《湖心亭看雪》同步练习题【部编新人教版九年级语文上册(统编)】
统编版语文九年级上册第13课《湖心亭看雪》同步训练(含答案)
第13课湖心亭看雪积累运用1.给下列加点的字注音。
（1）是日更．定( ) （2）拥毳．衣炉火( ) （3）雾凇沆砀．．( )( )（4）长堤．一痕( ) （5）与余舟一芥．( ) （6）舟子喃．喃曰( )2.结合语境解释下列句中加点的字词。
（1）余拏．一小船______________ （2）拥毳．衣炉火___________________（3）雾凇．．沆砀_________________（4）惟．长堤一痕__________________3.下面句子中有通假字的一项是（）A.湖中人鸟声俱绝B. 余挐一小舟C.惟长堤一痕D. 莫说相公痴4.解释下面各组句中加点实词的不同意义。
（1）是：①是．日更定（）②问其姓氏，是．金陵人（）（2）更：①是日更．定（）②湖中焉得更．有此人（）（3）焉：①湖中焉．得更有此人（）②可远观而不可亵玩焉．(《爱莲说》)（）（4）绝：①湖中人鸟声俱绝．（）②佛印绝．类弥勒(《核舟记》)（）（5）一：①余拿一．小舟（）②天与云与山与水，上下一．白（）（6）白：①上下一白．（）②余强饮三大白．（）5.请解释下列句中加点词古今不同的意义。
（1）余拿一小舟。
古义：__________ 今义：__________（2）余强饮三大白。
古义：__________ 今义：__________6.找出句中词类活用的词语并释义。
（1）问其姓氏，是金陵人，客此。
“_____”，_______用作_______。
意思为：_____________。
（2）与余舟一芥。
“_____”，_______用作_______。
意思为：_____________。
7.填空。
(1)本文选自_______，作者是_______，字_______，又字_______，号_______，又号_______，是_______时期的散文大家，著有_______、_______等书。
(2)本文一文用清新淡雅的笔墨，写出了雪后西湖的_______和游湖人的_______。
部编人教版九年级语文上册第12课《湖心亭看雪》同步练习(含答案).docx
12*湖心亭看雪张岱• •夯实基础巩固知识• •1 .阅读下面的文字，完成(1 )〜(4)题。
与泰山相比，黄山要文气一些,没有寺庙香火，像一个不dn世事的人,自然、质朴。
进山的人不求佛拜祖，不烧香许愿，它就这样敞开自己，接纳每一个有缘相见的人。
作为一座山，这正是它的本分。
山风凌厉，劲松回击，那些松树终把山风抽打到呜咽。
奇石耸立，云海变幻，黄山总在不经意间给人带来心灵的振撼。
(1)给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。
不劭(谙)世事劲松(jing) 呜咽(yb)• •⑵文屮有错别字的一个词语是“振扌感"•这个词语的正确写法是“震撼”。
(3)“厉”在《新华字典》中有下面三个义项。
文中“凌厉”的“厉”意思为(C)A严格 B.严厉 C.凶猛(4)将下面的句子改为反问句，不得改变原意。
作为一座山，这正是它的本分。
示例:作为一座山，这不正是它的本分吗？2.2018年初，安徽遭遇罕见雪灾，但在朋友圈，你看到的更多的是人们在晒雪景，而不是雪灾;人们或许会吐槽结冰，而不是断电断水。
你班为此开展以“雪灾•雪景”为主题的综合性学习活动, 请你参与。
(1)给下面新闻拟写标题。
据《江淮晨报》消息,“地白风色寒，雪花大如手"。
新年初雪将大地银装素裹地装扮起来, 银白了屋顶，裹紧了树枝，恬静了平日里喧嚣的城市，也激发了合肥人的艺术潜力。
1月4日下午,安徽大学法学院研究生一年级的张卫东、新闻传播学院院长助理韩斌铲雪后制作的雪人萌翻了路人。
这些猫狗校园创意雪人照片风靡朋友圈,逗乐了很多人，传递着冬日里的温情。
示例:“城会玩”——安徽人学酷萌雪人红了册友圈(2)读下面这则材料，请为这位交警写一段褒奖词。
安徽合肥,雪太厚，电线撑不住掉下来悬在半空中,早晨上班的车都堵在了路上，车辆疯狂鸣笛，响成一片，交警及时赶到,但又没有撑杆设备能把电线撑起来，情急之下，一位交警跳上公交车车顶，使劲抓起电线扛在自己肩膀上，拼命把电线往上提，直到超过车辆的高度。
13《湖心亭看雪》同步练习 部编版九年级上册(有答案)
13《湖心亭看雪》同步练习部编版九年级上册一、单选题1．下列说法错误的一项是（ ）A．“崇祯五年”采用年号纪年法，“崇祯”是明思宗朱由检的年号。
B．古代一夜分五更，每更约两小时。
旧时每晚八时左右，打鼓报告初更开始，称为“定更”。
C．“相公”是旧时对成年男子的尊称。
D．作者张岱，号陶庵，明末清初文学家，山阴人。
著有《陶庵梦忆》《西湖梦寻》等。
2．下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）A．“天与云与山与水”，连用三个“与”字，写出了天空、云层、山峦、湖水浑然一体、举目茫茫的景象。
B．“上下一白”的“一”字营造了白茫茫浑然难辨的纯净境界，使人唯觉其大，给人一种天地之大、宇宙之广的感慨。
C．“一痕”“一点”“一芥”的“一”字描绘其依稀可辨，使人唯觉其小，让人顿生一种依稀恍惚、人生之微的感慨。
D．写“湖上影子”的“痕”“点”“芥”“粒”，创造出一幅浓墨重彩的画卷，天地的广阔与人的渺小构成了强烈对比。
3．下面句子中朗读节奏划分有误的一项是（ ）A．湖中人/鸟声俱绝B．湖中/焉得更有此人C．余/强饮三大白而别D．舟中人/两三粒而已4．下列句子中，加点词的意义相同的一组是（ ）A．是金陵人，客此/客问元方B．是日更定矣/湖中焉得更有此人C．上下一白/而或长烟一空D．拉余同饮/一箪食，一瓢饮5．下列对“独”字的理解和分析，不正确的一项是（ ）A．“独”字可看出张岱对西湖雪景情有独钟，赏雪是他诗意人生的表现，表现了他特立独行、不随俗流的生活态度。
B．“独”字暗示了张岱不同凡响的“痴”，这种孤独令他在这冷寂的天地宇宙之间体验到高雅的情趣和生命的依归。
C．“独”字写出了张岱虽有舟子为伴，但不愿与之为伍的内心世界，表现出文人雅士清高自赏和目中无人的孤傲。
D．“独”字与“舟中人两三粒”并不矛盾，只有张岱这样的雅士，才会夜赏西湖雪景，而舟子确实不会有此雅兴。
6．下列说法有误的一项是（ ）A．谪，封建王朝官吏降职或远调。
人教部编版九年级语文上册《12 湖心亭看雪》作业同步练习题及参考答案
《12 湖心亭看雪》同步练习题1.下列词语中,加点字的注音有误的一项是( )A.更．定(gēng) 沆．砀．(hàng dàng)B.一芥．(jiè) 铺毡．(zhān)C.雾凇．(sōng) 强．饮(qiánɡ)D.毳．衣(cuì) 喃．喃(nán)2.下列句子中的“一”字意思不同于其他三项的一项是( )A.惟长堤一．痕B.一．童子烧酒炉正沸C.天与云与山与水,上下一．白D.余拏一．小舟3.下列句子朗读节奏划分有误的一项是( )A.独往湖心亭/看雪B.湖中/焉得/更有此人C.湖中人/鸟声俱绝D.余/强饮三大白/而别4.用现代汉语翻译下列句子。
(1)是日更定矣,余拏一小舟,拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪。
(2)雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。
(3)莫说相公痴,更有痴似相公者。
5.用原文填空。
(1)由柳宗元的诗句“千山鸟飞绝,万径人踪灭”能想到课文中的语句: 。
(2)文中具体描写雪景的句子是: 。
6.本文用清新淡雅的笔墨,写出了雪后西湖的奇景和游湖人的雅趣。
“雪”是娱情之物,请再举出古诗文中几个写“雪”的句子。
类文阅读阅读下面的文字,完成第7~10 题。
西湖(二)袁宏道西湖最盛,为春为月。
一日之盛,为朝烟,为夕岚。
今岁春雪甚盛,梅花为寒所勒,与杏桃相次开发,尤为奇观。
石篑数为余言:傅金吾园中梅,张功甫家故物也,急往观之!余时为桃花所恋,竟不忍去湖上。
由断桥至苏堤一带,绿烟红雾,弥漫二十余里,歌吹为风,粉汗为雨,罗纨之盛,多于堤畔之草,艳冶极矣。
然杭人游湖,止午、未、申三时。
其实湖光染翠之工,山岚设色之妙,皆在朝日始出,夕舂未下,始极其浓媚;月景尤不可言,花态柳情,山容水意,别是一种趣味。
此乐留与山僧游客受用,安可为俗士道哉!(选自《明人小品十家·袁中郎小品》,有改动)7.下列加点词的解释有误的一项是( )A.梅花为．寒所勒为:被。
第13课《湖心亭看雪》同步练习 2024-2025学年统编版语文九年级上册
统编版语文九年级上册第13课湖心亭看雪练习题（含答案）一、积累与运用1．给加粗字注音。
①是日更定（）②拥毳衣炉火（）③雾凇（）④芥（）2.解释下列句子中加点的词。
(1)余拏．一小舟( )(2)湖中焉得更．有此人( )(3)及．下船( )3．下列句子朗读停顿不正确的一项是( )A．独往湖心亭/看雪B．湖中/焉得/更有此人C．湖中人/鸟声俱绝D．余/强饮三大白/而别4.下列句子中的“一”字意思不同于其他三项的一项是( )A.惟长堤一．痕B.一．童子烧酒炉正沸C.天与云与山与水,上下一．白D.余拏一．小舟5.用现代汉语翻译下列句子。
(1)是日更定矣,余拏一小舟,拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪。
(2)雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。
(3)莫说相公痴,更有痴似相公者。
6.用原文填空。
(1)由柳宗元的诗句“千山鸟飞绝,万径人踪灭”能想到课文中的语句:______________。
(2)文中具体描写雪景的句子是:_________________________________________。
7．古往今来咏雪的古诗文极多，请摘录几联。
（不少于4联）①_______________________________________________________________②______________________________________________________________③_____________________________________________________________④______________________________________________________________ 二、阅读理解（一）阅读课文，回答问题。
崇祯五年十二月，余住西湖。
大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
是日更定矣，余挐一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。
雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。
部编版九年级上册语文《湖心亭看雪》同步练习(含答案)
部编版九年级上册语文《湖心亭看雪》同步练习（含答案）【基础练习】1.填空°（1）五年十二月，余住西湖°大雪三日，湖中°是日，余拿一小船，拥衣炉火，往湖心亭看雪°（2）．天与与与，上下一°湖上影子，惟长堤一、湖心亭一、与余舟一、舟中人两三而已°（3）．见余，大喜曰：“ !”拉余同饮°余饮三大而别°（4）．舟子曰：“， !”2．解释下列句子中加点的词语是日更．定（）（1）湖中焉得更．有此人（）．有痴似相公者）（）上下一白．（）（2）余强饮三大白．而别（）．（）【综合练习】崇祯五年十二月，余住西湖°大雪三日，湖中人鸟声俱绝°是日更定，余拿一小船，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪°雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白°湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已°到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸°见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人!”拉余同饮°余强饮三大白而别°问其姓氏，是金陵人，客此°及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者!”1．阅读课文，把下列句子译成现代汉语°（1）．余拿一小船，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪°（2）．天与云与山与水，上下一白°（3）．见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人!”拉余同饮°余强饮三大白而别°（4）．舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者!”2．阅读课文，然后问答问题°（1）．课文中量词的运用历来为人所称道°说说下面句子中加点词的好处°湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已°（2）．课文写景有什么特点?3．作者于亭上与人相遇饮酒共话的情景，与下列诗句中哪两句相似?为什么?①海内存知己，天涯若比邻②酒逢知己干杯少③同是天涯沦落人，相逢何必曾相识?④君向潇湘我向秦【拓展练习】一．阅读人有负盐负薪者人有负盐负薪者，同释重担息树阴°二人将行，争一羊皮，各言藉背之物°惠遣争者出，顾州纪纲曰：“以此羊皮可拷知主乎?”群下咸无答者°惠令人置羊皮席上，以杖击之，见少盐屑，曰：“得其实矣°”使争者视之，负薪者乃卫伏而就罪°[注]①藉(jiè)：垫、衬°②惠：即李惠，北魏太武帝时任雍州刺史°③顾州纪纲：回头看着州府的主簿°1．下面句子中加点的“以”，跟“以杖击之”的“以”意义和用法相同的一项是 ( )A．是以．先帝简拔以遗陛下B．域民不以．封疆之界C．徐喷以．烟D．不以．千里称也2．解释加线句子在文中的含义°使争者视之，负薪者乃伏而就罪°3．李惠是一个怎样的人?文中的哪些语句能体现出来?4．读了这则故事，你明白了一个什么道理?请简要说一说°二．作文阅读下面的材料，按要求作文°我国著名的教育家陶行知，曾名陶知行，因他认识到实践的重要性才改名陶行知°一天，他去修理母亲的表，向修表匠提出修表时要带学生在一旁观看°次日下午，他和学生们仔细地看着修表匠把表拆了又装的全过程°当晚，他在亨达表店买到了修表工具，和几个学生动手拆装一只旧表，直到午夜才告成功，他和学生们高兴得不亦乐乎°陶行知修表一事生动地表明了他对实践的重视°请你以“实践”为话题，写一篇不少于600字的文章°可以记叙经历，编写故事，发表议论，抒发感受°文体自选，题目自拟°文中不得出现你所在学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名°第二十九课湖心亭看雪【基础练习】1. 略2.（1）．古代夜间的计时单位，一夜分为五更，每更约两小时还还（2）．白色酒杯说明【综合练习】1．（1）．我撑一只小船，拥披着毛皮衣，围着火炉，独自往湖心亭赏雪去°（2）．天与云与山与水连成一片，上下全是白色°（3）．见了我，大喜过望，说：“湖里怎么还有这位先生?”拉着我一起喝酒°我勉强喝了三大杯后与他们作别°（4）．划船的伙计喃喃地说：“别说相公发痴了，还有跟相公一样痴的人哩!”2. （1）．极精妙地选词，各得其所°同时，这些小到了极点的“芥…‘粒”之属，镶在上下一白的天地中，更衬得雪景广阔无垠°（2）．全用白描手法，不加渲染°3．②③句能与自己同有在冷寂中赏雪的情致，必是性情中人，必是“痴”得可爱，作者在寂寞中得此意外之人，带来意外之喜，确有“知音”之感°短短的相逢，也只是强饮三杯酒而已，过后各走西东，自是不必“曾相识”的°【拓展练习】人有负盐负薪者1．C 2．(李惠)让相争的两个人看(从羊皮上打下的)盐粒，背柴的人就主动接受惩罚°3.李惠是一个仔细、认真、聪明、机智的人°语句：“以此羊皮可拷知主乎?”；“惠令人置羊皮席上，似杖击之”°4.提示：①做人要诚实，不能见利忘义°②遇事要善于动脑筋°。
第13课《湖心亭看雪》同步练习-2024-2025学年统编版语文九年级上册
《湖心亭看雪》同步练习一、选择题（共5小题）1．下列词语中，加点字的注音有误的一项是（）A．更定（gēng）沆砀（hàng dàng）B．一芥（jiè）铺毡（zhān）C．雾凇（sōng）强饮（qiáng）D．毳衣（cuì）喃喃（nán）2．选出下列加点字意义相同的一组（）A．上下一白/余孥一小舟B．余住西湖/上下十余里间C．是日更定/湖中焉得更有此人D．及下船/及郡下3．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A．“湖中人鸟声俱绝”，高度写意、巧妙地从人的听觉和心理感受上写出了大雪的威严。
烘托出冰天雪地、万籁无声的意境。
B．本文融叙事、写景、抒情于一炉，偶写人物，亦口吻如生，流露出作者的遗世独立、孤高自赏的情怀。
C．“一痕”“一点”“一芥”之“一”字，是状其依稀可辨，使人惟觉其小。
用白描的手法表达出作者那种人生天地间茫茫如“太仓米”的深沉感慨。
D．文章结尾写舟子喃喃自语，借舟子之口，点出一个“痴”字。
从侧面写出俗人无法理解文人的高雅，展现了作者钟情山水，淡泊孤寂的独特个性。
4．下面句子的翻译不正确的一项是（）A．雾凇沆砀：（湖面上）冰花一片弥漫。
B．拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪：穿着毛皮衣，带着火炉，独自前往湖心亭看雪。
C．问其姓氏，是金陵人：（我）问他们的姓氏，原来是一个叫金陵的人。
D．一童子烧酒炉正沸：一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。
5．文中作者所表达的情感较为复杂，下列说法有误的一项是（）A．一个“痴”字，表现了作者痴迷于山水、痴迷于世俗之外的情趣。
B．文章借所描写的雪景，寄托了人生天地两茫茫的深沉感慨。
C．文章字里行间流露出作者与民同乐的情怀。
D．文章委婉地传达出作者清高自赏的感情和怀念故国的淡淡愁绪。
二、句子默写6．古人写雪，手法不一。
刘义庆《世说新语·咏雪》中的“未若柳絮因风起”，比喻精妙；而张岱《湖心亭看雪》中的”________，____________，_________，____________，___________”则用白描，同样形神兼备。
部编版九年级上册湖心亭看雪 同步训练含答案
部编版九年级上册13.湖心亭看雪。
同步训练一、选择题F列句子中加点词的意思相同的一项是2.3. A.B.C.D.余住西湖是日更定矣是金陵人上下一白余孥一小舟更有痴似相公者是日更定矣余强饮三大白而别下列句子中加点字注音正确的一项是（）A.B.C.D.余孥一小舟，拥霆（mdo）衣炉火。
雾淞/（h^ng）扬，天与云与山与水，上下一白。
是日更（g^ng）定矣。
一童子烧酒炉正涉（fd）o下列分析有误的一项是（）A.“独往湖心亭看雪”中“独”字映衬出环境的幽静、空旷，也暗示作者的“痴”（不同凡响）,为下文埋下伏笔。
B.“痴”与课文开头“独往湖心亭看雪”相呼应，写出了作者超然脱俗的性格。
C.作者写作本文时，明朝已经灭亡，可是他仍然用明朝的年号，含蓄地表达了作者对故国的怀念。
D.作者以舟子的喃喃之语来收束全文，画龙点睛，深化意境。
对此迷人雪景，“痴”情人不止“我”一个，这也是一种巧妙的正面描写。
4.F列加点字注音完全正确的一项是（)A.拳祯(chong)孥(nao)长型（dT）B.张修(dM)里定(geng)铺西对坐（zhan）C.罩饮(qi⅛ng)雾港(song)浊扬(hang)D.D衣(mao)炉正沸（旗）余舟一芥（jie）5.下列句子中加点词意思相同的一项是（）A.湖中焉得更有此人/室中更无人B.是日，更定矣/是金陵人，客此C.余强饮三大白而别/则是一番滋味在心头D.上下二白览众山小6.选出朗读节奏处理不当的一项（）A.舟中人/两三粒/而已。
B.一童子彼酒炉/任沸。
C.大雪三日，湖中“鸟声/俱绝。
D.天Z与云/与山/与水，上下/一白。
二、字词书写7.给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。
崇初（）雾*（）沆物（）铺Zhan（）—jie（）chi（）人8.给下列加下划线的字词注音。
崇祯（）X）更定（）一组）豆衣（）雾淞（）铺敌）沆磅（）三、填空题9.特殊句式。
①是金陵人。
（）②更有痴似相公者。
（）③见余大喜日。
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《湖心亭看雪》同步练习
一、基础训练
1.下列加粗宇注音正确的一项是（）
A.是日更(ɡēnɡ)定拥毳(cuì)衣炉火
B.崇祯(zhēn)五年雾凇沆砀( dang)
C.余拏(nǎ)一小舟与余舟一芥(jiè)
D.铺毡(zhēn)对坐莫说相公痴(chī)
2.下列句子中加粗词语的解释，全都正确的一项是（）
A.湖中人鸟声俱绝(消失) 余拏一小舟【撑（船）】
B.是日更定矣(更多) 上下一白( 全)
C.余强饮三大白而别(勉强) 湖中焉得更有此人(还)
D.大雪三日(雪花) 拥毳衣炉火(裹、围)
3.下面句子的翻译不正确的一项是（）
A.雾松沆砀：(湖面上)冰花周围弥漫着白汽。
B.拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪：穿着裘皮衣服，围着火炉，独自前往湖心亭看雪。
C.问其姓氏，是金陵人：(我)问他们的姓氏，原来是一个叫金陵的人。
D.一童子烧酒炉正沸：一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。
4.填空。
（1）本文作者，明末清初文学家，浙江绍兴人，代表作有《》《》等
（2）本文文笔简练，用“余住西湖”“独往湖心亭看雪”“”“”就把作者看雪的行踪交代得非常清楚。
(用原文句子填写)
二、能力提升
1.作者在湖心亭上与人相遇饮酒共话的情景，与下列诗句中哪两句相似？（）
A.海内存知已，天涯若比邻
B.酒逢知已千杯少
C.同是天涯沦落人，相逢何必曾相识
D.君向潇湘我向秦
2.课文中，作者所表达的情感较为复杂，下列说法有误的一项是（）
A.一个“痴”字，表达了作者痴迷于山水、痴迷于世俗之外的情趣。
B.借所描写的雪景，寄托了作者对人生于茫茫天地间的深沉感慨。
C.文章字里行间流露出作者与民同乐的情怀。
D.文章委婉地传达出作者清高自赏的感情和怀念故国的淡淡愁绪。
3.张岱《自题小像》有云：“功名耶落空，富贵耶如梦。
忠臣耶怕痛，锄头耶怕重。
著书二十年耶而仅堪覆瓮。
之人耶有用没用？”覆瓮，比喻著作毫无价值，只可作盖酱罐用，多用为谦辞。
联系课文的思想感情，你觉得张岱的《自题小像》中包含了他怎样的深意？请写出你的理解。
答：
三、素养提升
文人多是孤独的，他们的孤独是灵魂的孤独，是文化的孤独。
请你参加“品味文人的孤独”专题学习活动。
（1）你认为谁是孤独的？请任选下面一人，写出对其“孤独”的理解。
(形式不限)
陶渊明杜甫苏轼鲁迅
屈原是孤独的。
“举世混浊而我独清，众人皆醉而我独醒”是他孤独的宣告。
张岱是孤独的。
隆冬深夜去湖心亭看雪，茫茫天地，余舟一芥，遗世而独立。
答：
（2）下列诗词中，不属于表现文人孤独的一项是（）
A.独上高楼，望尽天涯路。
B.僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。
C.醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。
D.几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
参考答案
一、基础训练
1.A B.砀dàng C.拏ná D.毡zhān
2.A B.更：古代夜间的计时单位，夜分为五更，每更约两小时。
C.强：竭力，尽力。
“强”在这里是古今异义词，不可望文生义。
D.雪：下雪。
“雪”在此句中属于词类活用现象，名词用作动词，下雪。
3.C“金陵”是地名，不是姓名。
4.（1）张岱《西湖梦寻》《陶庵梦忆》（2）到亭上及下船
解析（1）张岱是明末清初著名的文学家，对于他的代表作要有针对性地识记。
（2）本题考查对文章线索(作者的游踪)的整体把握能力。
二、能力提升
1.B C B C两项正好与“见余大喜日：‘湖中焉得更有此人！’拉余同饮。
余强饮三大白面别。
问其姓氏，是金陵人，客此”情景相似。
其一，表达相逢何必曾相识；其二，与刚认识的人痛饮。
其他两项不能反映这两点。
2.C “与民同乐”的说法不恰当，文章中并未体现这一情怀。
3.示例作者在自嘲中讽世，显示了自己的卓然独立。
解析结合课文把握作者的思想情感，意思对即可。
三、素养提升
（1）示例1 陶渊明是孤独的。
他不为五斗米折腰，离开熙熙攘攘的世俗，归隐田园，与酒为伴，与菊为友。
示例2 鲁迅是孤独的。
他以独立的人格抗拒整个国民的劣根性，用自己的笔不停呐喊，荷戟独彷徨。
(2)D
解析（1）采用符合题意的句式写出对所选文人孤独的理解即可。
答案不唯。
（2）“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥’是描写西湖美景的句子，表达的是诗人对西湖美景的喜爱和赞美之情，不是表现文人孤独的。