许美莺—《两件宝》教案
一年级语文《两件宝》教学设计
一、教学目标1.通过《两件宝》这篇课文的学习，培养学生对于珍惜友谊和感恩的意识。
2.培养学生的阅读理解、语言表达能力和综合运用能力。
3.培养学生的观察力、记忆力和判断力。
二、教学重点1.小学生通过故事理解珍惜友谊和感恩的重要性。
2.通过课文的学习，初步培养学生的阅读理解能力。
三、教学准备1.课文《两件宝》。
2.教学手册、黑板、彩色粉笔、图片、幻灯片等教学辅助工具。
四、教学过程1.导入（10分钟）为了引起学生对课文的兴趣，教师可以进行如下的导入：A.展示一幅画面，画面中有两个小朋友在一起，表情开心，彼此之间有所交流。
让学生观察，并引导学生谈谈他们自己与朋友之间的情感和友谊的重要性。
2.学习（30分钟）A.通过展示图片或者幻灯片，读一篇《两件宝》给学生听，并引导学生跟随故事的情节进行阅读理解。
可以提问学生：1.故事讲了什么？主要有哪些人物？2.故事中发生了什么问题？又是怎么解决的？3.故事的结尾有什么寓意？B.引导学生进行小组讨论，交流自己的理解和感受，例如：1.珍惜友谊的意义是什么？2.在日常生活中，我们可以怎样体现对友谊的珍惜和感恩之情？3.你在野外玩耍时，曾经遇到过什么类似的问题，又是怎样解决的？C.可以安排学生角色扮演故事的其中一段，让他们更好地理解故事并增强表达能力。
3.拓展（20分钟）A.教师可以出示一些相关图片，引导学生讨论其他的友谊故事，例如《小红帽》等，并通过讲故事的方式培养学生的阅读和表达能力。
B.学生分成小组，展示他们自己阅读过的故事或者编写自己的故事，并互相讨论、评选最佳故事。
4.总结（10分钟）通过问答的形式，复习在课堂上学到的主要内容，并对学生在本节课的学习成果进行点评，夸奖他们的表现。
五、教学反思本节课通过引导学生阅读《两件宝》，培养了学生的阅读理解能力，同时也希望通过这个故事让学生了解到情感互动的重要性，珍惜友谊，并培养感恩之心。
除了黑板讲解和图片展示的教学方式，还可以引入一些音频、视频等多媒体教学手段，以激发学生的兴趣和积极性。
《两件宝》教案设计
《两件宝》教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生通过观察、比较、体验等活动，认识并掌握两件宝——水和空气的重要性。
（2）培养学生爱护水资源和环境的意识。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作、讨论等方式，培养学生团队协作能力。
（2）运用观察、体验等方法，提高学生对水资源和环境的认识。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜资源的情感。
（2）增强学生环保意识，树立可持续发展观念。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）理解水和空气的重要性。
（2）培养学生爱护水资源和环境的意识。
2. 教学难点：（1）如何让学生深刻理解水和空气对人类生活的重要性。
（2）如何培养学生环保行为习惯。
三、教学准备1. 教师准备：（1）搜集有关水和空气的资料、图片等。
（2）准备教学课件、道具等。
2. 学生准备：（1）提前了解水和空气的基本知识。
（2）准备好笔记本、文具等。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师通过展示有关水和空气的图片，引导学生关注这两件宝。
（2）提问：你们知道水和空气对我们的生活有多重要吗？2. 自主学习（1）学生阅读教材，了解水和空气的基本知识。
（2）学生分享自己的学习心得，互相交流。
3. 课堂讲解（1）教师通过课件、道具等，详细讲解水和空气的重要性。
（2）引导学生参与讨论，加深对水资源和环境的认识。
4. 实践活动（1）分组进行小组讨论，探讨如何爱护水资源和环境。
（2）每组派代表分享讨论成果，大家共同制定环保行动计划。
5. 总结与反思（1）教师引导学生回顾本节课所学内容，总结两件宝的重要性。
（2）学生分享自己的感悟，提出自己在生活中如何践行环保行动。
五、课后作业1. 结合本节课所学，写一篇关于水和空气重要性的心得体会。
2. 制定一个家庭环保计划，践行环保行动。
3. 调查周围人对水和空气保护意识的了解，汇总结果并进行分析。
六、教学评价1. 学生自评：通过自我反思，评价自己在课堂上的学习态度、参与程度以及收获。
《两件宝》教案（精选14篇）
《两件宝》教案（精选14篇）《两件宝》篇1教学目标：1.知识目标：学习本课生字：正确认读生字12个；认识笔画竖提；初读课文，了解课文内容。
2.能力目标：能够运用掌握的识字方法，学习生字；培养学生的合作精神，参与意识和主动探究的精神。
3.情感目标：产生识字兴趣，运用多种识字方法去识字，能够到生活中主动识字。
教学重点：认识本课生字。
教具准备：电脑、生字卡片。
教学过程：一、导入（一）喜欢猜吗？仔细听：1.十个小伙伴，分成两个班，大家齐努力，共同把事干。
想想这是什么？（手）2.站着在上面，用它来思考，我们看不见，智慧在里面。
这又是什么？（大脑）（二）你们真聪明。
双手和大脑是我们人类的两件宝。
板书课题：两件宝。
（三）谁能读读课题？指名两人读。
齐读。
（四）今天，我们就一起来学习陶行知先生写的小短文：《两件宝》。
二、读文识字（一）初步感知课文：1.用你的小巧手打开书，轻声读读课文，遇到不认识的字你有什么好方法？指名说。
板书：看、听、问、（动手查）。
开始吧！2.谁愿意读给大家听听？能读哪句就读哪句。
指名读。
其他同学请你仔细听，看他读对了吗？当学生读到“用手又用脑，才能有创造”或者是“双手会做工，大脑会思考”的时候，针对里面的三类字，向学生提问：是怎样认识的？渗透生活中识字的方法。
（二）学习生字：小精灵出难题。
（课件：变词语。
）学生自由读词。
2.同桌互相读读这些词。
3.指名读。
（你声音真洪亮！）（三）看来小精灵没把我们难住，还使我们和词语交上了朋友。
你还能和这些生字成为朋友吗？快快拿出生字卡片，四个人为一小组认认卡片上的生字，和生字交个朋友吧！你都认识了哪几位朋友？指名说。
大声告诉我们好吗？再跟着老师认一认，为下面的练习做铺垫。
（四）可是这些生字小朋友可淘气了，他们想和你们玩捉迷藏。
课件：定位识字。
看着拼音和课文，你能找到他们吗？举起你的卡片告诉我们。
三、巩固识字（一）你们的小脑瓜可真灵！咱们来放松一下：老师讲一段小故事，请你仔细听，故事中有哪几个字，是我们今天学过的。
《两件宝》教案设计
《两件宝》教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生掌握两件宝是什么（太阳和土壤）。
（2）培养学生对大自然的热爱和保护意识。
2. 过程与方法：（1）通过图片、故事等方式，引导学生了解太阳和土壤的重要性。
（2）培养学生通过观察、思考、讨论等方式，探索自然规律。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜资源的情感。
（2）培养学生合作、分享、尊重他人的价值观。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）让学生知道太阳和土壤的重要性。
（2）培养学生对大自然的热爱和保护意识。
2. 教学难点：（1）如何引导学生理解太阳和土壤对人类生活的影响。
（2）如何培养学生探索自然规律的能力。
三、教学准备：1. 教学材料：（1）关于太阳和土壤的图片、故事等资料。
（2）教学卡片、黑板等教学工具。
2. 教学环境：（1）教室布置得生动有趣，充满大自然气息。
（2）引导学生参与互动，营造积极向上的学习氛围。
四、教学过程：1. 导入：（1）利用图片或故事，引导学生关注太阳和土壤。
（2）提问：“你们知道太阳和土壤对我们的生活有什么重要性吗？”2. 教学新课：（1）介绍太阳和土壤的特点、作用。
（2）通过实例，让学生了解太阳和土壤对人类生活的影响。
3. 互动环节：（1）分组讨论：引导学生探索自然规律，发现太阳和土壤的奥秘。
（2）分享成果：邀请学生代表分享讨论成果。
4. 总结提升：（1）强调太阳和土壤的重要性，引导学生珍惜资源。
（2）倡导学生关爱大自然，保护生态环境。
五、课后作业：1. 观察周围的自然环境，了解太阳和土壤在生活中的应用。
2. 动手实践：制作关于太阳和土壤的手工作品，展示对大自然的热爱。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 课后作业评价：检查学生的课后作业完成情况，评估学生对课堂所学内容的理解和应用能力。
3. 情感态度评价：通过观察学生的言行举止，评价学生在学习过程中展现出的热爱大自然、保护资源的情感态度。
《两件宝》教案之二
《两件宝》教案之二一、教学目标1.知识与技能1.1能够正确地朗读和背诵课文。
1.2理解课文内容，感悟两件宝的寓意。
1.3学会生字词，并能运用到实际情景中。
2.过程与方法2.1通过讨论、分享，提高学生的合作能力和表达能力。
2.2通过观察、分析，培养学生的观察能力和思维能力。
3.情感态度与价值观3.1培养学生热爱祖国、尊敬长辈的美好情感。
3.2培养学生勤奋好学、助人为乐的良好品质。
二、教学重难点1.教学重点1.1理解课文内容，感悟两件宝的寓意。
1.2学会生字词，并能运用到实际情景中。
2.教学难点1.1理解两件宝背后的深层含义。
1.2将课文内容与现实生活联系起来，培养学生的实际应用能力。
三、教学过程1.导入新课1.1教师出示两件宝图片，引导学生观察并说出图片中的物品。
1.2学生分享自己对两件宝的了解和感悟。
2.学习课文2.1学生自主朗读课文，感知课文大意。
2.2教师带领学生逐段分析课文，理解课文内容。
3.精讲课文3.1教师讲解生字词，引导学生正确书写。
3.2教师重点讲解课文中的难点句子，帮助学生理解。
4.实践活动4.1学生分组讨论，结合课文内容，谈谈自己对两件宝的认识。
4.2各组派代表分享讨论成果，其他同学补充发言。
5.2学生分享自己在课堂上的收获和感悟。
6.作业布置6.1学生回家后，向家长分享课堂学习内容。
6.2家长协助孩子完成课后练习。
四、教学反思1.本节课通过图片导入，激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂讨论。
2.教师在讲解课文时，注重启发学生思考，培养学生的思维能力。
3.在实践活动环节，学生能够主动参与，积极分享自己的观点，提高了合作能力和表达能力。
4.课后作业的布置，有助于巩固课堂所学，加强家校合作。
5.教师在课后应关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，提高教学质量。
五、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及合作能力。
2.作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，了解学生对课堂所学内容的掌握程度。
《两件宝》教案
《两件宝》教案《两件宝》教案（精选14篇）《两件宝》教案篇1教材分析本课是以诗歌的形式写了人身上的两件宝——双手和大脑。
它告诉小朋友们只要用手又用脑，劳动才能有创造。
全诗共有六句话。
第一、二句讲“双手和大脑”是人的“两件宝”，双手会做工，大脑会思考；第三、四句从反面说明用手不用脑或用脑不用手，事情就做不好；第五、六句从正面指出只要手脑并用，才能在劳动中有所创造。
这进一步强调了课文的中心。
在教学中，着力点应放在指导学生读书上。
正如古人说；“读书百遍，其义自见”，让学生通过读，读准字音，在读中学词学句，在读中悟理。
教法建议识字、写字教学1、识字教学学习生字，注意读准“双、能、劳”的音，区分“工——公”的字义、用法。
“劳”“动”两个字中都有“力”，可指导学生用劳动需要出力来记住字形。
2、写字教学教写字，可重点指导以下几个字。
双：两个“又”写法不同。
左边是偏旁，第二笔是点；右边是“又”字，第一笔横撇要左伸到点下，第二笔是捺。
做：左中右结构，左边要窄些，中间稍短些，右与左一般高，三部分要写得紧凑些。
办：笔顺是，先中间后两边。
两点向外。
才：第三笔是撇，不能写成“寸”。
词句教学“双手会做工，大脑会思考。
”句中的“做工”不是单指干力气活儿，而是泛指工作、做事。
“思考”指动脑筋想办法。
可引导学生联系生活实际说说双手会做哪些事，大脑会想些什么，不要抽象地理解。
“用手又用脑，才能有创造。
”句中的“创造”是指想出并做出新的来。
要通过实例让学生具体理解。
朗读指导朗读是学习语文的重要方法。
这首诗节奏性强，韵味十足。
教师要注意引导学生掌握诗的节奏。
通过黑板、幻灯标出节奏，在听录音、范读的基础上让学生画出停顿的记号，掌握读的速度。
如：人有/两件宝，双手/和大脑。
双手/会做工，大脑/会思考。
用手/不用脑、工作/做不好。
用脑/不用手，空想/一大套。
一切创造/靠劳动，劳动要靠/手和脑。
教学一篇课文，要引导学生通过各种形式的读，从读中理解字词，体会句子的意思，领悟文章的道理。
《两件宝》教案设计
《两件宝》教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标让学生了解和认识身体的两个重要部位——眼睛和耳朵，并知道它们的重要作用。
1.2 技能目标培养学生正确保护眼睛和耳朵的习惯，提高他们的自我保健意识。
1.3 情感目标培养学生热爱生活、关爱身体的态度，增强他们的家庭保护意识。
第二章：教学重难点2.1 教学重点让学生了解眼睛和耳朵的结构、功能及其保护方法。
2.2 教学难点培养学生正确保护眼睛和耳朵的习惯，提高他们的自我保健意识。
第三章：教学方法3.1 直观演示法通过实物、图片等直观教具，让学生直观地了解眼睛和耳朵的结构。
3.2 讲解法讲解眼睛和耳朵的功能、保护方法及家庭保护意识。
3.3 互动教学法引导学生参与课堂讨论，分享保护眼睛和耳朵的经验，培养他们的自我保健意识。
第四章：教学准备4.1 教具准备眼睛和耳朵的图片、实物等直观教具。
4.2 场地准备教室。
第五章：教学过程5.1 导入新课通过提问方式引导学生思考：我们身上有哪些宝？引入本课主题《两件宝》。
5.2 教学基本内容5.2.1 眼睛的结构和功能展示眼睛的图片，讲解眼睛的结构、功能及保护方法。
5.2.2 耳朵的结构和功能展示耳朵的图片，讲解耳朵的结构、功能及保护方法。
5.3 互动环节5.3.1 讨论保护眼睛和耳朵的方法5.3.2 家庭保护意识讲解家庭在保护眼睛和耳朵方面的重要作用，引导学生树立家庭保护意识。
5.4 课堂小结总结本节课所学内容，强调眼睛和耳朵的重要性，以及正确保护眼睛和耳朵的方法。
5.5 课后作业布置一道关于保护眼睛和耳朵的实践作业，让学生在家庭中践行所学知识。
第六章：教学评价6.1 过程性评价观察学生在课堂互动环节的参与程度，了解他们对于眼睛和耳朵保护知识的掌握情况。
6.2 终结性评价通过课后作业的完成情况，评估学生对眼睛和耳朵保护方法的实践应用能力。
第七章：教学拓展7.1 知识拓展引导学生进一步了解眼睛和耳朵的疾病及其预防措施。
7.2 活动拓展组织一次关于眼睛和耳朵保护的主题班会，让学生更深入地了解保护眼睛和耳朵的重要性。
2024年统编版秋季一年级上册语文《两件宝》教学设计
1.组织学生参观图书馆或书店，让学生亲自挑选一本自己喜欢的书籍，并分享选择这本书的原因和阅读感受。
2.开展“我是小老师”活动，鼓励学生向同伴分享自己最喜欢的学习用品及其在学习中的作用，培养学生的表达能力和分享精神。
十四、教学反馈
1.在课后，通过家长群或学生反馈表，收集家长和学生对于本节课教学的意见和建议。
2.根据反馈信息，及时调整教学策略，以满足学生的学习需求和提高教学效果。
十五、教学跟进
1.对于学习有困难的学生，安排课后辅导时间，针对性地解决他们在学习过程中遇到的问题。
2.对于表现优秀的学生，给予适当的表扬和奖励，激励他们继续保持良好的学习态度。
十六、教学评估与反思
1.定期进行教学评估，通过测试、作业、课堂表现等多种方式，全面评估学生的学习成果。
2.课堂时间分配不够合理，导致课堂小结环节较为仓促。
3.部分学生对于故事中的道理理解不够深入，需要进一步引导。
【改进措施】
1.下一节课增保各环节教学时间充足。
3.通过课后作业、小组讨论等方式，引导学生深入理解故事中的道理。
【教学设计续写】
八、教学反思
（课后进行，总结本节课的优点与不足，为下一节课做好准备。）
【优点】
1.通过实物导入，激发了学生的学习兴趣。
2.生字词的学习与课文内容紧密结合，提高了学生的学习效率。
3.课堂活动设置合理，学生参与度高，互动性强。
4.教师讲解生动形象，有助于学生理解故事内容。
【不足】
1.部分学生生字词书写仍需加强，需要在课后多加练习。
2024年统编版秋季一年级上册语文《两件宝》教学设计
一、导入
1.邀请同学们观察教室中的学习用品，如书本、文具盒等，提问：“同学们，你们知道我们身边有哪些宝贝可以帮助我们学习呢？”
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四、学写生字
五、游戏巩固
六、小结
（一）小猴造喷水池
师：仙鹤和小猴是好朋友。有一次仙鹤找到小猴子说：“猴哥哥，听说你很聪明，请你动动脑为我修一个喷水池吧。”小猴说：“好吧。”小猴子就开动脑筋为它画了一个喷水池。第二次，仙鹤又找到小猴子说：“猴哥哥，听说你很能干，请你动动手为我修一个喷水池吧。” 小猴说：“没问题。”于是小猴子动手为它挖了一个大坑。第三次，仙鹤又找到小猴子说：“猴哥哥，请你又动手又动脑，为我修一个喷水池吧。” 这一回，小猴子手脑并用，结果呢，它终于修了一个又美观又实用的喷水池。瞧！它们多高兴啊！
板书设计
《两件宝》
双手 大脑
做工 思考
课后反思
师：我想到了一个谜语：家里有块玉。谜底就是“宝”，这回我一定记住“宝”了。谢谢你们。
（一）师范读课文。
师：有位老爷爷说得好：（师读课文，随着出示有关课文内容的课件。）
人有两件宝， 双手和大脑。
双手会做工， 大脑会思考。
用手又用脑， 才能有创造。
一切创造靠劳动， 劳动要靠手和脑。
师：这首儿歌就是我们书上的一篇课文，你们愿意比比谁读得好吗？要想读得好，首先要把字音读准。在读书时，你遇到不认识的生字，打算怎么办呢？ 生答。
师：这些劳动和创造都离不开人们勤劳的双手和智慧的大脑。
板书贴画：手 脑
师：相信到了2008年，我们北京会更加美好。
（三）熟读课文
师：让我们加上动作和表演，再来读读课文吧。
（四）比赛读
游戏：童话剧“小猴造喷水池”
由学生推荐最有表演才能的两个学生表演仙鹤和小猴，老师串词，全班配音：第一次修喷水池时说“用脑不用手，啥也办不到”；第二次修喷水池时说“用手不用脑，事情办不好”；第三次修喷水池时说“用脑又用手，才能有创造”。
动动脑，说一说你怎样写好生字。
动动手，写一写生字。（教师范写两个。）
二人合作拼生字。
师：动动手和脑，看谁拼得好。这些小部件能拼成哪些字。拼好了就把它们贴到前面，并邀请你的好朋友一起大声地读一读，还可以说说你是怎么记住它们的。
师：这节课你有什么收获？
师：长大以后你想做什么？只要用好我们的两件宝，你的理想一定会实现！
小朋友们，为什么第三次小猴把喷水池修好了呢？ 生答。
师：因为它又用脑又用手，才把喷水池修好。手和脑就是我们的两件宝。
（二）板书：两件宝。师生一起写“宝”。
师：“宝”怎么写来着？我忘记了，谁能帮帮我？ 生答。
师：伸出小手，咱们一起写一写。（可以按笔顺说笔画，也可以按部分说：上面是“宝盖头”，下面是“玉”。教师根据学生的回答灵活掌握。）
师：你们的办法真多：可以请拼音朋友帮忙，可以请教老师，还可以请教认识这个字的小伙伴。那就自己选个你喜欢的办法读课文吧。
（二）自由读课文。要求把字音读准。
师：快打开书66页，用手一边指，一边自由地读读课文，看看谁能把每个字音都读准。读得快的小朋友还可以把刚认识的生字多读几遍。
（三）指名读课文。
师：能把字音读准吗？谁能读给大家听。
个秘密，想不想知道啊？
师：在读课文时，你认为哪些句子不太好读，就把它多读几遍，边读边想想它是什么意思，这样你就会把课文读得更精彩。快和旁边的小朋友一起用用这个秘密武器吧。
师：哪两位小朋友愿意读读你们练读的难读的句子。
（二）理解“一切创造靠劳动，劳动要靠手和脑”的意思。
课 题
两件宝
教学目标
1.让学生懂得双手和大脑的作用，从小要多动脑和手，学习创造。
2.正确流利地朗读课文。
3.认识12个生字，会写“切、双”等9个生字。
教学重点
识字，朗读课文。
教学难点
体会“一切创造靠劳动，劳动要靠手和脑”的意思。
课前准备
生字卡片、 课件
教学环节
活动内容
教学随笔
一、故事导入
。
二、初读课文
指名读。评读。
（四）认读生字。
出示生字。
师：这些淘气的生字宝宝从课文里跑出来了，你还认识它们吗？
师：谁愿意当小老师带读，你会读哪个就带读哪个。
师：谁能说一说你是怎么记住这些字的。
师：我们来比赛读，看谁读得又快又准。
课件出示打乱顺序的生字。学生比赛读。
（五）自己读课文。要求把课文读通。
师：把生字放回课文中，你再自己读一读，看看谁能把课文读通顺。
出示：一切创造靠劳动，劳动要靠手和脑
师：你能说说用了两件宝能做好哪些事情吗？（指导说完整话。）
生说。
师：2008年，北京要有一件重要的事情发生。你们知道是什么事情吗？
生答。
师：为了迎接奥运会，北京有了很大的变化。比如空气越来越清新，街道越来越美丽，大厦越来越漂亮，道路越来越通畅。想不想看看？
出示：有关北京建设的图片