幼儿园大班语言讲述教案：“冰箱里
幼儿园大班语言教案《冰箱里的秘密》
幼儿园大班语言教案《冰箱里的秘密》1. 教学目的1.通过本课程的学习，让幼儿了解食品保存的重要性，培养幼儿良好的健康意识和生活习惯。
2.培养幼儿的观察力和想象力，提高幼儿的语言表达能力和交流能力。
3.通过本课程的学习，让幼儿了解大自然的神奇和美丽，增强幼儿的爱护环境和自然的意识。
2. 教学内容•课程名称：《冰箱里的秘密》•授课时间：1课时•主要内容：1.活动引入：听音乐热身，介绍本课程的内容2.幼儿思考：探究食品保存的重要性，引导幼儿讨论食品保存的方法3.教学互动：通过图片展示冰箱里面的食品，引导幼儿讨论食品保存的方法和注意事项4.语言训练：让幼儿描述冰箱里面的食品，并进行讨论和互动5.扩展游戏：通过游戏巩固所学知识，并引导幼儿寻找生活中的美妙3. 教学过程第一步：活动引入1.教师放一段轻松愉快的音乐，让幼儿们跟着音乐热身2.介绍本课程的内容，引导幼儿思考食品保存的重要性第二步：幼儿思考1.让幼儿们形成小组，探究食品保存的重要性2.引导幼儿讨论食品保存的方法和注意事项第三步：教学互动1.利用图片展示冰箱里面的食品，引导幼儿讨论食品保存的方法和注意事项2.鼓励幼儿自己将冰箱里的食品分门别类3.问答环节，鼓励幼儿回答问题第四步：语言训练1.让幼儿描述冰箱里面的食品，并进行讨论和互动。
2.引导幼儿使用适当的语言和表达方式，提高幼儿的语言表达能力和自信心。
第五步：扩展游戏1.进行游戏环节，加深幼儿对食品保存和环境保护的认识。
2.引导幼儿寻找生活中的美妙，让幼儿感受大自然的美丽。
4. 教学反思通过本次课程的开展，我们培养了幼儿的健康意识和生活习惯，以及观察力、想象力、语言表达能力和交流能力等多重能力。
我们还引导幼儿认识到生活中的美好和大自然的神奇与美丽，增强幼儿的环保意识和自然意识。
在后续的教学中，我们将更加注重细节的把握，丰富游戏环节的设置，激发幼儿的学习兴趣，帮助幼儿更好地理解所学内容。
同时，我们还将优化教学流程，开展更多丰富多彩的课程，提高幼儿的综合素养和创新能力。
幼儿园大班语言讲述故事教案：“冰箱里的秘密”
教学资料参考范本幼儿园大班语言讲述故事教案：“冰箱里的秘密”撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________活动目标：1、知道动物是人类的朋友，懂得要善待动物，感受人类与动物成朋友后的欢乐心情。
2、能仔细观察画面，在大胆猜测、想象的基础上讲述故事内容。
3、初步学习与同伴合作讲述，迁移讲述经验。
活动准备：自制大图书(图三是4个连着的折页)、幼儿分组讲述用图四幅。
活动过程：一、看图书“冰箱里的秘密”，师引导幼儿仔细观察画面，大胆讲述。
1、看封面引出故事。
师：我们一起来看图书。
这是一只奇怪的冰箱，冰箱里藏着一个天大的秘密(丰富词汇：秘密)。
2、看图一。
师：这是明明，明明打开冰箱门，冰箱里有什么?看到满满的一箱冰淇淋，只剩下2个了，明明是什么表情?他会怎么说?(引导幼儿练习说)师：冰淇淋不见了。
明明决定查清楚，他怎么查呢?3、看图二。
明明飞快地拉开冰箱们，(师操作教具)呀!是谁呀?小企鹅在做什么?4、师：明明家的冰箱发生了一件怎样奇怪的事，我们一起看着图片来说说(完整地讲图一和图二)。
5、看图三。
⑴师：小企鹅看见明明它会怎么做?明明跟着小企鹅走进了冰箱里(打开折页一)，看见怎样的景色(丰富词汇：冰天雪地)?明明还发现了什么?⑵师：明明推开冰房子的门(打开折页二)，看到了谁?企鹅爸爸企鹅妈妈心情怎样?它们为什么紧张?小企鹅在哪?它怎么了?从哪里看出来小企鹅害怕了?(幼儿学学小企鹅害怕的样子)⑶明明他是怎么做的?(打开折页三)说说明明的表情、说的话。
师幼进行角色对话练习。
⑷企鹅爸爸企鹅妈妈这时还紧张吗?(打开折页四)他们现在又是什么心情?(幼儿学说企鹅爸爸企鹅妈妈感激的话语)6、明明跟着小企鹅走进了冰箱，发现冰箱里藏着一个怎样的秘密?冰箱连着南极企鹅的家，真是太神奇了，我们一起来讲。
(师幼完整讲述图三4幅折页)7、我们一起完整地来讲这个故事，故事的名字叫什么?(师幼完整讲故事《冰箱里的秘密》二、分组讲述，迁移讲述经验。
幼儿园大班语言教案《冰箱里的秘密》
幼儿园大班语言教案《冰箱里的秘密》1. 教学目标•了解和认识不同食材，如牛奶、鸡蛋、面粉等•培养幼儿的观察能力和想象力•提高幼儿口语表达和语言理解能力•激发幼儿的学习兴趣和创意思维2. 教学准备•课件或幻灯片•黑板或白板•故事书《冰箱里的秘密》•食材模型或图片•游戏道具如磁性字母3. 教学过程3.1 导入（10 mins）1.教师向幼儿展示一些不同的食材模型或图片，如牛奶、鸡蛋、面粉等，诱发幼儿对食材的认识和好奇心。
2.教师向幼儿介绍故事《冰箱里的秘密》，引发幼儿对故事情节的想象和期待。
3.2 讲故事（15 mins）1.教师将《冰箱里的秘密》故事书展示给幼儿，读出故事情节。
2.教师在故事中适当加入一些情境或细节，让幼儿更加理解和感受故事。
3.教师提问，引导幼儿思考故事中的问题，如“为什么鸡蛋和面粉相遇了会成为蛋糕？”等。
3.3 活动探究（30 mins）1.教师将牛奶、鸡蛋、面粉等食材展示给幼儿，指导幼儿按照故事中的食材配方制作蛋糕。
2.教师提供游戏道具，让幼儿拼出故事中的关键字或短语，如“蛋糕”、“冰箱”等。
3.教师设计小组活动，让幼儿结合自己喜欢的食材和故事情节，编写一个新的故事小剧本，发挥想象力和创意思维。
3.4 总结（5 mins）1.教师请幼儿分享自己观察和制作蛋糕的经验和感受。
2.教师总结今天的教学内容和活动，强化教学目标，回顾幼儿的学习成果。
4. 教学评估教师根据幼儿展示的制作蛋糕的过程和结果，幼儿在小组活动中的表现和创意思维，以及幼儿在口语表达和语言理解能力上的表现，进行评估。
5. 教学延伸1.教师可以让幼儿自己制作冰激凌、果汁等美食，培养幼儿制作和分享食物的意识。
2.教师可以让幼儿使用不同食材或工具，设计自己的小实验或创意作品，探索和发挥食材的不同功能和特性。
大班语言讲述冰箱里的秘密教案
大班语言讲述冰箱里的秘密教案一、教学目标1. 意识培养：通过学习，提高学生们保持食品卫生的意识，了解切实的意义。
2. 知识获取：理解食物保存技术，特别是冰箱的运用。
3. 能力提升：提高学生们的口头表达能力，反映深层次的思考。
4. 情感体验：树立勤俭节约的思想，认识保护环境的重要性。
二、教学内容1. 通过PPT展示，为学生们介绍食品的腐败与保鲜基础知识，引导学生们重视食品安全。
2. 观看冰箱保鲜视频，学生们利用视频中提供的保鲜方式掌握正确的冰箱管理方法。
3. 分组分享作业：学生分组，自行准备冰箱内部摆放方式及冰箱保鲜方法，小组内部分享后，优秀小组展示。
4. 开展班级研讨：开展讨论，就在日常生活中饮食上面存在的问题进行思考分享，反思大多数现代人在饮食上面消极浪费的思想及行为。
三、教学步骤1. 大班语言冰箱保鲜基础知识介绍通过PPT展示介绍食品腐败和保鲜基础知识。
1）保鲜的重要性及食品腐败的基本原理。
2）介绍各类食物的存储时间、温度及需要的环境条件。
2. 冰箱保鲜方式的展示展示冰箱保鲜视频，引导学生们看完并总结最重要的冰箱保鲜方式。
3. 分组分享作业将学生进行分组，根据已了解的保鲜方法整理好分享的PPT，模拟监督的角色，进行小组内部分享并互相交流，改进自己的方式。
4. 优秀小组展示将优秀小组产生的PPT整合起来，将小组产生的最佳方案表彰展现出来，并可采用抽奖的形式给予相应的奖励。
5. 班级研讨开展班级研讨，通过多方思考共同解决饮食上存在的问题，认识并回避浪费食物等不良习惯。
四、教学评估1. 回答问题：通过学生提问的形式测试学生了解保鲜知识的深度。
2. 分享展示：测试学生对掌握的保鲜方法的运用情况。
3. 讨论贡献：鼓励学生能够提出自己的见解，并参与班级研讨的交流和思考，能够表现出对班级生态和环境保护的认识。
五、教学总结作为理科的一门学科，食品卫生和消费者保护都是非常重要的，这节课将食物腐败和保鲜的基本原理与冰箱管理和保鲜的方法联系在一起，培养学生的保鲜意识，提高了学生们的生活质量，为他们的未来生活做出了贡献。
大班语言优质课教案及教学反思《冰箱里的秘密》
大班语言优质课教案及教学反思《冰箱里的秘密》1. 教材分析《冰箱里的秘密》是大班语言课第二册中的一篇课文，属于第三单元的内容。
该篇课文主要讲述了冰箱里各种食物的保存方法，旨在帮助幼儿提高对食品卫生的认识，养成良好的卫生习惯。
本课文是一篇生活类的课文，选材贴近实际生活，容易引发幼儿的兴趣，同时也符合大班幼儿的认知水平和兴趣爱好，是一篇很好的教材。
2. 教学目标2.1 知识目标1.了解食品保存的重要性；2.学习多种食品的保存方法，并知晓保存时间；3.掌握专业术语：过期、开裂。
2.2 能力目标1.提高幼儿观察能力和辩别能力；2.培养幼儿的个人卫生习惯，养成良好的生活习惯。
2.3 情感目标1.增强幼儿对家庭健康的认识；2.培养幼儿的自我保护意识。
3. 教学内容和教学策略3.1 教学内容3.1.1 主要内容1.食品保存的意义；2.食品保存的多种方法及注意事项；3.专业术语的学习：过期、开裂。
3.1.2 教学难点1.幼儿对于过期、开裂等专业术语的理解。
3.2 教学策略3.2.1 教学形式本节课采用多种教学形式，如课堂讲解、图片展示、实物展示、互动问答等，以此激发幼儿的兴趣，提高他们的学习积极性。
3.2.2 教学方法1.探究式教学法：通过生动有趣的讲解，带领幼儿主动探究本课文的知识点；2.案例式教学法：通过生活中的实际案例，引导幼儿对储存方式的思考和判断，培养幼儿的观察能力和辩别能力；3.讨论式教学法：通过教师的引导，激发幼儿自我思考和交流，促进幼儿的合作和交流。
3.3 教学步骤3.3.1 热身活动教师与幼儿互动问答，询问幼儿们喜欢吃什么食物，以及喜欢吃什么食物储存在哪里，引导幼儿进入到本节课的主题中。
3.3.2 学习内容1.通过图片展示，引入食品保存的重要性，让幼儿了解食品过期后对身体健康的危害；2.在展示以上问题之后，展示冰箱中的各种食品，带领幼儿对各种食品的储存时间和储存方式进行观察和讲解；3.通过展示蔬菜、水果、肉类等不同种类食品的过期和开裂情况，教师引导幼儿认识过期、开裂等专业术语的含义，帮助幼儿识别“好”食品和“坏”食品。
大班语言《讲述冰箱里的秘密》教案反思
5.课堂氛围：在今天的课堂上，我努力营造轻松、愉快的学习氛围，让学生在轻松的氛围中学习。我发现这样的氛围有助于学生更好地发挥自己的潜能，提高学习效果。在今后的教学中，我将继续关注课堂氛围的营造，让学生在愉悦的氛围中学习。
举例：如“冰箱里的番茄和鸡蛋一起商量，要为主人做出一道美味的番茄炒蛋”等，激发学生的想象力，锻炼语言表达能力。
2.教学难点
（1）词汇运用：学生在描述冰箱内物品时，可能遇到词汇量不足、搭配不当等问题，导致表达不清晰。
解决方法：教师可提前准备相关词汇卡片，课堂上引导学生学习并运用，如形状、颜色、用途等词汇，帮助学生丰富表达。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标包括：1.培养学生的语言表达能力，通过描述冰箱里的物品特征和用途，提高他们的词汇运用和句子构建能力；2.培养学生的观察力和想象力，观察冰箱内的物品，发挥想象编写故事，激发创新思维；3.培养学生合作交流能力，课堂上分组讨论，分享冰箱里的秘密，增强团队协作意识；4.培养学生跨学科素养，结合生活实际，将语言学习与科学认知相结合，提高解决问题的综合能力。这些核心素养目标与新教材要求相符，有助于学生在掌握语言知识的同时，全面提升个人素养，为未来发展奠定基础。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的观察实验。学生们观察冰箱内的物品，记录下它们的特征和用途。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和观察实验的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“冰箱里的秘密在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
大班语言讲述冰箱里的秘密教案
大班语言讲述冰箱里的秘密教案大班语言教案：冰箱里的秘密教学目标：1. 学生能够获取和理解不同食品在冰箱中存放的时间和方式。
2. 学生能够掌握食品保鲜的基本方法。
3. 学生能够学习有关生态的基本知识。
教学步骤：1. 介绍话题教师先向学生展示一张有关冰箱的图片，并向全班提问："冰箱里都有什么？" ，引出本课的话题——"冰箱里的秘密"。
2. 观察食品教师将收集到的食品放在冰箱里，让同学们观察并猜测食品的保质期，同时带领同学们学习相关的保鲜知识。
3. 分组讨论教师将同学们分为若干小组，每组选定一个事物探究其与冰箱的关系（如生态环境）。
规定时间30分钟。
4. 汇报结果每组代表向全班介绍他们发现的秘密和解决方案。
5. 知识提醒教师根据同学们的讨论内容，提醒学生保护环境，在冰箱里保存食品时应该注意哪些方面，并简要介绍环保知识。
6. 教学总结教师与同学们一起总结本节课所学的关于冰箱的秘密，并提醒学生关注自己的饮食、生活环保。
教学资源：1. 有关冰箱保鲜知识的视频、图片及相关文章。
2. 各种不同的食品，包括易腐食品、生鲜食品和加工食品等。
3. 相应的环保知识。
评估：1. 整体评估：学生能够用正确的语言表达冰箱内的食品的保鲜时间和保鲜方式。
2. 形成性评估：教师在课堂上观察同学们是否认真听讲，参与讨论并回答问题，以及用自己独特的方式表达了对环保知识的理解。
扩展：1. 让同学们去图书馆或者网上搜索"食品保鲜知识"，更好的了解不同食物在保鲜方面的需求。
2. 让同学们自己创造一些小型的实验，以测试不同保鲜方式的效果。
3. 带领同学们制作海报或者手册，用于传播保护环境的知识。
扩展：4. 鼓励同学们利用家庭作业的时间去整理自己家中的冰箱，检查过期或者快要过期的食物并及时处理，以及重新规划冰箱内的摆放位置。
5. 可以邀请一些相关领域的专家或者志愿者来到学校进行讲座，帮助同学们更深入地理解生态环境和环保知识。
大班语言优秀教案《冰箱里的秘密》
大班语言优秀教案《冰箱里的秘密》教案一：《冰箱里的秘密》（语言优秀）教学目标：1. 学生能够理解并运用一些描述动作、形状、颜色和位置关系的词汇。
2. 学生能够用适当的语言表达出来描述冰箱里的食物的外观和特点。
3. 学生能够运用所学词汇，合作完成一组描述冰箱里食物的绘画作品和口头介绍。
教学重点：1. 学生能够理解和运用一些描述动作、形状、颜色和位置关系的词汇。
2. 学生能够运用所学词汇进行描述冰箱里的食物外观和特点。
教学准备：1. 多媒体设备2. 几个模型食物（如苹果、香蕉、橙子、西瓜等）3. 绘画纸和彩色铅笔教学步骤：Step 1: 导入1. 与学生互动，介绍今天要学习的主题：“冰箱里的秘密”。
2. 引导学生回忆一下冰箱里可能存放的食物，询问学生他们最喜欢的食物是什么，为什么喜欢。
Step 2: 教学新词汇1. 多媒体展示动作词汇（如cut、peel、slice等）、形状词汇（如round、long、flat 等）、颜色词汇（如red、green、yellow等）和位置关系词汇（如in、on、under 等）。
2. 帮助学生理解这些词汇的意思和用法，通过多媒体示范、图片展示等方式进行教学。
Step 3: 练习描述外观与特点1. 准备模型食物，在课堂上展示给学生。
2. 学生观察模型食物，用所学词汇描述它们的外观、形状、颜色和位置关系。
3. 学生可以分组合作，互相提问和回答问题，进行练习。
Step 4: 创作绘画作品1. 将学生分成小组，每组给他们一些食物来描述。
2. 学生根据所描述的食物外观和特点，进行绘画作品。
3. 学生可以为他们的绘画作品编写口头描述，用所学词汇介绍。
Step 5: 分享和评价1. 每个小组依次展示他们的绘画作品，并用所学词汇对其进行介绍。
2. 学生可以相互评价作品是否准确描述了食物的外观和特点。
Step 6: 总结和反思1. 教师与学生一起总结所学的词汇和知识。
2. 学生反思自己在描述外观和特点时的困难和提高的地方。
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活动目标：
1、知道动物是人类的朋友，懂得要善待动物，感受人类与动物成朋友后的欢乐心情。
2、能仔细观察画面，在大胆猜测、想象的基础上讲述故事内容。
3、初步学习与同伴合作讲述，迁移讲述经验。
活动准备：
自制大图书（图三是4个连着的折页）、幼儿分组讲述用图四幅。
活动过程：
一、看图书“冰箱里的秘密”，师引导幼儿仔细观察画面，大胆讲述。
1、看封面引出故事。
师：我们一起来看图书。
这是一只奇怪的冰箱，冰箱里藏着一个天大的秘密（丰富词汇：秘密）。
2、看图一。
师：这是明明，明明打开冰箱门，冰箱里有什么？看到满满的一箱冰淇淋，只剩下2个了，明明是什么表情？他会怎么说？（引导幼儿练习说）
师：冰淇淋不见了。
明明决定查清楚，他怎么查呢？
3、看图二。
明明飞快地拉开冰箱们，（师操作教具）呀！是谁呀？小企鹅在做什么？
4、师：明明家的冰箱发生了一件怎样奇怪的事，我们一起看着图片来说说（完整地讲图一和图二）。
5、看图三。
⑴师：小企鹅看见明明它会怎么做？明明跟着小企鹅走进了冰箱里（打开折页一），看见怎样的景色（丰富词汇：冰天雪地）？明明还发现了什么？
⑵师：明明推开冰房子的门（打开折页二），看到了谁？企鹅爸爸企鹅妈妈心情怎样？它们为什么紧张？小企鹅在哪？它怎么了？从哪里看出来小企鹅害怕了？（幼儿学学小企鹅害怕的样子）
⑶明明他是怎么做的？（打开折页三）说说明明的表情、说的话。
师幼进行角色对话练习。
⑷企鹅爸爸企鹅妈妈这时还紧张吗？（打开折页四）他们现在又是什么心情？（幼儿学说企鹅爸爸企鹅妈妈感激的话语）
6、明明跟着小企鹅走进了冰箱，发现冰箱里藏着一个怎样的秘密？冰箱连着南极企鹅的家，真是太神奇了，我们一起来讲。
（师幼完整讲述图三4幅折页）
7、我们一起完整地来讲这个故事，故事的名字叫什么？（师幼完整讲故事《冰箱里的秘密》
二、分组讲述，迁移讲述经验。
1、师小结：小企鹅偷吃了明明家的冰淇淋，明明没有责怪它，企鹅爸爸企鹅妈妈很感激就请明明吃鱼。
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2、师讲分组讲述的要求：冰箱里还会发生什么奇怪的事呢？答案就藏在图画里，老师想请大家看图讲讲这些奇怪的事。
不过今天讲故事有个要求，小朋友4人一组一起看图讲故事，讲好后每组推荐一名代表到前面来讲故事，比比哪组看图最仔细，讲的故事最精彩。
3、幼儿4人一组到后面的桌子上看图讲故事，师巡回指导，了解幼儿讲述的基础上启发幼儿发现“小动物吃了冰箱里的食物用自己的行动来回报”这一讲述线索。
4、师帮助幼儿将图出示在黑板上，引导幼儿代表当众讲故事，讲述过程中师及时肯定、鼓励幼儿完整讲述。
5、四组幼儿都讲完后，师翻大图书到图四，师：有一天冰箱的门打开了，谁来了？动物们一起来到明明家，快乐地唱歌、跳舞、做游戏。
三、谈话小结，教育幼儿要爱护动物。
1、师：企鹅、小兔、小刺猬、鸽子都成了明明的朋友，高兴吗？动物们为什么都和明明做朋友？师小结：是啊，因为明明善待了动物，动物们就喜欢上了明明，鸽子为他送信、小猫抓老鼠、小刺猬小兔送来了果子和鲜花，这真是一件美妙的事情啊！
2、师：世界上生活着人类和各种各样的动物，许多的动物对人类都是有帮助的，动物是人类的朋友，我们应该善待它们，爱护它们。
故事内容：
明明家的冰箱发生了怪事，昨天妈妈刚买的一箱冰激凌，今天怎么就只剩下2个了？明明决定查清楚这件事，他悄悄地躲在冰箱旁边静静地听，“吧嗒吧嗒”冰箱里传来了一阵轻轻的脚步声，明明飞快地拉开冰箱们，呀！一只小企鹅正捧着冰激凌吃得真香呢！
小企鹅看见明明，转身就逃，明明跟着走进了冰箱，夷，里面好大呀，到处是冰天雪地。
明明看见前面有一座半圆形的冰房子，就推门进去了，冰屋里企鹅爸爸和企鹅妈妈睁大了眼睛，紧张地看着明明。
小企鹅躲在妈妈的身后，害怕地说：“请你别抓我，我以后再也不偷吃你的冰淇淋了。
”明明笑咪咪地说：“别害怕，我不会伤害你们的，小企鹅你喜欢吃冰淇淋，就请吃吧。
”企鹅爸爸企鹅妈妈感激地说：“谢谢明明，你对我们家宝宝真好，我们请你吃鱼”。
原来，明明家的冰箱连着南极企鹅的家呀！
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