部编版道德与法治七年级下册第八课：《美好集体有我在》第2课时 精品教案
部编人教版七年级下册道德与法治《第八课美好集体有我在第2课时我与集体共成长》说课稿
部编人教版七年级下册道德与法治《第八课美好集体有我在第2课时我与集体共成长》说课稿一. 教材分析部编人教版七年级下册道德与法治《第八课美好集体有我在第2课时我与集体共成长》，主要让学生认识到个人与集体的关系，明白个人与集体的相互作用，培养学生的集体荣誉感和责任感。
教材通过生动的案例、贴近学生生活的实例，引导学生理解集体对个人成长的重要性，以及个人在集体中应承担的责任。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，独立意识逐渐增强，开始关注自我，关注周围的人和事。
这个阶段的学生对集体概念有一定的认识，但可能缺乏深入理解和实践经验。
通过本节课的学习，学生可以进一步认识到个人与集体的关系，培养集体荣誉感和责任感。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生理解个人与集体的关系，知道集体对个人成长的重要性，以及个人在集体中应承担的责任。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生独立思考、合作交流的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱集体、关心集体的情感，增强集体荣誉感和责任感。
四. 说教学重难点1.重点：个人与集体的关系，集体对个人成长的重要性，个人在集体中应承担的责任。
2.难点：如何培养学生热爱集体、关心集体的情感，增强集体荣誉感和责任感。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、情景模拟等教学方法，激发学生兴趣，引导学生主动参与。
2.教学手段：利用多媒体课件、教学素材等手段，丰富教学内容，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在校园里的案例，引发学生对个人与集体关系的思考，导入新课。
2.案例分析：呈现多个关于个人与集体的案例，引导学生分组讨论，分析案例中个人与集体的关系，以及个人在集体中应承担的责任。
3.小组讨论：让学生分成小组，讨论如何在日常生活中为集体做出贡献，培养学生的集体荣誉感和责任感。
4.情景模拟：设计一个情景模拟活动，让学生扮演不同角色，亲身体验个人与集体的相互作用，进一步理解集体对个人成长的重要性。
部编人教版道德与法治七年级下册教学设计-第8课 美好集体有我在(教案)
部编人教版道德与法治七年级下册教学设计8.1 憧憬美好集体【教学目标】1.知识目标了解美好集体的愿景是什么、有什么作用，了解良好的集体氛围的表现；知道为什么要建设美好集体。
2.能力目标学习掌握建设良好集体氛围的方法，把建设美好集体的设想落实在具体行动中。
3.情感、态度、价值观目标以积极的心态参与美好集体建设，在集体合作中感受集体的关爱与温暖。
【重点、难点】重点集体愿景的内容、作用；集体良好氛围的特点。
难点对于集体生活中的民主与公正的正确理解。
【教学过程】一、朗读感悟导入新课【多媒体呈现】——美好集体是什么？在新学期憧憬未来班集体的班会上，经过同学们的热烈讨论，希望在三年的学习生活中，我们能形成这样的班集体：团结、向上、奋进。
失意时，班级是抚平忧伤的天使；痛苦时，班级会带来安慰和鼓励；高兴时，我们会彼此分享快乐。
我们大家一起发展，一起进步，一起走向成功。
有人说，班集体就是一个温暖的家，给我幸福，给我快乐，让我不再孤独，让我拥抱未来。
的确，班级就是我们共同的家，我们没有理由不去爱护她。
有了她，我们才会感到安全；有了她，我们才会自信地走向明天！请问你理想中的美好班集体是什么样子的？你认为一个美好班集体对我们的成长能起到什么作用？今天我们就一起来学习这些内容。
二、探究新知（一）共同的愿景活动一：各抒己见～集体愿景的含义和意义要求：1.小组内互相分享交流自己心目中的美好集体。
2.小组内交流探究美好集体的共同特征，达成共识后在班级分享交流。
问题：你憧憬的美好集体有哪些特征？教师小结：美好集体拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，这就是集体的愿景。
愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。
共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。
【多媒体呈现结论】1.集体愿景的内容。
2.集体愿景的作用。
活动二：阅读感悟～成功的团队【多媒体呈现】“每一个单独的日本人，看起来都像一条猪，可是三个日本人加起来就是一条龙，日本人的团队精神使日本所向无敌！”真正有效的团队管理是能将沙粒变成水泥块的高绩效管理。
部编版七下道德与法治第八课《美好集体有我在》教学设计
部编版七下道德与法治第八课《美好集体有我在》教学设计一. 教材分析《美好集体有我在》是部编版七下道德与法治第八课的主题。
本课内容旨在让学生理解个人与集体的关系，认识到在美好的集体中，每个人都扮演着重要的角色，只有团结协作，才能共同创造美好的明天。
教材通过生动的案例和贴近学生生活的实例，引导学生感悟集体的力量，自觉维护集体的荣誉和利益。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，独立意识逐渐增强，开始更加关注自我。
他们在生活中会遇到各种集体活动，对于个人与集体的关系有一定的认识。
但部分学生可能还不能充分理解集体的意义，缺乏为集体付出的意识。
因此，在教学过程中，需要关注学生的心理特点，以激发他们的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解个人与集体的关系，认识到在美好集体中，每个人都至关重要；培养学生维护集体荣誉和利益的意识。
2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方式，让学生在实际情境中感受集体的力量，提高合作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱集体、为集体付出的精神，增强集体荣誉感。
四. 教学重难点1.重点：个人与集体的关系，美好集体中每个人的重要性。
2.难点：培养学生维护集体荣誉和利益的意识，自觉为集体付出。
五. 教学方法1.情境教学法：通过呈现生活案例，让学生在实际情境中感受集体的力量。
2.小组讨论法：引导学生分组讨论，提高合作能力，培养团队精神。
3.案例分析法：分析典型案例，使学生深入理解个人与集体的关系。
4.情感教育法：以情感人，激发学生的集体荣誉感和责任感。
六. 教学准备1.教材：部编版七下道德与法治第八课《美好集体有我在》。
2.案例材料：选取贴近学生生活的典型案例。
3.多媒体设备：电脑、投影仪等。
4.板书设计：设计符合课堂主题的板书。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体呈现一段发生在校园里的感人故事，引导学生关注个人与集体的关系。
2.呈现（10分钟）展示典型案例，让学生分组讨论：案例中的人物是如何为集体付出的？他们这样做有什么意义？3.操练（10分钟）小组合作，设计一次班级活动，要求活动富有创意，能够体现集体力量。
部编人教版七年级道德与法治下册第八课《美好集体有我在》优质课教学设计(2课时)
第八课美好集体有我在《憧憬美好集体》教学设计一、教学目标情感、态度和价值观目标：增强集体观念，激发集体荣誉感；培养主人翁意识；体会集体的力量来自团结。
能力目标：掌握与人合作的技巧；形成对复杂事物进行理性分析的能力，能够分辨是非善恶。
知识目标：掌握美好集体的特征，知道美好集体的作用，知道可以在哪些方面为集体建设贡献力量。
二、教材分析（一）内容分析本节课是“在集体中成长”这一单元的第三课。
借助学生建设集体的已有经验，在学生憧憬美好集体时，发现美好集体的理想状态，总结美好集体具备的特征，引导学生归纳集体生活中的共同愿景所发挥的作用和实现共同愿景所需要的条件，从而引发学生建设集体的动机，为形成美好的集体氛围、建设美好集体提供动力。
（二）重难点分析教学重点：理解和掌握美好集体的特征。
教学难点：正确理解美好集体及其作用。
三、学情分析青春期的学生对人、对事都有热情，但是，也有一部分学生对一些事情有心尽责而无力尽责，其责任感强过其责任能力。
也就是说不能把正确选择付诸恰当行动。
一些学生个人意志较强，国家、社会意识较弱，在利益关系上以“我”为中心，凡事从“我”出发，忽视他人和集体的存在，特别需要学习在集体中与同学如何相处，并共建美好集体。
四、教学过程运用你的经验：每个人都生活在一个集体中。
我们已经在初中班集体中生活了将近一年的时间。
请大家结合自己所在的班集体，思考一下，现在这个集体最大的优点是什么？你憧憬的美好集体还有哪些特征？学生发言后归纳小结：相信大家对自己所在的班集体都有一些了解。
有的同学说：我希望我们的集体更加团结友爱，成员之间彼此关心爱护。
有的同学说：我最喜欢公平正义的集体，那种感觉真是棒棒哒！有的同学说：我所在的集体充满活力，洋溢着青春的气息！有的同学说：我认为美好的集体应该拥有自己的特点，与众不同。
每个集体都会有“集体愿景”。
集体共同的愿景包含这些方面：拥有共同梦想、向往美好前景、承担共同的使命、认同正确的价值观、形成一致的目标和追求，从而指引个人成长的方向。
统编版七年级下册道德与法治第八课 美好集体有我在 教学设计(2课时)
统编版七年级下册道德与法治第八课美好集体有我在教学设计（2课时）一. 教材分析统编版七年级下册道德与法治第八课“美好集体有我在”，主要让学生认识到建设美好集体的重要性，以及自己在集体中的角色和责任。
教材通过生动的案例、贴近学生生活的情境，引导学生理解集体的概念，培养学生的集体荣誉感和责任感。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始逐渐形成自己的价值观。
他们对集体生活有了一定的经验，也有一定的集体荣誉感。
但同时，部分学生可能还存在着以自我为中心的思想，对集体的理解和参与程度有待提高。
三. 教学目标1.让学生理解集体的概念，认识到建设美好集体的重要性。
2.培养学生热爱集体、关心集体的情感，增强集体荣誉感和责任感。
3.引导学生积极参与集体活动，发挥自己在集体中的作用。
四. 教学重难点1.理解集体的概念，认识到建设美好集体的重要性。
2.培养学生热爱集体、关心集体的情感，增强集体荣誉感和责任感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受集体的力量和美好。
2.案例教学法：通过分析典型案例，引导学生深入理解集体的概念和自己在集体中的角色。
3.讨论教学法：学生进行小组讨论，培养学生的团队协作能力和表达能力。
六. 教学准备1.教材：统编版七年级下册道德与法治第八课。
2.课件：制作与教学内容相关的课件，包括图片、视频等。
3.案例：收集一些关于集体荣誉和责任感的典型案例。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些集体活动的照片，让学生感受到集体的温暖和力量。
提问：“你们认为，什么是集体？集体对我们的生活有什么意义？”引导学生思考和回答，引出本课的主题。
2.呈现（10分钟）展示教材中的典型案例，让学生了解案例中人物在集体中的表现和作用。
提问：“案例中的主人公为什么受到大家的赞扬？你觉得他在集体中起到了什么作用？”引导学生讨论和回答，加深对集体的理解。
3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，让学生分享自己在集体中的经历和感受。
【人教部编版】七年级道德与法治下册第八课美好集体有我在第2框我与集体共成长教案
我与集体共成长1教课剖析【教课目的】感情、态度与价值观目标培育主人翁意识，感觉尽责担当的快乐能力目标形成对复琐事物进行理性剖析的能力，能够分辨是非善恶；形成团队合作能力懂得美好集体的建设和保护离不开每一个人的知识目标努力；知道能够在哪些方面、如何为集体建设贡献力量；理解自己在肩负责任中要付出，也会获取成长【要点难点】在集体中“尽责”的详细要求以及如安在集体中肩负责任。
2教课过程一、导入新课外国儿歌一首由于少了一颗钉，一块马掌失掉了；由于少了一马掌，一匹好马丧失了；由于少了一好马，一个骑手丧失了；由于少了一骑手，整个战斗失败了；由于战斗失败了，整个王国丧失了；都因少了马掌钉，全部事情全完了。
这首儿歌能告诉我们什么道理？教师导入：个人离不开集体，集体靠众多人构成，要建设一个优秀的集体，就要求每个成员都要有主人翁的责任感，尽心全力，珍惜集体荣誉，为集体事业作贡献。
不然将是“一颗钉，毁了一个王国”。
这节课，我们来共同学习《我与集体共成长》。
二、新课讲解目标导学一：在共建中尽责活动一：出示班级获取的荣誉组图或集体活动图片(1)想想在集体建设的过程中，你为集体做过什么？你感觉自己做得怎么样？(2)要想防止“三个和尚没水喝”的惨剧，你以为集体建设有赖于什么？教师概括：集体建设有赖于每个成员的自觉梦想和自主行动，需要我们自主建设、自我管理。
活动二：我的地盘我做主(1)想想我们班的班委、班级目标、班级文化是如何产生的？这是我们的共同愿景和共同目标吗？提示：投票产生的，是每一个人参加的结果。
(2)产生以后能否是其余同学就无所作为什么都不用担忧了呢？提示：不是。
每一个人都需要参加班级目标和文化的建设。
(3)班级的共同愿景对我们个人成长和集体建设有什么作用？教师概括：它凝集每一个人的才干和智慧，我们深信集体的愿景和目标经过努力必定能够实现。
活动三：模拟竞选班长活动(1)你会选谁做班长？原因是什么？(2)你以为选班长的重要标准是什么？请大家议论共同认可的班长标准。
(部编版)七年级道法下册第三单元第八课美好集体有我在我与集体共成长教学设计
1.小龙的行为给新集体带来了哪些影响？
2.在集体建设的过程中，你为集体做了些什么？你觉得自己做得怎么样？
3.集体中的其他人也这么认为吗？
再提供几个场景：如打扫卫生，升国旗，拔河比赛，小小志愿者……
教师讲授：集体建设有赖于每个成员的自觉意识和自主行动。需要我们自主建设、自我管理。
【教师总结】在集体中，我们对共同愿景、共同目标的理解和认同需要时间，需要人人参与、共同确定，把个人意愿与集体智慧相结合，形成共同愿景，并逐步落实愿景，让共同愿景引领我们成长。集体的民主建设需要以规则、制度为保障。共同商定集体规则与制度，让每个人积极参与其中，在尊重不同意见的基础上努力达成共识。
四、教学重点及难点（指出重难点及确定重难点的依据）
【教学重点】帮助学生认识到，在集体建设中，需要每个人的担当以及如何在班集体建设中充分担当。
【教学难点】帮助学生认识到集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们学会自治、自主建设和自我管理。
1.确立依据：“我与他人与集体”中的“在集体中成长”。具体对应的内容标准是：“正确认识个人与集体的关系，主动参与班级和学校活动，并发挥积极作用。有团队意识和集体荣誉感，感受学校生活的幸福，体会团结的力量”“理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的竞争，敢于竞争，善于合作”“知道每个人在人格和法律地位上都是平等的，做到平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身体、智能、性别等方面的差异而自傲或自卑，不歧视他人，富有正义感”“学会理解与宽容，尊重、帮助他人，与人为善”。“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”。具体对应的内容标准是：“理解遵守社会规则和维护社会公正对于社会稳定的重要性”“知道责任的社会基础，体会承担责任的意义，懂得承担责任可能需要付出代价，知道不承担责任的后果，努力做一个负责任的公民”。
部编人教版七年级道德与法治下册第八课《美好集体有我在》优质课课件(2课时)
论与制定过程中，有
哪些可以借鉴的方法
或者原则?
优 秀 班 集 体 的 故 事
小萌的故事
小萌是班里的一个安静的小女生，喜欢独来独往，看起来
“有点特别”。因为家庭经济条件不好，父母又生病常年卧床，
小萌的日常生活基本都是自己打理，因此她的衣服总是脏兮兮 的，身上还有一些难闻的味道。最开始，同学们都“躲着她”， 还有的同学给她起难听的外号，各种“吐槽” 。 后来，班主任张老师把家访的经历告诉了班委会的同学， 大家都沉默不语，为当初“那样对她”感到后悔与自责。
“飞跃”班
班规的故事 小萌的故事
翱翔小组的故事
什么样的班级故事可以写进班级档案？
优 秀 班 集 体 的 故 事
班规的故事
班级成立伊始，在班主任张老师的带领下， “飞跃” 班的同学们就制定了自己的班级规则。 ※包括课堂纪律、课间休息、作业上交、同伴关系、师生交 往、遵守校纪、学习态度、奖惩制度等等。 这些规则的制定前前后后经历了两个星期的时间，班干
“飞跃”班欣欣同学不仅学习成 绩好，而且特别热心，谁生病没到校 了，她准会主动替同学做完值日，谁 身体不舒服，她会主动问候关心。
为集体出力， 需要每个人从实 际情况出发，各 尽其能，发挥所 长。 集体的事务，无 论大小都要认真 对待，努力做好。 锻炼自己， 服务集体。
作为小组长，在她的带领和组织 下，他们组的值日是全班各组中最干 净的。在班干部改选中，她被推选为 卫生委员。
为自己做的“无名功”而自豪
活力、提升
——记我国载人航天工程的“神经中枢”北京航天飞行控制中心
想一想：张老师讲的这个故事，想告诉大家什么道理？
集体成员应该分工合作，优势互补，相互帮助，发挥各自优势，每 个人努力实现自己的价值。在合作中相互激励和竞争是集体发展的动力， 也是集体活力的重要表现。集体成员交流互鉴，合作学习，共同提高， 创建更强大的集体。
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破题
（二）“担当责任”
出示材料：林肯的话。对这句名言你是如何理解的？引入责任。则，提出问题，
你希望四人中谁当班长？你选班长的标准是什么？如果选了其他三个会有什么影响？
出示表格:我的角色，我的责任。
设置问题，作为班长，有哪些责任？除班长外，其他班干部呢？其他不同的角色呢？不同的角色，有什么不同的责任？
提炼得出：共同成长是一种必然
共享收获
教师对板书进行归纳，课堂总结、教师寄语。
巩固训练：阅读材料，回答问题。。
师生互动，根据教师板书，学生总结课堂收获。
梳理知识脉络，达成教学目标。
进一步设置问题：为什么要民主制定规则？在这个过程中需要我们发扬什么精神？其表现是什么？
引导学生进行思考回答。
学生根据图片内容，自由回答，也可根据教材上的观点进行回答。
学生根据教师的设计，开展活动，在活动中体验，在活动中明理，在活动中践行。
通过材料分析引导学生思考，总结出：在共建中几点尽责要求。为什么要民主制定规则？在这个过程中需要我们发扬什么精神？其表现是什么？
第八课：《美好集体有我在》第2课时
《我与集体共成长》教案
教学目标
1.了解在共建集体中尽责的要求，知道承担责任的意义，了解在担当中成长的要求和做法。
2.通过开展活动，在集体活动中体会温暖与力量，感受到责任。
3.热爱集体，主动尽责，积极参与班级和学校活动，感受学校生活的幸福，体会团结的力量，体会在集体中成长。
教学重点
共建集体中尽责和担当的要求
教学难点
如何尽责和勇于担当。
教学方法
情景教学、活动探究、体验教学。
教学过程
教学环节
教 师 活 动
学 生 活 动
设 计 意 图
引题
课前播放视频材料《相亲相爱一家人》，引出问题：
这首歌的名字是什么？从歌曲到班集体，你从中感悟到了什么？
引导学生思考回答，导入到“我与集体共成长”。
温馨提示：1.共同制定章程； 2.组织开展活动；3.活动成果展示；4.社团总结反思。
播放歌曲《团结就是力量》，寄语：团结就是力量，让我们与集体一起成长！
学生感悟责任的重要性，提高责任意识。
完成学习任务，也可根据教材上的观点进行回答。
学生感受团结的力量，在氛围中坚定自己的责任。
通过拓展提升、学以致用，让学生明白在我们的生活中，我们要承担更多的责任。
通过观看视频、分析材料、观看图片，开展师生对话，组织学生活动。
重点破题，解决本堂课的重点、难点，着重解决知识点：
学会承担责任的意义是什么？
怎样真正成为集体的主人(在担当中成长)?
提炼得出：
勇于担当是一种必须
升题
（三）“强化责任”
出示图片，让学生感悟责任重要性。
课后拓展：请寻找与自己志同道合的同学创建一个社团，如学习组织、兴趣小组、志愿者服务组织……
活动四：担责任
秋高气爽学校迎来了运动会，你打算承担什么责任？
请同学们报名参加（打○）并说说你的想法。
怎样真正成为集体的主人(在担当中成长)?
学生根据林肯的话，自由回答：我们要学会尽责任，负责任。
学生根据教师的活动设计，开展活动：在活动中体验，在活动中明理，在活动中践行。
如通过选干部和参与运动会两个贴近生活的活动，开展讨论、小组合作、同伴互助等活动，明确自己所要承担的责任和应该需要的担当。
学生观看视频，阅读图片，感受氛围，根据视频信息捕捉到信息，进行自由回答。
营造氛围，激发学习兴趣，激起对学习的向往。
教师引导学生进入到：“我与集体共成长”。
析题
（一）“践行责任”
出示黑板报图片、设置问题：对上面的黑板报，你想说些什么？开展活动
活动一：制班徽。在活动中感悟到了什么？
活动二：定规则。请为制定班级公约（纪律、学习、两操等方面）献计献策！出示问题：我们班具有的良好氛围有哪些？在哪些方面还需要进行改进？