北师大版二年级数学下册7.1 《奥运开幕》说课稿
奥运开幕说课课件
目录
一、教材分析 二、学情分析 三、教学目标 四、重难点 五、教具准备 六、教学方法 七、教学过程 八、板书设计
教材分析
《奥运开幕》是北师大版二年级数学下册第七单元第
一节的内容，是在学生初步认识钟表整点、半点的基 础上进一步对钟表的学习，同时也是为了三年级学习 《时间与数学》打下基础。时，分是非常重要的时间 单位，时间不像长度、质量单位那样容易用具体的物 体表现出来，它比较抽象，学生不容易理解，因此需 要把学习的内容与实际生活联系起来进行教学。
作业布置
请同学们用时间记录下自己的一天
设计意图：通过记录并进行对比，这样 可以发现自己的一天与其他同学的一天 有什么不同，有没有浪费时间，合理的 利用时间。
板书设计
奥运开幕
时针走一大格是1小时 分针走一小格是1分钟，走一大格 是5分钟 1时=60分
学情分析
好动
注意力不容易集中 喜欢动手操作
思维活跃
已有认识整时和半时的基础
教学目标
知识目标 能力目标 情感目标
知道1小时=60分，并且会读、 写时间 通过活动培养学生思维能力， 语言表达能力，小组合作能力 通过北京奥运会的开幕式让学 生感受到祖国的繁荣富强，增 强学生的民族自豪感，并通过 进一步对时间的学习让学生们 养成珍惜时间的良好习惯。
教学过程
新课引入 归纳总结 教学过 程
操作训练
自主探究
基础练习 提升训练
新课引入
首先通过两幅图片及一段视频带领同学们回顾一下北
京奥运会开幕的盛况，由“想知道奥运会是什么时间 开幕的吗？”引出本课内容。
设计意图：通过这个问题来激发学生们的探 究欲望，从而引出本节课的内容“认识钟 表”。
北师大版数学二年级下册7.1《奥运开幕》说课稿
北师大版数学二年级下册7.1《奥运开幕》说课稿一. 教材分析《奥运开幕》这一节是北师大版二年级下册数学教材中的第七章第一节内容。
本节课的内容主要是让学生通过观察和分析，理解并掌握奥运开幕式的相关知识，培养学生对数学的兴趣和热情。
教材内容主要包括奥运五环的来历、奥运会的基本知识以及奥运开幕式的相关流程。
通过本节课的学习，使学生了解奥运会的历史和文化，培养学生对体育运动的热爱，同时，让学生在观察和分析的过程中，提高自己的数学思维能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和思维能力，他们对于新鲜的事物充满好奇，对于体育活动也有一定的兴趣。
但是，他们对奥运会的历史和文化可能了解不多，因此，在教学过程中，我需要注重对学生进行相关知识的普及。
同时，由于学生的思维能力还处于发展阶段，因此，在教学过程中，我需要注重引导学生观察和分析，帮助他们理解和掌握相关知识。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过观察和分析，使学生了解奥运五环的来历、奥运会的基本知识以及奥运开幕式的相关流程，培养学生对数学的兴趣和热情。
2.过程与方法目标：通过观察和分析，培养学生对体育运动的热爱，提高学生的数学思维能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生团队协作的精神，增强学生的民族自豪感。
四. 说教学重难点1.教学重点：使学生了解奥运五环的来历、奥运会的基本知识以及奥运开幕式的相关流程。
2.教学难点：培养学生对体育运动的热爱，提高学生的数学思维能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察法、讨论法、启发式教学法等，引导学生主动参与，培养学生的观察能力和思维能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等，帮助学生直观地理解教材内容。
六. 说教学过程1.导入：通过展示奥运五环的图片，引导学生关注奥运五环的来历，激发学生的学习兴趣。
2.新课导入：介绍奥运会的基本知识，使学生了解奥运会的历史和文化。
3.案例分析：通过展示奥运开幕式的视频，使学生了解奥运开幕式的相关流程。
二年级下册数学说课稿-7.1 奥运开幕｜北师大版
二年级下册数学说课稿-7.1 奥运开幕｜北师大版一、说课目标在本次课中，学生将能够：1.了解奥运会开幕式的概念和特点。
2.掌握解决简单问题时的基本思路和方法。
3.能够运用已学知识解决实际问题。
二、教学重难点本节课的重点是帮助学生理解奥运会开幕式的概念和特点以及解决简单问题的思路和方法。
三、教学准备1.预先准备好黑板或白板及相应的粉笔或马克笔。
2.预先准备好该课程所需的教具和物品。
3.提前了解学生的知识储备情况，以便调整教学安排。
四、教学内容1. 导入（5分钟）在上一节课中，我们学习了数学中的图形，包括平面图形和立体图形，你们掌握了很多图形的名称和性质。
今天我们来看看这些图形怎么可以运用到奥运会开幕式上。
请出示一张奥运会开幕式的照片，让学生看一下。
2. 核心知识点讲解（25分钟）本节课我们学习奥运会开幕式相关的知识。
请出示下列问题：•你们知道什么是奥运会开幕式吗？•奥运会开幕式有哪些特点？待学生根据自己的知识回答之后，根据学生的回答引导学生正确理解概念和特点。
3. 拓展练习（15分钟）1.成功举办奥运会开幕式不只需要创意，还需要精密的规划，那么大红地毯应该多长呢？假如长方形处于一个20米 x 30米的广场，大红地毯应该布置多长？2.一些热门体育运动项目在奥运会中最常见的比赛距离是多少米？请根据你们所学知识回答。
请学生在课堂上计算和解答，并让学生上台分享一下解题方法。
4. 课堂小结（5分钟）今天我们通过了解奥运会开幕式的概念和特点，并利用已学知识解决实际问题，希望同学们能够在日常生活中更好地应用所学知识。
（敲黑板）五、课后作业请完成课堂练习中未完成的部分，并将你们的解题方法写下来。
六、教学反思通过本节课的教学，我意识到：1.学生对奥运会的概念和特点理解得不够清晰，教师需要加强知识点的解释和解答学生的疑问。
2.学生在课堂对于实际问题的解决方法掌握得不够精确，希望在今后的课程中能够加强实际问题的练习。
教学中还需不断地进行教学反思和改进，以使学生能够更好地理解掌握所学知识和技能。
北师大版二年级数学下册教案-7.1奥运开幕
奥运开幕教学设计一、教材分析《奥运开幕》这节课是北师大版小学数学二年级下册第七单元第一课时，让学生认识几时几分，知道1时=60分，教科书用“奥运开幕”这一重要历史时刻的情景引出对时间单位的认识，同时还渗透了爱国主义教育。
二、学生分析二年级的学生对学习钟表有一定的基础，已会认识整时、几时半，虽然时、分、秒的认识对于学生来说比较抽象，学生学起来比较困难，但它和我们的日常生活联系密切，学生的学习兴趣比较浓厚。
三、教学目标知识与能力目标：1、认识钟面，认识分，知道1时=60分。
2、正确认、读、写钟面上的时间过程与方法目标：通过观察与拨一拨，培养学生认真观察的习惯和动手操作能力。
情感态度价值观目标：培养学生的爱国主义情感，培养学生的时间观念和珍惜时间的好习惯。
四、教学重难点1、认识时，分及它们之间的关系。
2、正确认、读、写钟面上的时间。
五、教具准备多媒体课件、教具钟表、学具钟表六、教学过程（一）、情境导入1、出示视频师：同学们，今天老师给大家带来一段很好看的视频，想不想看呀（想）（出示课件视频）2、引入课题师：看了刚才的视频知道讲述的是一件什么事？（北京奥运开幕式）师：没错，这是2008年北京奥运会开幕式倒计时，当时这个场面非常壮观，充分体现了咱们祖国的繁荣富强，我们要牢记这一伟大时刻。
2008年8月8日8时08分正式开幕，那么这个8时08分就是我们今天要学的内容。
（板书课题认识时分）（二）、新知探究1、认识钟面师：要认识几时几分，认识时间，就离不开我们的好朋友钟表，关于钟面的知识我们已经学过，你知道哪些有关钟面的知识？（学生回答）。
2、认识时、分师：同学们真棒，能清楚的记得以前我们学习的钟面的知识。
下面就请同学们拿起自己的钟表拨一拨，看看你又有什么新发现？出示自学提示：时针走1大格是（）时。
分针走1小格是（）分，分钟针走1大格是（）分，分针走1圈是（）分。
（学生活动并汇报结果）师：带着这个结论，我们再看一次（课件演示）3、探究时、分的关系师：时针也在运动，分针也在运动，它们之间究竟有什么关系呢？同学们再动手拨一拨。
数学北师大版二年级下册《奥运开幕》说课稿
《奥运开幕》说课稿大家好：今天我说课的内容是北师大二年级数学下册第七单元《时、分、秒》第一课时《奥运开幕》，下面将从五个方面进行说课一、说教材：本节内容是在学生一年级初步认识了整时和半时的基础上教学的。
《新课程标准》要求学生能认识钟表，结合自己的生活经验。
还要求数学教学，要紧密联系学生的生活实际。
所以本节课的教学我们处处结合学生的生活实际，从学生的生活经验和已有的知识出发。
使学生进一步认识钟面和掌握看钟表的方法，认识时间单位小时和分，知道时和分之间的进率是60，初步建立起时间观念。
二、说教学目标和重点难点：教学目标:1.通过对钟面的观察，认识秒针和时间单位时、分，知道1时=60分，会认读钟面上的时刻。
2.在观察、认识钟面的活动中，培养学生的观察和探究能力以及积极主动学习的情感与态度。
3.体验数学与生活的联系，并养成遵守作息时间和珍惜时间的良好习惯。
重点难点：根据新课程标准和对教材理解的基础上，确定以下教学重点和难点：教学重点：认识时间单位时、分，知道1时=60分。
教学难点：认识时间单位时、分，知道1时=60分。
教具及学具准备：1.教具准备：课件，实物钟表。
2.学具准备：学具钟表。
三、说教法、学法教法:本课时主要采用“观察发现法”，辅以“情境教学法”进行教学。
教学中，通过生活情境导入新课，借助操作活动，让学生在看、拨、议、想等一系列的活动中逐步形成概念，再让他们动手操作、小组交流，从中巩固新知，发现规律，从而发展学生的数学技能。
此外，二年级的学生以直观形象思维为主，对这些概括性强的知识并不能深刻地理解。
只有直观演示才能突破这些教学难点。
学法:本课时的学法是学生自主探索，发现为主，教师引导为辅。
学生作为主体，在学习过程中的学生的参与状态和参与度是决定学习效果的重要因素。
因此在学法的选择上体现出“玩中学——学中玩——在合作交流中学——学后交流思考”的思想。
四、说教学过程为了体现学生是学习主体，以学生的学为立足点我设计了以下的教学环节：第一环节：联系生活、导入新课。
二年级数学下册教案-7.1奥运开幕-北师大版
二年级数学下册教案7.1 奥运开幕北师大版教案：二年级数学下册教案7.1 奥运开幕北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版二年级数学下册的第七章第一节《奥运开幕》。
这一节的主要内容是让学生理解并掌握奥运会开幕式的相关知识，包括奥运五环的含义、各国代表队的入场顺序等。
二、教学目标通过本节课的学习，希望学生们能够理解奥运开幕式的基本流程，掌握奥运五环的含义，以及能够描述各国代表队的入场顺序。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握奥运五环的含义以及各国代表队的入场顺序。
难点：让学生能够理解并描述奥运开幕式的流程。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：作业本、笔五、教学过程1. 实践情景引入：上课之初，我会向学生们播放一段奥运会开幕式的视频，让他们初步感受奥运会开幕式的氛围。
2. 例题讲解：在学生们观看完视频后，我会通过PPT展示奥运五环的含义，并详细讲解各国代表队的入场顺序。
3. 随堂练习：为了让学生们更好地掌握所学内容，我会设计一些随堂练习题，让学生们实时进行练习。
4. 课堂讲解：通过讲解PPT中的内容，让学生们深入了解奥运开幕式的流程，以及奥运五环的含义。
5. 小组讨论：将学生们分成小组，让他们讨论并描述各国代表队的入场顺序，以及奥运开幕式的流程。
六、板书设计奥运五环：五大洲的代表色，象征着世界和平、友谊、进步各国代表队的入场顺序：按照字母顺序依次入场七、作业设计1. 请描述一下奥运开幕式的流程。
2. 奥运五环象征着什么？请用你的话说一说。
3. 请列出你最喜欢的奥运会项目，并说明原因。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我发现学生们对奥运开幕式的流程有了更深入的了解，大部分学生能够熟练地描述奥运五环的含义以及各国代表队的入场顺序。
但在以后的教学中，我还需要加强对学生们奥运知识的教育，让他们更多地了解奥运会的相关内容。
拓展延伸：可以让学生们收集有关奥运会的资料，下一节课进行分享，以此增加学生们对奥运会的了解。
奥运开幕说课稿
奥运开幕说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是《奥运开幕》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《奥运开幕》是小学数学二年级下册第七单元《时、分、秒》中的第一课时。
本单元是在学生已经初步认识了钟表，会认读整时、半时的基础上进行教学的。
这部分内容是学生建立时间观念的初次尝试，为以后学习年、月、日的知识打下基础。
教材通过“奥运开幕”这一情境，引导学生结合生活经验，认识钟面上的时针和分针，认识时间单位时和分，知道 1 时＝ 60 分。
教材还安排了丰富的活动，如拨一拨、说一说等，让学生在实践中感受时和分的实际意义，建立时间观念。
二、学情分析二年级的学生年龄小，好动、好奇心强，他们在日常生活中已经积累了一定的关于时间的感性经验，但缺乏系统的认识和准确的表述。
这个阶段的学生以形象思维为主，抽象思维能力较弱，需要通过直观的操作和具体的活动来帮助他们理解和掌握知识。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标认识钟面上的时针和分针，知道钟面上 12 个大格，60 个小格。
知道时针走 1 大格是 1 时，分针走 1 小格是 1 分，走 1 大格是 5 分，能正确读写钟面上的时刻。
知道 1 时＝ 60 分。
2、过程与方法目标通过观察、操作、思考、讨论等活动，培养学生的观察能力、动手操作能力和语言表达能力。
经历 1 时、1 分的时间体验过程，建立时间观念。
3、情感态度与价值观目标感受数学与生活的密切联系，培养学生珍惜时间的意识。
四、教学重难点教学重点：认识时间单位时和分，知道 1 时＝ 60 分，能正确读写钟面上的时刻。
教学难点：理解时和分之间的关系，建立 1 时、1 分的时间观念。
五、教法与学法为了实现教学目标，突破教学重难点，我采用了以下教法和学法：教法：情境教学法、直观演示法、启发引导法。
二年级数学下册教案-7.1奥运开幕(7)-北师大版
二年级数学下册教案7.1 奥运开幕（7）北师大版教案：二年级数学下册教案7.1 奥运开幕（7）北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版二年级数学下册的第7.1节《奥运开幕》。
这一节主要讲解奥运开幕的相关知识，包括奥运五环的含义、奥运会的举办城市等。
我们将通过教材和实例来深入了解这些知识。
二、教学目标通过本节课的学习，希望同学们能够理解奥运五环的含义，了解奥运会的历史和举办城市，提高对奥运会的认识和兴趣。
三、教学难点与重点重点：理解奥运五环的含义，了解奥运会的历史和举办城市。
难点：理解奥运五环的含义，通过实例来加深对奥运会举办城市的理解。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：课本、练习本、铅笔五、教学过程1. 实践情景引入：开场提问：同学们，你们知道什么是奥运会吗？奥运会是全世界最大型的体育比赛，每四年举办一次，各国运动员都会参加。
那么，你们知道奥运会的标志是什么吗？2. 教材讲解：根据教材，我们来学习奥运五环的含义。
奥运五环代表五大洲，分别是非洲、美洲、亚洲、欧洲和大洋洲。
五环相连，象征着世界各国人民的团结和友谊。
3. 实例讲解：通过PPT展示奥运会的举办城市，如北京、伦敦、里约热内卢等。
讲解这些城市是如何准备好迎接奥运会的，以及奥运会对城市的影响。
4. 随堂练习：课本上的练习题，让学生通过选择题或填空题的形式，巩固对奥运五环含义和奥运会举办城市的理解。
5. 例题讲解：举例说明奥运会的举办对城市的影响。
如北京奥运会，使北京的基础设施得到了很大的提升，同时也让全世界更加了解中国。
六、板书设计板书设计如下：奥运五环：非洲美洲亚洲欧洲大洋洲奥运会的举办城市：北京伦敦里约热内卢七、作业设计1. 作业题目：(1) 奥运五环代表哪五大洲？(2) 请列举出至少三个奥运会的举办城市。
(3) 奥运会对举办城市有什么影响？请举例说明。
2. 答案：(1) 非洲、美洲、亚洲、欧洲、大洋洲(2) 北京、伦敦、里约热内卢(3) 奥运会使举办城市的基础设施得到提升，让全世界更加了解举办国家。
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《奥运开幕》说课稿
一、说教材
1．说课内容
各位老师大家好，我所说的内容是二年级数学下册《奥运开幕》的内容。
本节内容是在学生一年级初步认识了整时和半时的基础上教学的。
《新课程标准》要求学生能认识钟表，结合自己的生活经验。
还要求数学教学，要紧密联系学生的生活实际。
所以本节课的教学我们处处结合学生的生活实际，从学生的生活经验和已有的知识出发。
使学生进一步认识钟面和掌握看钟表的方法，认识时间单位小时和分，知道时和分之间的进率是60，初步建立起时间观念。
2、教学目标
（1）通过对钟面的观察，认识秒针和时间单位时、分，知道1时=60分，会认读钟面上的时刻。
（2）在观察、认识钟面的活动中，培养学生的观察和探究能力以及积极主动学习的情感与态度。
（3）体验数学与生活的联系，并养成遵守作息时间和珍惜时间的良好习惯。
3、教学重、难点
根据新课程标准和对教材理解的基础上，我确定了以下教学重点和难：
1、教学重点：认识时间单位时和分，知道1时=60分，会认读钟面上的时刻。
2、教学难点：理解时与分的进率。
4、教具及学具准备
1、教具准备：课件，实物钟表。
2、学具准备：学具钟表。
二、说教法、学法
1、教法
本课时主要采用“观察发现法”，辅以“情境教学法”进行教学。
教学中，通过生活情境导入新课，借助操作活动，让学生在看、拨、议、想等一系列的活动中逐步形成概念，再让他们动手操作、小组交流，从中巩固新知，发现规律，
从而发展学生的数学技能。
此外，二年级的学生以直观形象思维为主，对这些概括性强的知识并不能深刻地理解。
只有直观演示才能突破这些教学难点。
2.学法
本课时的学法是学生自主探索，发现为主，教师引导为辅。
学生作为主体，在学习过程中的学生的参与状态和参与度是决定学习效果的重要因素。
因此在学法的选择上体现出“玩中学——学中玩——在合作交流中学——学后交流思考”的思想。
三、说教学过程
为了体现学生是学习主体，以学生的学为立足点我设计了以下的教学环节：第一环节：联系生活、导入新课。
本节课一开始我通过让学生看奥运会开幕式的图片，让同学们看钟表回答北京奥运会是什么时候开始的引入，学习认识钟表，这样既唤起学生对钟表已有的知识经验，又吸引他们产生进一步学习钟表的兴趣。
第二环节:操作体验。
本环节的教学思路是认识钟面—认识时针和分针—认识大格和小格—认识时—认识分—认识时分关系。
这一环节充分发挥学生的主体作用。
在认识钟面时，由于学生预习的时间比较长，我先让学生回答钟面上都有什么？学生先回答自己预习时知道的，然后我在出示课件时总结钟面上有时针、分针，还有1～12这12个数字，12个大格和60个小格，接着问同学们分针走1小格和时针走1大格表示什么。
最后展示一个完整的钟面。
然后出示练习填空，加强学生记忆。
第三环节：探索新知。
先问同学们1时等于多少分？为什么？有同学回答上最好，没有同学能回答上我们就看演示，学生先在此回答，然后老师总结。
第四环节：认识时刻。
第一步，我在教具上拨几个分针指的数字小点的时刻看同学们是否认识，并且能否说上为什么，接着我告诉大家先看时针，时针刚走过几或正指向几就是几时。
再看分针，分针走了几小格就是几分。
第二步，我在教具上拨几个分针指的数字大点的时刻看同学们是否认识，并
且能否说上为什么，接着我告诉大家先看时针，时针刚走过几或正指向几就是几时。
再看分针，分针走了几大格我们就用几乘以5，然后再加上刚过这个大格又走的小格数。
第三步，我拨几个时刻让同学们告诉我是几时几分。
第五环节：认识表示法。
在刚才第四环节时我就在在黑板上写出几个数字表示法的时间和几个汉字表示法的时间，通过对比让同学们记住两种表示法。
第六环节：加强练习。
通过课件出示钟面让学生认识时刻、同桌一个拨时刻一个说钟面上表示的时刻、请一位学生说出一个时刻让大家在自己的学具上拨出时刻这些活动让学生将认识时刻这一能力得到巩固。
第七环节：课外拓展。
1、我拨时针和分针让同学们说出此时的时针和分针形成了什么角，将上一单元知识得到巩固。
2、如果时间允许，我拨时针和分针问学生在这个时刻再经过10分钟或再经过15分钟是几时几分。
第八环节：总结课堂。
通过学习本节内容，学生要懂得珍惜时间，知道少壮不努力老大徒伤悲的道理！
四、板书设计：。