_美术_教学设计方案模板
美术微课教学设计10篇
美术微课教学设计美术微课教学设计10篇美术微课教学设计1活动目标：1、学习用粉笔表现雾，让景色变得模糊。
2、对粉笔绘画的方式感兴趣。
活动重点：学习用粉笔表现雾，让景色变得模糊。
活动难点：能根据自己的意愿正确添加浓雾或薄雾。
活动准备：1、雾天的图片。
范画一张。
2、彩色画纸，白色粉笔，记号笔。
抹布7块。
活动过程设计意图欣赏雾天的景色。
1、出示图片。
这幅图看上去怎么样？2、你在什么时候会看到空气中有雾？有雾会怎么样呢？3、教师小结：有时候早晨我们会看见雾，它是白茫茫的，笼罩了房子、街道、花园，让一切都变得模糊，看不清楚。
出示图片，让幼儿了解雾的特征，进一步加深对雾的.了解，为绘画作铺垫。
引导幼儿想象出雾气笼罩下的丰富的场景。
启发幼儿想象用什么方式来表现雾比较合适。
教师示范用粉笔表现雾的绘画方法，激发幼儿的绘画兴趣。
幼儿作画，教师提醒幼儿粉笔涂画完，用手指轻轻涂抹，再用抹布擦干净，注意卫生。
为幼儿创造展示自己作品的条件，引导幼儿相互交流、相互欣赏。
美术微课教学设计2活动目标：⒈、掌握向日葵的画法，尝试添画花瓶、装饰边框，丰富画面。
⒉、能够合理布局，表现出前后的遮挡关系，并大胆表现向日葵的不同姿态。
活动准备：颜料、毛笔、范画、梵高向日葵ppt。
活动过程：一、向日葵实物图片导入。
⒈、师：小朋友你们看这是什么？（向日葵）向日葵是什么样子的？⒉、为什么我们叫它向日葵呢？小结：因为向日葵的脸总是一直向着太阳，太阳到哪里，它的脸就向哪里。
所以叫向日葵。
二、出示梵高作品《向日葵》，引出课题。
⒈、师：今天，老师还给小朋友带来一幅美丽的向日葵绘画，这是外国的一位画家画的，世界上许多人都喜欢他画的向日葵，我们一起来看看吧！⒉、这些向日葵一样吗？是不是都朝着一个方向？那都有哪些方向呢？请小朋友们用身体动作来表现向日葵各个方向的姿态（个别表演，集体模仿）？⒊、我们来看看向日葵的花瓣。
向日葵的花瓣是什么样的？它们好像在干什么？⒋、对了，向日葵好像在舞蹈，有的低下头，有的仰起头，有的扭动身体，漂不漂亮？你们喜欢吗？⒌、小朋友，我们再来看看，这幅画除了向日葵，还有什么？向日葵喝了花瓶里的营养才会更美。
美术单元课程教学设计模板
美术单元课程教学设计模板一、课程背景介绍美术教学是培养学生的审美能力和创造能力的重要课程之一。
本模板旨在帮助教师设计一套完整的美术单元课程教学，以满足学生的学习需求，并促进他们的创造力和想象力的发展。
二、教学目标1. 培养学生对美术的兴趣和热爱，培养审美能力和艺术欣赏能力。
2. 发展学生的创造力、想象力和观察力，培养学生的艺术创作能力。
3. 帮助学生了解不同艺术形式和风格，拓宽他们对世界和文化的理解。
三、教学内容和活动安排1. 单元主题：（例如：自然之美、人物肖像、静物绘画等）2. 教学目标分解：- 学生能够理解和欣赏相关主题的艺术作品。
- 学生能够掌握相关艺术技巧和表现手法。
- 学生能够运用所学技巧和表现手法进行创作。
- 学生能够分析和评价自己和他人的艺术作品。
3. 教学活动安排：- 活动一：引入主题，向学生介绍相关的艺术作品和艺术家，并展示一些范例作品。
- 活动二：学生进行艺术作品的观察和欣赏，并进行相关的讨论和分析。
- 活动三：教师示范相关的艺术技巧和表现手法，并引导学生进行实践操作。
- 活动四：学生自主创作相关的艺术作品，并进行同伴互评和教师评价。
- 活动五：总结和展示，学生分享自己的创作心得和感悟，并欣赏同学们的作品展示。
四、学习资源和评估方式1. 学习资源：- 艺术作品图片和展览资料。
- 相关艺术书籍和杂志。
- 艺术家的访谈视频和演讲稿。
- 艺术品鉴赏和创作技巧的教学视频。
2. 评估方式：- 学生作品的评价和分析。
- 学生的书面反思和口头表达。
- 小组讨论和展示评价。
五、教学指导和辅助方法1. 观察指导：教师引导学生观察真实的对象和现象，培养学生的观察力和表达能力。
2. 示范指导：教师通过实际操作示范艺术技巧和表现手法，帮助学生掌握相关的艺术技能。
3. 个性发展：鼓励学生在创作过程中展现个性和创造力，引导他们自主思考和表达。
4. 合作学习：安排学生组织小组讨论和合作创作，培养他们的团队合作和沟通能力。
高中美术设计教案模板(共4篇)
高中美术设计教案模板（共4篇）第1篇：高中美术教案设计高中美术教案设计大全【篇1：高中美术优秀教学设计案例分析】篇1：高中美术教案__人教版_(样本参考)教案样本《宛自天开──古代园林》教学设计一、教材分析：本课题选自人教版普通高中美术鉴赏第六课《宛自天开——古代园林》。
园林是单体建筑的环境，又包括在广义的建筑范畴之中，可谓建筑艺术中的一朵奇葩。
因为园林的创作素材既可以包括山丘、河流、花木甚至动物等自然元素，又可以包括雕塑、碑刻、小桥、石级等建筑小品，并且相对于建筑而言可以较少地受到使用功能的限制，可以自由地发挥创造，因而创作手法极为丰富、灵活，往往营造出独具特色、美轮美奂的艺术气氛和效果。
因此，在这里极有必要将古今中外优秀的园林艺术介绍给学生，从而帮助学生开阔眼界，提高审美品位，感受园林艺术“巧夺天工”的魅力。
二、教学目标：通过本课教学，学生们能够深切领会中国园林艺术的精髓，体会到中华文化的博大精深，增强民族自豪感，同时拓宽眼界，兼容并蓄，领略外国造园艺术的成就。
培养学生热爱祖国，继承并弘扬本民族的传统文化情怀，增强学生保护文物、文化遗产的意识。
三、教学重点和难点重点：帮助学生了解中国皇家园林，建立对园林艺术概貌的认识，培养初步的鉴赏能力。
通过课文图版提供的中国古代园林艺术的典型实例，了解中国古代园林艺术的主要特点。
难点：对于建筑艺术的欣赏，最好是实地参观，但仅凭课堂所提供的一些图片，难以是学生真正理解课文的内容，教学时应当克服这些困难，让学生有身临其境的效果。
四、设计思想：在新课程标准探究性、实践性、体验性等原则的指导下，这节课通过对于园林的图片展示以及视屏解说，激发学生对古代园林的浓厚兴趣；通过多媒体的播放，让学生对古代园林的鉴赏能力有所提高；通过视频学习，了解中国古代皇家园林，看教材自学、分组讨论，探究实践等多元学习方式的运用，发展和提升学生自主性、合作性、探究性学习的意识和能力。
五、教学准备：教具准备：图片、录象资料、多媒体课件六、教学过程：播放一段祖国大好河山的风景宣传片，吸引学生兴趣，再引入中国古代园林。
美术教学设计讲课教案模板范文
一、课题：《梦幻星空》二、教学目标：1. 知识与技能：了解星空的构成，掌握绘画星空的基本技巧。
2. 过程与方法：通过观察、实践，培养学生对星空的想象力和创造力。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对宇宙的探索兴趣，培养学生热爱自然、追求美好的情感。
三、教学重难点：1. 教学重点：星空的绘画技巧和构图方法。
2. 教学难点：如何将学生的想象力融入星空绘画中。
四、教学准备：1. 多媒体课件：展示星空图片、绘画教程等。
2. 教学工具：画纸、水彩笔、黑色马克笔、彩色铅笔等。
3. 学生准备：观察星空的资料、自己创作的星空绘画作品。
五、教学过程：（一）导入1. 教师播放星空视频，引导学生观察星空的美丽景象。
2. 提问：你们对星空有什么了解？想不想亲手绘制一幅美丽的星空？（二）新课讲解1. 教师展示星空图片，讲解星空的构成要素，如星座、星云、行星等。
2. 讲解星空绘画的基本技巧，如水彩画的渲染、黑色马克笔的勾勒、彩色铅笔的填充等。
3. 展示星空绘画教程，让学生了解绘画步骤。
（三）实践操作1. 学生分组，每组选择一种星空绘画技巧进行实践。
2. 教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
（四）作品展示与评价1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，肯定优点，指出不足。
3. 学生互相评价，提出改进意见。
（五）总结1. 教师总结本节课的学习内容，强调星空绘画的技巧和创意的重要性。
2. 鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，激发对宇宙的探索兴趣。
六、课后作业：1. 学生根据自己的兴趣，创作一幅具有创意的星空绘画作品。
2. 收集有关星空的资料，撰写一篇关于星空的短文。
七、教学反思：1. 本节课的教学目标是否达成？2. 学生的学习兴趣是否得到激发？3. 教学过程中有哪些不足，需要改进？通过以上教学设计，旨在培养学生的美术素养，激发学生对宇宙的探索兴趣，提高学生的想象力和创造力。
在教学过程中，教师要注重学生的主体地位，关注学生的个性差异，引导学生在实践中不断探索、创新。
美术教学教案模板（精选6篇）
美术教学教案模板（精选6篇）美术教学教案模板（精选6篇）作为一名人民教师，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
那么你有了解过教案吗？以下是小编整理的美术教学教案模板（精选6篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
美术教学教案1一、教材分析捏泥动物是儿童最喜爱表现的题材内容，在他们的绘画作品中我们经常可以见到各种各样的非常有趣的动物形象。
本课捏泥动物教学通过捏泥动物，让学生认识了解制作捏泥动物立体动物的方法、步骤，激发儿童的学习兴趣。
本课教学应重视学法指导和对动物造型的认识。
通过揉、捏、粘接等多种方法来做自己喜欢的、熟悉的动物形象。
捏泥动物同时运用粘、刻的方法进行装饰表现出动物的特征。
本课教学内容是儿童对动物认识的加深，从平面绘画到立体表现的过渡，教师应指导学生将个人的制作与集体的活动进行结合。
可以设计一个场景，如动物运动会、森林音乐会等，调动学生的学习欲望。
可以几人一组或以小组为单位，每人做不同的动物形象，使之在学习和活动中培养学生的动手能力和保护自然的意识。
二、教学目标1、认识、了解动物的基本形态，培养立体造型的能力。
2、掌握捏制的基本方法和步骤。
3、培养团结、协作的集体意识。
三、教学设计本课的教学，教师应引导学生通过记忆、想象，培养造型表现能力，通过活动形式来提高儿童的学习兴趣，把能力的培养放到学习捏制的活动中。
本课教学安排要考虑到环节的设置，层次条理要清楚合理。
通过记忆观察——感受体验——造型表现——游戏活动——相互评价，在造型表现的活动中，激发兴趣，养成从小保护自然生态环境的意识。
本课教学是以动物为表现对象的学习活动，通过捏各种不同造型的动物形态，引发学生的兴趣，在动手制作和活动中完成学习。
教学中教师要在捏制泥动物的活动中对造型、制作的方法、步骤及粘刻手法进行适当的演示，并结合媒体，实物的观察，使学生能通过感受，记忆和运用恰当的方法来进行表现。
作业评价：通过活动形式，让学生进行自评和互评，谈自己的认识，以及保护动物的意义。
美术教学设计模板小学美术教学设计模板
美术教学设计模板小学美术教学设计模板美术教学设计模板:美术教学设计模板美术教学设计模板一、教学目标设计：1、引导学生观察叶子的形态、颜色与纹样，从而感受它们的美，并且用简单的话表达自己的感受。
2、引导常常操作感受电脑美术课的乐趣和成功的喜悦。
3、引导学生小组合作画画，完成一幅画。
二、教学对象分析学生已经掌握了上网浏览的能力，一定的文字处理能力。
互联网丰富的信息资源以及超文本结构特别适合于学生，为学生创设一个优美的学习环境，能有效地激发学生的学习动机和创造性。
三、教学策略及教法设计1、教学策略：通过视频、文字、图片等，创设情境，渲染气氛，使学生感受到叶子的美。
2、赏识成功：通过学生与教师，学生与计算机，学生与学生之间多向交互，让学生自主学习成果，激励学生的创造欲望，促进了学生自信心、自我意识的形成。
四、教学过程与分析教学过程教学分析一、导入1、看视频，图片引入新课秋叶。
2、教师提问：你了解叶子吗，叶子的颜色，形态，结构如何?二、新授1、教师是页，自己解决以上的总是，并形成自己的观点。
2、在网页上发表自己的意见和见解。
3、教师在网上回答学生的问题。
4、叶子形状的分类小测验，前五名奖励。
_美术教学设计模板。
5、依据学习的内容，绘画叶画(1) 教师让学生欣赏网页上的叶画。
(2) 教师演示一遍自己绘制。
(3) 对教师作品点评。
(4) 学生自己绘制。
6、同学间互相欣赏各自绘画的叶画(1) 学生分小组合作绘画(2) 学生点评三、教师总结1、你有哪些感受？2、课后继续完善叶画图。
儿童的思维来自对世界的好奇人。
网络的视频播放形象逼真，生动直观，新颖鲜活，为学生提供多样化的外部刺激，具有丰富的感觉性，激起学生情感反应，使学生入情入境，感受到叶子的美和神奇。
学生是学习的主体，计算机是学生进行自主探究的工具。
运用网络，学生获取大量有关叶子的知识，加工和组合，初步构建新的认知结构。
让学生感受大自然的神奇，叶子形状的多种多样。
一年级美术大单元教学设计模板
一年级美术大单元教学设计模板
一、单元主题：
本单元主题为“XXXX”，旨在通过一系列美术活动，帮助学生掌握XXXX的基础知识和技能，培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生的审美能力和创造力。
二、单元目标：
1. 掌握XXXX的基础知识和技能，如线条、色彩、形状等。
2. 培养学生的审美能力和创造力，引导学生通过观察、想象和创作，表达自己的想法和情感。
3. 培养学生对美术的兴趣和爱好，激发他们的创造欲望和探索精神。
三、单元内容：
1. 线条的认知与表现
2. 色彩的认知与运用
3. 形状的认知与创作
4. 综合材料的应用与创作
四、教学策略：
1. 通过观察、演示、实践等方式，引导学生掌握基础知识和技能。
2. 创设情境，激发学生的想象力和创造力，鼓励他们表达自己的想法和情感。
3. 提供多种材料和工具，让学生自由选择，发挥他们的创造力和想象力。
4. 通过展示和评价，让学生了解自己的优点和不足，提高他们的自我认知和自我管理能力。
五、评价方式：
1. 作品评价：评价学生的作品，包括线条、色彩、形状等方面的表现，以及作品的整体效果和创意。
2. 过程评价：评价学生在学习过程中的表现，包括学习态度、学习积极性、合作精神等。
3. 自我评价：引导学生对自己的作品和学习过程进行自我评价，了解自己的优点和不足，提高自我认知和管理能力。
六、教学资源：
1. 教学材料：如画笔、颜料、纸张、粘土等。
2. 教学工具：如投影仪、范画板等。
3. 教学课件：如图片、视频等多媒体资源。
美术设计教案模板
美术设计教案模板一、教案概述1.1 教学背景在当前教育改革的大背景下，美术设计教育愈加受到重视。
本教案旨在通过设计一套完整的教学方案，指导教师开展优质的美术设计教学活动。
1.2 教学目标通过本教案的实施，学生应当能够掌握美术设计的基本原理和技巧，培养其艺术表达能力和审美素养，激发学生对美术设计的兴趣和热情。
二、教学内容2.1 单元一：色彩搭配•理论知识：基本色彩理论、色彩搭配原则•实践活动：色彩搭配练习、配色方案设计2.2 单元二：构图与透视•理论知识：构图基本原理、透视原理•实践活动：构图设计、透视画绘制三、教学方法3.1 理论教学•讲解：向学生传授美术设计知识和技巧•分组讨论：组织学生探讨案例、提出问题3.2 实践操作•实地练习：让学生通过实践活动巩固所学理论知识•作品展示：鼓励学生展示作品并进行互评、分享四、教学评估4.1 日常评估•作业考查：布置作业并进行评定•课堂表现：评估学生在课堂上的积极参与程度4.2 终期评估•期末作品：学生完成一定数量的美术设计作品，综合评定•考试评测：进行笔试和实际操作的考核五、教学资源5.1 书籍资料•美术设计教材：推荐几本基础的美术设计教材•参考书籍：推荐一些扩展性的美术设计参考书目5.2 艺术品展示•作品展览：组织学生参观艺术展览或美术馆，激发学生的创作灵感六、教学反思本教案旨在为教师提供一个全面系统的美术设计教学模板，但教学实践中仍需根据学校的实际情况和学生的特点做出适当的调整，以达到最佳教学效果。
以上为《美术设计教案模板》，希朥对美术设计教学活动的准备和开展提供一定的指导和参考。
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学习突出肖像画特征 的表现手法。学生尝 试探索活动与漫画临 摹或创作练习。
教学流程图
七、教学评价设计
八、帮助和总结
二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）
1、知识与技能：
通过抓住人物的外貌特征进行夸张，以线描或其他形式绘制人物漫画。
2、过程与方法：
通过观察、尝试、体验，在漫画创作中领会漫画的特点与表现手法。
3、情感、态度、价值观：
通过描绘和探讨，激发学生关注名人背后的故事，感受名人的奋斗精神和人格魅力。
三、学习者特征分析
“由”字形脸，额部较窄，两颊和下巴处宽， “申”字形脸，颧骨处宽，额部较窄，下巴颏尖。
（教师板书，并分别用基本形画出来）
2、再显示一些名人漫画课件，由学生观察他们的脸形分别属于哪一种类型？ ①说一说：肖像漫画的美感在哪里？漫画家是怎么构思的? ②想一想：夸张哪些外貌特征是最有趣的?怎样体现名人的个性和职业特点？
了解根据人物特征，可以对脸型、五官、下巴、身躯等部位进行夸张、变形处理。
了解漫画的特点——变形） 通过比较本人相片与漫画肖像发现，知道夸张与变形是漫画的重要表现手法。
学习线条的表达手法，通过线条描绘形象大胆地抒发自我情感。
四、尝试与体验
三、 尝试与体验——我也来当漫 画家， ①说一说：我要画哪位名人？ ②想一想：我该夸张这位名人的哪些外貌特征? ③画一画：我也来当漫画家，运用我喜欢的表现手法，画出有趣的名人漫画。 临摹和创作两种方式，学生可根据自己的实际情况来选择完成作业：用漫画手法表现名人形象。
五、教学环境及资源准备
1.多媒体教师课前准备的PPT课件
六、教学过程
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图及资源准备
一、启发谈话、激发兴趣
漫画是最能体现人类情感的艺术， 特别受到大众尤其是青少年的喜爱。 欣赏不同工具材料、不同夸张部位 的漫画。
初步感知漫画的表现形式。
鼓励学生抓住特征，学习运用不同的工具材料，特别是学会用简练的线条去概括人物形象。
了解各界名人在自己的岗位上努力工作，发挥聪明才智，为社会奉献自己的力量，同学们也要积极学习，将来为社会为人民奉献自己的力量。
结合科技、艺术的文化背景进行学习，感受科学、艺术、体育界名人的精神力量与人格魅力。
通过大量的名人漫画欣赏，加深学生对夸张的表现手法的识。
案例名称
名人漫画
科目
美术
教学对象
六年级
提供者
马珊珊
课时
一
一、教材内容分析
1.本课程的内容为岭南版小学美术，第12册第6课《名人漫画》，
2. 本课从作品欣赏引人，从中获得创作经验。通过大量的名人漫画欣赏，加深学生对夸张的表现手法的认识；学生创作的名人漫画，鼓励学生抓住特征，运用不同的工具材料，特别是学会用简练的线条去概括人物形象。
六年级学生处于小学的高级阶段，在智力发育与能力实践有很大的提高，本节课本课为“造型— 表现”学习实践课，用不同手法描绘名人的漫画形象是造型，从中培养学生的线描能力、色彩表现能力等美术技能，是一节趣味盎然的课程，十分适合学生的年龄特点，有利于培养学生的兴趣，从而达到寓教于乐，学生心智也得以健康发展的效果。
四、教学策略选择与设计
教学策略：观察式、问答式、启发式、讲授式、自主学习
1.通过初试漫画图片，让学生进行观察。（观察与发现）
2.①猜一猜：他是谁？（爱因斯坦）
3.②说一说：你知道他有哪些发明创造吗?
4.③看一看：哪些外貌特征夸张了?
（小组讨论，互相交流，提出自身的观点）
3.通过小组交流，并进行分组汇报，提高学生的表达能力。
通过欣赏启发学生学 习漫画创作，感受多样性的夸张的表现手法。
二、探索 创新 求知
一、初步感受漫画的魅力，知道漫画的特点为“夸张”、“变形” 1、观察与发现——人物肖像的采访 ①猜一猜：他是谁？（爱因斯坦） ②说一说：你知道他有哪些发明创造吗? ③看一看：哪些外貌特征夸张了?
2、欣赏课件：名人漫画 ①展示成龙相片与漫画： 我们先来观察他的相片，我们发现他的鼻子很长，很大，画家把他的鼻子和脸都进行了夸张，所以同学们看到都笑了。（小结和板书：漫画的特点——夸张）
②展示刘翔跨栏和漫画，这张相片和漫画哪里变化最大？（头部和嘴巴特别大，身体很小），这叫变形。（小结和板书： 老师小结：这些漫画像，人们看了会想笑，并能留下深刻的印象。它是一种具有强烈幽默性的绘画。今天我们就来学习怎样给名人画漫画。
学生欣赏课件：名人漫画。
引导学生加强对课本图片的 阅读、欣赏，初步了解不同工 具材料和不同表现形式的漫 画作品。 欣赏观察作品是如何找出名 人形象的突出特征并把握其夸张的程度。
三、思考与构思
思考与构思——漫画家是怎么想的。
1、了解脸型的分类： 同学们画人物漫画，首先要观察他的脸型。
画家们把人的脸型用汉字分为6种：国、田、目、甲、由、申。
“国”字形脸，方正稍长；
“田”字形脸，面形方正；
“目”字形脸，头形狭长；
“甲”字形脸，额部和颧骨处宽度接近，面颊肌肉显著内收，下巴颏窄尖；