《外国世界遗产之美》教案
《外国世界遗产之美》教案
外国世界遗产之美
一、教学目标:
1、了解有关世界遗产的定义与分类标准，并记住一定数量的世界遗产名称。
2、学会收集整理相关资料，积极参与小组讨论交流。
3、能够就自己喜欢的某处外国世界遗产进行欣赏评述。
二、教学重点 :
了解世界遗产的基本知识，学会从审美角度描述外国世界遗产的美感特征。
三、教学难点 :
激发学生对世界遗产的关注与审美兴趣。
四、教学过程:
一、导入新课：展示引导，天才知道！
1、师述：今天老师要带大家“玩转外国”——你猜我猜。
（分享感受，猜地名及景点再展示图片）
2、老师让学生小组讨论，举手回答问题。
3、播放音乐，引导学生展开想象，猜出描述的遗产名称。
（创设情境，激发兴趣）
二、小组合作，探究方法
1、音乐停，请学生以小组为单位各抒己见，派代表发言。
2、师生互动，探究问题，总结外国世界遗产的概况和特点。
3、鼓励学生大胆地说一说自己想到的外国世界遗产名称。
4、比较欣赏几例外国世界遗产的美感特点，研究出结论，小组代表陈述观点。
三、反思总结，拓展延伸
1、师述：刚才同学们各抒己见，谈了自己感兴趣的外国世界遗产，同时我们也一起探究了外国世界遗产的美感特点。
那么我们对现在外国世界文化遗产的保护和发展有哪些看法和建议呢？
2、根据同学们陈述，教师总结。
四、收获知识，动手实践
1、请大家设计一个手抄报，将本课的收获呈现出来。
2、教师示范手抄报模板。
3、欣赏数张幻灯片和学生作业，激发学生创作意识。
五、展评优秀作业，学生互评，自评。
外国世界遗产之美 教案
容
分
析
本课通过对中国的世界遗产经典图片的展示，引导学生进行审美欣赏活动，感受艺术与人文历史、人文地理、人文科技之间千丝万缕的关系，认识不同地域、不同时期的世界遗产的造型样式、风格、时代背景及大自然赐予人类的美;引导学生主动探索和积极参与对美的感受、欣赏、分析和评述的活动，对艺术与人文、科技交融，结合对人类的可持续发展并能做出自己的评价和判断，使艺术的想象能力、理解能力、创造潜能得到提高。在教学中教师可引导学生多角度欣赏中国的世界遗产，从历史、地理等人文因素中增强美的感受能力，促使学生选择课还可以与综合实践课程和地理学科课程学习综合起来，共同拓展学生的学习空间和实践能力。
文化理解——以文化人，情感铺垫。
解读任务——任务驱动，目标引领。
图像识读——自学发现，质疑解疑。
审美判断——培养感知能力，提升审美能力。
美术表现——“做中学，做中教”突破重难点。
创意实践——培养创新思维的应用型人才。
教
学
重
点
难
点
1.重点:了解世界遗产的基本知识学会从审美角度描述中国世界遗产的美感特征。
创
意
实
践
1.能积极收集中国世界遗产的相关资
2.能积极参与小组讨论交流。
3.对世界遗产进行欣赏评述，能表达自己的观点。
4.能重视课后延伸的学习，形成主动学习的良好习惯。
作
业
设
计
让学生选择感兴趣的一例中国世界遗产进行欣赏评述，思考它为什么会被评为世界遗产，学生可充分展开调查研究提出自己对保护世界遗产的意见和建议。
2.学会收集整理相关资料。积极参与小组讨论交流。
3.能就自己喜爱的某处中国世界遗产行欣赏评述。
教
学
外国世界遗产之美 教案 (2)
《外国世界遗产之美》校性公开课
教学目标：1、认识世界遗产相关标志及文化内涵，学习从不同角度欣赏感受外国世界遗产。
2、培养学生多角度、多视点及深层次的美术鉴赏能力，教育学生要
珍视和保护世界文化遗产。
教学重点：引导学生多方面欣赏与了解外国世界遗产。
教学难点：如何让学生从多方面了解外国世界遗产并从中得到自己的启示。
授课类型：鉴赏课
课时：1课时
教学过程：
一、回顾导入
1、回顾第一周讲的《中国世界遗产之美》，介绍中国特色的世界遗产：长城、故宫、颐和园、杭州西湖、开平碉楼。
2、回顾什么是世界遗产，引入世界遗产的标志，讲述世界遗产标志的所蕴含的图像文化内涵。
3、引出“为什么我们要对世界遗产进行保护？”问题揭示这节课课题。
二、新课讲授
1、介绍世界遗产青年保卫者的标志。
2、竞答环节：通过数据看世界遗产。
3、欣赏世界著名遗产——吴哥。
1)观看视频，猜一猜这里是哪里？
2)通过图片了解吴哥的历史背景，吴哥全景，部分景物。
3)通过吴哥的例子，思考为什么我们要对世界遗产进行保护？
4、欣赏外国世界遗产。
以竞猜的方式简要了解外国一些世界遗产。
5、说一说：看了这么多的外国世界遗产，你内心有什么感受？
三、总结
说一说：通过欣赏国内外的众多世界遗产，你得到什么启示？。
《②外国世界遗产之美》作业设计方案-初中美术岭美版七年级下册
《外国世界遗产之美》作业设计方案（第一课时）一、作业目标通过本次作业，学生能够：1. 了解世界遗产的基本概念及重要性。
2. 掌握对典型的外国世界遗产的基本知识及审美特征。
3. 学会通过观察、分析和讨论，提升自己的审美能力和艺术鉴赏能力。
二、作业内容1. 课前预习：学生需提前预习本课内容，了解世界遗产的定义、分类及外国世界遗产的概况。
2. 文化遗产调查：选取一至两项著名外国世界遗产（如埃及金字塔、意大利罗马古城遗址等），搜集其历史背景、建筑特色、文化价值等资料，并整理成文字或制作成图表。
3. 审美欣赏创作：根据所收集的资料，选择其中最具代表性的元素，创作一幅以该世界遗产为主题的美术作品（如素描、水彩、油画等）。
创作过程中，学生需注意构图、色彩和细节的表现，体现世界遗产的独特魅力。
4. 小组讨论：学生需与小组成员分享自己的调查成果和创作作品，进行交流和讨论，共同探讨世界遗产的审美价值和保护意义。
5. 课堂展示与汇报：每小组选派一名代表，将本组的调查成果和讨论结果进行课堂展示和汇报，与全班同学分享经验和心得。
三、作业要求1. 文化遗产调查：资料要准确、完整，图表要清晰明了。
2. 审美欣赏创作：作品要体现出所选世界遗产的特色和美感，色彩、构图和细节要协调。
3. 小组讨论：交流要充分，讨论要深入，每个成员都要发表自己的观点。
4. 课堂展示与汇报：代表要能够清晰、有条理地表达本组的观点和成果。
四、作业评价1. 教师评价：教师根据学生的预习情况、调查成果、创作作品、小组讨论和课堂展示等方面进行评价，给予相应的分数和评价意见。
2. 同学互评：学生之间互相评价，从作品的内容、表现手法、创意等方面进行评价，互相学习和借鉴。
3. 自评反思：学生需对自己的作品和整个作业过程进行反思和总结，找出自己的不足和需要改进的地方。
五、作业反馈1. 教师根据评价结果，对学生的作业进行总结和点评，指出学生的优点和不足，并给出相应的建议和指导。
《②外国世界遗产之美》作业设计方案-初中美术岭美版七年级下册
《外国世界遗产之美》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过外国世界遗产的欣赏与学习，让学生掌握世界遗产的基本概念，理解其文化价值和艺术价值，提高审美能力和美术鉴赏水平。
同时，通过实际操作和小组合作，培养学生的美术创作能力和团队协作精神。
二、作业内容1. 欣赏与学习：学生需在课前收集至少三处外国世界遗产的资料，包括其历史背景、建筑风格、艺术特色等，并准备成PPT 或海报形式。
在第一课时中，学生将分组展示并分享所收集的资料，通过讲解和展示让学生了解世界遗产的多样性和丰富性。
2. 创作实践：根据所了解的世界遗产之一，学生需选择一个特定的角度或细节进行创作。
创作形式可以是素描、水彩、油画等，要求表现出遗产的艺术特色和建筑风格。
同时，鼓励学生发挥想象力和创造力，创作出具有个人特色的作品。
3. 小组合作：学生需在小组内进行作品交流和讨论，互相学习、互相启发。
每个小组需选出代表，将本组的作品和想法在全班进行展示和分享。
通过小组活动，培养学生间的沟通和协作能力。
三、作业要求1. 准备充分：学生在课前应认真收集资料，做好充分的准备。
2. 内容准确：学生在分享时需确保所分享的内容准确无误。
3. 形式多样：创作形式可自由选择，但需表现出世界遗产的艺术特色和建筑风格。
4. 小组互动：小组活动应积极参与，互相学习，确保每个成员都有所收获。
5. 时间控制：整个作业过程应合理安排时间，确保按时完成。
四、作业评价1. 分享环节：评价学生资料收集的准确性和分享的表达能力。
2. 创作环节：评价学生作品的创意性、艺术性和表现力。
3. 小组活动：评价学生在小组活动中的参与度、合作精神和沟通能力。
五、作业反馈1. 教师反馈：教师需对学生的作业进行点评和反馈，指出优点和不足，并提出改进意见。
2. 学生互评：学生之间也可进行互评，互相学习和借鉴。
3. 总结反馈：在课程结束后，教师需对整个作业过程进行总结反馈，让学生了解自己的进步和不足，为后续学习做好准备。
岭南版初中美术2 外国世界遗产之美 教学设计 (2)
2外国世界遗产之美1教学目标1.了解中外世界遗产的不同艺术文化特征。
2.能综合运用各学科知识对世界遗产进行横向比拟、分析，掌握欣赏方法。
3.能运用美术术语和文字表达自己对世界遗产的感受。
4.具有尊重人类文化遗产的态度。
2学情分析学生活泼好动，有自己的见解，喜欢有趣有动态感的图像视频但对知识性的介绍缺乏兴趣与耐心。
居于以上考虑，以旅行攻略为线索引导学生参与筹划。
学生有了前一节课的经验，对世界遗产的相关知识有一定的了解。
本课以旅行攻略为线索，与学生们分享我的吴哥之旅攻略，让学生参与我的攻略设计，这样可以调动学生的积极性，比起纯粹的介绍要生动有趣。
另外，将知识点与个个环节结合起来，让学生在游走中联系起不同国家不同时期不同艺术风格的世界遗产，重点难点自然而然地解决。
最后让学生讨论他们自己想去的地方，有了吴哥窟欣赏的范例，同学们就可以将自己想去之处的特点清晰地阐述。
3重点难点重点：以吴哥窟为范例，引导学生比照不同时期、不同地域、不同国家的世界遗产，从历史背景、艺术特征、自然环境、科技成果角度，分析典型例子。
难点：如何梳理并清晰呈现世界遗产的有关作品与知识。
解决难点：从吴哥窟出发引导学生从多个角度欣赏分析世界遗产。
4教学过程活动1【导入】从明信片谈起与同学分享我将要去的地方是哪里，并秀出攻略，示意需要大家一些建议。
活动2【讲授】吴哥古迹概况1.吴哥窟视频2.吴哥窟在结构、比例、均衡及雕塑上的成就使他成为世界上最完美的古迹之3.4大东方文明古迹。
活动3【活动】吴哥窟的建筑格局1.总布局与根本布局。
2.比照不同时期不同国家的宗教建筑，尝试分析他们各自的美感特征。
（讨论科隆大教堂、印度泰姬陵与吴哥窟建筑的美感异同）活动4【活动】吴哥窟雕塑 1 .欣赏雕塑视频。
2.讨论“高棉的微笑”雕塑的艺术特征。
（重点）3.比照并讨论我国龙门石窟与吴哥窟雕塑的不同美感特征。
活动5【导入】我要去！1.分小组讨论我要去的地方，分小组分享那里的艺术特色。
外国的世界遗产美术教案设计
外国的世界遗产美术教案设计一、教案概述本教案旨在通过介绍外国的世界遗产，使学生了解和欣赏世界各地的美术成就，培养学生的审美能力和全球视野。
教学内容涵盖欧洲、亚洲、非洲和美洲等多个地区的世界遗产，包括建筑、雕塑、绘画等多种艺术形式。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够了解外国世界遗产的基本信息、历史背景和艺术特点，学会欣赏不同文化背景下的美术作品。
2. 过程与方法：通过图片展示、小组讨论、师生互动等方式，培养学生的审美鉴赏能力和批判性思维。
3. 情感态度与价值观：学生能够尊重和欣赏世界各地的美术成就，拓宽国际视野，提高对人类文明的认知。
三、教学内容1. 欧洲世界遗产：意大利文艺复兴时期的绘画、法国启蒙时期的雕塑、西班牙巴洛克时期的建筑等。
2. 亚洲世界遗产：印度莫卧儿王朝的壁画、中国长城的绘画与建筑、日本平安时代的雕塑等。
3. 非洲世界遗产：埃及古文明的壁画与雕塑、马里帝国的建筑与绘画、刚果盆地的面具艺术等。
4. 美洲世界遗产：墨西哥阿兹特克文明的壁画、秘鲁印加文明的建筑、美国自由女神像的雕塑等。
四、教学方法1. 图片展示：通过展示世界遗产的图片，使学生直观地感受美术作品的美学特点。
2. 小组讨论：引导学生分组讨论，分享对世界遗产的看法和感受，培养学生的批判性思维。
3. 师生互动：教师为学生提供相关背景知识，引导学生思考世界遗产的价值和意义，提高学生的综合素质。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评价学生的积极性和参与度。
2. 美术作品欣赏：通过学生对世界遗产美术作品的欣赏和评价，了解学生的审美能力和鉴赏水平。
六、教学章节：意大利文艺复兴时期的绘画1. 教学内容：本章节将介绍意大利文艺复兴时期的重要画家和他们的代表作品，如达芬奇、米开朗基罗、拉斐尔等，分析这一时期绘画艺术的特点和影响。
2. 教学方法：通过图片展示和详细解析，使学生了解文艺复兴时期绘画的技术进步和艺术风格，结合历史背景，帮助学生理解这一时期绘画的重要性。
外国的世界遗产美术教案设计
外国的世界遗产美术教案设计一、教学目标1. 知识与技能：学生能够了解外国世界遗产的美术特点和艺术价值，通过欣赏和分析，提高自己的审美能力。
2. 过程与方法：学生通过观察、讨论、实践等方法，掌握外国世界遗产美术的基本技法和表现形式。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对外国世界遗产美术的兴趣和热爱，增强民族自豪感，提高对世界文化的认识和理解。
二、教学内容1. 外国世界遗产美术的基本概念和特点2. 外国世界遗产美术的代表作品及艺术价值3. 外国世界遗产美术的技法和表现形式4. 外国世界遗产美术的发展历程和趋势5. 外国世界遗产美术在我国的传播和影响三、教学重点与难点1. 教学重点：外国世界遗产美术的基本概念、代表作品、艺术价值、技法和表现形式。
2. 教学难点：外国世界遗产美术的发展历程和趋势，以及其在我国的传播和影响。
四、教学准备1. 教师准备：外国世界遗产美术的相关资料、图片、作品等。
2. 学生准备：笔记本、彩笔、剪刀、胶水等。
1. 导入：教师展示外国世界遗产美术的代表作品，引导学生关注和思考，激发学生的学习兴趣。
2. 教学新课：教师讲解外国世界遗产美术的基本概念、特点、代表作品、艺术价值、技法和表现形式。
3. 课堂实践：学生根据所学内容，选择一种技法或表现形式，进行绘画或制作实践。
4. 课堂讨论：学生展示自己的作品，进行相互评价和讨论，教师点评并指导。
5. 总结拓展：教师总结本节课的主要内容，引导学生思考外国世界遗产美术的发展趋势，以及其在我国的传播和影响。
6. 课后作业：学生选择一幅外国世界遗产美术作品进行深入研究和分析，下节课分享自己的心得体会。
六、教学评价1. 学生自评：学生对自己的学习过程和作品进行自我评价，反思自己在学习中的优点和不足。
2. 同伴评价：学生之间相互评价，给出意见和建议，促进彼此的进步。
3. 教师评价：教师对学生的学习过程和作品进行评价，关注学生的表现和成长。
七、教学拓展1. 参观外国世界遗产美术展览或博物馆，加深对外国世界遗产美术的理解和认识。
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外国世界遗产之美
一、教学目标:
1、了解有关世界遗产的定义与分类标准，并记住一定数量的世界遗产名称。
2、学会收集整理相关资料，积极参与小组讨论交流。
3、能够就自己喜欢的某处外国世界遗产进行欣赏评述。
二、教学重点 :
了解世界遗产的基本知识，学会从审美角度描述外国世界遗产的美感特征。
三、教学难点 :
激发学生对世界遗产的关注与审美兴趣。
四、教学过程:
一、导入新课：展示引导，天才知道！
1、师述：今天老师要带大家“玩转外国”——你猜我猜。
（分享感受，猜地名及景点再展示图片）
2、老师让学生小组讨论，举手回答问题。
3、播放音乐，引导学生展开想象，猜出描述的遗产名称。
（创设情境，激发兴趣）
二、小组合作，探究方法
1、音乐停，请学生以小组为单位各抒己见，派代表发言。
2、师生互动，探究问题，总结外国世界遗产的概况和特点。
3、鼓励学生大胆地说一说自己想到的外国世界遗产名称。
4、比较欣赏几例外国世界遗产的美感特点，研究出结论，小组代表陈述观点。
三、反思总结，拓展延伸
1、师述：刚才同学们各抒己见，谈了自己感兴趣的外国世界遗产，同时我们也一起探究了外国世界遗产的美感特点。
那么我们对现在外国世界文化遗产的保护和发展有哪些看法和建议呢？
2、根据同学们陈述，教师总结。
四、收获知识，动手实践
1、请大家设计一个手抄报，将本课的收获呈现出来。
2、教师示范手抄报模板。
3、欣赏数张幻灯片和学生作业，激发学生创作意识。
五、展评优秀作业，学生互评，自评。