七年级下课内语段阅读(一)

15.本文运用多种感觉写景，请根据要求从语段中摘录例句（一句即可）。（6分）
（1）写视觉的：；（2）写听觉的：；
（3）写味觉的：。
16.用“‖”在语段中标明层次，并写出层次大意。（4分）
17.从“不必说……也不必说……单是……”这个句式来看，这段文字的写景顺序是（2分）（）
A.从静景描写到动景描写。B.从概括全景到突出局部。
4．第二段三句话从三个方面写先生。首先写他的，继而写他的，最后写他的，并用“我”的恭敬来烘托。
5．“我”问“怪哉”遭拒绝一事，从“我”的角度看，表现了孩子，从先生角度看，表现了先生的，从教育角度看，反映了旧教育。
6．选文第一段写了“我”对三味书屋的印象，从这些描写上看，可以看出“我”对三味书屋的印象怎样？
5.请你用简洁的文字概括作者在百草园泥墙根一带所做的事，写出两件即可。（2分）
6.本段文字用词精妙，请找出动词或者形容词用得好的一处，并说说它的妙处。（3分）
7．这段文字写的是的景色。
8．用原文中的词语概括所写景物的特点，可以用概括。
9．用横线在这段文字中划出总写句。
10．从这段文字中“不必说……不必说……单是……”可以看出作者是由 到 来写景的。
4．第一段详写了捕鸟的时间、、、收获、经验等，这样写的作用是。
5．第一段的中心是冬天雪后捕鸟的乐趣，却先写百草园冬天的无味，这是为什么？
6．给第一段用“//”分层，并概括层意。
7.第二段写“我”和闰土的父亲同样的捕鸟方法，收获却不同，仔细品味词句，说说鲁迅先生为什么会在三十年后还记得“得失的缘由”？
11．从作者写景的目的来看，这段文字写景是。
12.给下列加点字注音。（4分）菜畦（）桑葚（）斑蝥（）攒成（）
13.语段中加点的“这里”是指，“它”是指。
14.指出下列句子的表达方式。（6分）
（1）油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。（）
（2）有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙。（）
（3）那周围的短短的泥墙根一带的趣味是多么令人心动啊！（）
C.从美丽的植物到可爱的动物。D.从近的景物到远的景物。
18.文章连用两个“不必说”意在说明（2分）（）
A.开头所写的景物不是主要的，“单是”后面所写的景物是最主要的。B.这是用欲扬先抑的写法，着重衬托所写的景物。C.这种撇开的手法，先对园中的景物作粗线条的勾画，为下文具体描写“泥墙根一带”的“无限趣味”作铺垫。D.这里运用排比，写出百草园中最主要的景色及其迷人程度。
22．哪句话概括了百草园的特点？
23．就文段内容，任选角度写一段赏析的话。
（提示：句式的角度、修饰的角度、描写的角度等）
24、选项填空。（6分）
A静态描写B动态描写C植物D动物E由下到上F由上到下
两个“不必说”前者写的是，属描写，按照的顺序描写；后者写的是，属描写，按照的顺序描写的。
25、从详略的角度看，两个“不必说”写的景物属写，泥墙根一带的景物属写。26、仿照“不必说…也不必说…单是…”的句式造一个句子。（3分）
8．这段文字对表达文章的中心起什么作用？
9．根据拼音写汉字。mì（）食bǐ（）谷白jiá（）性子很zào（）
10.联系上下文解释下列词语的含义。两样：___相宜：____
11．文中加点的“久已”照应前面的哪个词语？答：
12.这段文字叙述的重点是（）
A．冬天的百草园比较的无味E．冬天可以在百草园拍雪人、塑雪罗汉、捕鸟C．下雪后在百草园里拍雪人和塑雪罗汉无人鉴赏D．下雪后在百草园里捕鸟充满了乐趣
1．释词：方正：宿儒：
2．文中提到的孔子，你知道他在中国文化史上的地位吗？
3．“我们便对着那匾和鹿行礼。”对此理解不当的选项是（ ）
Ａ、鹿是匾下面的装饰画。
Ｂ、先生要学生对匾行礼，学生以为对匾和鹿行礼。——表现孩子的天真和无知。
Ｃ、鹿是灵物，是神灵的象征，先生让学生对匾和鹿行礼。
Ｄ、天真无邪的孩子把对书屋行礼理解为对鹿行礼，——增加一点幽默感。
七年级（下）期末课内语段阅读训练语文试题
一、《从百草园到三味书屋》（一）第二段
1、上一到了哪几个季节？从哪里可以看出来？（3分）
3.从这段文字中找出“我”后来被“家里的人”送到“三味书屋”这个“全城中最为严厉的书塾”读书的一个原因。（2分）
4.指出画线句子所运用的修辞方法及其作用。（2分）
(二)(冬天的百草园比较的无味——来不及等它走到中间去。)
1．在上文的横线上填上适当的动词，并说说它们的作用。
2．联系上下文解释词语。
（1）“冬天的百草园比较的无味”中的“味”的意思是：。
（2）“这是荒园，人迹罕至，所以不相宜”中的“相宜”的意思是：。
3．什么时候是捕鸟的最佳时机？用波浪线在原文上面出。
A、表达了“我”的极度不满的心情。B、表达了“我”非常气愤，懊恼的心情。
C、表达了“我”的疑问、猜测和无可奈何的心情。D、表达了“我”对这件事非常重视，认真思考的心情。
3、本段文字运用（）（2分）
A.语言描写B.心理描写C.动作描写D.景物描写
19.详写园中“泥墙根一带”的“无限趣味”，特别是详写何首乌，其作用是表现儿童的__________心理和对__________的热爱。（2分）
20．这段文字细致形象地描写了百草园的景物。描写，突出了它们的颜色；描写，突出它们的形状；描写，突出了它们的声音；描写，突出它们的动态。
21．这段文字主要写了“我”童年的哪四件事”？
13．请用原文中的词语组成一句话，概括下雪后在百草园“只好来捕鸟”的原因。（不超过11个字）原因是___ ______________________。
14．捕鸟需要什么样的先决条件？
15.本段的层次是（）A.①／②③④/⑤B．①②／③④⑤C．①②／③④/⑤D．①／②③④⑤
（三）（“出门向东，不上半里——我遇见过好几回了。）
7．最能体现“我”对先生态度的一个词是。
8．选文最后一段是从学生的眼光来展开议论的，从这段议论可以看出作者比较含蓄地表明了自己的观点，请作简单说明。
1、回忆原文，本段文字在全文结构上的作用是（）（2分）
A、点明主题B、承上启下的过渡
C、总结百草园的生活D、引起思考
2、选择能够准确体现“也许”这一词语意思的一项（）（2分）