三年级下册道德与法治课件-4.同学作伴(第一课时)-部编版
4《同学相伴》第一课时(教案)-部编版道德与法治三年级下册
《同学相伴》第一课时教学设计详案适用教材版本：统编版学校三班级下册道德与法治第一单元第四课课时支配：2课时学情背景：本节课的学习对象为学校三班级下册的同学，他们年龄一般在8-9岁之间，正处于儿童期，具有极强的古怪心和求知欲。
此外，他们刚刚进入学校三班级，正在逐步适应学习生活和学校的规章，需要培育良好的行为习惯和道德素养。
因此，在教学设计中，需要留意培育同学的合作精神、感恩之心和团队意识，引导他们乐观参与同伴之间的互动和沟通。
教材分析：本节课的教材是学校三班级下册的道德与法治教材，第一单元第4课《同学相伴》第一课时。
本节课以“同学相伴”为主题，通过玩耍、情景模拟和小组争辩等方式，让同学体会到同伴之间相互支持、挂念和成长的重要性。
本节课的教学目标包括感知同伴的重要性、回顾同学交往经受、反思离开同伴的生活等方面，能够有效促进同学的道德和法治教育，增加同学的社会责任感和团队意识。
教学目标：1、通过玩耍和小组争辩，让同学体会到共同玩耍的欢快，生疏到欢快的感受需要同伴的参与。
2、通过回顾自己在学校生活中与同学交往的经受，让同学体会到同学相伴时的乐趣与收获。
3、通过情景模拟和小组争辩，让同学反思离开同伴的生活，感知到离开同伴独自生活的不适，生疏到同伴的重要性。
教学重点：1、让同学理解欢快的感受需要同伴的参与。
2、让同学回忆自己与同学交往的经受，体会到同学相伴时的乐趣与收获。
3、让同学生疏到同伴的重要性。
教学难点：1、让同学反思离开同伴的生活，感知到离开同伴独自生活的不适，理解同伴的重要性。
教学预备：1、课件、教具等教学帮助材料。
2、小组争辩题目和玩耍活动。
教学过程：一、导入环节（5分钟）1、老师问同学：“同学们，你们在学校中最宠爱和谁一起玩？为什么？”2、同学回答：“我宠爱和XXX一起玩，由于他/她很聪慧/很好玩/很友好等等。
”3、老师说：“同学们，很多时候，我们会由于有了好的同伴，而感到快活和欢快。
那么，在今日的课堂上，我们将一起学习如何感恩同伴，珍惜同伴。
部编版小学道德与法治三年级下册第一单元我和我的同伴不一样的你我他PPT
我认为“不同”的同学可以相互学习。我 特别爱说话，和沉默少语的赵文交朋友后，我 学会了安静地倾听，这让我更受大家欢迎了。
我认为“不同”的同学可以寻找到共同点。 我喜欢打乒乓球，我的好友张亮喜欢踢足球。 我们都很喜欢看科幻故事，这就不会为玩球的 事发生争执了。
说一说
你有和“不同”的同学交往的好经验吗？和大家交流一下吧。
部编版小学道德与法治三年级下册
不一样的你我他
第一单元我和我的同伴
汇报人：XXX
1 导入新课 2 新知探究 3 课堂练习 4 拓展延伸
1
导入新课
新课导入
我们不一样
A 同学喜欢讲笑话， 是班里的“开心果”。
B 同学是一名 “淘气”但 不马虎的积极分子，班级活 动可少不了他。
C 同学活泼可爱，喜 欢画画、唱歌、跳舞，是 一位“小才女”！
不同的树叶在同一棵大树上互相映衬，共同装点出美丽的风 景。不同的我们在同一个集体中友好交往，共同度过美好的时光。
“不同”让生活更精彩
生活中充满了各种“不同”，当这些“不同”和谐相处时， 是什么样的情景呢？
音乐会上，不同的乐 器，不同的音色，不同的 旋律，交织在一起，组成 优美的音乐。
奥运会上，不同国家、不 同肤色、不同服饰、不同语言 的运动员欢聚一堂，不仅为我 们献出一场体育盛宴，更传播 了和平与友谊。
展开想象
下面有一个圆，你会把它想象成什么呢？把你的想象画出来， 并涂上颜色。然后互相介绍一下自己的创意。
思维 不同
想象力 不同
……
知识构 成不同
为什么同样是在圆 上作画，每个人画得各 不相同呢？
与“不同”友好相处
我们喜欢和自己情投意合的人交朋友，这是人之常情。但是， 如果过于强调这一点，会怎么样呢？
人教版三年级下册道德与法治《同学作伴》课件PPT模板共19页PPT
21、没有人陪你走一辈子，所以你要 适应孤 独，没 有人会 帮你一 辈子， 所以你 要奋斗 一生。 22、当眼泪流尽的时候，留下的应该 是坚强 。 23、要改变命运，首先改变自己。
24、勇气很有理由被当作人类德性之 首，因 为这种 德性保 证了所 有其余 的德性 。--温 斯顿． 丘吉尔 。 25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的 ，它只 是让人 们的脚 放上一 段时间 ，以便 让别一 只脚能 够再往 上登。
16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃
4.同学相伴-部编版三年级道德与法治下册教案
同学相伴-部编版三年级道德与法治下册教案教学目标
•培养学生合作意识，学会与同学相互关心和帮助
•了解友情的含义和重要性
•学会团结协作，共同完成任务
教学内容
•学习故事《愚公移山》和《两个好朋友》
•讨论故事中所包含的友情、合作和团结精神
•进行小组合作活动，共同完成任务，体验同学相伴的快乐
教学过程
导入（5分钟）
1.教师向学生介绍今天的主题“同学相伴”，并询问学生对此有何了解。
2.让学生分享自己和同学之间的亲密经历，通过分享体会友情的美好和重要性。
学习故事（30分钟）
1.让学生听教师讲解故事《愚公移山》及《两个好朋友》。
2.引导学生思考故事中所体现的友情、合作和团结精神，关注主人公相互关心和帮助的表现。
3.让学生用自己的话总结故事。
小组合作活动（35分钟）
1.将学生分成小组，每组4人，教师向学生分发材料并解释任务。
2.要求学生在小组中共同完成任务，并且在完成任务过程中，要关心和帮助组内成员，并互相协作配合。
3.任务完成后，让每组向全班介绍他们的完成情况，并评价组员间的合作和团结能力。
总结（10分钟）
1.让学生回忆并总结今天的学习内容，重点强调友情、合作和团结精神的重要性。
2.教师评价学生的学习表现，鼓励学生继续培养良好的品德和协作能力。
课堂作业
1.在家跟父母、朋友聊聊今天学的内容，分享自己班级的小组合作经历。
教学效果评估
1.学生在小组中合作配合的能力是否提高。
2.学生对友情、合作和团结精神的理解以及意识是否增强。
3.学生口头表述的流畅程度和宣扬能力是否能展示在学习之外。
人教部编版道德与法治三年级下册第4课《同学相伴》(第一课时)说课稿
人教部编版道德与法治三年级下册第4课《同学相伴》（第一课时）说课稿一. 教材分析《同学相伴》是人教部编版道德与法治三年级下册第四课的内容。
本节课的主要内容是让学生了解和认识到与同学相伴的重要性，学会与同学和谐相处，互帮互助。
教材通过生动的案例和有趣的活动，引导学生理解和尊重他人，培养良好的道德品质和行为习惯。
二. 学情分析三年级的学生正处于青春期前期，他们开始逐渐意识到自己的存在和与他人关系的建立。
在这个阶段，学生对同伴关系有着强烈的需求，同时也开始出现一些与同伴相处的困扰和矛盾。
因此，本节课的内容与学生的实际生活紧密相连，能够引起他们的兴趣和共鸣。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解与同学相伴的重要性，学会与同学和谐相处，互帮互助。
2.过程与方法：学生通过案例分析和小组讨论，提高自己的思维能力和解决问题的能力。
3.情感态度价值观：学生培养尊重他人、关爱他人、乐于助人的道德品质，形成良好的行为习惯。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够理解与同学相伴的重要性，学会与同学和谐相处，互帮互助。
2.难点：学生能够主动与他人交流，解决与同伴之间的矛盾和冲突。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、角色扮演等教学方法，引导学生主动参与课堂，培养学生的思维能力和解决问题的能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、故事书等教学手段，生动展示教学内容，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过一个发生在校园里的故事，引发学生对与同学相伴的思考，激发学生的学习兴趣。
2.案例分析：学生分组讨论教材中的案例，分析案例中主人公的行为和态度，引导学生认识到与同学和谐相处的重要性。
3.小组讨论：学生分组讨论如何与同学和谐相处，互帮互助的方法和技巧，引导学生主动参与课堂，培养学生的思维能力和解决问题的能力。
4.角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟与同学和谐相处的场景，增强学生对所学内容的实际应用能力。
部编版4.同学相伴 第一课时优质教学设计 三年级下册道德与法治教案(板书设计 教学反思)
4.同学相伴教学设计第1课时教学目标：1.通过学习知道集体对于个人的重要性,学会在集体生活中与他人平等地合作与交流。
2.通过参加各种集体游戏和活动，培养与他人合作、交流的能力。
3.通过采访、讨论等环节，让学生学会体会他人的需要和被帮助的心情。
4.培养友爱宽容、热爱集体、团结合作的品质。
教学重点：知道集体生活的重要性。
教学难点：学会在集体生活中与他人平等地合作与交流，能理解他人的需要与心情，学会关爱他人。
教学准备：多媒体课件；课时安排：1课时教学过程：一、谈话中导入（插入背景音乐）1.师：每天一起学习，一起游戏，一起写作业；陪你开心，陪你难过，陪你面对困难的那些人是谁？是你的闺蜜，是你的兄弟，是你的小伙伴们。
2.今天我将和你们一起在活动中去体验同学相伴的快乐。
板书：同学相伴二、游戏师：首先我们来玩个游戏——蒙眼贴脸谱（为了让课堂效果更好，我对教材游戏的形式进行了适当创新，选取了学生熟悉的三个人物，采取贴脸谱的形式进行游戏）游戏方法：1.在黑板上贴三个脸的轮廓2.选出三组同学，每组五人，分别承担贴眼睛、鼻子、耳朵、眉毛和嘴巴的任务。
3.另外选出三名同学作为监督员，监督大家是否遵守游戏规则。
4.每组同学排好队分别站在三个轮廓的前面5.老师宣布开始后，学生依次走近黑板眯着眼睛开始贴五官。
6.游戏过程中，老师和监督员要提醒同学注意安全。
7.班上其余同学作为大众评审，决定哪组贴的五官位置最准确、最好看。
师：这个多人游戏好玩吗?想象一下，假如没有这么多的同学，这个游戏还能玩得起来吗?师：对比几种玩法，你更喜欢哪种玩法？学生自由发言，教师根据学生谈的感受引出主题“同学相伴的快乐”。
）三、分享会1.平时和同学们玩过哪些多人游戏呢?（学生自由发言）生1：萝卜蹲生2：跳皮筋生3：打篮球......2.总结：你有一个苹果，我有一个苹果，彼此分享一下，我们彼此仍然是各有一个苹果；但是你有一份快乐，我有一份快乐，彼此分享一下，我们就获得了两份快乐……3.师：有同学相伴的生活处处有快乐。
三年级下道德与法治--4.同学作伴-部编版课件(共16张PPT)
热心帮助新同学
同学之间的友谊是在共同的学习生活中 建立起来的。
同学之间怎样才能成为好朋友？
团结友爱 相互关心 相互帮助 珍视同学之间的友谊！
在班内选一个自己的好朋友或者同学写出她/他的优点！
优点卡
姓名 优点
1．所引用的名言警句等针对性要强。每句名言都产生于特定的背景，都应用于特定的交际目的，即使谈同一个问题，也有不少名言可 供选取。要仔细分析每个道理论据的特有功能，将它引用到最恰当的语言环境之中。 (1)运用排比，必须从内容的需要出发，不能生硬地拼凑排比的形式。排比的突出作用在于能表达强烈奔放的感情，周密地阐发复杂的 事理，增强语言的气势，突出文章的中心，避免失之于滥。 (1)安排好文章的结构。 寓言起源于民间，劳动人民用生动、机智的故事寄托自己的生活经验。这些故事很简短，却蕴含着人类的知识和智慧，是艺术化了的 人生哲理。春秋战国时期，许多思想家和游说之士，大量吸收和借用这类民间故事，作为宣传自己主张的一种手段，同时创作新的寓 言故事，以便生动说理，庄子便是当时最杰出的寓言家。 倡导尊师之道
抒发了作者的故国之思和亡国之恨，其中既有他为失去曾经拥有的王国、权力、荣华富贵、享乐生活而发出的痛苦哀叹，也包含了他 对故国河山的思恋和对自己逸乐亡国的悔恨。 分论点：①沉潜之后的弧线，是最完美的弧线。②沉潜之后的弧线，是最具魅力的弧线。③沉潜之后的弧线，是创造奇迹的弧线。 (3)不要轻易相信别人的判断，要靠自己的眼睛观察，自己看到的才是最真实可靠的。 《陌上桑》和《孔雀东南飞 并序》都是汉乐府民歌，后者是我国古代最长的叙事诗。《孔雀东南飞 并序》与《木兰诗》合称“乐 府双璧”。 1．意象特点分析类题目。一般要从两个层面进行思考：一是外在的意象的特点，二是内在品格方面的特点。 (3)层次清晰，分段适当。不能层次之间内容杂糅交错，在某一段里硬将几层意思塞进来，破坏了段意的单一性、内容的完整性和容量 的适度感。 (一)直抒胸臆 (2)要合情合理，富有启发性。创造故事、设置环境、塑造形象、表达情感等要以现实生活为依据，不能出现知识性错误。所定内容要
部编版三年级下册道德与法治《第4课同学相伴(第一课时)》 PPT课件
解读 这部分内容需要大家讨论、交流，从而总结出快乐的前提是和同伴 在一起。
新知讲解 学 习 活 动 蒙眼画脸谱
活动过程 1.自由分组，分配任务。有画脸谱组，也有监督组；画脸谱的同学
也需要分配每个人各画哪个部位。
我的个子矮，我 画最下面的嘴巴吧。
2.制订规则，注意安全。大家一起讨论，共同制订游戏规则及注意 事项，特别提醒注意安全。
有同学相伴的生活处处有快乐。同学相伴不仅能一起学习， 而且还可以开展许多丰富多彩的活动。
新知讲解 学 习 活 动 蒙眼画脸谱
蒙眼画脸谱 游戏方法： 1.在黑板上画三个圆圈，作为脸的轮廓。 2.选出三组同学，每组五人，分别承担画眼睛、鼻子、耳朵、眉毛、和嘴巴的任务。 3.另外选出三名同学作为监督员，监督大家是否遵守游戏规则。 4.每组同学排好队分别站在三个圆圈的前面，用布蒙住自己的眼睛，并让监督员检查。 5.老师宣布开始后，学生依次走近黑板开始画五官，画完的同学就可以摘下蒙眼布。 6.游戏过程中，老师和监督员要提醒同学注意安全。 7.班上其余同学作为大众评审，决定哪组画的五官位置最准确、最好看。
“1”孤单失群后，他自己再也不能演奏出美妙、动听的乐曲了，因 为无论他走到哪里，只能发出一个音“1……1……1……”，没有人喜欢 他，没有人愿意听他单调的声音，他伤心极了。
“1”啊，你要知道“单丝不成线，独木不成林”的道路。离开了集 团，你就会孤立无援；离开了同伴，你就很难取得好成绩。
新知讲解
阅读角
2.联系生活实际，和同学分享一下你和小伙伴在一起的故事。
我们小组曾经接到调查生活周边环境的任务。接到任务后，小组长做了分工， 接着我们分头完成任务，两天后汇总调查结果，最终完成了调查报告，并在课堂上 和全班同学分享。那次汇报得到了老师和同学们的一致好评，我觉得和同学合作让 我感受到了快乐。
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一份快乐，两个人分享，就成为两份快乐。
想一想： 做了游戏后我们班有多少份快
乐呢？
我们班一共有22份快乐！
自主学习
任务二： 阅读教材23页，思考下面的问题： （1）说出四幅图中他们在做什么？ （2）说一说你与同学们在一起的快乐往事吧。
要求：1、认真阅读内容。 2、汇报时声音响亮，注意站姿。
互学交流
第一课时
学习目标
1.感受同学相伴带来的快乐。 2.知道我们每个人都离不开集体。
自主学习
任务一： 阅读教材22页，看“蒙眼画脸谱”的游戏方法， 一会我们开始做游戏。
要求：1.认真阅读内容。 2.做游戏时掌握游戏规则，注意安全。 3.游戏后评选出最佳小组并奖励。
蒙眼画脸谱
游戏方法：
1、在黑板上画三个圆圈，作为脸的轮廓。 2、选出三组同学，每组五人，分别承担画眼睛、鼻子、耳朵、眉毛 和嘴巴的任务。 3、另外选出三名同学作为监督员，监督大家是否遵守游戏规则。 4、每组同学排好队分别站在三个圆圈的前面，用布蒙住自己的眼睛 ，并让监督员检查。 5、老师宣布开始后，学生一次走近黑板开始画五官，画完的同学就 可以摘下蒙眼布。 6、游戏过程中，老师和监督员要提醒同学注意安全。 7、班上其余同学作为大众评审，决定哪组画的五官位置最准确、最 好看。
与任何人接触时，要常常问自己，我有什么对他有用？使他得益。如果我不能以个人的道德学问和修持的力量，来使人受益，就等于欠了一份 债。 虽然我们不能改变周遭的世界，我们就只好改变自己，用爱心和智慧来面对这一切. 成功之前我们要做应该做的事情，成功之后我们才可以做喜欢做的事情。
）。
2.下列做法不能体现集体意识的是（ c ）。 A.小明刻苦练习，为了在运动会上给班级争光。 B.联欢会上小敏从家拿来水果与大家分享。 C.小红说出板报靠其他同学就行了。
当堂检测 3.下面能体现同学相处快乐的是（ B ）。
A.拔河比赛中高年级同学欺负低年级同学。 B.歌咏比赛中各自展示自己的风彩。 C.考试时同学们互相帮助传递纸条。 4.下面做法不正确的是（ B ）。 A.下课后和同学们聚在一起玩跳皮筋。 B.大家都责怪小明在比赛中拖了后腿。 C.班级组织联欢会，大家纷纷帮忙布置教室。
假如没有同学们的陪伴，你的生活会怎么样 呢？想一想，一个人能做什么？两个人能做什么 ？两个以上呢？
要求：1.积极参与交流。 2.汇报学生做到声音响亮。
没有同学的陪伴，我们就会失去很多乐趣，有同学相伴的 生活处处有快乐。我们不仅能在一起学习，而且还能开展很 多丰富多彩的活动。
自主学习
任务三： 阅读24页《七彩音符》请根据你的想象创
互学交流
1.说一说玩完游戏后的感受。
2.这个多人游戏好玩麽？你还与同学玩过哪些多人游 戏呢？
3.假如没有这么多的同学，这个游戏还能玩起来吗? 要求：1.汇报学生做到声音响亮。 2.积极参与交流。
导学提升
你觉得哪种更好玩？
和同学下棋
VS
自己跟自己下棋
你觉得哪种更好玩？
多人跳皮筋
VS
自己一个人挂树上跳皮筋
编表演。 要求： 1.理解阅读内容。 2.积极参与表演并奖励。
互学交流
1.离开大家后，“1”会遇到什么情况呢？ 2.你想对“1”说些什么心里话呢？
要求：1.汇报学生做到声音响亮。 2择题。
1.下面能体现和同学在一起的好处的是（ A A.和同学在一起我们能得到很多帮助。 B.可以一起欺负别人。 C.考试中可以抄袭前面同学的答案。
教师寄语
同学相伴不仅给我们带来许多的欢乐， 还给我们带来成长的力量。我们每个人都 离不开集体，集体也需要我们每个人的共 同努力。
课后作业 和父母说一说你与同学们在一起的快乐往事。
世界上20%的人是吃小亏而占大便宜，而80%的人是占小一便宜吃大亏，大多数成功人士都源于那20%。 恋爱不是慈善事业，不能随便施舍的。感情是没有公式，没有原则，没有道理可循的。可是人们至死都还在执著与追求。 一个人成为他自己了，那就是达到了幸福的顶点。 阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿 多一点思考，少一份遗憾。——杨建 对人恭敬，就是在庄严你自己。 漫无目的的生活就像出海航行而没有指南针。 原来时光一直都在，只是我们在飞逝。 不要觉得全心全意去做看起来微不足道的事，是一种浪费，小事做的得心应手了，大事自然水到渠成。