语文s版六年级下册-百花园六
语文S版小学三年级语文下册《语文百花园六》优秀教学课件
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聚精会神
写好字。
临 帅
坚 师
紧 归
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语海 畅游
积少 成多
读读背背。
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 ——颜真卿 少年易学老难成，一寸光阴不可轻。 ——朱熹 少壮不努力，老大徒伤悲。 ——李白 莫等闲，白了少年头，空悲切。 ——岳飞
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第二天，他来得更早，而且更竭尽全力地找。干完一 天的活后，他正式请求我让他担任图书管理员。又过了两 个星期，他突然邀请我上他家去做客。吃晚餐时，孩子母 亲告诉我，他们要搬家了，搬到附近一个住宅区。孩子听 说要转校，担心地说：“我走了，谁来整理那些站错队的 书呢？” 我一直记挂着他。但没过多久，他又在我的图书馆门 口出现了，并欣喜地告诉我，那边的图书馆不让学生干， 妈妈又把他转回我们这边来上学，由他爸爸用车接送。 “如果爸爸不带我，我就自己走路来。”其实，我当时心 里已经有数：这小家伙决心如此坚定，将来必定能做成大 事。但是我没想到，他会成为信息时代的天才、微软公司 的创始人比尔· 盖茨。 ——卡菲瑞（美国）
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大器之材
1965 年，我在西雅图景岭学校图书馆担任 管理员。一天，有同事推荐一个四年级学生来 图书馆帮忙，并说这个孩子聪颖好学。 不久，一个瘦小的男孩儿来了。我先给他讲 了图书分类法，然后让他把已归还图书馆但却放 错了位置的图书放回原处。 小男孩儿问：“像是当侦探吗？”我回答： “那当然。” 男孩儿在书架的迷宫中穿来穿去， 没多久，他已找出了三本放错地方的书。
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六年级下册语文教学设计语文百花园六《缩句(归类复习)》语文s版
教案设计缩句(归类复习)教学目标：理解什么事缩句。
掌握缩句方法。
掌握缩句的原则，从而能准确做好关于缩句的题型。
教学重难点：1掌握缩句的方法和原则。
能灵活运用缩句的方法能准确做好关于缩句的题型。
教学准备：关于缩句的导学题单教学课时：课。
教学过程：一导入新课1复习扩句提问：（1）什么是扩句；（2）扩句的方法；（3）扩句的原则；（学生回答，并举例）2今天，我们来复习怎样把句子说的精炼，也就是缩句。
同样的是要掌握什么事缩句，以及缩句的方法。
二新课讲授（一）什么是缩句缩句就是把句子中起修饰、限制、补充说明作用的词去掉，只留下主要成分。
缩减掉的成分越多，句子的主干就越清晰。
如果说扩句是在给句子添枝加叶的话，那么缩句就是给句子修枝剪叶了。
3缩句最简单最直接就是：什么是什么，什么干什么，什么怎么样的句子。
（二）缩句的方法“三要删”．删掉“……的、……地”修饰、限制的词和“得… …”补充说明的词语。
．删掉“在… …中（里、下）”，表示特定的条件，地点的词组和时间词组。
4．删掉数字、量词和指代词“这”、“那”例：这时，常会有一颗，两颗冰凉的泪珠落在我的腮边，手背。
缩句：泪珠落。
那可爱的小猴子在公园的假山上开心得跳来跳去。
缩句：小猴子开心。
“三不删”．“着、了、过、”“啊、吗、呀”等助词和否定句中的否定词“没、不”不能删减。
．把字句和被字句中“把”、“被”不能删去。
．专用词组不能拆分，如：“人民大会堂”、“石榴花”、“大尾巴草”。
例：我可爱的妹妹不是男生。
缩句：妹妹不是男生。
火冒三丈的妈妈把调皮的小弟弟狠狠地打了。
缩句：妈妈把小弟弟打了。
那漫山遍野的石榴花开得旺盛极了。
缩句：石榴花开。
三课堂小总结通过同学之间互相提问回答缩句的方法来掌握。
孩子之间互相说句子进行缩句，并说说运用缩句的哪种方法。
四课堂练习．群众的目光齐刷刷地望着天安门。
缩句：目光望着天安门。
．周总理关心作家何其芳同志。
缩句：周总理关心同志。
．比赛后，获奖的运动员兴奋得满街跑。
语文S版小学三、四、五、六年级上下册百花园中积少成多
语文S版小学三、四、五年级上下册百花园中积少成多三年级〔上〕百花园一：宿新市X公店篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
〔南宋·杨万里〕百花园二：蜂不管平地与山尖，无限风光尽被占。
采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？〔唐·罗隐〕与生肖有关的成语：鼠目寸光狐假虎威守株待兔画龙点睛打草惊蛇马到成功亡羊补牢呆假设木鸡狗急跳墙百花园三：读书百遍，其义自见[xiàn]。
〔三国·魏·王肃〕读书破万卷，下笔如有神。
〔唐·杜甫〕读书不趁早，将来徒懊悔。
〔清·陈其德〕读过一本好书，像交了一个益友。
〔臧克家〕百花园四：鹿柴[zhài]空山不见人，但闻人语响。
返景入深林，复照青苔上。
〔唐·王维〕百花园五：游子吟慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖？〔唐·孟郊〕百花园六：言行一致诚心诚意废寝忘食坚持不懈表里如一竭尽全力孜孜不倦坚忍不拔光明磊落锲而不舍脚踏实地业精于勤百花园七：墨梅我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。
不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。
〔元·王冕〕百花园八：元宵有灯无月不娱人，有月无灯不算春。
春到人间人似玉，灯烧月下月如银。
〔明·唐寅〕三年级〔下〕百花园一：描写春天的成语：春回大地春光明媚春暖花开春风化雨春色满园春满人间春潮涌动春意盎然春雷滚滚描写美丽风光的诗句：1.千丈青山衬着一道XX。
2.竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
3.春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
4.天苍苍，野茫茫，风吹草地见牛羊。
百花园二：清明清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。
〔唐·杜牧〕百花园三：劝学三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
〔唐·颜真卿〕关于学习的名人名言：1.知识就是力量。
〔英国·培根〕2.天才是百分之一的灵感加百分之九十九的勤奋。
六年级语文下册 第六单元 语文百花园六 语文S版ppt课件
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会发现，作者为什么说“最令人开心的是下雨天”？原来这是 “窃读”的好条件。然后又写了饭香飘来时的心理活动，虽然 作者饥肠辘辘，但是她似乎已被书中的知识填饱了肚子。读到 这里，一个爱书如痴的作者形象便完整地展现在眼前。我正是 从这一系列心理活动中体会了课文内容，品尝到“窃读”的滋 味。
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• 标点符号的用法： 1.逗号：表示句子中间的一般性停顿； 2.句号：表示陈述句末尾的停顿，或语气舒缓的祈使句、感叹句末尾的
停顿； 3.问号：表示反问、疑问、设问、商量、猜疑的语气； 4.感叹号：表示感情强烈； 5.分号：用于复句内部相互并列的分句之间；
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6.冒号：用于称呼、总说性话语后面，引起下文； 7.顿号：用于句子中并列的词或短语之间，表示较小的停顿； 8.破折号：用于解释说明、话题转换、声音延长等； 9.书名号：用于括起报刊名和书名； 10.省略号：表省略或说话断断续续等； 11.引号：表引用。
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2.推荐代表全班汇报，每个小组推选最优秀的代表起来 发言。
3.师生共同评价，把大家谈到的各种读书方法进行总结 归纳，用到以后的学习中去。
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• 交流展示
东东：我抓住《窃读记》中描写人物心理活动的语句，体 会到了作者“窃读”的滋味。课文多处描写作者的心理活动， 这些很好地刻画出作者喜爱读书而又害怕被发现的心理。如 “我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！”这里将作者 对书的喜爱表现得很充分。接着读，
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爸爸加过标点的是：儿的生活好，辛苦一点儿也没有，粮食多， 病少，挣了很多钱。
妈妈加过标点的是：儿的生活好辛苦，一点儿也没有粮食，多 病，少挣了很多钱。
语文S版小学三、四、五、六年级上下册百花园中积少成多
语文 S 版小学三、四、五、六年级上下册百花园中日积月累语文 S 版小学三、四、五年级上下册百花园中日积月累三年级（上）百花园一：宿新市徐公店篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。
少儿急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
南宋·杨万里）百花园二：蜂无论平川与山尖，风光无穷尽被占。
采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？唐·罗隐）与生肖相关的成语：鼠目寸光仗势欺人刻舟求剑点睛之笔风吹草动旗开得胜亡羊补牢目瞪口呆垂死挣扎百花园三：念书百遍，其义自见[xi àn] 。
（三国·魏·王肃）念书破万卷，下笔若有神。
（唐·杜甫）念书不赶早，未来徒懊悔。
（清·陈其德）读过一本好书，像交了一个良友。
（臧克家）百花园四：鹿柴 [ zhài ]空山不见人，但闻人语响。
返景入深林，复照青苔上。
（唐·王维）百花园五：游子吟慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖？（唐·孟郊）百花园六：言行相符全心全意忘餐废寝坚韧不拔心口如一倾尽全力废寝忘食坚毅不拔光明正大持之以恒脚扎实地业精于勤百花园七：墨梅我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。
不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。
（元·王冕）百花园八：元宵有灯无月不娱人，有月无灯不算春。
春到人间人似玉，灯烧月下月如银。
明·唐寅）三年级（下）百花园一：描绘春季的成语：春回大地春光明朗春暖花开春风化雨春光满园春满人间春潮涌动春意盎然春雷滔滔描绘漂亮风景的诗句：1.千丈青山衬着一道白银。
2.竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
3.春光满园关不住，一枝不安于室来。
4.天苍苍，野茫茫，风吹草地见牛羊。
百花园二：清明清明节气雨纷繁，路上行人欲断魂。
借问酒家哪处有，牧童遥指杏花村。
唐·杜牧）百花园三：劝学三更灯火五更鸡，正是男儿念书时。
黑发不知好学早，白首方悔念书迟。
唐·颜真卿）对于学习的名人名言：1. 知识就是力量。
小学语文百花园六
课时1.认识几个多音字，会用多音字不同的读音写词语。
2.认识多字词语，理解词语的意思。
积累成语。
3.认识选择关系的关联词语，学会运用。
4.理解并积累《幼学琼林》中的名句。
投影。
一语海畅游1.根据字的不同读音写词语。
(1)学生独立思考，根据字的不同读音写词语。
(2)小组交流，订正错误，记下有疑问的地方。
(3)投影，集体订正，教师小结。
①处chǔ居住：穴居居住存在，置身：设身处地处心积虑处世跟别人一起生活，交往：融洽相处决定，决断：处理对犯错误或有罪的人给予相当的惩戒：处罚处决止，隐退：处暑处chù地方：处处处所点，部分：长（cháng）～。
好～。
机关，或机关、团体、单位里的部门：办事处筹备处②横héng跟地面平行的，与“竖”、“直”相对：横梁横楣横额横幅横批左右向的，跟目视方向垂直的，与“竖”、“直”、“纵”相对：横写横排地理学上指东西向的：与“纵”相对：横贯东西横hèng凶暴，不讲理；蛮横强横横暴意外的，不寻常的：横财横祸横事③转zhuǎn不直接的，中间再经过别人或别的地方：转送转达转发周转改换方向：转弯向左转改变位置：转移改变形势、情况：转败为胜天气转睛病情好转转zhuàn旋转：车轮飞转使旋转：转动地球仪围绕着一个中心运动：绕着太阳转量词，旋转一圈为一转：绕了几十转转zhuǎi [转文]指说话或写文章时有意不用通俗易懂的词句，而使用文言文词语以显高雅。
④便biàn顺利，没有困难或阻碍：便当便利便道便民简单的，礼节上非正式的：便宴便衣随便便pián便宜2.读一读，记一记，你能写一两个这样的词语吗？（1）学生自由读熟词语。
（2）小组交流：理解词语的意思，再说几个这样的词语。
（3）小组派代表参与全班交流。
（4）教师小结。
①理解词语。
不分青红皂白：皂，黑色。
不分黑白，不分是非。
一人做事一人当：当，承担。
自己犯的错误，自己一个人承担。
语文S版小学二年级语文下册《语文百花园六》教学设计
语文（S）教学设计
教课板材：语文（S）二年级下册文：语文百花园六
块：教学设计—教案
设计思路：
《语文百花园六》安排有“语海畅游”“背一背”“读一读”“语文大课堂”
等四项内容。
教学应以新的课程标准为指导，力求在优化课堂结构、口语交际教学上有所突破和创新，促进学生自主、合作、探究性地学习。
设计上体现以下几点：
1．创造性地利用挂图，创设相似的活动情境，让学生积极参与，大胆展示，互动交流，培养学生口语交际能力。
同时达到让学生我口说我心，我手写我口的目的。
2. 注重激发学生阅读的兴趣，培养学生阅读能力。
注重知识的延伸和拓展。
3. 培养学生自主识字的兴趣、能力和良好习惯。
以及巩固汉字识记方法。
教学目标：
1.字词句方面：整理复习，掌握识字方法，拓展识字；理解一个字在不同句子中的意思；扩展词汇，熟记成语，提高遣词造句的能力。
2.阅读方面：感受阅读的乐趣，积累语言，培养阅读的能力，陶冶情操。
3.说话写话：激发学生表达的欲望，培养写话兴趣。
重难点分析：
教学重点：
1. 一字多义。
2. 看图说话写话。
教学难点：
1．一字多义。
2．读懂短文。
3．进行口语交际。
4．写话。
课前准备：
1. 生词卡片。
2. 挂图。
3. 多媒体课件。
教学过程：。
s版语文六年级下册原文填空
六年级下册按原文填空1.在治水过程中，最艰巨的工程是开凿龙门。
龙门是一座大山，高高地横在黄河当中，挡住了奔腾直下的河水的去路，河水只好绕道从山脚下一条狭窄的河道穿过。
每当水量增大时，河水就四处横溢，泛滥成灾。
丨大禹不怕辛苦，不畏艰险，带领人们一点儿一点儿地开凿。
夏天，烈日当空，山石被晒得滚烫，大禹汗流浃（ji 0）背，仍然不停地干着；到了晚上，还要对付毒虫猛兽的袭击。
冬天，北风呼啸，天寒地冻，大禹一镐一镐地挖着冻得坚硬的土地，手都磨出了血泡，可他毫不在乎，稍稍休息一下，又干了起来。
为了治水，大禹还曾经“三过家门而不入”。
人们都被感动了，在大禹的带领下，齐心协力地干着。
丨冬去春来，整整花了五年的时间，巨大的龙门山终于被劈开了一个大口子，河水顺畅地流向了大海。
看着滚滚流去的河水，人们个个兴奋不已，围着大禹欢呼雀跃。
大禹的脸上也露出了笑容。
2.在耶路撒冷南边伯利恒的一个山坡上，坐着一位少年，脸颊透红，两膝间夹着一把琴。
他一边弹琴，一边唱歌。
手指在琴弦上熟练地跳动着，琴声像清清的溪水从他手指旁流淌，流过山坡，流进草地，优美动听的歌声在原野上飘荡……身边，一群羊正在低头吃草。
这一切是那么美丽，简直是一幅图画！歌利亚一步一步向大卫走来，大卫也一步一步迎了上去，两人的距离越来越近了。
突然，大卫飞快地拿出弹弓和鹅卵石，迅速瞄准，只听见嘭（peng）的一声，鹅卵石正打在歌利亚的额头上。
歌利亚哇地惨叫一声，直挺挺地倒在地上死了。
3.夸父逐日夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。
未至，道渴而死。
弃其杖，化为邓林。
百花园一：春夜喜雨（唐）杜甫好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明，晓看红湿处，花重锦官城。
百花园二：•有令即行有禁即止道德行为凭自律文明规范贵坚持•须养成处处好风正气方配做泱泱大国公民•修身治国生死无惧敬业奉公宠辱不惊•车走直马走斜必依规矩绿灯行红灯止才成方圆•崇尚文明充实精神生活升华公德熏陶思想感情百花园三：•人的天职在勇于探索真理。
语文百花园六_教案
语文（S）教学设计教材：语文（S）四年级下册课 文：语文百花园六板块：教学设计—教案设计思路：本课教学以新课程标准为指导，营造自主、合作、探究的学习氛围，充分调动学生主动参与学习活动的兴趣，让学生在听、说、读、写的过程中发现知识、掌握知识、积累语言，培养学生的语文综合素养。
教学目标：1．理解古人造字的意图，学会从意义和用法两个方面区分音形相似的字。
2．体会同一个词在不同句子里的意思，正确理解和运用词语。
3．阅读《我向奶奶学语言》，积累友谊格言，养成在生活中留心积累的好习惯。
4．通过与他人交流，知道自己受了委屈或使别人受到委屈应该怎么办，表达自己独特的见解，培养听说能力和交际能力。
5.写一件自己受到委屈或使别人受到委屈的事，将事情的过程写具体，写出自己当时真实的感受。
重难点分析：教学重难点：通过引导学生进行阅读，口语交际和习作训练，提高学生综合运用语文知识的能力。
课前准备：幻灯片、课文中的插图课时安排：3课时教学过程：教学过程 设计说明第一课时一、谈话激趣，导入新课同学们，今天我们一起再次走进奇妙的语文百花园，去采撷一朵朵智慧的花朵，相信在这里，你会有更多的收获，现在就让我们一起出发先到茫茫的语海中畅游一番吧！二、学习新课（一）汉字真有趣。
（展示课件第三屏）1．同学们，仔细观察这两幅图，你们发现它们有什么不同了吗？（学生观察回答）谁能根据泡泡框里的提示，说说古人是怎样创造出这两个字的呢？（生看图回答）2．师小结：“即”“既”这两个音形相似的字，常常会读错用混，如果想一想古人造字时它们所包含的意思不同，就不会弄错了。
让我们把这两个字工工整整地写在黑板上吧。
（师板书，生书空）3．谁能说说这两个字在字形上有什么不同？字义上有什么区别？你能为它们找一些知心朋友吗？（指名板书，其余学生写在课本上）4．指名领读组成的词语。
5．师总结：汉字的识记方法还有很多种，但我们今天学的用古人造字法来识记，图文并茂，可真有趣！（二）学习第二题：读一读，体会带点词的意思，再互相说一说。
语文S版三年级语文下册《百花园 六》教学课件(新版)
交际范例三
考场上一女生说老师太热了风 扇都没风！ 谁料老师说：“别急，等会儿看到 试卷你就心凉了……”
交际范例四
早上骑电车送侄子去上学，半路 车快没电了，我对着电车抱怨道： “关键时刻掉链子，以后怎么让我能 靠得住你？！” 说完后座的侄子委屈的对我说： “姑姑是你催的太紧了，我忘了拿书 包，咱再回去一趟吧！”
习作范例
只见晓明不慌不忙地说道：“蜘蛛有八条腿，有一 天它不小心从树上掉了下来，你们说它还剩几条腿呢？” 同学们抢着答：“还是八条。”晓明笑着说：“错了错 了，还剩七条，因为啊它还有一条腿正拍着胸说；‘唉 呀妈呀吓死我了。’还没说完，同学们就都笑了起来。” 陆续有其他同学上去讲了笑话，同学们都乐的前仰 后合，大家不知不觉在笑声中消除了学习的疲劳，增进 了同学间的友谊。
交际范例一
一天上语文课老师叫用“的， 地，得”三个字造句。结果班 上的一个同学自告奋勇的起来 说了“妈妈说我们家的地得拖 了！
交际范例二 一个小学生的父亲警告他说： 如果考试成绩没有超过 60 分， 准有人挨巴掌！到了学校，小学 生忧心忡忡地找来老师，并对老 师说：“不是我吓唬您啊！我爸 爸说了，如果我再不及格准有人 挨巴掌！”
习作
讲笑话的时候，你有没有留 意老师和同学的反应呢？这次活 动给你留下了怎样的印象？请你 把活动场面写下来，记录下这欢 乐的时刻吧。
习作指导
（1）先介绍整体情况，比如大家听笑话时的 各种反应。
（2）然后写一写具体情况，比如讲笑 话同学的动作、表情和笑话的内容等。
（3）然后可以用一两句话写写自己 的感受。
百花园 六
语海畅游
此起彼伏 左顾右盼 大惊小怪 明察暗访 始终如一
1. 读一读， 记一记。
前因后果 争先恐后 将功补过 大公无私 眼高手低