日常生活区教案
小班蒙氏日常生活教案
小班蒙氏日常生活教案【篇一：日常生活区教案】日常生活区教案班级：心理咨询121学号：1209305101姓名：潘婷婷单元名称：舀活动名称：用勺子舀豆子前期准备：1、两个相同的碗，左边的碗中盛有豆子，右边的碗是空的，没有豆子。
2、一个大的汤匙，横放在托盘中间。
目的：小肌肉的发展；协调性、专注力；独立性、逻辑思维和秩序感；手眼协调能力。
活动中的技巧：伸、拿、倒、舀、移、握、放、倾斜、擦活动中的概念：碗、倒豆子、舀豆子、倾斜、汤匙、勺子、勺柄、杯子展示前的准备工作：1.各项教具摆放得当。
2.所有材料干净、无缺损、无毒。
3.容器内配料安全且充足，可用于多次操作。
此项活动所需教具：两个碗、豆子、汤匙、托盘、杯子、海绵、毛巾展示过程：1.邀请一名幼儿，告诉他，今天我将为你展示一种如何用勺子舀豆子的方法2.到水池边将手洗干净，并用毛巾擦干3.请幼儿到桌子前坐下，教师坐在幼儿惯用手的一侧，确定幼儿可以清楚看见示范动作，没有其他干扰4.教师按顺序依次介绍工作材料5.伸出右手拇指、食指和中指，用左手拿起勺子，把勺柄放在右手的三指上6.把勺子慢慢地放进左边盛有豆子的碗中，轻轻地舀，舀起一勺豆子7.把盛满豆子的勺子慢慢地移到右边的空碗上方，并缓慢地将豆子倒出，停顿一会斜，用勺舀出，直到把豆子全部舀进右边的碗中9.如果有豆子掉落在托盘上，示范如何用拇指和食指捏的方式捡起来放进杯子里10.再把右边碗中的豆子移回左边的碗中11.思考：自言自语地说“我要再做一遍呢”还是“我还是放回去吧”12.操作完毕，用海绵清理桌面，将教具放回原位13.请孩子进行操作，并积极鼓励孩子操作兴趣点：用勺子舀起与倾倒的过程错误控制：豆子掉落在托盘上语言：碗豆子勺子拿放舀移倒握倾斜海绵托盘毛巾杯子捏捡延伸：舀珠子和舀米粒适应年龄：2--4岁【篇二：蒙氏教案-五指抓(生活)】活动名称：五指抓（生活）教具构成：碗、豆子教育目的：直接目的：培养五指的灵活性间接目的：培养孩子坚持性和秩序性操作过程：（一）开始部分今天老师给大家带来一项五指抓得工作（二）教学部分1、左手扶碗，右手五指张开抓豆子。
小班日常生活教案（精选10篇）
小班日常生活教案（精选10篇）小班日常生活教案（精选10篇）作为一名无私奉献的老师，时常要开展教案准备工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
如何把教案做到重点突出呢？以下是小编帮大家整理的小班日常生活教案，欢迎阅读与收藏。
小班日常生活教案篇1【活动目标】1、让幼儿喜欢玩线线，用短线组合简单的图形。
2、进一步培养幼儿小手的操作能力。
【活动准备】1、20厘米长的彩色毛线若干。
2、区域布置。
【活动过程】一、开始部分：组织教学，集中幼儿注意力。
二、基本部分：1、教师和幼儿交谈，引出课题《玩线线》。
2、教师示范一种用短线摆图形的方法，让幼儿欣赏学习。
3、讨论：我想用短线摆个什么。
4、教师让幼儿实际操作，教师巡回指导，帮助有困难的小朋友。
5、请幼儿介绍自己的作品，相互交流、学习。
三、结束部分：教师带领幼儿整理活动材料。
小班日常生活教案篇2活动目标：1、学习各种解决问题的方法。
2、能积极参与讨论和交流。
活动准备：1、图片：《我会上厕所》。
2、故事：《皮皮生活剧》、布偶、海报纸、笔。
3、挂图：《我会上厕所，我会洗手》。
活动过程：1、演一场皮皮遇到问题就哭的生活剧。
2、准备一个布偶，告诉幼儿，他叫做“皮皮”，今天皮皮有一些问题不懂，想要请班上的小朋友告诉他该怎么办。
3、观看后，皮皮要提出问题啦，请知道的小朋友帮帮他的忙。
――我想上厕所时，该怎么办？――别人都不和我玩，怎么办？――我想找妈妈，妈妈什么时候才会来？――吃饭时有我不喜欢吃的菜，怎么办？――裤子尿湿了，怎么办？――如果把别人的东西弄坏了，怎么办？――有人打我，怎么办？4、当皮皮提出问题后，请幼儿自愿为皮皮解答；若幼儿也不知道，可一起讨论，共同想想有哪些解决问题的办法，再告诉皮皮。
5、展示挂图，并请幼儿看图片《我会上厕所》，讨论正确的上厕所方法。
6、活动结束后，可在每天活动的某时段中设立“我该怎么办”时间，让幼儿讨论每个人的问题和解决问题的方法。
小班日常生活常规教案20篇
小班日常生活常规教案20篇《小班日常生活常规教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班日常生活常规教案20篇！（1）小班主题活动教案《春天来了》活动目标：1、知道11.9是国际消防日，并初步了解什么是消防。
2、结合日常生活，知道一些效仿常识。
3、有初步的自我保护意识。
4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
5、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
幼儿园小班主题教案《小小消防员》活动准备：经验准备：与家长取得联系，帮助宝宝一起寻找一些有关消防的图片、资料。
材料准备：1、消防图片若干或幻灯；2、消防车玩具、电话机；3、娃娃四个；担架（可用布袋或小椅子替代）流程：感知激趣mdash;mdash;讨论交流mdash;mdash;游戏迁移过程：一、感知激趣：1、出示玩具消防车（如有条件，网上下载动态的消防车）2、讨论：这是一辆什么车？它的用途是什么（它的本领）二、讨论交流：1、火灾是怎么来的？（人为的、自然的）2、老师在幼儿回答的基础上小结。
3、家中着火了怎么办？1、幼儿讨论：幼儿小组先讨论、说说，然后个别回答，引导幼儿能关注别人说了什么？学会倾听。
2、出示图片或幻灯，帮助幼儿提升经验。
三、游戏迁移：1、让我们也来做小小消防员好吗？1、情景：叮铃铃，（教师接电话）妞妞家着火了，我们出发去救妞妞家的娃娃们吧。
2、游戏：两人合作持担架接力跑。
规则：不能将娃娃摔倒地上。
3、分享：重点请幼儿说说合作的方法与过程；经验提升：游戏抢答家里着火怎么办？答的又快又对的宝宝有小奖品。
在一阵抢答中孩子们很自然的进入了消防的主题。
活动反思：建立在幼儿前期经验上的教学活动更能发挥宝宝的主动性。
在本周与搭班老师的配合下，在生活活动、区域活动、散步活动等日常生活中，老师与家长的配合下，孩子们对消防有了一些简单的认识，这为本次活动的顺利开展提供了条件，而宝宝认知经验上的丰富，为他们在本次活动中的言行提供的丰富的话题，于是参与性与主动性就自然而然的得到的提高。
蒙氏日常生活区教案
蒙氏日常生活区教案一、前言本教案旨在指导教师在蒙氏教育实践中如何有效地开展日常生活区的教学工作。
通过在日常生活区中的各种活动，培养儿童良好的生活习惯、独立能力和社交技巧，促进儿童全面发展。
二、教案内容1. 日常生活区的意义及目标•日常生活区是蒙氏教育中的一个重要区域。
通过模拟真实生活场景，培养儿童的自理、社交和协作能力，提高他们的独立性和自信心。
•日常生活区的目标是培养儿童良好的生活习惯，提高他们的自理能力和动手能力，培养他们的观察力、注意力和逻辑思维能力，促进他们的身心发展。
2. 日常生活区活动的设置和组织•设计一个符合儿童年龄特点和兴趣的日常生活区，包括洗手区、餐饮区、整理区等。
•按照儿童的发展水平和需求，设置不同难度和内容的活动任务，如擦拭桌面、铺床单、折叠衣物等。
•鼓励儿童按照一定的规则和步骤进行活动，在活动中培养他们良好的协作和沟通能力。
3. 日常生活区活动的具体安排3.1 洗手区活动•目标：培养儿童的卫生习惯和自理能力。
•活动内容：–演示正确洗手的步骤和方法。
–给儿童提供洗手器具和洗手液，引导他们自主洗手。
–引导儿童讨论洗手的重要性和正确的洗手方法。
3.2 餐饮区活动•目标：培养儿童良好的餐桌礼仪和自助餐饮能力。
•活动内容：–演示正确就座、餐盘摆放和用餐姿势。
–给儿童提供餐具和食物，引导他们自主用餐。
–引导儿童讨论健康饮食和仪表仪态的重要性。
3.3 整理区活动•目标：培养儿童整理和收纳的能力，培养他们对环境的爱护意识。
•活动内容：–演示正确摆放物品和整理空间的方法。
–给儿童提供整理工具和材料，引导他们整理桌面、摆放玩具等。
–引导儿童讨论保持环境整洁的重要性和方法。
4. 日常生活区活动的评估和反思•定期对儿童的日常生活能力进行评估，了解他们的进展和需求。
•根据评估结果，及时调整和改善日常生活区活动的内容和设置。
•对日常生活区活动进行反思和总结，以不断提高教学效果。
三、教案总结通过日常生活区的教学活动，儿童能够在模拟的真实环境中培养自理、社交和协作能力，提高他们的独立性和自信心。
蒙氏日常生活切的教案
蒙氏日常生活切的教案篇一：蒙氏日常生活操作日常生活一般物品的放置（预备练习）：一、搬椅子二、搬桌子三、铺卷工作毯（两种方法）四、端托盘五、开关门练习（慢，看里外有没有人，最后一个确定后边没人后关门）六、静默练习（吸引小朋友的注意力）七、室内静走八、绕工作毯走（拐角处要停下，提脚跟减小惯性，思考下一步怎样走）九、走线（3-5cm圆形、椭圆形）1、双手叉腰，穿鞋后跟先着地，不穿脚尖先着地；2、把脚抬起，腿抬平，脚要竖起与另一腿平行，3、灵活的走（提铃铛，小旗，色水杯，不等大小勺子与小球，蜡烛等）；走线音乐：瑞典班德瑞的轻音乐，肯尼金的萨克司，理查德的钢琴曲等可自由设计音乐；马友友的大提琴；十、物归原处（“物”就是东西，“归”是回去，“原”是原来，“处”是地方，把东西送回原来的地方；先取一样，再取两样，可依次增多，让小朋友送回去）一般物品用法的原则：一，抓珠子（五指抓）教具构成：托盘1个，碗2个，珠子若干适合年龄：2岁至2岁半目的：五指抓的动作练习，培养幼儿的秩序，专心性，手眼协调性和独立性操作过程：延伸：抓豆子，花生等注意幼儿将珠子放入口中二、三指抓教具构成：三指抓，托盘，小碟子适合年龄：2岁半至4岁目的：三指抓的动作练习，培养儿童的秩序性和专心性，手眼协调性，独立性，为写字、握笔作准备操作方法：三、掷（至）牙签（二指捏）教具构成：托盘1个，牙签筒2个，牙签若干适合年龄：2岁半至4岁目的：二指抓的动作练习培养幼儿的秩序性、专心性、手眼协调性和独立性操作方法：延伸：（捡豆，把不同颜色的豆子选出来，捡散放在托盘中的牙签等）四、一指按教具构成：托盘1个，操作板，塑料按钉若干适合年龄：2岁半至4岁目的：培养幼儿用拇指按的动作练习操作方法：延伸：插成其他图案（红星，叶子，水果，熟练后加颜色漂亮的小花）五、倒米教具构成：托盘，带嘴的玻璃杯子2个适合年龄：2岁半至4岁目的：培养幼儿对倒的动作的练习，培养幼儿的秩序性、专心性、手眼协调性、独立性操作过程：延伸：倒豆，沙子，水，色米六、漏斗倒米教具构成：托盘1个，带嘴玻璃杯1只，漏斗1只，小颈瓶子1只适合年龄：2岁半至4岁目的：培养幼儿对倒的动作练习，培养秩序性、专心性、手眼协调性、独立性操作方法：延伸：漏斗倒水，漏斗倒沙子等七、舀珠子适合年龄：2岁半至4岁教具构成：托盘1个，碗2个（内放彩色珠子若干）小铜勺1个目的：培养幼儿舀的动作练习，培养幼儿的秩序性、专心性、手眼协调性和独立性延伸：舀豆子舀沙子八、夹绒球适合年龄：2岁半至4岁教具构成：托盘1个，带盖盒子1个（内置绒球12个，可以是彩色的），夹子1支，盘子1个目的：培养幼儿夹的动作练习，手部肌肉的控制能力，认识颜色操作方法：延伸：认识绒球的颜色，认识绒球的数量，夹水果，夹花生九、夹虾片适合年龄：2岁半至4岁教具构成：托盘1个，玻璃碗5个（1大，4小）筷子1双目的：让幼儿学会筷子的使用，手部肌肉的控制能力，培养幼儿的手眼协调性和独立性操作方法：延伸：纸片等十、转螺丝适合年龄：2岁半至4岁教具构成：螺丝若干，垫布一块，托盘1个目的：培养幼儿手部肌肉的控制力，转的练习，培养秩序性、专心性、手眼协调性和独立性操作方法：延伸：转瓶盖等生活中的物品十一、挤海绵适合年龄：2岁半至4岁教具构成：托盘1个，大碗两个，海绵两块（大目的：培养幼儿手部肌肉的调整；培养秩序小各一），围裙，套袖、专心性、手眼协调性和独立性操作方法：延伸：挤牙膏等十二、捣花生，适合年龄；2岁半至4岁。
中班日常生活教案20篇
中班日常生活教案20篇第一篇：早上的迎接早上，当晨曦透过窗户洒在教室的每一个角落，中班的孩子们一个个精神焕发地进入教室。
他们首先会与老师和同学们互相问候，然后整齐地坐在自己的座位上。
接着，老师会给每个孩子发放一杯温水，与他们互相祝福新的一天。
这个简单的过程既营造了和谐的学习氛围，也培养了孩子们的社交能力和自律意识。
第二篇：晨间活动为了让孩子们更好地开始新的一天，晨间活动在中班中扮演着重要的角色。
老师会组织孩子们进行简单的拉伸运动，以放松身体。
接着，孩子们会进行集体跳绳，这不仅锻炼了他们的身体，还培养了他们与同伴之间的合作意识。
此外，老师还会设计一些趣味活动，例如猜谜语、朗读诗歌等，让孩子们在轻松愉快的氛围中开启新的一天。
第三篇：早餐时间中班的早餐时间通常是孩子们最期待的部分。
他们会一起坐在餐桌前，等待着老师为他们准备好丰富的早餐。
早餐的种类多种多样，有面包、牛奶、水果、酸奶等。
孩子们会主动地给自己盛食物，锻炼他们的自理能力。
在享用早餐的同时，老师还会与孩子们一起聊天，了解他们的近况，促进师生之间的沟通与交流。
第四篇：主题活动中班的主题活动是孩子们学习的重点和亮点。
主题活动可以涉及各个方面，例如动物、植物、季节、交通工具等。
在每个主题活动之前，老师会带领孩子们一起探索相关的知识，例如观察植物生长、参观动物园等。
接着，孩子们会参与到各种手工制作、游戏和表演中，展示他们的创造力和合作精神。
这样的主题活动不仅增加了孩子们的学习兴趣，还培养了他们的动手能力和团队意识。
第五篇：户外活动中班的孩子们天生对大自然充满好奇和探索的欲望。
因此，户外活动是他们最喜爱的一部分。
老师会带领孩子们到操场上进行各种游戏和运动，例如跑步、跳绳、踢球等。
在户外活动中，孩子们不仅可以锻炼身体，还能感受到大自然的美好，增强对环境的尊重和保护意识。
第六篇：午休时间午休是中班孩子们在一天中放松和休息的时间。
孩子们会躺在床上，静静地闭上眼睛，进入梦乡。
小班教案小班蒙氏教学：日常生活区——五指抓
小班蒙氏教学：日常生活区——五指抓介绍五指抓是蒙氏教育中的一项基本活动，旨在通过手部运动处于中心地位的教育方法，促进孩子的发展。
在日常生活区中，教师可以根据不同的孩子的年龄和能力，设计不同的活动，引导孩子进行五指抓的练习。
目的五指抓的练习有助于孩子发展手眼协调能力、手部肌肉的发展，及能力的提升。
此外，五指抓还有助于提高孩子的注意力、专注力和自我控制能力。
学习步骤1.日期：每周或每月安排一次五指抓练习的时间。
2.准备：2.1.教具：颜色丰富的小球或者条块状物体，适合小孩子拿着玩儿或者抓握的。
2.2.场地：在日常生活区设置一个适宜的练习区域，摆放好小球或者条块状物品。
2.3.教师：在教学前准备好所需的教具，并确定好练习的时间和地点，确保小孩子的安全。
3.练习内容：3.1.颜色配对：在教学前将所有小球或者条块状物体分为不同的颜色，让小孩子通过把同一颜色的小球或者条块状物体放在一起来找到配对的物品。
3.2.拾取：将小球或者条块状物品散落在练习区域，让小孩子通过两手抓取合适的物品，教师也可以安排小孩子按照颜色或形状等要求进行拾取练习。
3.3.瞄准投掷：教师可以安排小孩子在抓取物品后，把它们投入桶或者篮子中。
3.4.一手穿过另一手：要求小孩子形成,通常在集体动作的期间要教师进行示范，然后引导小孩子进行模仿。
3.5.织麻花：使用实在的织物，让孩子在学习手指协调的过程中进行织布操作，可以锻炼孩子的手眼协调能力，提高孩子的织布和手工技能。
4.练习时长：根据孩子的年龄和能力，每次练习时间不宜过长，每5至10分钟为宜，以确保孩子的注意力和兴趣。
教学重点教学重点主要在于贯彻蒙氏教育中手眼协调、手部肌肉的发展、提高孩子的注意力、专注力和自我控制能力等特点，同时鼓励小孩子发挥自己的想象力，自主探索和学习。
在教学中，需要注意以下几个方面：1.教学慢、细、小：以孩子愉悦、自由、感性地学习和主动地发展为目的，以激发孩子的学习热情为前提。
中班日常生活教案20篇
中班日常生活教案20篇《中班日常生活教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班日常生活教案20篇！（1）中班主题详案教案反思《有趣的种子》设计背景春天来了，种植角又要开始种植了，为了让中班的小朋友能认识更多的植物，认识种子，我收集了很多种子，都是孩子们日常生活中常接触到的一些植物，但又不知道的一些植物种子，从而萌发幼儿对植物的兴趣，对劳动果实的爱惜，设置这次有趣的活动。
活动目标1、认识各种植物的名称，颜色、形状。
2、培养幼儿的动手操作能力。
3、初步了解一些种子的果实。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
重点难点让幼儿能按种子的形状，颜色，大小来进行分类，并掌握一些种植的方法。
活动准备1.植物实物图片、视频。
2.一次性塑料杯。
3.各种种子，如：蚕豆、黄豆、绿豆、红豆、玉米、南瓜、大豆、豌豆等等。
活动过程一、播放视频录象让幼儿认识实物，并能说出实物的名称1.幼儿观看视频自由讨论，并小声说出实物的名称。
2.教师提问，让部分幼儿说出看到了哪些实物。
3.说出这些实物的种子。
二、引导幼儿认识各种种子，并讲出种子的名称1.提问，你看到了哪些种子宝宝?2.让幼儿挑自己喜欢的种子，并告诉同伴你喜欢的种子宝宝叫什么名字?3.幼儿挑种子，要求每样挑两粒。
4.教师小结：原来种子有大有的、有小的、有穿着各种颜色的衣服、有各种样子的、有的还可以吃呢，好玩吗?5.教师出示自己挑的两种种了，让幼儿观察，并说出它们是谁?有什么地方是一样的?三、让幼儿按一种特征去选种子。
1.幼儿自由选取。
2.互相说出自己选取种子的特征。
3.说出自己选出的种子长大后什么样子的?4.再放视频让幼儿加深印象。
四、你们知道植物的生长需要什么吗?1.简单介绍植物的生长需要泥土，水，和光。
2.介绍种子种植的简单过程。
五、为了让我们班的种植园更漂亮，我们把这些有趣的种子宝宝种到地里好不好?六、带幼儿到种植园进行操作。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
日常生活区教案
班级：心理咨询121 学号：1209305101 姓名：潘婷婷
单元名称：舀
活动名称：用勺子舀豆子
前期准备：1、两个相同的碗，左边的碗中盛有豆子，右边的碗是空的，没有豆子。
2、一个大的汤匙，横放在托盘中间。
目的：小肌肉的发展；协调性、专注力；独立性、逻辑思维和秩序感；手眼协调能力。
活动中的技巧：伸、拿、倒、舀、移、握、放、倾斜、擦
活动中的概念：碗、倒豆子、舀豆子、倾斜、汤匙、勺子、勺柄、杯子
展示前的准备工作：1.各项教具摆放得当。
2.所有材料干净、无缺损、无毒。
3.容器内配料安全且充足，可用于多次操作。
此项活动所需教具：两个碗、豆子、汤匙、托盘、杯子、海绵、毛巾展示过程：
1.邀请一名幼儿，告诉他，今天我将为你展示一种如何用勺子舀豆子的方法
2.到水池边将手洗干净，并用毛巾擦干
3.请幼儿到桌子前坐下，教师坐在幼儿惯用手的一侧，确定幼儿可以清楚看见示范动作，没有其他干扰
4.教师按顺序依次介绍工作材料
5.伸出右手拇指、食指和中指，用左手拿起勺子，把勺柄放在右手的三指上
6.把勺子慢慢地放进左边盛有豆子的碗中，轻轻地舀，舀起一勺豆子
7.把盛满豆子的勺子慢慢地移到右边的空碗上方，并缓慢地将豆子倒出，停顿一会
8.继续练习以上动作，若剩下的豆子不好舀，可以用左手握住碗边，使碗倾斜，用勺舀出，直到把豆子全部舀进右边的碗中
9.如果有豆子掉落在托盘上，示范如何用拇指和食指捏的方式捡起来放进杯子里
10.再把右边碗中的豆子移回左边的碗中
11.思考：自言自语地说“我要再做一遍呢”还是“我还是放回去吧”
12.操作完毕，用海绵清理桌面，将教具放回原位
13.请孩子进行操作，并积极鼓励孩子操作
兴趣点：用勺子舀起与倾倒的过程
错误控制：豆子掉落在托盘上
语言：碗豆子勺子拿放舀移倒握倾斜海绵托盘毛巾杯子捏捡
延伸：舀珠子和舀米粒
适应年龄：2--4岁。