初中音乐：《少年之歌》公开课教案
人音版音乐五上《少年之歌》教案
人音版音乐五上《少年之歌》教案教案概述本教案是为人音版音乐五上教材中的《少年之歌》歌曲设计的教学计划。
旨在通过教学活动，帮助学生理解歌曲内容、培养音乐欣赏能力以及发展音乐表达能力。
教学目标1. 通过反复聆听歌曲，使学生熟悉歌曲的旋律和歌词。
2. 培养学生对音乐的感受和表达能力。
3. 培养学生的合作与表演能力。
4. 了解并尊重少年的成长之路，传递正能量。
教学内容1. 歌曲《少年之歌》的欣赏与分析。
2. 歌曲的歌词及其意义解读。
3. 音乐表演活动、合唱。
4. 情感表达与分享。
教学步骤步骤一：歌曲欣赏与分析1. 播放歌曲，引导学生聆听。
2. 分析歌曲的旋律、节奏和表达方式。
步骤二：歌词解读1. 分发歌曲歌词，让学生跟读。
2. 解读歌词的意义和内涵。
3. 引导学生思考歌曲中对少年成长的表达。
步骤三：音乐表演活动1. 分小组进行乐器合奏，安排不同乐器演奏不同部分。
2. 设计合唱动作和舞蹈，组织学生进行合唱表演。
步骤四：情感表达与分享1. 引导学生通过绘画、写作等方式表达对歌曲的理解与感受。
2. 分享学生的表达作品，促进彼此的交流和研究。
教学评估1. 观察学生在歌曲欣赏和分析环节的参与程度。
2. 评估学生在音乐表演活动中的合作和表演能力。
3. 评估学生对歌曲意义的理解和表达能力。
教学延伸1. 邀请音乐家或专业乐队进行现场演出，增加学生对音乐的聆听体验。
2. 继续研究少年成长主题的其他音乐作品，拓展学生对音乐的理解。
结束语通过本教案的设计与实施，希望能够培养学生对音乐的热爱和欣赏能力，同时通过歌曲的内容传递积极向上的成长态度和价值观。
《少年的歌》第二课时教案
《少年的歌》第二课时教案《少年的歌》第二课时教学设计教学内容:欣赏《牧羊姑娘》,理解作品的情感表达;学唱《小机灵的歌》,能用活泼俏皮的歌声初步演唱歌曲。
通过聆听表现多种风格作品,体会音乐要素在表现音乐作品中的作用。
产生关爱同伴同情弱者,珍惜美好生活的健康情感。
教学准备:《牧羊姑娘》《小机灵的歌》的歌纸,这些作品的音响资料。
教学过程:以笛子版的《牧羊姑娘》为背景乐开始上课,发课本。
师:还记得刚才听到的乐曲叫什么吗?你发现它是用什么乐器演奏的吗?(笛子)你还记得上节课欣赏了两遍后知道了哪些关于作品的哪些信息?(学生反馈)视唱主旋律。
可以看音乐书,也可以看教师黑板的板书,无伴奏看图谱轻声跟唱,注意歌唱方法的指导。
分段聆听:聆听第一乐段,让我们边听边画旋律线,然后思考:这一段在表达怎样的情绪?你觉得你从哪些音乐要素里可以感受到?(引导学生可从节奏比较舒缓旋律下行等特点上来分析)聆听第二乐段,与第一乐段比较在哪些方面有了变化?这些变化带给你怎样的联想?注意第二段结束句部分带给你怎样的感受?第三乐段是哪一段的再现,请大家跟着主题乐轻轻哼唱,注意伴奏旋律的变化,想这个小小的变化在表达作者对小姑娘怎样的情感?你又希望牧羊姑娘过上怎样的生活?聆听民歌版《牧羊姑娘》师介绍,这首器乐曲的《牧羊姑娘》是根据荻帆词金砂曲的歌曲《牧羊姑娘》改编(发歌纸),接下来我们来听听原歌曲,请你边听边比较分析歌曲与乐曲在旋律上的差别。
(引导学生发现,歌曲只有一个乐段,前后出现了两次。
)你还发现这个演唱版本有哪些特点?(民歌风味很浓,有很多装饰音。
)聆听合唱版的《牧羊姑娘》师:一个好的音乐作品能让我们产生很多情感上的共鸣,于是会被很多音乐人用很多的方式去表现,接下来再请大家聆听另一个版本的《牧羊姑娘》,你发现这个作品又有什么特点?(有男女声三重唱,多声部音响更丰富)小结:根据《牧羊姑娘》改变的音乐作品目前有很多,不少外国音乐人也有不同的创作,有兴趣的同学可以通过百度网站去浏览去欣赏。
初中少年音乐教案
初中少年音乐教案课时：1课时年级：初中一年级教材：《音乐课程标准》实验教科书教学目标：1. 让学生了解和感受少年时期的美好时光，培养他们对音乐的热爱和欣赏能力。
2. 通过学习歌曲《少年》，使学生能够熟练地唱出歌曲，并理解歌曲的内涵。
3. 培养学生合作学习的能力，提高他们的音乐素养和审美水平。
教学重点：1. 歌曲《少年》的学唱和理解。
2. 音乐基本知识的掌握。
教学难点：1. 歌曲的高音部分和节奏的掌握。
2. 音乐符号的认识和理解。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师带领学生唱一首耳熟能详的少年歌曲，如《我们的未来》。
2. 引导学生谈论自己对少年时期的理解和感受。
二、新歌教学（15分钟）1. 教师播放歌曲《少年》，让学生初步感受歌曲的美感。
2. 教师引导学生跟唱歌曲，注意歌曲的高音部分和节奏。
3. 教师对歌曲的难点部分进行讲解和示范，帮助学生掌握。
三、音乐知识讲解（15分钟）1. 教师讲解音乐的基本知识，如音符、节拍、旋律等。
2. 教师通过实例演示，让学生了解音乐符号的意义和作用。
四、实践活动（10分钟）1. 学生分组，每组选择一首自己喜欢的少年歌曲进行演唱。
2. 教师对学生的演唱进行点评和指导，帮助他们提高演唱水平。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《少年》的重要性和意义。
2. 学生分享自己在课堂上的收获和感受。
教学评价：1. 学生对歌曲《少年》的掌握程度，包括歌词、旋律、节奏等。
2. 学生对音乐基本知识的了解和运用能力。
3. 学生在实践活动中的表现，如演唱、合作等。
备注：教师应根据学生的实际情况，灵活调整教学内容和过程，以提高学生的音乐素养和审美水平。
推进素质教育,践行爱国主义：《少年之歌》公开课教案精准解读
推进素质教育，践行爱国主义：《少年之歌》公开课教案精准解读公开课教案精准解读近些年来，素质教育一直是教育界和家长关注的焦点。
热爱祖国，弘扬爱国主义精神也是我们教育的着眼点和根本目的。
本文将着重介绍一堂公开课，《少年之歌》的教案设计和精准解读，引导学生通过这首脍炙人口的歌曲深入了解爱国主义精神和素质教育的重要性。
一、教学目标的确定我们来明确一下这堂公开课的教学目标。
本课旨在通过歌曲《少年之歌》，让学生在学习歌曲的同时培养对祖国和人民的感情，剖析歌曲文字表达方式，加深对爱国主义的理解，提高学生的道德情操和综合素质。
二、教学方法的选择在整个教学过中，我们采用一系列的教学方法和手段来达到目标。
例如，课前鼓励学生在课堂上分享自己对于爱国主义的认知和了解，发现学生在思想方面的缺失并引导他们补充完善。
同时授予学生自由发挥的空间，通过表达歌曲给自己带来的思考与反思，在教育过程之中落实素质教育的理念。
三、课堂实际操作在课堂上，我们将歌曲《少年之歌》进行分析与解读。
逐句解析歌曲中的文字，使学生深入领悟言情于国的爱国主义精神，通过讲解歌中涉及到的历史背景与人物象征物评价歌中对于历史人物，事情及爱国情感的具体表达。
同时配以歌曲MV进行播放，利用音乐的色彩、节奏、美感和情感，引发学生深深的情感共鸣，唤起他们对于祖国的感情与热爱，帮助学生理解和感知歌曲中的故事和情感，进而激发爱国情感。
四、提高学生课堂参与度在课堂上，我们鼓励学生分享自己对于歌曲的解读和理解，引导他们积极参与讨论和交流。
通过交流互动的方式,让学生在思想方面不断拓展视野，相互学习、促进提高。
在学生中穿插一些小游戏，让他们在轻松的氛围中能够通过不同方法体验爱国主义和素质教育，从而对于我们所追求的精神也能更加深入地理解，同时也对于社会意义、国家形象和国家利益等进行思考和展现。
五、总结在结束整堂公开课之后，我们会发一份“小感悟”给学生，鼓励他们认真总结，写下自己的心得和体会，这有助于加深学生对于本次公开课的理解和透彻，也能提高他们的审美水平和文化素质。
初中音乐沪教版七年级上册第一单元唱歌 《少年进行曲》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
初中音乐沪教版七年级上册第一单元唱歌《少年进行曲》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1.通过学唱歌曲了解进行曲的主要特征。
2.通过学唱《少年进行曲》掌握切分节奏及四分附点节奏,并以饱满的情绪,有力的声音唱好歌曲,较好的表达歌曲的进行曲风格。
3.通过学唱歌曲树立良好的学习态度,适应中学的学习生活,培养热爱学校,尊敬老师,关爱同学的良好品质。
2学情分析
这是七年级学生进入初中的第一节音乐课。
孩子们刚进入一个新的学校,新的环境、新的同学、新的老师,这一切对他们来说都充满了新鲜感,孩子们的学习兴趣也很浓厚。
不过,这时期的孩子们有的已经开始进入变声期,所以,在教学过程中除了对学生的学习兴趣进行正确的引导之外,还要引导学生用正确的发生方法唱歌,让学生们顺利的度过变声期。
3重点难点
1.学习歌曲,表现少年朝气蓬勃的精神面貌。
2.掌握切分节奏及附点节奏。
4教学过程
4.1第一学时
1【导入】一、创设情境，导入新课
1、师生问好,组织教学。
2、播放《运动员进行曲》音乐片段,学生跟着老师一起随音乐做动作。
3、教师提问:这首乐曲有什么特点?
4、归纳总结——进行曲。
5、导入新的课题——《少年进行曲》。
2【讲授】新课教学
1、欣赏歌曲《少年进行曲》。
【设计意图:让学生感知歌曲并谈谈感受。
】
2、教师范唱歌曲。
【设计意图:进一步感知歌曲,加深旋律印象。
】。
《少年之歌》公开课教案
《少年之歌》公开课教案一、教学目标1. 通过学习《少年之歌》，让学生感受诗歌的语言美和音乐美，培养他们的文学素养和审美能力。
2. 引导学生理解诗歌中表达的少年理想、责任感和使命感，激发他们的爱国情怀。
3. 通过小组讨论、分享和个人写作，提高学生的口头表达和书面表达能力。
二、教学内容1. 诗歌背景介绍：《少年之歌》是近现代诗人梁启超创作的一首诗歌，表达了少年时代的理想、责任感和使命感。
2. 诗歌结构分析：诗分为三个部分，分别描绘了少年时代的快乐、成长和担当。
3. 诗歌语言特色：诗中运用了丰富的修辞手法，如比喻、拟人等，使诗歌具有音乐美和节奏感。
三、教学重点与难点1. 教学重点：通过分析《少年之歌》的背景、结构和语言特色，让学生感受诗歌的美。
2. 教学难点：引导学生理解诗歌中表达的少年理想、责任感和使命感。
四、教学方法1. 讲授法：讲解诗歌背景、结构和语言特色。
2. 互动讨论法：引导学生分组讨论，分享对诗歌的理解和感悟。
五、教学步骤1. 导入新课：简要介绍诗人梁启超及其作品《少年之歌》。
2. 分析诗歌背景：讲解诗歌创作的历史背景和作者意图。
3. 解析诗歌结构：分析诗歌的三部分内容及其寓意。
4. 品味诗歌语言：引导学生欣赏诗中的修辞手法和音乐美。
5. 小组讨论：让学生分组讨论诗歌的主题和自己的感悟。
6. 分享心得：邀请学生代表分享讨论成果和个人体会。
8. 总结课堂：强调少年时代的理想、责任感和使命感。
9. 课后作业：要求学生提交书面作业，巩固所学内容。
10. 教学反思：对课堂教学效果进行总结和反思，为下一步教学做好准备。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论积极性，评估他们的参与度。
2. 写作质量：评估学生的心得体会文章是否能够表达出对诗歌的理解和感悟。
3. 小组合作：评价学生在小组讨论中的合作态度和贡献程度。
七、教学资源1. 教材：《少年之歌》全文及注释。
2. 参考资料：关于梁启超的生平介绍、诗歌创作背景的相关文章。
《少年之歌》公开课教案
《少年之歌》公开课教案第一章：课程简介1.1 课程背景《少年之歌》是一首脍炙人口、激发青少年爱国热情的歌曲。
本节课将通过学习《少年之歌》，让学生了解歌曲的背景、歌词的含义，以及歌曲所传递的正能量，培养学生的爱国情怀。
1.2 课程目标通过学习《少年之歌》，使学生：（1）了解歌曲的背景及创作过程；（2）掌握歌曲的歌词及其含义；（3）学会歌曲的演唱技巧；（4）培养学生的爱国情怀和团队协作精神。
第二章：歌曲解析2.1 歌曲概述《少年之歌》是一首富有节奏感、充满活力的歌曲。
歌曲以激昂的旋律、鼓舞人心的歌词，表达了青少年对祖国的热爱和对未来的憧憬。
2.2 歌词解析（1）第一段：描述了青少年在祖国的怀抱中茁壮成长，充满活力和希望；（2）第二段：强调了青少年要肩负起祖国的希望，为民族复兴努力奋斗；（3）第三段：表达了青少年对祖国的忠诚和热爱，以及为祖国的繁荣富强而努力拼搏的决心。
第三章：歌曲演唱技巧3.1 发声技巧指导学生掌握正确的发声方法，保持声音的稳定和饱满。
3.2 呼吸控制教授学生如何运用腹式呼吸，保持歌曲演唱过程中的气息稳定。
3.3 音准与节奏通过练习，使学生熟练掌握歌曲的音准和节奏，确保演唱时的准确性。
3.4 情感表达引导学生理解歌曲中的情感，将其融入演唱过程中，使歌曲更具感染力。
第四章：课堂实践4.1 分组练习将学生分为若干小组，每组选择一段歌词进行练习，相互交流演唱心得。
4.2 角色扮演让学生扮演歌曲中的角色，体会角色的心情，进一步理解歌曲的内涵。
4.3 整曲演唱在教师的指导下，全体学生共同演唱《少年之歌》，培养团队协作精神。
第五章：课程总结与拓展5.1 课程总结通过本节课的学习，使学生了解《少年之歌》的背景、歌词含义，掌握歌曲演唱技巧，培养爱国情怀。
5.2 拓展活动组织学生进行歌曲创作比赛，鼓励他们发挥创意，为祖国的繁荣富强贡献自己的力量。
第六章：歌曲背景深度探讨6.1 历史背景详细讲解《少年之歌》创作的历史背景，包括时代背景、社会环境以及作者的创作动机。
少年的歌教案
少年的歌教案教案标题：少年的歌教案教案目标：1. 了解少年的歌曲的特点和意义，培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
2. 培养学生的音乐表达能力和团队合作精神。
3. 提高学生的音乐技能，包括唱歌、节奏感和音准。
教学内容：1. 学习少年的歌曲的歌词和旋律。
2. 学习歌曲的节奏和音准。
3. 学习合唱技巧和团队合作。
教学步骤：引入：1. 利用音乐播放器播放一段少年的歌曲，引起学生对音乐的兴趣。
2. 与学生讨论少年的歌的意义和特点，激发学生对歌曲的思考和表达。
主体：1. 学习歌曲的歌词和旋律：a. 分段教唱歌曲的歌词，帮助学生掌握歌曲的内容。
b. 教授歌曲的旋律，逐句教唱，让学生跟随唱。
2. 学习歌曲的节奏和音准：a. 使用打击乐器或身体打拍子的方式，帮助学生感受歌曲的节奏。
b. 利用声音游戏和音高练习，帮助学生提高音准。
3. 学习合唱技巧和团队合作：a. 分组练习歌曲的合唱部分，让学生体验团队合作的重要性。
b. 引导学生学习如何在合唱中控制音量、节奏和表达。
巩固：1. 进行整体合唱练习，让学生展示他们学到的歌曲和技巧。
2. 鼓励学生互相欣赏和给予反馈，提高学生的音乐欣赏能力和团队合作精神。
拓展：1. 鼓励学生创作自己的歌曲或编写歌词，培养学生的音乐创造力。
2. 组织学生参加音乐比赛或校内演出，展示他们的音乐才华。
评估：1. 观察学生在学习过程中的参与度和表现。
2. 对学生的歌唱、节奏感和音准进行评估。
3. 收集学生的合唱演出录音或视频，评估学生的团队合作能力和音乐表达能力。
教学资源：1. 少年的歌曲音频文件。
2. 打击乐器或身体打拍子的教具。
3. 声音游戏和音高练习的教具。
4. 合唱练习录音或视频设备。
教案扩展：1. 可以邀请音乐专业人士或合唱指导老师来学校进行专业指导和指导学生的合唱演出。
2. 可以组织学生参加音乐节或音乐比赛，与其他学校的学生进行交流和比较。
3. 可以邀请学校的音乐团队或合唱团来与学生一起合唱，提高学生的合唱水平和团队合作能力。
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初中音乐新课程标准教材
音乐教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学校：
年级：
任课教师：
音乐教案 / 初中音乐
编订：XX文讯教育机构
《少年之歌》公开课教案
教材简介:本教材主要用途为学习音乐可以提高气质与生活品位，社会上对学音乐的人最常见的评价是有气质有品位，学习音乐可以提高想象力，音乐是声音的表现艺术，本教学设计资料适用于初中音乐科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
课题：教唱歌曲《少年之歌》
课型：新授、唱歌课
课时：七年级上册第二单元第一课时
教学目标：
1知识与技能：（1）学会以坚定有力、朝气蓬勃的情绪及和谐的声音演唱《少年之歌》，并能随歌曲节奏做律动。
（2）了解进行曲以及变音记号。
2过程与方法：初步掌握划分曲式结构的方法。
3情感态度价值观：通过本单元的学习，感受不同题材和不同体裁的军旅音乐作品，培养坚强的意志和勇敢的精神，增强自信心和组织纪律性。
重点难点及解决办法：
重点：学唱《少年之歌》时，要把握住歌曲的情感，引导学生用坚定有力、朝气蓬勃的声音来演唱。
难点：后半拍起唱。
解决办法：学生随歌曲录音分组律动，感受歌曲的情绪、速度和力度等要素，使学生在活动中感知歌曲的情感。
难点练习可结合第一单元歌曲《金色年华》复习和巩固这一知识点。
同时，可通过对比的方法，启发学生认识弱起使旋律产生的力度感、推动感等艺术效果。
教法设计及学法指导：模唱法、对比分析法、唱练结合巩固。
板书设计：
少年之歌
电视剧《少年军校》主题歌
1具有进行曲特点
2自然大调式
3 2\4拍子
4二段体结构
变音记号：升记号：比本位音升高半音
降记号：比本位音降低半音
还原记号：回到本位音上
教学过程：
一、组织教学
学生们在音乐声中走进教室，进行音乐课堂礼式，教师了解学生出缺席情况。
二、复习旧知，导入新课。
全体学生齐唱《金色年华》。
导言设计：刚才同学们走进音乐教室时听到的歌曲是一首军旅歌曲，同学们听说过“军训”吗？谁来说一说什么是“军训”？（学生发言）
军训是对军人进行的严格的军事化训练，不仅可以增强体魄，锻炼意志，还可以培养坚定的组织纪律性。
因为军训是一项非常有意义的工作，所以学校、企业、事业等一些单位也模仿军队对新兵进行的军训一样，对自己的新学生、新员工进行军训，用来增强他们的组织纪律性，体会以苦为乐、乐观向上的军人风采，从而更加努力拼搏，热爱生活。
今天让我们在《少年之歌》这首充满青春气息的歌声中感受军人的情怀，了解军人的风采。
一起来学习《少年之歌》。
三、新课教学设计
1学生齐读歌词，初步感受作品思想内容。
2作品见解、初听录音，体会作品旋律特点，划分作品曲式结构。
3作品简介：《少年之歌》是电视剧《少年军校》的主题歌，c大调、２／４拍、二段体结构。
４再听作品：
（１）作品节奏具有什么特点？
（２）歌曲给你怎样的感受？
５教唱歌曲
教师范唱，学生模唱。
演唱指导：《少年之歌》是一首具有进行曲特点的歌曲。
学生们自渎课本中关于“进行曲”的知识。
“金”“蓝”“绿”“庞”等字上均标用八分音符，旋律唱起来更加短促有力、格外精神。
６巩固练习：跟歌曲伴奏演唱、学生单独练习、小组练习等。
７学习“变音记号”的知识。
四、小结、作业
《少年之歌》整首歌曲简练明快、蓬勃向上，富有青春气息，很好地刻画了少年军校学生英姿飒爽的形象。
作业：能背唱第一段歌词。
XX文讯教育机构
WenXun Educational Institution。