中班学习故事：收拾整理
幼儿园中班下学期学习故事课案
学
习
了
什
么
？
幼儿在这个过程的学习是:
1、有基本的个人荣誉感，知道顺利给自己带来的喜悦。
2、知道游戏规则，懂得互相合作、轮流游戏。
3、对数的运用比较到位，能进行多和少的比较。
4、记录的时候能用号数进行两队的标志。
5、锻炼幼儿的手臂肌肉和手指的灵活性。
接
下
来
该
怎
么
办
？
为了加强幼儿进一步的发展，可以做好以下方面：
2、鼓励幼儿用其他的方法去发现彩虹喷泉更多的秘密。
3、请幼儿介绍自己今天的发现，以及将水弄洒时是怎么处理的？
4、鼓励幼儿要有自己的创新，想出和别人不一样的做法。
么
？
陈志绍和林梓辰小手从一旁的篮子里取出瓶子。稍稍停顿地看了看说：“这是保龄球，我们比比谁厉害。”然后就把保龄球一个一个地放到了点点上。放好后，后退了几步，拿起了篮子里的一粒皮球击倒了4个瓶子，高兴的叫旁边的记录员帮忙记录，写上数字3，轮到林梓辰了，击倒了6个：“哈哈，我比你多2个，我赢啦！快点帮我记录。”记录员在记录本上写上了数字4和6，还在两边分别写上2个小朋友的号数，问老师：“这样记录可以吗？”教师对幼儿投以鼓励的微笑点点头。
这
学
习
了
什
么
？
幼儿在这个过程的学习是:
1、做事情专注力强，不受他人的影响。
2、在制作的过程中，懂得寻求别人的帮助。
3、知道3月8日是三八妇女节，也是妈妈的节日。
4、知道妈妈的喜好，能根据妈妈的喜好选择制作材料。
5、能够大胆的表达自己对妈妈的爱。
接
下
来
该
怎
么
办
？
为了加强幼儿进一步的发展，可以做好以下方面：
学会收拾玩具礼仪教案中班
学会收拾玩具礼仪教案中班一、教学目标：1. 能够理解玩具收拾的重要性，培养良好的生活习惯和礼仪意识；2. 能够掌握玩具收拾的基本方法和步骤；3. 能够在老师的指导下，自觉、自愿地参与玩具收拾活动；4. 能够培养团队合作意识，共同完成玩具收拾任务。
二、教学重点和难点：1. 教学重点，培养学生的生活习惯和礼仪意识，掌握玩具收拾的基本方法和步骤；2. 教学难点，培养学生的自觉参与和团队合作意识。
三、教学准备：1. 玩具收拾的图片或实物；2. 课堂环境布置；3. 玩具收拾的相关故事或视频资料。
四、教学过程：1. 创设情境引导。
老师可通过故事、游戏等形式，向学生介绍玩具收拾的重要性。
可以讲述一个小动物因为不收拾玩具而迷路的故事，或者通过角色扮演的方式让学生体验到不收拾玩具的困难和不便。
引导学生认识到玩具收拾的必要性，培养他们的生活习惯和礼仪意识。
2. 示范操作。
老师可以选择一些学生作为示范对象，向全班展示玩具收拾的基本方法和步骤。
可以通过实物演示或者图片展示的方式，让学生清晰地了解玩具收拾的具体操作流程。
同时，老师也可以向学生介绍一些收拾玩具的小窍门和技巧，让他们更加轻松地完成收拾任务。
3. 分组活动。
将学生分成小组，让他们在老师的指导下，自觉、自愿地参与玩具收拾活动。
每个小组可以负责收拾一部分玩具，培养他们的团队合作意识，共同完成收拾任务。
在活动过程中，老师可以及时给予指导和帮助，引导学生养成良好的生活习惯和礼仪意识。
4. 游戏互动。
通过一些有趣的游戏和互动活动，加深学生对玩具收拾的理解和认识。
可以设置一些奖励机制，激励学生积极参与收拾活动，培养他们的自觉性和责任感。
同时，也可以通过游戏的方式，让学生在轻松愉快的氛围中学会收拾玩具的技巧和方法。
五、教学反思：通过本节课的教学活动，学生能够理解玩具收拾的重要性，掌握玩具收拾的基本方法和步骤。
同时，也能够培养他们的生活习惯和礼仪意识，以及团队合作意识。
在今后的教学中，可以通过更多的实践活动和游戏互动，进一步巩固学生的收拾玩具的能力和意识，培养他们良好的生活习惯和礼仪意识。
中班主题活动整理物品教案(通用10篇)
中班主题活动整理物品教案（通用10篇）中班主题活动整理物品教案篇1一、教学目标：1、能表现整理自己东西的愿望。
2、初步掌握整理物品的一些基本方法或原则。
3、初步养成自觉整理的好习惯。
二、教学重点和难点：1、使学生懂得整理的原则是方便、有序、美观。
2、让学生学会自己整理自己的物品。
三、教学用具：课件、整理箱、床上用品、学生文具、学生服装、书籍、书包、书本、生活用品。
四、教学过程：活动一：激趣导入（讲标准）（设计意图：通过孩子的选择，引导学生和老师一起发现整洁的标准：干净、有序。
）1、由“爸爸去哪儿”情景引入（播放片头）2、任务卡：选房子（1号房间干净整洁、2号房间凌乱）3、小结：孩子们，大家都喜欢……（整洁）的房子，通过我们的观察发现整洁的房间是……（干净、分类、有序）4、过渡：可是这样的房间只有一间，刚刚已经被节目里的其他人选走了，剩下这间怎么办呢？（帮助他收拾整理打扫）节目组要考考大家是否具有这样的能力！活动二：整理书包（习得方法）（设计意图：自学，学生马上利用所学动手整理自己的书包。
）1、任务卡：整理书包2、出示活动要求。
齐读。
3、学生活动，师巡。
4、学生交流展示。
5、小结：瞧，整理书包的好方法就有……（从大到小）（分学科、分种类、分课程）（合理利用空间）。
6、过渡：现在我们就来试试，用上这些方法从新整理整理我们的书本学具吧！刚刚整理得好的孩子可以试试用别的方法，不会整理的孩子选一种自己喜欢的方法整理。
7、学生活动，师巡。
8、活动结束，学生交流展示：9、小结：瞧，在整理书包的时候，我们知道了可以按照……（从大到小）的顺序整理，可以……（分学科用途整理），还可以……（合理利用空间）整理等好的整理方法。
正确使用这些方法就可以让我们的生活变得更有条理。
10、过渡：恭喜你们通过了栏目组的测试，你们顺利晋级下一个任务，请每组的主长上来领取任务卡。
活动三：整理房间（应用方法）（设计意图：互学，分小组利用所学整理比书包更大的范围。
中班社会详案教案及教学反思《我会整理》
中班社会详案教案及教学反思《我会整理》
教案：《我会整理》
教学目标：
1.引导幼儿建立整理的意识，养成整理好习惯。
2.培养幼儿动手能力和自理能力。
3.通过整理活动，培养幼儿的协调性和合作意识。
教学内容和学习活动：
1.情感目标：
幼儿在整理活动中培养自我管理能力，增强幼儿的自信心和自尊心。
2.认知目标：
a.学习整理的原则。
b.认识整理物品的目的和意义。
c.学习如何将物品有序地整理放置。
3.操作目标：
幼儿学习整理物品的方法，如叠叠乐、齐齐整整等。
4.学习活动：
a.情境引入：老师带领幼儿观察教室的整洁程度，引发幼儿对整理的重要性的思考和讨论。
b.整理小组游戏：将教室划分为不同的区域，并给每个小组分配一个区域。
让幼儿根据老师的指令，整理好自己负责的区域。
c.亲子互动：邀请家长参与活动，让幼儿与家长一起整理自己的书包或玩具。
教学反思：
通过《我会整理》这个教学活动，幼儿在情感、认知和操作方面有了较大的提升。
在情感方面，幼儿通过整理活动培养了自我管理能力，并增强了自信心和自尊心。
在认知方面，幼儿学习了整理的原则，认识了整理物品的目的和意义。
在操作方面，幼儿学习了整理物品的方法，如叠叠乐、齐齐整整等。
整个教学过程中，幼儿表现积极主动，乐于参与，学习效果良好。
但是需要进一步提高的是整理的持久性，需要通过反复练习和巩固来确保良好的整理习惯的养成。
中班社会教案：我会整理
中班社会教案：我会整理一、教学目标1.培养幼儿良好的整理习惯。
2.让幼儿了解整理的重要性。
3.增强幼儿的自理能力和协作能力。
二、教学准备•教学故事书《小熊学整理》•教具：玩具、文具、图书等•教学课件：包含整理步骤的图片或动画三、教学内容与步骤第一步：导入新知1.引入话题：老师带一些玩具和文具，让幼儿看看这些东西是不是有点乱。
2.提问引导：幼儿是否喜欢整理自己的东西？3.引入教学故事：老师讲述《小熊学整理》故事，故事中的小熊如何学会整理并享受整理的乐趣。
第二步：学习整理步骤1.介绍整理的步骤：从将物品分门别类、清理、整齐摆放，让幼儿了解整理的基本流程。
2.通过图片或动画展示每个步骤的具体操作方法。
3.向幼儿解释每个步骤的作用和意义，让他们明白整理可以帮助我们找东西更方便、创造整洁的环境。
第三步：实践操作1.分配任务：将幼儿分成小组，每个小组负责整理某个区域的物品。
2.让幼儿按照学习到的整理步骤，将物品分类、清理、整齐摆放。
3.注意观察幼儿的表现，引导他们相互帮助、协作整理。
第四步：总结复习1.邀请幼儿逐一回顾整理的步骤，并进行简单的口头总结和概括。
2.提问引导：整理对我们有哪些好处？大家整理的效果如何？3.强调整理的重要性，并鼓励幼儿养成良好的整理习惯。
四、教学延伸1.在家长会或班级展示中，让幼儿展示他们整理的成果。
2.培养幼儿在日常生活中自觉整理个人物品，如书包、床铺等。
3.提供适当的整理活动，如整理花坛、衣柜等，让幼儿更深入地体验整理的实际应用。
五、教学评估1.观察幼儿在实践操作中的表现，评估他们是否能正确理解和运用整理步骤。
2.通过幼儿的回答问题、参与讨论等方式，评估他们对整理的理解和意识的培养。
3.在实际生活中观察幼儿是否能养成整理的良好习惯，并给予适当的奖励和鼓励。
六、教学反思本次教学通过故事、实践操作和讨论等多种方式，帮助幼儿理解整理的重要性和操作步骤，并培养其整理的意识和能力。
在实际教学过程中，幼儿对整理的兴趣较高，能够积极参与活动并展示学到的知识。
幼儿园中班下学期社会教案详案：收拾整理玩具和用具
幼儿园中班下学期社会教案详案：收拾整理玩具和用具一、活动目标1、初步懂得要保护活动室及其周围环境的整洁。
2、学习收拾整理玩具和用具，使用后能归放原处。
二、重点与难点1、重点：激发和培养幼儿“爱整洁”的情感。
说明幼儿对环境卫生的情感与态度，将影响其参与环境整洁活动的主动性、积极性和持久性。
因此，应将激发和培养幼儿“爱整洁”的好感与态度视为教育的重点。
2、难点：使幼儿逐步掌握一些收拾整理玩具，用具的方法和要点。
说明由于幼儿园内所供幼儿使用的玩具、用品是丰富多样的，而且各种物品都有指定的存放空间和不同的整理方法，所以说，让幼儿逐步学会整理各类物品乃是本活动的难点。
三、材料及环境创设1、提供与该教育内容相关的图书、故事录音带。
2、在活动室内张贴《我把玩具收拾好》的图片一张。
(可参考《生活》教材第63页一图)。
3.制作玩具、用具标记图卡所需的材料，如：纸，彩色笔，剪刀，胶纸等等。
4.用旧玩具(木偶、娃娃等)改制、装饰成一个“爱开玩笑的小丑”供游戏使用。
5.创设一些活动区角(如：巧手区等)，为幼儿提供学习整理玩具和用具的环境与机会。
四、设计思路随着幼儿年龄的增长和教育要求的不断提高，幼儿在日常生活中所接触和使用的玩具材料、学习生活用品也不断地增加和变化“此阶段进行“保持活动室整洁，和“物归原处”的教育，不仅能潜移默化地培养幼儿“喜爱环境整洁”的情感，整理物品的能力和物归原处的好习惯，也能为今后进一步开展“环境卫生”教育打下基础。
设计这一活动时，可从以下二个方面多做考虑：第一，由于这一教育内容是渗透在幼儿园一日生活各个环节之中的，而且不可能全班幼儿同时整理一样物品，因此，必须以采取小组活动的方式为主，通过一系列的非正式活动来强化教育的重点，分散教育的难点。
第二，根据幼儿学习的特点和行为习惯的规律，要有意创设一些不同的学习环境(详见“活动流程”部分)，使幼儿能主动积极地用不同的方式方法学习。
如模仿法、探索法等，并运用多种手段，以帮助幼儿巩固已获得的新的行为方式和习惯。
幼儿园中班主题教案《整理物品》含反思
幼儿园中班主题教案《整理物品》含反思幼儿园中班主题教案《整理物品》含反思在社会发展不断提速的今天，我们要有一流的教学能力，反思过往之事，活在当下之时。
怎样写反思才更能起到其作用呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园中班主题教案《整理物品》含反思，欢迎阅读与收藏。
幼儿园中班主题教案《整理物品》含反思篇1活动目标：1、学习将物品按用途进行归类，并根据物品的共同特征设计标记。
2、在活动中学习有条理的收拾、整理物品。
活动准备：1、知识经验准备：幼儿有按标记或用途分类的基础。
2、教学具准备：(1)实物10种：薯片、饼干、果冻、儿童衣服、裤子、围巾、帽子、小汽车、油泥、万花筒。
(数量从4-10不等)。
(2)大小相同的塑料篓10只、塑料袋10只、纸箱3只。
(3)黑色水彩笔(同幼儿数)、白纸若干张。
活动过程：1、以整理礼物为情景，引导幼儿将物品按种类摆放在一起。
(1)各种物品散放在桌上。
“托儿所的弟弟妹妹收到许多的新年礼物，但他们不会整理，送来想请你们帮他们整理。
先看看有哪能些礼物。
怎样整理才整齐呢？”(把果冻和果冻放在一起……)“这有许多篓子可以把相同的东西放进一个篓子里，要摆放整齐。
”(2)根据幼儿整理的情况分别说说每个篓子里放的.是什么礼物？有什么用？2、学习按用途归类：(1)讨论归类的标准：“托儿所给了我们三个纸箱让我们把礼物装进去，你们看看可以把哪几种礼物放进一个箱子里。
”“为什么这几样礼物可以放进一个箱子里？”讨论结果：按这些礼物的用途(吃、穿、玩)分别装箱。
(2)分别将物品放进塑料袋“怎样将这样礼物放进箱里才不会放乱和碰坏它们呢？这里的塑料袋能用吗？”(幼儿分工合作将礼物装入袋中，分别放进三个纸箱里)说说三个纸箱里都放的是什么礼物。
3、为礼物设计标记：(1)启发幼儿制作物品标记“这三箱礼物运到托儿所怎样让弟弟妹妹知道箱子里装的是什么礼物？”(2)幼儿自己设计与制作标记教师展示贴有幼儿制作标记的纸箱，引导幼儿说说箱子里装的都是什么礼物。
幼儿园《学会整理自己的物品》教学活动设计
幼儿园《学会整理自己的物品》教学活动设计一、活动背景幼儿园时期是孩子自我管理能力的重要阶段。
教会幼儿整理自己的物品，不仅能培养孩子的自理能力，还可以提高他们的责任感和秩序感。
针对这一需求，设计了本次主题为《学会整理自己的物品》的教学活动。
二、活动目标1.培养幼儿整理物品的意识和能力。
2.提高幼儿的自我管理能力。
3.增强幼儿的秩序感和责任感。
三、活动内容1. 认识整理工具•制作简单模型展示不同整理工具的用途，如箱子、篮子、挂钩等。
•带领幼儿观察周围环境中的整理工具，及其用途。
2. 整理活动•分组让幼儿整理自己的玩具或书籍。
•引导幼儿按照不同类别整理，如玩具分类、书籍分类等。
•通过角色扮演游戏，让幼儿模拟整理自己的房间。
3. 故事情景引导•讲述关于整理的故事，引导幼儿认识到整理的重要性。
•利用角色扮演或画面故事，引导幼儿体会整理的乐趣和意义。
4. 手工制作•制作整理工具或整理箱，让幼儿亲手参与，增强对整理工具的认识和使用意识。
四、活动执行步骤1.导入环节–通过简短介绍整理的重要性引起幼儿兴趣。
2.认识整理工具–展示不同整理工具的图片，让幼儿猜测用途。
3.整理活动–先让幼儿分组整理小物品，再整理整个教室的物品。
4.故事情景引导–讲述整理相关的故事，引导幼儿思考。
5.手工制作–进行手工制作活动，让幼儿制作整理盒或挂钩等。
五、活动评估方法•观察幼儿整理物品的主动性和效果。
•通过观察幼儿在整理过程中的合作能力和自我管理能力来评估活动效果。
六、活动总结幼儿园《学会整理自己的物品》教学活动设计旨在培养幼儿的整理能力和自我管理能力，通过多种形式的活动，引导幼儿养成良好的整理习惯和责任感，为他们今后的成长打下良好基础。
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中班学习故事：收拾整理
幼儿活动情况记录：今天下午的区域活动，梓俊先在建构区玩木制积木，他和小洋、小博一起玩了一会儿，合作搭了一个城堡，他过来和我说：“老师，我们一起搭了一个大城堡，你来看。
”我过去欣赏了一下他们的作品，接着梓俊就开始和我介绍他们的作品细节，哪里是他搭的，这里是什么，那里是什么……过了一会儿梓俊觉得积木搭完了不知道要干吗了，他来到美工区，也想做一个手工作品，他去拿了剪刀，搬小椅子坐下后，开始剪边线，他剪的很快，但是有剪坏了一点点，他不介意，剪完继续按着虚线折叠。
活动结束后，孩子们都在忙着收材料，有的孩子在忙着穿衣服拿东西准备回家了，我看到梓俊拿着小扫帚小簸箕在美工区打扫落在地上的纸屑，他把大一点的纸屑扫进了簸箕里，但是小的纸屑他扫不进去，他就蹲下来将小纸屑仔细的捡起来放进簸箕中。
行为分析：《指南》健康领域动作发展中指出：手的动作灵活协调。
梓俊能用剪刀沿轮廓线剪出由直线构成的简单图形，边线基本吻合。
《指南》社会领域社会适应方面指出：具有初步的归属感。
梓俊每次都能在活动结束后主动去收拾整理，作为班级的小主人，他的班级集体意识很强，知道班级里的东西是我们大家的，要好好维护整理班级的东西，保持班级整洁。
教师后续的支持：在美工区提供画笔、剪刀、纸张、泥团等工具和材料，充分利用各种自然、废旧材料和常见物品，让幼儿进行画、
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