《幼儿园保育工作》PPT课件
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48
拖把的分类
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49
（6）活动室紫外线消毒的标准
❖ 时间：一小时
❖ 安全：紫外线消毒的时间关闭门窗，人员离开。
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50
（7）儿童床单、被褥消毒标准
❖ 床单清洁： A随时保持清洁，特殊情况随脏随洗。
B每月至少统一清洗一次，在太阳下暴晒一小时。
标准：床单干净整洁。
被褥：平时每半月家长带回家暴晒一次，传染病期间每周带回 家暴晒。
❖ 要求基本同上述四种游戏活动。
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27
11、离园活动
（1）做好准备工作 A将幼儿该带回家的药品、衣物准备好。 B确定当天重点联系家长的内容、要求。
（2）组织幼儿整理仪表，指导洗手、洗脸，整理衣服、鞋带、 头发。
（3）做好一日活动总结，提出表扬，指导回家后的活动。
（4）组织幼儿安静活动，接待家长接孩子。
二、保育和教育的关系
❖ 保教并重 ❖ 保中有教，教中有保 ❖ 如何实施保教结合的原则
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4
三、保育工作内容
（一）内容
1、怎样为幼儿准备适宜的服装进行体育活动； 协助教师安排好幼儿上课和户外活动的教具、 玩具及体育用品
2、协助教师和炊事人员做好幼儿的进餐和消 毒
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5
3、协助教师做好幼儿自我服务的教育和培养 （起床、入厕后衣物的整理）
（2）按照教学计划组织上课
（3）严格按照各年龄阶段上课时间，准时开始和结束。
（4）注意室内采光，定期为幼儿换座位，保护幼儿视力，两 节课之间有活动。
（5）配班应按照要求，密切配合主班教师完成教育、教学任 务。
（6）课后收拾好教具及用具，摆好桌椅。
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20
4、游戏活动
❖ 游戏时间可以组织幼儿各种游戏，也可以组织户外自由活动， 但必须有器械和范围，要注意动静交替，无论组织哪种游戏 都要在饭前半小时转入安静活动，准备盥洗、进餐。
学前儿童生理发育特点及其保育要点ppt课件
第 二 节 学前儿童的生理特点 及其保育要点
运动系统 呼吸系统 循环系统 消化系统 泌尿系统 生殖系统 内分泌系统 感觉器与皮肤 神经系统
学前儿童运动系统及其 保育要点
一、什么是运动系统 运动系统的组成：骨、骨 连接、肌肉 运动系统的功能：运动、 保护、支持、造血等
二、学前儿童运动系统的特点
（一）骨骼 1.骨骼生长迅速。 2.骨骼柔软易弯曲
用较差，到 12 、 13 岁时，淋巴结才发育完
善。
小儿的淋巴系统发育较快。淋巴结的防御和 保护机能比较显著。易患扁桃体炎（ 4-10 岁）。
三、学前儿童循环系统的保育要点
1．合理营养，从小预防动脉硬化。适当增加含蛋白质、 铁及维生素丰富的食物，预防贫血。注意合理的膳食， 减少胆固醇和饱和脂肪酸的摄入量，并形成良好的饮 食习惯。 2．经常适度锻炼。要避免长时间的剧烈活动及要求憋气
组成 :包括甲状腺 ,肾上腺 , 胰腺 , 胸腺 , 性腺 , 垂体等内分 泌腺. 功能 : 通过分泌激素来调 节人体的生理功能 .是人体的 又一个调节系统. 调节特点:持久,广泛,缓慢.
甲状腺的功能: 1. 对代谢的作用:促进新陈代谢,促进生长发育 2. 对神经系统的作用:提高神经系统的兴奋性. 甲状腺功能低下:表现为身材异常矮小,智力低下.
垂体分泌的生长激素在婴幼儿时期具有重要作用.
学前儿童的感觉器与皮肤的 生理特点及其保育要点
一、皮肤的功能 皮肤身兼数职，具有多种生理功能。 A 、感受触觉、压觉、痛觉、温觉、冷觉等，所以 皮肤是感觉器官。 B 、皮肤覆盖在人体表面，柔韧而有弹性，是保护 人体的一道防线。 C、调节体温上起着重要的作用。 D 、皮肤还是排汇器官，随着汗液分泌，一些代谢 的废物被排出体外。 E、皮肤的间接内分泌作用。
运动系统 呼吸系统 循环系统 消化系统 泌尿系统 生殖系统 内分泌系统 感觉器与皮肤 神经系统
学前儿童运动系统及其 保育要点
一、什么是运动系统 运动系统的组成：骨、骨 连接、肌肉 运动系统的功能：运动、 保护、支持、造血等
二、学前儿童运动系统的特点
（一）骨骼 1.骨骼生长迅速。 2.骨骼柔软易弯曲
用较差，到 12 、 13 岁时，淋巴结才发育完
善。
小儿的淋巴系统发育较快。淋巴结的防御和 保护机能比较显著。易患扁桃体炎（ 4-10 岁）。
三、学前儿童循环系统的保育要点
1．合理营养，从小预防动脉硬化。适当增加含蛋白质、 铁及维生素丰富的食物，预防贫血。注意合理的膳食， 减少胆固醇和饱和脂肪酸的摄入量，并形成良好的饮 食习惯。 2．经常适度锻炼。要避免长时间的剧烈活动及要求憋气
组成 :包括甲状腺 ,肾上腺 , 胰腺 , 胸腺 , 性腺 , 垂体等内分 泌腺. 功能 : 通过分泌激素来调 节人体的生理功能 .是人体的 又一个调节系统. 调节特点:持久,广泛,缓慢.
甲状腺的功能: 1. 对代谢的作用:促进新陈代谢,促进生长发育 2. 对神经系统的作用:提高神经系统的兴奋性. 甲状腺功能低下:表现为身材异常矮小,智力低下.
垂体分泌的生长激素在婴幼儿时期具有重要作用.
学前儿童的感觉器与皮肤的 生理特点及其保育要点
一、皮肤的功能 皮肤身兼数职，具有多种生理功能。 A 、感受触觉、压觉、痛觉、温觉、冷觉等，所以 皮肤是感觉器官。 B 、皮肤覆盖在人体表面，柔韧而有弹性，是保护 人体的一道防线。 C、调节体温上起着重要的作用。 D 、皮肤还是排汇器官，随着汗液分泌，一些代谢 的废物被排出体外。 E、皮肤的间接内分泌作用。
学前儿童卫生与保育第一章 学前儿童的生理特点及保育 171页PPT
• 1、细胞 • 2、组织 • 3、器官 • 4、系统
• 人体是一个统一的整体。
第二节 学前儿童各大系统生理 解剖特点及保育要点
1、运动系统
2、呼吸系统
3、循环系统
4、消化系统
5、泌尿系统
6、内分泌系统
7、神经系统
8、生殖系统
9、感觉器官——眼、耳
一、一、运动系统
• 1、运动系统的组成与功能 • 2、学前儿童运动系统的生理特点 • 3、学前儿童运动系统的保育要点
• 学前儿童易患扁桃体炎。 • 学前儿童经常患的扁桃体炎、口腔炎
、龋齿、中耳炎、头皮疖肿等局部轻 微感染，均可引起颈部淋巴结发炎、 肿大甚至化脓。
（3）学前儿童淋巴系统的保育要点
• 幼儿园应把扁桃体作为晨检的重要内 容之一。
一、四、消化系统
• 1、消化系统的组成 • 2、学前儿童消化系统的生理特点 • 3、学前儿童消化系统的保育要点
1、运动系统的组成与功能
• 运动系统是骨、骨连结和骨骼肌三部 分所构成的整体。
• 它构成人体的基本轮廓，起着造血、 支持体重，保护人体内部的重要器官 （如脑、心脏等）的作用，也能产生 运动。
⑴骨
• 骨是组成骨骼 的基本单位。
骨
• ①骨的形态 • ②骨的结构 • ③骨的化学成分与物理特性 • ④骨的生长
• （1）合理安排膳食，防治贫血 • （2）科学组织体育锻炼和户外活动 • （3）服装宽松适度 • （4）预防意外
（二）淋巴系统
• 1、淋巴系统的组成 • 2、学前儿童淋巴系统的生理特点 • 3、学前儿童淋巴系统的保育要点
1、淋巴系统的组成
• 淋巴系统由淋巴管、淋巴液、淋巴结 和淋巴器官组成。
⑵学前儿童淋巴系统的生理特点
• 人体是一个统一的整体。
第二节 学前儿童各大系统生理 解剖特点及保育要点
1、运动系统
2、呼吸系统
3、循环系统
4、消化系统
5、泌尿系统
6、内分泌系统
7、神经系统
8、生殖系统
9、感觉器官——眼、耳
一、一、运动系统
• 1、运动系统的组成与功能 • 2、学前儿童运动系统的生理特点 • 3、学前儿童运动系统的保育要点
• 学前儿童易患扁桃体炎。 • 学前儿童经常患的扁桃体炎、口腔炎
、龋齿、中耳炎、头皮疖肿等局部轻 微感染，均可引起颈部淋巴结发炎、 肿大甚至化脓。
（3）学前儿童淋巴系统的保育要点
• 幼儿园应把扁桃体作为晨检的重要内 容之一。
一、四、消化系统
• 1、消化系统的组成 • 2、学前儿童消化系统的生理特点 • 3、学前儿童消化系统的保育要点
1、运动系统的组成与功能
• 运动系统是骨、骨连结和骨骼肌三部 分所构成的整体。
• 它构成人体的基本轮廓，起着造血、 支持体重，保护人体内部的重要器官 （如脑、心脏等）的作用，也能产生 运动。
⑴骨
• 骨是组成骨骼 的基本单位。
骨
• ①骨的形态 • ②骨的结构 • ③骨的化学成分与物理特性 • ④骨的生长
• （1）合理安排膳食，防治贫血 • （2）科学组织体育锻炼和户外活动 • （3）服装宽松适度 • （4）预防意外
（二）淋巴系统
• 1、淋巴系统的组成 • 2、学前儿童淋巴系统的生理特点 • 3、学前儿童淋巴系统的保育要点
1、淋巴系统的组成
• 淋巴系统由淋巴管、淋巴液、淋巴结 和淋巴器官组成。
⑵学前儿童淋巴系统的生理特点
学前儿童保育学课件--第一章学前儿童保育学概述
二．热爱学前教育事业，具有职业理想、践行 社会主义核心价值体系，履行教师职业道德规 范，是师德的核心 三．关爱幼儿，尊重幼儿人格，富有爱心、责 任心、耐心和细心是幼儿园教师师德的重要内 容
教育爱决不仅是对幼儿身体的呵护，更是需要幼 儿园教师尊重每一个幼儿的人格，保障他们在幼 儿园里快乐而有尊严地生活。
四．为人师表，教书育人，自尊自律，做幼儿健康 成长的启蒙者和引路人
——摘自《幼儿园教师专业标准（试行）》解读 北京师 范大学出版社 2013年1月第1版
案例 一天区角游戏结束后，孩子们都在忙碌地收拾玩 具。于洋跑到我身边对我说：“老师，薛宏伟钻 到桌子底下去了！”薛宏伟是班中比较调皮捣蛋 的孩子，这下又在干些什么……我弯下身对着他厉 声喊道：“薛宏伟，你是怎么回事？这么不讲卫 生，快出来！”听到我大声地批评他，薛宏伟惊 恐地从桌子底下钻出来，小声地说：“老师， 我……”“别说了，快洗手去。”他本来还想分辨， 可我不由分说地制止了他，他眼巴巴地看着我又 咬了咬自己的嘴唇，怏怏地走到盥洗间去了。
富有爱心、责任心、耐心和细心——富有爱心是幼 儿园教师的核心品质。责任心是幼儿园教师的基本要求，
责任心来自于教师对幼儿教育意义的正确认识与使命感， 来自于对每一个幼儿个体生命价值的尊重和对生命的敬畏。 耐心和细心是幼儿园教师做好保教工作的重要保证。由于 幼儿独立生活和学习的能力较差，幼儿教师几乎要对他们 的生活、学习中的每一件事都给予关心和帮助。
这时，蒋嘉怡又跑来对我说：“老师，薛宏伟刚才捡 了好多的小纸屑，这都是剪小花纸的小朋友掉在地上 的，薛宏伟是在收拾自己的玩具后帮助他们整理”听 着她的话，想到薛宏伟看我时委屈的眼神和紧闭的双 唇，我的脸顿时红了，心中也懊悔不已。 的确，孩子的淘气时常会遭到我们的训斥或责怪，但 是如果我们静下心来，弄清事实的真相，给孩子一个 辩解的机会，就会发现，孩子是如此单纯可爱。 ——幼儿园教师专业标准培训丛书《幼儿教师的专业 素养》吴颖新主编 中国轻工业出版社 2012年8月第1版
学前儿童保育的相关概念(ppt)
教学和其他活动中的保育
三 目标、作用、内容
2
学前儿童保育的作用
为学前儿童的生存与发展提供了必要的条件和有效的保障
是对学前儿童饮食起居全方位的照顾，也是对他们独立生活能力的培养
是学前儿童接触“社会”，进入集体生活的第一个主要场所。
四、学前儿童保育的历史发展和观念更新
1、我国学前儿童保育的历史和现状 我国第一所幼儿园 -------哪年、根据、地点、名称
培养儿童良好的心理状态、行为习惯和个性品质
帮助学前儿童认识和适应自然环境和人类社 会，
身心得到健康、全面和充分的发展。
三 目标、内容、作用
2
学前儿童保育的内容
为学前儿童的生活提供良好的环境和必要的条件
为学前儿童建立科学、合理的生活制度
培养学前儿童良好的生活习惯和卫生习惯 做好学前儿童的卫生保健工作 安全保障和安全教育
保育与教育的关系
“幼儿园实行保育与教育相结合的原则。”
---《幼儿园工作规程》
2 辩证关系
首先，保育是教育的基础，保育工作是为托幼机构的教育、 教学服务的。
其次，保育本身具有教育的职能，是托幼机构教育工作的有 机组成部分。
三 目标、作用、内容
2
学前儿童保育的目标
促进学前儿童身体的生长发育和机能的协调发展
1903 《奏定学堂章程》
湖北武昌 湖北幼稚园
张雪门 宁波 星萌幼稚园 陈鹤琴 南京 鼓楼幼稚园 陶行知 南京 燕子矶幼稚园
2、发达国家学前儿童保育思想的影响和借鉴
美国： • 保育机构多元化
• 政府主导和立法保障
• 理性的教育目标和明确的培养方向
一、学前儿童保育的概念
保育一般是指成人对儿童的保护和养育。
学前儿童保育学 第一章 学前儿童保育学概述 教学PPT课件
学前儿童保育工作的对象、内容及意义
02
学前儿童保育学
保育学的概念
“
学前儿童保育学的概念
学前儿童保育学首先研究儿童的身体本身，以及家庭和托幼机构的教育环境与学前儿童身体发育和身体健康之间的关系。
除了对传统的卫生保健的内容进一步深入研究之外，学前儿童保育学还研究学前儿童的心理发展与保育；研究学前儿童问题行为和心理疾患及其预防问题；研究家庭、托幼机构和社会的健康心理社会环境的创设，包括良好人际关系的建立、民主的家庭气氛和集体气氛的创设等。
03
学前儿童保育思想的发展
我国学前儿童保育思想的发展
我国学前儿童保育思想的发展
我国学前儿童保育思想的发展
我国学前儿童保育思想的发展
国外主要的学前儿童保育理论Leabharlann 国外主要的学前儿童保育理论
国外主要的学前儿童保育理论
国外主要的学前儿童保育理论
国外主要的学前儿童保育理论
学前儿童保育是指成人向0—6岁儿童提供生存、学习与发展所必要的、安全的、良好的环境和条件，并给予精心的看护、照顾和培养，以帮助他们健康成长和良好发展，逐步提高他们的生活能力。学前儿童保育工作的内容主要是为儿童提供良好的生活环境，做好儿童日常生活的安排工作，做好幼儿园的卫生保健工作，积极锻炼儿童的身体，做好安全管理工作，做好特殊儿童的照顾工作。学前儿童保育工作的意义在于促进学前儿童的生长发育，使其健康、安全、愉快地成长，培养学前儿童的生活习惯和生活能力，培养学前儿童良好的品行和性格，促进其个性、人格的健康发展。 学前儿童保育学是研究学前儿童身体发育特点与心理发展规律，并据此施以针对性的照养和教育，从而促进其健康成长和良好发展的一门学科。学前儿童保育学的内容主要包括学前儿童身体发育的一般特点与养护、心理发展规律与保育、常见疾病及创伤的护理措施与教育等三个方面。学前儿童保育学常用的研究方法有观察法、调查法、实验法及案例分析法。
02
学前儿童保育学
保育学的概念
“
学前儿童保育学的概念
学前儿童保育学首先研究儿童的身体本身，以及家庭和托幼机构的教育环境与学前儿童身体发育和身体健康之间的关系。
除了对传统的卫生保健的内容进一步深入研究之外，学前儿童保育学还研究学前儿童的心理发展与保育；研究学前儿童问题行为和心理疾患及其预防问题；研究家庭、托幼机构和社会的健康心理社会环境的创设，包括良好人际关系的建立、民主的家庭气氛和集体气氛的创设等。
03
学前儿童保育思想的发展
我国学前儿童保育思想的发展
我国学前儿童保育思想的发展
我国学前儿童保育思想的发展
我国学前儿童保育思想的发展
国外主要的学前儿童保育理论Leabharlann 国外主要的学前儿童保育理论
国外主要的学前儿童保育理论
国外主要的学前儿童保育理论
国外主要的学前儿童保育理论
学前儿童保育是指成人向0—6岁儿童提供生存、学习与发展所必要的、安全的、良好的环境和条件，并给予精心的看护、照顾和培养，以帮助他们健康成长和良好发展，逐步提高他们的生活能力。学前儿童保育工作的内容主要是为儿童提供良好的生活环境，做好儿童日常生活的安排工作，做好幼儿园的卫生保健工作，积极锻炼儿童的身体，做好安全管理工作，做好特殊儿童的照顾工作。学前儿童保育工作的意义在于促进学前儿童的生长发育，使其健康、安全、愉快地成长，培养学前儿童的生活习惯和生活能力，培养学前儿童良好的品行和性格，促进其个性、人格的健康发展。 学前儿童保育学是研究学前儿童身体发育特点与心理发展规律，并据此施以针对性的照养和教育，从而促进其健康成长和良好发展的一门学科。学前儿童保育学的内容主要包括学前儿童身体发育的一般特点与养护、心理发展规律与保育、常见疾病及创伤的护理措施与教育等三个方面。学前儿童保育学常用的研究方法有观察法、调查法、实验法及案例分析法。
《幼儿园保育工作》PPT课件
家园共育课程
开发适合家园共育的课程和活动，如亲子阅读、家庭教育讲座等，促 进家长和孩子共同成长。
THANKS
谢谢
有助于幼儿建立积极的生活态度，提 高社会适应能力，促进身心健康发展 。
培养方法
树立榜样，制定明确的行为规范，采 用鼓励和奖励的方式引导幼儿遵守规 则，提供实践机会让幼儿反复练习。
05
CHAPTER
幼儿园游戏活动设计与实施
游戏活动类型及特点
角色扮演游戏
幼儿通过模仿和扮演角 色，促进社会性和语言
发展。
培养良好盥洗习惯
教育幼儿饭前便后洗手，掌握正确的洗手方法，培养其良好的卫生 习惯。
关注幼儿盥洗安全
注意防滑、防溺水等安全措施，确保幼儿在盥洗过程中的安全。
04
CHAPTER
幼儿心理健康与行为培养
心理健康概念及重要性
心理健康定义
指个体心理在本身及环境条件许 可范围内所能达到的最佳功能状 态，不是指绝对的十全十美状态 。
耐心倾听家长的诉求和建议，清晰表达自己的看法和计划。
积极反馈
及时向家长反馈孩子在园的表现和进步，鼓励家长积极参与孩子 的教育。
家园共育模式探讨
家园互动平台
建立家园互动平台，如微信群、QQ群等，方便家长和教师之间的 实时沟通和交流。
家长志愿者活动
鼓励家长积极参加志愿者活动，如协助组织亲子活动、分享教育资 源等。
室外环境创设
自然元素的融入
充分利用自然环境资源， 如阳光、空气、植物等， 为幼儿提供接触自然的机 会。
运动场所规划
设置适合幼儿的运动场地 ，如操场、跑道、攀爬架 等，促进幼儿身体发育和 动作发展。
景观与绿化
打造美丽的园林景观，种 植多样化的植物，提供宜 人的绿化环境，让幼儿在 优美的环境中成长。
开发适合家园共育的课程和活动，如亲子阅读、家庭教育讲座等，促 进家长和孩子共同成长。
THANKS
谢谢
有助于幼儿建立积极的生活态度，提 高社会适应能力，促进身心健康发展 。
培养方法
树立榜样，制定明确的行为规范，采 用鼓励和奖励的方式引导幼儿遵守规 则，提供实践机会让幼儿反复练习。
05
CHAPTER
幼儿园游戏活动设计与实施
游戏活动类型及特点
角色扮演游戏
幼儿通过模仿和扮演角 色，促进社会性和语言
发展。
培养良好盥洗习惯
教育幼儿饭前便后洗手，掌握正确的洗手方法，培养其良好的卫生 习惯。
关注幼儿盥洗安全
注意防滑、防溺水等安全措施，确保幼儿在盥洗过程中的安全。
04
CHAPTER
幼儿心理健康与行为培养
心理健康概念及重要性
心理健康定义
指个体心理在本身及环境条件许 可范围内所能达到的最佳功能状 态，不是指绝对的十全十美状态 。
耐心倾听家长的诉求和建议，清晰表达自己的看法和计划。
积极反馈
及时向家长反馈孩子在园的表现和进步，鼓励家长积极参与孩子 的教育。
家园共育模式探讨
家园互动平台
建立家园互动平台，如微信群、QQ群等，方便家长和教师之间的 实时沟通和交流。
家长志愿者活动
鼓励家长积极参加志愿者活动，如协助组织亲子活动、分享教育资 源等。
室外环境创设
自然元素的融入
充分利用自然环境资源， 如阳光、空气、植物等， 为幼儿提供接触自然的机 会。
运动场所规划
设置适合幼儿的运动场地 ，如操场、跑道、攀爬架 等，促进幼儿身体发育和 动作发展。
景观与绿化
打造美丽的园林景观，种 植多样化的植物，提供宜 人的绿化环境，让幼儿在 优美的环境中成长。
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人的意识、情感、认知和行为方面的良好发展以及社 会适应方面的积极状态，构成了心理健康的主要内容。
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学前儿童保育包括身体健康和心理健康两个方 面，在具体的保育实践中，二者是密切相关，不 可分割的。身体健康是心理发展的物质基础，学 前儿童身体的各个器官，系统发育正常，功能良 好，有利于保证他们的情绪，行为，个性和社会 适应能力的良好发展。反过来，学前儿童良好的 心理状态也会对身体健康产生积极的促进作用。
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保育与教育的关系
“幼儿园实行保育与教育相结合的原则。”
---《幼儿园工作规程》
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2 辩证关系
首先，保育是教育的基础，保育工作是为托幼机构的教育、 教学服务的。
其次，保育本身具有教育的职能，是托幼机构教育工作的有 机组成部分。
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三 目标、作用、内容
2
学前儿童保育的目标
促进学前儿童身体的生长发育和机能的协调发展
培养儿童良好的心理状态、行为习惯和个性品质
帮助学前儿童认识和适应自然环境和人类社 会，
身心得到健康、全面和充分的发展。
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三 目标、内容、作用
2
学前儿童保育的内容
为学前儿童的生活提供良好的环境和必要的条件
为学前儿童建立科学、合理的生活制度
培养学前儿童良好的生活习惯和卫生习惯 做好学前儿童的卫生保健工作 安全保障和安全教育
具备基本的护理操作技能
为学习学前心理学、学前教育学打下基础
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3 课程重点 难点
重点：识记与领会Βιβλιοθήκη 难点：应用分析案例，对案例问题采取相应措施
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1 目录
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1 目录
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第一章 学前儿童保育的相关概念
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一、学前儿童保育的概念
保育一般是指成人对儿童的保护和养育。
学前儿童保育主要是指成人为0-6岁学前儿童的生存与 发展提供必要的条件和良好的环境，给予他们精心的保护 和养育，促进他们身心方面的正常发育和健康成长的一系 列活动。
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• 二、学前儿童保育的范畴
现代保育涵盖了学前儿童的身体健康和心理健康两大方面。
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• 健康是指身体、心理和社会适 应的健全状态，而不只是没有疾病 和虚弱现象。 ---世界卫生组织
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• 身体稚嫩，发育迅速 • 发育不成熟，机能不完
善
• 适应能力差，容易感染 疾病
• 肌肉力量薄弱，动作不 灵活
• 缺乏自我保护能力等
学前儿童保育学
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1 课程安排
2
专业必修课，4学分
1
总课时80
每周6节，15个教学周
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2 课程性质 目标
学习目的：提高学前教育工作者对学前儿童身心健康重要性的认识，
通过系统的学习，掌握促进学前儿童身心健康的理论知识和专业技能。
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课程目标
掌握学前儿童身体发育与保育的基本要求
正确理解各种因素对儿童生长发育和儿童发 展的影响，评价学前儿童的生长发育状况 把握托幼机构一日生活中保育工作在各个环 节中的实施要求
1903 《奏定学堂章程》
湖北武昌 湖北幼稚园
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张雪门 宁波 星萌幼稚园 陈鹤琴 南京 鼓楼幼稚园 陶行知 南京 燕子矶幼稚园
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2、发达国家学前儿童保育思想的影响和借鉴
美国： • 保育机构多元化 • 政府主导和立法保障 • 理性的教育目标和明确的培养方向
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日本：
• 举全国之力发展幼教事业 • 极其重视幼儿教师的培养和提高 • 保育宗旨和目标具体明确
教学和其他活动中的保育
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三 目标、作用、内容
2
学前儿童保育的作用
为学前儿童的生存与发展提供了必要的条件和有效的保障
是对学前儿童饮食起居全方位的照顾，也是对他们独立生活能力的培养
是学前儿童接触“社会”，进入集体生活的第一个主要场所。
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四、学前儿童保育的历史发展和观念更新
1、我国学前儿童保育的历史和现状 我国第一所幼儿园 -------哪年、根据、地点、名称
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3、学前儿童保育观念的更新和发展
现代保育观是与“纲要”和“指南”指导思想一致的 ，其核心思想是以儿童为本，是保障和促进学前儿童的身 心全面、和谐地发展。
• 现代保育观念首先应该是科学的 • 应该是人性化的 • 是动态的，发展的 • 是综合的、全面的
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人的意识、情感、认知和行为方面的良好发展以及社 会适应方面的积极状态，构成了心理健康的主要内容。
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学前儿童保育包括身体健康和心理健康两个方 面，在具体的保育实践中，二者是密切相关，不 可分割的。身体健康是心理发展的物质基础，学 前儿童身体的各个器官，系统发育正常，功能良 好，有利于保证他们的情绪，行为，个性和社会 适应能力的良好发展。反过来，学前儿童良好的 心理状态也会对身体健康产生积极的促进作用。
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保育与教育的关系
“幼儿园实行保育与教育相结合的原则。”
---《幼儿园工作规程》
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2 辩证关系
首先，保育是教育的基础，保育工作是为托幼机构的教育、 教学服务的。
其次，保育本身具有教育的职能，是托幼机构教育工作的有 机组成部分。
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三 目标、作用、内容
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学前儿童保育的目标
促进学前儿童身体的生长发育和机能的协调发展
培养儿童良好的心理状态、行为习惯和个性品质
帮助学前儿童认识和适应自然环境和人类社 会，
身心得到健康、全面和充分的发展。
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三 目标、内容、作用
2
学前儿童保育的内容
为学前儿童的生活提供良好的环境和必要的条件
为学前儿童建立科学、合理的生活制度
培养学前儿童良好的生活习惯和卫生习惯 做好学前儿童的卫生保健工作 安全保障和安全教育
具备基本的护理操作技能
为学习学前心理学、学前教育学打下基础
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3 课程重点 难点
重点：识记与领会Βιβλιοθήκη 难点：应用分析案例，对案例问题采取相应措施
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1 目录
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1 目录
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第一章 学前儿童保育的相关概念
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一、学前儿童保育的概念
保育一般是指成人对儿童的保护和养育。
学前儿童保育主要是指成人为0-6岁学前儿童的生存与 发展提供必要的条件和良好的环境，给予他们精心的保护 和养育，促进他们身心方面的正常发育和健康成长的一系 列活动。
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• 二、学前儿童保育的范畴
现代保育涵盖了学前儿童的身体健康和心理健康两大方面。
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• 健康是指身体、心理和社会适 应的健全状态，而不只是没有疾病 和虚弱现象。 ---世界卫生组织
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• 身体稚嫩，发育迅速 • 发育不成熟，机能不完
善
• 适应能力差，容易感染 疾病
• 肌肉力量薄弱，动作不 灵活
• 缺乏自我保护能力等
学前儿童保育学
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1 课程安排
2
专业必修课，4学分
1
总课时80
每周6节，15个教学周
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2 课程性质 目标
学习目的：提高学前教育工作者对学前儿童身心健康重要性的认识，
通过系统的学习，掌握促进学前儿童身心健康的理论知识和专业技能。
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课程目标
掌握学前儿童身体发育与保育的基本要求
正确理解各种因素对儿童生长发育和儿童发 展的影响，评价学前儿童的生长发育状况 把握托幼机构一日生活中保育工作在各个环 节中的实施要求
1903 《奏定学堂章程》
湖北武昌 湖北幼稚园
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张雪门 宁波 星萌幼稚园 陈鹤琴 南京 鼓楼幼稚园 陶行知 南京 燕子矶幼稚园
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2、发达国家学前儿童保育思想的影响和借鉴
美国： • 保育机构多元化 • 政府主导和立法保障 • 理性的教育目标和明确的培养方向
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日本：
• 举全国之力发展幼教事业 • 极其重视幼儿教师的培养和提高 • 保育宗旨和目标具体明确
教学和其他活动中的保育
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三 目标、作用、内容
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学前儿童保育的作用
为学前儿童的生存与发展提供了必要的条件和有效的保障
是对学前儿童饮食起居全方位的照顾，也是对他们独立生活能力的培养
是学前儿童接触“社会”，进入集体生活的第一个主要场所。
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四、学前儿童保育的历史发展和观念更新
1、我国学前儿童保育的历史和现状 我国第一所幼儿园 -------哪年、根据、地点、名称
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3、学前儿童保育观念的更新和发展
现代保育观是与“纲要”和“指南”指导思想一致的 ，其核心思想是以儿童为本，是保障和促进学前儿童的身 心全面、和谐地发展。
• 现代保育观念首先应该是科学的 • 应该是人性化的 • 是动态的，发展的 • 是综合的、全面的
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