经典歌舞剧欣赏论文
红色娘子军舞剧赏析论文
红色娘子军舞剧赏析论文
芭蕾舞剧《红色娘子军》的成功，在很大程度上应归功于电影原作，梁信的剧本、谢晋的导演艺术、黄准的娘子军连歌以及祝希娟、王心刚、陈强等表演艺术家塑造的鲜明人物形象，为芭蕾舞剧的创作提供了坚实的创作依据。
从银幕形象转换到芭蕾形象能否获得成功，主要从两方面加以审视：第一要体现原作的精髓，第二要充分发挥芭蕾舞艺术的表现特征，使观众在形象转换的观赏中，获得有别于银幕的美感享受。
根据舞剧长于抒情、拙于叙事的艺术特点以及肢体语言的局限性，改编中首先着眼于两方面，一是精简人物，二是浓缩情节。
在电影中有名有姓的角色就有十三位，对舞剧无疑是太多了，经反复斟酌，只保留六个人，正面人物琼花、洪常青、连长、小庞，去掉了符红莲、阿贵等人，反面人物南霸天、老四，去掉了大管家、黄振山、陈旅长等人。
在交代情节上尽可能压缩篇幅，采取简练手法，而在抒发人物情感的地方，则尽最大可能给以渲染和深化，发挥音乐、舞蹈的优势。
《红色娘子军》剧音乐的总体构思可概括为“三个主题一个歌”，一个歌就是指电影中的《娘子军连歌》，它流传很广，是娘子军战士群体形象的生动写照，因而要在舞剧中贯穿运用。
而更重要的是要写好琼花、洪常青、南霸天三个主要人物的主题音乐，这决定着舞剧的成败。
大学舞蹈鉴赏论文
大学舞蹈鉴赏论文Document serial number【UU89WT-UU98YT-UU8CB-UUUT-UUT108】天鹅湖我看的享受内容概要：古典芭蕾舞剧《天鹅湖》源自德国古老的童话，而无论是在德国还是俄罗斯文化传统那管理，人们都把天鹅等同于纯洁的少女，这在一定程度上奠定了这个舞剧的阴柔基调。
古典芭蕾的规范跟这种基调不谋而合。
舞剧中男女演员的舞蹈动作和组合，以及女演员的服饰等，均表现一种典雅、柔美的女性气质，为舞剧渲染了阴柔的色彩。
关键词：柔美芭蕾艺术典雅正文：我在大学，有幸选了舞蹈鉴赏，有幸在老师的有声音引领下，静静的观看了，天鹅湖，看的我是一种享受啊。
之后我好好的去，了解了下天鹅湖的历史背景及柴可夫斯基的创意发展，现在跟大家分享下一下。
芭蕾出现于15-16世纪文艺复兴全盛时期的意大利,艺术家极力模仿古希腊的艺术风格。
最早的芭蕾表演是在宫廷宴会上进行的,1489年在意大利的一个小城里,为庆祝米兰公爵和西班牙阿拉贡公主伊达贝尔的婚礼,演出了《奥菲士》。
当时的表演形式与我们今天所见到的芭蕾演出绝然不同,它的每一段表演大致都与上菜联系在一起,比如模拟狩猎的表演开始以后就吃野猪肉;海洋、河流神灵出场开始吃鱼。
然后,许多神话人物上场献上许多菜肴和水果,最后客人们也都参加到热闹狂欢的表演中去。
这是一种把歌、舞、朗诵、戏剧表演综合起来的表演形式,可以说是芭蕾的雏形,后人称它为“宴会芭蕾”。
芭蕾继续发展,经历了宫廷芭蕾、情节芭蕾、浪漫主义芭蕾、俄罗斯芭蕾、当代芭蕾几个主要阶段。
传统的芭蕾舞技巧是一个严格的体系。
最基本的审美特征是对外开、伸展、绷直的追求,包括脚的五种基本位置,三种基本舞姿,腿的伸展、射击、打开、屈伸、抬腿、踢腿、和划圆圈等动作,还有各种舞姿的跳跃、旋转和转身,各种舞步和连接动作。
将其按特定的结构手法编排、组合,就能创造出富有感染力的舞蹈艺术形象。
十九世纪末叶,柴可夫斯基的《天鹅湖》、《睡美人》和《胡桃夹子》把芭蕾音乐提高到交响音乐的水平。
歌剧欣赏的论文
歌剧欣赏的论文第一篇：歌剧欣赏的论文歌剧《贝隆夫人》观后感电影的开篇是在两组葬礼中交叉着进行的。
一边是举国上下为EVITA夫人的哀悼，最豪华的葬礼，最隆重的仪式，布宜诺斯艾利斯城的街道上阳台里站满来自四面八方的前来送行同时为了瞻仰他们精神领袖最后的遗容的恸哭着的人民，每一个地方都摆放着她高贵的遗像和那张自信的笑容。
而另一边，是一个中产阶级家庭的葬礼，人们用疑惑的眼神看着一个小姑娘突然闯进来的，为死者献上了鲜花，轻轻的亲吻死者的额头，被粗暴的拒绝在父亲葬礼教堂的门外，因为她是父亲和下等女人生下来的私生子！只配远远的看着父亲的灵车离去，“肮脏的东西”不容许靠近家族的荣誉！艾薇塔，这位传奇的女士在阿根廷人心中有着十分重要的地位。
她出生贫寒，但对未来充满憧憬，在那个时代，为此她付出许多代价。
在她年仅十五岁时，就跟一个抒情歌手跑到首都，但歌手已婚，她只有流落街头成了一名舞女。
但具有美丽容颜的她，很快在一个摄影师的镜头下成名，从此辗转在富人和官员中，直到她遇到贝隆上校一个声望上升的军官，她才脱颖而出，成为耀眼的政治明星。
她的一生是传奇的一生，既深受人民爱戴，被称为“穷人的旗手”，也被富人们称为“不择手段的女人”。
人们忘不了她对社会、劳工、教育所做出的贡献。
其悲剧性的早逝(年仅33岁)，令人惋惜。
她曾哀感“永远也不会被理解”，其实，阿根廷人民对她的缅怀是很深的，毕竟，她悲惨的过去，不是她本人的过错。
如果她处的时代是一个公平、富足的时代，象她一样天真无邪的女孩就不必为生存而做不愿做的事，而能选择她所喜爱的生活方式。
I’d be surprisingly good for you 整个曲调宛如调情，狡黠魅惑，而且，萨克斯管真是性感入骨的一种乐器啊。
的确适合被称为“冷音乐”和“最佳调情音乐”。
这首歌是影片《贝隆夫人》的插曲，写的是麦当娜饰演的伊娃在宴会邂逅贝隆，以身相许。
在一次慈善晚会上，Eva邂逅了炙手可热的胡安.贝隆上校。
经典芭蕾舞剧赏析5篇
经典芭蕾舞剧赏析5篇第一篇：经典芭蕾舞剧赏析芭蕾“三长一小一个高”，是对芭蕾舞者从头到脚，整个身体条件的苛刻要求——“三长”指的是长胳膊、长腿儿、长脖子，“一小”指的是“小脑袋”，这首先是为整个身体取得平衡提出的要求，然后，才有美可言，否则，在这种修长，甚至纤细，重心很高的肢体之上，是一个大大的脑袋，其稳定性必然较差，视觉效果则只能是不安全，甚至有滑稽感了，而芭蕾的贵族风范则会不翼而飞；“一个高”指的是“高脚背儿”，即俗称的“脚弓”需要高高地向前鼓出；这项“条件”的明确提出，也是因为在高位半脚尖和全脚尖的频繁起落上，身体需要迅速地找到平衡，然后才有芭蕾的雍容华贵可言。
跳芭蕾舞的人要成为一位完美的芭蕾舞家，还有三个重要的因素是必要的：体格、修养和气质。
许多人认为欣赏芭蕾舞是欣赏舞者的腿部至足尖动作，其实不是这样，我们要欣赏的是舞者由顶至踵都富于表情，舞蹈员会用面孔去传达音乐或故事的意义，与手脚的配合很重要。
修养：包括对音乐的修养和戏剧的修养，音乐的修养是舞者用动作把音乐的真意传达给观众，再配合戏剧的修养，便是把舞蹈与戏剧动作合一。
第二篇：芭蕾舞剧赏析芭蕾舞剧《天鹅湖》观后感122411130 王洒从小就听说芭蕾，对芭蕾的印象只停留在两个脚尖的直立上，后来长大了一点看到的听到的更多的则是芭蕾舞剧《天鹅湖》。
在我的大二的公共选修课上我选修了舞蹈作品赏析，从而也有幸欣赏到著名的芭蕾舞剧《天鹅湖》。
芭蕾出现于15-16世纪文艺复兴全盛时期的意大利，艺术家极力模仿古希腊的艺术风格。
最早的芭蕾表演是1489年在宫廷宴会上进行的，在意大利的一个小城里，为庆祝米兰公爵和西班牙阿拉贡公主伊达贝尔的婚礼，演出了《奥菲士》。
芭蕾继续发展，经历了宫廷芭蕾、情节芭蕾、浪漫主义芭蕾、俄罗斯芭蕾、当代芭蕾几个主要阶段。
传统的芭蕾舞技巧是一个严格的体系。
最基本的审美特征是对外开、伸展、绷直的追求，包括脚的五种基本位置，三种基本舞姿，腿的伸展、射击、打开、屈伸、抬腿、踢腿、和划圆圈等动作，还有各种舞姿的跳跃、旋转和转身，各种舞步和连接动作。
歌剧欣赏论文
这个学期很高兴能够选到“歌剧欣赏”这样一门很有艺术人文素养的通识课。
通过一学期的学习，不仅学到了很多关于歌剧方面的专业知识，而且自己的文化素质和艺术审美能力也有了很多。
当今著名的音乐剧大多是由纽约百老汇和伦敦西区的演艺公司包装而成的，因此这些剧目也带有了百老汇和西区特有的风格特征和运作方式。
而《巴黎圣母院》却是一个例外，它是少数几部闻名世界却没有受到百老汇和西区影响的著名音乐剧。
也正是由于这个“另类”的特点，音乐剧《巴黎圣母院》给我留下了很深刻的影响。
“相当好听”是我对《巴黎圣母院》的第一印象、这些风格独特的曲子很吸引人、琅琅上口，而且还有一种咄咄逼人得磅礴的气势，甚至在DVD版本中也能感受到类似于现场的宏大气势。
在看完DVD版本后，真的有一种想去买一张现场门票的冲动，但是它就是有这样的独特的魅力。
对《巴黎圣母院》表现形式的感受歌剧的本质无论是在细节上还是在整体上都是由音乐的表达所决定的,都必须借由音乐这个中心艺术媒介来展示出来。
音乐在歌剧中承担起了它的重要责任,如承载剧中的发展;展示人物性格感情;塑造情节、人物心态和心理活动以及用音乐的感性思维来营造建立歌剧的独特世界等，在《巴黎圣母院》中音乐同样起到了极强的渲染作用。
从《大教堂时代》作为开篇之曲中游吟诗人般的演绎，到“钟楼怪人”加西莫多一曲《孤儿》述说了悲凉身世；从菲比斯与恋人在月下互诉情语，到女主人公爱斯梅拉达在绞刑前凄美的为爱而活；还有最后一幕加西莫多在死去的艾丝美拉达前唱起《舞吧，爱斯梅拉达》时的撕裂哀恸……一连好几首感染力极强的歌曲与唱段，无不牵动着我的心，真的是听得如痴如醉。
《巴黎圣母院》一大突出的特点，主要是在“淡化”名著叙事作用的同时，突出了歌舞和音乐的表演，且让歌唱与舞蹈既可以一分为二可以合二为一，分合自如，并特别注重以舞蹈音乐刻画原著中的也是剧中人物性格的独特性。
而且该剧完美的音乐呈现极其意蕴，如：大幕拉开，由那位身材高大挺拔、极具雕塑感且作为全剧叙述者的游吟诗人葛林果，像观众唱出的开场歌曲《大教堂时代》，旋律之唯美激昂，歌词之气势磅礴，令人惊叹不止——“大教堂时代已经来临/世界迈进了/新的千年/人们向星空的高度攀登/在那里记下了他们的历史/镌刻在玻璃上/镌刻在岩石上”——体现出浪漫主义艺术的精髓。
舞剧戈壁青春赏析论文
舞剧戈壁青春赏析论文摘要：舞蹈《戈壁青春》为新疆生产建设兵团歌舞剧团为庆祝新疆生产建设兵团成立六十周年而精心创作的，从*舞蹈学院特邀了国内一线的主创和主演进行合作，对兵团人在那个年代中的奉献、热血、无奈、遗憾等多重感情进行真切而朴实的诠释，通过演员富有张力的表演，让观剧者得以共鸣和感动，深刻再现了戈壁中挥洒的青春和人文情怀。
关键词：舞美；人物塑造；*情怀；舞蹈语言一、创作背景舞蹈《戈壁青春》是对兵团人的生活、民族情怀等多维度的真切写实，该舞剧是新疆生产建设兵团歌舞剧团为庆祝新疆生产建设兵团成立60周年而精心编创的，显然，一部周年晚会和舞台表演的庆祝方式已经无法满足新疆兵团人、舞蹈者的情怀与故事，于是他们邀请到了*舞蹈学院的青年教师帅小*老师担任总导演，国内一级舞蹈演员汪子涵、华宵一分别担任男女主演建国与红柳，形象的诠释了舞蹈整体的情感线索，即使非*舞蹈人群，也可以从表演者的舞蹈中体会到人物形象的情感、理想与现实落差所产生的无奈。
舞剧《戈壁青春》以男青年建国只身投于戈壁边疆进行支援，把青春和热血奉献于这片土地为线索，贯穿了三代人的命运曲折，以及为边疆建设奉献了自己一生的力量，在新疆兵团建设发展中具有典型*的群体形象。
舞剧牢牢抓住了兵团生活的本质和文化底蕴，成功地做到了“美兵团之美”。
该部舞剧之所以能够使观剧者得以共鸣与感动，主要来自于兵团生活的真实体验和抒发，并以浪漫手法的表达手法展现现实题材。
《戈壁青春》以它自身独有的赤诚与真情，再现了一段令人难忘的时空历史写照，铭刻上一个令人唏嘘不已的艺术印迹。
二、*情感的线索与脉络通过对舞剧的初步观赏，我把该舞剧的情感脉络分为战友之间的*情感、兵团与人们之间的民族情感、建国与红柳的男女情感、国人对于国家的信仰情感。
剧中，支边青年建国怀揣着热血和*，首次踏上了新疆这片土地，面对这里的人、事、物，一切都是崭新和新奇的，从生疏到热爱，建立了战友之情，同时剧中特写了建国与兵团第一代建设者老连长结下了父子般的情谊，同时与老连长的女儿红柳更是产生了感人至深的爱情。
红色娘子军舞剧赏析论文
红色娘子军舞剧赏析论文歌剧《红色娘子军》，一场创作的苦旅，本文是红色娘子军有关研究生毕业论文范文跟《红色娘子军》和苦旅和歌剧有关函授毕业论文范文.不久前,大型原创民族歌剧《红色娘子军》终于亮相国家大剧院.这无疑是一次最美好的抵达,然而这条路实在太艰苦而漫长了,从最初的起步算起,我们整整走了六年.一部歌剧的诞生凝聚了太多人的心血,而在出发之初,我们似乎并没去想过要一个怎样的结果,只是执拗地埋头前行.努力与不期而至的机缘,让我们看到了远处的灯火.这部剧能走到今天,回望来路,痛并快乐着.一个重大文艺项目如果源于上层的规划设计,必定先天营养充沛,得以健康迅速的成长；如若只是源于你的一个闪念、一个愿望,源于你心底萌发的一个梦想,事情就不那么简单了.那是童年时期,我在露天操场上看电影《红色娘子军》,从此知道了海南岛,记住了其主题歌,知道了那里曾经有这么一群妇女干出了一番惊天动地的事.若干年后,我来到海南,走近她们,听说了更多关于那段艰苦岁月的动人故事,我被这一切深深打动,可起初并不知道自己要为此做点什么,只是不断地写出关于凭吊、缅怀与追寻那段时光的歌曲——《找寻当年》《永远的丰碑》……那个埋藏于心底的情结在不断酝酿,它需要很长一段时间去孵化和长大,最终变成一个内心的梦.2010年末,我专程赴长沙观看红色经典歌剧《江姐》,回程的飞机上,那个埋藏在心底的梦忽然变得无比清晰,难以抑制.回到海南,我随即投入到歌剧《红色娘子军》的剧本改编和部分场次的音乐创作工作中.没有一分钱的经费,又要检验效果,只好将完成的部分场次唱段作为音乐会节目,先后塞进2011年底及2013年底在海南大学和海口人大会堂举办的海南文艺界新年音乐会的舞台上.这其实是两次实验性的试水演出,却收到了意外的反响——“《红色娘子军》将出歌剧版”的消息见诸于海南各大媒体；业内人士投来关注的目光；电视台《晚间新闻》和旅游卫视对此创作做了采访报道……这是一剂强心针,是一股无穷的动力,也是挡在身后不许回头的一面墙,它的确坚定了我无论如何要在这条路上坚持走下去的决心.可“巧妇难为无米之炊”,没有经费,怎么办？2014年,在海南省政协会议文艺界别分组讨论会上,我借机谈起创作这部歌剧面临的困境,参与讨论会的省领导发出声援,文化企业有识之士回应捐助.钱虽不多,却是撬动红剧创作的第一笔经费.省文联由此得以将《红色娘子军》创作正式立项,由此得以搭建由朱嘉禾、王持久、陈道斌等国内优秀词曲家加盟的主创班底.2014年6月,主创人员深入海南琼海、定安、琼中等地,走访故人故地搜集考察史料——琼海红色娘子军纪念园、定安母瑞山革命根据地纪念园,了解琼崖革命战争中发生的一桩桩、一件件历史史实.当年红军吃野菜穿树皮,在难以想象的艰苦的生存环境下坚持与敌人展开长期反围剿斗争,其坚定的革命信念和不屈不挠的战斗意志令人油然而生敬仰之情,其中一段真实故事深深震撼了我们：在母瑞山幽深的峡谷中盘卧着一口龙形的碧绿水潭,当地百姓称之为青龙潭.1932年,广东军阀陈济棠派陈汉光对琼崖苏区和红军进行围剿.在反击围剿斗争中,由于敌我力量过于悬殊,红军被迫再次向母瑞山转移.激战中,弹尽粮绝的部分红军被敌人步步逼退至悬崖,最后十几名红军战士毅然从悬崖跳入青龙潭中,壮烈牺牲.我们决定将这段真实的故事改编融入歌剧《红色娘子军》剧本中.2014年12月末,我和作曲家朱嘉禾深入到海南腹地琼中的黎族村落采集当地音乐素材.得知我们的来意后,全村人聚集在村里的土坝上,烧锅煮饭摆酒招待我们,村民们分拨围坐于六张大圆桌,端起盛满山兰酒的酒碗就开唱,兴致越唱越高,山歌越唱越多……这次环岛采风,我们采集了大量的海南民族民间音乐素材,从中挑选提炼人物音乐,设计场景音乐,对剧本唱词反复斟酌修改.在主创团队的共同努力下,六幕歌剧《红色娘子军》于2015年10月全部创作完成.《红色娘子军》得到了省委宣传部及琼海市委的支持,终于可以排演了.2016年春天,由歌剧院导演王湖泉执导,王庆爽、汤子星、张海庆、方丽歌、冯葆东、吴志辉等主演,海南省歌舞团担纲演出的民族歌剧《红色娘子军》在海口迎来了她的实验性首演.这次演出,得到了时任歌剧院副院长宋晨的高度关注与肯定.高端嫁接,借船出海,双方将此纳入“央地合作”项目的动议一拍即合.。
中外舞蹈鉴赏选修课论文--红磨坊论文
中外舞蹈鉴赏选修课论文商学院08会计电算化1班段雨果《红色娘子军》芭蕾舞剧鉴赏文化大革命时期的样板戏，记述的是一个似乎遥远的年代，故事情节有着典型革命作品逻辑，这一切似乎都被这个时代所抛弃。
当然若论以芭蕾舞的艺术性，以我苍白的艺术造诣来感知的话则是华丽的旋转表演。
间隙时间，曾问星宇一个问题，“来这里的人，是抱着艺术的态度，还是革命的态度?”，其实这种问题的答案谁也不知道，上至老者，下至顽童，当然更多的是我们这样的年轻一代，虔诚、怀旧抑或是猎奇，也许每个人都有每个人的目的与想法。
我的欣赏水平已经够落后于我们这个时代了，不知道我们的后代会以怎样态度来观看这样一部作品。
会像我们这一代人欣赏清朝古装戏那样吗?还是被历史尘封，偶尔翻出来嘲笑一段疯狂的历史?但是我知道，这部作品简单的逻辑背后彰显的是正义战胜邪恶，工农力量的觉醒和革命的不朽，一种我内心深处总会不时拿出来祭奠一番的理想，以及当英特纳雄耐尔旋律响起时灵魂的颤动!观看了中国芭蕾舞剧《红色娘子军》。
这是一部家喻户晓的经典作品。
承蒙长辈讲解，我了解到本剧的情节和背景，是红军打击恶霸，农村姑娘吴琼花成长为娘子军战士的故事。
据云当年人人皆舞，学校或排全剧，或演折子戏，真是盛况。
本剧与常见的宫廷芭蕾、古典芭蕾和现代芭蕾不同，情节非常强，思想特别深刻。
技巧和队形反而不那么重要。
这点深获我心。
想当初无论希腊戏剧还是中国的杂剧、传奇，都是以情节和人物取胜的。
莎剧等名作，富丽处满天花雨，紧张处亦密不透风。
佩吉帕之《睡美人》、《天鹅湖》等炫技尚有所依附，现代芭蕾许多作品则不知所云矣。
本剧舞蹈很有中国特色。
可独立成篇的斗笠舞、荔枝舞等有江南民族舞的风情，坏人的舞蹈有武术的影子。
格斗舞蹈有点像京剧。
携道具起舞，以前也有;持兵刃者似仅见于《朱罗记》。
(《奥涅金》等剧里出现手枪，不过并未起舞。
)本剧单有一节集体小刀舞。
此外男挥长柄大刀、朴刀，女握协差、手榴弹，舞影纵横。
琼花与连长端冲锋枪更见英姿飒爽。
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经典歌舞剧欣赏题目：音乐对于高校学生综合素质的提升系别：信息光子学和光通信研究院专业：通信与信息系统学号：2013111463姓名：徐文静指导教师：侯琳琪20 13 年11 月 5 日21世纪需要全面发展的高素质人才，音乐教育是素质教育的重要组成部分，因此，培养在校大学生的音乐鉴赏能力是十分必要的。
音乐教育作为培养大学生综合素质的重要内容和途径之一,近年来在普通高校引起了足够的重视,并采取了一系列措施,取得了很好的效果。
但是，伴着我国教育体制改革的不断深入,特别是高等教育的发展,我国的音乐教育正面临着难得的发展机遇,音乐教育在促进大学生综合素质的全面发展、推进社会主义精神文明建设方面必将发挥更大的作用。
本文针对音乐教育的特点，对其在提升大学生综合素质方面所产生的作用作了重点研究。
主要内容如下：一、对音乐教育的本质和特征进行了论述，结合素质教育的要求分析论述了音乐教育对高校大学生所产生的作用。
二、明确了综合素质的概念和内容，针对现代社会的形势和人才需求的特点，对当代大学生所应具备的综合素质进行了系统的分析和研究。
三、对如何充分发挥音乐教育在提升普通高校大学生综合素质中的作用，进行了系统研究。
在普通高校开设公共音乐选修课、课程设置、教学方法、教学保障以及开展音乐活动等方面阐明了观点，提出了相应建议和对策。
关键词：；高校学生；综合素质；音乐教育摘要 (2)绪论 (4)1，音乐——提升素质的阶梯 (5)1.1音乐美的本质、功能和价值 (5)1.2音乐的感性审美不可替代 (5)1.3音乐审美——情感的愉悦 (6)2 大学生的综合素质 (8)2.1什么是大学生综合素质 (8)2.2音乐在大学生综合素质提高中起的作用 (10)2.2.1通过音乐欣赏培养学生认识美、发现美的能力。
(10)2.2.2音乐欣赏可以增长个人创造力的提高，为以后走入社会提高智力保证。
(11)2.2.3、通过音乐欣赏扩大当代大学生的人文底蕴。
(11)3当代大学生应积极参加学校举办的文化艺术活动，从而提高自身素质的提高。
(12)近年来，我国高等素质教育的不断完善和强化使得社会将更多的关注投向大学生艺术素质问题。
当今社会需要的是高素质、全面发展的大学生，而学会感受美、创造美则是大学生综合素质的重要组成部分。
列宁说过“音乐是对人们进行教育的有力工具”，音乐这种独特的艺术形式对大学生身心健康发展有很大的影响。
本文将通过分析音乐的本质和内涵，在现今大学生中起的作用等俩方面进行阐述音乐对于大学生综合素质的提升让那个的作用, 指出具有丰富表现力的音乐, 对当代大学生辅德、益智、健体、促劳起着积极作用，是应该在高等院校中积极倡导的艺术素质培养形式。
并且，可以通过各种形式在大学生中进行音乐的鉴赏水平的提高，对于不同形式的音乐，包括古典音乐，特色的戏剧、现代的音乐邀请名人进行讲座、音乐选修课、高雅艺术进校园等形式，不断提高学生的音乐素养、陶冶学生的音乐情操。
1，音乐——提升素质的阶梯1.1音乐美的本质、功能和价值音乐是人的听觉审美理想的感性显现。
音乐美的本质是丰富而有序的感性样式，丰富性其中又包括着个性。
音乐形式的有序美是音乐不可替代的本质属性。
音乐的基本材料是音响，非造型性和非语义性是音响的两个根本属性。
音乐的功能主要分为两大类：艺术功能与实用功能。
艺术功能即审美功能，是音乐音响对于人的情绪与情感的呈现。
实用功能则包括宣传、教育、认识、战争、广告、境、医疗、催生助长等等。
各种实用都是功利性的。
当人出于功用目的，选择适合目的的音乐作品，让音乐发挥作用时，人是功用主体，是功用对象。
作为功用对象的音乐实际上就是工具，而不是最终需要的目的物。
在音乐审美中，音乐本身就是目的。
而音乐作为特殊工具的价值在实用中，音乐变为感化的工具，可以用美术、文学来替代，也可以直接用伦理学来替代。
音乐是真善美多种价值的混合尽管如此，真、善、美依然不能彼此混淆。
音乐的美是音乐独立存在的合理性依据，音乐的听觉感性样式不可替代。
只有出于审美目的，才可能产生审美行为。
音乐有自己独特的、任何其它艺术无法比的表现对象，音乐最善于表现人类微妙的情绪和情感体验。
在具有“音乐美学”与“音乐心理学”知识的老师点拨下，学生们没有视觉与概念的辅佐，也同样能够从音乐中获得丰富的审美体验。
1.2音乐的感性审美不可替代今天，仍然有人认为，任何音乐作品的价值都是通过其自身形式之外的表现内涵来体现的，认为音乐欣赏的目的就在于“挖掘”其背后的表现内涵，这一种根深蒂固的理论成见至今存在。
这一念否定了音乐艺术本体自在、自足的审美价值的基本倾向。
作曲家一再告诉我们，音乐音响之美不依赖于音乐之外的任何现实对象，它们具有自己独立的组合与排列规律。
“音乐作品的客观属性是艺术化的声音客体，它的本质是被听而不是被看，接收者从这一客体中首先获得的是对声音的感受，其次才是理智地思考这一感受与其它认识活动的相关性”。
在“音乐的特殊性”上起步，接受者才能真正地深入到音乐的本体，才能通过感性听觉去体验它自在的、无可替代的美。
只有进入倾听过程，才可能发生审美关系。
听完作品可能出现哲理的思索等心理现象，已经不是感性活动，而是理性活动，不再是感性审美的阶段。
当然，音乐的美可以被多种因素所强化，这是现实存在的事实，但是需要强调的是，没有任何一种音乐之外的因素在音乐审美过程中是不可或缺的。
音乐审美的根本方式是听觉的感受与心灵的体验，而不是以获得视觉化的形象与概念性的思想为目的。
音乐本身是一种“有意味的形式”，这是音乐发挥其美育作用的前提，它能够直接通过与人的生理、心理“同态同构”以及“联觉”的特征，来表现生命情感体验的形式，这种力量只属于音乐，这是音乐具有自身之美的源泉。
1.3音乐审美——情感的愉悦音乐与情感从来未曾分离过。
乐音有序的、丰富的流动，是生命运动的表现形式。
音乐的教化与审美的最主要的区别在于，前者改变了德育中良药苦口利于病的方式，代之以乐教——裹着糖衣的药，致使在一些人眼中，音乐的认识活动的方式代替了感性活动的方式。
而后者——真正的音乐审美教育，是美食，巧克力，是清冽的矿泉，清凉解渴，沁人心脾。
“乐者，乐也”。
音乐，首先带给人的是快乐，继而养得一片宽阔悦适的心灵。
音乐素质教育追求的不是单纯的音响形式，它是一种美的快感和享受，更是对天真虚灵、高旷澄明心灵的濡养，一种对自由的、和谐的、澄澈的音乐精神的诉求。
音乐能使人不断获得最美好的“高峰体验”，美国著名心理学家马斯洛说：“在这些短暂的时刻里，他们沉浸在一片纯净而完善的幸福之中，摆脱了一切怀疑、恐惧、压抑、紧张和怯懦，他们的自我意识也悄然消逝，他们不再感到自己与世界之间存在着任何距离而相互隔绝。
相反，他们觉得自己已经与世界紧紧相连融为一体。
”康德在《判断力批判》一书中，提出过鉴赏判断的四个契机，其中包括：“无利害而生愉快”和“无目的的合目的性”。
指出审美是一种没有任何利害关系却又使人愉快的活动，美感是唯一无利害的自由的快感，而能够产生这样一种超功利愉快的对象就是美，这种愉快和判断也没有任何具体目的。
审美并不要求主体在对象那里觉察到什么目的，只要能够唤起愉快的情感，符合情感愉快的目的就行了。
审美原本没有什么具体的目的，美却在不经意间来到自己的面前，使我们愉快，惊喜。
在广袤无垠的音乐天地间，听众抵达一种真正的“无执”状态，飘逸又凝重。
音乐此时不再庄严地负载要“表现”什么或“表达”什么的责任性重荷，听众只是让运动和音响与空澄的心灵进行着不断的“能量交换”。
以审美为中心的音乐教育意义在于它为个体提供了广阔的想象空间，解读空间和超脱狭隘功利的意念业界，减轻音乐的教化功能带给音乐教育的钳制，将音乐的生命本质还给音乐，将音乐的审美本质还给教育。
音乐对人情感的濡养之所以珍贵，在于对人类从生命感性体验中发展起来的对“美”的赤诚态度。
只有把这种对艺术的赤诚和尊重融入美育，校园培养出来的学生才会更富有活力和创造力，具有更开阔的胸襟和眼界，具有更深刻的人生体验，具有更健康的人格和更高远的精神境界。
2 大学生的综合素质2.1什么是大学生综合素质从教育学的角度来界定，可以概括为大学生在身心和心理两大方面的基本要素及其品质的综合，其具体内涵包括思想道德素质、业务技术素质。
文化审美素质和心理生理素质等几个方面，或即我们通常而言的德、智、体、美等要素及品质；对于大学生的发展而言，综合素质的各个构成是各有侧重的，各个要素之间又是一个相互关系、协调发展的有机整体。
大学生的综合素质，对个体而言代表了其“人才含金量”，关系到他的学习和就业的竞争力；对整体而言代表了祖国未来一代建设者的质量和水平。
1、品德。
品德是个人按社会规定的道德准则和行为规范而行动时所表现出来的稳定特性和倾向，是大学生思想意识、人生观、价值观、道德观的综合体现。
它体现了一个人是否具备正确的世界观、人生观，是否有较高的责任感等等。
2、价值观。
一个人的价值观，在哲学上属于世界观、人生观的范畴。
一个人的价值观，主要受制于他所处的社会文化背景，特别是家庭传统与教育的影响，同时，也受制于一个人个性、能力\情绪等心理因素。
从心理的角度来看，价值观属于动力因素，它对于确定一个人的行为方向，以及在社会中的地位和作用是极为重要的，在科学价值观的调节下，可以提高个性的积极性和创造性，使一个人获得更多的知识，生活得更充实，为人类和社会做出更大的贡献，使人生的价值得到充分的体现。
3、性格。
性格是个人对现实的稳定态度和与之相适应的习惯化了的行为方式中表现出来的人性心理特征。
性格是个性心理及非智力因素的核心部分。
它决定着个体活动的性质和方向，人与人的差异首先表现在性格上。
性格心理学家在确定性格的概念时有不同的理解，人们通常把性格理解为：“表现在人对现实的态度和行为方式中的比较稳定的独特的心理特征的总和。
”性格会影响人的能力，能力的发展受性格的制约，即人的事业心、勤奋、责任感、坚持性、自信与自制力等性格特征影响着能力的发展。
良好的性格特征往往能补偿能力的缺陷。
中国古代就有人提出“勤能补拙”，也就是这个道理。
美国心理学家推孟（ TERMAN）对50名有成就的治理优秀者的研究结果表明：智力的发展不仅取决于智力本身，也和性格特征有关。
4、兴趣。
兴趣是人对客观事物的选择性态度，是对需要的情绪表现。
兴趣也属于动力因素。
它是指一个人对事物的特殊认识倾向，该认识倾向总是使个体以特定活动、事物以及人的特性为对象时，所产生的情绪紧张状态，及满意的情绪色彩和向往心情。
由于兴趣规定了个人积极探索事物的认识倾向，因而为认知和行动提供了动力，使其对感兴趣的事物优先注意，反映出独特的向往意识。
因此，一个人如对某种事物感兴趣，便会对它产生特别的注意力，对该事物感知敏锐、思维活跃、记忆牢固、情感深切、意志坚强。