小班行为习惯教案
小班教研《培养幼儿良好行为》教案设计
小班教研《培养幼儿良好行为》教案设计引言幼儿期是孩子人格发展的重要阶段，良好的行为习惯对幼儿的成长和未来起着至关重要的作用。
因此，在小班教育中，培养幼儿良好的行为习惯是教师和家长共同关注的任务。
本文将设计一套《培养幼儿良好行为》的小班教案，通过有效的教育方式，帮助幼儿养成积极向上、礼貌守规的良好行为习惯。
教学目标通过本节课的学习和活动，希望幼儿能够：1.理解什么是良好行为习惯；2.掌握哪些常见的良好行为习惯；3.培养积极向上、礼貌守规的良好行为习惯。
教学准备教师准备以下教学资源：1.一份幼儿良好行为习惯的展示板；2.幼儿可参与的游戏道具。
教学步骤步骤1：导入活动•让幼儿坐在一起，教师展示展示板，引出教学主题：培养幼儿良好行为习惯。
•引导幼儿思考并回答问题：“你们知道什么是良好的行为习惯吗？”步骤2：学习良好的行为习惯•教师一一向幼儿介绍常见的良好行为习惯，如：吃饭时用筷子、洗手、讲礼貌、整理玩具等。
•每介绍一个行为习惯，教师与幼儿进行互动，让幼儿讲述自己学习这个行为习惯的经历或观察到别人遵守这个行为习惯的场景。
•引导幼儿思考这些行为习惯对他们的日常生活有什么好处。
步骤3：游戏体验•将幼儿分为小组，每个小组进行一项游戏，游戏目的是让幼儿通过互相合作，体验良好行为习惯的重要性。
•游戏可选择如下一种：–游戏1：整理玩具。
每个小组有一堆玩具，比赛谁能最快速度将玩具整理好。
–游戏2：礼貌排队。
每个小组进行排队游戏，看哪个小组排队最整齐、最有礼貌。
–游戏3：合作建房子。
每个小组通过合作，用积木搭建房子，看哪个小组最快完成并搭得最好。
•游戏结束后，引导幼儿回顾游戏过程中体验到的良好行为习惯。
步骤4：总结与拓展•教师与幼儿一起总结学习到的良好行为习惯，并加以概括。
•鼓励幼儿在日常生活中积极运用这些行为习惯，帮助幼儿进一步养成良好的行为习惯。
•引导幼儿思考新的良好行为习惯，鼓励幼儿自主提出并进行讨论。
教学效果评价•对于幼儿的反馈进行观察和记录，了解他们对良好行为习惯的理解程度；•观察幼儿在游戏过程中是否能够有效地运用良好的行为习惯；•观察幼儿在课堂上是否能够主动提问、参与讨论，表现出积极向上的学习态度。
小班春开学第一课行为习惯养成教案
小班春开学第一课行为习惯养成教案
一、活动目标
1、通过活动让幼儿学会正确使用礼貌用语。
2、教育幼儿要从小养成有礼貌的好习惯。
二、活动准备
1、多媒体课件
2、小猪、小猴、小兔等小动物头饰
三、活动过程：
1、导入师：带动跳《礼貌歌》进入教室。
师：小朋友，你看小动物们都这么有礼貌，小兔也想做个礼貌的孩子，我们看看小兔是怎样做的，仔细听听它是怎样说的，它说的对不对。
2、播放多媒体课件，幼儿观看。
师：小兔子都遇到了谁。
幼：小猪、小猴、小猫、小青蛙。
师：小兔子的礼貌用语说的对不对。
幼：不对师：小兔子分别遇到了猪伯伯、小猫、小猴、小青蛙是怎么说的呢？它说的不对，那么它应该怎么说？请小朋友把它说错的地方改过来。
3、再次播放课件，教师分段引导幼儿观看
师：小兔子遇到猪伯伯是怎么说的？它应该怎么说？
幼：小兔子说没关系（谢谢你）
师：小兔子遇到了小猴子是怎么说的？它应该怎么说？幼：小兔子说谢谢你（没关系）
师：小兔子撞到了小猫是怎么说的？它应该怎么说？幼：小兔子说别客气（对不起）
师：小猫应该怎么说？
幼：小猫说没关系。
小班教研《培养幼儿良好行为》教案
小班教研《培养幼儿良好行为》教案课程目标：1. 了解幼儿良好行为的重要性，认识到培养幼儿良好行为习惯的必要性。
2. 学习并掌握一些有效的教育方法和策略，以帮助幼儿养成良好的行为习惯。
3. 提高教师自身的教育教学水平，提升幼儿园的教育质量。
教学内容：1. 幼儿良好行为的定义和重要性2. 培养幼儿良好行为的策略和方法3. 教师在培养幼儿良好行为中的角色和责任教学过程：一、导入（5分钟）1. 讨论：什么是幼儿良好行为？为什么培养幼儿良好行为习惯很重要？2. 分享：每位教师根据自己的教学经验，分享一件幼儿良好行为的表现和一件不良行为的表现。
二、幼儿良好行为的定义和重要性（10分钟）1. 讲解：幼儿良好行为是指幼儿在社会交往中遵守规则、尊重他人、自我管理等方面表现出的积极行为。
2. 强调：培养幼儿良好行为习惯对幼儿的全面发展具有重要意义，有助于培养幼儿的自信心、自律性和责任感。
三、培养幼儿良好行为的策略和方法（15分钟）1. 讲解：通过制定明确的行为准则、以身作则、表扬和奖励、创造积极氛围等方法，帮助幼儿养成良好的行为习惯。
2. 分享：每位教师分享一种自己使用过的有效培养幼儿良好行为的方法。
四、教师在培养幼儿良好行为中的角色和责任（10分钟）1. 讲解：教师是培养幼儿良好行为的关键，需要在日常教学中不断渗透良好行为的教育。
2. 强调：教师要以身作则，做好幼儿的榜样，关注每个孩子的成长，与家长保持良好的沟通。
五、案例分析（10分钟）1. 给出一个关于幼儿良好行为的案例，让教师进行分析。
2. 讨论：如何运用之前学到的方法和策略，帮助幼儿养成良好的行为习惯。
六、总结和反思（10分钟）1. 回顾课程内容，让教师对培养幼儿良好行为有更清晰的认识。
2. 讨论：如何在今后的教学中更好地运用所学知识和方法，提高幼儿园的教育质量。
教学评价：1. 观察教师在教学过程中的参与程度和积极性。
2. 收集教师分享的教学方法和案例分析，评估教师对课程内容的掌握程度。
小班教研《培养幼儿良好行为》教案
小班教研《培养幼儿良好行为》教案一、教学目标通过本次教学活动，旨在培养幼儿良好的行为习惯，提高幼儿的自理能力和社交能力，使他们能够在幼儿园和日常生活中表现出积极向上、礼貌友好的行为。
二、教学内容1.良好行为的重要性2.培养自理能力的方法3.培养社交能力的方法三、教学准备1.幼儿园教室2.小学生图片或视频3.社交情景图片或视频四、教学过程1. 导入环节教师用生动的故事或实例引入，强调良好行为的重要性，并与幼儿进行互动讨论。
2. 学习主体（1）良好行为的重要性教师通过图片或视频展示小学生的典范行为，引导幼儿观察、思考、讨论。
教师与幼儿进行互动，问幼儿他们认为良好行为有哪些，并加以引导，例如：- 做事认真负责 - 听话守纪律 - 爱护小动物和自然环境 - 乐于助人（2）培养自理能力的方法教师与幼儿讨论自理能力的意义，并给出以下培养自理能力的方法： 1. 游戏培养：采用模仿、角色扮演等方式，在游戏中让幼儿体验并学习自己穿脱衣物、洗手、整理玩具等基本生活技能。
2. 日常生活实践：通过安排一些幼儿园内的日常生活活动，如吃饭、打扫卫生等，让幼儿主动参与，锻炼自理能力。
3. 清晰指导：教师在幼儿进行自理的时候，要给予清晰明确的指导，引导他们一步一步地完成，同时鼓励他们自己尝试。
（3）培养社交能力的方法教师与幼儿一起讨论社交能力的意义，并给出以下培养社交能力的方法： 1. 分角色游戏：教师与幼儿一起参与角色扮演，让幼儿感受到与他人交流、合作的乐趣，逐步培养合作意识和交流能力。
2. 社交情景模拟：通过播放社交情景视频或图片，引导幼儿讨论并分析其中的问题和解决方法，培养幼儿的解决问题的能力和社交技巧。
3. 合作游戏：教师组织幼儿进行一些需要合作的游戏，如搭积木、合唱等，培养幼儿的团队合作精神和交流能力。
3. 小结与延伸教师对本节课的学习内容进行小结，并与幼儿一起分享他们在学习过程中的体会和收获。
教师提供一些延伸活动的建议，如： - 绘制幼儿园里的良好行为标语，让幼儿参与设计和制作 - 家庭作业：要求幼儿在家中实践自理、合作和交流的技能，并与家长分享经验4. 教学反思教师对本节课的教学过程进行反思，总结教学中的不足和需要改进的地方。
幼儿园小班行为规范教育教案
幼儿园小班行为规范教育教案一、教学目标1.认识班级的行为规范，了解幼儿园小班的基本行为规范。
2.能够遵守幼儿园小班的行为规范，以良好的行为规范为目标。
3.掌握行为规范的重要性，提高孩子维护社会秩序的能力。
二、教学步骤1.了解行为规范的重要性为什么需要行为规范？如何规范孩子的行为？请向孩子们解释现实生活中好习惯与不良习惯的差异，以及行为规范对我们的生活、学习以及社会秩序维护的重要性。
告知孩子们，不良行为会影响到周围人，还容易给自己带来不必要的麻烦，因此维持社会秩序对每个人都很重要。
2.介绍幼儿园小班的行为规范逐一向孩子们介绍小班各项规章制度，如保持教室整洁、保持安静、做事情要有秩序，等等。
重点介绍学习时间是否要耐心等规范。
3.为孩子们挑出学习、游戏和运动等活动的规范以最常见的三个活动为例，逐个介绍游戏时间和运动时间要穿适合的衣服，不可打闹、大声喊叫和伤害人身，学习时间一定要听从老师的指导等规范。
4.为孩子们提供模范行为的示范讲解最好是配合实际操作环节，老师要站在模范的位置上，为孩子们亲身演示良好的行为规范。
如注意文明语言，尊重别人，个人卫生等。
5.与孩子们共同制定行为规范可以让孩子们回答：自己认为什么是好行为规范的表现，如何践行这些规范。
进一步让孩子们一起建立小班的行为规范，共同维护班级秩序。
6.督促孩子们遵循行为规范在课堂上要有意识地观察孩子们的表现，如果有违反班级规定的行为，老师可以根据情况及时和家长联系，以便及时进行整改。
而当孩子们表现良好时，老师也应该表扬并激励他们一直要遵守行为规范，以成为模范生。
三、教学点拨1.行为规范的重要性是什么？行为规范的意义在于维护社会秩序、培养良好的心理品质，促进个人和社会健康、有序的发展。
通过学习行为规范，孩子们可以提高自己的自律和遵守纪律的能力，有效地减少负面情绪和行为的出现。
因此，行为规范是保证个人和社会安康的重要保证。
2.如何教授行为规范？通过实际的操作环节，讲解行为规范的具体要求，并做出对这些规范的实际归纳。
小班幼儿养成教育教案16篇
小班幼儿养成教育教案16篇第1篇、小班健康活动教案：养成好习惯教案(附教学反思)活动目标：1．幼儿有良好的生活卫生习惯。
2．教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。
3．初步了解健康的小常识。
4．初步了解预防疾病的方法。
5．学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
活动准备：养成好习惯的视频。
活动过程：一、给幼儿观看视频，看看有哪些好习惯。
二、让幼儿自由的讨论1．师：“刚刚我们看到小视频里都有哪些好习惯呀？”2．师：“原来多洗手，排队喝水，饭前便后洗手这些都是好习惯。
”三、告诉幼儿学习。
1．师“那小朋友觉得我们要不要学一学他们的好习惯呢？”2．师：“我们从小养成好习惯才能做一个好孩子是不是？”四、请幼儿自己讲讲自己知道哪些好习惯。
1．师：“除了刚才视频里看到的好习惯，你们觉得还有哪些是好习惯呢？说出来和大家一起分享一下。
”2．师：“小朋友们是好的习惯我们都要学会，还要把不好的习惯改成好的习惯。
”活动反思：让幼儿观看视频，自己发现有哪些是好的习惯，让孩子自己来讲，孩子们看视频的时候都很认真，但是可能是小班孩子的天性，他们一边看一边说，发现什么就立刻讲出来，这里的设计还有所欠缺。
孩子们发现了视频里的好习惯，我便按着顺序来引导他们让他们向着视频里的小朋友学习，什么时候应该干什么，让他们从小养成好习惯。
另外请孩子来讲其他好习惯，可能他们对好习惯还没有什么概念，这里对他们来说稍微有店难度。
第2篇、小班主题活动养成良好的生活习惯教案反思活动目标：1，能正确认识到自己身上存在的不足。
2，有改正缺点的容易。
3，初步认识到什么是勇敢，能改正自己身上所的缺点，是迈向勇敢地一个台阶。
4，愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5，在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动重点、难点：能改正缺点不是说说就改的，并付诸于行动。
体验勇敢的喜悦活动准备：提前教学生唱健康歌，刷牙歌。
请个别学生家长。
准备课本剧《今天我又迟到了》活动过程：一，活动开始：1，全班小朋友一起唱健康歌，刷牙歌。
幼儿园小班习惯：培养孩子良好行为习惯教案
幼儿园小班习惯：培养孩子良好行为习惯教案在孩子成长过程中，良好的行为习惯对其成长和发展起着至关重要的作用。
而幼儿园小班正是孩子开始接触学校教育的重要阶段，培养孩子良好行为习惯教案更是必不可少。
接下来，我将从深度和广度两个方面来探讨幼儿园小班习惯的培养教案。
一、幼儿园小班习惯的重要性良好的行为习惯是孩子成长过程中必不可少的一部分，早期的养成将对其以后的发展产生深远的影响。
在幼儿园小班阶段，孩子正在接触集体生活，学习社交技能，建立起和他人良好关系的基础。
培养良好的行为习惯将帮助孩子更好地融入学校生活，促进其全面发展。
二、幼儿园小班习惯培养的教案编写1. 细化目标：要根据幼儿园小班孩子的认知和情感发展特点，制定具体详细的目标，例如：培养孩子的卫生习惯、礼仪习惯、助人习惯等等。
2. 制定策略：基于幼儿园小班孩子的芳龄特点，需要制定一系列轻松有趣的教学策略，如游戏活动、绘本故事、主题班会等，从而引导孩子培养良好的行为习惯。
3. 实施教学：按照教案的设计，开展针对性的教学活动，让孩子在实践中学会具体的行为习惯。
4. 评估总结：定期对孩子的行为习惯进行评估和总结，鼓励并表扬他们良好的行为，同时指导他们改正不良习惯。
三、幼儿园小班习惯教案的深度探讨在幼儿园小班阶段，培养孩子良好的行为习惯不仅仅是简单的告知和要求，更需要深入挖掘孩子的内在动机，引导他们自觉地接受和养成良好的习惯。
这就需要教师们耐心地从简到繁、由浅入深地进行引导和教学。
我们可以从孩子熟悉的日常生活场景入手，比如洗手、排队、整理书包等方面，通过游戏化的活动来引导孩子自觉养成良好的生活习惯，增强他们的自我意识。
在集体生活中，可以开展主题班会等形式，让孩子通过互动交流，感受到良好行为习惯的重要性，并在实践中加以巩固和养成。
可以结合绘本故事和角色扮演等方式，让孩子在情感与认知的双重体验中接受教师的引导，从而更加深入地理解和接受良好行为习惯的养成。
这种由浅入深的教学方式将更有利于孩子的接受和习得。
我有好习惯幼儿园小班教案
我有好习惯幼儿园小班教案我有好习惯幼儿园小班教案（通用6篇）我有好习惯幼儿园小班教案篇1活动目标:1、在老师的引导下, 尝试围绕“好习惯”进行谈话。
2.让幼儿知道在生活中养成一些好习惯。
3.学会安静地倾听同伴説话。
活动准备:图片(宝宝的一天)、教学挂图, 幼儿进餐前后的录像、练习册活动过程:一、请幼儿观看录像, 引导幼儿回忆进餐前后要做的事。
1.播放幼儿的录像。
2、老师: 录像里的小朋友在干什么呢?(饭前洗手、安静进餐、饭后洗手等。
)二、请幼儿谈谈生活的“好习惯”。
1.老师: 这些都是我们在幼儿园进餐时的好习惯, 那在生活中还有哪些行为是好习惯?引导幼儿说说2、幼儿分组讨论, 教师参与指导, 提醒幼儿安静地倾听同伴说话。
3.老师完整地朗读一遍儿歌。
三、幼儿学习儿歌。
1.提问;儿歌里说了哪些好习惯?2.带幼儿学习儿歌四、请幼儿找找自己的好习惯这里有许多“好习惯”图片, 请你找一找你自己有哪些好习惯, 在你有的“好习惯的图片上贴上一朵小红花。
五、教育幼儿做个有好习惯的孩子。
我有好习惯幼儿园小班教案篇2活动目标:1、在教师的引导下, 尝试围绕主题“好习惯”进行谈话。
2.知道好习惯的相关内容。
3.懂得在生活中要养成一些好习惯。
活动准备:1.教学挂图、2.一些生活中的好习惯的图片。
活动过程:一、出示好习惯图片, 引导幼儿围绕主题谈话。
1.进餐好习惯(出示幼儿园进餐前后的图片)问：今天老师要请小朋友看看图上有谁?小朋友在干什么?小朋友做得这几件事情哪件事情排在前面, 哪件事情在中间, 哪件在后面?小朋友觉得这样做对吗?你们吃饭时时怎么做的?2、小结: 原来这几幅图都是说的我们小朋友在幼儿园进餐时的好习惯:二、引导幼儿讨论、交流生活中的好习惯。
1.相互说说。
我们小朋友还有很多好习惯, 请把你自己的好习惯和边上的小朋友说一说。
2.集中交流。
谁来对全班的小朋友说说你的好习惯。
(引导幼儿幼儿围绕某一环节, 拓展讨论, 老师可以问问其他小朋友：你们睡觉的时候还有什么好习惯?三、启发幼儿养成好习惯小朋友们的好习惯真多, 刚才别的小朋友有的好习惯, 也许我们自己还没有, 所以我们应该多向别人学习, 学到更多的好习惯, 这样我们就会越来越棒了。
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小班《进餐好习惯》
活动目标：
1、了解一些进餐礼仪：保持清洁，安全进餐。
2、知道吃饭的正确方法，会自己吃饭。
活动准备：
1、餐具：（玩具小碗，小勺）若干套
活动过程：
一、谈话导入（引导幼儿说说自己在家中进餐的习惯。
）
1、孩子们，你们在家中是怎样进餐的？进餐前、后做了哪些事?
2、爸爸妈妈喜欢你们这样做吗？
二、情景表演（通过情境表演，了解一些进餐礼仪：保持清洁，安全进餐。
）
1、情景表演：(一位老师扮演文明进餐：进餐时不撒饭、不说话，细细咀嚼等；另一位老师扮演不文明进餐：进餐时东张西望、边玩边吃、撒饭，让大人喂等)
2、进餐时，他们怎么夹菜的?有不喜欢吃的菜时是怎么做的?
教师：你们喜欢老师扮演的那个小朋友？为什么？
小结：小朋友在家中进餐时应该拿好勺子、扶好碗，不撒饭、不说话，文明进餐。
3、游戏：宝宝进餐
1）我们来玩宝宝进餐游戏，想想看应该怎样做才对呢。
2）请一位幼儿当妈妈，一位幼儿当爸爸，一位幼儿当宝宝，将幼儿分成若干组家庭，模拟进餐活动。
3）开饭啦！好香的饭菜啊，请宝宝们快来进餐吧！
三、学习儿歌（巩固幼儿进餐好习惯。
）
1、教师朗诵儿歌，幼儿跟读。
小结：进餐时要讲文明，不挑食、不说话、保持清洁、不撒饭，文明进餐的宝宝人人都会喜欢。