校长治校方略路演(wang)
治校方略路演PPT
挑战和机遇并存
学校亟待解决的问题
制定治校方略的主要依据
创新
ห้องสมุดไป่ตู้
教师结构性缺编
教学质量不高
质量
认可度 学校办学无特色
学校认可度不高
目 录
一 二 制度管理建设 三 四 学校特色建设
简便易 操作
动态 调整
3.建立健全执行监督制度。实 施精细化管理，把责任分解 到人，充分利用各处室的监 督职能和校务公开，保证 “有法必依”。
制度管理建设
（三）人本管理
学生的教育 管理
校长本身的自 我管理
校长不断提升自身素质，并 且具有自我诊断和顶层设计 理念，拥有大局观，客观分 析学校的劣势、优势鉴别并 把握住发展的机会。能根据 实际情况发挥学校的顶层设 计功能。顶层设计应该具有 前瞻性、指导性、可实施性。
二
制度管理建设
校长
制度管理建设 （一）组织体系
学校统一决策领导
副校长
中层领 导干部
年级组
处室具体考核指导
教师
年级组直接管理实施
金字塔式管理 转变
扁平化管理
我的地盘我做主 单击此处输入标题文本
级部主任负责制 实施级部主任负责制，使年级部具有了
学校宏观调控原则
相对独立的管理权。工作起来更因地制
宜，符合实际。实施级部主任负责制，
文化立校 特色兴校 质量强校
治校方略
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求真务实
校长不能只是一只辛勤的蜜蜂， 而要成为类似放风筝的人：心 中有天空，眼中有目标，手里 有分寸，脚下有土地。
校长依法治校与法律风险防犯讲座讲稿
校长依法治校与法律风险防犯讲座讲稿尊敬的各位领导：众所周知，古往今来，上至国家集体，下至黎民百姓，谁都不能置身于法律之外，更不能凌驾于法律之上，一切行为必须在法律的范围内进行，任何人都不能超越法律。
正所谓“无规矩不成方圆。
”因此，我们国家一直把依法治国、建立法治社会作为根本的治国方针。
治国如此，治校亦然，依法治校，俨然已成为当今学校管理的必然选择，也是必由之路。
依法治校就是实行依法治国战略在教育战线的具体内容犯罪行为，就是深化教育改革、促进教育发展的关键内容，也就是建立奈良校园的一项关键活动。
我校以法制教育为突破口，以不断提升教职工的职业道德水平及进一步增强法制观念为主要内容，以各种丰富多彩且切合实际的活动为载体，在强化依法治校工作力度的进程中获得了一定的实效。
学校领导班子成立了依法治校工作领导小组，由校长任组长，校团委、校办公室、年级段等部门积极参与，通力合作，认真研究并安排学校法制教育工作。
在依法治校、依法执教的工作中，我校领导小组思路清晰，措施有力，形式多样，效果显著，不仅依法维护了师生的合法权益，还有效地预防了未成年人违法犯罪现象的发生，实现了全校师生违法犯罪率永远为零的目标。
与此同时，我校还会定期请派出所所长担任法制校长，并对师生们进行遵纪守法的教育，以更好地增强其法制观念和安全意识。
“国运盛衰，系则于教育；教育复兴，教师严格执法。
”在教书育人和民族复兴的路上，做为教师，我们任重道远。
所谓孔颜为师，身正是范。
依法治校更必须从教师抓起。
一个具备法律素养的教师势必会影响一大批存有法律意识的学生。
教育须要师德高尚的教师，教育更须要依法效力的教师。
为此我校特别注重教师对法律科学知识的自学，不仅严格要求教师对有关教育方面的法律、法规自学，以提升依法效力的思想意识，还开展批评与自我批评，以期在实际工作中尽可能得防止体罚、变相体罚、心罚学生等现象出现。
不仅如此，我校还十分重视和加强对学生的法制教育，坚持做到集中教育与个别教育相结合，校内教育与校外辅导相结合，法制教育与德育工作紧密结合。
名校长治校方略
名校长治校方略无私的奉献执着的追求记南阳市首届名校长XXX中国教育西部教育顾问单位、XXX、XXX教材教学示范基地、XXX、河南省最具变革价值榜样学校、河南省防震减灾科普示范学校、礼赞共和国六十周年南阳市特色名校……等几百项荣誉称号汇聚七小名下。
在诸多荣誉的吸引下，为了寻找七小的治校方略，记者慕名采访了XXX校长-----XXX 火车跑得快，全靠头来带XXX给人的第一印象：为人友善厚道，大气稳健，气质儒雅，眼神有力量有亮度，稳重而亲和；任职17年来，他始终高举“质量第一”旗帜，坚持“以人为本、创新为本、发展为本”原则，实施“名师支撑、科研兴校、质量取胜”策略，坚定不移地走内涵发展之路，取得了令人瞩目的成绩。
XXX在学校领导班子会上常说的一句话是：“学校领导是学校的核心和灵魂，班子成员必须严格自律，要用自己的“德”来感染大家，用自己的“行”来影响大家，用自己的“言”来感召大家，用自己的“创”来成就大家。
”在他的带领下，XXX领导班子成员锐意进取，开拓创新，确立了学校新的形象定位（先进的教育思想的发源地和聚集地；教师成长的人才库、学生素质提升和未来多元发展的基地；宛城教育教学质量的领跑者；学校教育科研的中心和模范；现代教育技术的示范学校），提出了“加强教学管理优化教风，加强学生管理优化学风，加强校园管理优化校风”的“三加强三优化”理念；采用了“了解信息在一线、处理问题在一线、突破难点在一线、总结经验在一线、推广成果在一线”“五个在一线”；“不让工作在我这里产生延误、不让差错在我这里滋生、不让不良风气或违纪行为在我身上出现，不让领导形象因我而受损”的“五个不让”工作办法；在火车头的带领下，班子队伍中形成了“事事抢着干，时时有人干”的良好局面。
实施人性化管理，突出人本主义思想管理的实质是“管人”，只有聚人之心，用人之智，合人之力，方能事业有成”，XXX如是说。
因此在管理过程中，他讲全面权衡而不顾此失彼，讲周密细致而不独断独行，讲合乎情理而不偏执一端。
【2024版】校长治校方略路演(wang)
1、年轻老师和年老老师比例不均，缺乏工作积极性 2、学校学生学习水平不一;教师工作融合、凝聚力差 （城乡结合、多校合并） 3、制度机制不完善 （建校时间不长） 4、管理理念、教育方式等需改革创新 （办学成绩不理想） 5、家长自身文化素质相对低、思想认识存在不足等 （家长多为普通工人、周边村民和进城务工人员）
3、充分利用微信网络平台，不定期发送教育信息。
四、家校互动：多彩的亲子活动
A学校的孩子家长认识不足忙于工作更需要有效的亲子互动 活动，提高家长认识，增进亲子感情（不善表达）。
亲子游戏 感恩互动活动 亲子游
……
这些增进感情的教育活动，利于学生心理健康成长，一个情 感缺失的孩子，学习的积极性不会太高，上进心不强，不利 于学生健康全面的发展。（问题学生，特殊群体学生）
尝试改变授课模式避免单纯的教师说教，应重视学生学习的积极 性、主动性、参与性。根据学生的年龄特点、个体差异做好适宜 的教学模式，让学生通过小组讨论、动手实践、师生答辩等教学 模式培养学生的学习兴趣，让学生主动学习，提高课堂教学“显 隐结合”质量，向课堂四十分钟要要效益。
三、教育改革：推广愉快教学
通过校园文化创设、校园内涵发展促进和推动特色办学 学校：传统文化活动教育、节日活动开展、师生环境共创 班级：图书角、绿色园地（种植区）、书法园地、明星栏 学生：各类兴趣活动班开展（书法、舞蹈、科学、演讲等） …..
通过系列活动的组织开展形成学校特有的办学特色，逐渐形 成有文化、有内涵、有特色的名校。
……
突破传统求发展
学校属于相对薄弱学校，如何改变学校、发展学校、使 弱校变为强校？
学校需要创新发展，在提高教育质量和师生、家长、社 会的认可度等方面要突破传统，在完善中发展，在创新 中超越（学校、教师、学生、家长、社会）。
校长治校经验交流发言材料：我的治校方略
校长治校经验交流发言材料：我的治校方略–尊敬的各位领导、老师们，大家下午好！我是XX学校的校长，今天非常荣幸能够在这里与大家分享我的治校方略。
经过多年的摸索和实践，我总结出了一套适合本校特点的治校经验，希望能够借此和大家交流和共同进步。
一. 正确认识学校发展现状学校教育事业是祖国的未来，我们作为校长要深刻认识到自己的责任重大。
首先，我们需要正确认识学校的发展现状，明确学校存在的问题和优势。
1. 学校存在的问题我深知学校存在的问题，如学生的学习压力大、师资力量不足、学生思想品德教育亟待加强等。
我们需要有针对性地制定解决方案，并动员全校师生积极参与，共同推动学校的发展。
2. 学校的优势同时，我们也要客观认识学校的优势，如师资力量相对稳定、学校地理位置独特等。
我们要发挥这些优势，以提高教学质量和学校声誉为目标，努力成为一所优质的学校。
二. 建立科学的管理体系针对学校的发展需要，我在治校过程中注重建立科学的管理体系。
这一体系既要考虑到学校整体发展，也要注重个体的成长。
1. 构建数据驱动管理模式我深入学校教学管理层面，提倡采用数据驱动的管理模式。
我们建立了完善的数据收集与分析机制，通过数据的分析与反馈，找出问题所在，及时调整教学方案和策略，以提高教学效果。
2. 强化师资培训与发展我们重视师资的培训与发展，每年都会安排针对教师的培训计划。
同时，我们鼓励教师们参加学术研讨会、教学竞赛等提升自身教育水平的活动，以提高整个学校的教学质量。
3. 学生个性发展的关注我们致力于培养学生的个性发展，尊重每个学生的兴趣与特长，并为他们提供广泛的课外活动和社团组织，让学生能够全面发展，并展现自己的价值。
三. 加强家校合作，共同育人教育事业需要家校共同努力，为此，我在治校中非常重视家庭教育与学校教育的结合。
1. 建立家校沟通渠道我们积极与家长沟通，建立了多种多样的家校沟通渠道，如家长会、班级微信群等。
通过及时沟通，及时解决问题，增强了家长对学校的信任感，形成了良好的家校合作氛围。
中小学校长的治校方略
中小学校长的治校方略
1、全面从严治校。
首先，校长要明确，学校管理依赖学校师生共
同参与，共同推进，要以教育实践为中心，坚持从严要求和共同担当，努力把学校建设成一个充满活力、实事求是、责任心强、学术气质强、学风淡雅、文物留传、艺术陶冶的健康发展的校园。
2、构建规范的行政管理体系。
学校改革要以教育实践为核心，促进学
校和团队的发展，在现有的行政管理体系下，构建以立法、铸正、审核、执行等职能综合协调的行政管理体系，运用立法、铸正、审核、
执行等手段，形成良好的行政运行机能，以最充分发挥学校的办学功能。
3、优化学校服务体系。
加强学校的组织与管理，持续完善学校的服务
体系，各级服务办事部门重点做好服务，强化组织和管理，深入宣传，激发全体教职员工的积极性，建立舆论指导、校园文化建设及咨询服
务等，构建规范、规矩、法制、文化的服务标准体系。
4、加强教育实践。
以“教育实践为中心”为原则，下沉着力点，加强师
资队伍和教学质量建设，注重培养学生责任心和学习素养，积极开展
多种形式的学习活动，突出坚持终身教育，努力把学校建设成一所有
竞争力的学习型组织。
路演大赛治校方略演讲稿
路演大赛治校方略演讲稿路演大赛治校方略演讲稿今天，我想与大家分享的主题是“路演大赛治校方略”。
在这个全球化时代，对于学校而言，如何在竞争激烈的教育市场中突出重围，保持竞争力，成为了一项重要的任务。
路演大赛作为一种全新的宣传和推广方式，可以为学校提供宝贵的机会，来展示学校的实力和特色。
在这篇文章中，我将从深度和广度两个方面来探讨路演大赛的治校方略。
我们来从深度上看待路演大赛的治校方略。
路演大赛是指学校通过举办或参加路演大赛，向外界展示学校的创新精神、实践能力和核心价值。
在进行路演大赛时，学校应首先明确自己的定位与目标，制定出符合学校特色的路演策略。
校园文化特色鲜明的学校可以选择将路演与校园文化活动相结合，以增强宣传效果。
而高科技实验室等具有独特的硬件设施的学校，则可以重点突出自己的实验条件和研究成果。
重要的是要确定一个清晰的宣传主题，并根据主题有针对性地选择路演场地、参赛项目及相关团队。
我们来从广度上看待路演大赛的治校方略。
路演大赛是一种稳定和持续的宣传手段。
为了保持学校知名度的提高和广度，学校应该将路演大赛纳入长期规划，并与其他宣传渠道相结合。
学校可以通过社交媒体、校园媒体和校园活动等方式，将路演大赛的信息广泛传播。
学校还可以与相关的社会组织合作，通过各种形式的协同推广，提升宣传效果。
通过这种广度的宣传，学校可以扩大自己的影响力，进一步提高学校的知名度和吸引力。
在文章的后半部分，我将总结和回顾性地探讨路演大赛治校方略。
路演大赛是学校提高知名度和竞争力的重要途径。
在治校方略上，学校应从两个方面考虑，即深度和广度。
在深度上，学校需要制定清晰的宣传目标和策略，并结合学校的特色和优势来选择路演项目和参赛团队。
在广度上，学校应将路演大赛与其他宣传手段相结合，形成稳定和持续的宣传渠道，以扩大影响力和知名度。
我想分享一下我个人对路演大赛治校方略的观点和理解。
在我看来，路演大赛是学校展示自己实力和特色的最佳机会。
“未来教育家”治校方略
“未来教育家”治校方略路演大赛报名表姓名王洪亮性别男年龄39 民族汉政治面貌群众手机15153635635电子邮箱***************m工作单位郑公街道郑公实验学校职务教导主任现任职学校规模（在校生人数、教职工人数）在校生人数：540人教职工人数：50人现任专业技术职务二级教师学历第一学历2002 年毕业于潍坊学院历史系历史教育专业（修业3 年）最后学历2013年毕业于鲁东大学历史文化学院系历史学教育专业（修业3年）个人工作简历2003.9诸城市郭家屯镇北初中2009.11-2011.7峡山区北戈庄学校2011至今峡山区郑公街道郑公实验学校.模板学校选择□小学A □小学B □初中A √初中B □初中C □高中A □高中B □高中C治校方略抓好文化引领，开展适性教育一、校长以身作则对于一个学校而言，校长作为学校价值观的核心提炼者、制度的主要制定者，应该在各个层面作为率先垂范者，如果不能以身作则，就会是价值观和制度的最大破坏者。
所以说，校长以身作则是一个新建学校有效管理的基本前提。
二、文化建设1.明确学校使命明确学校使命，或者换句话说，明确学校的办学定位——这所新学校的兴建和存在到底有什么独特价值，能解决一个怎样的社会问题，到底它面向哪些孩子提供教育，又将能够提供一种怎样的有价值的教育。
考虑到B学校“位于城市新规划的潜力片区，预计未来几年人口规模将迅速扩大”，学生水平参差不齐的现状，“公平对待每一位学生、创造适合每一位学生健康成长的适性教育”的学校使命，便自然浮现出来。
2.共启学校愿景梦想或者愿景是创造未来的力量。
作为一所新建校的校长，要为全体师生描绘一个激动人心、富有吸引力的未来时刻，感召大家为共有的愿望奋斗。
校长要向大家阐释所从事工作的意义，展示这个愿景是如何满足大家的共同利益，惟其如此，大家才能形成一致的目标。
这样一所教师“1/3为新招聘大学毕业生，其余为其他学校调配的在职教。
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三、教育改革：推广愉快教学
所谓“愉快教学”，就是彻底抛弃枯燥单调的陈旧教学模式，以教 师为主导、以学生为核心，调动学生兴趣，鼓励学生变“旁听”为 参与，运用灵活多样、形象生动的教学方法和手段，让学生在轻松 愉快中掌握知识，提高能力，变苦学为乐学。
1、建立愉快课堂，让学生在轻松愉快中获取知识 2、开展愉快活动。
（1）布置新颖别致的作业。常规作业和“色香味形”俱佳的作业“ 自助餐”。（2）开展丰富多彩的课外活动。（3）成立兴趣小组， 培养学生多方面的才能。
师生关系不和谐，是教师经常抱怨“学生越来越难管”的重 要原因之一。 建立了师生之间新型的和谐关系，学生自然 会敬佩老师，听从教师的管理，并且自然会对老师的教学产 生兴趣。在给予学生满腔的爱的同时，教师必须保留对违纪 学生必要的惩戒权。只有表扬而没有批评的教育是不完整的 教育。
四、家校互动：创新家长会
通过校园文化创设、校园内涵发展促进和推动特色办学 学校：传统文化活动教育、节日活动开展、师生环境共创 班级：图书角、绿色园地（种植区）、书法园地、明星栏 学生：各类兴趣活动班开展（书法、舞蹈、科学、演讲等） …..
通过系列活动的组织开展形成学校特有的办学特色，逐渐形 成有文化、有内涵、有特色的名校。
二、师资优化：加强培训，提高素养
只有不断学习，更新教育观念，才能提高教师素质
为教师提供多种形式的培训学习，（外出培训、网络培 训等），并及时开展二次培训。
立足学校实际，积极开展校本培训，学习先进的教学理 念和教育方法策略。
二、师资优化：开展教学教研，改变授课模式
树立科研兴校的思想，用教育规律组织教育活动，大力开展教育 教学研究，不流于形式，落到实处，做到细处。校本就是立足于 学校发展，研究学校、教师遇到的实实在在的问题。校长、教师 应成为研究的主体，通过研究解决问题，促进发展；通过研究， 规划发展，提升学校品位。
学校现状：
1、年轻老师和年老老师比例不均，缺乏工作积极性 2、学校学生学习水平不一;教师工作融合、凝聚力差 （城乡结合、多校合并） 3、制度机制不完善 （建校时间不长） 4、管理理念、教育方式等需改革创新 （办学成绩不理想） 5、家长自身文化素质相对低、思想认识存在不足等 （家长多为普通工人、周边村民和进城务工人员）
第三、人文关怀 优化学校管理，需要制度，需要评估，需要激励，更需要充分 体现人文关怀。坚决维护教师和学生的合法权益。要努力搭建让新 老师快速成长为教学教研骨干、学科带头人、学校后备干部，让老 教师根据自身优势有所成就作为的平台，让每一位教师自豪、快乐、 幸福的工作。
一、管理创新：校园文化助推办学特色
根据A小学家长实际情况（文化素质不高，思想认识不足， 教育观念落后），更应加强家校互动，提高家长认识，形成 教育合力，促进学生全面发展，提高学校教育质量。
1、传统家长会创新。避免老师单一的讲说，家长参与交流 活动、甚至学生参与感受。
2、提供适合学生家长的教师讲座、专家讲座、教育专题家 长报告会等。（适合自己的才是做好的）
使学生在兴趣中增长创新能力和实践能力，活跃校园文化气氛。
三、教育改革:实施பைடு நூலகம்功教育
所谓“成功教育”，就是要求教师想方设法让所有学生包 括后进生都能经常体验到成功的喜悦，看到自己的进步，满 怀希望地走向未来。
学会去发现、挖掘、培养他们身上的闪光点。（“罗森塔尔 效应” 的作用。）
三、教育改革：建立和谐师生关系
• 创新家长会 • 多彩亲子活动 • 多方式的沟通
• 利用好社会各界资源做好学生的全面发展教育 • 做好有效互动
一、管理创新：先进理念，引领发展
我的管理理念是：科学管理强校
教学质量立校
教育教研兴校
办学特色名校
一、管理创新：完善制度，科学管理
首先要完善各项制度，把学校管理纳入制度化、规范化、科学化 的轨道，克服“人治”管理的随意性。
……
突破传统求发展
学校属于相对薄弱学校，如何改变学校、发展学校、使 弱校变为强校？
学校需要创新发展，在提高教育质量和师生、家长、社 会的认可度等方面要突破传统，在完善中发展，在创新 中超越（学校、教师、学生、家长、社会）。
我的治校策略
管理创新 （学校）
师资优化 （老师）
教育改革 (学生)
家校互动 （家长）
社会参与 （社会）
管理 创新
师资 优化
教育 改革
家校 互动
社会 参与
• 先进理念，引领发展 • 完善制度，科学管理 • 校园文化创设推动办学特色
• 挖掘学科带头人 • 加强培训学习,提高专业素养 • 开展教学教研，改变教学模式
• 推广愉快教学 • 实施成功教育 • 建立和谐师生关系
二、师资优化：挖掘学科带头人
根据A小学的教师情况分析：年长老师占了一半，多于 年轻教师，在教学上要充分发挥各年龄段教师的优势： 把每个年级的每门学科都有学科带头人，定期进行教学 教研、集体备课，发现薄弱学科薄弱问题，重点突破， 树立信心，逐步提高教学质量。（学校领导班子也包靠 不同班级，不同科目，参与教研了解需求，促进发展）
第二、竞争激励机制包括校长任期目标责任制和教职工岗位竞争 机制、质量竞争机制的制定实施。（做到人尽其才，人尽其用， 人才到位，能人当家，以增强学校干部和全体教职工的危机感和 责任感，激发所有人的工作积极性，团队凝聚力）。 有充满活力的竞争机制，还必须有科学合理的评估机制和激 励机制相配套（班级管理团队、学校考核奖励制度，绩效制度） 把学校的资金最大限度的用到教学和教师身上。
3、充分利用微信网络平台，不定期发送教育信息。
四、家校互动：多彩的亲子活动
A学校的孩子家长认识不足忙于工作更需要有效的亲子互动 活动，提高家长认识，增进亲子感情（不善表达）。