蜻蜓和蚂蚁教学设计
蜻蜓和蚂蚁长版二年级下语文优秀教学案例
2.邀请学生分享自己观察到的昆虫现象，以引发学生对学习内容的共鸣，培养他们热爱大自然的情感。
3.创设有趣的情境，如模拟昆虫运动会，让学生参与其中，亲身体验昆虫的生活习性，为后续教学环节做好铺垫。
（二）讲授新知
1.教师带领学生朗读课文，让学生感受语言的韵律美，培养他们的语感。
2.分析课文中的重点词语，如“翩翩起舞”、“忙碌不停”等，引导学生理解词语的含义，并能够灵活运用到日常表达中。
2.通过故事中的情节，让学生体会到努力和回报之间的关系，培养他们勤奋向上的品质。
3.引导学生学会关爱他人，尊重差异，培养他们的同理心和包容心。
4.通过对故事的深入理解，让学生认识到自己的优点和不足，激发他们不断自我完善的内在动力。
三、教学策略
（一）情景创设
1.利用多媒体展示蜻蜓和蚂蚁的图片，让学生直观地感受两种昆虫的外貌特征，引发学生对自然界的兴趣。
2.学生分组讨论，鼓励他们发表自己的观点，并倾听他人的意见，培养他们的合作意识和团队精神。
3.教师巡回指导，关注每个小组的学习情况，及时给予反馈，帮助学生解决问题，提高他们的讨论效果。
（四）总结归纳
1.教师引导学生对课文内容进行总结，如蜻蜓和蚂蚁的特点、生活方式等，培养学生的概括能力。
2.学生分享自己的总结成果，教师给予肯定和鼓励，帮助他们建立自信心。
3.通过讲解课文内容，让学生了解蜻蜓和蚂蚁的特点和生活习性，引导学生对比两种昆虫的不同之处。
蜻蜓和蚂蚁教案王士华
蜻蜓和蚂蚁教案王士华第一章：昆虫的分类和特征教学目标：1. 了解昆虫的主要特征及其分类。
2. 能够识别蜻蜓和蚂蚁这两种昆虫。
教学内容：1. 昆虫的主要特征：昆虫是节肢动物门昆虫纲的一种生物，具有三对腿、两对翅膀、外骨骼等特征。
2. 昆虫的分类：昆虫分为完全变态和不完全变态两大类，其中蜻蜓属于不完全变态昆虫，蚂蚁属于完全变态昆虫。
教学活动：1. 引入话题：通过展示图片，引导学生关注昆虫的特征。
2. 讲解昆虫的特征和分类，引导学生理解昆虫的基本知识。
3. 小组讨论：让学生分组讨论蜻蜓和蚂蚁的特征，比较它们的异同。
4. 总结：强调昆虫的主要特征及其分类，让学生能够识别蜻蜓和蚂蚁。
第二章：蜻蜓的生态习性教学目标：1. 了解蜻蜓的生态习性及其与环境的关系。
2. 能够描述蜻蜓的生活习性和繁殖方式。
教学内容：1. 蜻蜓的生态习性：蜻蜓是一种捕食性昆虫，以苍蝇、蚊子等小昆虫为食，生活在水域附近。
2. 蜻蜓的生活习性：蜻蜓成虫有很强的飞行能力，幼虫生活在水中，用鳃呼吸。
3. 蜻蜓的繁殖方式：蜻蜓通过卵生方式繁殖，雌雄蜻蜓在水中交配，产卵。
教学活动：1. 引入话题：通过展示蜻蜓的图片，引导学生关注蜻蜓的生态习性。
2. 讲解蜻蜓的生态习性及其与环境的关系，引导学生理解蜻蜓的生活习性和繁殖方式。
3. 小组讨论：让学生分组讨论蜻蜓的生态习性，总结它们的共同点和不同点。
4. 总结：强调蜻蜓的生态习性及其与环境的关系，让学生能够描述蜻蜓的生活习性和繁殖方式。
第三章：蚂蚁的社会结构教学目标：1. 了解蚂蚁的社会结构及其成员之间的分工。
2. 能够描述蚂蚁的社群行为和合作方式。
教学内容：1. 蚂蚁的社会结构：蚂蚁是一种社会性昆虫，群体内有明确的分工，包括工蚁、兵蚁、蚁后、雄蚁等。
2. 蚂蚁的社群行为：蚂蚁通过触角传递信息，共同寻找食物、建造巢穴、防御敌害等。
3. 蚂蚁的合作方式：蚂蚁通过合作分工，实现群体的生存和发展。
教学活动：1. 引入话题：通过展示蚂蚁的图片，引导学生关注蚂蚁的社会结构。
小学语文《蜻蜓和蚂蚁》教案设计
小学语文《蜻蜓和蚂蚁》教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《蜻蜓和蚂蚁》，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、实物观察等方式，引导学生了解蜻蜓和蚂蚁的外形特点和生活习性。
（2）运用比较法，让学生掌握两者之间的区别。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、关注生态环境的观念，增强对动物的保护意识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解蜻蜓和蚂蚁的外形特点和生活习性。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）蜻蜓和蚂蚁的区别。
三、教学准备：1. 课件：课文动画视频、图片、生字词卡片等。
2. 实物：蜻蜓和蚂蚁标本或模型。
3. 教学用具：黑板、粉笔、卡片等。
四、教学过程：1. 导入新课（1）利用课件播放课文动画视频，引导学生关注课文内容。
（2）邀请学生分享他们对蜻蜓和蚂蚁的了解。
2. 学习课文（1）让学生跟读课文，注意语音语调的准确性。
（2）分段朗读，引导学生理解课文大意。
（3）讲解生字词，让学生熟练掌握。
3. 探索蜻蜓和蚂蚁的特点（1）利用实物展示蜻蜓和蚂蚁标本或模型，让学生观察它们的外形特点。
（2）引导学生通过比较法，发现蜻蜓和蚂蚁的区别。
（3）讲解蜻蜓和蚂蚁的生活习性，让学生了解它们的生活环境。
4. 实践与应用（1）让学生运用所学生字词，编写关于蜻蜓和蚂蚁的小故事。
（2）邀请学生分享他们的小故事，大家共同欣赏。
五、作业设计：1. 抄写生字词，每个词语写5遍。
2. 家庭作业：观察身边的昆虫，了解它们的特点和生活习性，下节课分享。
3. 预习下节课内容《蝴蝶和蜜蜂》。
六、教学评估：1. 课堂问答：通过提问，检查学生对课文内容的理解程度。
2. 生字词测验：测试学生对生字词的掌握情况。
3. 小故事分享：评估学生对蜻蜓和蚂蚁特点的掌握及应用能力。
小学语文《蜻蜓和蚂蚁》教案设计
一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《蜻蜓和蚂蚁》。
（2）能够理解课文中的生词和短语。
（3）能够复述课文的大意。
2. 过程与方法：（1）通过阅读课文，培养学生的阅读理解能力。
（2）通过小组讨论，培养学生的合作和交流能力。
（3）通过写作练习，提高学生的写作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然界的兴趣和好奇心。
（2）培养学生尊重和保护动物的意识。
（3）培养学生积极面对困难和挑战的精神。
二、教学内容1. 课文朗读：让学生朗读课文《蜻蜓和蚂蚁》，注意发音和语调的准确性。
2. 生词学习：引导学生学习课文中的生词和短语，如“蜻蜓”、“蚂蚁”、“飞行”、“收获”等，并通过例句和游戏等方式进行巩固。
3. 阅读理解：通过问题引导，帮助学生理解课文的大意，如“蜻蜓和蚂蚁的特点是什么？”、“它们的生活习性是怎样的？”等。
三、教学过程1. 导入：通过展示蜻蜓和蚂蚁的图片，引导学生观察和描述它们的特点，激发学生的兴趣。
2. 阅读课文：让学生朗读课文，注意指导发音和语调，帮助学生理解课文内容。
3. 生词学习：挑选出课文中的生词和短语，通过例句和游戏等方式进行学习和巩固。
4. 阅读理解：通过问题引导，帮助学生理解课文的大意，引导学生思考和讨论。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括朗读、回答问题和小组讨论等。
2. 阅读理解：通过问题回答和复述课文等方式，评估学生对课文内容的理解程度。
3. 生词掌握：通过默写和游戏等方式，评估学生对生词和短语的掌握情况。
五、教学资源1. 课文文本：《蜻蜓和蚂蚁》的课文文本。
2. 图片：蜻蜓和蚂蚁的图片。
3. 生词卡片：制作生词卡片，用于学习和巩固生词。
4. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，促进合作和交流。
六、教学设计1. 课堂活动：（1）朗读课文《蜻蜓和蚂蚁》。
（2）学习生词和短语。
（3）小组讨论课文内容。
（4）写作练习：以“我眼中的蜻蜓和蚂蚁”为主题，写一篇小作文。
《蜻蜓和蚂蚁》教案
《蜻蜓和蚂蚁》教案一、教学目标：1. 让学生认识蜻蜓和蚂蚁这两种昆虫，了解它们的生活习性和特点。
2. 培养学生观察、思考、表达和交流的能力。
3. 培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。
二、教学内容：1. 蜻蜓和蚂蚁的外形特点。
2. 蜻蜓和蚂蚁的生活习性。
3. 蜻蜓和蚂蚁在生态系统中的作用。
三、教学重点：1. 蜻蜓和蚂蚁的外形特点和生活习性。
2. 培养学生观察和表达的能力。
四、教学难点：1. 蜻蜓和蚂蚁的生态作用。
2. 培养学生关爱生态环境的意识。
五、教学方法：1. 观察法：让学生观察蜻蜓和蚂蚁的外形特点，培养学生的观察能力。
2. 讨论法：分组讨论蜻蜓和蚂蚁的生活习性，培养学生的思考和交流能力。
3. 案例分析法：分析蜻蜓和蚂蚁在生态系统中的作用，培养学生的生态意识。
4. 任务驱动法：让学生参与保护生态环境的实践活动，培养学生的实践能力。
六、教学准备：1. 图片素材：蜻蜓和蚂蚁的图片。
2. 视频素材：蜻蜓和蚂蚁的生活习性视频。
3. 实物模型：蜻蜓和蚂蚁的模型。
4. 生态环境材料：植物、水源等。
七、教学过程：1. 导入：展示蜻蜓和蚂蚁的图片，引发学生兴趣。
2. 新课导入：介绍蜻蜓和蚂蚁的外形特点。
3. 课堂讨论：分组讨论蜻蜓和蚂蚁的生活习性。
4. 案例分析：分析蜻蜓和蚂蚁在生态系统中的作用。
5. 实践活动：引导学生参与保护生态环境的实践活动。
八、教学评价：1. 学生观察能力的评价：观察蜻蜓和蚂蚁的图片，描述它们的外形特点。
2. 学生思考和交流能力的评价：分组讨论的结果。
3. 学生生态意识的评价：保护生态环境的实践活动。
九、教学反思：1. 反思教学方法：是否适合学生的学习需求。
2. 反思教学内容：是否全面、生动、有趣。
3. 反思教学效果：学生的学习兴趣、参与度和满意度。
十、课后作业：1. 观察身边的昆虫，了解它们的生活习性和特点。
2. 思考如何保护生态环境，关爱大自然。
十一、拓展活动：1. 举办昆虫知识讲座，邀请专家讲解昆虫的分类、特点和生态作用。
具有启发性的小学二年级语文《蜻蜓和蚂蚁》教学案
一、教材分析《蜻蜓和蚂蚁》是小学二年级语文课上的一篇寓言故事，它通过描述蜻蜓因狂妄自大而失去自由，蚂蚁因勤劳谨慎而得到成功的生活经历，启示孩子应当努力学习，珍惜自己的优点和成功，同时也要谦虚谨慎，踏实努力，为自己争取更为美好的未来。
二、教学目标1. 知识与能力目标：（1）理解寓言故事，在故事中找到蜻蜓、蚂蚁的特点。
（2）掌握本文的阅读技巧，如：读细节、理清文顺、学会归纳和总结。
（3）丰富学生的语言积累，掌握本文的生词、词语及句型。
2. 情感态度与价值观目标（1）通过故事中蜻蜓和蚂蚁的表现，让学生感悟到狂妄自大与勤奋踏实的差异和重要性。
（2）引导学生形成自不让人、人不为己的良好品质，维护个人形象、增强个人自信。
（3）激发学生的学习兴趣，增强学生的自学能力和探究意识。
三、教学内容与流程1. 预习导入（10）通过图片播放、Wenku、智慧树等让学生提前了解蜻蜓和蚂蚁的形象以及通过描述两种不同的行为方式，来给我们提出一个问题：什么样的行为会让我们变得成功？2. 教学过程①整体精读首次朗读全文，了解故事情节和人物性格。
②词语解析1）狂妄自大：形容自己自负骄傲，不把别人放在眼里。
2）勤劳：指劳动刻苦，认真工作。
3）谨慎：行动前考虑周全，不轻率行事。
③细节阅读通过精读和梳理文章重点，逐一阐释蜻蜓、蚂蚁不同的行为，帮助学生全面了解两种不同性格的人表现出全新的成败之路，好的品质如何使人赢得成功，多点描写和语形状式的呈现，引导学生准确理解作者寓言的寓意。
④模仿创作通过学生根据自己或亲友的例子来编写另一篇寓言，掌握寓言的写作方法，提高综合语言运用能力。
3. 反思总结①课文的理解程度测试通过问题问答和填词解释等形式对学生的理解情况进行检测。
②教学评价通过课堂表现、阅读笔记等形式评价学生的阅读能力以及对寓言所包含的道理的理解程度。
四、拓展延伸通过对《蜻蜓和蚂蚁》故事启示的总结以及类比案例的分析等形式拓展延伸教材，让学生可以从更多的角度理解到做人的道德学问。
小学二年级语文《蜻蜓和蚂蚁》教学设计
小学二年级语文《蜻蜓和蚂蚁》教学设计综述《蜻蜓和蚂蚁》是小学二年级语文教学中一个重要的篇目。
作为一篇寓言故事，它通过生动的故事情节和独具特色的人物形象，既给学生带来阅读乐趣，又能够教育学生懂得与人为善、勤劳、爱劳动等品德和居安思危等方法。
在教学中，我们既要注重内容的理解和掌握，更要注重学生情感教育和德育引导。
在教学过程中，我们将注意激发学生的阅读兴趣，引导学生深入思考、理解故事中的含义，促进学生情感、认知、思维等各方面的发展，营造良好的教育氛围，提高教育教学的质量。
一、教学目标1．德育目标：通过阅读故事，引导学生认识到勤劳、与人为善、居安思危等品德，树立健康的人生观、世界观和价值观。
2．智育目标：通过故事的讲解和阅读，理解寓言的含义，掌握寓言的写作方法，提高学生的阅读能力和语文表达能力，增强语文素养。
3．体育目标：通过课堂活动和阅读故事，让学生得到锻炼，增强体质，提高生命素质。
4．美育目标：通过寓言的艺术特点和故事情节的描述，让学生感受到美的欣赏能力，提高审美素养。
二、教学过程1．导入（10分钟）通过简单的动手实验和生动的故事导入，引发学生的阅读兴趣。
如以“小蚂蚁搬家”为例，教师可以拿出盐和水，在黑板上放置一片白纸，在纸上滴几滴盐水，让盐水渗入白纸，形成水印，让学生利用吸管将水印吸干。
这样就可将过程迅速诠释出小蚂蚁吃苦耐劳、尽心尽力的品格。
2．阅读（20分钟）在讲解寓言和寓言的特点和课文分析后，带领学生一起阅读《蜻蜓和蚂蚁》。
选用分发原图的方式，配合故事中的情节和动物人物形象，向学生全面展现这个故事中的场景、人物、色彩，使学生对课文的故事情节及其背后所蕴含的人生哲理有更加深入的理解。
3．分析（20分钟）让学生运用所学语文知识对课文的情节、人物进行分析思考，掌握寓言故事讲究道理、寓意深刻等寓言的写作方法和技巧。
透过故事看到深层次的社会价值观念，同时也能教育学生品德、向善、勤劳劳动等一系列好习惯和行为。
蜻蜓和蚂蚁长版二年级下语文教学设计
请学生在完成作业的过程中，注重实践与思考相结合，发挥团队合作精神，不断提高自己的语文素养和综合素质。教师将对学生的作业进行认真批改，给予积极的评价和反馈。
2.多媒体展示：通过播放蜻蜓和蚂蚁的图片及视频，让学生直观地了解这两种昆虫的外形特征和生活习性，为新课的学习做好铺垫。
3.提出问题：引导学生思考蜻蜓和蚂蚁之间的关系，为新课的学习设下悬念。
（二）讲授新知
1.生字词教学：教授生字词“蜻蜓”、“蚂蚁”、“搬运”等，引导学生正确读写，并理解字词的含义。
2.课文解析：详细讲解课文内容，让学生了解蜻蜓和蚂蚁的生活习性、特点，以及它们勤劳、团结的品质。
2.语言表达作业：请学生运用本节课所学生字词，编写一个关于蜻蜓和蚂蚁的小故事，要求故事内容生动有趣，语句通顺。通过此项作业，巩固所学知识，提高学生的语言表达能力。
3.小组合作作业：以小组为单位，共同完成一份昆虫生活习性的手抄报。要求内容丰富，设计美观，体现出团队合作精神。学生在完成手抄报的过程中，可以进一步巩固所学知识，提高合作能力。
（3）思考：鼓励学生提出问题，思考蜻蜓和蚂蚁之间的关系；
（4）交流：组织学生进行小组讨论，分享观察和思考的成果。
2.方法目标：运用启发式、讨论式、实践式等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，培养自主学习能力。
（三）情感态度与价值观
1.情感目标：通过学习蜻蜓和蚂蚁的勤劳、团结等品质，激发学生对大自然的热爱和尊重，培养学生热爱生活、积极向上的情感。
组织学生观察蜻蜓和蚂蚁的图片，引导学生关注它们的外形、动作等特点，培养学生的细致观察力。
4.小组合作，促进交流与分享：
将学生分成小组，讨论蜻蜓和蚂蚁的生活习性，引导学生积极参与交流，提高他们的表达能力和团队协作能力。
蜻蜓和蚂蚁教案王士华
蜻蜓和蚂蚁教案王士华一、教学目标：1. 让学生了解蜻蜓和蚂蚁的外形特征、生活习性。
2. 培养学生观察、思考、表达能力及对大自然的热爱。
二、教学重点：1. 蜻蜓和蚂蚁的外形特征。
2. 蜻蜓和蚂蚁的生活习性。
三、教学难点：1. 蜻蜓和蚂蚁的特点及区别。
2. 对大自然生物的关爱。
四、教学准备：1. 教师准备蜻蜓和蚂蚁的图片、视频等资料。
2. 学生准备笔记本、彩笔等绘画工具。
五、教学过程：1. 导入新课教师展示蜻蜓和蚂蚁的图片，引导学生观察并思考：这两种昆虫有什么特点？它们的生活习性是什么？2. 学习蜻蜓和蚂蚁的外形特征教师通过图片和视频资料，讲解蜻蜓和蚂蚁的外形特征，如身体结构、触角、翅膀等。
学生认真听讲，并记笔记。
3. 学习蜻蜓和蚂蚁的生活习性教师讲解蜻蜓和蚂蚁的生活习性，如生活环境、食物来源、繁殖方式等。
学生认真听讲，并记笔记。
4. 小组讨论学生分成小组，讨论蜻蜓和蚂蚁的特点及区别。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
5. 实践操作学生根据所学内容，用彩笔在笔记本上绘制蜻蜓和蚂蚁的图片。
教师巡回指导，鼓励学生发挥创意。
6. 总结与反思教师引导学生总结本节课所学内容，并反思自己在观察、思考、表达等方面的表现。
7. 作业布置学生课后观察身边的昆虫，了解它们的生活习性，下节课分享。
8. 板书设计蜻蜓和蚂蚁特点：蜻蜓：身体长，翅膀透明，触角细长蚂蚁：身体短，翅膀不透明，触角粗短生活习性：蜻蜓：生活在水域附近，以蚊子等小昆虫为食蚂蚁：生活在土壤中，以植物根茎、果实等为食六、教学拓展：1. 教师引导学生思考：除了蜻蜓和蚂蚁，还有哪些昆虫有独特的特点和生活习性？2. 学生举例说明，教师给予评价和补充。
七、课堂小结：1. 教师带领学生回顾本节课所学内容，总结蜻蜓和蚂蚁的特点及生活习性。
2. 学生分享自己的学习收获和感受。
八、教学反思：1. 教师反思本节课的教学目标、教学方法、教学效果等方面，思考如何改进教学。
2. 学生反思自己的学习态度、学习方法、学习效果等方面，思考如何提高学习。
《蜻蜓和蚂蚁》教案
情感目标
培养学生对大自然的热爱和保护意识 。
引导学生树立正确的价值观和人生观 。
增强学生尊重生命、珍爱生命的观念 。
02
教学内容与步骤
导入
故事导入
讲述一个关于蜻蜓和蚂蚁的小故 事，引起学生的兴趣，引出课文 主题。
提问导入
提出一些与课文相关的问题，让 学生思考并回答，激发学生的好 奇心。
通过作业、测试等方式检测学生的学 习效果，了解学生对知识的掌握程度 。
教师自我提升计划
教学方法改进
根据教学效果评估结果，反思教学方法是否得当 ，是否有需要改进的地方。
教学技能提升
参加教学培训、观摩优秀教师的教学活动等，提 升自己的教学技能和课堂管理能力。
ABCD
知识更新与拓展
关注学科发展动态，及时更新自己的知识体系， 不断拓展自己的专业领域。
《蜻蜓和蚂蚁》教案
汇报人：
2023-12-26
目录
• 教学目标 • 教学内容与步骤 • 教学方法与手段 • 教学评价与反馈 • 教师自我反思与提升
01
教学目标
知识目标
了解蜻蜓和蚂蚁的外 形特征。
理解蜻蜓和蚂蚁在生 态系统中的作用。
掌握蜻蜓和蚂蚁的生 活习性。
能力目标
培养学生观察、分析和比较的能力。 提高学生语言表达能力。
反思与总结
定期进行自我反思和总结，发现自己的不足之处 ，积极寻求改进和提升的方法。
THANKS
感谢观看
03
教学方法与手段
教学方法
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
01
02
03
04
激活学生的前知
通过提问和讨论，引导学生回 忆与蜻蜓和蚂蚁相关的知识，
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《蜻蜓和蚂蚁》教学设计
一、教材分析：
《蜻蜓和蚂蚁》一课是小学语文长春版二年级下册教材第八版块中的一篇课文。
这个版块是以劳动为主题，这篇课文是一则寓言故事，这个故事主要讲述了蜻蜓在夏日里只顾享乐，冬天来临时，无处安身，后来在蚂蚁的帮助下，终于明白了，只有夏天劳动，冬天才能安乐的道理。
让同学们明白只有靠自己的努力才能换来幸福生活。
二、教学目标：
知识与技能：在阅读中了解词语的意思，积累词语，丰富语言。
过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文，感悟寓意。
培养学生的想象力及语言表达能力。
情感态度与价值观：通过学习课文，让学生增强劳动意识，培养从小热爱劳动的情感。
教学重点:在阅读中积累词语，积累语言，培养学生的语言表达能力。
教学难点:结合课文内容，体会人物的内心感情，感悟寓意。
三、教学方法：
新课标指出，语文课要面向全体学生，充分体现学生的主体性，让学生主动参与主动获取知识。
因此在这一课的教学中教师主要是激发学生学习的主动性和积极性，倡导学生自主、合作、探究的学习方式。
通过教师指导，围绕重点语句展开讨论和交流，鼓励学生发表不同的见解，让学生在阅读实践中学会思考，学会读书。
四、学生学法：
根据教材内容和学生的年龄特点、兴趣爱好以及认知水平，引导学生以读为本，做到充分朗读，在读中感知，在读中积累词语，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶，培养学生的语言表达能力。
五、教学资源与工具：
教具：课文图，重点句子课件歌曲《劳动最光荣》充分利用多媒体教室。
六、课时安排：第二课时
七、教学过程：
教学过程是否安排的科学合理，是教学成败的关键，为了圆满完成教学目标，我设计了以下教学程序：
（一）看图说话，导入新课。
1、出示几幅寓言故事的图片，让学生说出它们的名字并导入《蜻
蜓和蚂蚁》第二课时教学。
教师板书课题，学生齐读。
2、出示蜻蜓和蚂蚁的头饰，告诉学生老师把整个教学过程设计成过关形式，谁表现的好，谁就得到它。
（这样可以调动学生的学习积极性。
）
(二)复习生字，扫清障碍。
（课件出示词语）这些词语宝宝们可想你们了，现在它们也来到了这里想和它们打个招呼吗？生：开火车读词语（主要是检查第一课时学生对本课字词的掌握情况.通过读词语，加强对词语的理解，也为下一环节理解课文扫清了障碍。
）出示其中的词语“逛来逛去”，你知道这个词语是什么意思吗？谁想说几个这样形式的词语。
师：词语读的真好词语宝宝们很高兴，你们没有忘记它们，上节课我们已经初读了课文，请同学们用自己喜欢的方式读一遍课文，想一想这篇课文讲了蜻蜓和蚂蚁之间的什么事？（课件出示:这则寓言故事讲述了（）在夏日里只顾享乐，没有准备（），到了冬天，饥饿难耐，找到（）来帮助。
）
（三）学习课文，理解寓意。
学习课文第一自然段：
1、师：那我们一齐来看一看它们照片好吗？（出示课文插图一）看看这是什么时候，谁在哪干什么？（板书：夏天贴图）
2、师：你能找到课文中描写这幅图的自然节吗？谁来读一读？生：读课文
3、师：其他同学边听边找出你喜欢的词。
生：找词、画词
4、师：贴词语卡片：（逛来逛去}同学们认为它好，读一读吧，第一排，第二排，齐读，逛来逛去说明什么，哪句话还能说明他闲着没事做？{相机板书玩着。
唱着}谁来做一个做这个动作？生：做动作
5、师：你能说几个这样的词语吗？日子就这样一天天地过去了，很快冬天就到了，你从哪个词语体会到时间过得快呢？（转瞬之间），“转瞬之间”还可以换成哪能个词语？你能用“转瞬之间”说一句话吗？一起来像讲故事一样齐读第一自然段。
冬天的世界会是一番怎样的景象呢？我们来看一看第二自然段。
（板书冬天）
学习第二自然段：
1、学生轻声读课文，其他同学找出冬天的景象可以用第二自然段中的一个词语来形容，你能找到吗？（荒凉）你知道什么叫“荒凉“吗？（荒凉就是人烟少，冷清的样子）什么样的景象才能叫做荒凉呢？让我们来感受一下吧（课件出示荒凉的图片喧染一下蜻蜓所处的恶劣环境让学生理解。
）结合教师语言描述。
2、师：对于小蜻蜓来说，荒凉就更加可怕了，田野的荒凉对蜻蜓来说意味着什么？（课件出示句子：阳光灿烂的日子，每张叶子下面都有现成的睡床和早餐的日子，已经远去了。
）这句话是什么意思？
3、此时的蜻蜓心情会怎么样？你是通过读哪个句子知道的？它又是怎么做的呢？同学们做一个愁眉苦脸的表情，再做一个和愁眉苦脸相反的表情，你知道这个表情用哪个成语来形容吗？（眉开眼笑），。