结构化设计习题
教师结构化练习题
1、一个学生考完试去找老师问成绩，老师批 评说平时不努力现在还有脸问，你怎么看待 这个问题？
2、现在有个别教室里安装了摄像头，以便于 对班级情况的实时监控。但社会上很多人反 对，认为会存在影响教师工作、学生成长等 弊端。对此你怎么看？
1、有位个性格耿直的老教师，老是针对你， 面对这种情况，你会如何处理？
2、作为班主任，你将如何对待本班的“留守 学生”？
3、校领导请你组织一次新教师说课比赛，你 准备怎么办？
1、“不要让孩子输在起跑线上”。对于这种说 法，你怎么看？
2、班里有一个学生的家长对自己的孩子经常 采取打Байду номын сангаас等暴力的方式进行教育。作为该生 的老师，当了解到这种情况后，你要怎么办？
3、请谈谈如何正确处理教学中出现的恶作剧 等偶发事件或意外情况。
1、你们班上有一个孩子经常欺负其他同学， 作为孩子的班主任老师，你会怎么办？
2、如何发现差生身上的闪光点？
3、你认为一种科学的备课方法是什么？平时 你是怎样备课的？
1、你最赞赏的教学方法是什么？ 2、现在很多家长对孩子百般呵护，视孩子为 “小皇帝”，以至于孩子上学后往往会出现 家庭教育与学校教育之间的矛盾。作为教师， 你怎么看待这一现象？
3、你们班新转来一名学生，班里同学排斥他， 作为班主任，对于这件事你怎么做?
1、有一个住读生下晚自习后趁门卫不注意， 溜出校门上网吧。你得知这一情况后，准备 采取什么措施来处理？
2、当前青少年犯罪呈上升趋势，在社会上引 起了很大关注，你如何看待这一现象？
3、假若你是校长，你们学校有部分优秀教师 下班时候在家辅导学生，你对这种现象怎么 看？你如何处理？
软件工程概论5 ：需求分析-结构化方法-带习题
• 词条描述 ：对于在数据流图中每一个 被命名的图形元素，均加以定义，其内 容有:名字，编号，描述，定义，其它 等
（1）数据流词条描述
• 数据流名： • 说明：简要介绍作用即它产生的原因和结
果 • 数据流来源：来自何方 • 数据流去向：去向何处 • 数据流组成：数据结构 • 数据量流通量：数据量，流通量
（2）数据元素词条描述
• 数据元素名： • 类型：数字（离散值，连续值），文字（编码
类型）
• 长度： • 取值范围： • 相关的数据元素及数据结构：
（3）数据文件词条描述
• 数据文件名： • 简述：存放的是什么数据 • 输入数据： • 输出数据： • 数据文件组成：数据结构 • 存储方式：顺序，直接 • 存取频率：
• 需求分析的任务就是借助于当前系统的 逻辑模型导出目标系统的逻辑模型，解 决目标系统的 “做什么” 的问题。
• 通常软件开发项目是要实现目标系统的 物理模型
• 目标系统的具体物理模型是由它的逻辑 模型经实例化，即具体到某个业务领域 而得到的
需求分析的过程
(1) 问题识别
从系统的角度来理解和确认软件软件范围 确定对目标系统的综合要求，即软件的需求 提出这些需求实现条件，以及需求应达到的标准
• IF_THEN_ELSE • CASE_OF • WHILE_DO • REPEAT_UNTIL等组成。
• 是一种介于自然语言和形式化语言之间 的语言
• 语言的正文用基本控制结构进行分割， 加工中的操作用自然语言短语来表示
• 其基本控制结构有三种：
– 简单陈述句结构：避免复合语句； – 重复结构：WHILE_DO 或
• 存折＝户名＋所号＋帐号＋开户日＋性质＋（印 密）＋1{存取行}50
结构化练习题2改-正确答案
1. 为了提高测试的效率，应该。
A、随机地选取测试数据B、取一切可能的输入数据作为测试数据C、在完成编码后制定软件的测试计划D、选择发现错误可能性大的数据作为测试数据2. 与设计测试数据无关的文档是。
A、需求说明书B、设计说明书C、源程序D、项目开发设计3. 结构设计是一种应用最广泛的系统设计方法，是以为基础、自顶向下、逐步求精和模块化的过程。
A、数据流B、数据流图C、数据库D、数据结构4. 概要设计的结果是提供一份。
A、模块说明书B、框图C、程序D、数据结构5. 需求分析是由分析员经了解用户的要求，认真细致地调研、分析，最终应建立目标系统的逻辑模型并写出。
A、模块说明书B、软件规格说明书C、项目开发计划D、合同文档6. 注释是提高程序可读性的有效手段，好的程序注释占到程序总量的。
A、1/6B、1/5C、1/4D、1/37. 变换型和事务型是程序结构的标准形式。
从某处获得数据，再对这些数据作处理，然后将结果送出是属于。
A、变换型B、事务型8. PAD（Problem Analysis Diagram）图是一种工具。
A、系统描述B、详细设计C、测试D、编程辅助9. 排错一般是在测试发现错误后进行，其中找到错误位置占排错总工作量的。
A、95%B、5%C、50%D、20%10. 分层数据流图是一种比较严格又易于理解的描述方式，它的顶层描绘了系统的。
A、总貌B、细节C、抽象D、软件的作者11. 数据流图中，当数据流向或流自文件时，。
A、数据流要命名，文件不必命名B、数据流不必命名，有文件名就足够了C、数据流和文件均要命名，因为流出和流进数据流是不同的D、数据流和文件均不要命名，通过加工可自然反映出12. 分析员是。
A、用户中系统的直接使用者B、用户和软件人员的中间人C、软件的编程人员D、用户和软件人员的领导13. 在软件开发中，有利于发挥集体智慧的一种做法是。
A、设计评审B、模块化C、主程序员制D、进度控制14. 在开发软件时，可用来提高程序员的工作效率。
小学语文学科结构化100题
小学语文学科结构化100题1 给学生开设“学农”课程，让学生在农家全封闭体验具体的农业劳动。
对此，你怎么看？2 现在有很多教师在做有偿家教，请问这种现象，你怎么看？3 上课铃响后，李老师推门进教室看到有学生打闹，李老师板着个脸训斥学生。
你怎么看？4 关于“教师期望效应”，请谈谈你的理解。
5 人们都说：“教师要有一颗宽容的心和一双欣赏的眼。
”你怎么理解这句话？6 有人认为学校是德育教育的重阵地，而有人认为学校应注重培养学生创新性。
请展开讨论。
7 有些老师没有学过系统的教育知识，这样的老师对学生有什么影响？8 你怎么看待学生的隐私问题？9 如果你考上了教师，今后你有什么职业规划？10 谈谈怎么才算是一节好课11 如果学校为了减轻学生负担，缩短了课程，但学生成绩下降了。
作为班主任，你该怎么办？12 成绩差的同学向成绩优秀的同学请教题目，成绩优秀的同学不愿讲解。
你是班主任怎么做？13 请问你会如何提高学生上课的积极性？14 你正在讲课，有学生在私底下说话。
作为教师，你怎么办？15 小明把前面同学的板凳抽走导致前面同学摔倒，两人打了起来。
作为老师你怎么做？16 在课堂上，有学生当面指出了你板书上的错误。
此时，你怎么办？17 跟校长汇报工作时无意提到同事的名字，同事以为你说他的坏话而疏远你，你怎么办？18 马老师为拉近和学生的距离，以知心姐姐自居，为此领导批评她行为不当。
你会怎么办？19 学生家长认为只要完成基本学习任务不用过于追求分数。
该学生成绩表现平平。
你怎么办？20 学校要举办一次高年级数学知识竞赛，领导让你负责，你会如何组织？组织重点有哪些？21 老师让未完成作业的学生家长到学校接受罚站惩罚，对此，你有何看法？22 部分学校在体育课上使用软式足球等器具，传统体育项目退出体育课堂，你怎么看？23 如何把教师的“教”与学生的“学”落到实处？24 没有惩戒的教育是不完整的教育。
对此你怎么看？25 由于幼儿教师疏忽导致安全事故发生，对此你怎么看？26 要从班里评选出三名“三好学生”，你会如何评选？27 对于中小学教师职称改革，你怎么看?28 你如何理解“没有教不好的学生，只有不会教的老师”这句话？29 幼儿园手工课上孩子只会模仿没有创新，你怎么解决？30 据调查，超过八成小学生喜欢无作业日，你怎么看？31 “每一个学生都是我的骄傲”，你怎么理解这句话？32 某学校对老师进行评价时，采用师德一票否决制。
二级vf结构化程序设计习题(总)1
1． 进一步理解数据类型、常量、变量、表达式和函数的含义，掌握各种运算符的使用方法、常用函数的功能。
2． 能够根据程序要求使用不同的程序控制结构编写程序实验内容：1. 顺序结构程序设计（1） 输入两个数，做加法运算。
（2） 输入两个数，交换位置（3） 从键盘输入三个数并分别存入变量a,b,c 中，求它们的平均值（4） 从键盘输入一个小写字母，输出其对应的大写字母（5） 输入一个华氏温度,根据公式 c=5/9(f-32),计算并输出摄氏温度。
（6） 输入一个三位数，将它反向输出，如输入127，输出应为721（7） 将从键盘输入的数值型十进制数分离为整数部分和小数部分后输出，如输入123.45，输出为123.45=123+0.45（8） 编程求以a,b,c 为边长的三角形的面积，提示：))()((c s b s a s s area ---=其中：s=(a+b+c)/2；a=3.5; b=5.4; c=4.3（9） 已知a=2.5，b=9.4，c=4.3，编程求02=++c bx ax 提示：a acb b x 2422,1-±-=） （10） 输出数据库中某一条学生信息（11） 查找并显示xsqk 中某学生的有关情况。
2. 分支结构结构程序设计单分支或双分支结构1) 从键盘输入一个数，若为正数则输出，非正数则结束。
（单分支）2) 从键盘输入两个整数，按从小到大的顺序输出。
（单分支）3) 从键盘输入3个数，按从小到大的顺序输出4) 从键盘输入一个数，判断是奇数还是偶数。
（双分支）5) 计算运费。
车站从甲地到乙地托运行李，收费规定：若行李重量不超过50公斤，每公斤收费0.5元；若行李重量超过50公斤，其超重部分加收0.4元。
编写计算运费的程序。
6) 判断某一年是否是闰年提示：设N 为年份数，若N 满足如下两个条件之一，则N 为闰年。
✧ N 能被4整除，但N 不能被100整除✧ 或者N 能被400整除。
结构化教学的小学数学练习设计的研究
结构化教学的小学数学练习设计的研究摘要：结构化教学在小学数学领域的实施，不仅无限契合了学生的认知实际与身心特性，且更利于课堂教学深度、广度的强化，势必更利于高效课堂的构建。
更为重要的是，结构化课程可以帮助学习者逐步养成自主概括、总结、再概括的良好习惯，从而促进了其全面认知体系的建立，进而为学习者的专业知识基础夯实、知识能力增强所奠基。
练习设计既是教师在课堂教学的主要延伸，也是学生基础训练的重点部分，它也是学生在学习过程中所需要的积累和提高环节，可以帮助学习者在基本领会的基础上加以运用，从而使其进一步发展并形成了自身的专长。
本文基于结构化教学在小学课堂中的应用，分析数学练习的要点、优化设计思路以及提升数学练习的优化设计思路。
关键词：结构化；小学数学；数学练习；研究引言：结构化教学的实施，既是对新课改理念的深度践行，更为学生的完备认知体系建构，认知能力发展提供了助力。
其在育人定位上，旨在对学生的自我意识与良好习惯培养，以引领其在科学、丰富、高效的认知实践中，更好开展数学知识学习，让其在夯实认知基础的过程中发展数学思维、理解能力，为其全面发展而奠基。
同时，通过对结构化教学的运用，小学数学教学的针对性、延展性、实效性必然会全面增强，小学生的核心培养任务也将会在潜移默化中得以逐步完成。
所以，教师在采用结构化教学模式来进行小学数学课程作业设计时，应结合具体教学内容，回顾旧知，学习新知，塑造素养，提升能力，来激活其数学思维，发展其数学理解，使建立在结构化教学基础上的小学数学教学开展，更好服务于学生的认知发展所需要的。
一、结构化教学概述(一)结构化教学什么是结构化学习呢？可以理解为将学生已有知识体系作为出发点，积极改造、融合，构成全新知识体系的一种学习方式、方法。
就小学阶段的数学知识来说，知识联系的内容具有举足轻重的作用，在动态建立知识结构的过程中，学生要经历观察、思考、实践以及验证等过程，从中探寻数学知识之间的内在联系，明确数学规律，建立一种全新的认知结构、框架。
结构化 习题练习
演练题本1自我认知类1、你的座右铭是什么？2、你觉得作为一个XX(学科)老师需要的基本素质有哪些？3、教师要耐得住寂寞、清贫，教师要守住这片净土，你为什么选择教师这个行业？4、参加教师招考进入教师队伍你的动机是什么？5、你最尊敬的教育家是谁？为什么？6、即将要走上讲台的你，自我感觉对教师这一职业，最大的优势和最大的不足分别是什么？7、请你做一个简短的自我介绍。
9、在实际工作中，我们经常会遇到自上而下方方面面的压力，你如何应对这些压力?10、平时喜欢看的书籍和杂志有哪些？11、每个人都有自己的优点和缺点，你如何在实际的工作中做到扬长避短？13、上海北郊学校校长郑杰说：“教师职业让我的灵魂安宁，我从职业给我带来的安宁中尝到幸福”，请你说说教师职业的“安宁”来自何处？14、大学生小李，6月份分别接到研究生、公务员、公办教师录取通知书。
但是在“三喜临门”给他带来了烦恼：选择哪个工作好呢。
假如你是小李，怎么办？2应急应变类1、你组织学生一次户外活动，有个学生突然中暑，你怎么处理？2、市里某所学校里突然爆发流感，作为一所学校的校长，你会采取哪些措施?3、有一天，你上课的时候，学生向你提出里一个你也不知道的怎么解答的问题，你准备怎么办？4、假如你在公开课上播放一个幻灯片，结果播放时发现播放的碟片坏了，请问你该如何处理？5、假如你正在上课，突然发现有学生在传小纸条，你会怎么处理？6、假如你正在讲课，突然两位同学在课堂上打起架来，作为教师的你会怎么办？7、如果有学生在课堂上故意刁难，你该如何应对？8、如果学生当面指责你，你会如何处理？9、你下班在路上，走在你前面的两个学生正在谈论说你的课教的不好，你该怎么办？10、教师节就要到了，一位教师设计了这样一次语文实践活动，让学生自己动手为学校的教师制作贺卡，并让学生自己设计贺词。
谁知在活动开始时，一位同学提出做贺卡是不环保的行为。
如果你是那位教师，你会怎样处理这一“突发事件”？11、校车安全演习，车上的小孩子以为真的出了安全事故，不停的哭喊，还用逃生锤弄碎了玻璃，围观的群众也以为发生了安全事故，纷纷议论，你是这次演习的负责人，该如何处理？12、上课铃响了，你走进教室了，班是还是一团糟。
软件工程第4章习题解答
说明：1，每一笔交易有3种属性：“交易金额”、“每股售价”、“股数”。
2，“交易总额”有3种值；“每股售价”有3种值；“股数”有2种值。所以每笔交易有18种状态。(表有19列，第1列是说明列)
3，每种状态有一个决策公式。判定表中的决策方案有18行。
4，每个计算公式中只有一个变量“交易金额”，设为a。
教师的工资档案存储在行政办公室的磁带上，档案中有目前的年工资、赡养的人数、雇佣日期等信息。需要写一个计算程序计算并印出每名教师的原有工资和调整后的新工资。要求：
⑴画出此系统的数据流图；
⑵写出需求说明；
⑶设计上述的工资调整程序(要求用判断表描述)，设计时请分别采用下述两种算法，并比较这两种算法的优缺点；
set START to (I+1)
else if TABLE(I) > ITEM then
set FINISH to (I－1)
endif
enddo
if TABLE(I) = ITEM or TABLE(START) = ITEM or TABLE(FINISH) = ITEM then
set FLAG to 1
解：
⑴ 系统的数据流图
⑵ 需求说明：（略）
⑶ 程序框图：
算法说明：1 此算法是先找出工资少于$26,000的人, 再进行工资调整，属算法a
2 算法a适于数据库的记录不太多的情况，在数据库中查找较费时。
但是，调整系统的主要部分少一个判断，结构清晰一些。
3 算法b适于数据库的记录较多的情况，利用数据库的排序功能可很快地将教师的档案数据按工资大小排好序，调整程序只对前若干个记录进行操作。这个算法对于修改数据库回更便捷些。
交易
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第四章结构化设计习题（一）名词解释1. 软件概要设计2. 模块3. 模块化4. 抽象5. 信息隐蔽6. 模块独立性7. 耦合性8. 数据耦合9. 标记耦合10. 控制耦合11. 公共耦合12. 内容耦合13. 内聚性14. 偶然内聚15. 逻辑内聚16. 时间内聚17. 通信内聚18. 顺序内聚19. 功能内聚20. 软件结构图21. 结构化设计22. 变换流23. 事务流24. 详细设计25. 流程图26. 过程设计语言（二）填空题1. 软件结构的设计是以为基础的。
2. 软件设计阶段，是把软件“”的逻辑模型变换为“”的物理模型。
3. 数据库的“概念设计”与“逻辑设计”分别对应于系统开发中的“”与“”，而数据库的“物理设计”与模块的“”相对应。
4. 概要设计文档主要有、、和。
5. 模块具有、、和几种基本属性。
6. 模块化指解决一个复杂问题时逐层把软件系统划分成若干的过程。
7. 衡量软件的独立性有两个定性的度量标准，即和。
8. 模块之间联系越紧密，其就越强，模块的则越差。
9. 模块的耦合性由低到高分为、、、、和。
10. 数据耦合传递的是，标记耦合传递的是，控制耦合传递的是。
11. 软件结构往往用结构的图形来表示。
软件结构图是软件系统的结构。
12. 面向数据流的设计又称，它是以需求分析阶段产生的为基础，按一定的步骤映射成软件结构。
13. 数据流图一般可分为和两类。
14. HIPO图中图用于描述软件总的模块层次结构，图用于说明模块间的信息传递及模块内部的处理。
15. 详细设计也称，它是软件设计的第二阶段，主要确定每个的具体执行过程。
16. 在详细设计阶段，需要对处理过程的和数据库的结构做评审。
17. 任何程序都可由、和 3种基本控制结构构造。
这3种基本结构的共同点是、。
18. 详细描述处理过程常用3种工具：、、和。
19. 程序流程图又称，它是历史最悠久、使用最广泛的一种描述程序结构的工具。
20. 结构化流程图要求3种基本控制结构和而成，不能有相互交叉的情况。
21. PAD图是一种展开的二维结构，PAD图的控制流程为、地执行。
22. PDL是一种描述模块设计和处理细节的语言，其语法具有严格的关键字，语法使用自然语言的词汇。
23. PDL是描述处理过程“”的细节，结构化语言是描述加工“”的。
（三）单项选择题1. 最高程度也是最差的耦合是（）。
A. 公共耦合B. 内容耦合C. 控制耦合D. 数据耦合2. 概要设计阶段产生的文档不包括（）。
A. 概要设计说明书B. 数据库设计说明书C. 用户手册D. 开发进度月报3. 一个模块把数值作为参数传送给另一个模块，这种耦合方式称为（）。
A. 数据耦合B. 公共耦合C. 控制耦合D. 标记耦合4. 一个模块内部各程序段都在同一张表上操作，这个模块的内聚性称为（）。
A. 时间内聚B. 功能内聚C. 通信内聚D. 顺序内聚5. 结构化设计是一种面向（）的设计方法。
A. 数据流B. 模块C. 数据结构D. 程序6. 结构化设计又称为（）。
A. 概要设计B. 面向数据流设计C. 面向对象设计D. 详细设计7. 下面几种图中，不表示软件结构的图是（）图。
A. DFD（数据流图）B. PAD（问题分析图）D. HIPOC. IDEF8. 反映模块内部特性的是（）。
A. 接口B. 状态C. 功能D. 逻辑9. 画软件结构图时应注意调用关系只能（）。
A. 从上到下B. 从下到上C. 从左到右D. 从右到左10. 变换型DFD是一个（）结构。
A. 循环B. 选择C. 分层D. 顺序11. 在详细设计阶段，经常采用的工具包括( )。
A. SC图B. DFD图C. PAD图D. IDEF图12. 结构化程序设计的一种基本方法是( )。
A. 筛选法B. 递归法C. 迭代法D. 逐步求法13. 与详细设计相对应的是数据库的( )设计。
A. 概念B. 逻辑C. 物理D. 功能14. 详细设计的基本任务中包括( )。
A. 数据流设计B. 人机对话设计C. 数据库的逻辑设计D. 软件结构设计15. 主程序员组的组织形式中负责全部技术活动的是( )。
A. 主程序员B. 后备程序员C. 程序管理员D. 数据库专家16. 下面说法不正确的是( )。
A. 流程图不易表示数据结构B. 流程图容易造成非结构化的程序结构C. 流程图支持逐步求精D. 流程图描述的是程序的逻辑结构17. 下面说法不正确的是( )。
A. PAD图支持逐步求精B. PAD图容易造成非结构化的程序结构C. PAD图描述的是算法D. PAD图容易表达模块的层次结构18. 可自动生成程序的详细设计方法是( )。
A. 流程图B. IPO图C. 盒图D. PAD图（四）简答题1. 什么是软件概要设计？该阶段的基本任务是什么？2. 软件设计的基本原理包括哪些内容？3. 什么是模块间的耦合性？有哪几种耦合性？简述降低模块间耦合度的方法。
4. 什么是软件结构？简述软件结构设计优化准则。
5. 变换分析设计与事务分析设计有什么区别？简述其设计步骤。
6. 什么是软件详细设计？该阶段的基本任务是什么？7. 什么是结构化程序设计？简述结构化程序设计的基本要点。
8. 详细设计有哪几种描述方法？（五）应用题2. 图4-4描述某银行安全监控系统的功能。
请将该DFD图转换成软件结构图和HIPO图。
图4-4 安全监控系统的DFD图（一）名词解释答案1. 软件概要设计又称结构设计，这是一个把软件需求转换为软件表示（只是描述软件的总的体系结构）的过程。
2. 模块在程序中是数据说明、可执行语句等程序对象的集合，或者是单独命名和编址的元素，在软件的体系结构中，模块是可组合、分解和更换的单元。
3. 模块化指解决一个复杂问题时自顶向下逐层把软件系统划分成若干模块的过程。
每个模块完成一个特定的子功能，所有模块按某种方法组装起来，成为一个整体，完成整个系统所要求的功能。
4. 抽象是认识复杂现象过程中使用的思维工具，即抽出事物本质的共同特性而暂不考虑它的细节，不考虑其他因素。
5. 信息隐蔽指在设计和确定模块时，使得一个模块内包含的信息（过程或数据），对于不需要这些信息的其他模块来说，是不能访问的。
6. 模块独立性指每个模块只完成系统要求的独立的子功能，并且与其他模块的联系最少且接口简单。
7. 耦合性也称块间关系，指软件系统结构中各模块间相互联系紧密程度的一种度量。
8. 数据耦合指两个模块之间有调用关系，传递的是简单的数据值，相当于高级语言中值传递。
9. 标记耦合指两个模块之间传递的是数据结构。
10. 控制耦合指一个模块调用另一个模块时，传递的是控制变量（如开关、标志等），被调用模块通过该控制变量的值有选择地执行块内某一功能。
11. 公共耦合指通过一个公共数据环境相互作用的那些模块间的耦合。
公共数据环境可以是全程变量或数据结构、共享的通信区、内存的公共覆盖区及任何存储介质上的文件、物理设备等。
12. 内容耦合指一个模块直接调用另一个模块的内部数据，或通过非正常入口而转入另一个模块内部。
13. 内聚性又称块内联系，指模块的功能强度的度量，即一个模块内部各个元素彼此结合的紧密程度的度量。
14. 偶然内聚指一个模块内的各处理元素之间没有任何联系。
15. 逻辑内聚指模块内执行几个逻辑上相似的功能，通过参数确定该模块完成哪一个功能。
16. 时间内聚指需要同时执行的动作组合在一起形成的模块。
17. 通信内聚指模块内所有处理元素都在同一个数据结构上操作（有时称为信息内聚），或者指各处理使用相同的输入数据或者产生相同的输出数据。
18. 顺序内聚指一个模块中各个处理元素都密切相关于同一功能且必须顺序执行，前一功能元素的输出就是下一功能元素的输入。
19. 功能内聚指模块内所有元素共同完成一个功能，缺一不可。
因此模块不能再分割。
20. 软件结构图是软件系统的模块层次结构，反映了整个系统的功能实现。
21. 结构化设计又称面向数据流的设计，它是以需求分析阶段产生的数据流图为基础，按一定的步骤映射成软件结构。
22. 变换流指数据流图（简称DFD）具有明显的输入、变换和输出界面。
23. 事务流指数据流图中输入流被分离成许多数据流，形成许多加工路径，并根据输入值选择其中一条路径来执行。
24. 详细设计主要确定每个模块的具体执行过程，也称过程设计。
25. 结构化程序设计是一种典型的面向数据流的软件总体设计方法。
它采用自顶向下、逐步求精的设计方法和单入口单出口的控制结构，并且只包含顺序、选择和重复3种结构。
26. 流程图又称程序框图，是一种描述程序逻辑结构的工具。
27. 问题分析图（简称PAD图）。
它是一种算法描述工具，它是一种由左往右展开的二维树形结构。
PAD图的控制流程为自上而下，从左到右地执行。
28. 过程设计语言（简称PDL），也称程序描述语言，又称伪码，它是一种用于描述模块算法设计和处理细节的语言。
（二）填空题答案1. 模块2. 做什么怎么做3. 需求分析概要设计详细设计4. 概要设计说明书数据库设计说明书用户手册修订测试计划5. 接口功能逻辑状态6. 自顶向下模块7. 耦合性内聚性8. 耦合性独立性9. 无直接耦合数据耦合标记耦合控制耦合公共耦合内容耦合10. 数据值数据结构控制变量11. 树状或网状模块层次12. 结构化设计数据流图13. 变换型事务型14. H IPO15. 过程设计模块16. 算法物理17. 顺序选择循环单入口单出口18. 图形表格语言19. 程序框图逻辑20. 顺序组合完整嵌套21. 从左往右树型自上而下从左到右22. 算法外层内层23. 怎么做做什么（三）单项选择题答案1.B2.D3.A4.C5.A6.B7.B8.D9.A 10.D11.C 12.D 13.C 14.B 15.A 16.C 17.B 18.D（四）简答题答案1. 软件概要设计又称结构设计，这是一个把软件需求转换为软件表示（只是描述软件的总的体系结构）的过程。
该阶段的基本任务是：①设计软件系统结构：•采用某种设计方法，将一个复杂的系统按功能划分成模块。
•确定每个模块的功能。
•确定模块之间的调用关系。
•确定模块之间的接口，即模块之间传递的信息。
•评价模块结构的质量。
②数据结构和数据库设计：在概要设计阶段，数据结构设计应用抽象的数据类型、数据库设计应用数据库的逻辑设计。
③编写概要设计文档：包括概要设计说明书、数据库设计说明书、用户手册、修订测试计划。
④评审：对设计部分是否完整地实现了需求中规定的功能、性能等要求，设计方案的可行性，关键的处理及内外部接口定义正确性、有效性，各部分之间的一致性等一一进行评审。
2. 软件设计的基本原理包括：①模块化：指解决一个复杂问题时自顶向下逐层把软件系统划分成若干模块的过程。