【名师制作】《邹忌讽齐王纳谏》优质导学案及答案
统编版语文九年级下册第21课《邹忌讽齐王纳谏》导学案(含答案)
《邹忌讽齐王纳谏》导学案【学习目标】1.梳理课文内容并熟读成诵，掌握重点文言词语的意义和用法，了解特殊句式的特点。
2.体会设喻说理的妙处，学习文章刻画人物的方法。
3.认识除弊纳谏在当时的积极作用和对今天的借鉴意义。
【重难点】1.梳理课文内容并熟读成诵，掌握重点文言词语的意义和用法，了解特殊句式的特点。
2.体会设喻说理的妙处，学习文章刻画人物的方法。
【课前预习】1.作者简介刘向（约前77年—前6年），本名更生，字子政，沛县（今江苏沛县）人。
（朝代）经学家、目录学家、文学家。
刘向一生著述颇丰，对保存我国古籍文献做出了重要贡献。
他留下了多部历史、文学名著：《战国策》《说苑》《列女传》等。
2.作品简介《战国策》是一部体史书，杂记东周、西周及秦、齐、楚、赵、魏、韩、宋、卫、中山诸国之事。
其所记史事上接春秋，下至秦并六国。
《战国策》的文章长于说事，无论个人陈述还是双方论辨，都喜欢渲染夸大，充分发挥，畅所欲言，具有很强的说服力。
此外，描写人物形象极为生动，而且善用运用巧妙形象的比喻，通过有趣的寓言故事增强文章的感染力。
3.借助课下注释和工具书，疏通文意，翻译课文。
【译文】4.解释下列文言词语的意思。
【通假字】（1）邹忌修八尺有余（）（2）明日徐公来，孰视之（）【词类活用】（1）朝服衣冠（）（2）朝服衣冠（）（3）令初下，群臣进谏（）（4）吾妻之美我者，私我也（）（5）能面刺寡人之过者（）（6）闻寡人之耳者（）【古今异义】（1）今齐地方千里（古义：；今义：）（2）明日，徐公来（古义：；今义：）（3）邹忌讽齐王纳谏（古义：；今义：）（4）宫妇左右莫不私王（古义：；今义：）（5）窥镜而自视（古义：；今义：）（6）能谤讥于市朝（古义：；今义：）【一词多义】（1）朝朝服衣冠（）于是入朝见威王（）能谤讥于市朝（）皆朝于齐（）（2）孰我孰与城北徐公美（）孰视之（）（3）上受上赏（）上书谏寡人者（）（4）若徐公不若君之美也（）门庭若市（）（5）美不如徐公美（）妾之美我者（）【重要虚词】（1）之①齐国之美丽者也/朝廷之臣莫不畏王/臣之妻私臣（）②问之/孰视之/（）③吾妻之美我者/徐公不若君之美也/王之蔽甚矣（）④暮寝而思之/由此观之/燕，赵，韩，魏闻之（）（2）于①欲有求于我也；臣之客欲有求于臣（）②能谤讥于市朝（）③皆以美于徐公（）【特殊句式】（1）判断句城北徐公，齐国之美丽者也。
邹忌讽齐王纳谏__导学案_答案在课件
邹忌讽齐王纳谏【学习目标】1、引导学生理解课文内容，借助工具书及注释阅读浅显文言文的能力。
2、理读课文，总结一词多义、古今异义和词类活用现象。
3、欣赏邹忌的讽谏艺术，理解讽喻说理的特点。
【课前预习】1、知识链接：《战国策》是我国古代记载战国时期政治斗争的一部最完整的著作。
它实际上是当时纵横家游说之辞的汇编，而当时七国的风云变幻，合纵连横，战争绵延，政权更迭，都与谋士献策、智士论辩有关，因而具有重要的史料价值。
该书文辞优美，语言生动，富于雄辩与运筹的机智，描写人物绘声绘色，在我国古典文学史上亦占有重要地位。
2、人物简介邹忌：齐国的谋臣，历事桓公、威王、宣王三朝，以敢于进谏和善辩著称。
齐威王：齐威王继位之初，好为淫乐，不理政事，谋士淳于髡(kūn)乃以隐语进谏曰：“国中有大鸟，止于王庭，三年不飞不鸣，王知此鸟何也？”齐威王听后顿悟曰：“此鸟不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。
”从此后，齐威王励精图治，修明政治，齐国大治。
3、根据课文注释翻译加点字。
邹忌修．八尺有余而形貌昳丽．．旦日．．．．朝服．衣冠窥镜私．我也王之蔽．甚矣群臣吏民能面刺．．．．寡人之过者能谤讥．．于市朝闻．寡人之耳者时时．．而间进期年．．之后【学习过程】一、检查“课前预习”。
二、朗读课文共同体验1、听课文录音，注意难读易错的字音和停顿。
2、概述课文大意。
三、熟读成诵积累理解（小组合作完成）（一）疏通文章第一段文意1、学生自读一遍，注意读出语气和感情。
2、结合注释，自己翻译这一段内容。
注意对下面加点词语的理解。
邹忌修．八尺有余而形貌昳丽．．朝．服．衣冠谓．其妻曰我孰．与．城北徐公美君美甚．徐公何能及．君也忌不自信．．孰．视之自以为．．．．暮寝．而思之．．不如又弗如远甚吾妻之美．我者私．我也欲有求于．我也3、问题1：针对邹忌“我孰与城北徐公美？”的问题，妻、妾、客的回答有什么异同？试结合具体的语句分析说明不同在哪里，为什么？问题2：邹忌是如何看待妻、妾、客对自己的评价？问题3：面对妻、妾、客的不同程度的赞美，邹忌从“不自信”到“暮寝而思之”，反映出他怎样的品质?（二）疏通文章第二段文意1、学生自读一遍，注意读出语气和感情。
第21课《邹忌讽齐王纳谏》导学案-2023-2024学年统编版语文九年级下册
21.邹忌讽齐王纳谏素养目标1.掌握重点文言词语的意义和用法,了解特殊句式的特点。
2.学习本文中刻画人物的方法,体会设喻说理的妙处,欣赏邹忌的讽谏艺术。
3.体会古代志士为了国家利益勇于讽谏的思想,学习本文精彩的对话艺术,体会其语言的精妙。
4.认识除弊纳谏在当时的积极作用和对今天的借鉴意义。
◎重点:学习本文刻画人物的方法,体会设喻说理的妙处,体会古代志士为了国家利益勇于讽谏的思想。
情境预设“良药苦口利于病,忠言逆耳利于行”,然而因为逆耳,忠言常得不到落实。
尤其在君王身边,所谓“伴君如伴虎”,出言不慎很可能招致杀身之祸。
作为忠臣,面对君王的弊病如果不及时指出,首先愧对国家社稷、黎民百姓,其次又愧对自己的良心。
那么如何才能让君王心平气和地听取忠言,并且心悦诚服地接受呢?这里就涉及说话的艺术。
今天我们就一起来学习《邹忌讽齐王纳谏》,欣赏古代先贤——邹忌这一雄辩家是如何逆耳忠言化为顺耳忠言的。
【预习导学】【直击《战国策》】《战国策》是西汉末年刘向根据战国时期的史料编订的。
该书是一部国别体史学著作,记载了西周、东周及秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山各国之事,记事年代起于春秋,止于秦并六国,分十二国策,共33篇。
该书着重记载了一些谋臣策士的策略和言论,反映了春秋战国时期各国政治、军事、外交方面的一些活动情况和社会面貌。
1.解释下列句子中加点词的意思。
(1)上{受受受( )受受受受受受( )(2)下{受受受( )受受受(受受)(3)若{受受受受受受受受( )受受受受( )(4)孰{受受受( )受受受受受受受受( )(5)朝{受受受受( )受受受受受受受( )受受受受( )2.指出下列句中加点词的活用现象,并解释。
(1)邹忌修．八尺有余( ) (2)朝服．衣冠( ) (3)私．我也( ) (4)吾妻之美．我者( ) (5)群臣吏民能面．刺寡人之过者( ) 3.把下列句子翻译成现代汉语。
(1)群臣吏民能面刺寡人之过者,受上赏。
2022年部编版《邹忌讽齐王纳谏》精品导学案 附答案
《邹忌讽齐王纳谏》导学案．．．．．．．．．．．．说话要得体，要讲究艺术，这就是“良药未必苦口，忠言何须逆耳〞。
唐朝得魏征，终．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．赢得贞观之治，但是，我们还要说魏征幸而遇唐太宗，否那么，他的直言诤谏早就遭致杀身．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．之祸。
历代君主要成就一番霸业，身边没有几位敢于进谏的大臣是不行的；而进谏能否奏效，．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．那么一要看君主是否贤明，二要看进谏者是否注意说话的艺术，使“良药〞既“爽口〞又“利．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．于病〞。
春秋战国时期齐威王就非常幸运地遇到了这样一位贤臣——．．．．．邹忌。
1.．．朗读课文，疏通文句，提高借助语境推断文言实词意义的能力。
．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．2.．．掌握文中重．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．点文言词语的意义和用法，了解宾语前置的句式特点。
3.．．欣赏邹忌的讽谏艺术，理解讽喻说理的特点。
．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4.认识除蔽纳谏在当时的积极作用和在今天的借鉴意义。
第一课时．．．．．．．．．．．疏通文意理思路一、新课导入．．．．．．封建社会里，皇权威严，不可侵犯。
有多少谋臣良相因批龙鳞、逆圣听而惨遭杀身之祸。
．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．伍子胥赐剑自刎，比干剖腹挖心，屈子放逐，司马迁蒙宫刑之辱，等都是千古奇冤！然而，．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．邹忌却敢于劝说齐威王，更难得的是邹忌能使齐威王从谏如流，他凭借的正是一个“讽〞字，．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．一种聪明巧妙的劝谏方法。
《邹忌讽齐王纳谏》导学案答案
《邹忌讽齐王纳谏》导学案答案
《邹忌讽齐王纳谏》导学案答案
三、议一议 1．教师问：邹忌是从什么地方看出齐威王受蒙蔽的？（“宫妇左右莫不私王、朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王”——这是答案要点，下同。
） 2、“私王”“畏王”“有求于王”说明什么？（国君权势大。
） 3、权势大易受蒙蔽，但并非人人如此，历史上有不少贤明的国君就不受蒙蔽，可见邹忌以“私”“畏”“有求”来证明“王之蔽甚”，理由显得不够充足——你对此有什么看法？（邹忌已知威王受蒙蔽，却不直接说出受蒙蔽的真相，这正是他的高明处。
） 4、从什么地方可以看出齐威王确实受了蒙蔽？（从纳谏令下之后“群臣进谏，门庭若市”可以看出。
） 5、“数月之后……无可进者”这几句说明了什么？（因为纳谏除蔽，国内政治修明。
）以邹忌或齐王为第一人称改写这个故事。
四、写一写例文: 我知道齐威王有很多事被蒙蔽了,于是我就去宫里找他. 我对起威王说:"大王,
我有这么一件事想告诉你.有一次,我穿戴好衣帽，照着镜子，对我的妻子说：“我同城北徐公比，谁漂亮?”我的妻子说：“您漂亮极了，徐公哪里比得上您呢?”我不相信自己会比徐公漂亮，因为是齐国的美男子。
于是又问我的妾：“我同徐公比，谁漂亮?”妾说：“徐公怎么能比得上您呢?”第二天，有客人从外面来，我同他坐着闲聊，我又问他：“我同徐公比，谁漂亮?”客人说：“徐公不如您漂亮。
”。
部编人教版九年级语文下册《邹忌讽齐王纳谏》(导学案答案)
部编人教版九年级语文下册《邹忌讽齐王纳谏》（导学案答案）一、基础知识训练1、给下面加点的字注音。
邹．忌（zōu）昳．丽（yì）窥．镜（kuī）间．进（jiàn ）期．年（jī）谤．讥（）朝服衣冠．（guān）2.《邹忌讽齐王纳谏》选自《战国策》，原作者不详，由西汉的刘向编订为三十三篇，着重记录了战国时期的一些谋臣策士的言论和谋略。
3、解释加点的字词，翻译划线的句子。
邹忌修．（长，身高）八尺有余，而形貌昳．丽．（光艳美丽）。
朝．（早晨）服．（穿戴）衣冠，窥．（照）镜，谓．（对……说）其妻曰：“我孰与．．（与……相比怎么样？）城北徐公美（我与城北徐公相比，哪一个美）？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及．（比得上）君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。
忌不自信（邹忌不相信自己），而复．（又）问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若．（比得上）君之美也。
”明日徐公来，孰．（仔细、详细）视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。
暮寝．（睡觉）而思之．（代这件事），曰：“吾妻之美．（认为……美）我者，私．（偏爱）我也（我的妻子认为我美，是偏爱我）；妾之．取独）美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于．（对）我也。
”于是入朝见威王，曰：“臣诚．（确实）知不如徐公美。
臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以．（认为）美于．（比）徐公。
今齐地方．．（土地方圆）千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽．（受的蒙蔽）甚矣（大王您所受的蒙蔽很严重了）。
”王曰：“善．（好）。
”乃下令：“群臣吏民能面刺．（指责）寡人之过者，受上赏（所有的大臣、官吏和百姓，能够当面指责寡人过错的，得上等奖赏。
）；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥．．（议论）于市朝．．（公共场所），闻．（使……听到）寡人之耳者，受下赏。
《邹忌讽齐王纳谏》导学案
《邹忌讽齐王纳谏》导学案《《邹忌讽齐王纳谏》导学案》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！学习目标：1.重点掌握本课中出现的文言实词的词义并做归纳。
2.掌握文中出现的词类活用，古今异义词，并能辨析和掌握文言特殊句式。
3.理解文章巧妙设解说理的特点，明白虚心接受意见的好处。
知识梳理一、基础练习：1、填空：①《邹忌讽齐王纳谏》选自体的历史著作《》。
"讽谏"的意思是____ .②文章中写邹忌从妻、妾、客的回答中受到启发的句子：__________.威王采取纳谏措施后收到效果的句子：_____。
2、解释下面句子中加线的词。
(1)谓其妻曰()此所谓战胜于朝廷()(2)于是入朝见威王()皆朝于齐()(3)皆以美于徐公()必以情()(4)时时而间进()中间力拉崩倒之声)3、指出句子中加点词活用的类型及意思。
(1)朝服衣冠()(2)吾妻之美我者，私我也()4、判断下面各句子属于什么句式，并翻译句子。
(1)徐公来，孰视之，自以为不如。
(2)客之美我者，欲有求于我也。
(3)此所谓战胜于朝廷。
5、解释下面句子中加线词的古今义。
(1)明日，徐公来，孰视之，自以为不如。
古义：_______今义：_____(2)今齐地方千里，百二十城。
古义：_______今义：______(3)宫妇左右莫不私王。
古义：______今义：______(4)能谤讥于市朝。
古义：______今义：_______6、请列举两个出自《战国策》的成语：二、阅读下列语段，完成习题。
王曰："善。
"乃下令："群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏;上书谏寡人者，受中赏;能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。
"令初下，群臣进谏，门庭若市;数月之后，时时而间进;期年之后，虽欲言，无可进者。
1、给下列加线字注音：时时而间进()期年之后()2、解释下列加线词的意思①能谤讥于市朝()②群臣进谏，门庭若市()③期年之后，……()④王曰："善。
第21课 邹忌讽齐王纳谏(导学案)(教师版)2024-2025学年九年级语文下册同步学与练(统编版)
第21课 邹忌讽齐王纳谏（导学案）活动一：正音正字邹忌（zōu jì） 弗（fú） 市朝（cháo ）朝（zhāo ）服 间（jiàn ）进 期（jī）年活动二 ：文言字词梳理归类。
1.特殊用法通假字：孰视之，自以为不如：同“熟”，仔细词类活用：（1）名词作动词朝服衣冠 服：穿戴。
（2）名词用作状语 群臣吏民，能面刺寡人之过者 面：当面。
（3）形容词意动用法 吾妻之美我者 美 ：认为…美（4）动词的使动用法 闻寡人之耳者 闻： 使……听到古今异义：（1）邹忌修八尺有余。
修：长，这里指身高。
（2）吾妻之美我者，私我也。
私：偏爱；（3）能谤讥于市朝。
谤讥：这里指“谈论缺点”。
（4）明日徐公来。
明日：第二天；（5）今齐地/方千里。
地方：土地方圆；（6）窥镜而自视窥：照（7）邹忌讽齐王纳谏讽：讽谏，用含蓄的话委婉地规劝。
谏，规劝国君、尊长等改正错误。
（8）而复问其妾曰：再，又（9）能谤讥于市朝：指责、议论2.一词多义朝①朝服衣冠（早晨）②于是入朝见威王（朝廷）③皆朝于齐（朝拜）孰①我与城北徐公孰美（谁）②孰视之，自以为不如（同“熟”，仔细）③是可忍，孰不可忍（什么）3.其他重点词义形貌昳丽：光艳美丽旦日：第二天弗如远甚：不莫不私王：没有谁王之蔽甚矣：蒙蔽，这里指所受的蒙蔽时时而间进：不时，有时候；间，偶然期年：满一年谤讥于市朝：公共场合能面刺寡人之过者：当面指责4.虚词的含义和用法于①欲有求于我也：对②能谤讥于市朝：在③皆以美于徐公：比④皆朝于齐：到⑤战胜于朝廷：在之①齐国之美丽者也：的②吾妻之美我者：取消句子独立性，不译③暮寝而思之：代词，代这件事乃乃下令：副词，于是以皆以美于徐公：认为5.特殊句式（1）吾妻之美我者，私我也。
“者”“也”表判断。
判断句式（2）忌不自信。
“不信自” ，宾语前置倒装句式（3）朝服衣冠。
（邹忌）朝服衣冠，省略句式（4）王之蔽甚矣：蒙蔽，这里指所受的蒙蔽被动句式（5）固定格式吾孰与徐公美？吾与徐公孰美？ “孰与”，与……相比怎么样，表示比较。
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22.《邹忌讽齐王纳谏》学案
设计人：张爱梅审核人：陈振华
教师寄语：以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴亡；以人为镜，可以明得失。
学习目标：1．掌握文中重点文言词语的意义和用法。
2．欣赏邹忌的讽谏艺术，理解讽喻说理的特点。
3. 认识除蔽纳谏在当时的积极作用和在今天的借鉴意义。
学习过程：
文本链接
1．《战国策》
《战国策》是战国末年和秦汉间的人编辑的一部重要的历史著作，也是一部重要的散文集。
最初有《国策》、《国事》等名称，经过汉代刘向整理编辑，始定名为《战国策》。
全书共33篇。
主要记载的是战国时策士们的言论和行动。
《战国策》语言活泼流畅，粗中有细，刻画人物栩栩如生，如善于讽谏的谋臣邹忌，任性顽固的贵族老妇人赵太后，追逐功名富贵的策士苏秦。
另外，还特别善于运用一些讽喻性的小故事作比，如“画蛇添足”“狐假虎威”“南辕北辙”等。
《战国策》不愧是先秦历史散文中的一枝奇葩，它对后世史学和后世文学的影响极为深远。
一、基础知识
1、给下列加点的字注音
昳．丽（）朝．服（）衣冠．（）窥．镜（）期．年（）朝．于齐（）间．进（）
2、实词：
①邹忌修八尺有余（修：长，这里指身高）②吾妻之美我者，私我也（私：偏爱）③臣诚知不如徐公美（诚：的确，确实）④面刺寡人之过者（刺：指责）
⑤时时而间进（间：间或，断断续续地）⑥王之蔽甚矣（蔽：受蒙蔽）
⑦期年之后（期：满一年）⑧能谤讥于市朝（谤：公开指责别人的过失；讥：微言讽刺）
3. 虚词：
“于”
①欲有求于我也（于：介词，对）②皆以美于徐公（于：介词，比）
③此所谓战胜于朝廷（于：介词，在）④皆朝于齐（于：到）
“而”
①邹忌修八尺有余，而形貌昳丽（而：连词，并且）②忌不自信，而复问其妾曰（而：表顺接连词，于是）③时时而间进（而：连词，表修饰）
4. 词类活用：
①名动：朝服衣冠（服：穿戴）②名状：朝服衣冠（朝：早晨）暮寝而思之（暮：夜晚）能面刺寡人之过者（面：当面）
③使动：闻寡人之耳者（闻：使…听到）④意动：吾妻之美我者（美：认为…美）
5. 古今异义：
地方： [今] 部分、区域、本地，跟“中央”相对的行政区划。
[古] 两个单音词。
地。
土地，国土。
方，方圆，纵横。
6. 特殊句式：
省略句：
①与（之）坐谈（省宾语）②问之（于）客曰（省介词“于”）
判断句：
①城北徐公，齐国之美丽者也。
②吾妻之美我者，私我也。
③此所谓战胜于朝廷。
状语后置：皆朝于齐（应为“皆于齐朝”）
被动句：王之蔽甚矣。
宾语前置：忌不自信（应为“忌不信自”）
固定格式：“孰与…”和“与…孰”疑问句经常用来比较人物的高下或事情的得失，成选择疑问句中的一种，介词“与”的宾语是用来作比较对象，句末的形容词则是比较的标准。
二、整体感知
1、用自己喜欢的方式诵读课文，结合注释，疏通文意。
把要提问的问题写在下面，同学间互相交流。
2、文章开始没有直接写邹忌讽劝齐王，写的是由一件家庭琐事，这件事是什么？
3.反复思考，分析邹忌“入朝见威王”是如何“讽”齐王的？讽谏结果如何？
三、合作探究
1．由于感情不同，邹忌向他的妻、妾、客提出问题时的口气有所不同，注意揣摩各自的语气所含的感情色彩。
2．由于邹忌的妻、妾、客各自的身份与心理不同，所以回答问题时语气感情色彩有明显差异。
四、拓展延伸
讨论交流：邹忌的劝谏技巧对我们今天的人际交往有什么启示？
五、收获箱
学了本文后，从不同的角度出发，谈谈你有怎样的体会。
六、课堂小结
《邹忌讽齐王纳涑》对话精彩，结构精巧，邹忌的睿智，齐威王的英明等等，给我们留下了深刻的印象。
特别是邹忌的讽谏艺术，对于当代人际交往有着极其重要的意义。
愿同学们在日常生活中，正确评价自己，积极接受他人建议，善于向他人推销自己。
七、达标测试题
（一）
1．对下面语句中加点词语解释不正确的一项是（）
A．朝服衣冠，窥．镜(察看) B．吾妻之美我者，私．我也(偏爱)
C．由此观之，王之蔽．甚矣(弊端) D．数月之后，时时而间．进(偶尔)
2．下列句子中加点的“之”与“城北徐公，齐国之美丽者也”中的“之”意思和用法相同的一项是（）
A．徐公来，孰视之 B．徐公不若君之美也 C．吾妻之美我者 D．暮寝而思之
3．下面对本文内容理解不正确的一项是（）
A．本文第一段写出了邹忌头脑冷静,不为奉承所迷惑。
B．本文第二段运用两组排比句式增强了语势，给人以无可辩驳之感。
C．本文第三、四段从侧面表现邹忌的精明能干，具有治国之才。
、
D．本文的主旨是通过邹忌“暮寝而思之”，悟出了人们由于种种原因，不会说出事情的真相的道理。
4．用现代汉语写出下面文言语句的大意。
（1）我孰与城北徐公美？译文：
（2）群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏。
译文：
5．《邹忌讽齐王纳谏》中，邹忌的讽谏艺术有什么特点？
答：
（二）阅读文言文《邹忌讽齐王纳谏》，完成1——5题。
1、解释下列句中加点的词。
⑴朝服．衣冠（）⑵吾妻之美我者，私．我也（）
2、下列句中加点词的意思相同的一项是（）
A.邹忌修．八尺有余乃重修．岳阳楼
B.窥镜而自视．下视．其辙
C.王之蔽．甚矣重岩叠嶂，隐天蔽．日
D.皆朝．于齐朝．而往，暮而归
3、将下面句子翻译成现代汉语。
期年之后，虽欲言，无可进者。
4、课文内容理解填空。
本文先写邹忌在与徐公比美的过程中悟出直言不易的道理，接着写，（）最后写（）及其结果。
5、邹忌成功说服齐王纳谏的方式，对我们今天的人际交往有着这样的启示？
22.《邹忌讽齐王纳谏》参考答案
二、2、邹忌向他的妻、妾、客提出与徐公比美的问题。
3、邹忌入朝后，并未单刀直入向齐王进谏，而是将比美这件生活小事讲给齐王听，
谈自己体会，然后同国家大事进行类比，将妻、妾、客与齐王的宫妇左右、朝廷之臣、四境之内――类比，推理委婉地进谏，得出一个结论：“王之蔽甚”。
（这里由生活琐事推及国家大事采用了设喻手法。
）最后齐王纳谏。
文中写到齐王纳谏决心之大，行“三赏”朝廷内外出现了“三变”，使得“四国朝齐”。
三、1、问妻：我孰与徐公美？（亲昵）问妾：吾孰与徐公美？（严肃）
问客：吾与徐公孰美？（平淡）
2、其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也！”（热情地赞扬）
妾曰：“徐公何能及君也！”（地位低微，拘谨，害怕）
客曰：“徐公不若君之美”。
（逢迎应酬）
五、提示：在现代信息社会中，口语交际的频率很高，了解别人、推荐自己、谈判求职、合作共事都需要较高的口语表达能力。
所以鉴赏邹忌的劝谏技巧，对提高我们适应社会交际的能力有十分重要的作用。
游说别人时要不卑不亢。
言语恰到好处——既不刺激对方，又不失自己尊严，是邹忌给我们的启示，也是人际交往的基本原则
七、达标测试题答案
（一）1．C（蔽：受蒙蔽的意思）2． B（B项中的“之”与例句中的“之”都是结构助词，译为“的”）3．D（本文主旨是通过邹忌从与徐公比美中悟出治国的道理，进而讽劝齐王纳谏，使齐国达到大治）
4．用现代汉语写出下面文言语句的大意。
（1）译文：我与徐公相比，谁更美？
（2）译文：所有的大臣、官吏和百姓，能够当面指责寡人过错的，得上等奖赏
5．答：从小事入手，以小比大，以家比国，寓治国安邦之道于形象的比喻之中。
（二）1、⑴穿戴⑵偏爱 2、（ B）
3、满一年以后，就是想进谏，也没有什么可说的了。
或：一年以后，就是想说，也没有什么可进谏的了。
4、课文内容理解填空。
本文先写邹忌在与徐公比美的过程中悟出直言不易的道理，接着写邹忌以切身经历设喻讽谏齐王，最后写齐王纳谏及其结果。
5、启示我们：说话要注意对象，要讲究方式方法，要委婉得体。
或：我们在劝说他人时力求语言委婉，用语得体，充分尊重被劝说者，使之受得启发、明白道理，从而愉快地接受意见。