病理实验课注意事项
病理学实验指导
6、遵守教研室和实习室各项规章制度。
四、绘图和实习报告描绘病理切片病变简图及书写实习报告是病理学基本技能(或基本功)，可以提高观察病变、分析和描述病变的能力。
对培养临床医师书写病历、手术记录、分析临床症状及科学研究均有帮助。
描绘病变要求选择有代表性部分，真实简明的绘出病变特点。
应根据自己观察的病变特点，联系理论课内容，客观的分析，精练地写出实习报告。
实习报告的书写格式如下：(举例)第十四章传染病实习报告一、实习目的要求：(抄写本章“实习目的要求”的内容)二、实习内容：(抄写本章实习的“内容’，大标本、切片的具体名称可不写)三、绘图(或其它内容)：淋巴结结核绘图组织切片观察与描述：1、低倍镜：可见正常淋巴组织结构，在淋巴细胞中可见散在结节状病灶及灶性红染无结构、颗粒状物质，即干酪样坏死。
2、高倍镜：结节状病灶由上皮样细胞、朗罕巨细胞、干酪样坏死及周围的成纤维细胞和淋巴细胞等构成，即结核结节（对上皮样细胞和郎罕巨细胞可详细描述）。
病理诊断：（左颈部）淋巴结结核实习报告人：×××报告日期：2000年7月15日（程瑞雪）3、心肌肥大(hypertrophy of myocardium)（1）高血压患者心脏体积大于正常，重量增加；（2）切面以左心室肥厚为主（为什么?）；乳头肌增粗；（3）心腔扩大不明显（向心性）。
4、肝水变性（hydropic degeneration of liver）肝脏体积增大，被膜紧张，切面隆起，边缘外翻，色苍白浑浊。
请推测其发生机制和临床表现。
5、肾水变性(hydropic degeneration of kidney)肾脏体积增大，被膜紧张，切面隆起，色苍白浑浊，皮髓质分界不清。
6、脾被膜透明变性(hyaline degeneration of spleen capsule)脾脏淤血、肿大，包膜(或部分包膜)增厚，呈灰白色，半透明毛玻璃样、质硬(似在局部涂上一层糖衣，故俗称“糖衣脾”)。
病理学试验指导
目录实验一实验方法及注意事项实验二细胞和组织的适应和损伤，损伤的修复实验三局部血液循环障碍实验四炎症实验五肿瘤实验六常见疾病实验七病例分析实验一实验方法及注意事项（一）观察大体标本的注意事项：1.固定液：最常用的固定液为10%的中性福尔马林（甲醛）固定液，是无色透明液体。
由它固定后的标本，组织呈灰白色，血液呈暗黑褐色。
2.在观察标本时要注意轻拿轻放标本瓶，在拿起来观察时应用双手，托住标本瓶，以免损坏；不准倾斜、放倒或倒置，也不要振荡，以免固定液流出、混浊影响对标本的保持和观察。
如有损坏立即报告教员。
3.在复习标本架或标本柜中的标本时，在观察之后一定要放回原处，不要乱放。
（二）病理组织切片标本的一般观察方法和注意事项1．肉眼观察：持所要观察的切片先用肉眼进行观察以下内容：（1）是什么组织或器官（2）切片的密度、颜色等是否—致2．低倍镜观察：（1）观察方法：实质器官—般由外（被膜侧），向内，空腔器官由内向外逐层观察。
观察每层时亦应从一端开始—个视野挨—个视野地连续观察。
⑵ 观察内容：①是何组织、器官以印证肉眼判定是否对，以便总结提高。
②根据组织学和病理学知识判定该组织是正常的？部分正常部分异常？还是全部异常？③如有病变再进一步观察、描述它是什么改变，属于哪种病变（如血液循环障碍？物质代谢障碍？炎症？肿瘤？……）3．高倍镜观察：必须在利用低倍镜全面观察之后，为了进一步清楚地观察某些病变的更微细的结构才能换用高倍镜观察。
—般是在低倍镜下找到你需要用高倍镜的地方之后．把该处移到低倍镜的视野中央，再换用高倍镜观察你所要观察的内容。
（三）组织切片的描述、诊断（方式）原则及绘图通过对病理切片的文字描述体现了学生实验过程中的观察能力及分析能力。
运用所学过的组织学及病理学知识发现异常并加以描述，可巩固所学的病理学知识，加深理解和记忆，培养诊断思路的条理性，并且是我们做出病理诊断的重要依据。
对病理切片的文字描述一定要体现其真实性，不可照抄书本。
组织病理标本处理和观察中需要特别注意问题护理课件
的部件或影响观察效果。
保证观察者的视觉舒适度
调整显微镜亮度
根据环境和观察需要，适 当调整显微镜的亮度，以 减轻观察者的眼睛疲劳。
保持适当距离
观察者应保持适当的观察 距离，避免离显微镜过近 或过远，以确保清晰的视 野和舒适的姿势。
控制观察时间
长时间的观察可能导致眼 睛疲劳，因此建议观察者 合理安排时间，适时休息。
在处理高温标本时，应佩戴耐高温手套和实验服。
防止机械损伤
在处理锋利或尖锐的标本时，应 佩戴实验服和护目镜，以防意外
割伤或刺伤。
使用电动仪器时应遵循操作规程， 确保仪器处于良好状态。
在搬运或移动重物时，应使用适 当的搬运工具，以防肌肉拉伤或
扭伤。
THANKS
感谢观看
尽可能保持组织的原始形 态和结构，以便准确观察 和诊断。
防止组织自溶
及时处理标本
组织自溶是指组织在离体后因自身代谢等原因发生的组织溶解现 象。为防止组织自溶，应尽快对标本进行处理和固定。
选择适当的固定方法
根据组织类型和观察目的选择适当的固定液和固定方法，确保组织 有效固定，防止自溶。
控制固定时间
固定时间过长或过短都可能导致组织自溶。因此，要控制好固定时 间，确保组织既得到充分固定又不会发生自溶。
及时处理污染物
一旦发现污染物，应立即采取措施 清除，并确保实验室的清洁和消毒。
保持标本完整性
01
02
03
妥善固定组织
在处理组织病理标本时， 应选择适当的固定液，确 保组织固定良好，防止组 织变形或收缩。
避免组织损伤
在取材、切片和处理过程 中，要小心操作，避免组 织受到机械性损伤或人为 破坏。
保持组织原始状态
病理学实验指导建议
病理学实验指导建议首先，充分理解实验目的和原理。
在进行病理学实验之前，应该对实验的目的有清晰的认识，并了解所要测试的变量以及所使用的方法和技术原理。
实验的目的可能是为了验证一个假设，比较不同组织病理学特征的差异，或者探索新的分子标记物。
在深入理解实验目的的基础上，制定出适当的实验方案，确保实验的可行性和有效性。
其次，合理选择实验材料和技术方法。
病理学实验通常需要使用病理标本或模型，包括组织样本、细胞培养物等。
在选择实验材料时，应考虑到其与实验目的的符合性和可获得的性能。
同样，选择适当的技术方法也是非常重要的。
例如，常用的病理学技术包括光镜检查、特殊染色、免疫组化和分子诊断等。
根据实验的目的和要求，选择适当的技术方法，确保实验结果的准确性和可靠性。
第三，仔细设计实验步骤和控制组。
在实验中，准确的步骤和清晰的控制组有助于获得可比性和可重复性的结果。
在进行实验之前，应先有一个完整的实验设计，包括所需的试验和对照组的数量、实验的时间安排、样本的处理步骤等。
同时，还要充分考虑实验中各种可能的干扰因素，并尽量进行适当的对照和实验条件的标准化，以确保实验结果的准确性。
第五，认真记录实验数据和结果。
在进行病理学实验时，应该认真记录实验的详细步骤和结果，包括样本的信息、实验条件、观察结果等。
这些记录将有助于对实验结果的分析和解释，并为后续的数据统计和结果评价提供依据。
最后，仔细分析和解释实验结果。
在完成实验后，应对实验结果进行系统的分析和解释。
这包括对比不同组的数据、使用统计方法进行数据分析、制作图表和图像等。
通过对实验结果的分析，可以得出结论，验证实验目的和假设，并进一步完善和发展相关的病理学理论。
总之，病理学实验是医学学习中重要的实践环节，通过合理选择实验材料和技术方法、仔细设计实验步骤和控制组、注意实验的安全和道德问题、认真记录实验数据和结果以及仔细分析和解释实验结果，可以帮助学生更好地进行病理学实验，并取得较好的实验结果。
病理学试验须知
病理学实验须知（一）实验目的病理学实验课在病理教学中的作用至关重要。
实验课中，学生通过对病变器官或组织形态学的观察，认识疾病的本质，联系临床症状和体征，既有利于理性知识的理解和巩固，又有助于培养学生独立思考和分析问题、解决问题的能力，为学习临床医学课打下坚实的基础。
（二）大体标本的观察方法1．首先识别标本是什么脏器（如心、肺、肝、脾、肾等）。
2．以正常脏器之形态为标准观察整个脏器之大小、形状、颜色，光泽、质地、有无局部病变；然后观察局部病变的部位、大小、分布、形状、颜色、质地、与周围组织关系等。
对实质性器官（如肝、肾等）或肿物先观察外表，再观察切面；而对空腔器官（如心、胃、肠等）则先观察外表，其次看腔之大小及内容物如何？最后观察粘膜或内膜以及壁有无增厚或变薄？3．看清楚病变之后，应进一步考虑各形态学改变是如何发生的？例如肝脂肪变性时肝脏为什么变大？为什么会出现切面隆起、边缘外翻？颜色为什么变黄？质地为什么变软？从而从认识病变到真正理解病变、掌握病变。
（三）病理组织切片的观察方法1．可先用肉眼看一下组织切片，切片有何特殊形状？组织疏松还是致密？是实质器官还是空腔器官？估计它是由何处取材。
2．再用低倍镜观察，观察这是什么器官？病变部位之分布？病变性质如何？病变与周围正常组织之间的关系？切忌先用高倍寻找病变，以致于遗漏或找不到病变。
3．最后用高倍镜观察，进一步观察低倍镜下看不清楚的某些细致病变结构。
一定要把要观察的病变调至视野的中央再换高倍镜！（四）实验课作业要求实验作业要求将所见之主要病变用简单而整洁的图记录下来。
通过绘图，即可比较病变组织与正常组织的区别、加深对病变的理解，又可作课后回忆与复习参考。
1．绘图前应全面观察病变组织结构，然后选择有代表性或典型结构进行描绘。
绘图要真实，看到什么画什么，不能照挂图、图谱或凭想象绘图。
2．绘图方式基本是描绘镜下实物图，HE染色切片常用红蓝铅笔描绘，细胞质及胶原纤维等绘成红色，细胞核绘成蓝色。
病理学实验指导
前言病理学主要是以形态学方法研究疾病的一门学科，形态学观察是学习病理学的基本途径。
因此，实验教学在病理学教学中具有十分重要的地位，为进一步提高病理学实验教学的效果，我们编写了这本《病理学实验指导》。
本实验指导，按照卫生部规划教材以及教学大纲的要求，在文字编写方面，力求内容丰富，语言精练，条理清晰，重点突出。
按照先肉眼后镜下的顺序进行描述和观察，并在每一章均设有病例讨论和思考题，旨在培养学生独立思考、分析问题和解决问题的能力，使学生能够把病变的形态变化与机能、代谢以及临床表现有机地结合起来，以系统掌握病理学的基本知识，并为以后临床课的学习奠定一个良好的基础。
编者2003年3月6日目录实习须知 (1)第—章细胞和组织损伤 (6)第二章组织修复 (10)第三章局部血液循环障碍 (12)第四章炎症 (16)第五章肿瘤 (21)第六章心血管疾病 (29)第七章呼吸系统疾病 (35)第八章消化系统疾病 (39)第九章造血系统疾病 (46)第十章泌尿系统疾病 (49)第十—章生殖系统疾病 (54)第十二章内分泌系统疾病 (60)第十三章神经系统疾病 (62)第十四章传染病 (64)病案讨论要点提示 (70)【附录1】病理检验技术在临床中的应用 (76)【附录2】临床病理讨论会基本知识 (86)中英文对照 (89)实习须知一、病理学实验目的与要求(一)目的病理学是从形态角度研究疾病，它具有很强的实践性和直观性，因此，实验课是病理学教学中极其重要的组成部分。
实验的目的是以理论知识为指导，通过观察病理标本，认识各种病变器官或组织的形态变化，不仅在于巩固和加深理解课堂知识、对疾病本质及发生发展规律的认识，更重要的是培养学生科学思维方法，提高独立观察，描述及综合分析问题、解决问题的能力，为以后临床课的学习奠定一个良好的基础。
(二)要求1.了解大体标本和显微镜切片的观察方法。
2.识别大体标本和显微镜切片中的病理变化，对有代表性的病变进行绘图、描述和诊断。
病理科教学工作制度
病理科教学工作制度一、总则病理科教学工作制度是为了加强病理科教学管理，提高教学质量，保障教学安全，培养高素质的医学人才，根据国家教育部、卫生健康委员会的相关规定，结合我国病理科教学实际情况而制定的。
本制度适用于各类医学院校、医院病理科的教学工作。
二、教学目标1. 培养学生掌握病理学的基本理论、基本知识和基本技能，具备初步的病理诊断能力。
2. 培养学生具备良好的职业道德和敬业精神，具备初步的临床思维能力和创新意识。
3. 提高学生的实践操作能力，培养学生的团队协作能力和沟通表达能力。
三、教学组织与管理1. 病理科教学应由具有丰富教学经验和实践经验的教师担任。
教师应具备相关的专业技术职称和教学资格。
2. 病理科教学应按照教学计划和教学大纲进行，确保教学内容的完整性、系统性和科学性。
3. 病理科教学应采用多种教学方法，包括课堂讲授、实验教学、临床实践等，注重培养学生的实践操作能力和临床思维能力。
4. 病理科教学应注重学生的个体差异，实施差异化教学，提高教学效果。
5. 病理科教学应定期进行教学质量评估，及时发现问题，改进教学方法，提高教学质量。
四、教学内容与要求1. 病理科教学内容应包括病理学基本理论、基本知识和基本技能，涵盖疾病的发生、发展、转归和诊断等方面的内容。
2. 病理科教学要求学生掌握病理学的基本概念、病理变化、病理诊断方法等基本知识。
3. 病理科教学要求学生具备基本的病理学实验操作技能，包括制片、染色、镜检等。
4. 病理科教学要求学生了解病理学技术的最新发展，具备一定的创新意识。
五、教学安全与伦理1. 病理科教学应严格遵守国家有关生物安全的规定，确保教学安全。
2. 病理科教学应遵循医学伦理原则，尊重患者隐私，保护患者权益。
3. 病理科教学应注重培养学生的职业道德和敬业精神，树立良好的职业形象。
六、教学考核与评价1. 病理科教学考核应包括过程考核和终结考核两部分，注重对学生实践操作能力和临床思维能力的考核。
《病理学》实验课教案
《病理学》实验课教案一、实验课名称：细胞与组织的损伤二、实验课目标：1. 理解细胞与组织的损伤类型及其特点。
2. 学会观察细胞与组织的损伤形态学变化。
3. 掌握基本的显微镜使用技巧。
三、实验课内容：1. 细胞损伤的类型及特点2. 组织损伤的类型及特点3. 损伤形态学变化的观察四、实验课步骤：1. 教师讲解细胞与组织的损伤类型及其特点。
2. 学生分组，每组一台显微镜，观察损伤形态学变化。
3. 教师引导学生观察并解释观察到的损伤形态学变化。
4. 学生完成实验报告。
五、实验课材料与工具：1. 显微镜2. 细胞与组织损伤的切片3. 实验报告模板六、实验课评价：1. 学生实验报告的质量。
2. 学生在实验过程中的积极参与度。
3. 学生对损伤形态学变化的观察和解释能力。
七、实验课建议：1. 提前为学生提供相关的切片，使其有足够的时间进行观察。
2. 在实验过程中，教师应随时解答学生的疑问，促进学生的理解。
3. 鼓励学生在实验报告中提出自己的观点和思考，培养其分析问题的能力。
八、实验课时间安排：1. 讲解细胞与组织的损伤类型及其特点：20分钟2. 学生观察损伤形态学变化：40分钟3. 学生完成实验报告：20分钟九、实验课注意事项：1. 学生应遵守实验室纪律，不得随意操作显微镜。
2. 学生应小心处理切片，避免损坏。
3. 学生应在实验报告中注明所观察到的损伤形态学变化。
十、实验课拓展：1. 邀请相关领域的专家进行讲座，加深学生对细胞与组织损伤的理解。
2. 组织学生进行小组讨论，分享彼此的观察和思考。
3. 鼓励学生进行相关的科研活动，提高其科研能力。
六、实验课名称：炎症反应与修复七、实验课目标：1. 理解炎症反应的类型及其特点。
2. 学会观察炎症反应的形态学变化。
3. 掌握基本的显微镜使用技巧。
八、实验课内容：1. 炎症反应的类型及其特点2. 炎症反应的形态学变化3. 炎症反应的观察与分析九、实验课步骤：1. 教师讲解炎症反应的类型及其特点。
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病理实验课注意事项
1.上课时必需穿白大褂、带鞋套；带红蓝铅笔与实验报告本（实验报告本封面需填写完整，包括专业、授课科目、授课老师、系别、班级、组别、姓名、日期（这学期为第一学期）等，实验室报告本右上角写上学号）；收交作业本时按学号顺序排好；实验课完后填好显微镜使用记录情况并安排同学搞好卫生。
请学习委员认真交代小班长这些注意事项（中医、针推没有作业）。
2.临床、护理、中医、针推专业实验课都有实验考试，所以你们一定记得实验课上完之后联系好大教室，定好时间，通知我，我安排老师给你们上实验复习课。
3.上午实验课时间为8：00，下午为14：50，晚上为19：00。
4.教学日历表的实验内容与老师上课内容有出入，以老师上课内容为准，上课时间与地点以周历表为准。
5.临床专业14周以后理论课表请各学习委员上实验课找我来拿。
6.实验课地点见下图，学习委员要认真传达给小班长，让小班长组织好班上同学进入教室，我希望在上第一次实验课的时候不要出现同学拥堵在楼道口的现象。
地点：实验楼二楼（1小班在第一实验室（204）；2小班在第二实验室（205）；3小班在第三实验室（206）；4小班在第四实验室（207）；5小班在第五实验室（212）。
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