小学科学六上科学《白天与黑夜》课件
《白天与黑夜》课件

地球的公转
地球绕太阳公转使得不同地方在不同时间面临太 阳。
白天与黑夜的影响
白天与黑夜的交替对我们的生活和环境产生了广泛的影响。
1 生物节律
2 气温变化
白天与黑夜的切换影响了我们的生物节律, 如睡眠、饮食和活动。
白天与黑夜的交替导致了昼夜温差的变化, 影响了气候和季节的变化。
3 社会活动
4 经济发展
《白天与黑夜》PPT课件
在这个课件中,我们将探讨白天与黑夜的奥秘。通过深入了解太阳、地球的 运动以及昼夜交替的原理,我们将揭示白天与黑夜对我们生活的影响。
课程介绍
本课程将带领您进入白天与黑夜的世界,解析其背后的原理和意义。
白天与黑夜的定义
白天是指地球上那段阳光照耀的时间,而黑夜则是指地球上没有阳光的时间段。
白天提供了社会活动的时间和机会,黑夜 则为休息和娱乐提供了场所。
白天与黑夜的交替影响了不同行业和经济, 如农业、旅游业和交通运输业。
结论和总结
通过了解白天与黑夜的定义、太阳的作用以及地球的自转和公转,我们可以更好地理解白天与黑夜的原 理和影响。
地球的自转
地球的自转是导致昼夜交替的基本原理。
1
地球自转
地球以自己的轴向快速旋转,每天旋转一次。
2
地球的赤道
地球的赤道是离开地球轴的最宽的部分。
3
日夜交替
地球的自转使得太阳的光照在地球不同地方产生了昼夜的变化。
昼夜交替的原理
白天与黑夜的交替是由地球的自转和地球绕太阳的公转共同引起的。
地球的自转
地球的自转导致了白天与黑夜的变化。
白天
在白天,太阳的光照使地球表面明亮而温暖。
黑夜
在黑夜,太阳消失在地平线下,天空变得漆黑。
科学《白天与黑夜》说课稿PPT课件

期末考试评价
考试成绩分析
01
根据期末考试成绩,分析学生的学习状况和存在的问题。
考试学大纲要求,难度是否适中。
考试反馈与改进
03
根据考试结果,为学生提供反馈和建议,帮助学生找出自己的
不足,并提出改进措施。
05
教师自我反思与总结
本节课的亮点与不足
生动的教学方式
采用了大量的图片、动画和视频,使 抽象的科学概念变得直观易懂,有效 激发了学生的学习兴趣。
实践性强
组织学生进行实地观察和实验,亲身 体验白天与黑夜的变化,加深对知识 的理解和记忆。
本节课的亮点与不足
• 互动环节丰富:通过小组讨论、问答等形式,鼓励学生积 极参与,提高课堂互动性。
本节课的亮点与不足
作业质量评估
根据作业的难度和要求,评估学生的理解和掌握程度。
作业反思与改进
引导学生对作业进行反思,找出自己的不足,并提出改进措施。
课堂表现评价
课堂参与度
观察学生在课堂上的表现,是否积极参与讨论和回答问题。
课堂纪律
评估学生的课堂纪律和遵守规定的情况。
课堂互动
评价学生在课堂上的互动和合作精神,是否能够与同学有效合作。
利用PPT课件展示白天与黑夜的相关图片、动画等 多媒体素材,增强视觉效果。
教学视频
播放相关的教学视频,帮助学生更直观地理解白 天与黑夜的现象。
网络资源
引导学生利用网络资源自主探究,拓宽知识面, 培养其自主学习能力。
04
课程评价与反馈
作业评价
作业完成情况
检查学生是否按时完成作业,以及作业的完整性和正确性。
时间安排
部分教学内容过于紧凑,导致部分学生无法跟上课堂节奏。
白天与黑夜ppt课件

正面与积极
白天通常与正面、积极的情感和 心态相联系,如快乐、兴奋和乐
观。
黑夜在不同文化中的象征意义
黑暗与神秘
黑夜常常与黑暗、神秘和未知相关联,象征着恐 惧、不安和孤独。
休息与恢复
在多数文化中,黑夜是休息和恢复的时间,与睡 眠、梦境和放松相关联。
内省与沉思
黑夜为人们提供了内省和沉思的机会,有助于思 考、反思和心灵成长。
。
光照充足
太阳直射或斜射,提供自然光 源。
温度较高
太阳辐射使地表和空气加热, 温度上升。
生物活动频繁
大部分植物进行光合作用,动 物活动增多。
黑夜的定义和特点
定义
黑夜是指从日落到次日 日出的时段,即太阳在
地平线之下的时间。
光照不足
缺乏自然光源,环境昏 暗。
温度较低
地表和空气散热,温度 下降。
生物活动减少
昼夜交替对文化的影响
时间观念
昼夜交替塑造了人们对时间的观念,使人类有了日出而作、日落 而息的生活习惯。
节日庆典
许多文化中的节日庆典都与昼夜交替有关,如春节、圣诞节等,强 调新旧交替、重生和希望。
艺术创作
昼夜交替为艺术家提供了丰富的灵感来源,体现在绘画、音乐、诗 歌等多种艺术形式中。
05
白天与黑夜的科学研究
3
生物钟与昼夜节律的关系
生物钟能够调节和驱动昼夜节律,使生物体适应 环境的昼夜变化。
06
白天与黑夜的应用领域
农业领域的应用
光合作用与植物生长
白天阳光充足,植物进行光合作用,制造养分;夜间则进 行呼吸作用,消耗养分。了解白天与黑夜对植物的影响有 助于合理安排农作物的种植和养护。
昼夜温差与作物品质
《白天和黑夜》课件

《白天和黑夜》课件一、教学目标1. 让学生了解和掌握白天和黑夜的概念及其产生的原因。
2. 通过观察和思考,培养学生的观察力、思考力和想象力。
3. 培养学生对自然现象的兴趣和好奇心,增强环保意识。
二、教学内容1. 白天和黑夜的概念2. 白天和黑夜产生的原因3. 地球自转和公转4. 人类生活与白天和黑夜的关系5. 环保意识培养三、教学重点与难点1. 重点:白天和黑夜的概念及其产生的原因,地球自转和公转。
2. 难点:地球自转和公转的产生的白天和黑夜现象。
四、教学方法1. 采用直观演示法,通过图片、视频等资料,让学生直观地了解白天和黑夜的现象。
2. 采用问题驱动法,引导学生观察、思考和讨论,激发学生的学习兴趣。
3. 采用小组合作法,培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4. 采用情景模拟法,让学生体验白天和黑夜的生活环境,增强环保意识。
五、教学步骤1. 导入:通过展示白天和黑夜的图片,引导学生关注自然现象,激发学习兴趣。
2. 白天和黑夜的概念:讲解白天和黑夜的定义,让学生了解白天是太阳照在地球上的时间,黑夜是太阳照不到地球的时间。
3. 白天和黑夜产生的原因:介绍地球自转和公转的概念,解释地球自转和公转产生的白天和黑夜现象。
4. 地球自转和公转:讲解地球自转和公转的定义,让学生了解地球自转和公转的方向、周期等基本知识。
5. 人类生活与白天和黑夜的关系:探讨白天和黑夜对人类生活的影响,如作息时间、农业生产等。
6. 环保意识培养:引导学生关注地球自转和公转对环境的影响,提出环保建议,如节约能源、保护生态环境等。
7. 总结:回顾本节课所学内容,强调白天和黑夜的重要性,提醒学生关注自然现象,增强环保意识。
六、课后作业1. 绘制地球自转和公转的示意图,标注出白天和黑夜的区域。
3. 调查周围环境的环保状况,提出改进建议,制作成宣传海报。
七、教学反思本节课通过讲解、演示、讨论等多种教学方法,使学生了解了白天和黑夜的概念及其产生的原因,掌握了地球自转和公转的基本知识。
六年级科学上册白天与黑夜ppt课件1青岛版

二、研究昼夜更替的原因: 地球自西向东绕地轴不停地旋转 着,这就是地球的自传。地球 自转一周的时间大约是24小时。
课堂评估
一、填空:
1、日心说又叫 ,是波兰天文学家 提出的。 2、地球自转一周的时间大约是 小时。 3、地球的自传方向是 。 二、简答: 雅典奥运会期间,有些重要比赛虽然是现场直播,可是 我们却要在凌晨两三点才能看到,你知道这是为什么吗? 解析:雅典时间21点到22点,我们这的北京时间是凌晨2点 到3点。
青岛版六年级科学பைடு நூலகம்册
14白天与黑夜
一、猜想黑夜与白天现 象的产生
1、太阳东升西落,
14白天与黑夜
一,历史上人们对昼夜变化的认识:
1、古希腊学者托勒密认为:地球处在宇宙的中心 静止不动,而太阳、月亮等天体围绕地球运动,所 以地球上就有了白天和黑夜的更替。 2、波兰天文学家哥白尼:地球不是宇宙的 中心,太阳才是地球、月亮等天体运行的中心, 实际上地球也在运动。
课后调查
1、对每天日出、日落时间进行观察、记录。 2、查阅探究昼夜成因历程的资料。 3、整理四季星空的记录。 4、准备手电筒、小地球仪。
1、不要做刺猬,能不与人结仇就不与人结仇,谁也不跟谁一辈子,有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防,而离别多是蓄谋已久,总有一些人会慢慢淡出你的生活,你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么,但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道,心口如一,是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近,可是走下去却很远的,缺少耐心的人永远走不到头。人生,一半是现实,一半是梦想。 5、没什么好抱怨的,今天的每一步,都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事,都要想一想,日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去,一定要放下。学会狠心,学会独立,学会微笑,学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你,称赞你,而是让周围的人都需要你,离不开你。 8、生活本来很不易,不必事事渴求别人的理解和认同,静静的过自己的生活。心若不动,风又奈何。你若不伤,岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你,不如自己努力爱自己,对自己好点,因为一辈子不长,对身边的人好点,因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个,那就是在本该拼命去努力的年纪,想得太多,做得太少。 11、有一些人的出现,就是来给我们开眼的。所以,你一定要禁得起假话,受得住敷衍,忍得住欺骗,忘得了承诺,放得下一切。 12、不要像个落难者,告诉别人你的不幸。逢人只说三分话,不可全抛一片心。 13、人生的路,靠的是自己一步步去走,真正能保护你的,是你自己的选择。而真正能伤害你的,也是一样,自己的选择。 14、不要那么敏感,也不要那么心软,太敏感和太心软的人,肯定过得不快乐,别人随便的一句话,你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人,它会成为你的习惯,当分别来临,你失去的不是某个人,而是你精神的支柱;无论何时何地,都要学会独立行走 ,它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下,对别人要宽容,能帮就帮,千万不要把人逼绝了,给人留条后路,懂得从内心欣赏别人,虽然这很多时候很难 。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快,这是不可能的,因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量,因为当你选择离开时,就会发现即使没有你,太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人,也让你认清自己。很多时候,就是在跌跌拌拌中,我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候,总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力,欺骗的只有你自己,永远不要用战术上的勤奋,来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛,不要担心别人会做得比你好,你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众,别那么累。做一个简单的人,踏实而务实。不沉溺幻想,更不庸人自扰。 24、奋斗的路上,时间总是过得很快,目前的困难和麻烦是很多,但是只要不忘初心,脚踏实地一步一步的朝着目标前进,最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁,不必变成那个人,而是用那个人的精神和方法,去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累,给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样,但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人,你必须很努力,才能遇上好运气。 27、时间只是过客,自己才是主人,人生的路无需苛求,只要你迈步,路就在你的脚下延伸,只要你扬帆,便会有八面来风,启程了,人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪,成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性,并像太阳一样照亮身边的人,激励身边的人。
六年级科学第14课《白天与黑夜》ppt课件

ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
白天与黑夜
古希腊学者托勒密认为:地球处 在宇宙的中心静止不动,而太阳、 月亮等天体围绕地球运动,所以地 球上就有了白天和黑夜的交替。
托马斯.阿奎那
(约1225年—1274年)
(1473年—1543年)
托勒密 地心说体系 哥白尼 (约90年—168年)
哥白尼的“日心说”指出:地球不是宇宙 的中心,太阳才是宇宙的中心,月球绕着地球 转,地球绕着太阳转,而且地球每天都在自转。
随着科技的发展,人们发现太阳 并不是宇宙的中心,只是银河系中 2000多亿颗恒星中普通的一颗,太阳 率领太阳系以每秒250公里的速度绕 银河系中心飞旋。而迄今为止,人们 仍旧没有发现宇宙的边缘。
概 推日 念 动心 奠 了说 定 天是 基 文人 础 学类 。 的认 革识 命宇 为宙 建的 立重 完要 善里 的程 宇碑 宙, .
白天与黑夜交替出现是 地球自西向东 转动的结果.
模拟实验结论:
地球是一个不透明的球体,阳光照射到地 球上。地球向着太阳的一面是明亮的,就是 白天;背对太阳的一面是黑暗的,就是黑夜。 地球不停的自转,白天和黑夜现象就会交替 出现。
小学科学白天与黑夜课件(共张)

小学科学白天与黑夜课件(共张)小学科学:白天与黑夜导语:白天和黑夜是地球上生物生活的两个基本时间段。
人们在白天活动,而在黑夜则休息。
这是为什么呢?本篇文章将为大家解答这个问题,并介绍白天与黑夜的形成原因、特点以及与生活息息相关的内容。
一、白天与黑夜的形成原因地球是我们生活的星球之一,它围绕太阳运行。
当地球旋转时,太阳直射的地方我们就会进入白天,而太阳直射的地方离我们远,我们就会进入黑夜。
这种现象是由地球自转和公转造成的。
1. 地球自转地球自转是指地球围绕自己的轴心旋转一周所需的时间。
地球自转一周所需的时间是24小时,也就是我们常说的一天,一天被分为24个小时。
当地球自转时,不同地区会随着时间的推移从白天变为黑夜,或者从黑夜变为白天。
2. 地球公转地球公转是指地球绕太阳旋转一圈所需的时间。
地球公转一圈所需的时间是365天,也就是我们所说的一年。
地球沿着一个椭圆形的轨道绕太阳运动,这个轨道被称为地球的公转轨道。
当地球沿着公转轨道运动时,地球上不同地区由于旋转轨迹的不同,会有不同的时间进入白天或黑夜。
这也是为什么不同地区的白天和黑夜的时间长度不同的原因。
二、白天与黑夜的特点1. 白天的特点白天是太阳高出地平线的时间段。
白天的特点有以下几点:(1)太阳光照射地面:在白天,太阳的光线直射地面,为我们提供光亮和热能。
(2)温度较高:白天由于太阳的照射,地面温度通常较高,这也是为什么人们通常在白天进行户外活动的一个原因。
(3)活动频繁:白天是人们活动的主要时间段,学校和工作单位通常在白天进行学习和工作。
2. 黑夜的特点黑夜是太阳低于地平线的时间段。
黑夜的特点有以下几点:(1)太阳的光线不直射地面:在黑夜,太阳已经低于地平线,光线不直接照射地面,因此天空变暗,我们见不到太阳。
(2)温度较低:由于太阳的照射减弱,地面温度会下降,黑夜通常更凉爽。
(3)人们休息:黑夜是人们休息和睡眠的时间,人们通过休息恢复精力,为第二天的活动做准备。
白天与黑夜课件(共27张PPT)

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2.昼夜交替现象是怎样产生的?根据日常的观察和生活经验提
出合理的猜想。
假设
假设1
假设2
假设3
假设4
我的假设 (用 图片、 线 条、箭头
表 示)
地球不 动,太阳不 动, 太阳 围着 地球 围着 地球 转 太阳 转
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达标训练
1. 地球是太阳系里的一颗 行星。除了围绕太阳运转,地球 还在不停地自转,地球自转一周大约是24小时 。
2. 昼夜交替的变化是 地球自转 引起的。
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3. 用点亮的灯泡代替太阳照射地球仪,被光照到的地方是(A)
A.白天
B.黑夜
C.都有可能
D.都不可能
4. 在科学研究中,由于受客观条件的限制,不允许或不能对研
实验分析:这些有规律的变化都和太阳的照射角度有关。早 晨太阳斜射,气温低,影子长;中午太阳直射,气温高,影子 短; 傍晚太阳又斜射,气温略低,影子长。
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实验结论:①一天中不同时间,阳光下物体的影子长短、位 置和方向都会发生变化,物体影子的方向与太阳的方向相反,影 子在早晨和傍晚较长,中午最短。同一时间,不同物体的影子方 向相同。
地球自转
地球围着太阳 转,同时地球 自转
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假设
假设1
假设2
假设3
假设4
依据
我们没有感
地球自转会 有 太阳和地球运动 的
太阳是恒 星,
觉地球在 动,
不同的地 方面 速度应一直不 变,
而太阳 每天 地球是 行星, 对太 阳,产生 但是我们夏 季和冬
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地球是个球体,太阳只能照亮地球的一半, 对着太阳的那面是白天,背着太阳的那面是黑夜 。地球不停地转动,昼夜现象就会交替出现。
的太昼 那阳夜 面只是 是能怎 白照样 天亮形 ,地成 夜背 球 的 。着 的 : 太一地 阳半球 的,是 那对个 面着球 是太体 黑阳,
总结: “昼夜更替的原因”
• 地球是一个不发光,也不透明的球体。在 同一时间里,太阳只能照亮地球表面的一 半,这一半就是白昼;而背着太阳的另一 半因为太阳照不到,就是黑夜,这就产生 了昼夜现象。地球不停地自转,昼夜也就 不停地更替,地球每转动一周,昼夜就更 替一次,这就产生了昼夜交替现象。一次 昼夜变化的时间也就是地球自转一周的时 间,大约是24小时。
青岛版科学六年级上册
14.白天与黑夜
白天与黑夜
白天
黑夜
请同学们 仔细观察 对比这两 幅图片, 它们有什 么相同和 不同?
历史上人们对于昼夜变化的认识
古希腊学者托 勒密认为:地球处 在宇宙的中心静止 不动,而太阳、月 亮等天体围绕地球 运动,所以地球上 就有了白天和黑夜 的交替。即托勒密 提出了“地心说”
哥白尼的“日心说”指出:地球不是宇宙 的中心,太阳才是宇宙的中心,月球绕着地球 转,地球绕着太阳转,而且地球每天都在自转。
地球自西向东绕 地轴不停地旋转 着,这就是地球 的自转。地球自 转一周的时间大 约是24小时。
地球的自转引起了昼夜的更替。
地球自西向东绕地轴不停地旋转着,这是地球 的自转。地球自转一周的时间大约是24小时
哥白尼(1473~ 1543)
服,仍然坚持不懈地为研究天体 运行的科学理论奋斗终生。
1543年5月24日,弥留之际的哥白 尼终于见到刚刚出版的《天体运行论》 ,可惜当时的他已经因为脑溢血而双目 失明,他只摸了摸书的封面,便与世长 辞。
历史上人们对于昼夜变化的认识
人类对宇宙的认识随着天 文观测不断进步,“地心说” 暴露出许多问题。逐渐被波兰 天文学家哥白尼提出的“日心 说”所取代。 波兰天文学家哥白尼经过近 四年的观测和计算,于1543年 出版了“天体运行论”正式提 出“日心说”,又叫太阳中心 说。 “日心说”认为,地球并不 是宇宙的中心,太阳才是地球 、月亮等天体运行的中心,实 际上地球也在运动。
地球是一个不透明的球体,阳光照射到地 球上。地球向着太阳的一面是明亮的,就是 白天;背对太阳的一面是黑暗的,就是黑夜。 地球不停的自转,白天和黑夜现象就会交替 出现。
随着科技的发展,人们发现太阳并不 是宇宙的中心,只是银河系中2000多 亿颗恒星中普通的一颗,太阳率领太 阳系以每秒250公里的速度绕银河系 中心飞旋。而迄今为止,人们仍旧没 有发现宇宙的边缘。
。
哥白尼故事
哥白尼波兰天文学家,日心说的 创始人。 哥白尼最大的成就是创立了 日心说,否定了在西方统治达一千多年 的地心说。 哥白尼的日心说引起了教会的恐慌 ,封建神权统治的理论支柱动摇了,他 们疯狂地进行反扑。于是,他们宣布日 心说为“邪说”,对哥白尼以及他的拥 护者进行攻击、迫害。但他并没有屈
地心说
日心说
1、你能分别在两图中指出太阳、地球的位置吗?
2、“日心说”的主要内容有哪些?
概推日 念动心 奠了说 定天是 基文人 础学类 。的认 革识 命宇 为宙 建的 立重 完要 善里 的程 宇碑 宙,
.
地心说
(托勒密)
日心说
(哥白尼)
白天与黑夜交替出现是 地球自西向东 转动的结果.
模拟实验结论: