美好集体有我在
《美好集体有我在》课件
社交篇
1 如何在队中建立互信
关系？
培养开放的沟通氛围，建 立信任，并尊重每个成员 的观点和贡献。
2 如何合理分配工作任 3 如何避免团队中的冲
务？
突？
根据成员的能力和兴趣， 制定明确的工作分工方案， 确保每个人都有机会发挥 自己的优势。
通过良好的沟通和解决冲 突的技巧，及时发现和解 决问题，以保持团队的和 谐和稳定。
《美好集体有我在》PPT 课件
欢迎来到《美好集体有我在》PPT课件。在这个演讲中，我将向大家介绍一 个如何打造美好集体的全面指南。
概述
美好集体是什么？
美好集体不仅包括高效的工作团队，还建立在相互尊重、互信和共同目标的基础上。
我们为什么需要美好集体？
一个美好的团队能够激励团队成员、提高工作质量，并创造出更好的工作环境。
激励篇
1
如何激励团队成员的积极性？
提供奖励和认可，设定挑战性目标，并鼓励团队成员探索新的工作方法和创新。
2
如何让团队成员感到成就满足？
给予反馈和肯定，提供自我发展的机会，以及认可成员在项目中的贡献。
培养篇
如何进行团队建设培训？
组织团队建设活动、训练课程和 工作坊，以促进团队合作和个人 成长。
如何激发团队成员的学习 动力？
我们如何在工作中贯彻美 好集体的理念？
通过实践合作、尊重和共享， 不断追求卓越，并共同为目标 努力。
提供多样化的学习机会和资源， 设定个人发展目标，并鼓励互相 学习和分享知识。
如何促进团队成员的个人 成长？
提供职业发展指导、反馈和机会， 以及支持成员在个人和职业层面 的发展。
总结
怎样才能成为美好集体的 一份子？
参与积极地成为团队一员，建 立互信关系，并肩前行。
人教版《道德与法治》七年级下册 第八课 美好集体有我在 教材解读(共28张PPT)
人教版《道德与法治》七年级下册第8课
课程标准
教学目标 教材内容
项解 目读
考试说明
教学重 难点
教学评价
课
标
“我与他人和集体” － “在集体中成长”
正确认识个人和集体的关系，主动参与班级和学校活动，并发挥积极 作用 有团队意识和集体荣誉感，感受学校生活的幸福，体会团结的力量。
理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的竞争，敢于竞争， 善于合作 知道每个人在人格和法律地位上都是平等的，做到平等待人，不凌 弱欺生，不以家境、身体、智能、性别等方面的差异自傲或自卑，歧 视他人，富有正义感。 学会理解和宽容，尊重帮助他人，与人为善。
考试说明
2016年成都中考考试说明：
2017年成都中考考试说明：
2019成都中考说明：
成 都
2016
会 考 真 题
2017
2018
教学目标
教学目标
￭ 认识共同愿景对一
个集体的引领作用。 认识美好集体所有具 体的基本特征 ￭ 明确创建美好集体 需要每个成员的共同 努力。 ￭ 认识承担责任对于 集体发展和个人发展 的重要作用。
通过对集体的深入理解， ￭ 在共同愿景的引领 可以让学生对公共参与有 下，能够推动一个集 初步体验，承担公共责任， 体的健康发展。 维护公共利益，践行公共 ￭ 在集体生活中，能 精神的意愿与能力，是培 够处理好竞争与合作 养学生做负责人公民的必 的关系，掌握与他人 然要求。 合作的技巧，形成团 学会在集体中承担责任， 队合作能力。 能够帮助学生培养起责任 ￭ 能够对集体承担责 担当的核心素养，帮助学 任，能够为建设美好 生进一步成长为“全面发 集体贡献自己的力量。 展的人”。
美好集体是民主的、公正的 美好集体是充满关怀与友爱的 美好集体是善于合作的 美好集体是充满活力的
人教版道德与法治七年级下册 第八课 美好集体有我在 教案
《道德与法治》七年级下册第八课美好集体有我在一.本课教材内容分析1.课标和法治教育大纲要求新课程标准要求我们在教学过程中要以学生生活为基础，以学生思想品德发展为根本目的，教学内容要正确认识个人与集体的关系，主动参与班级和学校活动，并发挥积极作用，有团队意识和集体荣誉感，领会学校生活的幸福，体会团结的力量，教材内容贴近青少年的生活实际，充分体现了新课标的要求。
《青少年法治教育大纲》要求我们在教学中要遵循青少年身心发展规律，贴近青少年生活实际，科学安排教学内容，更多采取实践式、体验式、参与式等教学方式，与法治事件、现实案例等紧密结合，注重内容的鲜活，注重学生的参与、互动、思辨，创新形式。
本课教学内容是选取了“集体”这个核心主体，完全遵循当前青少年身心发展的特点，内容鲜活，突出对学生核心素养的培养，激发学生热爱集体，勇于为集体建设贡献自己的聪明才智。
2.本课教科书内容分析（1）本课核心内容及其在全书中的逻辑定位①怎样的集体生活有助于我们实现愿景；如何在共建中尽责；如何在担当中成长？在担当中成长的重要性。
②本课内容是对前面教学内容的延伸，也是对前面教学内容的价值升华，在全书中起着举足轻重的作用。
通过本课的学习可以让学生对集体有愿景并为之而努力，也可以使学生能够在共建中尽责，在担当中成长，培养集体荣誉感。
（2）本课内容内在逻辑结构分析3.与之相应的当前社会生活背景和学生特点分析部分学生存在逃避责任，缺乏责任的意识，不能自觉承担责任。
表现之一是自我中心意识过重，社会责任意识淡化。
一些学生凡事以自我为中心，讲实际、要权利，不愿意尽义务，对社会和集体只谈索取，不讲奉献，把个人得失看得很重，注重自己的个性发展和自我实现，而集体协作观念，服务奉献精神不足，在社会活动中，只愿意当主角，不愿意做配角，不愿意做基础性、服务性的工作。
表现之二是公德纪律意识淡薄，角色责任意识弱化。
一些学生存在荒废学业、厌学、逃课、考试作弊、说谎，破坏公物、异性交往时行为不检点、迷恋网吧以及垃圾文化等问题。
道德与法治七年级下册第八课《美好集体有我在》说课稿 含教学反思
道德与法治七年级下册第八课《美好集体有我在》说课稿《憧憬美好集体》说课稿一、说教材今天我说课的内容是部编版初中道德与法治七年级下册第三单元第八课第一框内容《憧憬美好集体》。
本框题是在了解个人与集体的关系基础上、让学生聚焦到集体生活，从而激励学生对集体生活进行畅想、为后一框我与集体共成长做好情感、价值观上的铺垫。
二、说教学目标知识目标：了解集体愿景的内涵及其作用；理解美好集体的特征及对我们成长的意义；能力目标：学习如何在集体相处中，正确处理班集体中不同的异见、在竞争与合作中，正确处理集体中的人际关系。
情感态度与价值观目标：热爱自己生活的集体，树立建设美好集体的愿望；培养学生的团队意识；提高学生的集体生活能力。
三、说教学重难点本着新课程标准，我确定了以下的教学重点和难点。
教学重点：美好集体要有哪些良好氛围。
教学难点：在学习中如何在探究、体验美好集体特征中展开思维和情感过程，形成正确的价值认同。
四、说学情初中七年级学生，他们对人、对事情有热情，从其内心都渴望建设美好集体的愿望。
但是大部分学生对如何建设美好集体没有具体的方法和能力，其责任感强过其责任能力。
同时，七年级学生理解能力有限，对教材中一些概念不太懂加上注意力不容易集中，很容易对本框内容不感兴趣。
因此，通过创设情境经验贯穿本课，通过事例激发他们学习、思考的积极性，达到教学的三维目标。
五、说教法学法１、教学方法：考虑到七年级学生的现状，我主要采取以下的教学方法。
情景教学法。
用多媒体教学手段，创设教学情境，将教学内容与设置的情景结合起来，增强学生愉悦的情绪体验。
活动探究法：通过小组合作和拓展探究，发挥学生的主体作用和自主探究能力，培养学生的自学、思维、合作、活动组织能力。
反馈教学法；通过有效的课堂提问，教师根据信息反馈，及时鼓励或纠正，使学生认知得以提高，从而升华教学。
六、教学过程1、导入新课：设问：谁获得了１６的感动中国人物的特别奖？播放视频《感动中国颁奖晚会》设计的意图和效果：通过设问，激发学生的好奇心，通过播放视频揭示设问的结果推出中国女排这个美好集体。
七年级道德与法治下册《美好集体有我在》优秀教学案例
（一）情景创设
为了让学生更深刻地理解集体主义精神，本节课将采用生动的情景创设策略。通过引入学生们熟悉的校园生活、家庭生活等场景，让学生在具体情境中感受集体的重要性。例如，可以设计一个校园运动会的场景，让学生们讨论如何为班级争光，如何在比赛中体现团队精神。这样的情境设计既贴合学生实际，又能激发他们的情感共鸣，有助于学生更好地理解集体主义价值观。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱集体，关心集体，自觉为集体发展贡献力量的情感态度。
2.培养学生具备责任感，勇于担当，学会在集体中承担责任。
3.培养学生尊重他人，学会在集体中与他人合作、共处，形成和谐的人际关系。
4.培养学生树立正确的价值观，认识到集体利益与个人利益的密切关系，弘扬集体主义精神。
2.集体主义精神的表现：集体荣誉感、责任感、团队协作等。
3.法治在集体生活中的作用，学会在集体中维护公平、正义。
4.个人与集体的关系，学会在尊重个人利益的基础上，维护集体利益。
（五）作业小结
为了巩固本节课的学习成果，我设计了以下作业：
1.写一篇心得体会，谈谈自己对集体主义精神的认识和感悟。
2.结合自己的生活实际，举例说明如何在集体中发挥积极作用。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生理解集体的概念，认识到集体是由个体组成的，个体与集体相互依存、相互促进。
2.使学生掌握集体荣誉感、责任感、团队协作等基本道德观念，学会在集体中发挥积极作用。
3.培养学生运用法治思维分析问题，了解在集体生活中应遵循的法律法规，提高法治素养。
4.培养学生具备良好的沟通能力，学会在集体中倾听、表达、沟通、协商，解决集体生活中的问题。
（二）问题导向，培养思考能力
美好集体有我在的知识写一份读后感不少于300字
美好集体有我在的知识写一份读后感不少于300字美好集体是指一个团体中的人们相互关心、相互支持，并为共同的目标而努力奋斗的一种状态。
在一个美好集体中，每个成员都有自己的价值和作用，他们相互尊重、理解和包容，共同营造着一个和谐、积极向上的氛围。
在我所参与的美好集体中，我深刻地体会到了团结的力量和成就感。
我所在的团队由一群志同道合、积极向上的人组成，大家都有着共同的目标和价值观。
在这个集体中，每个成员都能够发挥出自己的特长和优势，共同为团队的发展和成长做出贡献。
在团队中，我学到了很多知识和技能。
大家相互分享和交流，不断提高自己的专业能力和工作效率。
团队成员之间的互相帮助和支持让我感到无比温暖和自豪。
每个人都愿意倾听和理解别人的观点，尊重每个人的意见。
这种开放和包容的氛围让我感到非常舒适和放松，不用担心自己的观点被忽视或者被误解。
在美好集体中，我们共同面对困难和挑战，互相激励和支持。
团队成员之间的默契和信任让我们能够共同克服困难，取得了一些令人瞩目的成果。
当我们取得成功时，每个人都会分享到成功的喜悦和骄傲，这种成就感是个人所不能替代的。
美好集体的存在不仅对个人有益，对整个社会也有积极的影响。
一个美好的集体能够激发人们的潜能，促进社会的进步和发展。
在这样的集体中，每个人都能够充分发挥自己的才能，为社会的繁荣做出贡献。
回顾我的经历，我深深地认识到了美好集体的重要性。
在一个美好的集体中，人们可以共同成长，相互帮助，一起创造美好的未来。
我会一直珍惜并努力为这个美好集体做出更多的贡献，让它变得更加美好和强大。
美好集体有我在的知识写一份读后感不少于300字
美好集体有我在的知识写一份读后感不少于300字美好集体，顾名思义是指一个充满温暖、和谐和幸福的集体。
在这个群体中，每个人都能够获得关爱、尊重和支持，同时也积极地为集体的发展作出贡献。
作为其中的一员，我深感荣幸，也倍感幸福。
在美好集体中，知识是我们共同的财富。
每个人都敢于分享自己的知识和经验，让整个集体受益。
正是因为有了这种开放和包容的氛围，我们可以不断地学习和成长。
我们会定期举行知识分享会，每个人都有机会分享自己在工作或生活中所积累的经验和知识。
这样的分享不仅增加了我们的知识储备，还提升了集体的整体素质。
在美好集体中，每个人的贡献都被认可和重视。
无论是工作上的成果，还是在集体活动中的付出，每个人的努力都得到了应有的回报。
这种公平和公正的氛围让每个人都感到被尊重和重视，也激发了我们更多的潜力和动力。
集体的成就是每个人努力的结果，每个人都有责任和义务去为集体的发展做出自己的贡献。
在美好集体中，团结和协作是我们的精神支柱。
大家相互支持和帮助，一起面对困难和挑战。
每个人都愿意主动承担自己的责任，同时也愿意帮助他人解决问题。
这种团结和协作的精神让我们的集体变得更加强大和有活力，我们能够共同克服各种困难，取得更大的成就。
在美好集体中，快乐和幸福是我们每个人的日常状态。
大家享受工作的过程，对生活充满热情。
每个人都积极乐观地面对生活中的挑战和困难，始终保持一颗平和的心态。
我们相信，只有快乐和幸福的集体才能创造更多的美好。
作为美好集体的一员，我深感荣幸和自豪。
在这里，我不仅能够获得知识和成长，还能够感受到来自集体的温暖和关爱。
我愿意为这个集体做出更多的贡献，让我们的集体变得更加美好和幸福。
我相信，只有我们每个人的努力和付出，才能让美好集体继续向前发展，创造更多的美好。
【精选】人教版七年级下册道德与法治第八课《美好集体有我在》重要知识点总结
【精选】人教版七年级下册道德与法治第八课《美好集体有我在》重要知识点总结第八课美好集体有我在第1课时憧憬美好集体1．集体愿景有什么作用？(1)愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。
(2)共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。
2．美好集体有哪些作用？(1)是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。
(2)每个人都能感受集体的关爱，获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，激发拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。
3．美好集体体现在哪些方面？(1)有共同的愿景。
(2)有良好的氛围。
①美好集体是民主的、公正的。
②美好集体是充满关怀与友爱的。
③美好集体是善于合作的。
④美好集体是充满活力的。
第2课时我与集体共成长1．如何创建美好集体(如何在共建中尽责)?(1)共同确定愿景和目标，坚信集体的愿景和目标经过努力一定能够实现。
(2)共同商定集体的规则与制度内容，通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。
(3)需要我们的“自治”精神。
(4)共同创造良好的集体氛围。
2．承担责任有什么意义？(1)承担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提。
(2)在集体生活中学会承担责任，是自我磨砺的过程。
有助于我们学会正确地做事，提高能力，获得他人的认可与尊重，扩大自我成长的空间。
(3)勇于担责，是出于内心的责任感。
勇于担责可以为自己赢得信任，可以让自己被赋予更大的责任，从而拥有更多的发展机会。
3．如何为建设集体出力(怎样承担责任)?(1)需要每个人积极参与。
(2)需要每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长。
(3)要维护集体荣誉。
(4)勇于担责，体现在实际行动中，落实于具体的事情里。
(5)学会接纳他人，理解和包容他人；学会关爱他人，互相帮助；学会参与，学会担当。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第八课美好集体有我在憧憬美好集体（学案1）责任编辑：林立松使用者：七年级班组号年月日第节【学习目标】1.了解什么是集体的愿景，理解集体的愿景和美好集体的作用，增强集体观念，培养集体主人翁意识；2.掌握美好集体的特征，并为营造集体良好的氛围做出自己的努力。
【学习重难点】1.理解美好集体对我们的积极影响；2.知道美好集体拥有哪些特征。
【学习过程】一、知识准备：（要求：按照下面的提示，复习、思考，2分钟，抽查、展示2分钟。
共计约4分钟。
）阅读教材第72页中页“运用你的经验”，了解同学甲、乙憧憬的美好集体，在朗读本页上页“引言”部分的三个自然段。
然后与同学交流，自己憧憬的美好集体有哪些特征？最后整理并写在下面。
我憧憬的美好集体是：二、新知探究：（要求：学习教材72——76页，完成下面学习探究活动，并将知识点在书上准确地标记出来，积极参与思考、讨论、交流、展示等活动。
共计约25分钟。
）活动一：共同的愿景1.阅读教材第72页下页正文部分，然后思考、概括：（1）什么是集体的愿景？（2）集体的愿景有什么重要作用？2.快速阅读教材第73页上页“探究与分享”，完成：（1）感受这四个同学对集体生活的体验。
（2）与同学交流，说说你有过的类似的集体生活经历，思考、感悟这些经历给自己带来了什么？（3）交流：怎样的集体生活有助于我们实现共同的愿景？3.朗读教材第73页正文第一段，知道美好集体有什么作用，理解美好集体对我们的影响。
4.小结：集体愿景的内涵、作用以及美好集体的作用。
（1）集体愿景的内涵：美好集体拥有共同的，向往美好的，承担共同的，认同正确的，形成一致的和。
（2）集体愿景的作用：①设计、拥有集体共同的愿景是良好集体建设的；②集体共同的愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的；③集体共同的愿景引领集体成员，。
（3）美好集体的作用：美好集体是我们共同学习、共同生活的，引领我们成长。
活动二：良好的氛围1.朗读教材第73页正文第二段，概括：美好集体的特征一。
并了解这一特征的体现。
2.朗读教材第74页正文部分，概括：美好集体的特征二。
并了解这一特征的体现。
3.阅读教材第74页下页至75页上页“探究与分享”，反思：我们现在所生活的集体中，是否有需要关怀与友爱的成员。
我们应该如何去关爱他们？4.朗读教材第75页正文部分，概括：美好集体的特征三。
并了解这一特征的体现。
5.阅读教材第75页中页“方法与技能”和下页“相关链接”，感悟集体的合作。
6.朗读教材第76页正文部分，概括：美好集体的特征四。
并了解这一特征的体现。
7.小结：美好集体拥有哪些特征？（美好集体需要营造怎样的良好氛围？）（1）美好集体是民主、的。
（2）美好集体是充满关怀与的。
（3）美好集体是善于的。
（4）美好集体是充满的。
三、小结反思：（要求：把握前后知识的联系，理清本课知识体系，反思存在的问题，共计约4分钟。
）1.小结：一个美好的集体应该拥有集体共同的愿景。
因为集体的愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力，它引领集体成员团结一致，开拓进取。
集体的愿景是建设良好集体的前提。
美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。
美好集体通常拥有以下特征：（1）美好集体是民主、公正的。
（2）美好集体是充满关怀与友爱的。
（3）美好集体是善于合作的。
（4）美好集体是充满活力的。
2.反思：我们每个人都是集体的主人，你对现在的集体氛围满意吗？你有什么好的具体建议？四、当堂测评：（要求：完成下面练习题，小组订正3分钟，展示、讲评3分钟。
共计约6分钟。
）1.我们都生活在集体中，美好集体对个体有积极意义。
你认为美好集体对个体有哪些意义？（）①是共同学习和生活的精神家园②个人可以从集体中感受关爱和吸引③集体的力量可以帮助解决个人不能解决的所有问题④在集体中可以凝聚拼搏向上的力量A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④2.一个美好的集体应该具备的特征有（）①民主、公正②充满关怀和友爱③善于合作④强大、无所不能A.①②③B.①③④C.①②④D.②③④3.一天，小鹰、小鸭、小狗在河边发现了一个宝箱，它们决定把宝箱拉到动物俱乐部去。
小鹰想自己的特长是在天上飞，于是就用力起飞往天上拉，小鸭想自己的优势是在水中游，于是就用力往水里拉，小狗想自己的强项是在地上跑，于是就往路上拉。
结果小鹰、小鸭、小狗累的气喘吁吁，但宝箱却一动不动。
这个故事启示我们，要实现集体的目标，就要做到（）A.坚持自己的意见，努力发挥自己的优势特长B.独立行事、展现自我，不需要合作C.只能合作，不能展现个性，不能相互竞争D.团结协作，善于合作，劲往一处使4.美好的集体是民主、公正的，这体现在处理集体的事务时，我们（）①每个人都可以提出意见和建议，每个人的意见和建议都应该得到尊重和重视②每个人都应该遵守共同的规则，在规则面前没有特权和例外③每个人都享有公平的发展机会，没有偏见与排斥④每个人都可以主导集体生活，如果意见不统一，就应该各自为政A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④5.美好集体是善于合作的。
这就要求在集体中（）①我们分工协作，优势互补，相互帮助，共同进步，充分发展各自的能力②人多力量大，无论做什么事，都应该让所有集体成员共同参与③每个人都发挥自己最大的作用，同时又避免个人英雄主义④每个人都努力实现自己的价值，而不消极依赖或袖手旁观A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④五、巩固拓展：（要求：知识迁移，综合运用。
打“★”号的题，每组1、2号必做，3、4号鼓励做。
）1.美好的集体拥有共同愿景。
集体的愿景指的是什么？集体的愿景有什么作用？答：2.美好集体是我们共同学习、生活的精神家园，引领我们成长。
通常，美好集体拥有哪些特征？答：第八课美好集体有我在我与集体共成长（学案2）责任编辑：林立松使用者：七年级班组号年月日第节【学习目标】1.懂得美好集体的建设和维护离不开每个人的努力，培养集体主人翁意识，感受尽责担当的快乐；2.知道怎样建设美好集体以及个人可以在哪些方面、如何为集体建设贡献力量。
培养团队合作能力。
【学习重难点】1.理解集体建设和维护离不开每个的努力。
2.知道在集体建设中自己承担的责任。
【学习过程】一、知识准备：（要求：按照下面的提示，复习、思考，2分钟，抽查、展示2分钟。
共计约4分钟。
）阅读教材第77页“运用你的经验”，想一想，自己为集体做了些什么？做得怎么样？与同学交流并在书上相应位置填写几项。
在交流中感受一下，其他人是不是也这么认为？二、新知探究：（要求：学习教材77——82页，完成下面学习探究活动，并将知识点在书上准确地标记出来，积极参与思考、讨论、交流、展示等活动。
共计约25分钟。
）活动一：在共建中尽责1.阅读教材第77页正文第一段，了解集体建设的必要条件。
集体建设有赖于每个成员的愿望和行动，需要我们建设、管理。
2.阅读教材第77页中页“相关链接”，了解建设美好集体的阶段任务。
3.阅读教材第77页下页正文第二段，思考概括：（1）共建美好集体要求一：。
（2）共同确定愿景和目标有何要求？4.阅读教材第78页正文第一段和第79页正文第一段，思考概括：（1）共建美好集体要求二：（2）共同商定集体规则与制度的原则是：（3）“自治”精神表现为：5.阅读教材第78页下页至79页上页“探究与分享”，交流：（1）如果小伟、小东、杭杭、大帆分别当选班长，对班级会有什么影响？你希望谁当选班长？（2）你认为当选班长的重要标准是什么？6.阅读教材第79页正文第二段，思考、概括：共建美好集体要求三：7.小结：如何共建美好集体？（1）共同确定愿景和目标；（2）共同商定集体的规则和制度；（3）共同创造良好的集体氛围。
活动二：在担当中成长1.阅读教材第79页下页正文最后一段以及80页正文两个自然段，交流：在担当中成长的需要我们树立一种什么意识？并说说这种意识在集体建设中的主要表现？答：需要树立意识。
主要表现：（1）积极为集体出力。
发挥个人的智慧和力量，从实际出发，各尽其能，发挥所长，无论事务大小，都认真对待，努力做好。
（2）悉心呵护集体荣誉。
捍卫自己的尊严与维护集体的荣誉，两者同样重要，要协调、兼顾。
2.阅读教材第81页上页探究与分享，根据问题提示，谈谈你的看法。
3.阅读教材第81页正文和第82页正文第一段，交流：在担当中成长对我们有何要求？答：需要我们勇于。
其意义在于：（1）承担责任既是个人有所成就的，也是集体发展的必要。
（2）在集体生活中学会承担责任，是的过程。
有助于我们学会正确地做事，提高能力，获得他人的认可与尊重，扩大自我成长的空间；可以为自己赢得信任，可以让自己被赋予更大的责任，从而拥有更多发展的机会。
4阅读教材第82页正文最后一段，概括说说我们应如何过集体生活？5.小结：集体生活中，如何在担当中成长？三、小结反思：（要求：把握前后知识的联系，理清本课知识体系，反思存在的问题，共计约4分钟。
）1.小结：集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建设、自我管理。
怎样建设美好集体呢？（1）共同确定愿景和目标；（2）共同商定集体规则与制度内容。
协商确定组织领导者的品格与才能要求，通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。
充分体现“自治”精神，民主制定规则，自觉遵守规则。
在担当中成长，要树立主人翁意识。
积极为集体出力，悉心呵护集体荣誉。
需要勇于承担责任。
学会承担责任，自我磨砺，增强责任感。
2.反思：在集体生活中，你是否主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉？四、当堂测评：（要求：完成下面练习题，小组订正3分钟，展示、讲评3分钟。
共计约6分钟。
）1.美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。
建设美好班集体，需要（）①班主任尽心竭力、一手操办②集体成员共同确定愿景和目标③大家共同商定集体的规则与制度④共同创造良好的集体氛围A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④2.建设美好集体，需要我们有“自治”精神，下列表述表现这种“自治”精神的是（）①积极参与集体建设②积极参加集体活动③自觉维护集体荣誉④努力发挥特长展示个性A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④3.选举集体组织领导者是重要的集体民主生活，你选的集体的组织领导者应该是（）①品格优秀、才能出众②乐于服务集体③自己的“铁哥们”④责任心强A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④4.一个集体的发展与个人的努力有着重大关系。
你认为应该如何为集体的发展做贡献？（）①人人都积极参与集体事务，做集体的主人②集体是大家的、别人的，我个人力量微不足道，我参不参与不重要③集体发展需要我们共同维护集体的荣誉④集体的事务，无论大小都认真对待，努力做好A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④5.班级篮球比赛中，比赛激烈，两班球队都在奋力拼搏。