新人教部编版二年级语文上册(知识锦囊)成语——狐假虎威
二年级语文《狐假虎威》知识点
二年级语文《狐假虎威》知识点
1. 故事梗概：故事讲述了一只狐狸借助虎的威势欺负其他动物，最终被猴子愚弄而揭穿真相的故事。
2. 动物形象描写：故事中包含了狐狸、虎和其他动物的形象描写，可以对它们的特点和外貌进行描述。
3. 动物行为描写：狐狸通过威胁和吓唬其他动物来欺负它们；猴子通过机智的行为揭穿了狐狸的谎言。
4. 虚实辨析：通过故事中猴子揭穿狐狸的谎言，可以让学生了解到事实与虚假之间的区别。
5. 国学经典：《狐假虎威》是中国古代成语典故之一，可以作为学生了解国学经典的入门。
6. 正直与勇敢：故事中的动物们最终联合起来，勇敢地面对并揭穿了狐狸的谎言，体现了正直和勇敢的品质。
7. 口语表达：故事中可以提取出一些常用的口语表达方式，如威胁、害怕、生气等。
8. 情节推测：学生可以通过阅读故事，推测出后续情节发展的可能性，锻炼阅读理解能力。
9. 反思：通过故事，可以引导学生反思狐狸利用虎的威势欺负其他动物的行为，以及猴子揭穿狐狸的手段和目的。
人教版二年级上册语文《狐假虎威》
人教版二年级上册语文《狐假虎威》1. 教材分析1.1 《狐假虎威》是人教版二年级上册的一篇寓言故事。
这篇课文生动形象地讲述了狐狸假借老虎的威风吓唬其他动物的故事。
通过这个故事，学生能够理解“狐假虎威”这个成语的含义，同时体会到故事中蕴含的深刻道理，即仗势欺人的坏蛋虽然能够嚣张一时，但最终不会有好下场。
1.2 在教材中的地位，这篇课文处于二年级上册，这个阶段的学生已经有了一定的识字基础和初步的阅读理解能力。
《狐假虎威》这样的寓言故事，有助于进一步提高学生的阅读理解能力、语言表达能力以及对寓意的感悟能力。
2. 学情分析2.1 二年级的学生具有好奇、好动、好模仿的特点。
他们对于故事性较强的课文充满兴趣，但在理解寓意方面可能会存在一定的困难。
2.2 在知识基础方面，他们已经掌握了一定量的汉字，但对于一些较复杂的生字的书写和理解还需要进一步加强。
在阅读能力方面，能够进行简单的朗读，但在有感情朗读和理解深层次含义方面还需要引导。
3. 教学目标3.1 知识与技能目标3.1.1 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。
3.1.2 认识课文中的生字词，如“假、威、转、扯”等，并能准确书写“狐、狸、虎、威”等重点生字。
3.2 过程与方法目标3.2.1 通过分角色朗读课文，体会狐狸和老虎的不同心理。
3.2.2 借助图片、动画等多媒体资源，帮助学生理解课文内容。
3.3 情感态度与价值观目标3.3.1 理解“狐假虎威”这个成语的含义，懂得仗势欺人的人不会有好下场的道理。
3.3.2 培养学生敢于质疑、积极思考的学习态度。
4. 教学重难点4.1 教学重点4.1.1 认识和书写生字词，能够正确、流利、有感情地朗读课文。
例如，“假”字是多音字，在“狐假虎威”中读“jiǎ”，学生要能够准确认读和运用。
4.1.2 理解课文内容，能够讲述这个故事。
在讲述故事的过程中，要求学生能够准确表达狐狸和老虎的动作、神态等。
比如，狐狸“眼珠子骨碌碌一转”这个动作描写，学生要能够理解并在讲述故事时表现出来。
部编人教版二年级语文上册第21课《狐假虎威》优秀课件(共62张PPT)
你敢吃我？
愣
为什么不敢？
读狐狸的话时，声调要高，要读出狐狸装腔作势、 不可一世的语气。
读老虎的话时，语气要重，要读出老虎吃惊而摸不 着头脑的感觉。
“老天爷派我来管你们百兽，你吃了我，就是违 抗了老天爷的命令。我看你有多大的胆子！”
狡猾的狐狸在威胁老虎 要重读，要读出狐狸的蛮横。
动作：老虎有些相信狐狸的话了
在茂密的森林里，有一只老虎正在寻找食物。一 只狐狸从老虎身边窜过。老虎扑过去，把狐狸逮住了 。
说明狐狸害怕老虎，很慌张，动作很快 。
说明老虎动作迅猛有力，十分凶猛。
狐狸眼珠子骨碌碌一转，扯着 嗓子问老虎：“你敢吃我？”
“为什么不敢？”老虎一愣。
神态：刻画狐狸狡猾
语言：虚张声势、迷惑老虎
朗读指导
层次梳理
综合拓展
“狐假虎威”视频欣赏
点图看视频
含有动物名称的词语
狼吞虎咽：形容吃东西又猛又急的样子。 獐头鼠目：脑袋像獐子那样又小又尖，眼睛像老鼠 那样又小又圆。 虎视耽耽：像老虎那样凶狠地盯着。 鸭步鹅行：鸭和鹅行八字步，用以形容人走路迟缓 摇晃的样子。
课后作业
说说你从这个故事中明白了什么道理。 发挥想象，续编《狐假虎威》的故事，讲给
21 狐假虎威
部编版二年级上册
新课导入
狡猾的狐狸
百兽之王老虎
当狡猾的狐狸与百兽之王老虎相遇时，会发 生什么故事呢？快快一起走进这个故事吧。
我会认
jiǎ
假
wēi
呐喊助 威
威
zhuàn
chě
转
扯
sǎnɡ
pài
嗓
派
wéi kànɡ
违抗
zhuǎ
tànɡ
二年级语文狐假虎威的意思
二年级语文狐假虎威的意思
二年级语文狐假虎威的意思是：比喻仰仗或倚仗别人的权势来欺压、恐吓人。
[扩展知识]
这是一则家喻户晓的寓言故事，说的是狐狸凭自己的智谋逃出了虎口。
后来都用来比喻依仗别人的势力欺压人。
狡猾的狐狸凭借老虎的威风，在森林中吓唬别人。
但是，狡诈的手法绝不能使狐狸改变虚弱的本质。
把戏一旦被戳穿，它非但会受到群兽的围攻，还将被受骗的老虎吞吃。
引申说明仗势欺人的坏蛋，虽然能够嚣张一时，但最终绝不会有好的下场。
狐狸假借老虎的威势。
现人们用它来比喻依仗别人的势力欺压人。
也讽刺了那些仗着别人威势，招摇撞骗的人。
又嘲讽了被人利用而不自知的昏庸之人。
揭示道理：凡是借着权威的势力欺压别人，或借着职务上的权力作威作福的，都可以用“狐假虎威”来形容。
一切狡猾，奸诈的人，总是喜欢吹牛皮，说谎话，靠欺骗过日子。
这种人虽借外力能逞雄一时，而其本质却是最虚弱不过，不堪一击的。
部编版二年级语文上册第21课《狐假虎威》知识点汇总
部编版二年级语文上册第21课《狐假虎威》知识点01我会写食shí（粮食、食物、食言）物wù（物品、动物、物理）爷yé（爷爷、大爷、老天爷）就jiù（就是、成就、将就）爪zhuǎ（爪子、爪儿、爪尖儿）神shén（精神、神气、留神）活huó（活动、生活、干活）猪zhū（野猪、猪头、猪肉）02我会认假jiǎ（假山、真假、假如）威wēi（威风、威力、威望）转zhuàn（转圈、转动、转来转去）扯chě（拉扯、扯平、扯着）嗓sǎng（嗓子、嗓门、嗓音）派pài（派人、气派、派头）违wéi（违背、违法、违抗）抗kàng（抗争、反抗、抗洪）趟tàng（赶趟、一趟、趟河）纳nà（接纳、收纳、采纳）闷mèn（闷雷、闷气、闷闷不乐）受shòu（受苦、接受、受害）骗piàn（受骗、骗子、欺骗）借jiè（借到、借条、借口）03多音字转zhuàn （转动）zhuǎn（转弯）闷mèn （纳闷）mēn（闷热）假jiǎ（真假）jià（放假）04近义词茂密——茂盛违抗——违背纳闷——好奇寻找——寻觅往常——平常东张西望——左顾右盼05反义词茂密——稀疏纳闷——明白违抗——服从半信半疑——深信不疑东张西望——目不转睛06理解词语狐假虎威：先秦时代汉族寓言故事。
假：借。
狐狸借老虎之威吓退百兽。
后以“狐假虎威”来比喻仰仗或倚仗别人的权势来欺压、恐吓人。
茂密：（草木）茂盛而繁密。
寻找：为了要见到或得到所需求的人或事物而努力。
逮：捉，捕，用于口语。
骨碌碌：形容很快的转动。
愣：呆，失神。
命令：上级给下级的指示。
威风：使人敬畏的声势或气派。
神气活现：形容自以为优越而表现出很威风、很有气派、很傲慢的样子。
半信半疑：一半相信，一半怀疑。
又信又不信，对事物的真假不敢肯定。
人教部编版二年级上册语文课件：21.狐假虎威
转
改变方向或位置
01 狐狸眼02珠子骨碌碌03一转，扯 ● 着嗓子问老虎：“你敢吃我？” “为什么不敢？”老虎一愣。
“老天爷派我来做你们百 兽的首领，你吃了我，就是违 抗了老天爷的命令。我看你有 多大的胆子！”
老虎被蒙住了，松开了爪子。
狐狸摇了摇尾巴，说：“我带你到 百兽面前走一趟，让你看看我的威风。”
21.狐假虎威
在茂密的森林里，有一只老虎正在
寻找食物。
●
●
食物
在茂密的森林里，有一只老虎正在
寻找食物。
●
●
一只狐狸从老虎身边窜过。 WKOER老YDS 虎扑过去，把狐狸逮住了。
01 狐狸眼02珠子骨碌碌03一转，扯 ● 着嗓子问老虎：“你敢吃我？” “为什么不敢？”老虎一愣。
转
围绕一个中 心运动
你敢吃我？
状元成才路 状元成才路
状元成才路
状元成才路
为什么不敢？
老天爷派我来做你们 百兽的首领，你吃了我， 就是违抗了老天爷的命令。 我看你有多大的胆子！
我带你到百兽面前走一趟， 让你看看我的威风。
默读7--8自然段，将描写狐狸的句子用 “ ”划出来，描写老虎的句子用“﹏﹏” 划出来。
老虎跟着狐狸朝森林深处走去。狐狸
﹏﹏﹏﹏ 神气活现，摇头摆尾；老虎半信半疑，东 ﹏﹏，看见狐狸大摇大摆地走过来，跟 往常很不一样，都很纳闷。再往狐狸 身后一看，呀，一只大老虎！大大小 小的野兽吓得撒腿就跑。
老虎信以为真。其实他 受骗了。原来，狐狸是借着 老虎的威风把百兽吓跑的。
狐假虎威
小学二年级上册语文狐假虎威课文及知识点
小学二年级上册语文狐假虎威课文及知识点小学二年级上册语文课文《狐假虎威》从前，有一只狐狸，他很嚣张，老是以强凌弱。
有一天，他遇到了一只老虎，于是狐狸开始耀武扬威地说道：“我是森林之王，没人能和我对抗！”老虎见状，感到非常愤怒和不满，但他也害怕狐狸。
于是，老虎只好忍气吞声，听从狐狸的欺负。
不久之后，老虎遇到了熊，他向熊哪里分享了狐狸的凶残对待。
熊对老虎说：“不要害怕，让我来应付狐狸。
”于是，熊找到了狐狸，对他展开了狠狠的追逐。
狐狸在熊的追赶下，连忙跑进洞穴躲起来。
过了一会儿，熊走近洞穴，发现狐狸正在大声尖叫，抖个不停。
尽管明知道狐狸只是在装模作样，熊还是装作相信他的表演。
熊对狐狸说：“我今天心情好，就放过你一次吧。
但是你以后要好好改正，要学会尊重他人。
”狐狸被熊的威势吓蒙了，立刻改变了态度，承诺以后不再欺负动物了。
从那一天起，狐狸再也不敢嚣张起来，而老虎也从修改得到了自己的尊严。
知识点：1. 生词理解：嚣张（xiāo zhāng）- 指过分张狂自大，目中无人。
2. 善恶辨别：狐狸以强凌弱，欺负其他动物，是不道德的行为，而熊则站出来维护弱小的利益，是正确的行为。
3. 学会尊重：故事中狐狸学会了尊重他人，明白自己不能总是欺负别人，这是我们在生活中也要学会的道理。
4. 运用智慧：狐狸利用老虎的害怕来欺负其他动物，而熊则用智慧和勇气，才能最终战胜狐狸，保护了其他弱小的动物。
这告诉我们，智慧和勇气是我们解决问题和面对困难的关键。
这个故事告诉我们不要欺负别人，要学会尊重他人。
同时，我们也要学会用智慧和勇气去应对问题和困难，保护自己和弱小的伙伴。
小学二年级上册语文课文《狐假虎威》是一篇寓言故事，通过狐狸以强凌弱、欺负其他动物的行为，告诉我们不要嚣张自大，要学会尊重他人。
同时，故事中的熊展示了智慧和勇气，用智慧战胜了狐狸，保护了其他弱小的动物。
这篇课文不仅是为了让我们明白道德与公正的重要性，还传递了一些生活智慧。
最新人教部编版小学二年级语文上册《狐假虎威》教学课件
课后反思
1、今天的学习结束，你收获了什么？
2、引导学生归纳本课知识重点。
3、
同桌之间交流一下学习心得与学习方法。
课后作业
1.完成教科书课后练习中的1、2题。 2.完成练习册本课时的习题作业。
后序
亲爱的朋友，你好！非常荣幸和你相遇，很乐意为您服务。希望我的文档 能够帮助到你，促进我们共同进步。
孔子曰，三人行必有我师焉，术业有专攻，尺有所长，寸有所短，希望你 能提出你的宝贵意见，促进我们共同成长，共同进步。每一个文档都花费了我大 量心血，其目的是在于给您提供一份参考，哪怕只对您有一点点的帮助，也是我 最大的欣慰。如果您觉得有改进之处，请您留言，后期一定会优化。
常言道：人生就是一场修行，生活只是一个状态，学习也只是一个习惯， 只要你我保持积极向上、乐观好学、求实奋进的状态，相信不久的将来我们一定 会取得更大的进步。
最后祝：您生活愉快，事业节节高。
课堂小结
同学们，在生活中我们一定不能做像狐 狸一样仗势欺人的人，也不能做像老虎一样 盲目轻信他人的人。
课后小知识
学习方法指导
同学们，天道酬勤，一个人学习成绩的优劣取决于他的学习 能力，学习能力包括三个要素：
规范的学习行为； 良好的学习习惯； 有效的学习方法。 只要做好以上三点，相信你一定会成为学习的强者。 加油！加油！加油！
狐
狐狸
狐 狸
把
假
假借
假百 借兽
虎 威
老虎 威风
老 虎 的 威
吓 跑 了
风
假借
多音字
jià放假
假
jiǎ假如
假（jià ）
照规定或经请Βιβλιοθήκη 批准暂时离开工作或学习场所假（jiǎ）：
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二年级语文
成语——狐假虎威
荆宣王问群臣曰：“吾闻北方之畏昭奚恤也，果诚何如？”群臣莫对.江一对曰：“虎求百兽而食之，得狐.狐曰：‘子无敢食我也！天地使我长百兽.今子食我，是逆天帝命也.子以我为不信，吾为子先行，子随吾后，观百兽之见我而敢不走乎？’虎以为然，故遂与之行.兽见之皆走.虎不知兽畏已而走也，以为畏狐也.今王之地方五千里，带甲百万，而专属之昭奚恤.故北方之畏昭奚恤也，其实畏王之甲兵也——犹百兽之畏虎也.”
注释：
荆宣王——就是楚国的国君楚宣王.他是楚肃王的儿子，名字叫良夫.
北方——指我国当是中原一带的各个诸侯小国家.
昭奚恤——人名，楚国当时著名的将领.
江一——人名，魏国人，很有智谋，当时在楚国做事.
长——音掌，长官，首领的意思.
然——就是这个样子，（回答）“对”的意思.
评点：
这个故事主要的意义不在于表现狐狸的聪明，而在于揭露它的狡猾，指出：有的坏人为了欺负好人和干坏事，总要找到一种势力作为靠山，打着一块招牌，掩护自己，吓唬别人.善良的人们，要学会识破这种骗术.。