扇形统计图单元测试卷教案资料
《扇形统计图》(一)(教案)
《扇形统计图》（一）（教案）【教学目标】1. 了解扇形统计图的概念。
2. 能够用扇形统计图展示数据，并理解数据的含义。
3. 练习用扇形统计图统计数据，并能够提取出有用信息。
【教学重难点】1. 理解扇形统计图及其含义。
2. 练习用扇形统计图描述数据。
【教学准备】1. 彩色白板笔和擦子。
2. 练习用扇形统计图展示数据的例子。
【教学步骤】一、导入新知识（5分钟）1. 在黑板上写下问题：“我们怎样才能用一种简单的方式统计数据？” 请学生思考一下这个问题，并讨论他们的想法。
2. 引入扇形统计图。
告诉学生，扇形统计图是一种用圆形来表示数据的图表。
3. 在黑板上画一张扇形统计图，并解释所示的数据。
二、学习新知识（25分钟）1. 通过示范，教给学生如何画扇形统计图。
2. 给学生提供练习，让他们自己动手画扇形统计图。
3. 给学生提供一些练习问题，让他们用扇形统计图展示数据。
三、练习（20分钟）1. 给学生一些练习题目，让他们练习用扇形统计图表示数据。
2. 让学生分小组，完成一些任务。
例如，让他们选择一个话题，如最喜欢的动物。
然后请他们统计每个人最喜欢的动物，用扇形统计图展示数据。
四、总结（10分钟）1. 教师与学生讨论如何用扇形统计图更清晰地展示数据。
2. 教师与学生讨论如何从扇形统计图中提取有用的信息。
3. 结束课程。
【教学扩展】1. 让学生在家庭和社区中使用扇形统计图，展示数据。
2. 让学生搜索有关扇形统计图的文章和视频。
3. 帮助学生了解计算机中如何使用扇形统计图。
【教学扩展】4. 将扇形统计图与其他图表进行比较，如柱状图和线图。
5. 将扇形统计图与实际情况中的数据联系起来，以便更好地理解它们的重要性以及如何使用它们。
6. 制作电子版扇形统计图。
学生可以使用图形软件来制作和操作扇形统计图。
【教学反思】扇形统计图是学生在小学数学教育中的一项重要知识。
它能帮助学生更好地理解数据，并提取有用的信息。
教师应根据学生的不同水平和兴趣来设计相关任务和练习，使学生对扇形统计图的概念和用途有深入的理解。
第七单元扇形统计图(教案)2023-2024学年数学六年级上册人教版
第七单元扇形统计图（教案）20232024学年数学六年级上册人教版作为一名经验丰富的教师，我深知教学的重要性在于让学生在理解的基础上掌握知识，并能运用到实际问题中。
下面是我根据人教版六年级上册数学教材第七单元“扇形统计图”的教案。
一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材P103页的扇形统计图的绘制方法和P104页的相关练习题。
通过学习，学生需要理解扇形统计图的概念，掌握其绘制方法，并能解释扇形统计图中所包含的信息。
二、教学目标1. 让学生了解扇形统计图的特点和作用，能读懂扇形统计图所表达的信息。
2. 培养学生运用扇形统计图解决实际问题的能力。
3. 通过对扇形统计图的学习，培养学生的数据分析和处理能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：扇形统计图的绘制方法和如何从扇形统计图中获取信息。
2. 教学重点：扇形统计图的概念和绘制方法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。
2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一个班级学生喜欢的运动项目的扇形统计图，让学生观察和描述扇形统计图中的信息。
2. 概念讲解：讲解扇形统计图的概念，解释扇形统计图的绘制方法和步骤。
3. 例题讲解：以一个具体的例子讲解如何绘制扇形统计图，并解释扇形统计图中所表达的信息。
4. 随堂练习：让学生独立完成教材P104页的练习题，检测学生对扇形统计图的理解和掌握程度。
5. 小组讨论：让学生分组讨论如何运用扇形统计图解决实际问题，并展示他们的成果。
六、板书设计板书设计主要包括扇形统计图的概念、绘制方法和步骤，以及扇形统计图的特点和作用。
七、作业设计1. 作业题目：教材P104页的练习题。
2. 答案：待学生完成作业后进行讲解和反馈。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的教学，反思自己在教学过程中的优点和不足，找出需要改进的地方，以提高今后的教学质量。
拓展延伸：鼓励学生在课后运用扇形统计图解决实际问题，如调查家庭支出、学校活动参与情况等，并分享他们的成果。
6.3.1扇形统计图(教案)
最后，我认为在总结回顾环节，学生们对扇形统计图的理解和应用有了更加深入的认识。但我也意识到，仅仅依靠课堂学习是不够的，还需要让学生在课后进行更多的练习和思考。因此，我计划在课后布置一些与扇形统计图相关的实际问题，让学生们尝试运用所学知识去解决。
二、核心素养目标
1.数据分析：培养学生通过扇形统计图分析数据的能力，能从图中获取、处理、解释信息，形成数据意识，提高解决实际问题的能力。
2.逻辑推理：通过扇形统计图的绘制与应用，锻炼学生逻辑思维，使其能合理运用统计图进行推理和分析，提高逻辑推理能力。
3.数学建模：引导学生运用扇形统计图构建数学模型，解决现实生活中的问题，培养学生的数学建模素养。
-掌握扇形统计图的制作方法：学生应学会如何将数据转化为扇形统计图，包括计算各部分的角度和绘制图形。
-阅读和分析扇形统计图：学生需要能够从扇形统计图中读取信息，如各部分比例、总数等，并能够进行比较和分析。
-应用扇形统计图解决实际问题：学生应学会将扇形统计图应用于实际情境，通过数据分析来解决问题。
举例解释：
3.阅读扇形统计图：学会阅读扇形统计图，并能从中获取信息，如各部分所占比例、总数量等。
4.制作扇形统计图：掌握制作扇形统计图的基本方法，学会用计算器或手工绘制扇形统计图。
5.应用扇形统计图解决实际问题：结合生活实例，让学生学会运用扇形统计图分析问题、解决问题。
6.扇形统计图与其他统计图的联系与区别：对比条形图、折线图等，让学生了解各种统计图的适用场景。
《扇形统计图》教案
（3）拿出课前收集的自己一天的作息时间安排，说说自己的作息时间和李明的有什么不同？想想怎么样安排时间才是合理的。
2.练习二十一第3题。
（1）看图读图，同案互相说说掂得到哪些信息？
（2）想想在1001.空气中含有多少升氧气？
（3）估计一下，教室内大约有多少升氧气？同时进行环保直传.
《扇形统计图》教案
1.情境创设,揭示课题
1.出示教材第96页情境图，说说同学们正在干什么？在这些体育项目中，你喜欢什么活动？
2.出示统计表，进行统计。通过这张统计去，我们可以得到什么信息？
预设：数量的对比：如喜欢乒乓球人数最多，喜欢足球的比喜欢周趣的多2人等；数量求和：如喜欢乒乓球的和喜欢足球的一共有20人等.
4.回顾总结，拓展延伸
1.i炎谈本节课的收获。
（扇形统计图有什么特点和作用？你对它产生了哪些了解？）2.布置课后练习。
教学板书
扇形统计图
特点ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ扇形表示各部分数量占总数的百分比.优点：1.直观地比较各个扇形的相对大小,
2.清她地看出各部分与整体之间的关系。
教学反思
课堂上，我通过计算、选择、补充，让学生经历扇形统计图制作的过程，使学生对扇形统计图有一个较为完整、全面的认识，同时通过对信息的整理和对扇形统计图的优势分析，明确扇形统计图的特点.然后引导学生看图获取信息并计算的尝试练习，检查学生的学习状况,使学生进一步认识到扇形统计图的特点，并体会到数学来源干生活,又可以更好地为生活服务。
（2）乒乓球的30%又表示什么？
预设：把全班人数看作单位“1”，喜欢乒乓球的人数占全班人数的30%：把一个圆平•均分成100份，喜欢乒乓球的占其中的30份.
扇形统计图的练习教案
扇形统计图的练习教案【教学内容】人教版六年级上册P108-109。
【教学目标】1、继续巩固扇形统计图的特点，体会扇形统计图的作用；2、学会观察扇形统计图，能根据扇形统计图提出数学问题并解决问题；3、在学习过程中，感受扇形统计图的价值，体会统计方法与统计思想。
【教学重点】1、巩固扇形统计图的特点，体会扇形统计图的作用；2、能根据扇形统计图提出数学问题并解决问题。
【教学难点】在学习过程中，感受扇形统计图的价值，体会统计方法与统计思想。
【教学过程】一、谈话导入上节课我们已经学习了扇形统计图，老师想考考大家。
师：你都知道扇形统计图的特别是什么吗？生：扇形统计图能清楚地了解各部分数量同总数之间的关系。
二、练习1、出示：PPT提问：（1）鸡蛋的质量用什么表示?鸡蛋各部分的质量又怎样表示? 生：鸡蛋的质量用整个圆的面积来表示；鸡蛋各部分质量用扇形来表示。
（2）通过这个统计图你知道了哪些信息？（3）如果一个鸡蛋60克，请你计算出各部分的质量。
【设计意图让学生巩固扇形统计图的特点，以及当“1”已知的情况下能计算各项的数量。
】2、基本练习1、出示：P108的第一题(1)你能得到哪些信息？（2）你认为李明的作息时间安排得合理吗？（3）你的作息时间与李明的有什么不同？师：昨天老师布置了同学们整理一下自己的作息时间表，谁愿意和大家分享一下。
【设计意图通过对李明每天的作息时间安排情况的统计图进行观察，引导学生自主分析图中的数学信息，提出意见和建议。
】2、师：下面让咱们来关注关注陈东家每月的生活费支出计划。
师：根据这个扇形统计图，你能得到哪些信息呢？预设：。
人教版数学六年级上册第七单元《扇形统计图》单元测试卷(含答案解析)
人教版数学六年级上册第七单元《扇形统计图》单元测试卷学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．要反映食品中各种营养成分的含量，应选用（）统计图。
A．折线B．条形C．扇形D．以上任何一种2．要想很清楚的反映出各部分和整体之间的关系，绘制（）比较合适。
A．扇形统计图B．折线统计图C．条形统计图3．要了解小丽在六年级全年的数学成绩变化，选择（）较合适。
A．条形统计图B．折线统计图C．扇形统计图4．不仅能表示出数量的多少，而且能清楚地表示出数量的增减变化情况的统计图是（）。
A．折线统计图B．条形统计图C．扇形统计图D．复式条形统计图5．扇形统计图中，所有扇形的百分比之和应该（）．A．小于1 B．等于1 C．大于16．在一个有40个学生的班级里选出一名同学担任班长．选举结果如下表，下面（）图表示了这一选举结果．A．B．C．D．7．在一个畜牧场养了三种牲畜（如图），图（）用扇形统计图表示了三种牲畜的关系。
A．B． C．D．8．李阿姨计划从2021年1月开始运动减肥，每月月末进行体重测量。
如果她想清楚了解未来这一年的体重增减变化，用（）最合适。
A．条形统计图B．折线统计图C．扇形统计图D．复式统计图二、填空题9．看图，下图中房租占________ %．10．某学校对六年级全体学生进行了“你的兴趣爱好”的调查。
某位同学将调查结果制成了两幅不完整的统计图（如图），请根据统计图回答问题。
（1）从扇形统计图可以看出，“喜欢运动”的学生一共占六年级学生总数的________%。
（2）六年级共有学生________人。
（3）“喜欢运动”的男生人数是“喜欢听音乐”的女生的________倍。
11．某公园各种树木的数量情况统计图如下：（1）各种树木的棵数占公园树木总棵数的百分比相加的和应该是（_______）%．（2）（_______）最多，它占公园树木总棵数的（_______）%．（3）（_______）比枫树少，比柳树多，它占公园树木总棵数的（_______）%．（4）如果公园里有400棵树，则柳树有（_______）棵，桂花树有（_______）棵．12．下图是某牧场目前饲养马、羊、牛情况统计表．请你算一算牛在扇形统计表中圆心角是____．13．下图是我国部分省份人口统计图．我国有13亿人口，按照图中的百分比，算一算广州有________万人．14．下表是小丽一家三口一天各类食物的摄入量．根据统计图完成表格．15．我国国土面积约960万平方千米，各种地形所占百分比如下图．（1）这是（________）统计图．（2）我国山地的面积占总国土面积的（_______）%．（3）盆地的面积有（________）万平方千米．（4）高原的面积比平原的面积多（_______）万平方千米．（5）平原的面积比丘陵的面积多（_______）%．16．折线统计图表示（__________），扇形统计图表示（__________），条形统计图表示（____________）．三、判断题17．圆心角相同的两个扇形，面积也一定相等。
苏教版六年级数学下册第一单元《扇形统计图练习》优秀教案
苏教版六年级数学下册第一单元《扇形统计图练习》优秀教案一. 教材分析苏教版六年级数学下册第一单元《扇形统计图练习》优秀教案旨在帮助学生巩固扇形统计图的概念、特点和作用。
通过本节课的学习，学生将能够熟练地运用扇形统计图表示和分析数据，从而更好地解决实际问题。
教材通过丰富的实例和练习题，引导学生掌握扇形统计图的制作方法和解读技巧。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的统计学基础，对条形统计图和折线统计图有一定的了解。
然而，扇形统计图作为一种更为直观的统计工具，学生可能还不够熟悉。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，引导学生逐步理解和掌握扇形统计图的相关知识。
三. 教学目标1.知识与技能：掌握扇形统计图的概念、特点和作用，能够制作和解读扇形统计图。
2.过程与方法：通过实例分析和练习，培养学生的数据处理和分析能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对统计学的兴趣，提高学生运用统计图解决实际问题的意识。
四. 教学重难点1.重点：扇形统计图的概念、特点和作用。
2.难点：扇形统计图的制作方法和解读技巧。
五. 教学方法1.情境教学法：通过实例分析和练习，让学生在实际情境中理解和掌握扇形统计图的知识。
2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，培养学生的思维能力和合作精神。
3.实践教学法：让学生动手制作扇形统计图，提高学生的操作能力和实践能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示扇形统计图的实例和练习题。
2.练习题：准备一些关于扇形统计图的练习题，以便学生在课堂上进行练习。
3.教学工具：准备彩色粉笔、黑板等教学工具，以便进行板书。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些实际情境的图片，如学校各部门的费用分配、家庭支出等，引导学生思考如何用统计图表示这些数据。
进而引入本节课的主题——扇形统计图。
2.呈现（10分钟）教师展示一些扇形统计图的实例，如我国人口性别比例、各种水果的销售情况等，引导学生观察和分析扇形统计图的特点和作用。
第七单元扇形统计图(教案)2023-2024学年数学六年级上册人教版
第七单元扇形统计图（教案）20232024学年数学六年级上册人教版教学内容：本节课主要学习扇形统计图的概念、特点和作用。
学生将学会如何读懂扇形统计图，理解各部分所占比例的含义，并能够运用扇形统计图分析数据。
教学目标：1. 知识与技能：使学生掌握扇形统计图的概念，能够读懂并运用扇形统计图分析数据。
2. 过程与方法：培养学生运用扇形统计图解决问题的能力，提高数据分析与处理能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，提高审美情趣，增强合作意识。
教学难点：1. 扇形统计图的概念及其在实际问题中的应用。
2. 如何从扇形统计图中获取有效信息，并进行数据分析。
教具学具准备：1. 教具：扇形统计图模型、PPT课件。
2. 学具：练习本、笔。
教学过程：一、导入新课1. 利用PPT展示一组数据，引导学生回顾条形统计图和折线统计图的特点。
2. 提问：除了条形统计图和折线统计图，还有哪种统计图可以表示数据？3. 学生回答：扇形统计图。
二、学习扇形统计图的概念1. 教师讲解扇形统计图的概念，展示扇形统计图模型。
2. 学生跟随教师一起绘制扇形统计图，了解其组成部分。
3. 教师引导学生观察扇形统计图的特点，如各部分所占比例、角度等。
三、扇形统计图的应用1. 教师出示一组数据，要求学生绘制扇形统计图。
2. 学生分组讨论，绘制扇形统计图，并计算出各部分所占比例。
四、课堂小结2. 学生分享自己在绘制扇形统计图过程中的收获和感悟。
板书设计：一、扇形统计图的概念1. 定义：扇形统计图是一种以圆形为基础，将数据按照比例划分成若干个扇形，用以表示各部分数据在整体中所占比例的统计图。
2. 特点：直观、形象，易于理解各部分数据在整体中的比例关系。
二、扇形统计图的应用1. 绘制扇形统计图：根据数据绘制扇形统计图，计算出各部分所占比例。
2. 分析扇形统计图：从扇形统计图中获取有效信息，进行分析和判断。
作业设计：1. 绘制扇形统计图：根据教材练习题，绘制扇形统计图，并计算出各部分所占比例。
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《扇形统计图》单元测试卷
一、填空（18分）
1．如果只表示各种数量的多少,可以选用( )统计图表示；如果想要表示出数量增减变化的情况，可以选用( )统计图表示；如果要清楚地了解各部分数量与总数之间的关系，可以用( )统计图表示。
2．下图是鸡蛋各部分质量统计图。
从图中我们可以看出：一个鸡蛋中蛋壳的质量约占（），蛋黄的质量约占（）。
如果一个鸡蛋重80克，那么这个鸡蛋中的蛋白重（）克。
3．如图，如果用整个图表示总体，那么（）扇形表示总体的；（）扇形表示总体的；剩下的C扇形表示总体的（）。
4．下图是某学校教师喜欢看的电视节目统计图。
（1）喜欢《走进科学》的老师占全体老师人数的（）%。
（2）喜欢（）节目和（）节目的人数差不多。
（3）喜欢（）节目的人数最少。
如果该学校有150名老师，那么喜欢新闻联播的老师有（）人。
5．已知东湖公园实际占地120公顷，请根据以下东湖公园占地分布情况统计图填写下表。
二、选择（10分）
1．某公司有员工700人举行元旦庆祝活动（如下图），A、B、C 分别表示参加各种活动的人数的百分比，规定每人只参加一项且每人都要参加，则不下围棋的人共有( )。
A.259人
B.441
C.350人
D.490人
2．某校男生、女生人数表示在下图中的扇形区，则男生占全校人数的百分比为( )。
A.48% B.52% C.92.3% D.4%
3．六（1）班有40名学生，选举班长的得票数为：小何20票；小赵10票；小邓6票；小李4票。
下列四幅图中，（ ）图准确地表示了这一结果。
A. B. C. D.
4．在“阳光体育节”活动中，某校对六（1）班、（2）班同学各50人参加体育活动的情况进行了调查，结果如下图所示。
下列说法中（ ）是正确的。
A.喜欢乒乓球的人数（1）班比（2）班多
B.喜欢足球的人数（1）班比（2）班多
C.喜欢羽毛球的人数（1）班比（2）班多
D.喜欢篮球的人数（2）班比（1）班多
5．一个圆形花坛内种了三种花，用条形统计图表示各种花占地面积的关系应是（ ）。
A. B. C. D.
三、分数计算（30分）
1. 每小题4分 8
7－
3215÷85＋16
3
（34－51×41）÷154
54×185＋73＋97
87÷32+87×2
1
2–98×43–31
2. 每小题2分 3x －8＝16 7(x-2)=2x+3 3x+9=270
12x=300-4x 7x+5.3=7.4
四、解答（42分）
1．下图是张叔叔1个月工资的安排情况统计图。
（总工资：4000元）（10分） （1）张叔叔每个月各项花费共多少元？储蓄多少元？
（2）张叔叔想要买一台4500元的电脑，他需要几个月的存款才能买到？
2．如图是一种奶粉的成分含量情况统计图，看图回答下列问题。
（15分）
（1）蛋白质的含量占奶粉总质量的百分之几？
（2）已知蛋白质的含量是22.5克，乳脂的含量是多少克？
（3）根据这幅扇形统计图，完成下面的条形统计图。
一种奶粉的成分含量情况统计图
3、下图是某校参加社团活动情况统计图。
认真分析统计图，选用以下信息解答下面的问题。
（10分）
①参加艺术类社团的有60人；②参加棋类、其他类社团的人数与参加球类社团的人数相等；③参加其他类社团的人数占参加社团总人数的10％。
（1）参加球类社团的有多少人？
（2）参加棋类社团的人数比参加其他类社团的人数多多少？
4. 为迎接高中招生考试，某中学对全校九年级学生进行了一次数学摸底考试，并随机抽取了部分学生的测试成绩作为样本进行分析，绘制成了如下两幅不完整的统计图，请根据图中所给信息，解答下列问题：（7分）
(1)请将表示成绩类别为“中”的条形统计图补充完整；
(2) 学校九年级共有1000人参加了这次数学考试，估算该校九年级共有多少名学生的数学成绩可以达到优秀？
中人数
优
良差
05
101520
25
10
22
8
优
4%
良4中20%
差16%20题图。