新概念英语第二册第15课
新概念英语第二册第十五课课件Lesson15_good_news
He is nervous.
• nervous ['nə:vəs] adj. 精神紧张 的 神经
• nerve [nə:v] n. 神经 • 短语：
• be nervous about • 对…. 感到紧张
• Eg: Are you nervous about the English exam?
直接引语(变化前) 现在进行时
间接引语(变化后) 过去进行时
“I’m making coffee for you all,” she She said she was making coffee
said.
for us all.
Grammer - 2 直接引语转换间接引语
2.6 转换中的要点总结2-时态的转换3
Grammer - 2 直接引语转换间接引语
转换中的要点总结2-时态的转换1
直接引语(变化前) 一般现在时
间接引语(变化后) 一般过去时
“I know it,” he said.
He said that he knew it.
Grammer - 2 直接引语转换间接引语
2.6 转换中的要点总结2-时态的转换2
He said, “I have been doing it for hours.”
He said he had been doing it for hours.
Grammer - 2 直接引语转换间接引语
2.6 转换中的要点总结2-时态的转换7
直接引语(变化前) 过去完成时
间接引语(变化后) 过去完成时
Eg:He interrupted me while I was speaking. Eg:You interrupted my thoughts.
新概念第二册第15课课件
新概念第二册第15课课件新概念第二册第15课是一堂语法课，主要讲述了“there be”句型的用法和注意事项。
这个句型在英语中是非常常见的，也是我们学习英语时需要掌握的一个基础知识点。
下面我会结合课件和自己的一些理解，对这个句型做一些简单的介绍和分析。
首先，让我们来看看这个句型的基本结构。
在英语中，使用“There be”句型时，需要将be动词与名词或代词连用，以表示某个地方存在某些事物。
例如，课件中给出的例句：“There is a book on the desk.”，就是一个典型的“There be”句型。
在使用这个句型时，我们需要注意几个问题。
首先是名词的单复数问题。
这个句型中的名词需要与be动词一致，因此需要遵循名词单复数的规则。
例如，“There are three books on the desk.”中的books就是复数形式。
除了名词单复数问题外，我们还需要注意有无冠词的区别。
有些情况下，“There be”句型中的名词前会带有不定冠词a/an，有些情况下则不带冠词。
通常情况下，出现具体的物品时需要使用冠词，而出现抽象的概念时则不需要。
例如，“There is a pen o n the desk.”中的pen是具体的物品，因此前面需要使用冠词a。
此外，我们还需要注意这个句型的否定和疑问形式。
在否定形式中，需要在be动词之后加上not，例如“There is not a book onthe desk.”；而在疑问形式中，则需要将be动词和主语颠倒，例如“Is there a book on the desk?”。
除了这些注意事项之外，我们还可以在实际运用中提高这个句型的使用效果。
例如，在描述某一个地点时，可以使用“There be”句型来介绍这个地方所包含的事物或设施。
在写作或演讲中，也可以利用这个句型来引入主题或话题，让听众更好地理解和关注。
综上所述，新概念第二册第15课所介绍的“There be”句型是英语中非常重要的基础语法之一。
新概念英语第二册第15课课文+笔记+单词讲解
Lesson15Good news佳音What was the good news?The secretary told me that Mr.Harmsworth would see me.I felt very nervous when I went into his office.He did not look up from his desk when I entered.After I had sat down,he said that business was very bad.He told me that the firm could not afford to pay such large salaries.Twenty people had already left.I knew that my turn had come.'Mr.Harmsworth,'I said in a weak voice.'Don't interrupt,'he said.Then he smiled and told me I would receive an extra thousand pounds a year!参考译文秘书告诉我说哈姆斯沃斯先生要见我。
我走进他的办公室，感到非常紧张。
我进去的时候，他连头也没抬。
待我坐下后，他说生意非常不景气。
他还告诉我，公司支付不起这么庞大的工资开支，有20个人已经离去。
我知道这次该轮到我了。
“哈姆斯沃斯先生，”我无力地说。
“不要打断我的话，”他说。
然后他微笑了一下告诉我说，我每年将得到1,000英镑的额外收入。
【New words and expressions】（5）1secretary['sekrətəri,-teri]n.秘书2nervous['nə:vəs]a.精神紧张的3afford[ə'fɔ:d]v.负担得起4weak[wi:k]a.弱的5interrupt[ˌintə'rʌpt]v.插话，打断secretary['sekrətəri]n.秘书该词的词根是secret（秘密）secret['si:krit]n.秘密tell a secret告诉一个秘密keep a secret保守秘密the secret of success成功的秘密an open secret一个公开的秘密in secret秘密地secret adj.秘密地，保密的，不公开的a secret marriage一次秘密的婚礼a secret document一份秘密的文件secretary n.秘书,书记给大家推荐一个英语微信群Empty Your Cup英语微信群是目前学习英语最有效的方法，群里都是说英语，没有半个中文，而且规则非常严格，是一个超级不错的英语学习环境，群里有好多英语超好的超牛逼的人，还有鬼佬和外国美眉。
新概念第二册第15课
新概念第二册第15课一、教学内容新概念第二册第15课《他们在哪里？》，主要讲述了一个关于孩子们在公园里玩耍，但父母找不到他们的故事。
通过这个故事，让学生掌握一般过去时的用法，学会描述过去发生的动作和事件。
二、教学目标1. 学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 学生能够运用一般过去时描述过去发生的动作和事件。
3. 学生能够通过故事内容，培养合作意识和观察能力。
三、教学难点与重点重点：一般过去时的用法，描述过去发生的动作和事件。
难点：生词和短语的理解和运用。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：课本、练习册、文具五、教学过程1. 情景引入：教师通过展示公园的图片，引导学生谈论自己在公园里的经历。
2. 新课导入：教师播放课文录音，让学生跟读并模仿语音语调。
然后，教师讲解课文内容，解释一般过去时的用法。
3. 课堂讲解：教师讲解课文中的生词和短语，如“孩子们”、“玩耍”、“找不到”等，并通过例句展示其用法。
4. 实践环节：教师组织学生进行角色扮演，模拟故事中的情景，让学生运用一般过去时描述动作和事件。
5. 随堂练习：教师发放练习册，让学生完成相关的练习题，巩固所学知识。
7. 作业布置：教师布置作业，让学生运用一般过去时写一篇小作文。
六、板书设计黑板上写出一句话：“他们在哪里？”然后，教师通过板书，将句子变成一般过去时的形式：“他们在哪里？”七、作业设计1. 作业题目：请用一般过去时写一篇关于你在公园里玩耍的小作文。
2. 作业答案：（示例）昨天，我和我的朋友们一起去公园玩耍。
我们跑了很长时间，玩得非常开心。
但是，当我们想找我们的父母时，我们发现他们不见了。
我们到处找他们，但找不到。
我们决定去附近的餐馆找他们，因为他们说要给我们买冰淇淋。
当我们到达餐馆时，我们终于找到了他们。
他们都坐在那里等着我们，我们非常高兴。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过一个有趣的故事，让学生掌握了一般过去时的用法。
裕兴版新概念英语第二册详细笔记_第十五课
Lesson 15 Good news词讲解课文讲解关键句型练习复习补充内容单词讲解New words and expressionssecretary n. 秘书nervous adj. 精神紧张的afford v. 负担得起weak adj. 弱的interrupt v. 插话，打断(secretary ['sekrətəri] n.秘书secret ['si:krit] n. 秘密tell a secret 告诉一个秘密keep a secret 保守秘密the secret of success 成功的秘密an open secret 一个公开的秘密in secret 秘密地secret adj. 秘密地，保密的，不公开的a secret marriage 一次秘密的婚礼a secret document 一份秘密的文件secretary n. 秘书,书记a private secretary 一位私人秘书Secretary-general 秘书长Secretary of State 国务卿secretive ['si:krɪtɪv, sɪ'kri:tɪv] adj. 喜欢保守秘密的，守口如瓶的eg. He is rather secretive about his personal problems. 他对自己的个人问题守口如瓶。
nervous adj. 紧张的nerve n. 神经worried adj. 焦急的，焦虑的anxious: very worriedeager adj. 热切的，盼望的，急切的（褒）annoyed adj. 稍微恼怒的，不悦的angry adj. 生气的irritable ['ɪrɪtəbəl] adj.易怒的, 急躁的nervous breakdown 神经衰弱（口）be nervous aboutor: be nervous of 对…感到紧张afford v. 负担得起（金钱，时间）常与can/could/be able to连用，不用被动语态(no passive)。
新概念第二册第15课课件
02 03
避免文化冲突
了解不同国家的文化特点，可以避免在交流中产生不必要的误解和冲突 。例如，在某些国家，直接询问对方的收入或婚姻状况可能被视为不礼 貌，而在其他国家则可能被视为友好的表现。
使用适当的语言
在不同的文化背景下，相同的语言可能有不同的含义。因此，在跨文化 交际中，使用适当的语言是非常重要的。了解不同国家的文化和习俗， 可以帮助我们选择更恰当的表达方式。
语法解析
总结词：重点语法
详细描述：本课的语法重点为现在完成时态，通过例句和练习，让学生掌握该时态的用法和结构，如 “I have written a letter”表示我已经写了一封信。
课文内容翻译及讲解
总结词：课文精讲
详细描述：本课课文主要讲述了一封信的写作过程，包括准备信封、贴邮票、写明信片等环 节。通过讲解课文，让学生了解英文书信的基本格式和写作技巧，同时学习相关词汇和语法 。
听录音，填空
题目
听录音，完成填空。
内容
提供一段录音，内容涉及日常对话或短文，学生 需要填写录音中提到的关键词或短语。
示例
录音内容为关于旅行的对话，学生需要填写缺失 的地点名词。
听录音，回答问题
题目
听录音，回答问题。
内容
提供一段录音，内容涉及日常对话或短文，学生需要回答关于录音 内容的问题。
示例
录音内容为关于电影的讨论，问题为“What is the name of the leading actor?”。
助动词。
填空题3
完成下列对话，填写适 当的短语或句子。
填空题4
在所给段落中填入合适 的词语或短语，使文意
连贯。
阅读理解
阅读理解1
阅读以下短文，回答问题。
新概念英语第二册Lesson15
secretary 秘书 nervous 紧张的 afford 负担得起 weak 弱的 interrupt 打断
Review the text
▪ The secretary told me that Mr. Harmsworth would see me. I felt very nervous when. I went into his office. He did not look up from his desk when I entered. After I had sat down, he said that business was very bad. He told me that the firm could not afford to pay such large salaries. Twenty people had already left. I knew that my turn had come. 'Mr. Harmsworth,' I said in a weak voice. 'Don't interrupt,' he said. Then he smiled and told me I would receive an extra thousand pounds a year!
▪ 10.Then he smiled and told me (that)I would receive an extra thousand pounds a year! 间接引语 然后他微笑了一下告诉我说，我每年将得
到1,000英镑的额外收入。
▪ =He said, ‘You will receive an extra thousand pounds a year.’ 直接引语
新概念英语2第15课 NCE2_Lesson15
• 8.(b)前一句中的短语 on the way是“在路上”的意思，只有(b) during the writer＇ s Journey(在作者旅途中)同这个短语意思最接近，而另外3个选择(a) before the writer＇sjourney， (c)after，， journey和(d) a long time ago都与 它的意思不符。
• 11.(b)需要找出前一句中 replied(回答)的同义词。(a) responded(回答，答复) 作及物动词时后面要用that引导的宾语从句，如要表示对人或某种建议作出答 复，则要用to;(c) returned(同答，返回)词义不同于 replied;(d) remarked(评论， 议论，注意到)词义不符;只有(b) answered(回答)与 replied意思相同，面且这 两个词经常可以互相替换。
• 12.(b)只有选(b) almost这个句子的意思才通顺，而其他3个句子都讲不通，也 不符合语法。
句子结构答案
I do not know any French at all.
【New words and expressions】
secretary
Mr. Harmsworth
nervous
look up afford
e.g.:She is a nervous woman. e.g.: Do you see that nervous smile on her face? e.g.: He had never spoken in public, so he was very
nervous.
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‘I broke that plate, ’ he said. “我把那个盘子打破了，”他说 道。
He says that he broke that plate. 他说他打碎了那个盘子。
He said that he had broken that plate. 他说过他打碎了那个盘子。
He told me that he had broken that plate. 他告诉我他打碎了那个 盘子。
新概念英语第二册
Lesson 10 Good news
2019/9/20
1
Words 单词
secretary [ˈsekrətri] nervous [ˈnɜ:vəs] affrrupt [ˌɪntəˈrʌpt]
n. 秘书 adj. 精神紧张的
然后他微笑了一下告诉我说，我每年将得到1，000 英 镑的额外收入.
2019/9/20
5
Tell the story 复述故事
1 secretary-Mr. Harmsworth-see me 2 very nervous-went-office 3 didn't look-desk-I entered 4 sat down-said-business-bad 5 told-couldn't afford-salaries 6 Twenty-already left 7 knew-turn-come 8 ‘Mr. Harmsworth’-said-weak 9 ‘-interrupt’-said 10 smiled-told me-￡1,000
作。2019/9/20
8
Key structures 关键句型
‘I have just finished work, ’Mr. Jones said. “我刚刚完成工 作，”琼斯先生说。 Mr. Jones says that he has just finished work. 琼斯先生说他刚刚 完成工作。 Mr. Jones said that he had just finished work. 琼斯先生说过他刚 刚完成工作。 Mr. Jones told his wife that he had just finished work. 琼斯先 生告诉过他的夫人，他刚刚完成工作。
‘I never work on Sundays, ’she said. “我星期日从不工作，”她 说。
She says that she never works on Sundays. 她说她星期日从不工作。
She said that she never worked on Sundays. 她说过她星期日从不工
2019/9/20
4
Text 课文
佳音
秘书告诉我说哈姆斯沃斯先生要见我。我走进他的办公 室，感到非常紧张。我进去的时候，他连头也没抬。待我坐 下后，他说生意非常不景气。他还告诉我，公司支付不起这 么庞大的工资开支，有20个人已经离去。我知道这次该轮到 我了。
“哈姆斯沃斯先生，”我无力地说。
“不要打断我的话，”他说。
Mr. Jones will see you now, ’she said. “琼斯先生现在要见你，”
她说20。19/9/20
9
Key structures 关键句型
‘You can go now, ’ the teacher said. “你现在可以走了，”老师 说。 The teacher says that you can go now. 老师说你现在可以走了。 The teacher said that you could go now. 老师说过你现在可以走了。 The teacher told the pupil that he could go now. 老师告诉过学生 他可以走了。
2019/9/20
6
Let’s have a break.
2019/9/20
7
Key structures 关键句型
He said that…He told me…间接引语 在第1册的第99-102课和第133-136课，我们已经接触到了直接引语和间 接引语。在把直接引语改为间接引语时，除了用动词say以外，还可用动 词tell，后面可跟人名或代词作间接宾语，然后是以that引导的引语作 直接宾语。 Study these sentences carefully. 仔细阅读以下句子。 ‘I am busy, ’he said. “我忙，”他说道。 He says that he is busy. 他说他忙。 He said that he was busy. 他说过他忙。 He told me that he was busy. 他告诉过我他忙。
v. 负担得起 adj. 弱的 v. 插话，打断
2019/9/20
2
听录音，然后回答以下问題。 What was the good news？
2019/9/20
3
Text 课文
Good news
What was the good news？
The secretary told me that Mr. Harmsworth would see me. I felt very nervous when I went into his office. He did not look up from his desk when I entered. After I had sat down， he said that business was very bad. He told me that the firm could not afford to pay such large salaries. Twenty people had already left. I knew that my turn had come. 'Mr.Harmsworth，' I said in a weak voice. 'Don't interrupt，' he said. Then he smiled and told me I would receive an extra thousand pounds a year！