蒙氏教案五指抓生活
五指活动课程设计
五指活动课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够掌握五指活动的概念，了解其在生活中的应用。
2. 学生能够描述五指活动的步骤，并理解其与语文、数学等学科知识的联系。
3. 学生能够运用五指活动提高自己的观察力、思考力和创造力。
技能目标：1. 学生能够运用五指活动进行自主学习和合作学习，提高问题解决能力。
2. 学生能够通过五指活动，提高自己的表达、沟通和协作能力。
3. 学生能够运用五指活动，培养自己的创新思维和动手操作能力。
情感态度价值观目标：1. 学生通过五指活动，增强对学习的兴趣，培养积极的学习态度。
2. 学生在五指活动中，学会尊重他人，培养团队协作精神。
3. 学生能够认识到五指活动在培养个人综合素质方面的重要性，树立正确的价值观。
课程性质：本课程以实践性、趣味性和综合性为主要特点，旨在通过五指活动，提高学生的知识水平、技能和情感态度价值观。
学生特点：二年级学生好奇心强，活泼好动，善于观察，喜欢动手操作，但注意力集中时间较短。
教学要求：教师需结合学生特点，设计富有创意的五指活动，激发学生兴趣，引导学生积极参与，注重培养学生的自主学习能力和团队协作精神。
在教学过程中，关注学生的个体差异，给予个性化指导，确保课程目标的实现。
通过课程的学习，使学生达到预期的学习成果。
二、教学内容本课程以二年级教材为基础，结合课程目标，选择以下教学内容：1. 五指活动的概念与意义：介绍五指活动的定义，让学生了解五指活动在日常学习生活中的重要性。
2. 五指活动的步骤与方法：详细讲解五指活动的步骤，包括准备、实施、总结三个阶段，并举例说明。
3. 五指活动与学科知识联系：分析五指活动在语文、数学等学科中的应用，提高学生对学科知识的理解和运用。
4. 五指活动实践：设计丰富多样的五指活动，如观察实验、手工制作、小组讨论等，让学生在实践中提高各项能力。
5. 五指活动的评价与反思：指导学生如何对五指活动进行自我评价和互相评价，培养反思意识。
幼儿园手指游戏教案_五指歌
幼儿园手指游戏教案：五指歌教案名称：幼儿园手指游戏——五指歌一、教学目标：1. 培养幼儿的手眼协调能力和精细动作技能。
2. 通过游戏让幼儿认识和熟悉自己的手指，增强身体认知能力。
3. 提高幼儿的记忆力和注意力，培养他们的语言表达能力。
4. 通过集体活动，增强幼儿的团队合作意识和社交能力。
二、教学内容：学习并掌握手指游戏“五指歌”，理解歌词的意义，并能配合手指的动作进行表演。
三、教学准备：1. 教师事先熟练掌握“五指歌”的歌词和手指动作。
2. 准备一首欢快的背景音乐。
3. 准备一些彩色的手指套或者指甲贴，以增加游戏的趣味性。
四、教学过程：1. 导入：教师引导幼儿观察自己的手，让他们说出手指的名称，激发他们对手指游戏的兴趣。
2. 学习歌词：教师逐句教唱“五指歌”的歌词，同时配合相应的手指动作进行演示。
3. 练习手指动作：幼儿跟随教师一起做手指动作，教师及时纠正错误并给予鼓励。
4. 完整表演：在背景音乐的伴奏下，幼儿和教师一起完整表演“五指歌”。
5. 分组比赛：将幼儿分成若干小组，每组进行“五指歌”的表演比赛，提升他们的团队合作意识。
五、教学延伸：1. 让幼儿尝试创作自己的手指歌谣，锻炼他们的创新思维和语言表达能力。
2. 将手指游戏与故事、绘画等其他活动相结合，丰富幼儿的学习体验。
六、教学总结：回顾本次课程的内容，强调幼儿在学习“五指歌”过程中所展现的优点和进步，鼓励他们在日常生活中继续练习和表演。
七、教学评估：1. 观察幼儿在学习和表演“五指歌”过程中的参与度和专注力。
2. 通过分组比赛，评估幼儿的手指协调能力和团队合作能力。
3. 在课后与家长沟通，了解幼儿在家中的表现和进步情况，以便调整后续的教学计划。
手指游戏教案五指游戏
手指游戏教案五指游戏【篇一：小班手指游戏：手指谣教案与反思】小班手指游戏：手指谣活动由来手指游戏可以发展幼儿的精细动作，对于小班幼儿来说，手指游戏是非常受他们欢迎的。
同时为了让幼儿认识自己手指，设计本次活动。
活动目标1.理解儿歌内容。
2.认识五指的名称。
3.体验手指游戏带来的乐趣。
活动准备1.经验准备已储备有关手指名称的经验2.材料准备儿歌《手指谣》活动过程一、活动导入1.师：今天我带来了一样东西，看看是什么？（出示小手）2.师：对了这是小手！我们的小手可以干什么呀？（幼儿自由想象）二、认识手指1.师：一只手有几个手指？五个手指一样吗？（比一比手指的长短、粗细。
）2.师：小朋友有名字，手指也有名字，请小朋友说说手指的名字。
（让幼儿指着手指记名字：大拇指、食指，中指，无名指、小拇指。
）三、初步感知儿歌1.师：手指很能干，还会睡觉跟起床呢。
（教师示范儿歌中的手指动作。
）2.师：儿歌里有哪些手指头啊？（大拇指、食指、中指、无名指、小指），它们都怎么样了啊？四、教师再次边念儿歌边把手指动作加上师：我在来一次哦，小朋友看仔细他们是那个手指宝贝先醒来的哦。
他们是那个手指宝贝先睡着的哦。
五、幼儿跟着老师学念儿歌，边念边做动作师：那我们动动手指，让他们醒来，再让他们睡一觉。
六、请幼儿上来跟教师一起做动作师：有没有小朋友愿意和我一起表演给其他小朋友看？活动结束师：小朋友的小手都很能干，你们都认识他们了吧，这是大拇指、食指、中指、无名指、小指。
聪明的小朋友，回去之后可以把这个手指谣表演给爸爸妈妈看看。
附录手指谣大拇指醒来了，食指醒来了，中指醒来了，无名指醒来了，小拇指醒来了，大家醒来了。
大拇指睡着了，二胖子睡着了，高个子睡着了，三胖子睡着了，小不点儿睡着了，大家睡着了。
活动反思《手指谣》是一个儿歌、游戏相结合的语言活动。
活动不仅要求幼儿学会儿歌的内容，而且要求幼儿能根据儿歌内容做相应的动作，本活动通过对儿歌的学习能使幼儿对手指的名称有一定的了解，并能灵活转换各手指。
五指抓
五指抓2016.01.18 提示方法：小组提示或个人提示
教具构成：托盘、2个碗、干物（彩色小球、芸豆等）
准备工作：幼儿有全手抓物、平衡能力
基本操作：
1.命名——我现在介绍示范的是五指抓
2.伸出右手凌空示范五指抓的动作三次，并口说：“抓、抓、抓”
3.左手扶左碗，右手将左碗中的干物抓入右碗中
4.重复动作直至抓完
5.眼看左碗，口说：“空的、空的、空的”
6.重复步骤，再将右碗的干物抓回左碗中
兴趣点：
1.教具的形状、颜色、重量
2.抓握的动作，发出的声音
错误控制：
1.不平衡
2.物体掉落，自己捡回
3.发生很大的声音
直接目的：
1.精确五指抓的能力
2.发现用整只手移动物品的能力
3.培养写、读、算的能力
间接目的：秩序性、专注力、独立性、动作协调性
注意事项：
1.在操作过程中，若物品不慎掉落并没关系（让孩子觉得是一件很正常的事）
2.一次只抓一个，或一次只抓一把
延伸活动：内容物不同；容器不同。
小班亲子手指游戏五指歌教案
小班亲子手指游戏五指歌教案小班亲子手指游戏五指歌教案在教学工作者实际的教学活动中，常常需要准备教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
那要怎么写好教案呢？以下是小编整理的小班亲子手指游戏五指歌教案，希望对大家有所帮助。
小班亲子手指游戏五指歌教案1设计说明：30月的宝宝正是自我意识萌芽期，对手有了初步的感知和认识，手部动作有了进一步的发展，但手指的精细动作还不是很协调。
手指游戏是托班最常见的一种手口一致的练习，不仅可以锻炼孩子的手指灵活及协调能力，还可以锻炼孩子的大脑，有利于孩子语言及动作的发展。
因此，我设计了观察图片，认识手指名称，并跟随老师一起做有趣的.模仿动作，从而加深对手指的认识。
教养目标：1、通过模仿象声词，初步唱出歌曲中的休止符。
2、会根据词义做相应的模仿动作。
3、爱爸爸、妈妈及周围的人，体会表演活动的快乐。
活动准备：音乐，手偶。
教养过程：（一）手指游戏1、根据教师的提示，伸出相应的手指"大拇指是爸爸，爸爸旁边是妈妈，个子最高是哥哥，哥哥旁边是姐姐，小小指头就是我。
"教师边说边观察幼儿的手指是否正确伸出。
2、猜猜爸爸妈妈等他们各自会做些什么，并学习各种模仿动作①教师：爸爸会做些什么事？我们一起来学一学。
妈妈会做些什么事？我们也来学一学。
②幼儿和教师一起边做模仿动作边发出象声词。
（二）学唱歌曲1、教师范唱，幼儿学习完整说歌词。
2、幼儿学唱歌曲。
3、提醒幼儿唱出休止符。
（三）边唱歌曲边进行表演1、先用手指点动三下表演，表示打招呼，互相交流感情。
2、在较协调地伸出手指活动的基础上，鼓励幼儿做开汽车、洗衣服等模仿动作，边唱边表演。
温馨提示：爸爸妈妈可在日常生活中通过各种手指游戏引导宝宝认识自己的手指哦。
小班亲子手指游戏五指歌教案2教材分析手指谣它是能为孩子提供可操作的内容，可以锻炼孩子双手的精细动作，同时也增强了动作的协调能力以及手的灵活性，从而开发了孩子的智慧。
小班的孩子正是处于手部各技能发展的初期阶段，《手指歌》这一个歌谣操作难度较浅，让孩子们五个手指点点、敲敲，让孩子们这样的游戏中发展手的灵活性！活动目标1、感知每只手有五个手指，喜欢用手指做游戏。
幼儿园小班科学教案《五个手指头》
幼儿园小班科学教案《五个手指头》教学目标•通过观察实验引导幼儿认识人类的五官，特别是手指头的基本特征•练习幼儿的观察能力和精细动作能力•激发幼儿对科学的兴趣，提高他们的好奇心和探究欲望教学准备•板书：五官和手指头的图片•五个小盒子，备有相应数量的豆子或其他小玩具•面团或黏土教学过程1. 制作“手”先用面团或黏土制作五个“手”，手指头形状要清晰、明显。
2. 分发小盒子和豆子分别分发五个小盒子和相应数量的豆子或玩具，放在幼儿面前。
3. 把豆子放进盒子里引导幼儿把盒子里的豆子一个一个地放到每个手指头上，每个手指头放一个。
教师可以问幼儿：“你知道这是哪个指头吗？”4. 观察比较让幼儿观察、比较不同手指头上豆子的数量。
引导幼儿提出有开头、中间和尾指的特点，然后把盒子里的豆子统计出来，看哪个小盒子里的豆子最多。
5. 认识五官和手指头板书五官和手指头的图片，引导幼儿认识它们。
让幼儿尝试用五个手指头摸摸自己身上的五官，观察自己的手指头和手掌的形状、大小、颜色等特征。
6. 总结回顾本节课的内容，让幼儿说说自己学到了什么。
教师可以提一些问题，引导幼儿回答，如：•五个手指头的特点是什么？•你能感受到自己的手指头吗？•五官有哪些？•你的眼睛、鼻子、嘴巴长在哪里？拓展活动•制作手脚画：幼儿用手印或脚印在纸上，然后涂上颜料或彩笔，在手印或脚印边缘涂上黑色，形成手和脚印画。
•简单手工制作：让幼儿通过剪纸、描画等方式制作有趣的手工制品。
•观察植物：引导幼儿去观察植物，比较不同植物的形态和特点，探究它们的生长过程。
教学评估观察幼儿在实验中的观察、分辨、统计等行为，评估幼儿是否掌握了课程的重点，并及时纠正他们的错误认识和行动。
同时，通过课堂教学、课堂讨论等方式，了解幼儿对科学的兴趣和探索欲望，并及时调整教学方法和课程内容。
蒙氏五个手指头教案
儿歌《手指谣》是让幼儿认识并知道自己小手上的五个手指头的名称，并能将手指进行变形和想象。
在活动开始部分的时候，我伸出画有手指娃娃的手来向幼儿问好，让幼儿一一说出手指娃娃的名称，再让幼儿听着教师的口令相应地伸出自己的手指娃娃来让幼儿熟悉手指的名称。
儿歌的内容中用两个手指进行变形的时候都用到了动词“碰、并、捏、翘”，这是幼儿学习儿歌时要重点掌握的一个点，我在设计活动的时候，用到了“重点前置”，把这一重点部分以和幼儿一起来做手指游戏的形式进行了前期的铺垫，为幼儿学习儿歌打下了基础，也符合了小班幼儿“爱游戏”的年龄特点。
活动目标：
1、熟悉手指的名称，乐意用手指进行变形和想象。
2、学念儿歌，掌握动词：碰、并、捏、翘。
3、结合手指变形和想象尝试创编儿歌内容。
教学重点、难点：
认识手指，喜欢有一双能干的手。
活动准备：
简易图谱、手指上画上娃娃头像。
活动过程：
一、熟悉手指名称。
1、老师伸出一只手，弯曲手指向小朋友问好：小朋友们好！
刚才是谁向我们问好？
2、小手有几个手指娃娃？你们能说出它们的名字吗？我们来向它们一个个问好。
二、学做动作，理解动词：
1、你们的小手上有没有手指娃娃呀？让我来认识一下你们的手指娃娃吧！
2、游戏：听口令：老师说“食指食指碰碰”等，幼儿就作出相应的动作
三、理解儿歌内容，学习儿歌。
1、看看老师的手指娃娃变出了什么？怎么变的？（老师按儿歌内容做动作，引导幼儿用儿歌的语言表达）
2、老师边做动作边完整朗诵儿歌。
3、教师边带领幼儿做动作边把儿歌念一遍。
4、请幼儿分组学念儿歌。
小班教案小班蒙氏教学：日常生活区——五指抓
小班蒙氏教学：日常生活区——五指抓介绍五指抓是蒙氏教育中的一项基本活动，旨在通过手部运动处于中心地位的教育方法，促进孩子的发展。
在日常生活区中，教师可以根据不同的孩子的年龄和能力，设计不同的活动，引导孩子进行五指抓的练习。
目的五指抓的练习有助于孩子发展手眼协调能力、手部肌肉的发展，及能力的提升。
此外，五指抓还有助于提高孩子的注意力、专注力和自我控制能力。
学习步骤1.日期：每周或每月安排一次五指抓练习的时间。
2.准备：2.1.教具：颜色丰富的小球或者条块状物体，适合小孩子拿着玩儿或者抓握的。
2.2.场地：在日常生活区设置一个适宜的练习区域，摆放好小球或者条块状物品。
2.3.教师：在教学前准备好所需的教具，并确定好练习的时间和地点，确保小孩子的安全。
3.练习内容：3.1.颜色配对：在教学前将所有小球或者条块状物体分为不同的颜色，让小孩子通过把同一颜色的小球或者条块状物体放在一起来找到配对的物品。
3.2.拾取：将小球或者条块状物品散落在练习区域，让小孩子通过两手抓取合适的物品，教师也可以安排小孩子按照颜色或形状等要求进行拾取练习。
3.3.瞄准投掷：教师可以安排小孩子在抓取物品后，把它们投入桶或者篮子中。
3.4.一手穿过另一手：要求小孩子形成,通常在集体动作的期间要教师进行示范，然后引导小孩子进行模仿。
3.5.织麻花：使用实在的织物，让孩子在学习手指协调的过程中进行织布操作，可以锻炼孩子的手眼协调能力，提高孩子的织布和手工技能。
4.练习时长：根据孩子的年龄和能力，每次练习时间不宜过长，每5至10分钟为宜，以确保孩子的注意力和兴趣。
教学重点教学重点主要在于贯彻蒙氏教育中手眼协调、手部肌肉的发展、提高孩子的注意力、专注力和自我控制能力等特点，同时鼓励小孩子发挥自己的想象力，自主探索和学习。
在教学中，需要注意以下几个方面：1.教学慢、细、小：以孩子愉悦、自由、感性地学习和主动地发展为目的，以激发孩子的学习热情为前提。
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蒙氏教案五指抓生活 Document serial number【KK89K-LLS98YT-SS8CB-SSUT-SST108】
活动名称：五指抓（生活）
教具构成：碗、豆子
教育目的：
直接目的：培养五指的灵活性? ? ? ? ?
间接目的：培养孩子坚持性和秩序性
操作过程：
（一）开始部分今天老师给大家带来一项五指抓得工作
（二）教学部分
1、左手扶碗，右手五指张开抓豆子。
2、水平移动到另一个碗口上。
3、五指同时张开，豆子洒落在碗内
4、反复操作，知道碗中豆子全部移到另一个碗内
5、换手按相同方法操作
（三）结束部分我的工作做好了，有兴趣的小朋友可以尝试一下。
变化与延伸：抓球、抓珠子、抓纸
适用年龄：2岁以上
错误控制：教具本身
吸引力：操作过程
成果：在家里能看到孩子抓东西。