教育教学质量监控与保障体系实施方案
教师教育教学质量监控与保障方案
教师教育教学质量监控与保障方案在现代教育中，教师的教育质量与教学水平直接关系到学生的学习成果和素质提升。
因此，建立有效的教师教育教学质量监控与保障方案显得尤为重要。
本文将从多个方面展开回答，探讨如何监控和保障教师的教育教学质量。
一、制定明确的教师评估指标为了监控教师的教育教学质量，首先需要制定明确的教师评估指标。
这些指标应包括教师的教学能力、知识水平、教学方法、教学资源利用等多个方面，以全面评价教师的综合素质。
同时，评估指标还应注重衡量学生的学习成果和对教育教学的满意度，从而使评估结果更加客观、公正。
二、建立多维度的评估体系单一的评估指标无法全面反映教师的教育教学质量，因此需要建立多维度的评估体系。
这可以包括课堂观察、学生问卷调查、同行评议、教师自我评估等方式。
通过多种评估方法的综合运用，可以更加准确地评估教师的教育教学质量，确保评估结果的客观性和准确性。
三、加强培训与专业发展教师培训与专业发展是提高教师教育教学质量的重要手段。
监控与保障方案应包括教师培训计划和专业发展机会的安排。
通过提供丰富多样的培训和发展机会，可以帮助教师不断提升自身的专业素养和教学能力，提高教育教学的质量和效果。
四、建立教师交流与合作平台教师交流与合作是教育教学质量监控与保障的重要环节。
学校可以建立教师交流与合作平台，鼓励教师之间的交流与分享。
例如组织教研活动、举办教学讲座等，促进教师间的互相学习与借鉴。
通过教师的交流与合作，可以促进教育教学经验的交流与传承，提高整体教育教学质量。
五、强化教师师德建设教师师德建设是保障教育教学质量的重要保证。
监控与保障方案应注重教师的师德评价，并建立相应的奖惩机制。
通过营造良好的师德氛围，加强对教师的道德教育与引导，可以提高教师的教育教学责任感和教育教学意识，从而保障教育教学质量的提升。
六、加强教育教学资源的支持教育教学资源是提高教育教学质量的重要保障。
监控与保障方案应注重教育教学资源的支持，确保学校教学设施、教材、教学用具等各方面的充足与质量。
教师教学质量保障体制建设与监控方案
教师教学质量保障体制建设与监控方案一、引言教师教学质量是教育事业的核心，是提升学生综合素质的关键。
为了确保教师教学质量，建立一套完善的教学质量保障体制和监控方案显得尤为重要。
二、建设教师专业发展体系教师专业发展体系是教师教学质量保障的基础。
学校应设立专职教师发展中心，负责制订教师职业发展计划、组织培训、开展教学研讨等。
此外，学校还应优化教师评价机制，以激励教师提高自身教学水平。
三、完善教师选拔和录用机制优秀的教师是教学质量保障的基石。
学校要建立科学合理的教师选拔和录用机制，注重教师的专业能力和教育理念。
同时，加强对教师的岗前培训和考核，确保新进教师能够胜任教学工作。
四、加强教师教学能力评估教师教学能力评估是提高教学质量的关键。
学校应制定评估标准和程序，建立定期的教学能力评估机制。
评估结果应作为教师晋升、聘任和奖惩的重要依据，激发教师的教学积极性。
五、建立教学质量监控体系教学质量监控是保障教学质量的重要环节。
学校应建立教学质量监控体系，包括教学观摩、听课评课、教学反馈等环节。
通过监控和评估教师的教学过程和效果，及时发现问题并给予指导和支持。
六、推进信息化教学管理信息技术的广泛应用提供了提升教学质量的新路径。
学校应加快推进信息化教学管理，建立教师教学档案系统和在线教学资源平台，提供便捷的教学管理工具和资源支持，提高教师教学效能。
七、加强教学质量督导教学质量督导是提升教师教学质量的有效手段。
学校应设立教学督导机构，专门负责对教师的教学活动进行监督和评估。
教学督导应注重情境化、针对性和实效性，通过定期督导和反馈，帮助教师改进教学方法和手段。
八、营造良好的教育教学环境良好的教育教学环境对提升教师教学质量起着重要作用。
学校应通过改善教育教学场所、配备先进的教学设备，提供良好的教学资源和条件。
同时，加强校园文化建设，培养积极向上的学习氛围。
九、促进教师教学互动教师教学互动可以激发学生的学习兴趣和积极性。
学校应鼓励教师积极参与教学团队、教研活动，开展教学互助和交流。
教学质量保障体系实施计划方案
教学质量保障体系实施计划方案一、目标与原则：1.目标：通过建立完善的教学质量保障体系，提高教育质量，保障教学有效性和学生发展。
2.原则：公正、公平、科学、可行。
二、组织架构与职责：1.主管部门：设立教学质量保障部门，负责整体教学质量保障体系的监督和管理。
2.教学质量保障委员会：由学校领导和教职员工组成，负责制定教学质量保障体系相关政策和方案。
3.教学质量保障办公室：负责具体的组织实施和监督。
三、要素与内容：1.教师：招聘、培训、评价机制的建立，提高教师的教学能力和教学质量。
2.课程：制定课程标准，完善课程设置和教材选择，确保教材的有效性和适用性。
3.教学手段和方法：提供多样化的教学手段和方法，推动教学和创新。
4.教学评价：建立科学的评价体系，包括学生评价、同行评价和领导评价，形成全方位的评价结果。
四、实施步骤：1.立项与确定：教学质量保障部门与教学质量保障委员会共同制定教学质量保障体系实施的具体计划和步骤。
2.资源配置：根据实施计划，确保充足的人力、物力和财力支持。
3.方案制定：制定具体的实施方案，明确各项工作的内容、时间和责任人。
4.实施与监督：进行实施工作，监督各项工作的进展和完成情况。
5.完善与优化：根据实施效果和反馈信息，及时调整和完善教学质量保障体系。
五、考核与评估：1.考核：建立定期考核机制，对教学质量保障体系的实施情况进行评估，发现问题并提出改进措施。
2.评估：组织第三方评估，对教学质量保障体系进行全面评估，从外部角度提供评估结果。
六、阶段目标与指标：根据实施计划的不同阶段，设立相应的目标和指标，以确保每个阶段的目标逐步实现，并能够量化评估效果。
七、风险管理和对策：考虑到实施计划的稳定性和可行性，制定相应的风险管理和对策，对可能出现的风险进行预测和应对。
八、验收与总结：定期进行实施效果的验收，总结经验和教训，为下一阶段的实施计划提供参考。
通过以上方案，可以实施教学质量保障体系，提高教学质量，保障教学有效性和学生发展，促进学校整体教育水平的提升。
20232023年上学期教学质量监控与保障方案
20232023年上学期教学质量监控与保障方案2023-2024学年上学期教学质量监控与保障方案随着社会的不断发展，教育环境也在不断变化。
教育质量的监控和保障已经成为学校、政府和社会各界关注的焦点。
在未来的教育中，教学质量的监控和保障将成为重中之重，需要全力以赴。
故制定教学质量监控与保障方案，可以有效地提高教育教学质量，进一步提升教学水平。
一、建立完善的教学质量监控制度建立完善的教学质量监控制度是保证教学质量的关键，需要完善以下内容：1.设置教学质量监控指标体系制定科学合理的教学质量监控指标体系，对于完成教学质量监控的任务具有重要的意义。
学校可以根据自身特点制定教学质量监控指标体系，包括教学质量、学业水平、教师教学能力等。
2.强化教学质量监控措施教学质量监控须要有具体可行的措施。
可以通过班级教学督导、校内教学观摩、学校教学评估等方式对教学中的问题进行发现并及时纠正。
3.完善教学质量监控流程要确立完善的教学质量监控流程，化繁为简，落实责任，从而保证教学质量的有效监控和保障。
针对不同年级、不同科目和不同教学环节制定不同的监控流程。
二、提高教师教学质量与能力提高教师的教学质量与能力对于确保教学质量质量具有重要意义。
具体方法包括：1.开展教学培训学校可以安排教学培训活动，让教师们进行教学方法、教学技能、教学课程等方面的专业培训，提升教师专业素质和教学能力。
2.落实教学考核机制建立教学考核机制，对于评价和监督教师教学质量和能力具有重要作用。
通过教学评估、学生问卷等方式对教师进行评价。
3.使用教学技术手段引入先进的教学技术手段，如教育信息化、虚拟实验室等，可以让教师更加灵活全面地掌握教学内容和教学方法，有效提高教学质量。
三、落实学生学业监控机制学生学业监控机制对于提高教学质量具有重要意义。
具体内容包括：1.建立学生学习档案建立完善的学生学习档案，记录学生学习情况和学术水平，是实施学生学业监控机制的重要环节。
教学质量监控与保障体系建设实施方案
教学质量监控与保障体系建设实施方案第一章总则第一条教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线。
建立规范、科学的教学质量监控与保障体系，是提高学校教育教学质量，营造良好的育人环境，增强自我约束和发展能力的基本制度保障。
第二条教学质量监控与保障体系是对学校教学工作、教学管理和教学过程实行全面系统地监测，并以教学质量控制为核心建立起来的规范、科学的组织运行机制。
第三条教学质量监控的主要内容是对教师教学过程、学生学习过程、学校教学管理过程和毕业生质量等所进行的检查、监督和评价。
第四条教学质量监控的最终目的是保证教学目标的实现，培养基础扎实、知识面宽、能力强、素质高，即德智体美全面发展的高质量专门人才。
要坚持育人为本的教育思想，坚持以学生学习为主体，以学生发展为主导的理念，学校的一切工作要围绕培养学生成人、成才而展开。
第二章教学质量监控与保障体系及其职能第五条学校教学质量监控与保障体系由教学指挥系统、教学检查评估系统、教学信息反馈系统、教学质量保障系统构成。
第六条教学指挥系统。
学校实行院、系两级管理，学校在院长的领导下、在教学指导委员会、教务处的组织指导下，各教学部门主任带领下，依法、全面规范地开展教学工作。
本系统职能是对全院教学目标和教学过程进行管理，对教学重大问题进行决策；制定培养目标、培养方案和各教学环节的质量标准，编排教学质量监控运行方案，保证教学活动的正常运转；根据信息反馈系统提供的信息对教学工作做出必要的调整，并及时对教学评估系统提供指导性意见。
学校通过教学工作例会、现场办公等方式实施管理和指挥。
第七条教学检查评估系统。
由院级检查评估系统（教务处、督导室）和系（中心）检查评估系统组成。
检查评估内容包括：系（中心）日常教学检查、专业评估、课程评估、教师教学质量检查与评估、学生学习质量评估、系（中心）教学工作评估、毕业设计（论文）质量的检查与评估和实验教学检查与评估等多个方面的教学检查工作。
教学质量监控与保障实施办法
教学质量监控与保障实施办法第一章总则第一条为了适应应用型本科教育发展的客观需要，努力提高我院应用型人才培养的质量，根据《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》、《教育部关于普通高等学校教学评估工作的意见》精神，结合我院实际，特制定本办法。
第二条教学质量监控与保障是对教学过程和教学管理实行全面系统监控，并以教学质量监控为重点建立的科学、规范的组织运行机制。
监控与保障体系主要包括：监控机构、督导体系、监控运行体系、信息反馈、整改与建设。
第三条监控与保障体系主要是对教师的教学质量进行评估，帮助和促进教师改进教学工作，不断提高教学水平和质量；对教学单位的教学管理工作进行评估和指导，推进教学管理质量和水平不断提高；对学生的学习状态和效果进行评估，促进学生增强学习自觉性，完善学生学习的监控机制。
第四条学院工作要树立以学生为本的教育思想，做到教书育人，管理育人，服务育人；要树立科学的质量观和发展观，培养学生成长、成才。
第二章监控机构及其职能第五条为加强学院对评教、评管和评学工作的领导，学院成立教学质量监控领导小组。
院长担任组长，分管教学工作副院长和分管学生工作副院长担任副组长，领导组成员由教务处处长、学生处处长、人事处处长、后勤服务公司经理、实验实训中心主任和督导办公室人员等组成。
第六条教学质量监控领导小组主要职责（-）领导和组织全院的评教、评管、评学及专项评估工作；（二）协调教务处、学生处及各教学单位等部门在监控体系中的工作关系；（三）对教学质量好的单位进行表彰，对教学质量监控和评估中发现的问题进行研究，提出整改意见，并监督落实；（四）分析、讨论影响教学质量的重大问题，提出决策意见。
第七条教务处是学院教学管理和教学监控的职能部门,同时也是学院教学评估机构，在教学监控体系中担负对学院教学工作进行布置、检查、管理、指导和服务等职责，担负对监控、评估中发现的问题进行整改和建设的职责。
第八条教务处在监控体系中的主要职责：（一）制定并建立保障教学质量的规章制度和管理文件;（二）制定学院各项教学工作规范；（三）会同督导办公室制定监控体系所需的各种评估方案和评估指标体系、实施办法及相关文件；（四）会同督导办公室组织实施教学质量检查及各项教学评估工作；（五）负责面向学生的教学质量调查，组织开展学生网上评教活动，并向有关部门和教学单位提供评教结果数据和反馈评教意见；（六）会同督导办公室为教学单位教学质量监控及评估工作提供指导；（七）针对教学质量监控和评估中发现的问题，会同督导办公室制定整改措施和建设方案，并监督实施；（八）负责教师教学业务发展的培训；对教师的教学效果和质量进行监控，并对教学事故予以核定处理。
学校质量保障与监控方案
学校质量保障与监控方案一、学校质量保障的重要性随着教育事业的不断发展，学校质量保障成为学校管理工作中的重要组成部分。
优质的教育资源和保障的教育质量是学校吸引人才和提高教学水平的基础。
因此，学校质量保障和监控方案成为了当前教育界亟待解决的问题。
二、制定学校质量保障与监控方案的目标一个完善的学校质量保障与监控方案应该旨在提高学校整体教学水平和管理水平，确保教育资源的合理配置和最佳利用。
该方案应涉及学校教育内容的规划、教学方法和手段的改进以及学生成绩的监控与评价等方面。
三、核心指标的确定制定学校质量保障与监控方案的关键是确定核心指标。
核心指标可以是学生的学业成绩、各学科教师的教学水平、学校教育资源配置等。
这些指标是衡量学校教学质量的重要依据，也是进行监控与评价的基础。
四、建立有效的评估体系在学校质量保障与监控方案中，建立一个有效的评估体系是非常重要的。
该体系应包括定期的教学评估、教师培训和学生综合评价等。
通过评估体系，可以及时发现教学中的问题，采取相应的措施进行改进。
五、加强师资队伍建设学校质量保障与监控方案的实施需要有一支高水平的师资队伍来保证。
因此，学校应加强师资队伍建设，提高教师的专业素养和教学水平。
定期的教学培训和学术交流是培养优秀教师的重要途径。
六、完善教学管理制度一个科学有效的教学管理制度对于实施学校质量保障与监控方案至关重要。
学校应建立健全教学管理制度，包括教师考核制度、教务处制度、课堂管理制度等。
通过制度的完善，可以促进教学工作的规范化、标准化和科学化。
七、引进先进的教育技术手段随着信息技术的快速发展，学校应积极引进先进的教育技术手段来提高教学效果。
例如，可以利用在线教育平台和远程教学技术来拓展学生的学习资源，提升教学的互动性和趣味性。
八、加强学校与社会的联系学校与社会的联系密切程度直接影响着学校教育质量的提升。
学校质量保障与监控方案需要学校积极与社会各界建立合作关系，共同推动教育事业的发展。
(完整版)教学质量监控与保障体系建设实施方案
教学质量监控与保障体系建设实施方案教学质量是高职院校生存和发展的立足之本，教学质量监控是保证教学质量不断提高的重要手段。
为了适应新时期高等职业教育发展的客观需要，努力提高我院人才培养质量，根据《教育部关于加强高职高专人才培养工作的意见》（教高[2000]2号）、教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高［2006］16号）精神，结合我院实际，特制定本实施方案。
一、教学质量监控与保障的指导思想坚持教学质量是学院的生命线和以学生为本的指导思想，重视教学各环节的教学质量，使教学质量监控与保障体系运作始终围绕培养高素质技能型专门人才进行。
二、教学质量监控与保障的基本原则（一）目标性原则。
教学质量监控与保障的目的是保证完成教学任务，实现培养目标。
其任务就是发现偏离于计划目标的误差，并采取有效措施纠正发生的偏差，从而确保教学任务与培养目标的实现。
（二）多元性原则。
建立教育行政主管部门引导，行业企业参与，学院评价为核心的多元性评价机制。
（三）全员性原则。
教学工作是学院的中心工作，教学质量离不开全体师生员工的共同努力，人人都是质量监控与保障系统中的一分子，其中学生是主体，教师是主导，系（部）、教研室是基础，职能部门是核心，院领导是保证（四）系统性原则。
教学质量涉及教师、学生、教学设施等多方面，同时与学院办学定位、培养目标和管理等有关，是一个系统共同作用的结果。
由学院、职能部门、系（部）、教研室和学生班级等构成一个多层次、纵横交叉的网络，是一个完整的教学管理系统。
（五）全程性原则。
教学质量主要是在教学实施过程中形成的，质量监控与保障系统应能对教学的全过程进行监控。
做到事先监控准备过程，事中监控实施过程，事后监控整改过程。
三、教学质量监控与保障的目标教学质量监控与保障体系涉及教学决策、政策执行、质量标准、教学评估、专业评估、信息收集与反馈等。
构建教学质量监控与保障体系，重点是建立和完善科学、合理、易于操作的评估指标体系与相应的奖惩制度。
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教育教学质量监控与保障体系实施方案教育教学质量是中等职业学校生存和发展的生命线，科学、规范、的教育教学质量监控与保障体系是促进教育教学管理能力提升，保障学校技能人才培养目标实现的重要手段。
为了使我校教育教学质量监控步入科学化、规范化、制度化的轨道，结合学校发展实际，特制定本实施方案。
一、指导思想与质量目标指导思想：以提高教育质量求生存，坚持就业导向，精心培育具有胜任第一任职岗位职业能力、职后学习和发展的基础能力以及生产、建设、管理和服务一线所应具备的关键能力与综合素质的技能性应用性人才，提供学生、用人单位和社会满意的优质中职教育教学服务。
总的质量目标是：突出职业素养高、实践技能强的办学特色；学生操行考核合格率≥95%；学生一次毕业率≥95%；毕业生当年年底平均就业率≥90%；用人单位对毕业生综合评价的满意率≥90%。
学校技能人才培养目标要求在各专业人才培养方案中有明确体现，课程（理论、实践）质量目标要求在课程标准中明确体现。
二、组织机构与职能教育教学质量监控组织机构图（一）教学督导室教学督导室是学校独立设置的教学督导、评估机构，是专业质量监控体系运行的核心职能部门，全面负责全校范围内的教育教学质量保障工作，保证全校质量保障工作的正常运转。
从宏观上总体把握全校教育教学质量保障工作的方针、政策，确定影响教育教学质量各因素和育人过程各环节的目标、标准和措施，对教育教学质量进行控制。
创造条件，争取全校师生及各部门对质量保障工作的支持。
具体工作如下：(1)对质量保障工作进行全面设计，建立健全全校性的教学质量保障体系；(2)制订质量保障方面的各种规范性制度、质量标准和工作计划；(3)组织全校性的教育教学检查、评估、督导等工作；(4)建立校级领导、处级领导、教师的听课制度，并督促、组织实施；(5)建立和完善教育教学质量保障体系的档案管理工作；(6)组织质量保障工作会议、座谈会、问卷调查等；(7)做好汇总、统计、分析、备案、总结等工作；(8)建立并实施较为健全的教育教学质量奖惩制度。
（二）教务处教务处是学校教学管理的职能部门，负有对全校教学工作进行组织、检查、管理、整改等职能。
具体工作如下：1．制定学校各专业人才培养方案、各项教学工作质量标准或规范；2．制定教师教学工作规程，并监督实施；3．制定专业建设、课程建设、教学基地建设等教学基本建设规划，并负责提出专项评估计划；4．组织制定和建立保障教学质量的规章制度和管理文件；5．参与制定学校教学工作评估方案及指标体系；6．根据教学质量监控和评估中发现的问题，制定整改措施和建设方案，并监督实施。
（三）政教处、团委政教处、团委是学校学生管理与服务的职能部门，要积极主动参与和学生有关的教学质量检查和评估工作，要与教务处及专业建设教学指导委员会等部门积极配合，在稳定教学秩序、提高教学质量、加强职业素质教育，提高职业能力、培养创新人才等方面发挥本部门特殊的功能和作用。
在监控体系中主要行使下列职能：1．参与学生的学习状态与效果评估，并向学校有关部门和教学单位反馈有关情况；2．针对教育教学质量监控和评估中发现的有关学生学习思想、学习态度、学习纪律等方面的问题，提出加强教育管理及学风建设的具体措施；3．经常召开学生座谈会，了解学生对教学的意见和建议，并向督导室及教务处及时通报情况；4、积极开展各项学生成长主题活动，加强行为养成教育，并将操行考核与学生资助、毕业与就业等挂钩，促进学生健康成长。
5、监控学生就业及毕业生工作适应状况以及用人单位和社会的综合评价等。
（四）教研室教研室承担具体的教学教研任务，要从本专业的课程教学任务出发，主要对整个课程教学过程与环节(课程建设、理实一体化教材建设、实践教学分学期授课计划的编制和实施、教学手段与方法改革、教师教案及教学水平的改进与提高等)进行质量控制。
（五）学委会、学生会、团委会学委会、学生会、团委会为学生自治管理机构及教育教学质量监控班级信息员，主要反馈教学管理质量、教师教学质量和学生学习状况、成长状况等信息，为有关教学部门改进教学管理方法及课堂教学组织方法、教师提高教学质量提供信息依据。
三、质量监控主要目标教育教学质量监控体系是一个全过程、全方位、全员性与全数据化的全面质量管理体系。
具体包括：教育教学目标监控、人才培养过程监控、质量结果监控。
1、人才培养目标监控。
教育教学质量保障的首要任务实现技能人才培养目标。
所以，各专业应针对每届学生情况及社会需求的变化对人才培养方案进行一次全面修订工作，及时更新思想观念，适当调整培养目标，树立品牌和特色，适时调整课程体系，更新教学内容，改革人才培养模式，改革教学方法。
2、学生管理监控。
职业学校的学生最大的问题是行为习惯差、自控能力差、组织纪律观念差、学习基础差。
所以，学生管理部门要强化班主任管理队伍和学生会、团委会、学委会等学生自治队伍的建设，建立健全各项管理制度，积极开展学生成长主题活动，建立学生个体成长档案。
3、课程资源监控。
课程建设是保证和提高教学质量的重要手段，是专业建设的基础，是深化教学改革的关键。
专业应结合行业发展需求，由校企双方共同制定、构建以岗位真实生产任务为载体的模块化课程体系，改革课程内容，制定课程标准，推行项目主管负责制的综合实训模式。
同时对校园网利用、专业图书资料建设状况；专业教学资源库建设等要进行重点监控。
4、师资队伍建设监测：“校企合作、工学结合”人才培养模式下的师资队伍建设必须注重教师队伍整体水平建设，强化提升教师德育工作能力、专业教学能力、专业实践实训能力等；必须注重双师型教师的培养，要着重解决教师顶岗挂职锻炼、产教研结合、外聘师资库建设等培养途径。
5、实训条件监控：主要监控教室（含多媒体教室等）配置及运行使用状况；校内专业实训室建设及运行使用情况；机房、教学仪器设施配置及校外顶岗实习基地建设运行状况；产学研深度合作实训基地建设状况等。
6、教学过程监控。
教学过程监控分内外两部分；校内部分主要包括定期和不定期教学检查制度、教学督导制度、教师相互听课制度、教师评学、学生评教及教学督导组等教学管理部门进行的各种教学检查、教学观摩、教学评优等。
校外系统主要包括毕业生跟踪调查信息、与用人单位间的双向交流和信息反馈、人才市场需求信息和社会调研等。
学校应组织专人进行有针对性的校外调查，并形成制度化。
通过建立多元化的评价主体，发挥评价导向作用，如建立包括政府、学校、学生、企业在内的多元化的教学质量检查与评价体系，多渠道科学地收集信息，形成对中职教学质量多角度、多方位、多层次的检查与评价。
7、专业建设信息监控：（1）学生资源。
为了确保人才培养质量，学校在招生上严格按照国家规定的要求，公平、公正的进行招生，同时，按按照择优录取的原则不断提高生源素质。
主要监控点是：生源数量、入学分数、综合素质。
（2）人才培养质量。
人才培养质量的核心是职业能力、必备知识、基本素质的养成。
主要监控点为职业专门技术能力（基本技能）、职业关键能力（发展能力、应变能力）、创新能力、就业率及层次、毕业生工作状况、用人单位对毕业生评价、社会对学校综合评价以及课程合格率、校内外各类竞赛状况等。
其评价标准具体为专业技能达标标准、技能鉴定一次合格率、毕业生一次就业率、就业稳定率等。
四、教育教学质量日常管理1、建立学生日常行为养成教育检查制度。
政教处要制定学生日常行为规范，建立学生个体成长档案，坚持天天考核、周周反馈。
团委要将学生参与成长主题活动情况纳入学生个体成长档案，促进学生全面发展。
教务处要将岗位职业素养要求列入课程教学目标，把学生课堂表现纳入学生学业成绩考核体系，并将学生学风情况及时反馈给政教处。
2、建立教学检查制度。
教务处坚持定期进行教学质量及教学秩序检查，经常了解教学情况，加强教学信息反馈过程的管理。
教学检查由教务处统一组织，一般可安排开学前教学准备工作检查、期中教学检查等。
检查的方式可采取抽查学生作业、召开座谈会、学生问卷调查、检查性听课等。
3、建立听课制度，充分发挥听课制度对提高教学质量的重要作用。
主管教学的副校、教务处主任、教学督导组成员、专业负责人都应定期深入课堂（包括实验、实习、实训课）听课，全面了解教学情况、及时发现和解决存在的问题。
教研室应组织教师之间互相听课，开展研讨，共同提高教学质量。
4、建立学生评教、教师评学制度。
一般安排每学期末学生对任课教师进行一次普遍评教活动，同时进行教师评学，由教务处、政教处共同组织，教务处进行数据的汇总、统计与分析，并将结果反馈给各分管领导和职能部门。
5、学风检查。
政教处与教务处要坚持定期进行学风检查，经常了解学生学习纪律、完成课堂课后作业、考风、考纪及主动学习状况，加强对学生学习过程的管理。
学风检查由政教处统一组织，检查的方式可采取抽查学生作业、召开座谈会、抽查学生出勤情况、抽查学生自习情况等。
6、建立学生教育教学信息员制度。
以学生会、学委会、团委会等形式建立学生教育教学信息员组织，通过定期召开座谈会、学代会等各种渠道听取学生对教学工作意见，及时改进教育教学管理。
7、会议会诊。
教学督导组依据其工作职责定期召开会议，对人才培养过程中的学生管理、课程设置、师资培养、课堂教学组织、教师行为规范、师德师风建设、执教行为等内容进行会诊。
8、管理纠偏。
教务处、政教处等科室根据教学检查、学风检查、教学质量测评的结果以及反馈信息，对课程学科组及每位教师在执行专业有关教学规章制度中出现的问题及时进行纠偏，及时整改。
专业学科组对教学质量监控部门关于教育方法、教学模式的反馈意见要及时整改。
9、毕业生质量跟踪调查制度。
实习处要坚持定期进行毕业生质量社会调查，经常了解毕业生胜任工作状况、用人单位的满意率以及毕业生和用人单位对课程设置与教学内容的调整建议等信息。
五、教育教学质量评价分析教学质量评价分析是依据各教学环节质量目标和评价体系，有组织、有计划地对教学质量进行检查和评价。
学校依托专业建设教学指导委员会和教学督导委员会开展教学环节专项评价和评估工作。
教务处具体负责教学质量的评价分析工作。
（一）教育教学评价分析在每年度末，由教学督导委员会对全校教育教学的评价体系包括课程建设与实施、教学常规管理、教学研究、教学改革、就业服务等指标。
（二）专业建设评价分析专业建设评价具体由专业教学指导委员会进行，主要是检查专业建设的基本情况。
其指标体系主要由专业定位与规划、专业办学条件和利用、专业建设管理与改革、校企合作机制建设、教学效果等组成。
对于校企合作机制建设要重点评价分析校企产教密切合作基地建设及学生顶岗实习教学开展情况。
专业建设评价一般每年举行一次。
（三）课程建设评价分析课程建设是教学基本建设的重要内容。
课程建设评价目的在于调动专业教师进行课程建设的积极性，更新教育思想和教育观念，推进课程教学改革和教学研究，提高课程教学质量和课程建设水平。