2020新教材高中政治第二单元第三课课时1坚持新发展理念讲义+练习(含解析)部编版必修2

课时1 坚持新发展理念

十九大报告指出:中国特色社会主义进入了新时代,我国经济发展也进入了新时代。我国经济已由高速增长阶段转向高质量发展阶段。

高质量发展,就是能够很好的满足人民日益增长的美好生活需要的发展,是体现新发展理念的发展,是创新成为第一动力、协调成为内生特点、绿色成为普遍形态、开放成为必由之路、共享成为根本目的的发展。新发展理念坚持以人民为中心的发展思想,体现了中国共产党全心全意为人民服务的根本宗旨。

请在学习新知识之前,思考以下问题:

发展的目的和归宿是什么?

提示:实现人民幸福。

坚持以人民为中心的发展思想的具体内

容是什么?

提示:①发展为了人民,就是要从人民群众的根本利益出发谋发展、促发展,不断满足人民对美好生活的需要,努力促进人的全面发展;②发展依靠人民,就是要把人民作为发展的力量源泉,充分尊重人民主体地位和人民群众的首创精神,不断从人民群众中汲取智慧和力量,依靠人民创造历史伟业;③发展成果由人民共享,就是要使发展成果惠及全体人民,逐步实现共同富裕。

为什么要贯彻新发展理念?新发展理念的内涵是什么?

提示:原因:①理念是行动的先导,一定的发展实践是由一定的发展理念来引领的。新时代需要新发展理念。②要着力解决好发展不平衡不充分问题,破解发展难题、增强发展动力、厚植发展优势,更好满足人民在经济、政治、文化、社会、生态等方面日益增长的美好生活需要,必须牢固树立并切实贯彻创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念。

内涵:新发展理念指创新、协调、绿色、开放、共享的五大发展理念。

一、以人民为中心的发展思想

1.含义

坚持以人民为中心的发展思想,就是把实现□01人民幸福作为发展的□02目的和归宿,做到□03发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享。

2.具体内容

(1)发展为了人民,就是要从人民群众的□04根本利益出发谋发展、促发展,不断满足人民对□05美好生活的需要,努力促进人的全面发展。 (2)发展依靠人民,就是要把人民作为发展的□06力量源泉,充分尊重□07人民主体地位和人民群众的首创精神,不断从人民群众中汲取智慧和力量,依靠人民创造历史伟业。

(3)发展成果由人民共享,就是要使发展成果惠及□08全体人民,逐步实现□09共同富裕。 3.原因

以人民为中心的发展思想反映了坚持□10人民主体地位的内在要求,彰显了□11人民至上的价值取向,确立了新发展理念必须始终坚持的基本原则。

想一想

我国新时代的社会主要矛盾是什么?

提示:新时代的社会主要矛盾已转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分发展之间的矛盾。

二、贯彻新发展理念

1.内涵

新发展理念是指□01创新、□02协调、绿色、开放、□03共享的发展理念。 2.原因

(1)□04理念是行动的先导,一定的发展实践是由一定的发展理念来引领的。新时代需要□05新发展理念。

(2)要着力解决好□06发展不平衡不充分问题,破解发展难题、增强发展动力、厚植发展优势,更好满足人民在经济、政治、文化、社会、生态等方面日益增长的美好生活需要,必须牢固树立并切实贯彻创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念。

3.要求

(1)创新发展注重的是解决□07发展动力问题。创新是引领发展的□08第一动力,要把创新摆在国家发展全局的□09核心位置,不断推进□10理论创新、□11制度创新、□12科技创新、□13文化创新等各方面创新,让创新贯穿党和国家一切工作,让创新在全社会蔚然成风。

(2)协调发展注重的是解决□14发展不平衡问题。协调发展是持续健康发展的内在要求,是发展平衡和不平衡的统一。要正确处理发展中的重大关系,重点促进□15城乡区域协调发展,促进□16经济社会协调发展,促进□17新型工业化、信息化、城镇化、农业现代化同步发展,不断增强发展的整体性。

(3)绿色发展注重的是解决□18人与自然和谐共生问题。绿色发展是□19永续发展的必要条件和人民对美好生活追求的重要体现。要坚持□20节约资源和保护环境的基本国策,坚持可持续发展,坚定走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路,形成节约资源和保护环境的

空间格局、产业结构、生产方式、生活方式,建设□21人与自然和谐共生的现代化。 (4)开放发展注重的是解决□22发展内外联动问题。开放带来进步,封闭必然落后,开放是繁荣发展的必由之路。要顺应我国经济深度融入世界经济的趋势,奉行□23互利共赢的开放战略,遵循□24共商共建共享原则,发展更高层次的开放型经济,推动构建□25人类命运共同体。 (5)共享发展注重的是解决□26社会公平正义问题。广大人民群众共享改革发展成果,是□27中国特色社会主义的本质要求。共享发展是我们党坚持□28全心全意为人民服务根本宗旨的重要体现。要作出更有效的重大安排,坚持全民共享、全面共享、共建共享、渐进共享,使全体人民有更多获得感、幸福感、安全感,朝着共同富裕方向稳步前进。

4.内在联系

新发展理念是习近平新时代中国特色社会主义经济思想的主要内容。创新、协调、绿色、

开放、共享的发展理念,□29相互贯通、相互促进,是具有□30内在联系的集合体,要统一贯彻,不能顾此失彼,也不能相互替代。要增强贯彻落实的全面性、系统性,不断开拓发展新境界。

想一想

为什么要贯彻绿色发展理念?

提示:①有利于节约资源,保护环境。②有利于经济社会的可持续发展。

连一连

重点探究 合作突破——形成本课关键能力

探究活动一 坚持以人民为中心的发展思想

材料一坚持以人民为中心的发展思想成为中国特色社会主义的首要价值目标。党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央不断深化对人民主体地位的理解和认识。习近平总书记强调:“绿水青山就是金山银山”“民生是最大的政治”。

材料二2019年2月20日,国务院总理李克强主持召开国务院常务会议,部署推动家政服务增加供给、提高质量的措施,促进扩内需、惠民生。会议指出,促进家政服务扩容提质,事关千家万户福祉,是适应老龄化快速发展和全面二孩政策实施需求的重要举措,有利于扩消费、增就业。促进家政服务企业进社区,鼓励连锁发展,提供就近便捷的家政服务。

根据上述材料,探究以下问题:

(1)材料一提到的“绿水青山就是金山银山”“民生是最大的政治”均体现了党和政府什么样的发展思想?

(2)材料二是如何体现以人民为中心的发展思想的?

(3)如何理解“坚持以人民为中心的发展思想”?

参考答案(1)体现了坚持以人民为中心的发展思想。

(2)坚持这一思想就要把实现人民幸福作为发展的目的和归宿,做到发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享。材料中推动家政服务供给增加,提高其质量的措施,便利了人民,适应了老龄化及全面二孩需求体现了这一点。

(3)①发展为了人民,就是要从人民群众的根本利益出发谋发展、促发展,不断满足人民对美好生活的需要,努力促进人的全面发展;②发展依靠人民,就是要把人民作为发展的力量源泉,充分尊重人民主体地位和人民群众的首创精神,不断从人民群众中汲取智慧和力量,依靠人民创造历史伟业;③发展成果由人民共享,就是要使发展成果惠及全体人民,逐步实现共同富裕。

坚持以人民为中心的发展思想在生活中的具体体现

(1)坚持以人民为中心的发展思想,体现在充分肯定并强调人民群众的主体地位,充分鼓励并发挥人民群众干事创业的积极性、主动性和创造性。

(2)坚持以人民为中心的发展思想,体现在进一步落实以人民为中心的发展理念上。

(3)坚持以人民为中心的发展思想,不仅体现在在物质利益方面确保广大人民实现共同富裕的目标,还体现在改革发展要不断满足人民群众对公平正义等政治权利的诉求上。

(4)坚持以人民为中心的发展思想,体现在满足人民群众对优美生态环境的需求上。

要解决新时代我国社会主要矛盾就必须坚持以人民为中心的发展思想,更好满足人民在经济、政治、文化、社会生态等方面日益增长的美好生活需要,不断促进人的全面发展。这是因为( )

①要把实现人民幸福作为发展的目的和归宿②该思想彰显了人民至上的价值取向③发展成果应由人民共享④我国经济发展进入新时代

A.①② B.①③ C.②④ D.③④

解答本题的关键在于明晰:

(1)发展的根本目的是什么?

(2)发展成果应由人民共享是坚持以人民为中心的发展思想的原因吗?

(3)我国经济发展进入新时代是坚持以人民为中心的发展思想的原因吗?

提示:(1)把实现人民幸福作为发展的目的和归宿。

(2)不是。发展成果应由人民共享是坚持以人民为中心的发展思想的要求。

(3)不是。坚持以人民为中心的发展思想与进入新时代没有必然的联系。

[答案] A

探究活动二贯彻新发展理念

2019年1月16日至18日,中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平在京津冀考察,主持召开京津冀协同发展座谈会并发表重要讲话。

习近平对推动京津冀协同发展提出了6个方面的要求。第一,紧紧抓住“牛鼻子”不放松,积极稳妥有序疏解北京非首都功能。第二,保持历史耐心和战略定力,高质量高标准推动雄安新区规划建设。第三,以北京市级机关搬迁为契机,高质量推动北京城市副中心规划建设。第四,向改革创新要动力,发挥引领高质量发展的重要动力源作用。第五,坚持“绿

水青山就是金山银山”的理念,强化生态环境联建联防联治。第六,坚持以人民为中心,促进基本公共服务共建共享。

根据上述材料,探究以下问题:

(1)结合所学知识,说明上述材料体现了哪些新发展理念?

(2)说说你对创新发展的理解。

(3)你认为在京津冀发展中,我们应如何坚持绿色发展?

参考答案(1)向改革创新要动力,发挥引领高质量发展的重要动力源作用,体现了创新发展理念;坚持“绿水青山就是金山银山”的理念,强化生态环境联建联防联治,体现了绿色发展理念、协调发展理念;坚持以人民为中心,促进基本公共服务共建共享,体现了共享发展理念。

(2)创新发展注重的是解决发展动力问题。发展动力决定发展速度、效能、可持续性,创新是引领发展的第一动力。坚持创新发展,要把创新摆在国家发展全局的核心位置,不断推进理论创新、制度创新、科技创新、文化创新等各方面创新,让创新贯穿党和国家一切工作,让创新在全社会蔚然成风。

(3)坚持绿色发展,必须坚持节约资源和保护环境的基本国策,坚持可持续发展,坚定走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路。在京津冀发展中,必须坚持“绿水青山就是金山银山”的理念,对生态环境联建联防联治。政府加大宣传,加强引导,加快经济发展方式转变,加大对绿色产业的扶持力度;企业加大对环保的投入;个人自觉践行绿色生活理念等。

1.正确对待新发展理念之间的关系

(1)创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念,相互贯通、相互促进,是具有内在联系的集合体,要统一贯彻,不能顾此失彼,也不能相互替代。哪一个发展理念贯彻不到位,发展进程都会受到影响。

(2)我们一定要深化认识,从整体上、从内在联系中把握新发展理念,增强贯彻落实的全面性、系统性,不断开拓发展新境界。

2.新发展理念的相应措施

(1)加快建设创新型国家。创新是引领发展的第一动力,是建设现代化经济体系的战略支撑,是发展的基点。要深化科技体制改革,建立以企业为主体、市场为导向、产学研深度融合的技术创新体系,促进科技成果转化,培养创新人才。

(2)建设生态文明。必须树立和践行“绿水青山就是金山银山”的理念,坚持节约资源和保护环境的基本国策,建设美丽中国,为人民创造良好的生产生活环境,为全球生态安全作出贡献。

(3)实施区域协调发展战略。要强化举措推进西部大开发形成新格局,加快东北等老工业基地振兴,推动中部地区崛起。以城市群为主体构建大中小城市和小城镇协调发展的城镇格局,加快农业转移人口市民化。

(4)推动形成全面开放新格局。要以“一带一路”建设为重点,坚持引进来和走出去并重,遵循共商共建共享原则,加强创新能力开放合作,形成陆海内外联动、东西双向互济的开放格局,加快培育国际经济合作和竞争新优势。

(5)要不断提升全体人民的获得感、幸福感、安全感,促进公平正义。必须多谋民生之利、多解民生之忧,在发展中补齐民生短板、促进社会公平正义,在幼有所育、学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居、弱有所扶上不断取得新进展,深入开展脱贫攻坚,保证全体人民在共建共享发展中有更多获得感。

阅读材料,完成问题。

2019年M市政府工作报告提出,推进供给侧结构性改革,以创新转型发展为动力,构建现代经济新体系;实施乡村振兴战略,加快农业转移人口市民化,促进农民工在城镇落户,享受公共服务均等化待遇;加大环境保护和治理力度,全面治理大气污染,加强水污染防治,保护土壤环境;提升出口质量和附加值,促进更多优质产品打入国际市场;加强社会保障体系建设;优先发展教育事业,促进义务教育均衡发展。

运用经济生活知识,说明材料中M市所采取的举措是如何坚持新发展理念的。

解答本题的关键在于明晰:

(1)新发展理念的具体内容包括哪几个方面?

(2)材料中的具体举措有哪些?

提示:(1)新发展理念包括创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念。

(2)具体举措有以创新转型发展为动力、实施乡村振兴战略、加大环境保护和治理力度、促进更多优质产品打入国际市场、优先发展教育事业等。

[答案]①M市推行供给侧结构性改革,以创新转型发展为动力,构建现代化经济新体系,坚持了创新发展。②M市实施乡村振兴战略,促进城乡一体化发展,坚持协调发展。③M市加大环境保护和治理力度,坚持绿色发展。④M市促进更多优质产品打入国际市场,坚持开放发展。⑤M市加强社会保障体系建设和教育事业发展,让改革成果更多更公平惠及全体人民,坚持共享发展。

时政热点学以致用

中国坚持共商共建共享理念

2018年11月18日,亚太经合组织第二十六次领导人非正式会议在巴布亚新几内亚莫尔兹比港举行。国家主席习近平指出,今年是中国改革开放40周年,中国将坚定不移全面深化改革,坚持对外开放基本国策,中国坚持以人民为中心的发展思想,践行创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念,中国经济长期稳定向好的总体势头会继续保持下去,中国愿同亚太各方深化数字经济合作,培育更多利益契合点和经济增长点,为亚太经济注入强大新动能,中国将同各国一道,坚持共商共建共享,高质量、高标准、高水平建设“一带一路”,为亚太和世界各国人民创造更大发展机遇。

[思考] 结合材料,说明习主席讲话内容所体现的新发展理念,并说明我国贯彻新发展理念的原因。

[提示] 体现的新发展理念:①我们要牢固树立的新发展理念是创新、协调、绿色、开放、共享。②我国坚持对外开放的基本国策,体现了开放发展理念。③中国将同各国一道,坚持共商共建共享,高质量、高标准、高水平建设“一带一路”,体现了共享经济发展理念。

原因:①理念是行动的先导,一定的发展实践是由一定的发展理念来引领的。新时代需要新发展理念。②要着力解决好发展不平衡不充分问题,破解发展难题,增强发展动力,厚植发展优势,更好满足人民美好生活需要就必须牢固树立并切实贯彻创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念。

随堂演练即时反馈——积累形成学科素养

1.以人民为中心的发展思想不包括( )

A.发展为了人民B.目标是实现同步富裕

C.发展依靠人民D.发展成果由人民共享

答案 B

解析以人民为中心的发展思想具体包括发展为了人民,发展依靠人民,发展成果由人民共享,A、C、D正确,但不符合题意,排除;B说法错误,目标是实现共同富裕而不是同步富裕,入选。

2.党的十九大报告指出:“发展是解决我国一切问题的基础和关键。”我们必须坚定不移贯彻的新发展理念是( )

A.创新、绿色、统筹、开放、共享

B.创造、协调、生态、开放、共享

C.创新、协调、绿色、开放、共享

D.创造、统筹、生态、开放、共享

答案 C

解析本题为基础题,依据教材内容回答即可,答案选C。没有“统筹”,排除A、D;没有“生态”,排除B。

3.坚持创新发展,必须把创新摆在国家发展全局的核心位置,必须把发展基点放在创新上,让创新贯穿党和国家的一切工作。要坚持创新发展,就应该( )

①深入实施创新驱动发展战略②不断推进理论创新、制度创新、科技创新、文化创新等各方面创新③尽量多引进外国的技术和设备④促进城乡区域协调发展A.①② B.②④ C.③④ D.①④

答案 A

解析③涉及的是对外开放,不符合题意;④涉及的是协调发展,也不符合题意;故本题选A。

4.共享经济一般是指以获得一定报酬为主要目的,基于陌生人且存在物品使用权暂时转移的一种新的经济模式。其本质是整合线下的闲散物品、劳动力、教育医疗资源。下列哪项符合共享经济特征( )

A.超市购物 B.私家轿车使用

C.汽车生产 D.房屋租赁

答案 D

解析根据共享经济的含义,房屋租赁符合共享经济的特征,D正确;其余选项不符合共享经济的特征。

5.中国经济发展已经进入新时代,必须牢固树立并切实贯彻创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念。下列做法符合贯彻协调发展理念的是( )

A.统筹城乡发展,实现产业互动

B.发展智慧城市,引领产业变革

C.加强国际合作,推动互利共赢

D.常谋民生之利,迈向共同富裕

答案 A

解析设问要求是协调发展理念,统筹城乡发展,实现产业互动,符合这一理念,A正确;B是创新发展理念,C是开放发展理念,D是共享发展理念。

6.阅读材料,回答问题。

港珠澳大桥全长55公里,是中国第一例集桥、双人工岛、隧道为一体的跨海通道。其建设难度极大,新材料、新工艺、新设备、新技术层出不穷,仅专利就达400项之多,在多个领域填补了空白。该桥已经被纳入“中国人工智能专项”技术应用示范的典型,从自动检测、机械化养护、低成本低能耗智能感知到融合感知,港珠澳大桥成为数据驱动、人机协同的智能化基础设施。同时建设者把这些关键技术转化为行业标准和规范,成为中国桥梁“走出去”的靓丽名片。

结合材料,分析修建港珠澳大桥是如何贯彻落实我国新的发展理念的。

答案①坚持创新发展理念,大量采用新技术、新工艺、新设备,拥有自主知识产权的专利众多。②坚持绿色发展理念,充分运用人工智能技术降低成本和能耗。③坚持开放发展

理念,行业标准规范走出去,加强技术交流与合作,提升行业国际话语权。

解析本题是分析说明型试题,首先需要正确把握新发展理念内容;而后结合材料分析说明。新材料、新工艺、新设备、新技术层出不穷,体现了创新发展理念;从自动检测、机械化养护、低成本低能耗智能感知到融合感知,体现了绿色发展理念;建设者把这些关键技术转化为行业标准和规范,体现了开放发展理念。

高中数学(人教版A版必修一)第一章全章课时练习带答案

第一章 集合与函数概念 §1.1 集 合 1.1.1 集合的含义与表示 第1课时 集合的含义 课时目标 1.通过实例了解集合的含义,并掌握集合中元素的三个特性.2.体会元素与集合间的“从属关系”.3.记住常用数集的表示符号并会应用. 1.元素与集合的概念 (1)把________统称为元素,通常用__________________表示. (2)把________________________叫做集合(简称为集),通常用____________________表示. 2.集合中元素的特性:________、________、________. 3.集合相等:只有构成两个集合的元素是______的,才说这两个集合是相等的. 4.元素与集合的关系 一、选择题 1.下列语句能确定是一个集合的是( )

A.著名的科学家 B.留长发的女生 C.2010年广州亚运会比赛项目 D.视力差的男生 2.集合A只含有元素a,则下列各式正确的是() A.0∈A B.a?A C.a∈A D.a=A 3.已知M中有三个元素可以作为某一个三角形的边长,则此三角形一定不是() A.直角三角形B.锐角三角形 C.钝角三角形D.等腰三角形 4.由a2,2-a,4组成一个集合A,A中含有3个元素,则实数a的取值可以是() A.1B.-2C.6D.2 5.已知集合A是由0,m,m2-3m+2三个元素组成的集合,且2∈A,则实数m为() A.2B.3 C.0或3D.0,2,3均可 6.由实数x、-x、|x|、x2及-3 x3所组成的集合,最多含有() A.2个元素B.3个元素 C.4个元素D.5个元素 二、填空题 7.由下列对象组成的集体属于集合的是______.(填序号) ①不超过π的正整数; ②本班中成绩好的同学;

人教版高中政治必修二复习提纲讲义版

第三单元发展社会主义民主政治 第五课我国的人民代表大会制度 一、人民代表大会:国家权力机关 ▲1、人民行使国家权力的机关是。▲2、全国人民代表大会是,拥有最高立法权、最高决定权、最高任免权、最高监督权。其它国家机关由它产生,对它负责,并受它监督。 ▲3、全国人大常委会是全国人民代表大会的。 4、人民代表大会制度的优越性:有利于保证国家权力体现人民意志;有利于保证中央和地 方国家权力统一;有利于我国各民族平等和团结;保障了人民当家作主;动员了全体人民投身社会主义建设;保证了国家机关协调高效运转;维护了国家统业和民族团结。 5、人民代表大会代表是国家权力机关的组成人员,由民主选举产生。 6、人民代表代表人民的利益和意志,依照宪法和法律赋予各项职能,行使管理国家的权力。▲人大代表的权利:审议权、表决权、提案权、质询权。 人大代表的义务:遵守法律、保守机密、联系群众、接受监督。 二、人民代表大会制度:我国的根本政治制度 1、一个国家的政权机关的组织形式,叫做政体。国体决定政体,政体反映国体。 ▲2、我国政体:民主集中制的人民代表大会制度。 3、我国的人民代表大会制度是中国共产党把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合 的伟大创造,是近代以来中国社会发展的必然选择,反映了全国各族人民的共同利益和共同愿望。 ▲4、我国人民代表大会制度的组织和活动最重要特点——(在民主基础上的集中和集中指导下的民主相结合的制度)。 ▲5、民主集中制的体现: ①在人民代表大会与人民关系上,人大代表民主选出,对人民负责,受人民监督。 ②在人民代表大会和其他国家机关关系上,国家行政、司法机关由它产生,对它负责,受 它监督。 ③在中央和地方国家机构关系上,在中央的统一领导下,合理化分中央和地方国家机构的 职权,充分发挥中央和地方两个积极性。 6、人民代表大会制度是按照民主集中制原则,由人民选举代表组成人民代表大会作为国家 权力机关,统一管理国家社会事务的政治制度。以人民代表大会为基石的人民代表大会制度是我国的根本政治制度。

高中数学课时训练(含解析):数列 (3)

【课时训练】第29节 等比数列及其前n 项和 一、选择题 1.(贵州遵义四中段测)设数列{a n }满足2a n =a n +1(n ∈N *),且前n 项和为S n ,则S 4 a 2 的值为( ) A.152 B .154 C .4 D .2 【答案】A 【解析】由题意知,数列{a n }是以2为公比的等比数列,故S 4a 2 =a 1(1-24)1-2a 1×2=15 2. 故选A. 2.(河南名校联考)在各项均为正数的等比数列{a n }中,a 1=3,a 9=a 2a 3a 4,则公比q 的值为( ) A.2 B .3 C .2 D .3 【答案】D 【解析】由a 9=a 2a 3a 4得a 1q 8=a 31q 6,所以q 2 =a 21.因为等比数列{a n }的各项都 为正数,所以q =a 1=3. 3.(辽宁沈阳二中质检)在等比数列{a n }中,a 5a 11=3,a 3+a 13=4,则a 15a 5=( ) A .3 B .-13 C .3或1 3 D .-3或-1 3 【答案】C 【解析】根据等比数列的性质得????? (a 3q 5)2=3,a 3 (1+q 10 )=4,化简得3q 20-10q 10 +3=0,解得q 10 =3或13,所以a 15a 5=a 5q 10a 5 =q 10=3或1 3. 4.(江苏泰州模拟)已知各项均是正数的等比数列{a n }中,a 2,1 2a 3,a 1成等差数

列,则a 4+a 5 a 3+a 4 的值为( ) A.5-1 2 B .5+1 2 C .-5-1 2 D .5-12或5+12 【答案】B 【解析】设{a n }的公比为q (q >0).由a 3=a 2+a 1,得q 2-q -1=0,解得q =1+52.从而a 4+a 5a 3+a 4 =q =1+5 2. 5.(广东珠海综合测试)在数列{a n }中,“a n =2a n -1,n =2,3,4,…”是“{a n }是公比为2的等比数列”的( ) A .充分不必要条件 B .必要不充分条件 C .充分必要条件 D .既不充分也不必要条件 【答案】B 【解析】当a n =0时,也有a n =2a n -1,n =2,3,4,…,但{a n }不是等比数列,因此充分性不成立;当{a n }是公比为2的等比数列时,有a n a n -1=2,n =2,3,4,…,即a n = 2a n -1,n =2,3,4,…,所以必要性成立.故选B. 6.(辽宁盘锦高中月考)已知等比数列{a n }的前n 项积记为Ⅱn .若a 3a 4a 8=8,则Ⅱ9=( ) A .512 B .256 C .81 D .16 【答案】A 【解析】由题意知,a 3a 4a 7q =a 3a 7a 4q =a 3a 7a 5=a 35=8,Ⅱ9=a 1a 2a 3…a 9= (a 1a 9)(a 2a 8)·(a 3a 7)(a 4a 6)a 5=a 95,所以Ⅱ9=83 =512. 7.(湖南浏阳一中月考)已知等比数列{a n }的各项均为不等于1的正数,数列{b n }满足b n =lg a n ,b 3=18,b 6=12,则数列{b n }的前n 项和的最大值为( ) A .126 B .130 C .132 D .134 【答案】C 【解析】设等比数列{a n }的公比为q (q >0),由题意可知,lg a 3=b 3,lg a 6=b 6.

2020年整合高中思想政治知识框架归纳整理名师资料

《经济生活》知识框架归纳整理) 货币含义、产生、本质商品含义、基本属性货币的本质( 公式)<3> 揭开货币的神秘面纱货币的基本职能(价值尺度、流通手段、其他) ( 产生过程、优点、含义、职能、发行及其规律纸币神奇的货币现金结算、转帐结算( 常用结算方式:信用工具信用工具和外汇) 支票种类及使用特点信用卡含义、功能、优点(银行)汇率的含义、表示方法、变化及其影响外汇(外汇的含义 买方市影响价格的具体因素:气候、时间供求影响价影响价格的因买方市影响价格的具体因素——供多变的价生活必需品与高档耐用对人们生活的影响一般商 价格变动的影互为替代品与互补商提高劳动生产调节生产规对生产经营的影 促使企业生产适销对路的高质量产 ) 经济发展、居民收入、物价总体水平、收入差影响消费水平的因消费及其类)交易方式、对象、目消费的类 多彩的消恩格尔系消费结构的含消费结)从众心理、求异心理、攀比心理、求实心消费心理面面树立正确的消费) 做理智的消费(原综合探究:正确对待金正确对待金钱:取之有道、用之有益、用之有货币起源、本质、职 反作> 社会再生生产与消生产与消费的关决定发展生满足消> 怎么现实依据为什理论依据意大力发展生产生产与经公有制为主体公有制经济含义、主体地位体制混合所有制经济地位作国有经济集体经济我国的基本经济制多种所有制经济共同发私营经济和外资经济作个体经济非公有制经济地怎么为什么:原因、意—基本经济制企业 的重要性、含义、分公司的类型>、优点公司含义、社会责任、形式、组织机构<意义公司的经营 劳公司股东的权利) 国企业改革意义动) ( 目的、成功的取决因素、企业结构重组公司的经营与发展、企业与劳动者生产劳动者的地位、作用劳动和就业( 劳动的含义、意义与经新时代的劳动者)> 怎么样重视就业问题——为什么<意义、形势营) 依法维护劳动者权益( 是什么、为什么、怎么样 ) (公式便捷的投资——储蓄存款( 本金、存期、利息率水平储蓄存款与商业银行) 储蓄存款的含义、类型及其特点 )含义、主要业务我国的商业银行( 投资理财的选择) 因素高风险、高收益同在——股票(含义、收入、风险<>、意义股票、债券和保险) 含义、种类稳健的投资——债券()基本业务、(规避风险的途径——保险商业保险含义、订立合同原则综合探究:做好就业与自主创业的准备 > (我国的分配制度<客观必然性按劳分配为主体配为主体按劳分) 按劳分配的基本内容和和要求、原因、意义多种分配方式并存 > )( 按个体劳动者劳动成果分配、按生产要素<意义多种分配方式并存个人收入的分配收入分配公平含义、表现、意义社会公平的重要体现( 收入分配与社会公平) <3> 实现社会公平的制度保证和重要举>效率含义、效率与公平关是什么、为什处理好效率与公平的关( 、作财政的含财政及其作(国家预算、国家决国家财) 财政收入与支(财政收入的含义、来源、影响因素、收支关

高中数学课时训练(含解析):不等式

【课时训练】第31节 不等关系与不等式 选择题 1.(江西七校联考)若a ,b 是任意实数,且a >b ,则下列不等式成立的是( ) A .a 2>b 2 B .? ?? ??13a 1 【答案】B 【解析】取a =13,b =-12,则a 2=19,b 2=14,∴a 2<b 2 ,lg(a -b )=lg 56<0,b a <0<1,故排除A,C,D 选项,选B. 2.(四川绵阳一诊)若x >y ,且x +y =2,则下列不等式一定成立的是( ) A .x 2 <y 2 B .1x <1 y C .x 2>1 D .y 2<1 【答案】C 【解析】因为x >y ,且x +y =2,所以2x >x +y =2,即x >1,则x 2>1,故选C. 3.(成都五校联考)若a <0,则下列不等式成立的是( ) A .2a >? ????12a >(0.2)a B .? ????12a >(0.2)a >2a C .(0.2)a >? ?? ??12a >2a D .2a >(0.2)a >? ?? ??12a 【答案】C 【解析】若a <0,根据指数函数的性质可知(0.2)a >? ?? ??12a >1,又2a <0,所以(0.2)a >? ?? ?? 12a >2a .故选C. 4.(浙江宁波模拟)已知a >b ,则“c ≥0”是“ac >bc ”的( ) A .充分不必要条件 B .必要不充分条件 C .充分必要条件 D .既不充分也不必要条件 【答案】B

【解析】当????? a =2> b =1, c =0时,ac >bc 不成立,所以充分性不成立;当 ????? ac >bc , a >b 时,c >0成立,c ≥0也成立,所以必要性成立.所以“c ≥0”是“ac >bc ”的必要不充分条件,故选B. 5.(全国名校大联考第三次联考)若a <b <0,则下列不等式中一定不成立的是( ) A.1a <1 b B .-a >-b C .|a |>-b D . 1a -b >1 b 【答案】A 【解析】∵a <b <0,∴1a -1b =b -a ab >0,1a >1 b ,A 不正确;-a >-b >0,-a >-b ,B 正确;|a |>|b |=-b ,C 正确;当a =-3,b =-1,1a -b =-12,1b =-1时, 1a -b >1 b ,此时D 成立.故选A. 6.(山东德州模拟)已知a <b <c 且a +b +c =0,则下列不等式恒成立的是( ) A .a 2<b 2<c 2 B .ab 2<cb 2 C .ac <bc D .ab <ac 【答案】C 【解析】∵a +b +c =0且a <b <c ,∴a <0,c >0,∴ac <bc ,故选C. 7.(陕西西安二模)如果a >b >1,c <0,在不等式①c a >c b ;②ln(a + c )>ln(b +c );③(a -c )c <(b -c )c ;④b e a >a e b 中,所有恒成立的序号是( ) A .①②③ B .①③④ C .②③④ D .①②④ 【答案】B 【解析】用排除法,∵a >b >1,c <0,∴可令a =3,b =2,c =-4,此时a +c <0,b +c <0,∴②错误,排除A,C,D ,故选B.

政治发展和国家能力

政治发展和国家能力 一政治发展和国家能力的内涵 政治发展理论始于1960年代,西方学者对于政治发展有着不同的见解,第一种观点认为,政治发展是与社会经济现代化的互动过程,其代表人物是美国政治学家阿尔蒙德。第二种观点认为,政治发展就是通过政治多元化,建立起与一定的技术——经济发展水平相适应的民主政治制度。其代表人物是美国政治学家、多元民主论的开创者罗伯特·达尔。第三种观点认为,政治发展是一个复合概念,它既可以用来指某种过程,又可以用来分析作为政治变迁的结果。其代表人物是美国政治学家亨廷顿和派伊。西方学者一般都把政治制度化、政府能力的增强和公民参政水平的提高作为政治发展的目标函数。 中国国内学者对政治发展思想的研究也是众说纷纭、莫衷一是,主要有几个代表性学者的观点。王浦劬先生认为政治发展是政治关系的变革和调整,在特定的经济关系和社会关系基础上形成的利益之间的矛盾运动会不断发生和发展,从而导致政治权力和政治权利的变革和调整,这种变革和调整的过程就是政治发展的过程。学者谢庆奎教授认为政治发展是在独立民族国家形成和传统社会向现代社会转型的过程中,政治体系的合法化、民主化和现代化的过程。李元书先生则认为政治发展是通过扬弃代价,以寻求不断发挥人的政治潜能的政治体制和政治生活方式的过程,以及这些体制和生活的生长过程。 对于政治发展的概念,本文综合认为,从广义上来讲,政治发展是指政治体系由低级形态向高级形态发展的过程。从狭义上来讲,政治发展是指一个国家内部结构向科学化与合理化的方向的转变。政治发展的主要特征是政治发展的进步性、目的性、多样性、注重人的发展以及政治权力从超强到衰微的演变过程。尽管政治发展是多层次的复杂的,中外学者也从不同角度揭示了其内涵和特征,但是均把国家能力看作是政治发展内涵的重要方面,是衡量一个国家政治发展水平的重要指标。 那什么又是国家能力呢?所谓国家能力,指国家以政府为代表将自己的意志、目标转化为现实的能力。国家能力研究的早期著作通常都把它等同于公共政策制定过程中的国家自主性,认为国家自主性越高,国家能力也就越强。强调国家在公共政策制定与实施方面的能力,强调国家摆脱社会约束并把国家偏好转化为公共政策的自主能力。经过国家能力理论的发展,学者们逐渐认为国家能力的强化本身是以社会为目标的,国家权力的集中和扩大并不意味着对社会的削弱,只是加强了整个社会的组织化、制度化和有机化的程度,国家与社会的关系是和谐的。 国家能力包括哪些主要方面呢?对第三世界国家能力有过深入研究的美国学者米格代尔(Joel S.Migda1),将国家能力定义为一国中央政府影响社会组织,规范社会关系,集中国家资源并有效地加以分配或使用的能力。具体地说,他认为国家能力包括以下四个方面。第一,国家对社会各部门发挥影响的(penetrate)能力;第二,社会内多种关系的调节(regu1ate)能力;第三,社会内存在的各资源的汲取(extract)能力;第四,把汲取资源适当地分配或使用的能力。王绍光和胡鞍钢在《中国国家能力报告》里也认为国家能力可以概括为四种能力:第一,汲取能力,即国家动员社会经济资源的能力,国家汲取财政的能力集中体现了国

2019年人教版 高中数学【选修 2-1】1.1.1课时同步练习

2019年编·人教版高中数学 第1章 1.1.1 一、选择题(每小题5分,共20分) 1.下列语句中命题的个数是( ) ①-5∈Z;②π不是实数;③大边所对的角大于小边所对的角;④2是无理数. A.1 B.2 C.3 D.4 解析:①②③④都是命题. 答案: D 2.下列说法正确的是( ) A.命题“直角相等”的条件和结论分别是“直角”和“相等” B.语句“最高气温30 ℃时我就开空调”不是命题 C.命题“对角线互相垂直的四边形是菱形”是真命题 D.语句“当a>4时,方程x2-4x+a=0有实根”是假命题 解析:对于A,改写成“若p,则q”的形式应为“若有两个角是直角,则这两个角相等”;B所给语句是命题;C的反例可以是“用边长为3的等边三角形与底边为3,腰为2的等腰三角形拼成的四边形不是菱形”来说明.故选D. 答案: D 3.下列语句中假命题的个数是( ) ①3是15的约数;②15能被5整除吗?③{x|x是正方形}是{x|x是平行四边形}的子集吗?④3小于2;⑤矩形的对角线相等;⑥9的平方根是3或-3;⑦2不是质数;⑧2既是自然数,也是偶数. A.2 B.3 C.4 D.5 解析:④⑦是假命题,②③不是命题,①⑤⑥⑧是真命题. 答案: A 4.设m,n是两条不同的直线,α,β,γ是三个不同的平面,给出下列四个命题: ①若m⊥α,n∥α,则m⊥n;②若α∥β,β⊥γ,则α∥γ;③若m⊥α,n⊥α,则m∥n;④若α⊥γ,β⊥γ,则α∥β. 其中为真命题的是( ) A.①②B.①③

C .③④ D .②④ 解析: 显然①是正确的,结论选项可以排除C ,D ,然后在剩余的②③中选一个来判断,即可得出结果,①③为真命题.故选B. 答案: B 二、填空题(每小题5分,共10分) 5.给出下列命题: ①在△ABC 中,若∠A >∠B ,则sin A >sin B ; ②函数y =x 3 在R 上既是奇函数又是增函数; ③函数y =f (x )的图象与直线x =a 至多有一个交点; ④若将函数y =sin 2x 的图象向左平移π4个单位,则得到函数y =sin ? ????2x +π4的图象. 其中正确命题的序号是________. 解析: ①∠A >∠B ?a >b ?sin A >sin B .②③易知正确. ④将函数y =sin 2x 的图象向左平移π4 个单位, 得到函数y =sin ? ????2x +π2的图象. 答案: ①②③ 6.命题“一元二次方程ax 2+bx +c =0(a ≠0)有两个不相等的实数根”,条件p :________,结论q :________,是________(填“真”或“假”)命题. 答案: 一元二次方程ax 2+bx +c =0(a ≠0) 此方程有两个不相等的实数根 假 三、解答题(每小题10分,共20分) 7.指出下列命题的条件p 和结论q : (1)若x +y 是有理数,则x ,y 都是有理数; (2)如果一个函数的图象是一条直线,那么这个函数为一次函数. 解析: (1)条件p :x +y 是有理数,结论q :x ,y 都是有理数. (2)条件p :一个函数的图象是一条直线,结论q :这个函数为一次函数. 8.已知命题p :lg(x 2-2x -2)≥0;命题q :0

高中思想政治课教师资格证考试资料全

思想政治课程 第一章:思想政治课程理论 第一节 思想政治课程的性质 思想政治课是一门以德育为目标的综合性的人文社会科学常识课。具体表现: 1、既有德育的性质,也有智育的性质 2、理论与实践的统一 3、是心理品质、思维能力、文化知识和政治觉悟各方面与素质总和提高的有机统一。 第二节 一、思想政治课的基本理念 1、坚持马克思主义基本观点与把握时代特征相统一 2、加强思想政治方向的引导与注重学生成长的特点相结合 3、构建以生活为基础、以学科知识为支撑的课程模块 4、强调课程实施的实践性和开放性 5、建立促进发展的课程评价机制 二、课程目标 1、知识目标 2、能力目标 3、情感、态度与价值目标 第二章:思想政治课程标准(实验)解读 第一节:课程内容与实施 第二节:思想政治课的课程形态 1、综合课程 内容的综合性、呈现方式的综合性和课堂教学形式的综合性 2、课堂呈现形式的多样性 教材形式的多样化和课堂教学形式的多样化 第三节: 思想政治课程结构的内涵 1、课程结构要适应地区间经济文化的差异 2、课程结构要适应不同学校的特点 3、课程结构要适应学生的个性差异 思想政治课的文本结构 主要包括课程标准和教材 第四节:思想政治课的实施建议 一、教学建议 1、注意学科知识与生活主题相结合 2、坚持正确的价值导向,采用灵活的教学策略 3、强化实践环节,丰富教学内容 4、倡导研究性学习方式 二、评价建议 1、评价要求 1)把对学生的思想政治素质的评价放在突出位置

2)强调学生既是评价对象,也是评价主体 3)对学生的能力发展给予肯定性评价 4)把形成性评价与终结性评价结合起来 5)采用多种学习评价方式 6)采用开放的教学评价方式 三、课程资源的开发与利用建议 (一)丰富、拓展课程资源 1、文字与音像资源 2、人力资源 3、实践活动资源 4、信息化资源 (二)主动开发课程资源 1、自主开发 2、共同开发 3、特色开发 教育教学理论基础知识 第一章:思想政治课教学概述 第一节:教学基本理论 一、思想政治课教学特点 1、预设性与生成性的统一 2、思想性与人文性的统一 3、重过程与重结果的统一 二、教学规律 1、认识的渐进性规律 2、认识的曲折性规律 3、师生互动规律 第二节 一、思想政治课教学的组织形式 课堂教学是基本组织形态,课外实践活动是辅助形态 二、思想政治课程教学的基本环节 1、组织教学及技能训练 2、导入新课及技能训练 1)情景式导入 2)材料式导入 3)问题式导入 4)衔接式导入 3、讲授新课 课堂活动设计 1)分解法 2)问题前置法 3)故事法 4)留白法 4、巩固新课及技能训练 5、布置作业及技能训练

【范文】高一政治《要用发展的观点看问题》评课稿

高一政治《要用发展的观点看问题》评 课稿 一、教材的地位和作用。 就整本教材来说,“要用发展的观点看问题”一课是《哲学常识》第二课第二节的内容,是马克思辩证唯物主义最基本的内容之一,是唯物辨证法第二个总特征发展观点的方法论。掌握他,才能系统掌握发展的观点。 就本章内容来说,对于青少年形成正确的世界观,价值观,提高学生创新能力和认识能力具有极其重要的指导意义。也是今后高考的必考内容。 二、教学目标 在素质教育的要求下,教学目标是多元的。结合高二年级学生的认知结构及心理特征,我制定了如下的教学目标:.识记目标:怎样用发展的观点看问题。 2.能力目标:培养学生用发展的观点看问题的能力,提高学生的创新能力和认识能力。 3.情感目标:通过本课学习,培养学生用创新精神看待我国我国社会,坚持与时俱进,树立改革思想。 三、教学重点、难点 .教学重点:怎样用发展的观点看问题,这是学习第二节内容的落脚点,也是学生能不能和会不会用发展观点看问题的基本前提。

2.教学难点:坚持与时俱进,培养创新精神。第一,学生缺少历史对比,很难体会各方面创新。需要引导学生加深认识。第二,学生能不能把创新思想落实到思想和行动上,难度极大。 四、教法 讨论归纳法:构建主义教育观强调:教学中教师应突出学生的主动学习。教育家奥苏伯尔说过,“根据实际情况组织教学,是教学的最高原则。”根据目前学生在在如何用发展观点看问题上的困惑,主要采用讨论归纳法。把教学内容变成一个个或一组组问题,不断创设最佳教学情景,引导学生思考,在讨论中启智,在互动中升华. 五、学法 采用探究—发现—合作学习模式,创设情景指导学生思考,提高学生辨证思维能力。依据,人本主义学习理论认为,促进学习最有效的方式是让学生体验到面临实际问题。贯彻“以人为本”的教学思想。 六、教学过程 情景设置,疑问导入(2—3分钟) 教师:你知道织布机和计算机有什么相同之处吗?它们之间的血缘关系超乎你的想象。摆在写字台上的台式机,塞在口袋里的掌上电脑,挂在腰上的移动电话,乃至你家中的很多家用电器,都是1804年诞生的一台织布机的后代。

高三政治第一轮复习讲义

高三政治第一轮复习讲义 第二单元社会主义初级阶段的经济制度和社会主义市场经济 第一讲社会主义初级阶段的经济制度 知识点分析 地位:公有制是社会主义基本经济特征,是社会主义经济制度的基础。 原因: 内容含义 国有经济地位 作用 对国有经济的布局作战略调整 集体经济含义 地位和作用 农村集体经济 混合所有制经济中国有成分和集体成分 实现形式形式 形式多样化的意义 公有制和公有制实现形式的关系 公有制内容 主体地位的体现 形式 地位 政策态度

实践证明 第二讲社会主义市场经济知识点分析: 现代商品经济条件下,资源配置的主要方式是市场 市场含义 体系 市场经济含义 一般特征 竞争性 法制性 优点 缺点自发性 盲目性 滞后性 市场经济和商品经济的关系 市场经济和社会主义市场经济的关系 必要性 含义 主要任务 手段经济手段 法律手段 行政手段 宏观调控和社会主义市场经济的关系 宏观调控和市场的关系 宏观调控和传统计划的关系

第三单元企业和经营者 第一讲企业是市场的主体 市场主体含义 分类 企业含义 企业作用 企业建立条件、程序、手续 企业法人含义 企业法人和自然人和法人 企业分类 企业和市场的关系 企业和企业法人的关系 企业和公司的关系 公司性质 公司地位 公司法定形式股份有限公司 有限责任公司 ----股份制含义 突出特点 典型形式 性质 作用 根据数据图表认知当前国有企业面临的困难和问题及其主要原因搞好国有大中型企业必要性 意义 措施 方向 国企改革和价值规律的关系 国企改革和所有制结构关系 国企改革和社会主义市场经济关系 国企改革和调整经济结构关系 国企改革和经济效益关系

最新人教版高中数学必修三课时训练题(全册 共156页)

课时目标掌握三种结构的特点及相互联系.

A.①② B.②③ A.y=x3 B.y=3-x

答案:2

答案:x<2?y=log2x 9.执行下图所示的程序框图,输入l=2,m=3,n=5,则输出的y的值是________. 答案:68 解析:输入l=2,m=3,n=5,则y=278,再赋y=173,最后赋y=68并输出. 三、解答题 10.已知f(x)=x2-2x-3,求f(3),f(-5),f(5),并计算f(3)+f(-5)+f(5)的值,设计出解决该问题的一个算法,并画出程序框图. 解:算法如下: 第一步:x=3; 第二步:y1=x2-2x-3; 第三步:x=-5; 第四步:y2=x2-2x-3; 第五步:x=5; 第六步:y3=x2-2x-3; 第七步:y=y1+y2+y3; 第八步:输出y1,y2,y3,y. 程序框图如下图:

11.已知函数y =???? ? -x +1,,x ,0,,x =, x +3,,x ,)请设计算法的流程图,要求输入自变量,输 出函数值. 解:程序框图如下图所示. 能力提升 12.如果执行如图所示的程序框图,输入x =4.5,则输出的数i =________. 答案:4

13.已知小于10000的正偶数,当它被3,4,5,6除时,余数都是2,写出求解并且输出所有满足条件的正偶数的程序框图. 解:偶数首先一定是整数,因此,我们应该在程序的开始定义一个变量,并设初值为2,最后输出的是一个偶数,这个偶数应满足的条件是分别被3,4,5,6除时,余数为2,而且应该是同时满足上述条件.所以条件判断式中几个条件应该是“且”的关系.因为是对偶数进行处理,所以,每次变量的增值应该是2,而不是1,这样才能保证每次是对偶数进行的处理,程序框图如图. 课时目标 了解具体算法的基本过程与主要特点;

高中思想政治_用发展的观点看问题教学设计学情分析教材分析课后反思

用发展的观点看问题------教学设计 第三单元思想方法与创新意识 第八课唯物辩证法的发展观 8.2 用发展的观点看问题 一、教材分析: 本节课是高中思想政治课必修4《生活与哲学》第三单元第八课第二框的内容。《课程标准》对本节教学内容规定为:(1)事物的发展是前进性和曲折性的辩证关系原理以及理解新生事物为什么是不可战胜的和新事物的发展为什么不是一帆风顺的。(2)事物发展的两种状态:量变与质变和量变与质变的辩证统一原理。 本节课框题设二个目: 二、教学目标: 1、识记理解运用新旧事物的含义 2、衡量新旧事物的根本标志新事物为什么能够战胜旧事物? 3、新事物的发展为什么不是一帆风顺的?运用事物的发展是前进性和曲折性统一的原理来正确看待我国社会主义在前进中出现的困难以及人生道路的曲折 4、学会运用量变、质变关系原理分析问题 三、教学重点和难点: 重点:事物的发展是前进性和曲折性的统一,任何事物的变化是量变与质变的统一。 难点:新事物的发展为什么不是一帆风顺的即事物发展的曲折性。 四、学情分析: 学生此前已学过唯物论的基本知识,和辩证法部分《世界是永恒发展的》一课,本课作为前一节课的方法论,学生学习本课有一定的延续性。此部分内容与生活密切相关,学生学习将有一定的兴趣;发展的观点既是世界观又是方法论,这对美术班班学生特别是世界观、方法论、哲学的关系搞不清楚的学生来说在学习上有一定难度。贯彻理论联系实际的原则,结合高二学生的年龄特征和心理特征,紧密联系学生思想和社会实际,设疑问难,循序渐进,用丰富而生动的现实材料来引出和论证相关观点。充分调动学生积极主动学习精神,课前准备充分,课上组织讨论,提高认识,并将思想认识内化,情感升华。 五、教学方法 充分发挥学生的主体地位,引导学生自主阅读材料、探讨“活动探究”问题、归纳和总结哲理观点,联系实际,运用典型事例来分析蕴涵哲理观点,运用故事、做实验、讨论等具体的

2020版政治高考新素养总复习全国版讲义:必修四+第三单元+第十课+创新意识和社会进步及答案

第十课创新意识与社会进步 疑点排查 1.创造性思维能检验和发展真理。() (2015·四川卷,9②)

2.辩证否定是事物之间的相互否定。() (2014·安徽卷·9①) 3.辩证的否定是事物发展的状态。() (2014·江苏卷·22②) 4.从哲学上看,新常态体现了新事物对旧事物的根本否定。() (2015·天津卷,7④) 5.认识的发展是一个不断用新认识否定、代替已有认识的过程。() (2018·全国Ⅲ卷,22④) 提示 1.×创造性思维并不能检验和发展真理,只有实践才能检验和发展真理。 2.×辩证否定是事物自身的否定,即自己否定自己,自己发展自己。 3.×事物发展的状态是量变和质变。 4.×辩证否定的实质是“扬弃”,新事物总是吸取、保留和改造旧事物中积极的因素作为自己存在和发展的基础。 5.×事物的发展是辩证否定的过程,不是全盘否定,认识的发展也是如此。 核心考点一辩证否定观与形而上学否定观 考向辩证否定观 (2012·全国卷)中医药文化是中国文化宝库中的瑰宝。从龙脑樟树中提取的龙脑具有极高药用价值和保健功能。《寿域神方》记载:“治头脑疼痛,龙脑一钱,纸卷做拈,烧烟熏鼻,吐出痰涎即愈。”唐代医药典籍称龙脑为“百药之先,万物中香无出其右者。” 不知从何时起,龙脑樟树在我国“销声匿迹”了,我国所需龙脑不得不长期依赖进口。 1988年我国发现了一棵野生龙脑樟树!

科研人员以此为契机创立了专业研发中心和实验室。他们深入研究中医药典籍中有关龙脑的资料,利用现代科技成功培育了万亩龙脑樟原料林,改变了原料生产完全依赖自然的状况;研制了我国第一套天然龙脑工业化提取成套设备,改进了传统龙脑提取方法,开发了新产品;建立了中国第一个龙脑樟资源基因库,积累并保存了大量珍贵的数据;通过电视、网络等着力打造中医药文化品牌。 结合材料,运用辩证否定观分析为什么科研人员能够成功开发龙脑。 解析本问的知识限定是辩证否定观,材料表明,龙脑开发的成功是在研究中医药典籍的基础上对传统龙脑提取方法进行改进的结果,这体现了批判继承与创新。答案辩证的否定是既肯定又否定,既克服又保留。辩证的否定观要求立足实践、不断创新。科研人员批判继承传统中医药文化,克服传统龙脑生产的局限性,创新发展思路,开发新产品,从而取得成功。 核心素养渗透:既不能肯定一切,也不能否定一切。要既克服又保留,否定中包含着肯定,肯定中包含着否定,有继承有发展有创新。 比较辩证否定观与形而上学否定观 提醒既不能肯定一切,也不能否定一切。肯定一切是错误的。因为它抹杀了新

高中数学课时训练(含解析):不等式 (1)

【课时训练】第33节 二元一次不等式(组)与简单的线性 规划问题 一、选择题 1.(江西七校质检)若x ,y 满足约束条件???? ? y ≤-x +1,y ≤x +1, y ≥0,则3x +5y 的取值范 围是( ) A .[-5,3] B .[3,5] C .[-3,3] D .[-3,5] 【答案】D 【解析】做出如图所示的可行域及l 0:3x +5y =0,平行移动l 0到l 1过点A (0,1)时,3x +5y 有最大值5,平行移动l 0至l 2过点B (-1,0)时,3x +5y 有最小值-3.故选D. 2.(济南模拟)已知变量x ,y 满足约束条件???? ? x -y ≥1,x +y ≥1, 1<x ≤a , 目标函数z =x +2y 的最大值为10,则实数a 的值为( ) A .2 B .8 3 C . 4 D .8 【答案】C 【解析】依据线性约束条件做出可行域如图中阴影部分所示,当目标函数经过点A (a ,a -1)时取得最大值10,所以a +2(a -1)=10,解得a =4.故选C.

3.(四川绵阳二诊)不等式组???? ? x ≥0,x +3y ≥4, 3x +y ≤4所表示的平面区域的面积等于 ( ) A.32 B .23 C .43 D .34 【答案】C 【解析】做出平面区域如图中阴影部分所示. 联立? ???? x +3y =4,3x +y =4,解得A (1,1).易得B (0,4),C ? ????0,43,|BC |=4-43=83. ∴S △ABC =12×83×1=43. 4.(安徽蚌埠二模)实数x ,y 满足???? ? x ≥a ,y ≥x , x +y ≤2,(a <1)且z =2x +y 的最大值是 最小值的4倍,则a 的值是( ) A.2 11 B .14

高中数学选修2-1各章节课时同步练习及详解

第1章1.1.1 一、选择题(每小题5分,共20分) 1.下列语句中命题的个数是( ) ①-5∈Z;②π不是实数;③大边所对的角大于小边所对的角;④2是无理数. A.1 B.2 C.3 D.4 解析:①②③④都是命题. 答案: D 2.下列说法正确的是( ) A.命题“直角相等”的条件和结论分别是“直角”和“相等” B.语句“最高气温30 ℃时我就开空调”不是命题 C.命题“对角线互相垂直的四边形是菱形”是真命题 D.语句“当a>4时,方程x2-4x+a=0有实根”是假命题 解析:对于A,改写成“若p,则q”的形式应为“若有两个角是直角,则这两个角相等”;B所给语句是命题;C的反例可以是“用边长为3的等边三角形与底边为3,腰为2的等腰三角形拼成的四边形不是菱形”来说明.故选D. 答案: D 3.下列语句中假命题的个数是( ) ①3是15的约数;②15能被5整除吗?③{x|x是正方形}是{x|x是平行四边形}的子集吗?④3小于2;⑤矩形的对角线相等;⑥9的平方根是3或-3;⑦2不是质数;⑧2既是自然数,也是偶数. A.2 B.3 C.4 D.5 解析:④⑦是假命题,②③不是命题,①⑤⑥⑧是真命题. 答案: A 4.设m,n是两条不同的直线,α,β,γ是三个不同的平面,给出下列四个命题: ①若m⊥α,n∥α,则m⊥n;②若α∥β,β⊥γ,则α∥γ;③若m⊥α,n⊥α,则m∥n;④若α⊥γ,β⊥γ,则α∥β. 其中为真命题的是( ) A.①②B.①③ C.③④D.②④ 解析:显然①是正确的,结论选项可以排除C,D,然后在剩余的②③中选一个来判断,

即可得出结果,①③为真命题.故选B. 答案: B 二、填空题(每小题5分,共10分) 5.给出下列命题: ①在△ABC 中,若∠A >∠B ,则sin A >sin B ; ②函数y =x 3 在R 上既是奇函数又是增函数; ③函数y =f (x )的图象与直线x =a 至多有一个交点; ④若将函数y =sin 2x 的图象向左平移π4个单位,则得到函数y =sin ? ????2x +π4的图象. 其中正确命题的序号是________. 解析: ①∠A >∠B ?a >b ?sin A >sin B .②③易知正确. ④将函数y =sin 2x 的图象向左平移π 4个单位, 得到函数y =sin ? ????2x +π2的图象. 答案: ①②③ 6.命题“一元二次方程ax 2 +bx +c =0(a ≠0)有两个不相等的实数根”,条件p :________,结论q :________,是________(填“真”或“假”)命题. 答案: 一元二次方程ax 2+bx +c =0(a ≠0) 此方程有两个不相等的实数根 假 三、解答题(每小题10分,共20分) 7.指出下列命题的条件p 和结论q : (1)若x +y 是有理数,则x ,y 都是有理数; (2)如果一个函数的图象是一条直线,那么这个函数为一次函数. 解析: (1)条件p :x +y 是有理数,结论q :x ,y 都是有理数. (2)条件p :一个函数的图象是一条直线,结论q :这个函数为一次函数. 8.已知命题p :lg(x 2 -2x -2)≥0;命题q :0

高中数学课时训练(含解析):三角函数、解三角形 (5)

【课时训练】第20节 简单的三角恒等变换 一、选择题 1.(湖南岳阳联考)已知sin ? ????π6-α=cos ? ?? ??π6+α,则cos 2α=( ) A .1 B .-1 C .1 2 D .0 【答案】D 【解析】∵sin ? ????π6-α=cos ? ????π6+α,∴12cos α-32sin α=32cos α-12sin α,即? ????12-32sin α=-? ???? 12 -32cos α, ∴tan α=sin αcos α=-1,∴cos 2α=cos 2α-sin 2 α=cos 2α-sin 2αsin 2α+cos 2α=1-tan 2αtan 2α+1=0。 2.(河北沧州教学质量监测)若cos α+2cos β=2,sin α=2sin β-3,则sin 2(α+β)=( ) A .1 B .1 2 C .14 D .0 【答案】A 【解析】由题意得(cos α+2cos β)2=cos 2α+4cos 2β+4cos αcos β=2,(sin α-2sin β)2=sin 2α+4sin 2β-4sin αsin β=3。两式相加,得1+4+4(cos αcos β-sin αsin β)=5, ∴cos(α+β)=0,∴sin 2(α+β)=1-cos 2(α+β)=1。 3.(吉林梅河口五中月考)若tan(α+80°)=4sin 420°,则tan(α+20°)的值为( ) A .-3 5 B .335 C .319 D .37 【答案】D 【解析】由tan(α+80°)=4sin 420°=4sin 60°=23,

(人教版新课标)高中数学必修1所有课时练习(含答案)

第一章 集合与函数的概念 课时作业(一) 集合的含义 姓名______________ 班级_________学号__________ 一、选择题(每小题5分,共20分) 1.下列给出的对象中,能组成集合的是( ) A .一切很大的数 B .无限接近于0的数 C .美丽的小女孩 D .方程x 2-1=0的实数根 解析: 选项A ,B ,C 中的对象都没有明确的判断标准,不满足集合中元素的确定性,故A ,B ,C 中的对象都不能组成集合,故选D. 答案: D 2.设不等式3-2x <0的解集为M ,下列正确的是( ) A .0∈M,2∈M B .0?M,2∈M C .0∈M,2?M D .0?M,2?M 解析: 从四个选项来看,本题是判断0和2与集合M 间的关系,因此只需判断0和2是否是不等式3-2x <0的解即可.当x =0时,3-2x =3>0,所以0不属于M ,即0?M ;当x =2时,3-2x =-1<0,所以2属于M ,即2∈M . 答案: B 3.由a 2,2-a,4组成一个集合A ,A 中含有3个元素,则实数a 的取值可以是( ) A .1 B .-2 C .6 D .2 解析: 由题设知,a 2, 2-a,4互不相等,即????? a 2≠2-a , a 2 ≠4, 2-a ≠4, 解得a ≠-2,a ≠1,且a ≠2. 当实数a 的取值是6时,三个数分别为36,-4,4,可以构成集合,故选C. 答案: C 4.已知x ,y ,z 为非零实数,代数式x |x |+y |y |+z |z |+|xyz | xyz 的值所组成的集合是M ,则下列判断 正确的是( ) A .4∈M B .2∈M C .0?M D .-4?M 解析: 当x ,y ,z 都大于零时,代数式的值为4,所以4∈M ,故选A. 答案: A 二、填空题(每小题5分,共10分) 5.已知集合A 由方程(x -a )(x -a +1)=0的根构成,且2∈A ,则实数a 的值是________. 解析: 由(x -a )(x -a +1)=0得x =a 或x =a -1, 又∵2∈A , ∴当a =2时,a -1=1,集合A 中的元素为1,2,符合题意; 当a -1=2时,a =3,集合A 中的元素为2,3,符合题意. 综上可知,a =2或a =3. 答案: 2或3

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