如何培养孩子的自主学习能力PPT课件
培养幼儿的自主学习能力的方法
培养幼儿的自主学习能力的方法1.提供自主选择的机会幼儿在选择自己喜欢的活动时，会更加积极主动地参与学习。
教师可以设置各种学习任务或活动，让幼儿自由选择自己感兴趣的，例如：让幼儿选择自己喜欢的绘画主题、故事书、玩具等。
2.倡导自主解决问题的方法教师可以引导幼儿在面临问题时，主动思考如何解决问题，提供一些启发性的问题，激发幼儿的探索欲望和解决问题的能力。
例如，当幼儿在拼图时遇到困难，可以鼓励他们多尝试和思考，并提供关于拼图的一些提示。
3.培养合作与分享的精神合作与分享是自主学习的关键，通过小组合作的形式，幼儿可以相互学习、互相帮助，共同探索问题的解决方法。
教师可以组织一些合作游戏和小组活动，鼓励幼儿彼此分享学习的成果和经验。
4.培养观察和思考的能力观察和思考是自主学习的基础，教师可以通过日常生活中的观察活动来培养幼儿的观察和思考能力。
例如，教师可以带领幼儿一起观察花草的生长过程，让幼儿思考花草是如何生长的，为什么有些花草需要阳光和水等。
5.提供自主学习的环境和资源教师需要为幼儿提供一个充满学习资源的环境，如图书角、科学实验区、绘画区等。
同时，教师也需要给予幼儿充足的时间，让他们有足够的时间尝试自己喜欢的活动，发现问题并解决问题。
6.鼓励幼儿自由表达教师应该鼓励幼儿自由表达自己的想法和意见，促进他们的语言表达能力和思维能力的发展。
幼儿可以通过绘画、手工制作、角色扮演等形式，自由表达自己的观点和想法。
7.培养持续学习的习惯教师需要给予幼儿正面的激励和积极的反馈，帮助他们培养持续学习的习惯。
同时，教师也应该为幼儿制定合理的学习目标，并帮助他们分解学习任务，逐步完成。
总结起来，培养幼儿的自主学习能力需要教师和家长的共同努力。
教师应该为幼儿提供丰富的学习资源和自主学习的环境，同时给予他们积极的激励和有效的引导。
家长应该在家庭环境中培养孩子的自主性和主动性，鼓励他们参与有意义的活动，以发展幼儿的自主学习能力。
只有通过教师和家长的共同努力，才能帮助幼儿建立起自主学习的习惯和技能，为他们未来的学习和发展奠定坚实的基础。
小学生自主学习能力的圆形培养ppt课件教案
圆形培养理念倡导合作学习，鼓励学生之间的交流和合作，促进共同成长。
合作学习
圆形培养理念注重实践性教学，通过实践活动和项目式学习等方式，提高学生的实践能力和创新精神。
实践性教学
02
CHAPTER
小学生自主学习能力现状分析
调查目的
调查对象
调查方法
调查结果
01
02
03
04
了解当前小学生自主学习能力的发展状况，为后续教学策略的制定提供依据。
小学生自主学习能力的圆形培养ppt课件教案
目录
引言小学生自主学习能力现状分析圆形培养策略与实践探索课堂教学改革与自主学习能力提升家校合作与共同推进策略研究评价指标体系构建及实施效果评估
01
CHAPTER
引言
自主学习能力使学生能够独立地获取、整合和应用知识，从而提高学习效果和成绩。
提升学习效果
培养终身学习习惯
06
CHAPTER
评价指标体系构建及实施效果评估
评价指标应基于教育教学理论和小学生自主学习能力发展规律，确保评价的科学性和准确性。
科学性原则
评价指标应涵盖小学生自主学习的各个方面，包括学习态度、方法、效果等，确保评价的全面性。
全面性原则
评价指标应具有可操作性，方便教师和学生进行自我评价和他人评价。
培养孩子良好习惯
家长参与不仅关注孩子的学习成绩，还注重培养其品德、情感、社交等方面的能力。
促进孩子全面发展
学校定期组织家长会，让家长了解学校的教育教学计划、孩子的在校表现等。
定期家长会
设立家校联系本，方便家长和教师之间及时沟通，共同关注孩子的成长进步。
家校联系本
利用网络平台如学校官网、微信公众号等，发布学校动态、教育教学资源等，实现信息共享。
如何培养孩子的自主学习能力
如何培养孩子的自主学习能力在当今社会，教育被赋予了越来越重要的使命，而培养孩子的自主学习能力则成为了现代教育的重要目标之一。
自主学习是指学生在学习过程中具有自我管理、自我控制和自我评价的能力，能够主动地获取知识、解决问题和发展潜能。
如何培养孩子的自主学习能力，是每个家长和教育工作者都应该思考和关注的问题。
本文将从几个方面探讨如何培养孩子的自主学习能力。
1. 培养兴趣培养孩子的自主学习能力首先要从培养他们的学习兴趣开始。
兴趣是最好的老师，只有让孩子对学习感兴趣，他们才会愿意主动去学习。
家长和老师可以通过多种方式来激发孩子的学习兴趣，比如给予适当的奖励、创设良好的学习环境、提供丰富多彩的学习资源等。
2. 培养独立性培养孩子的自主学习能力还需要培养他们的独立性。
家长和老师应该逐步地让孩子独立完成一些学习任务，比如让他们自己制定学习计划、安排学习时间、解决学习问题等。
通过这样的方式，孩子可以逐渐建立起自信心和独立思考能力，从而提高其自主学习能力。
3. 提倡实践实践是检验真理的唯一标准，也是培养孩子自主学习能力的重要途径之一。
家长和老师可以引导孩子将所学知识运用到实际生活中去，比如通过做实验、写作业、参加社会实践等方式来提升他们的实践能力。
通过实践，孩子不仅可以更深入地理解知识，还可以培养解决问题的能力和创新思维。
4. 培养批判性思维批判性思维是指对所接受信息进行分析、评价和判断的能力。
培养孩子的批判性思维有助于他们更好地理解知识、辨别真伪信息，并形成独立思考的能力。
家长和老师可以通过提出问题、引导讨论、开展辩论等方式来培养孩子的批判性思维，从而提高其自主学习能力。
5. 鼓励探究精神探究精神是指对未知事物进行主动探索和求知欲望的品质。
培养孩子的探究精神有助于他们积极主动地获取知识、解决问题，并不断拓展自己的认知领域。
家长和老师可以通过提供开放性问题、鼓励尝试新事物、支持尝试失败等方式来激发孩子的探究精神，从而促进其自主学习能力的提升。
培养孩子自主学习的方法提升孩子自主学习力
培养孩子自主学习的方法提升孩子自主学习力1.培养孩子内在的动机：孩子们在学习中的兴趣和热情是他们自主学习的关键。
作为家长，我们应该鼓励并支持孩子们追求他们真正喜欢的事物。
我们可以鼓励他们尝试各种不同的兴趣爱好和学科，并提供必要的资源和支持。
2.建立良好的学习习惯：良好的学习习惯对孩子的自主学习能力至关重要。
我们应该教导孩子们有规律地学习，并养成良好的时间管理和自我组织能力。
这包括制定每日的学习计划、设定目标和制定学习计划，并坚持不懈地完成任务。
3.培养解决问题的能力：自主学习需要孩子们具备解决问题的能力。
我们可以通过给他们提供一些具有挑战性的问题，并鼓励他们寻找解决方案来培养孩子们的解决问题的能力。
同时，我们要鼓励孩子们勇于尝试和犯错误，并从错误中学习。
这样他们就能培养出积极的学习态度和灵活的思维方式。
4.提供学习资源：为了帮助孩子进行自主学习，我们需要提供适当的学习资源。
这可以包括书籍、电子资源、学习工具和参观实践等。
根据孩子们的兴趣和需要，我们可以帮助他们找到适合的资源，并鼓励他们积极地利用这些资源进行自主学习。
5.给予适度的自主权：在培养孩子自主学习能力时，我们要适度地给予他们自主权。
这意味着我们要尊重孩子们的意愿和选择，并给予他们合适的自主决策机会。
我们同时要给予他们学习的自由空间，并在需要时给予适当的指导和支持。
6.鼓励合作学习：合作学习是培养孩子自主学习能力的重要途径之一、通过与同伴合作，孩子们可以相互学习和交流，从而激发他们对学习的兴趣和动力。
我们可以鼓励孩子们参与团队项目，组织学习小组，共同研究问题，并通过合作解决问题来培养他们的自主学习能力。
7.给予认可和奖励：当孩子们展示出良好的自主学习能力时，我们要及时给予他们肯定和奖励。
这可以是一些简单的赞扬、鼓励或奖励，以表达我们对他们努力学习的认可和欣赏。
这样能够激发孩子们的积极性和自信心，继续努力学习。
总之，培养孩子自主学习能力是一个长期的过程。
培养孩子的自主能力
培养孩子的自主能力自主能力是指孩子独立思考、处理问题和做出决策的能力。
通过培养孩子的自主能力，不仅可以提高他们的学习和生活能力，还能够帮助他们更好地适应社会和解决各种困难和挑战。
下面将从家庭教育和学校教育两个方面探讨如何培养孩子的自主能力。
一、家庭教育1. 给孩子适当的自主空间在家庭中，父母应该给孩子一定的自主空间，让他们有机会独立思考和解决问题。
家长可以提出一些问题，鼓励孩子想出解决办法，并给予支持和鼓励。
这样可以激发孩子的探索欲望，培养他们解决问题的能力。
2. 鼓励孩子自主学习父母可以在孩子学习时给予适当的支持和指导，但同时也要给孩子一定的自主学习的机会。
例如，可以让孩子自己制定学习计划和目标，让他们在自主学习中培养自己的时间管理和自我约束能力。
同时，家长也要关注孩子的学习进展，并给予适当的反馈和鼓励。
3. 培养孩子的解决问题能力面对问题和挑战，父母可以引导孩子自己思考和解决问题的方法。
例如，当孩子遇到困难时，可以帮助他们分析问题、寻找解决方案，并给予必要的指导。
但最终的决策和行动应该由孩子自主完成，这样可以培养他们独立思考和解决问题的能力。
二、学校教育1. 培养学生的独立学习能力学校教育应该注重培养学生的独立学习能力，让他们在学习过程中有自主选择课程和学习方式的机会。
教师可以采用项目学习、合作学习等方式，鼓励学生独立探索和发现知识，培养他们主动学习和解决问题的能力。
2. 培养学生的自我管理能力学校可以组织一些自我管理活动，如学生自治组织的选举和运作，让学生有机会学习管理自己的时间和任务。
同时，教师也可以在日常教学中引导学生制定学习计划、设定目标，并帮助他们监督和评估自己的学习成果，培养他们的自我约束和自我评价能力。
3. 鼓励学生参与决策学校可以给学生提供参与决策的机会，例如让学生参与班级事务的讨论和决策，让他们发表自己的意见和建议，培养他们的民主意识和决策能力。
这样可以让学生感受到自己的价值和权利，增强他们的自信心和责任感。
如何培养孩子的自主学习能力
如何培养孩子的自主学习能力学习是孩子成长过程中的重要任务之一，而拥有自主学习能力可以为孩子提供更广阔的发展空间和更有效的学习方式。
培养孩子的自主学习能力是家长和教育者的共同责任，下面将从多个角度为大家分享一些有效的方法和策略。
一、鼓励自主选择学习内容自主选择学习内容是培养孩子自主学习能力的第一步。
家长和教育者可以给孩子提供一定的选择权，让他们根据自己的兴趣和需求选择学习的内容。
这样不仅能够唤起孩子的学习热情，还能够提高他们的学习动力。
例如，可以定期带孩子去图书馆，让他们根据自己的喜好选择读物，或者给他们一定的自主学习时间，让他们选择自己感兴趣的学科进行深入学习。
二、提供学习资源与工具为孩子提供丰富多样的学习资源与工具也是培养自主学习能力的重要环节。
家长和教育者可以组织孩子参观博物馆、科技馆等，让他们亲身体验并获得更多的学习机会。
同时，在家庭和学校可以为孩子配置一些合适的学习工具，例如电脑、学习软件、教育游戏等，让他们能够更好地进行独立学习。
三、鼓励自主制定学习计划学习计划是自主学习的重要组成部分，可以帮助孩子提高学习的效率和自主管理能力。
家长和教育者可以引导孩子制定学习计划，让他们明确学习的目标、时间和方法，并帮助他们合理安排学习时间。
在制定学习计划的过程中，家长和教育者要做好引导和监督工作，确保孩子能够按照计划有条不紊地进行学习。
四、培养良好的学习习惯良好的学习习惯是自主学习的基础，对孩子的学习成绩和学习态度都有着至关重要的影响。
家长和教育者可以通过建立学习环境、科学备课、良好的作息习惯等方式，培养孩子良好的学习习惯。
同时，要提醒孩子养成及时复习、总结归纳的习惯，使他们能够在学习过程中形成自主反思和总结的能力。
五、激发学习兴趣和动力学习的兴趣和动力是孩子自主学习能力的重要推动力。
家长和教育者可以通过丰富多样的教学活动和学习方式，激发孩子的学习兴趣。
例如，可以运用游戏化教学方法，将学习内容变得有趣并与生活场景相结合；还可以组织学习小组或学习社区，让孩子在与同伴交流学习的过程中获得成就感和满足感。
如何培养孩子良好的学习习惯和自主学习能力？
如何培养孩子良好的学习习惯和自主学习能力？培养孩子良好的学习习惯和自主学习能力：从兴趣催发到习惯培养教育专家普遍认为，良好的学习习惯和自主学习能力是孩子取得学业成功的关键。
然而，在现今以应试教育为主导的教育体系下，许多孩子非常缺乏学习兴趣，过度依赖老师和家长，学习被动，导致他们难以自主学习，学习效率不高。
因此，帮助孩子培养良好的学习习惯和自主学习能力，是家长和老师共同的责任。
一、兴趣为先：从激发兴趣到自主选择学习应该从兴趣出发。
兴趣是最好的老师，它能增强孩子的学习动机，让学习过程变得更加有趣。
家长和老师应重视培养孩子的学习兴趣。
可以通过创造生动有趣的课堂环境，运用多样化的教学方法，鼓励孩子积极主动地参与课堂讨论和互动，引导孩子理解学习内容的意义和价值，最大限度地激发他们的学习兴趣。
鼓励和支持孩子自主选择学习内容，并提供相应的资源和帮助。
从孩子感兴趣的领域开始学习，引导他们自主学习，并提供必要的支持和帮助。
比如，可以鼓励孩子选择自己喜欢的书籍阅读，鼓励他们参加兴趣小组，提供相关资源的学习机会。
二、习惯培养：从规则制定到坚持执行良好的学习习惯是自主学习能力的基础，它能让孩子在学习过程中更加高效、专注，并养成独立思考和解决问题的能力。
指导孩子制定合理的学习计划并坚持执行。
帮助孩子养成良好的时间管理习惯，制定合理的学习计划，并坚持每天完成计划。
培养孩子的专注力。
引导孩子克服外界干扰，专注于学习任务，并有效控制自己的学习时间。
鼓励孩子独立完成学习任务。
指导孩子学会独立思考和解决问题，鼓励他们积极探究，并尝试独立完成学习任务，即使遇到困难，也能勇敢地面对挑战。
三、学习方法：从掌握有效方法到探索适合自己的方法学习方法的掌握，直接影响学习效率和效果。
家长和老师应该引导孩子掌握有效的学习方法，并鼓励他们探索，找到适合自己的学习方法。
教授孩子有效的学习方法。
教授孩子笔记技巧、思维导图、预习复习等学习方法，指导他们提高学习效率，加深对知识的理解。
幼儿园如何培养孩子的自主学习能力
幼儿园如何培养孩子的自主学习能力在幼儿园阶段，培养孩子的自主学习能力是非常重要的。
自主学习能力可以帮助幼儿培养好奇心、探索精神和解决问题的能力，为他们将来的学习和发展奠定基础。
幼儿园作为孩子们的第一次学校经历，应该提供一个积极的学习环境，以鼓励他们主动参与学习，并逐渐培养出他们的自主学习能力。
一、提供自主学习的环境为了培养孩子的自主学习能力，幼儿园应该提供一个丰富多样的学习环境。
这个环境应该有丰富的教学资源，例如图书馆、实验室、艺术工作室等。
幼儿园也应该提供各种各样的学习材料和玩具，让孩子能够自由选择、摆弄和探索。
这样的环境可以激发孩子的好奇心和探索欲望，从而激发他们的自主学习能力。
二、引导孩子自主选择学习内容幼儿园老师应该引导孩子自主选择学习内容。
在给孩子提供多样化的学习资源的同时，老师可以提供一些指导，让他们根据自己的兴趣和需求选择学习内容。
例如，老师可以提供一些主题或话题，然后让孩子根据自己的兴趣选择相关材料，进行学习和探索。
这样的引导可以帮助孩子培养自主学习的能力，并且让他们在学习中保持主动性和积极性。
三、倡导自主学习的方法幼儿园应该倡导一些自主学习的方法，以帮助孩子培养学习的主动性和自觉性。
例如，可以鼓励孩子制定学习计划，让他们在学习中有目标、有计划地进行。
同时，也可以鼓励孩子自己寻找解决问题的方法，而不是依赖他人的指导。
这样的方法可以帮助孩子培养问题解决能力和自主学习的能力。
四、提供合作学习的机会虽然自主学习是重要的，但合作学习也是培养孩子自主学习能力的重要一环。
幼儿园应该给孩子提供合作学习的机会，让他们学会与他人合作、分享和交流。
通过合作学习，孩子们可以相互激发学习的兴趣，互相帮助和支持，共同解决问题。
这样的机会有助于培养孩子的合作意识、沟通能力和团队合作精神，从而提高他们的自主学习能力。
综上所述，幼儿园应该提供一个积极的学习环境，引导孩子自主选择学习内容，并倡导自主学习的方法。
同时，也应该给孩子提供合作学习的机会，帮助他们培养合作意识和团队合作精神。
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从经验来看，孩子心理行为会在20天以后有明显的变化，这是因 为行为不断得到激励、从而强化和泛化，所以好习惯也会逐渐增多。 心理学研究发现21天形成一个习惯，3个月形成一个长期的习惯，半 年形成终生的习惯，这在自主力课程中也是能非常明显的体现到的。
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第一周 第二周 第三周 第四周 第五周 第六周 第七周 备注
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过度竞争与社会焦虑形成的不良教育观
〉学习压力是指人在学习活动中所承受的精神负担。 〉一是来自学校方面的压力，包括校方管理层、课任老师和班主任传来的压 力及同学间的竞争压力； 〉二是来自社会方面的压力，包括高考、教育体制、社会舆论带来的压力； 〉三是来自家长方面的压力。
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学习压力过大主要表现：
在生活上会表现为食量大增或很久食欲不振；睡眠质量较差，经常失眠；经 常感到不舒服，容易生病，有时还会出现恶心、呕吐等生理反应；已经有较 长时间没参加喜爱的体闲活动等。 〉在情绪上会表现为容易沮丧低落，经常显得不耐烦，暴躁、易怒；说话冷 言冷语，对自己、他人的评价以及对事情的描述都有消极倾向；和家长关系 紧张，对父母有抵触情绪或 经常与父母发生冲突等。 〉在学习上会表现为敷衍、厌烦监督、抱怨、对自己学业过分苛责、对自己 没信心等。 〉在考试时会表现出焦虑不安、考前失眠等。
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过度竞争与社会性焦虑
社会急速的转型、变革，意味着社会整体利益结构的调整，大批社会成员社 会群体的社会位置和经济位置重新洗牌。现代社会意味着要面临着空前的社 会风险。人们有时觉得无章可循，不确定性因素增加。这使得社会成员产生 一种人生的不确定感，前景的不确定性，心里不踏实，人们对于未来不可预 期。这自然就会形成社会焦虑现象。 过度竞争父母的态度和行为包括"直接或间接的控制、漠不关心、行为前后不 一致、不尊重孩子的个人需要、不能给予孩子真正的指导、轻视孩子、缺乏 可信赖的激情、袒护孩子、杜绝孩子 与小伙伴玩 、对孩子不公平 、不遵守承 诺 、对孩子怀有敌意等"。这些态度和行为会引起亲子关系失调，为了获得安 全感,许多神经症患者过着一种以常规和秩序井然为重要特征的高度限制的生 活 ，他们还通过强迫性的谨慎和对他人意志的服从来实现这一目的。
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02、认知改变
训练方式：认知改变法 课程目的：改变认知就 会改变情绪和行为，通 过反思式表达让孩子对 学习产生兴趣和认同， 树立正确的学习观。
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03、心态调整
课程目的：“好心情”效应， 利用心理训练，让学习与 孩子的好心情联系在一起， 激发孩子学习的意愿和学习 的效能。
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04、行为迁移
训练方式：行为迁移 课程目的：激发动机、强化反馈、促进迁移。 如何迁移：
如何才能爱上学习
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过度竞争与普遍焦虑的社会
过度竞争是一种盲目地竞争、取胜及避免任何代价的失败的需要。它具体表现为控制、攻击 、 利用和通过各种情形贬损别人的感受和想法等 。这样一种夸大的竞争态度成了现代文化的核 心特征，而且对个体的发展和机能有非常不利的影响。 社会焦虑主要是指社会成员当中普遍存在着一种紧张不安的心理状态。 现在，社会焦虑几乎覆盖了所有人群。
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06、拓展训练例举
团队主题活动-丛林大营救
活动目的： 培养团队意识、人际协调能力、预判 能力和自信心。
活动时间： 240分钟 活动场地： 户外
活动内容： 《穿越丛林》、《地雷阵》、《 巧渡小河》、
《勇敢闯关》 《建造“营地”》《 排弹专家》
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06，拓展训练例举
结业活动-做最好的你
活动目的： 价值观培养、真诚面对他人，珍惜生活、 把握机会，提高热情、理解人生的意义。
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V S
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自主力
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孩子学习的外驱力和内能力
我们把孩子比作是一辆车，孩子学习的这件事，就比如是让这辆车往前开， 往前走，那么我们让这辆车往前走，让孩子学习，那么我们需要什么？孩子 才能够学习，这辆车才能够走呢？
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学习模式图
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如何正确使用外力和内驱力，促使孩子学习
〉外力比如说我们家长平时对孩子的这种鼓励、赞赏、接纳、认可，那这样 会给孩子一把推力， 同时，这种接纳、赞美会让孩子把这种力量转化成内在 动力，内在的驱动力，就是通过我们这种认同，接纳的这种方式以及赞美的 方式，这个时候孩子会有这些力量转化成我是有价值的， 我是很不错的，他 很有安全感，这种力量，实际是一个人人生主要的成长动力源泉。正性强化法 课程目的：营造家庭氛围、 促进亲子关系和良好习惯 的保持及行为泛化 具体方式：奖励强化法。
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06、团体拓展
训练方式：素质拓展 体验=梦想+经历+感悟+反思性表达
团体拓展活动，通过团体内人际的交互作用，促进个体成员认识自我、探索自我、接 纳自我、完善自我，同时调整和改善与他人关系，学习积极的态度与行为方式，从而 达到生理、心理、精神之间关系的平衡与良性发展。
活动时间： 120分钟 活动场地： 户内
活动内容： 快乐大转盘、选择与放弃、人生的意义、
生命之舟
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互动与反馈
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自主力是个性品质和行为养成教育
孩子将通过课程具备较强的独立生活能力和时间观念、家 庭亲子关系融洽、具备勤奋、努力、责任、自信、自尊等情商 品质。这些品质的培养都是通过自主力课程的心理行为训练而 获得。
〉对于那些缺乏内在兴趣的行为来说，通常首先需要利用外部刺激给予强化， 而后逐渐培养个体对活动本身的兴趣和对行为的控制力，最终通过内部力量 操纵行为，完成动机的内化过程。在这里，外部力量可以说是这一过程的前 提条件
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“自主学习”— 行为训练
课程目标： 培养好的习惯 缔造健康人格
通过认知行为训练、暗示心理训练，快速有效 地帮助孩子塑造新的成功的自我，增强学习动 机、改善学习情绪、形成良好的学习习惯、学 会学习方法，学会自主学习。
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“自主学习”行为训练原理
01 产生认同
02 建立规则
05 04 成功体验 03 重复训练 榜样示范
06 家庭氛围
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课程训练模式
06
拓展 训练
行为 01 契约
认知 改变
02
课程内容
05
亲子 关系
学习心 态调整
迁移
03
04训练
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01、行为契约
训练方式：行为约定 课程目的：建立家庭规则是建立社会规则的前提和 基础