表演区观察记录
幼儿园大班表演区观察记录精选
【导语】认真观察幼⼉的举动能够帮助教师认识幼⼉的认知和社会性发展等信息，进⽽采取⾏之有效的引导策略，帮助幼⼉解决问题、提升经验、获得进步。
那么，教师应该怎样做好观察记录呢？今天⽆忧考为您推荐了幼⼉园⼤班表演区观察记录精选，欢迎⼤家的参考借鉴。
【篇⼀】 今天你来到了娃娃家，你当妈妈，⼩宝当爸爸，姚哲宇当宝宝。
只见你将饺⼦装进了⼀个电饭煲⾥并交给了爸爸说：“好了，准备好了，我们⾛吧。
”说完俩⼈便去了表演区门⼝，并坐了下来。
坐了⼀会没见⼈表演，你上前去询问。
陈烨阳说：“表演晚上开始。
”“晚上，晚上应该睡觉了。
”你听了马上回⾛上前说到。
此时陈烨阳便补充道：“不对，是中午开始。
”“好的”说着你⼜回来跟爸爸报告说：“⼩宝，他们说中午开始。
他们说中午开始，⼩宝我们回家吧。
中午开始。
”可⼩宝拿着电饭煲，望着表演区的⼈没有动静。
你开始急了跳了起来凑近说：“⼩宝，中午开始。
”就这样两⼈回家了。
此时，我就上前质疑到：“你们去看表演啦，宝宝呢？”你看了看我说：“宝宝在家⾥。
”我接着追问道：“那宝宝这么⼩，⼀个⼈在家不是很孤单，很害怕啊？”于是你们两个就马上跑回了家。
姚哲宇⼀个⼈在家⾥做饭。
你马上拉着姚哲宇的⼿：“宝宝，我们回来了。
等下中午表演开始了，我们⼀起去。
”姚哲宇点点说好。
于是过了⼀会，你们三个⼈带着电饭煲、勺⼦、⽜奶、杯⼦等⼜来到了表演区。
此时表演区的⼈还是没想好要表演什么，躲在后⾯商量。
于是你们三个⼈⾃⼰玩了起来，你打开电饭煲，将饺⼦盛在碗⾥，递给了姚哲宇说：“来呀，宝贝吃饭了。
”爸爸则倒了⽜奶喝了起来。
接着你们⼜回家了，第三次你带着宝宝姚哲宇俩个来看表演了。
这时表演也真的开始了。
此次，宝宝姚哲宇拿起地上的⼿机，你马上拿过⼿机说：“哎呀，不要乱打呀。
”说着⾃⼰打起电话来，打完后说：“爸爸不来了。
”“为什么不来？”宝贝问。
你⼜回应到：“因为他⽣病了。
”此时你突然站起⾝说：“宝贝，你先在这等下妈妈。
”说着就跑回家拿了地上的⽜奶来。
小班区域观察记录(表演区)
2.建立合作机制：在组织游戏和活动时，鼓励幼儿相互合作，共同完成任务，培养合作意识和技能。
3.积极引导：当发现幼儿有不合作的行为时，及时引导他们正面地处理问题，例如鼓励他们分享玩具、表扬他们合作的好行为等。
4.家园合作：加强家园合作，向家长介绍幼儿在幼儿园的表现和需求，让家长与幼儿共同参与到幼儿的教育中来，提高家庭与幼儿园的互动和协作能力。
小班表演区区域观察记录
观察班级
小X班
观察对象
所在区域
表演区
记录人
观察时间
观察情况与记录
在表演区，幼儿A选择了话筒道具，但他不与他人分享。当其他幼儿试图与他分享玩具时，他会紧紧抓住玩具，拒绝分享并出现推人的行为。
评价与分析
这可能是因为他对自己的物品有强烈的所有权感，或者是缺乏合作和分享的技能。这种行为如果不及时加以纠正，可能会影响他今后的社交能力和合作精神的发展。
幼儿园表演区观察记录与分析【三篇】
幼儿园表演区观察记录与分析【三篇】观察地点：中二班小舞台观察目的：新学期我们班开设了小舞台，我们提供了舞台，背景，表演乐器，服装，道具，在音乐的选择上也选择了一些孩子们学过的歌曲，但孩子们似乎会对这些内容并不感兴趣。
实录：“现在请小朋友根据早上自己选择的活动区域去游戏吧！”源源，湘湘，桦桦端着小椅子来到小舞台前面，打扮了好了之后，桦桦第一个走上了小舞台，他在小舞台走着模特步，不停地变化姿势，可小观众们似乎并不感兴趣，很快源源和湘湘就聊了起来，“这是我妈妈做的蝴蝶结。
”“我妈妈还给我做了副红色眼镜呢。
”湘湘又拿起一只粉红色的灯笼，美滋滋地摇来摇去。
一会桦桦也走下了舞台，他摘下帽子，穿上了蜘蛛侠的衣服，拿着“宝剑”，在旁边不停地摆着动作。
看着空空的小舞台，我提醒源源“源源，你不去表演节目吗？”等到源源站在小舞台，“你想唱什么歌呢？”“老师，我想跳小苹果。
”“啊！”源源的回答出乎我的意料，但是我还是尊重了他的意愿。
随着音乐响起，源源开心地扭了起来。
很快成成和妮妮，琳琳几名幼儿都围了过来，也跟着在舞台下面扭了起来。
音乐结束了，成成对着我说：“老师，我也想跳小苹果。
”分析与措施：孩子们在舞台的表演也许只有几分钟，但是却能够体现出孩子们平时的表达表现水平，习惯培养，大胆自信等多方面素养。
在音乐的提供上我们选择了孩子们当下学习过的歌曲，认为幼儿比较熟悉，同时引导幼儿在音乐区中实行表演和巩固。
但内容单调，并不能充分吸引幼儿的眼球，激发幼儿的参与的兴趣，导致他们并没有表演的意识，更多的是喜欢装扮行为。
我们需要调动现场的气氛，注重投放节目的丰富性，来激发每个孩子的参与度。
首先，节目的内容要丰富，要包括音乐的各个方面的表现形式，比如歌唱、节奏、舞蹈、时装表演等等。
其次在音乐区表演节目的选择上也要首先从幼儿的兴趣出发。
选择幼儿当前感兴趣的歌曲（或者节奏、舞蹈），比如《小苹果》《健康歌》等，充分调动幼儿的参与的兴趣，除此之外，孩子们对于自己熟悉的学习过的歌曲（节奏、舞蹈）也会非常感兴趣，一遍又一遍地表演，对于以后有可能会学习到音乐，老师也能够事先投放进去，引导幼儿在音乐区中先行熟悉旋律，为以后集体教学活动做准备。
幼儿园表演区观察记录范本【三篇】
幼儿园表演区观察记录范本【三篇】观察时间：3月23日观察区域：表演区观察对象：璇璇、颉、琪涵、思涵案例描述：幼儿园区域活动是孩子们的小社会，每次的区域都会演绎出不同的故事，而这些故事的来源都是他们对生活的观察后的所思，所想。
瞧，区域活动刚开始，孩子们就在表演区里忙活开了。
早上表演区真是热闹，我被眼前的热闹景象给镇住了：“播音总监”思涵正在有模有样的安排小朋友表演。
她按照自己设计的节目表来请其他小朋友表演，在“播音总监”的安排下真是有条有理，他们表演唱歌的唱歌，用小鼓伴奏的伴奏，还有的小朋友在舞台上穿着演出服装在即兴表演呢。
好一番热闹。
这时，新来了一位小朋友，刚坐下，我们的“小播音总监”就不让他闲着，帮他安排了表演，让他给舞台上表演节目的孩子实行配乐，刚刚满脸洋溢着笑容的凯凯看起来不大开心了，没等一分钟就换了个区域走人了，“小播音总监”着急的对我说：“老师，凯凯他不听话换区域了。
”案例分析：对于本次表演区的整改，我认为还是比较激烈成功的，孩子们认真的表演，绘声绘色的演唱，有节奏的小鼓伴奏，真的很出色！其中，那位突然出现的凯凯小朋友退出该区域，不想玩的现象，我认为是凯凯小朋友对打击乐的陌生不感兴趣，所以才离开。
在这件小事中，我发幼儿对表演内容也很讲究，幼儿要选着他们自己喜欢的、感兴趣的表演内容，所以，我们老师对表演区的节目单表演内容应该好好选择，对表演区的材料也应该有创新。
这样孩子们才能更好地更认真的表演，绘声绘色的演唱，对表演的兴趣也会越来越高。
【篇二】幼儿姓名：瑶、琦、瑜、等小朋友年龄：5岁观察日期：5、25记录时间：早上区域活动：7：50——8：20环境：表演区目的：具有初步的艺术表现与创造水平目标：能用律动或简单的舞蹈动作表现自己的情绪，能够为表演选择和搭配简单的服饰、道具。
观察记录：早在之前秦老师就带领小朋友们一起学习了啦啦操“青春*手册”孩子们对于这个新舞蹈充满了兴趣，也学的非常快。
早上的区域活动时间，瑶瑶和琦琦一起选择了表演区，听到音乐声响起，两个孩子就跟着音乐一起跳起舞来。
大班表演区观察记录10篇
大班表演区观察记录10篇这是大班表演区观察记录10篇，适合幼儿园教师使用，但愿对你的学习工作带来帮助。
第1篇观察目的1．对文学活动感兴趣，理解文学作品含义。
2．喜欢倾听故事，理解故事的内容。
观察记录在语言活动《百人糕》中，一开始我出示一块年糕，请孩子们说说这是什么?大家都说：这是糕点。
我告诉他们这年糕还有一个好听的名字叫百人糕，那为什么这块糕叫做百人糕呢？我请幼儿想一想，接着，让幼儿带着问题去听故事。
幼儿的注意力集中，开始认真地听故事百人糕。
在听故事的过程中，新雨两只眼睛一动不动地盯着老师，听我讲述故事。
当我把故事讲完，大家都表现出了对百人糕的喜爱和对年糕师傅的尊敬，新雨举起了小手，似乎有很多话想说，于是我请她起来讲讲百人糕是哪里来的？为什么叫百人糕？新雨说：是年糕师傅辛辛苦苦做出来的。
年糕师傅在做糕时，需要有很多人的帮助。
佳佳讲得很完整，听得也很仔细。
我又问了：那为什么说年糕师傅是最有厉害的呢？佳佳说：因为年糕师傅是最辛苦的，大家都爱他。
我表扬了新雨。
分析与措施故事《百人糕》把对人的美好祝愿，以及对劳动者的尊敬融入有趣的情节，起到寓教于乐的作用。
新雨在本次活动中注意力比较集中，有趣的故事吸引着她，在我讲故事的过程中，她眼睛看着我一动也不动，认真地坐好倾听着故事，而且对故事的内容都有了一定的理解，感受了故事的含义。
以后我应该都选择生动、有趣的文学作品对佳佳进行一些规则教育，培养幼儿良好的学习习惯。
第2篇观察实录：晨间活动时，兰兰冲到我面前想我告状：小璨又把那个弄坏了。
只见，仙女棒在小璨的手中分成了两个部分，一手拿着绳子，一手握着纸棒，低着头呆呆的站在那里。
我来到他面前，问他怎么了，他笑着说：坏了。
这次，又是什么原因呢？我轻轻的一甩，它就坏了。
小璨轻描淡写的回答。
我转身到框里重新拿了一根仙女棒交给他，他拿到好的仙女棒便高兴的玩了起来，只见他抓住绳子那一端，使劲地甩起棒来，一会儿，他又拿着坏了的仙女棒来到我面前。
2019幼儿园表演区观察记录【三篇】
【导语】幼⼉园的宝贝个性迥异，因此要想进⾏针对的教育，就要进⾏实时观察宝贝的⼀举⼀动，那么，幼⼉园表演区观察记录该如何撰写呢？©⽆忧考⽹为您精⼼整理了2019幼⼉园表演区观察记录【三篇】，欢迎⼤家的关注和参考。
【篇⼀】 观察⽬的: ⒈以幼⼉⾃主的表达及真切的体验为主,观察幼⼉在活动过程获得怎样的情感、形成那些的态度。
⒉表演活动的内容,是否幼⼉⽣活中感兴趣的、熟悉的素材。
⒊是否敢于尝试,有⾃信。
在陌⽣环境中不胆怯,敢于⼤胆表演 现象描述 ⒈教师引出故事的名称,让幼⼉先回忆故事内容,引起幼⼉的表演的兴趣。
⒉分配⾓⾊时,李昕怡说:“我来演⼩猫吧”我接着说:“好的,这是⼀张什么样的⼩猫呢,他⾛起路来是怎样的?”许多⼩朋友都迫不及待地学起了⼩猫⾛路的样⼦,轻轻地,李昕怡说:“这只⼩猫很调⽪,它⾛路时是东张西望的,⼜蹦⼜跳的,就像王俊杰⾛路时⼀样”说完就蹦蹦跳跳的出来了。
“哟,你观察的真仔细,我们班⼩朋友⾛路的样⼦你都知道,真厉害!”我及时肯定了他的想法,就请她来表演“咪咪”。
思考与分析 表演源于⽣活,把表演与幼⼉的实际⽣活联系起来,通过对已有知识经验的回忆,去接受故事、理解作品。
孩⼦通过故事和⽇常⽣活的连接,学会⽤艺术的眼光感受⽣活,⽤艺术化的⽅式表现⽣活。
⽽⽣活的情境化令孩⼦们更置⾝于表演“⽣活中”,李昕怡表演能⼒得以提⾼,同时也提⾼了她的理解能⼒和分析能⼒,敢于尝试的习惯使幼⼉的独⽴性、⾃信⼼⼤⼤增强,表现为:解决游戏中的⽭盾的能⼒和交往能⼒增强,在不同环境中不胆怯,敢于⼤胆表演,⾃控能⼒强。
当然,这是⼀个即兴的表演,在表演中还有许多的地⽅需要改进,更需要道具的加⼊,才能让参与表演的孩⼦进⼊⾓⾊。
在以后的活动中可以继续表演,逐步提⾼幼⼉的表现能⼒。
【篇⼆】 观察时间：3⽉23⽇ 观察区域：表演区 观察对象：璇璇、颉、琪涵、思涵 案例描述： 幼⼉园区域活动是孩⼦们的⼩社会，每次的区域都会演绎出不同的故事，⽽这些故事的来源都是他们对⽣活的观察后的所思，所想。
幼儿园大班表演区观察记录汇总
【导语】幼⼉园教育的内容是⼴泛的、启蒙性的，可按照幼⼉学习活动的范畴相对划分为健康、社会、科学、语⾔、艺术等五个⽅⾯，还可按其它⽅式作不同的划分。
那么，下⾯⽆忧考为您提供了幼⼉园⼤班表演区观察记录汇总，供您参考。
【篇⼀】 观察情况记录 区域活动时间到了，有6名⼩朋友选择了表演区。
插完区域卡后每个⼩朋友开始选择⾃⼰喜欢的乐器，⽥⽥和右右选择了⼩话筒，其他⼩朋友挑选了响板、三⾓铁、铃⿎，娇娇发现没有⼈拿串铃便赶紧跑去拿了串铃给轩轩，可是轩轩已经拿了⾃⼰喜欢的铃⿎，两⼈谁也不让谁便争吵了起来。
⼤家争吵的挺激烈便叫来了⽼师。
问过原因后才知道娇娇想指挥，可是发现少了⼀种乐器，想让轩轩拿可轩轩不同意，最后经过商量⼤家决定让娇娇指挥，唱两遍歌曲，第⼆遍的时候⽤⼤家可以换换乐器。
没过⼀会表演区传来《红星闪闪》的歌声，娇娇指挥，⼤家配合的挺默契的，并遵守了约定将歌曲演奏了两遍。
评价与分析 张娇娇⼩朋友平时在班⾥是⽐较聪明能⼲的⼩朋友，经常在班⾥当⼩班长，所以孩⼦习惯了管其他⼩朋友的这种意识，所以才会要求轩轩必须要拿串铃的这⼀⾏为。
教师介⼊及策略 当⼩朋友在区域活动发⽣争吵时，作为⽼师⼀般会先在旁边默默观察幼⼉，这次活动他们主动告诉我，我们⼀起商量并解决问题，⽽不是单纯的批评哪个⼩朋友。
这样也让他们知道了在以后的活动中要多和同伴沟通。
改进措施及⽬标 1.在平时的活动中可以给其他的⼩朋友⼀些当⼩班长，⼩组长的机会，每个⼈都可以去尝试。
2.培养⼩朋友之间的沟通能⼒，遇到争吵商量解决问题。
【篇⼆】 情景实录分析 区域活动开始了，赵⼰宸、陈赛雅、李⼦涵、赵以瑞进⼊表演区，四个孩⼦都是⾮常乐于表现⾃⼰的，都抢着要到舞台上表演，这时陈赛雅站出来说，赵⼰宸跟赵以瑞你们两个⼈当观众，我们两个⼈表演然后轮流，于是陈赛雅跟李⼦涵两个⼥孩⼦先到舞台上表演，她们穿上了新疆舞的服饰，跟着⾳乐开始跳，两个⼈⾃顾⾃得跳跳停停，下⾯的⼩观众看了⼀会⼉开始说话讨论了：“你们怎么不跳起来啊！要不要换我们来表演啊！你们什么时候跳完！”舞台上的⼥孩⼦们听了不乐意了：“你们男孩⼦⼜不会跳的。
表演区观察记录与分析2篇
表演区观察记录与分析2篇【表演区观察记录与分析（一）】前言：表演可以说是戏剧的重要组成部分，在戏剧中有着不可替代的作用。
本文将从一个观察者的角度出发，观察一个户外表演区的表演情况，并加以分析。
观察记录：我所观察的表演区位于一个公园的广场上，这里是一处开阔的场地，是一处非常适合进行户外表演的地方。
此时表演区已经落成，舞台、灯光以及道具都已经齐备。
首先，进行的是一场杂技表演，表演者身着鲜艳的服装，在阳光下格外耀眼。
表演者手持一个滚筒，在一条带有斜坡的木板上表演一些惊险又刺激的动作，非常吸引观众。
还有一名表演者手持两根钢管，顺序垂直放在他的嘴唇上，并借助身体的协调性，在两根钢管之间旋转，非常具有观赏性。
接下来是一段杂技双人表演，两个表演者在两根金属杆上做跳跃及翻转动作，跟前面的表演不同，这次的表演充满了舞蹈和音乐元素，让观众更容易被表演吸引。
最后的表演者是一个街舞选手，他的舞步可以说是非常带感了。
选手身穿运动装，在音乐的伴奏下，将跳跃、划步、后仰、抽搐、身体旋转等多种元素结合在一起，让观众跟着音乐一起沸腾了起来。
分析：从表演中可以看出，表演者们的基本功非常扎实，尤其是杂技表演者们，需要非常高的身体协调性，才能在不保护的情况下完成各种飞跃和转动的动作。
此外，街舞表演者表现的非常到位，使人不能自拔地进入快乐的舞蹈氛围中。
总的来说，这次户外表演区的表演得到了观众们的认可，观众们及时给予了热烈的掌声，也让表演者感到非常温暖和称赞。
因此，同时也能够看出来，多样化的表演形式、厚实的基本功和对音乐的完美结合，都能够极大地提升观众的观赏体验。
【表演区观察记录与分析（二）】前言：本文将继续从观察者的视角出发，关注戏剧表演中的某些细节，从中总结出一些观念。
观察记录：我所观察的表演区依然是在公园广场上，这里距离各种商场、超市很近，每天人潮汹涌，办公一族也是这里的主要消费力。
该表演平台的建设十分完善，舞台上有大屏幕、音响设备、照明灯、各种特效设备等，吸引了大量民众前来围观。
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表演区观察记录
观察情况记录：
表演区里投放了各种各样的服装以及辅助演出的刀具，还有小小舞台，大部分孩子都喜欢登上小舞台展示自己。
每次自主选择区角时，珈慧、桐桐、桐绯等小朋友都争先恐后的来到表演区，因为每次进区的人数有限，致使有的孩子没有机会进去表演。
评价与分析：
其实，每个孩子都有想展现自己的一面，认小伙伴看到自己的表现，让老师看到自己的精彩表演，让大家为自己鼓掌，但是由于每个孩子的生活经验不同，不能够展现的很精彩。
但是，我们的目的不在于演出有多么精彩、多么成功，重点在于让孩子大胆的表现自己，展示自我。
教师的介入与策略：
首先，每次进入区角时我们都奔着自主选择的原则，但是经过一段时间我们发现有部分孩子没机会或是不想进入时，我们在进去前就和孩子们约定，这次先让XXX进入表演区，大家轮流玩。
其次，我们对进区的人数不再有固定的控制，可适当放宽，加强孩子们的合作意识，可以是大家一起同台演出，效果可能是更好！
第三，小班孩子由于养出经验并不是很丰富，老师可以让孩子们根据主题来自由合作、表演。
改进措施及目标：
孩子们每次表演的都非常进行，致使其他区角的孩子们都跃跃欲试，也像参与其中，产生上台表演的欲望。
为了满足孩子们的小小愿望，我们添加了观众区，及时为演出的宝宝鼓掌、喝彩，演员与观众可以互动，互换角色，让每个孩子都有上台的机会。