新浙教版科学七年级上册《科学观察》导学案设计
浙教版七年级科学上册：1.3 科学观察 学案设计(1)
科学观察【学习目标】1．知道观察是重要的科学研究方法，也是学习科学的重要方式。
2．能认识实验室常见科学仪器，以及知道仪器的作用。
【学习重难点】认识实验室常见科学仪器，以及知道仪器的作用。
【学习过程】一、创设情境，自主先学。
1.看图回答问题（1）课本图中横线是直线吗？（2）观察课本中的图是螺旋还是同心圆？眼睛判断．实际结果．2.在自然界中仅靠我们的感官观察的范围有很多局限，为了扩大观测内容和范围，科学家设计和制造了很多____________ 以拓展人类的观察能力。
科学观察要认真仔细，更重要的是要有客观有效的_____________。
3.常用的科学研究方法有、、。
二、生生合作，探究学习1.科学研究方法一．观察观察手指的指纹．我能完成书本活动内容！2.拓展观察力（各类观测仪器）我知道下列观测仪器的作用．3.我学会对观察结果的记录与整理．观察记录的方法很多，常见有、、。
三、师生合作，疑难解惑1．观察与实验一．完成书本活动。
2．实验与观察二（鸡蛋沉浮实验）认真操作、仔细观察是我们进行实验时应有的态度。
实验时，实验目的要明确，观察实验现象和操作要全面、细致，并及时记录实验现象。
实验用到的仪器和药品及其用途烧杯——（盛放食盐水和鸡蛋）、食盐、鸡蛋药匙——(添加食盐) 玻璃棒——(搅拌)步骤．（1）将生鸡蛋放入盛有清水的烧杯里，鸡蛋便会（2）在烧杯里放入较多的食盐，搅拌后食盐开始溶解，完成表格记录。
生鸡蛋会，最后。
（3）分析上浮的原因。
（盐水有浮力，水有浮力吗？为什么木头能浮在水面上，而鸡蛋则不能呢？最后说明原因，每年都会出现溺水死亡的报道，假如人在水中是浮的，而不是沉的，该多好！世上真的有这样一个海，人可以躺在水上看书，有兴趣的话大家上网查一下相关资料。
四、真情体验，自主提升1．在科学研究中借助仪器是为了（）A．扩大观察范围B．完成观察任务C．得到观察结果D．延长观察过程2．下列关于观察的说法中错误的是（）A．耳听为虚，眼见为实B．人观察事物有时需借助仪器才行C．人的感觉有很大的局限性，哪怕眼睛看到的也未必是真的D．观察时要集中注意力，不放过一点蛛丝马迹3．下列有关观察的说法中，错误的是（）A．观察是认识科学的重要方法B．观察除了眼看、耳听外更重要的是用脑去想C．观察一定要借助工具进行D．观察要有目的和对比4．下列关于观察方法认识，不正确的是（）A．观察要有目的B．观察要有顺序C．观察要有对比D．观察就是用眼睛看5．下列仪器中用来加热是______；取用少量固体药品是_____；滴加少量液体是_____用做少量物体反应容器的是______；常用来搅拌的是______。
七年级科学上册《1.3科学观察》学案 浙教版
浙江省台州市黄岩区头陀镇中学七年级科学上册《1.3科学观察》学案浙教版【学习目标】：1、知道人直观判断的局限性，要通过实验科学的判断，实事求是2、了解实验观察的方法，学会记录和描述简单的实验现象【学习重点】：激发学生学习《科学》的兴趣；简单实验现象的观察方法和准确记录及描述。
【学习难点】：实验现象的正确观察、准确的记录和描述。
【课前自学、课中交流】看谁找的快：找一找下列图片有什么不同一、用心观察2、进行P13指纹观察，并完成书本填空3、观察右图中甲环的外圈与乙环的内圈哪个大？ ,再用工具进行测量，结果是通过上述观察与实验，对此你得到了什么启示？【总结】：观察会受与等各种因素的影响，单凭我们的感官进行的观察还不能对事物做出可靠的判断，因此经常要借助于一些来帮助我们做出准确的判断。
二、拓展观察力1、可以通过观察更加微小的世界，如叶绿体、红细胞、神经细胞等。
2、可以通过观察更加遥远的世界，如银河系3、可以通过观察运动的过程，如乒乓球从落地到弹起的整个过程。
三、观察记录与整理1、观察记录的方法很多，常见的有描述、纪律和纪律等方法。
如在观察指纹的活动中，采用的是记录法；在使用酒精灯的活动中使用的是记录法。
2、自学书本P15读图，并完成书本填空。
3、在实验室，我们要逐步学会正确使用各种。
仔细观察实验，正确记录实验现象和所测的，然后通过认真分析，得出科学结论。
四、观察与记录1、图1-40的活动中需要的仪器中，除鸡蛋、食盐、清水、药匙、烧杯外，还要用到。
2、为了加快食盐在水中的溶解，应该使用搅拌，在搅拌过程中应尽量避免。
3、活动：1）、将新鲜的生鸡蛋放入盛有清水的烧杯里，你猜测鸡蛋会。
2）、在烧杯力放入较多的食盐，搅拌后食盐开始溶解，生鸡蛋会，最后。
4、猜想一下，鸡蛋的沉浮可能与什么因素有关？[拓宽视野]青霉素的发现青霉素的发现是与细菌学家弗雷明进行全面、细致的观察分不开的。
有一次，弗雷明进行葡萄菌的培养。
可是当他把菌种放到培养皿中之后，因故没有及时处理。
《第一章 科学入门 第3节 科学观察》作业设计方案-初中科学浙教版七年级上册
《科学观察》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 提高学生的观察能力，掌握科学的观察方法；2. 培养学生主动观察生活中的科学现象，增强科学意识；3. 巩固科学课程基础知识，提高实践操作能力。
二、作业内容1. 观察作业：请同学们在家中完成一项观察任务，例如观察植物的生长过程、动物的行为习惯等。
观察过程中，要注意选择合适的观察点，使用正确的观察方法（如放大镜、显微镜等），并做好观察记录。
观察记录包括观察时间、地点、对象、观察到的现象等。
2. 实验作业：根据教材中的实验指导，在家中或学校实验室进行简单的科学实验，如观察植物细胞、测量水的密度等。
实验过程中，要严格按照实验步骤进行操作，注意实验细节，并记录实验结果。
3. 阅读作业：阅读与科学相关的科普书籍或文章，了解更多的科学知识。
可以选择教材中提到的阅读材料或自行选择，阅读后与同学交流阅读心得。
4. 实践作业：结合生活实际，提出一项科学问题，尝试用所学的科学知识解决该问题。
例如：为什么晚上小区里的路灯会亮？为什么家里的灯泡会坏？请同学们结合实际情况，制定解决方案并尝试实施。
三、作业要求1. 观察作业需真实记录观察过程和结果，强调观察的真实性和客观性；2. 实验作业需严格按照实验步骤进行操作，强调实验的规范性和准确性；3. 阅读作业要求同学们选择合适的阅读材料，并做好阅读笔记；4. 实践作业需结合实际情况，制定可行的解决方案并实施，强调实践的针对性和实效性。
四、作业评价1. 观察记录评价：根据观察记录的完整性和准确性进行评价；2. 实验结果评价：根据实验结果的准确性和规范性进行评价；3. 阅读笔记评价：根据阅读笔记的完整性和深入程度进行评价；4. 实践成果评价：根据实践方案的可行性、实施过程和成果进行评价。
五、作业反馈1. 同学们在完成作业后，可以将作业成果拍照或以其他形式提交；2. 教师将对提交的作业成果进行批改和反馈，指出存在的问题和改进方向；3. 鼓励同学们互相交流学习，分享经验和成果，共同提高科学素养。
1.5科学观察教学设计---2023-2024学年浙教版科学七年级上册
1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括浙教版科学七年级上册第1.5节“科学观察”的相关内容。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。例如，可以准备一些关于不同观察工具使用的图片和视频，以及一些经典的科学观察实例。
2.素质方面：学生的学习积极性较高，对科学实验充满好奇，但部分学生在面对复杂问题时容易产生畏难情绪，需要老师在教学过程中给予鼓励和指导。此外，学生的团队合作意识和沟通表达能力也需要加强。
3.行为习惯方面：学生在课堂上表现出良好的学习态度，但部分学生在课下自主学习时容易分心，学习效果受到影响。在实验操作环节，部分学生可能因为害怕失败而不愿意主动尝试，这对课程学习的推进产生了一定的影响。
1.5科学观察教学设计---2023-2024学年浙教版科学七年级上册
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容分析
本节课的主要教学内容是浙教版科学七年级上册第1.5节“科学观察”。本节内容主要包括以下几个方面：
1.观察的概念与方法：让学生了解科学观察的基本概念，掌握正确的观察方法，10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解科学观察的基本概念。科学观察是科学研究的基础，它是指用我们的感官来获取信息，并在此基础上进行分析和判断的过程。科学观察在科学研究和日常生活中都具有重要意义。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了科学观察在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。
知识点梳理
本节课的主要教学内容是浙教版科学七年级上册第1.5节“科学观察”。通过本节课的学习，学生需要掌握以下知识点：
1.科学观察的概念：科学观察是指用我们的感官来获取信息，并在此基础上进行分析和判断的过程。它是科学研究的基础，也是日常生活中不可或缺的一种能力。
七年级上册科学《科学观察》教案、教学设计
（二）教学难点
1.观察的严谨性和客观性：学生在观察过程中容易受到主观意识的影响，需引导他们摒弃偏见，尊重事实。
2.观察方法的灵活运用：学生需要在实践中学会根据观察对象选择合适的观察方法，提高观察效果。
3.观察报告的撰写：学生需学会如何将观察结果进行整理、归纳，并用清晰、准确的语言表达出来。
5.拓展延伸：结合学生的兴趣和实际，设计课后观察实践活动，让学生在课外继续锻炼观察力。
具体教学措施：
1.导入新课：通过展示一组有趣的观察现象，引发学生的思考，引出本节课的主题。
2.新知传授：
a.讲解科学观察的定义、目的和意义，让学生明确观察的重要性。
b.介绍观察方法、技巧，结合实例进行分析，帮助学生理解并掌握。
七年级上册科学《科学观察》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解科学观察的定义、目的和意义，掌握观察的基本方法与技巧。
2.学会使用观察工具，如放大镜、显微镜等，进行物体的观察与描述。
3.能够运用观察方法，对身边的自然现象和生物进行观察、记录和分析。
4.培养学生的观察力、思考力和判断力，提高解决问题的能力。
1.培养学生对科学的热爱和好奇心，激发他们探索自然、发现问题的兴趣。
2.引导学生尊重事实，养成严谨、客观的科学态度，摒弃迷信和偏见。
3.培养学生的团队合作意识，使他们学会倾听、尊重他人的意见。
4.通过观察自然现象，培养学生热爱生活、关爱环境的情感，提高他们的环保意识。
教学设计：
1.导入：通过展示有趣的科学观察现象，激发学生的好奇心，引出本节课的主题。
3.实践操作：
浙教版七年级上册科学《科学观察》说课稿
浙教版七年级上册科学《科学观察》说课稿一、教材背景科学观察是浙江教育出版社出版的适用于七年级上学期的科学教材。
本单元的重点在于引导学生学会观察，培养学生对自然现象的敏感度和思考能力，以及培养学生对科学的兴趣与好奇心。
二、教学目标1.知识目标：–了解科学观察的含义和重要性；–掌握观察的基本方法和步骤；–理解观察对科学研究的作用，培养科学精神。
2.能力目标：–能够进行简单的科学观察，记录观察结果；–能够运用观察结果进行推理和解释。
3.情感目标：–培养学生主动观察、发现问题、解决问题的兴趣；–培养学生对自然科学的热爱和探索精神。
三、教学重点•学生对科学观察的概念和重要性的理解；•学生对观察方法的掌握以及观察过程的记录方法。
四、教学内容与策略1. 科学观察的概念及重要性（15分钟）•向学生介绍科学观察的概念，引导他们思考：–为什么科学家要进行观察？–观察对科学研究有什么作用？•通过实际例子，让学生理解观察对科学研究和解决问题的重要性。
2. 观察方法与步骤（20分钟）•介绍观察的基本方法：用眼睛、耳朵、鼻子、口感、触觉等感官进行观察。
•引导学生思考观察的步骤，如准备观察工具、观察前的设想、观察中的记录等。
•实际操作：组织学生进行观察实验，要求学生按照步骤进行观察，记录观察结果。
3. 观察过程的记录方法（15分钟）•向学生介绍常见的观察记录方法，如文字记录、绘制观察图表等。
•示范如何使用文字记录观察过程和结果。
•引导学生分析观察数据，吸取规律，提出合理的解释。
4. 综合应用（20分钟）•设计一个综合应用题，要求学生运用所学的观察方法和记录方法解决问题。
•鼓励学生结合实际情境进行观察与分析，提高他们的问题解决能力。
五、教学过程1. 导入（5分钟）•向学生提问：你们知道观察是什么吗？观察对科学研究有什么作用？•引导学生进入主题，激发学生的兴趣与思考。
2. 讲授科学观察的概念及重要性（15分钟）•通过教师讲述和举例的方式，向学生解释科学观察的概念及其重要性。
浙教版七年级科学上册：1.3-科学观察--教案
浙教版七年级科学上册：1.3-科学观察--教案(总3页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--科学观察教学目标1．认识科学观察是科学研究的重要方法，有计划的细致观察是观察的基础。
2．知道要排除环境对科学观察的影响，消除感官的错觉。
3．知道通过仪器来扩展观察力是科学研究的重要方法。
4．了解科学家是怎样通过观察与实验进行科学研究的。
教学重难点1．通过仪器来扩展观察力2．科学家是怎样通过观察与实验进行科学研究的。
3．科学观察的基本方法教学过程学生活动教师活动环节所谓观察就是观察者运用各种感觉器官去感知事物。
观察的方式包括眼观、鼻闻、耳听、皮肤触、舌味，还包括借助仪器和工具进行的观察。
观察是科学研究的一种重要方法。
大家来找茬！什么是科学观察？观察根据是否借助观察工具分为直接观察和间接观察，根据是否提供数据分为定性观察和定量观察。
导学活动：观察指纹1．先仔细观察自己的十个手指的指纹，看看不同手指的纹路是否相同？2．再用放大镜观察一个手指的指纹，通过放大镜观察到的指纹大小有什么变化？3．比较一下：自己右手食指指纹和同桌的相同吗？4．结论？小结：观察要有序；观察要有目的；观察要进行比较；观察要启发想象。
观察：……科学发现往往来源于用心的观察与研究。
只有具备有准备的头脑，科学发现才有可能降临。
伦琴制作的第一张X光照片。
我们的判断为什么会产生失误一、用心观察234。
浙教版科学七年级上册科学1.3科学观察 导学案(教师版)
1.3科学观察导学案
【例4】在实验时，我们要逐步学会正确使用各种______，仔细观察实验
表格记录法 C.文字描述法 D.
小科同学借助于显微镜观察了三种不同生物的细胞,把观察结果绘制成结构图形此小科采用的记录方法是图形记录法。
（第
7.如图各个格子中不同形态脸部的排列是有一定规律的。
通过细致观察，你认为空格中的脸部形态应是（
由每一排都是不同的三个脸孔可以推断出最后一个应该选C
还是竖着的一排,都是不同的面孔,所以最后一个也应该是横着或着
B. 水蒸发的速度比酒精快
酒精蒸发的速度比水快 D. 水和酒精都是液体
答案：一样大
帮助进行正确的判断。
有一个T形工件，如图所示。
根据我的观察，上面有一横（
浙教版科学。
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科学观察导学案
班级小组姓名
【学习目标】
1、认识科学观察是科学研究的重要方法，有计划的细致观察是观察的基础。
2、知道要排除环境对科学观察的影响，消除感官的错觉。
3、知道通过仪器来扩展观察力是科学研究的重要方法。
4、了解科学家是怎么样通过观察与实验进行科学研究的。
【学习重点】
1、常用仪器的使用方法，学会观察记录实验现象。
【学习难点】
1、正确的使用仪器，如何记录实验现象。
【课前预习】
1、科学发现往往起源于和。
在很多情况下，单凭我们的感官进行观察还不能对事物做出可靠地判断，感官有一定的局限性，因此要借助来帮助我们做出准确判断。
2、直接观察的含义：，缺点。
3、间接观察的含义：
4、观察记录的方法有很多，常见的有、和等方法
5、在科学研究过程中，常借助各种仪器来扩大__ _ ___。
用____ __能将微小的物体放大，用___ ___可以观察遥远的星体，用___ ___可以看清运动极快的物体。
在
观察实验中，要准确记录实验___ ___和___ ___。
【课堂导学】
一、直接观察（凭借自己的眼睛，耳朵，鼻子，手指来观察事物）
活动一：观察我们的指纹
（1）看看你的十个手指的指纹，它们的纹路是否相同？。
（2）周围的几个同学合作，用红色印泥将左手大拇指的指纹清晰地印在纸上，比较这几个指纹印，它们完全相同吗？。
你认为全班同学指纹相同吗？。
（3）从这个活动中可以得出结论
二、间接观察（借助仪器或工具对事物进行观察）
活动二：我们的观察总是可靠吗？
（1）观察课本图1-33，两条横着的直线看起来是笔直的吗？。
用直尺验证一下你的判断。
（2）观察课本图1-34，图中是螺旋还是同心圆？。
用直尺验证一下你的判断。
（3）再观察下面这些有趣的图片，你有什么感受？在很多情况下，单凭我们的感官进行观察并对事物作出判断一定可靠吗？
自然界中，仅靠我们感官观察的范围很有局限，借助各种仪器和工具可以
三、观察结果的记录和整理
读表1-3太阳系八大行星的观测数据，并在课本中写出你的结论。
四、基本实验操作和记录
活动三：对A-硫酸铜B-氢氧化钠C-稀盐酸D-碳酸钠四种溶液相互滴加，观察现象并记入表《科学实验活动册》实验五中。
活动四：对“鸡蛋的浮沉实验”中，各种实验器具的名称和用途的介绍。
在根据《科学实验活动册》实验五中的实验操作，并把实验现象记录在上面。
【成果交流】略
【巩固提升】
1．下列活动不属于观察的是( )
A．用体温计测量一位学生的体温 B．仔细的观察蜗牛的活动
C．一位学生在校园里漫无目的地东张西望 D．用停表测量某同学跑l00米的时间2．下列有关观察或实验的说法中不正确的是( )
A．实验时应认真操作，仔细观察 B．正确记录实验现象和所测数据
C．如所测数据与实际不符合，可修改所测数据
D．做实验时，必须明确实验目的，学会控制实验条件
3．某同学的下列观察结果不确切的是( )
A．绿色植物不一定生长在土壤中
B．将一根筷子倾斜地放在一个装有水的玻璃茶杯中，从上往下看，筷子弯折了
C．澄清的水是白色的 D．食盐加入到水中会慢慢地消失
4.在科学研究中借助仪器是是为了（）
A.完成观察人物
B.获得观察结果
C.延长观察时间
D.扩大观察范围
5.下列有关观察的认识，正确的是（）
A.观察就是用眼睛去看
B.到野外游玩时，没有目的的东张西望也是观察
C.叉开两手指，度量桌子有多长也属于观察
D.无意之中听到一声爆炸也属于观察
6．下列属于直接观察的有______，属于间接观察的有______，属于定性观察的有______，属于定量观察的有______ 。
(填序号)
①用显微镜观察植物细胞质的流动；②老师清点教室里穿校服的人数；③妈妈用手摸小华的额头，了解小华是否已退烧；④用体温计测得小华的体温是39℃
7．鸡蛋的形状是_ _____。
鸡蛋的内部有一个空气囊，它位于鸡蛋___ ___ (填“稍大”或“稍小”)的一端。
将鸡蛋放人清水中，鸡蛋的浮沉状况是______；然后在清水中不断加入食盐，并搅拌使之溶解，鸡蛋会慢慢______。
若将鸡蛋放入食醋中，可观察到的现象是____________；稍长一段时间后，你会发现鸡蛋壳会变______ (填“硬”或“软”)。
8. 不借助任何工具，能观察出图中的横线是直线吗？（填“能”
或“不能”），
这说明
9.张嘉敏和赵毅等同学通过实验研究热水在自然冷却的情况下的温度变化规
律，探究过程如下：在玻璃杯中倒入大半杯热水，将杯子放在室内桌面上，
让热水自然冷却，并用温度计每隔5分钟测量一次水温，知道水温降到室温
为止。
（1）将实验数据记录在下表中，由于同学的疏忽，有一个数据漏写了，请补
充完整：
（2）不同温度的热水，其自然冷却时温度降低的快慢有什么规律？。