教研组评议意见评语

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教研组是教师从事教学研究的组织,是学校实施教学的基层组织,也是学校行政赖以领导教学的有效形式。由于语文学科的人文特点,语文教研组的文化水平在很大程度上决定了学校的文化水平,搞好教语文教研组工作是提高学校教学质量的重要途径,也是学校文化建设的重要内容。

从管理的角度讲,教研组建设的好坏,是一所学校是否实行全面科学管理的重要标志。一所学校,如果教研组形同虚设,就会失去管理链条中的重要一环,就不可能实行全方位的科学管理。

从教育科研的角度讲,教研组建设的好坏,直接关系到学校教学研究活动和教学改革的进程。一个强有力的教研组,才能够组织本学科教师,通过对本学科教材、教法、学法等方面的研究和改革,推进和实现学校整体教育科研目标的实现。

从师资队伍建设的角度讲,教研组建设的好坏,直接关系到学校教师队伍整体素质的提高和凝聚力的增强。教研组建设搞好了,教师的整体素质必然得以提高,聚合力必然得到增强,良好的教师集体就能形成。

然而,当前教研组建设存在着诸多亟待解决的问题,主要有以下几个方面:

第一,语文组建设缺乏理论关照。据统计,20世纪80年代以来,我国已经出版的40多本语文教学专著及众多的科研文章,对语文教

研组 __、性质、功能及发展规划均未作系统的理论的梳理。有关教研组的理论几乎是空白,必将带来语文教学活动的茫然。

第二,语文教师队伍青黄不接。缺乏学科领路人语文教师队伍断层现象十分严重,“一多三缺”(新教师多,缺学科带头人,缺骨干教师,缺对学科教学有研究的权威人物),结构性超编的问题非常突出,相当多的学校专任教师平均年龄仅有二十多岁,有的教研组长仅有2-3年教龄,这种教研组长本身缺乏理论水平、教学经验及组织能力,难以胜任教研组长工作。越是贫困、偏僻、低级的学校,这个现象越突出,“孔雀东南飞”似的迁徙越来越明显。地理环境、经济条件、职称晋升、人际关系等原因,导致不同地区、不同学校语文教师量和质的分布的不平衡性。

第三,教研组名存实亡成为普遍现实。许多学校以“年级组”代替“教研组”进行办公。多数学校领导者认为,年级组务实,教研组务虚。因此,在组织人选上,先考虑年级组长,后考虑教研组长;在具体管理上,对年级组要求严,对教研组要求松;在职权方面,年级组长有职有权,教研组长职权不明;在活动时间、空间、资金投入方面,明显向年级组倾斜。这种模式,削弱了相同学科的教师合作解决学科问题的力量,格局分散,氛围萧条,致使“集团”优势发势不出来;很不利于缩短成长期,扶持教坛新秀,更不利于根植于一定治学背景中的学科尖子脱颖而出。

第四,教学任务繁重导致教师疲惫不堪。很久以来,语文教师教学任务繁重。课本厚,课堂信息量大,考题难、怪,备不完的课,改

不完的……这些搅得语文教师头晕目眩。不少优秀语文教师英年早逝,令人痛惜不已。教研组内群体意识薄弱,教育科研意识不强。教师的群体意识,合作学习精神普遍较差,绝大多数教师认为教育科研是专门研究机构和教育科研人员的事,缺乏“科研兴校”的思想。

第五,学校领导重行政管理功能,轻教学研究功能。目前,高中

语文教研组普遍停留在抓一般的常规管理上,根本谈不上有计划地进行专题科研与系统的教改。即使有的学校在教研方面有所成就,大多数也是教师“单兵作战”的结果,很难找到集体智慧的结晶。

第六,重形式轻内容与过程管理。教研组的常规管理工作,普遍

流于一般形式。有的有面上计划,却无实际内容;有的活动计划较充实,却缺少执行、检查、总结、提高等管理过程。

此外,不少教师对外界音讯充耳不闻,墨守成规,闭门造车;搞题海战术,守着“利禄主义”,囿于应试教育的怪圈中;对研究课、公

开课的点评,冷场或说些隔靴搔痒的话,怕“犯忌”;教学研究不系统,开学无计划,期末无总结,活动流于形式,敷衍塞责,没有沉下去、静下来研究点实实在在的问题的韧性;有些教师理论素养差,后

劲不足,好“窝里斗”;没有建立一套评价教研组的科学的激励机制,必要的教学设备不购置,科研经费捉襟见肘,没有把握住教研组的建设与提高教学质量的战略关系。

基于上述原因,从评价的角度促进教研组建设成为一项重要的任务。

第一节教研组评价的原则

认真研究教研组评价的原则,可以高屋建瓴地指导教研组的管理,是学校教学管理的主要工作之一。本着提高语文教学质量的总原则,教研组评价可以概括为以下几点:

一、促进教师自身素质提高的原则

教师不仅是“传道”、“授业”、“解惑”者,(在这个意义上教师要对受教育者传递人类积累的文化科学知识和进行思想品德教育)是把受教育者培养成为社会需要的人才的专业人员,更是教育教学过程的参与者。教师素质的好坏直接影响到下一代,而提高教师素质的根本途径是学习。为此,教研组评价要着重针对以下三方面:㈠加强政治学习,增强事业心

语文教师的任务,不仅在教书,更在育人。教研组定期有计划、有目的地对教师进行思想政治教育,树立正确的人生观,忠诚民族的教育事业,提高自身的思想政治素质,是教研组评价的原则之一。特别是教研组长,更要严格要求自己,见荣誉要让,有困难要上。在领导和教师之间不仅要起到桥梁作用,更要起表率作用,成为教研组的核心人物,使教师凝聚在自己的周围,形成生动活泼的氛围,促进每个教师思想政治素质的提高。

㈡加强业务学习,提高教学水平

语文教师不仅要有高尚的情操及良好的职业道德,还需要有精深的业务水平支持教师学习相关学科的内容,使他们具有精深的专业知识、广博的文化知识和丰富的教育科学知识。教师要教好书,应该“多走一分,深入三分”,孟子曰:“资之深,则取之左右逢其源”,只

有这样,才能够把正确的、丰富的知识传授给学生,把学生培养成社会主义的有用人才。

㈢加强理论学习,提高科研能力

教研组不仅要组织教师学习专业知识,为了使教师在工作中少走弯路,少犯错误,还必须组织教师学习教育学、心理学、教学法等方面的知识,树立正确的教育观点,了解教育工作的基本规律和基本方法,防止发生“瓶颈”现象,同时教研组还应鼓励教师对自己的教学不断总结,多写论文,多参与提高科研能力的书籍编写工作。

二、促进协作实现共同提高的原则

团结才能有力量。教研组作为一个整体,必须共同协作,共同进步,必须要采取行之有效的方法来促进教学,管理教学。

㈠以老带新,培养后备力量

老教师是学校的宝贵财富,青年教师则是一个学校的希望。但青年教师往往热情高,干劲足,想把所学知识一下子全部教给学生,结果适得其反,这就要求教研组安排老教师指导新教师,形成“师徒”关系,在工作过程中,要求老教师以身作则,多听课,多指导;青年教师要虚心好学,多请教,多提问。实践证明,以老带新的传帮带方式使许多青年教师成了学校的教学骨干,教学水平明显的提高。

㈡集体备课,发挥群体智慧

集体备课是共同提高的有效途径,它不仅有利于教师知识水平的提高,而且有利于教学经验的积累,教学方法的改良,使个人钻研和集体智慧得到充分的发挥。教研组集体备课要有中心发言人,每次确

定—个中心,研究一个问题,不搞花架子,使教研组形成浓厚的教研气氛。

㈢上研究课,加强集体研讨

上研究课,集体评课,是教师共同提高的有效形式。课前以上课教师个人备课为主,集体参与备课,课后及时交流,肯定优点,提出改进意见。

三、促进开发学生智力的原则

培养学生能力,发展学生智力,是教研工作的一项重要任务。就语文学科而言,应该肩负起学生文学社团的组织、指导任务,使课程的多样化得以落实。

㈠成立兴趣小组

语文教研组应该针对学生的语文特长成立兴趣小组,通过活动提高学生的参与积极性,培养个性特长。例如,可以成立朗读小组、书法小组、各种专题的读书小组。通过定期活动展示成果,开发学生智力,培养特长。

㈡组建文学社团

一所学校如果连一个学生文学社都没有,则这所学校的语文教研组要承担责任。学校文化建设的重要内容就是学生文学社团的建设,一个文学社可以团结一大批热爱文学的学生,对语文学科的建设也有促进作用。语文教研组文学水平的高低,可以通过学生文学社团检验。因此,语文教研组,尤其是教研组长要亲自或指定指导教师,负责文学社团的指导工作。

㈢组织文化活动

在学校大型文化活动中,语文教研组起着十分重要的作用。例如,有关节日、纪念日庆祝、纪念活动,各种类的文艺表演、大型诗歌朗诵会、大合唱等活动,都与语文学科有密切关系,语文教研组应该在这些活动中起组织作用。教研组应该指定指导教师准门负责。

第二节教研组评价的标准

教研组的评价标准也是探讨中的命题,根据有关学校的实际操作,这里从横向标准、纵向标准与差异标准三个方面阐述。

一、横向标准

所谓横向标准,是指某个语文教研组在本校与其它教研组、跨校际语其他语文教研组之间的横向对比。可以为区分为:

㈠在本校与其它教研组的对比

虽然语文教研组有自己的特点,学科内容和知识背景不同,但作为教研组,许多共性的东西是可以对比的。例如,学科建设、教师队伍建设等方面的工作就可以对比。语文教研组在学校十多个教研组中排什么位置,这就是标准。

㈡跨校际与其他学校教研组的对比

一个教研组可能在本校的教研组中名列前茅,当与同级别的学校教研组相比,有哪些长处、差距,也是很好的评价标准。有的学校语文教研组在本区、本市很有名望,但在全省可能派不上名次,在全国就更没有位置。

二、纵向标准

所谓纵向标准是指本教研组在学校历史上的位置。有的教研组横

向对比可能出于向对有力的位置,但同本组的历史相比,则出于相对较低的位置。

㈠在本校历史发展上的位置

目前的各种评比很多,有时教研组在某种评比中取得了一定成绩,便产生骄傲情绪。可是在历史上,语文组曾经名师辈出,在全国语文教育界有广泛的影响,而当前的语文组虽然在横向对比中有一定优势,在纵向对比中却并无优势。这就可以起到戒骄戒躁的警示作用。

㈡未来发展定位

如果说历史地评价是向后看,那么确定未来的发展目标就是向前看。经过横向、纵向的定位,明确了目前的状况,就应该为教研组的未来发展确定长远目标。确定发展目标有一个从宏观到具体的过程,首先要从我国发展的需要出发,加强对学科发展动态的研究,做到高瞻远瞩,总揽全局。在认真掌握学科全局的基础上,根据语文学科的基础,即主客观条件和发展的前景来确定具体目标,并制定发展的阶段和步骤。研究学科发展目标,还要有开拓和开放的精神。

三、差异性标准(不同级别的学校不同的标准)

教研组评价的目的是促进教学水平的提高、教学效率的提升。因此,要避免因为不当评比造成情绪低落、自卑自弃情况的发生。

所谓差异性标准,就是要注意不同级别学校的具体情况,制定相

对弹性的评价标准,使各级各类学校的教研组在评比中感受成功努力带来的喜悦,有受到天外有天的触动,明确努力的方向。

第三节教研组评价的内容

教研组作为学校实施教学的基层组织,具有教学和研究职能。教学、教研的对象是全组的语文教师。学校的教育教学管理的每一个措施,都须经过教研组落实。教学、教研的主体势教师,因此,教师队伍的培养也是教研组的重要工作。本节从教研组建设和教师队伍培养两方面加以阐述。

一、学科建设

学科建设是教研组工作的核心工作,教研组长起着关键的作用。

1.制度建设

制度是一切工作开展得保障。教研组各项计划于措施的实施,都

必须有严格的制度作保证。语文教研组必须建立和健全各项规章制度,教研组制度建设包括常规教学的组织与管理、教学研究活动的组织与管理、课程开发、网络建设、图书资料建设、教师业务培训制度建设等内容。

2.特色建设

教研组长应该根据本组的资源确定特色建设的方向,努力实现有

自己的教育教学主张、有独特的教学方法、有校本课程开发成果、有成形的教学经验推广、有影响深远的名师,全组形成良好的教研风气、形成良好的组风。

3.教学活动开展

教学活动是推动教师专业发展、提高教学质量的有效手段。专题教学活动有助于教研组形成研究的氛围、提高全组教师的业务水平,提高语文教学效率。

4.专题研究

专题研究有助于教学经验、教学实践的成果化,有助于拓展教研组的学术研究领域,推广研究成果,形成广泛影响。

二、队伍建设

队伍建设是针对全组教师的教学水平、职业道德水平的提升而言的。应该根据全组教师年龄段情况、个人学识水平情况、职业道德水平情况确立培养目标,重点培养、全面提高。

1.梯队搭建

教师队伍要形成有层次的梯队结构,才能实现合理分工。当前,高水平教师不足,队伍中出现断层,是一个急待解决的问题。所以要大力培养和引进青年骨干教师。

建设学科梯队应该有计划地进行,仔细搞好人才的搭配,要避免高水平教师越多越好的片面看法。只有人尽其才,物尽其用才是合理的,否则不仅会造成人才的浪费,还会在工作中带来不必要的矛盾。人的能力是一个“矢量”,人的能力不可以简单相加,人才之间存在着“相位”关系,要把这个“相差”调节到最小,才能获得最大的合力。所以,不能忽视学科队伍工作条件中的软环境的建设。

教师队伍中还有个专业结构问题,这不仅要适当配备不同专业特长的教师,而且要形成从语言文字特长到文学特长一整套的队伍。

队伍建设是一项长期的工作,要有战略眼光,又要有得当的方法。要通过深化改革,健全人才流动机制,来实现学科队伍的合理配置。

2.骨干教师培养

在梯队中选择品学兼优、年富力强的尖子教师作为观教师加以重点培养。骨干教师的培养不仅要看教师的现有水平,更要看其潜质和内涵;还要做到年龄段均衡。教研组培训骨干教师可以以下几个方面着手:

(1)每学期重点读一本书。

即每学期由教研组确定骨干教师每人要重点学完一本书。可根据个人的实际情况,要求学的内容和书籍也不同。学科专业知识扎实者,可要求学完一本教育教学理论的书或层次更高一点的专业理论书。对教材教法未过关者,应强调学完一本能够帮助提高业务水平的书。还可让学有所长者做辅导,疑难问题可在组内提出,大家共同探讨。同时对骨干教师的及相应作业应定期检查,以防流于形式。

(2)每学期承担一节研究课。

教学业务水平、教学艺术修养的提高,均可通过组内各位教师承担研究课、通过听课、评课和讨论教学设想,使所学理论知识与教学实际相结合来逐步完成。每位骨干教师每学期承担一节研究课,可促使教师查找出自己在已尽最大可能备课、讲课时仍存在的不足,同时也能在听评别人的课时得到一定的启示。

(3)每学期写出一两篇经验总结或教研论文。

在学期末骨干教师应对自己一学期的工作进行总结,并形成书面材料。这样才会对今后的工作起一定的指导作用。另外还应积极引导骨干教师在阅卷、批改作业、课外辅导、试卷分析等工作中能发现问题,找出症结,提出改进措施并结合自己实际教学工作中的体会,撰写成有观点有事实的教研论文,这样对骨干教师本身业务水平的提高也有很大的帮助。

以上三个要求本来也适合全体语文教师,当由于教学负担沉重、个人精力的限制,往往难以实施。就是骨干教师,也不能完全做到。

3.学科带头人培养

学科建设中,学科带头人的作用是非常关键的。学科带头人应当具有良好的思想道德素质,应当有较深的理论基储渊博的知识、开阔的思路,不仅要通晓本学科,而且应当洞察相关学科的发展,善于把不同学科的内容相互嫁接,不受传统思维的束缚,带领队伍走创新之路。因此,不仅要慎重选好学科带头人,而且要把握好学科带头人的培养目标。

当一个具有良好思想素质和业务基础的优秀人才,取得了一定的工作成绩,从教师队伍中脱颖而出时,我们除了给他创造条件,促进其获得更大成果外,如何更多地保证他向学科的深度和广度进军,是一个需要仔细探讨的问题。学科带头人的培养是在使用中实现的,需要考虑对学科带头人如何更多地培养考察他掌握学科发展方向的能力,开展学科工作的组织能力,以及开拓创新的能力。创造必要的条件,要让学科带头人不仅能完成眼前具体的任务,而且能有精力去建

筑未来工作的基础,不仅把自身的教学教研抓好,也能够掌握一定的学科覆盖面。

4.名师培养

在学科带头人群体中选拔最富特色的教师,使他们朝着名师的方向发展。名师的影响面定位应该是立足本校,服务全市,辐射全省,面向全国。一位名师,代表全组、全校、甚至全市全省的学科最高水平。同时也应该看到名师的消极影响。例如,有的已然成名的“名师”,本来是在全组教师、全校教师乃至省市教研部门、教育行政部门共同关注、打造出来的,但有的“名师”忽视了成长过程中的诸多因素,反而拿“名”作为讲条件、要待遇的资本,只关注自身的名利,并不把教研组的发展建设、青年教师的培养当作自己的职责。这也提示我们慎重对待名师的培养。

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着全校师生安全饮食的重任。不仅认真学习相关法律法规,严格执行,也率先士卒,事事干在前面。确保师生吃的舒心。 3.××老师且有一颗巧心。她不仅积极参加政治学习,认真领会践行上级精神,还用心学习各种专业书刊,不断提高自身的专业素养及教学能力。面对性格各异,基础参差不齐的学生,她耐心想办法,有条不紊地组织学生互助互学,实施分类教学。面对学校的一次次接待任务,她静心接受,细心准备,圆满地完成了一次次接待课,尽显聋校师生在面点专业的风采,使得一批批来宾喜笑颜开。面对副班主任工作,她主动配合班主任协调好各项工作,灵活到位,使得班级的日常教育工作秩序井然,班级氛围积极和谐。 4.总之,一切以大局为重,以工作为重,从不计较个人得失,踏踏实实高质量地完成了一个学年的工作。 5.经学校考核,该同志认真履行了工作职责,圆满地完成了工作任务,年度考核为合格。 6.作为副班主任,她主动配合班主任协调好各项工作,灵活到位,使得班级的日常教育工作秩序井然,班级氛围积极和谐。对待其他班的学生,她也总是耐心地以温情相待,学生说:“王老师爱笑,不跟我们发脾气,手语清楚……”都喜欢找她倾诉聊天。 7.该同志拥护中国共产党的领导,热爱社会主义教育事业,坚持四项基本原则,坚持改革开放;积极参加政治和业务学习,认真学习贯彻党的教育政策,认真学习了江泽民的“三个代表”和胡锦涛的“八荣八耻”重要讲话精神。尊重领导,团结同志,关爱学生,具有良好的思想品德修养。 8.××老师一贯认真服从安排,扎扎尽职尽责地完成每一项工作。政治学习

学校对教师的工作评价

学校对教师的工作评价 教师评价是教学效能核定,为管理者对教师做出聘任、提升、 增薪等决策提供有说服力的的证明。以下是由关于学校对教师工作评价的内容,希望大家喜欢! 一、评价理念: 评价——发展性的教育评价是落实素质教育的教育思想和教育 理念,是素质教育思想中重要的一个组成部分。对教师执行发展性评价有利于教师个体的全而发展,培养教师的综合素质,促进教师思想素质和教学能力的和谐发展,激发教师的创新精神。 二、评价原则: 1、与奖惩制度脱钩的原则 评价制度将力足点放在教师的未来发展方面。而不是放在解聘,降级、晋级,加薪或者增加奖金等方面。教师评价制度作为提高教师专业技能和专业知识的一种手段,成为促进学校未来发展的一种措施。 2、全员评价和全面评价的原则 本评价制度面向全体教师,包含两层含义。第一,要求对教师 的职业道德、学知识、文化素养、教学能力、参与意识、善于共事、终身学习、个人奋斗以及课堂内外的全部工作进行全面的评价。第二,要求在评价过程中,保证信息渠道的畅通,全自掌握评价信息。 3,全体参与和共同进步的原则 本评价制度不仅要求改善少数教师的了作表现,而且要求改善 全体教师的工作表现。它不需要将教师的工作表现划分成若干等级,

互相进行攀比,其最终目的是通过全体教师的共同进步,从而促进每一位教师的未来发展,促进学校的未来发展和提高学校的办学质量。 4、保密性原则 每一位评价者认真履行保密职责,对教师的所有评价材料非经本人同意不对外泄漏。 5、民主化原则 增加评价过程的透明度,把评价目标,评价标准,评价方法,评价程序,评价要求原原本本地告诉所有参加评价的评价者和评价对象,调动广大教师的参与意识,激发教师的积极性。 6、定性评价与定量评价相结合的原则 对教师工作的评价,既要看教师工作量,如教学课时、课外活动等,又要看教师完成工作的质量。在教师评价过程中,对评价的数据、信息、评价结果进行量化处理,以数据的形式反映评价结论。 7、信息反馈原则 通过评价者,向学校领导提供评价对象,是否需要在职进修,学校应该提供哪些帮助等有关信息,通过评价者,向评价对象提供有关其工作表现方面的信息,从而改善评价对象的工作表现。 三、评价内容和评价标准 (含对教师素质的评价和对教师教学的评价两个方面) 1、对教师素质的评价标准 (1)职业道德 (2)学科知识

评语大全之教师考核教研组评语

评语大全之教师考核教研组评语

教师考核教研组评语 【篇一:教师考核鉴定评语】 教师考核鉴定评语 该同志忠诚党的教育事业,爱岗敬业、严谨治学、为人师表,处处严格要求自己。在思想上,该同志坚持四项基本原则,拥护中国共-产-党的领导,积极参加单位组织的各项政治学习,努力提高自己的思想政治觉悟,严格遵守单位的各项规章制度。 在工作中,该同志具有强烈的事业心和高度的责任感,工作勤勤恳恳、任劳任怨。勇于开拓、锐意创新,能够虚心向老教师学习,认真钻研教材,积极参与教研,努力提高自身的业务素质,取得了显著的工作效果。 二 在教学工作方面,担任高教学,为了把自己的教学水平提高,坚持经常看关于教学的参考书籍,在网上找一些优秀的教案课件学习,争取机会多出外听课,从中学习别人的长处,领悟其中的教学艺术。平时虚心请教有经验的老师。在备课过程中认真分析教材,根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。一年来,认课真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作。严格要求学生,尊重学生,发扬教学民-主,使学生学有所得。教学上,在组织的优质课比赛中获得第一名的好成绩,在第二位,下期的会考中成绩也不错。 作为班主任,对班级的管理努力做到规范化;加强班风建设,开展丰富多彩的班队活动,增强班级的凝聚力,促进了良好班风和学风的形成;加强了学生良好行为习惯的培养,与家长联系,深入学生家庭家访,全方位了解学生。向其他老师学习、请教。力求吃透教材,找准重点、难点。为了上好一节,上网查资料,集中别人的优点确定自己的教

学思路,为了学生能更直观地感受所学的知识内容,我积极查找课件,制作课件,准备、制作教具。上课时认真讲课, 力求抓住重点,突破难点。运用多种教学方法,从学生的实际出发,注意调动学生学习的积极性和创造性思维,使学生有举一反三的能力。注意对学生进行面对面的辅导。利用业余时间认真学习电脑知识,学习制作多媒体课件,为教学服务,上网查找资料等等, 三 ★★★该同志拥护中国共-产-党的的正确领导,坚持四项基本原则,拥护党的各项方针政策,热爱社会主义,积极参加政治学习,关心国家大事,自觉维护集体利益,尊重领导,团结同志,具有良好的道德品质和师德修养。遵守劳动纪律,教育目的明确,态度端正,钻研业务,勤奋刻苦;工作认真负责,关心学生,爱护学生,为人师表,有奉献精神。 教学中坚持教学“六认真”,备课时认真钻研教材、教参,学习好大纲,虚心 经学校考核,该同志认真履行了工作职责,圆满地完成了工作任务,年度考核为合格。 四 (一)德: (1)政治立场坚定,方向明确,有共-产主义理想信念和辩证唯物主义世界观。 (2)教育思想端正,有高尚的职业道德:①忠诚并献身于党和人民的教育事业。②治学严谨,精心育人。③热爱学生,诲人不倦。④以身作则,为人师表。⑤锐意进取,勇于创新。⑥严已宽人,团结协作。 (3)遵纪守法,具有良好的社会公德和家庭美德,外塑人民教师的良好形象。

学校对教师工作的评语

学校对教师工作的评语 评价——发展性的教育评价是落实素质教育的教育思想和教育理念,是素质教育思想中重要的一个组成部分。学校对教师执行发展性评价有利于教师个体的全而发展,培养教师的综合素质,促进教师思想素质和教学能力的和谐发展,激发教师的创新精神。以下是应届毕业生评语网为您搜集整理的一些学校对教师工作的评语范例,供参考。 学校对教师工作评语范例一: 在工作中,能充分调动学生的学习积极性,激发学生的学习情绪,合理运用教学手段,以学生为主体,教师作主导,以探究的方式创设教学情境,开拓学生思维,发挥学生的想象力,切实地向课堂四十分钟要质量。通过钻研教学大纲和教材,不断探索,尝试各种教学的方法,积极进行教学改革。积极参加区教研室、学校组织的教研活动,通过参观学习,外出听课等教学活动,吸取相关的教学经验,提高自身的教学水平。通过利用网络资源、各类相关专业的书报杂志了解现代教育的动向,开拓教学视野和思维。在音乐教育中,有意识地以学生为主体,教师为主导,通过各种游戏、比赛等教学手段,充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。XX年12月音乐课《青春舞曲》获学校第十届优质课竞赛综合组一等奖;XX年5月本人编排的舞蹈《爱的绿意》获第二届"青春泸县"校园文化艺术节文艺汇演三等奖。 学校对教师工作评语范例二: 好一个“困难挡不住勇敢者的脚步!”看到这句话,让身陷麻烦的我都顿时平添了一股力量。这样发自肺腑的语言出现在孩子的通知书中,这就不仅仅是一纸成绩单了!期待成功、等待孩子们成长、成才,孩子成长过程中的一切问题都只是“成长的烦恼”。你的这些通知书以欣赏的口吻,肯定的语气,期待的目光与孩子们进行交流与沟通,相信能在孩子成长的途中留下深深的印迹,从而促进他们的健康成长。

初中学校对教师工作鉴定评语

初中学校对教师工作鉴定评语 初中学校对教师工作鉴定评语篇一首先,你作为一名有着三年党龄的青年教师,从上岗第一天起,你便深切认识到自己责任之重大。在如今信息技术日新月异,发展很快的年代,你深知自身的学识也相当重要。一天不学习,就会落后一截。所以工作以来,你仍然不断学习,丝毫不敢松懈。因此,继续学习成为你工作学习中重要的一部分。在教育教学方面,你经常向你的师傅鄢琴飞老师和其他优秀教师请教、虚心学习,不断涉取优秀教师的宝贵经验,反思自己的课堂教学成果,找出自己的缺陷,找准提升点,提高自己的教学水平。 参加工作以来,学校也给你了你很多展示的平台。在两次县团委、工会组织的演讲比赛中都获得了县一等奖;在县委组织的红歌唱响,你们爱党大合唱比赛中一首《在灿烂阳光下》也获得了县一等奖;多次作为代表在国旗下讲话;积极参与学校组织的各项活动。一年来,作为新教师,你深知,只有付出更多,才能有些许收获;唯有勤勤恳恳地工作,才能尽早站稳讲台,并在教师这片领域开出属于自己的花朵。初中学校对教师工作鉴定评语篇二你带的班级无论在纪律、学习、日常行为规范等方面都有突破,在学校组织的各项比赛与活动中收获颇丰。如在本学期诗歌朗诵比赛中你班就以最高分获得了一等奖;在合唱比赛中荣获了第二名,在跑操比赛中获得了第三名所有这些成绩,都是全班同学共

同努力、团结一心的结果。这些习惯的养成与成绩的取得,都为今后的教育教学工作打下了良好的基础。 综上所述,你自感在这一年里收获颇多,但还是有很多不足的地方等待你去提高。在今后的教育教学工作与班级管理中,你将报着教育工作者的崇高感和使命感,一如既往地踏实工作,以不懈的探索和实践来回报学校对你的培养。你深知在下一年里,还有更多的知识和经验需要你去学习和借鉴。 初中学校对教师工作鉴定评语篇三作为一名年轻的班主任,你深知自己肩负的重任。第一次开学报名、第一次班会、第一次家长会、第一次家访等等无数个第一次,让你体验了班主任的百种滋味。你带的班级无论在纪律、学习、日常行为规范等方面都有突破,在学校组织的各项比赛与活动中收获颇丰。如在本学期诗歌朗诵比赛中你班就以最高分获得了一等奖;在合唱比赛中荣获了第二名,在跑操比赛中获得了第三名所有这些成绩,都是全班同学共同努力、团结一心的结果。这些习惯的养成与成绩的取得,都为今后的教育教学工作打下了良好的基础。 综上所述,你自感在这一年里收获颇多,但还是有很多不足的地方等待你去提高。在今后的教育教学工作与班级管理中,你将报着教育工作者的崇高感和使命感,一如既往地踏实工作,以不懈的探索和实践来回报学校对你的培养。你深知在下一年里,还有更多的知识和经验需要你去学习和借鉴

考核委员会小组审核意见

2012 年度考核登记表 职务类别:专业技术人员填表日期:2012年12月28日 姓名吴学钟性别男出生年月1976年10月06日参加工作时间2000年8月文化程度专科政治面貌 所在单位部门镇雄县坡头镇堰塘中学 现任职务或岗位中学二教师 任职时间2012年1月-12月分管(承担)工作 本年度思想、工作总结 一年来,我一贯遵守党和国家各项方针、政策,遵守国家的 各项法律、法规,在工作中,严于律己,克己奉公,能与上级主 管部门保持高度一致,努力完成领导安排的各项工作任务,平时 加强政治学习,学习十七大会议精神,十七届六中全会精神,学 习国家、省、市、县教育工作会议精神,懂得了思想政治工作的 重要性。在工作中,我努力加强自身建设,力求自己具有高尚的 情操,端正教育方向,明确教育思想。从自身做起,从小事做起, 树立正确的世界观、人生观、价值观、教育观,增强自身教书育 人、服务育人,管理育人和以身立教的使命感。尊重、理解、关 心教职工,认真做到以校为家,认真落实教育会议精神。在工作 中,我牢记“三个代表”重要思想,要牢记胡总书记的“两个务 必“,以科学发展观来武装自己的头脑,用实际行动去实践,让 本 年 度 思 想 、 工 作 总 结 自己在思想上有一个较大的提高。 一年来,我严格遵守学校的规章制度,从不缺席、迟到,有事 必须请假。 在教学方面,我认真备课,钻研好教材,注重采用启发式教学, 力求在课堂上要效益,积极搞好实验课,让学生很直观地接受新知 识,在学生中反映良好。所上课程,在全镇一年一度的统测中,成 绩名列前茅。今后,我将更加努力,团结广大教师,在坡头中心学 校的正确领导下,为共同建设美好校园,发展我镇的教育事业,做 出自己应有的贡献。 主 管 领 导 评 审 意 见 该同志拥护党和国家的路线、方针、政策,自觉遵守国家法律 法规、职业道德以及各项规章制度,服从大局为人师表,善于合作, 作风严谨,工作认真负责,出勤率高,专业技术能力较强,能够履 行岗位职责,完成工作任务,无责任安全事故。 签名:欧阳忠 2013年1月15日

学校对教师年度考核评语

学校对教师年度考核评语 学校对教师年度考核评语 1、作为副班主任,她主动配合班主任协调好各项工作,灵活到位,使得班级的日常教育工作秩序井然,班级氛围积极和谐。对待其他班的学生,她也总是耐心地以温情相待,学生说:“王老师爱笑,不跟我们发脾气,手语清楚……”都喜欢找她倾诉聊天。 2、XX老师一贯勤勤恳恳、踏踏实实。她积极参加政治学习,并联系切身实际不断反思自己,在实践中不断提升自己的政治素养。她热爱阅读,经常捧着与教育教学相关的着作如饥似渴地学习吸收。为了确保教学质量,她不但认真钻研教材,精心备课,还走近耳聋学生,向他们学习手语,以便和聋生顺畅沟通,确保自己的教学落到实处。为了发挥耳聋学生视觉捕捉力强的特点,她力求课课为聋生搭建从形象到抽象过渡的阶梯,引导他们顺利完成知识的构建。因此,她的工作也和她的为人一样,不张扬,不浮躁,扎扎实实。 3、XX老师热情、开朗、踏实。一贯认真服从领导安排,尽职尽责地做好本职工作。本学年,她不仅担任着面点教学,政治教学,还承担了职高的晚课教学,可谓工作纷繁琐碎。但是,她却从未有过任何怨言,兢兢业业地默默履行着教师的职责。白天,她教职高的学生学面点,教预科的学生学政治;晚上,老师们都已经回家准备晚饭,和家人共享美好时光,她却把自己的孩子留在家里,组织住校的学生一起学按摩、学美容、学服装美学……

4、XX老师有心、用心、且有一颗巧心。她不仅积极参加政治学习,认真领会践行上级精神,还用心学习各种专业书刊,不断提高自身的专业素养及教学能力。面对性格各异,基础参差不齐的学生,她耐心想办法,有条不紊地组织学生互助互学,实施分类教学。面对学校的一次次接待任务,她静心接受,细心准备,圆满地完成了一次次接待课,尽显聋校师生在面点专业的风采,使得一批批来宾喜笑颜开。面对副班主任工作,她主动配合班主任协调好各项工作,灵活到位,使得班级的日常教育工作秩序井然,班级氛围积极和谐。 5、XX老师一贯认真服从安排,扎扎实实、尽职尽责地完成每一项工作。政治学习中,她认真听、仔细记、积极发言,总能按时高质量地完成每一次学习。教研、进修活动中,她以行动珍惜着每一次提升自己的机会,学思结合,学以致用,与时俱进,力争于己有提高,对同事有贡献,最终惠及学生。 6、该同志在一年的支教工作中,以饱满的工作热情、求真务实的工作态度,认真完成各项任务。充分发挥支教教师的引导作用,耐心细致的指导青年教师,提高本组教师的业务水平。关心爱护学生,利用各种手段激发学生学习兴趣,教育教学效果好,深受广大家长和学生的喜爱。为人师表,作风正派,堪为其他老师学习的榜样。 7、他功底深厚,具有较高的艺术素质,为人师表,深受领导的器重,一直以来委以重任,担任高三美术教师。他肩负重任,乐于奉献,把青春献给党的教育事业;他师德高尚、默默耕耘,在平凡的岗位上干出不平凡的业绩,培育出满园桃李。善教乐教,深受师生尊敬为了完成上级、学校交给的任务,XXX老师全身心投入教科研工作。为提高学生的学习积极性,

学校对教师的工作鉴定意见_2020年对教师工作表现的鉴定评语

学校对教师的工作鉴定意见_2020年对教师工作表 现的鉴定评语 导读:本文是关于学校对教师的工作鉴定意见_2020年对教师工作表现的鉴定评语,希望能帮助到您! 学校对教师的工作鉴定意见,是学校对教师教学工作表现的态度,那么你要怎么去写学校对教师的工作鉴定意见呢?下面由本精心整理的学校对教师的工作鉴定意见,希望可以帮到你哦! 学校对教师的工作鉴定意见篇一 xxx 同志自任职以来,政治思想觉悟高,坚持党的四项基本原则,认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想,贯彻落实科学发展观,坚持党的教育方针,忠诚党的教育事业,遵纪守法,为人师表,爱岗敬业,积极进取。工作勤奋,教书育人,有良好的教师职业道德,有开拓创新精神,根植小学教育第一线,不断追求进步,积极参加继续教育培训学习,成绩显著,积极完成学校交给的各项工作。 xxx 同志把思想政治放在首位,忠诚于党的教育事业,有良好的师德师风和教师素养,教书育人,为人师表。任教以来一直担任班主任工作,任现职以来一直担任学校数学教研组组长一职,严于律己,率先垂范,厚爱学生,以情育德,用自己真诚无私的爱去感染学生。作为班主任,他总是起早摸黑,工作兢兢业业创造性地开展班级管理工作,勤勤恳恳地搞好班级的教育教学工作,用丰富的班级管理经验,独到的管理方法和体制建立较为完善的班级管理体系,并在全校、全镇推广,以良好的校风促进班风,良好的教风促进良好学风的形成。

坚持新的教育教学理念,倡导以学生为主体地位的教学。积极参加进修、培训教研活动,努力提高自身素质。在教学实践中,勇于探索,锐意改革,善于创设情境,营造轻松、民主、和谐的课堂氛围,形成自己的教学风格,钻研教材、研究学生,根据学生的年龄特点,选择最佳教学方法,努力提高课堂教学效率。先后多次在县、镇、校级上观摩课、示范课,黄雪萍同志专业知识扎实,勤奋好学,教育教学经验丰富,任现职以来,一直承担繁重的教学任务,年均课时达 700 节以上,是学校的青年骨干教师,但仍积极主动参加各种培训,不断提高,不断超越自我。 学校对教师的工作鉴定意见篇二 政治表现:该同志任现职以来能衷心拥护党的教育事业,思想端正,热爱祖国,热爱教育事业,具有过硬的政治素质和良好的职业道德。 工作业绩:该同志在教学工作中,以饱满的工作热情、求真务实的工作态度,认真完成学校领导分配的任务,虚心向各位老教师和优秀教师学习经验,注意更新知识结构,并把所学所悟转化应用到教学中,教育教学效果好,深受学生喜爱。 专业技术水平: 该同志在教学中能广泛涉猎与教学有关的知识,具有广博坚实的理论功底和系统厚重的专业知识。在单位从教( ) 年来,各方面的业务水平有了显著提高,得到了学校领导和全体师生的一致认可和好评。 基层考核意见:该同志任职以来,思想端正、工作积极认真负责,业务水平显著提高,教学业绩突出,能完全胜任学校教育教学中的各种职责,同意定位二级教师。 学校对教师的工作鉴定意见篇三 作为班主任,对班级的管理努力做到规范化;加强班风建设,开展丰富

教研组评价意见

教研组评价意见 该老师工作认真负责,积极主动,有较强的敬业精神和奉献精神,在任职期间能认真遵守教师职业规范,遵守党的教育方针政策,依法执教。热爱学生,关心每个学生的健康成长,为人师表,教书育人,爱岗敬业,受到上级、同行和学生的认可。 该教师文化专业知识扎实,谦虚好学,积极参加各类培训,多次参加省市的各种研修班。具有扎实的文化专业知识水平和实践技能,20##年#月在全省通用技术疑难问题解答中作了重要发言。 该教师教育教学工作兢兢业业,能力较强。作为校通用技术备课组长和骨干教师,自己始终走在备课组前列,2008年、2009年其辅导的学生参加市通用技术作品比赛均获一等奖。 20##年辅导学生参加市科技大赛中荣获市一等奖一项,二等奖二项,三等奖若干。并被评为市第五届科技大赛优秀辅导老师。该教师特别重视自身业务发展和知识结构的调整,教研能力强,近年来,撰写多篇教学论文发表在国家级刊物、在省市教育教学论文评比中获奖,主持的课题《技术设计与物理实验有机整合的实践与研究》结题并获奖,是一名优秀的通用技术教师。在履行职责方面,该教师能做到尽心尽职,认真完成学校交给的各项工作。常常放弃休息时间,为学校做一些力所能及的事情(如实验器具的改进等),得到了全校师生的好评,是一位有能力、知识结构全面的通用技术老师。 学生综合评价意见 任课教师教学工作认真负责,教学内容丰富,教学组织严谨,能理论联系实际,因材施教,教学条件好,教学媒体丰富,教学方法与手段灵活多样,且运用恰当,讲解生动,辅导耐心,网络资源丰富,通过BBS 请教答疑方便快捷,教师能教书育人,注重我们能力和综合素质的培养与提高,教的投入认真,学的轻松愉快,教学效果良好。

教研组评价意见

教研组评价意见 IMB standardization office【IMB 5AB- IMBK 08- IMB 2C】

教研组评价意见 该老师工作认真负责,积极主动,有较强的敬业精神和奉献精神,在任职期间能认真遵守教师职业规范,遵守党的方针政策,依法执教。热爱学生,关心每个学生的健康成长,为人师表,教书育人,爱岗敬业,受到上级、同行和学生的认可。 该教师文化专业知识扎实,谦虚好学,积极参加各类培训,多次参加省市的各种研修班。具有扎实的文化专业知识水平和实践技能,20##年#月在全省通用技术疑难问题解答中作了重要发言。 该教师教学工作兢兢业业,能力较强。作为校通用技术备课组长和骨干教师,自己始终走在备课组前列,2008年、2009年其辅导的学生参加市通用技术作品比赛均获一等奖。 20##年辅导学生参加市科技大赛中荣获市一等奖一项,二等奖二项,三等奖若干。并被评为市第五届科技大赛优秀辅导老师。该教师特别重视自身业务发展和知识结构的调整,教研能力强,近年来,撰写多篇教学论文发表在国家级刊物、在省市教学论文评比中获奖,主持的课题《技术设计与物理实验有机整合的实践与研究》结题并获奖,是一名优秀的通用技术教师。 在履行职责方面,该教师能做到尽心尽职,认真完成学校交给的各项工作。常常放弃休息时间,为学校做一些力所能及的事情(如实验器具的改进等),得到了全校师生的好评,是一位有能力、知识结构全面的通用技术老师。 ? 学生综合评价意见

任课教师教学工作认真负责,教学内容丰富,教学组织严谨,能理论联系实际,因材施教,教学条件好,教学媒体丰富,教学方法与手段灵活多样,且运用恰当,讲解生动,辅导耐心,网络资源丰富,通过BBS请教答疑方便快捷,教师能教书育人,注重我们能力和综合素质的培养与提高,教的投入认真,学的轻松愉快,教学效果良好。

职称评审表教研组意见_职称教研组评议意见3篇

职称评审表教研组意见_职称教研组评议意 见3篇 该教师自任职以来,始终具有明确的政治目标,崇高的品德修养,坚持党的四项基本原则,坚持党的教育方针,积极参加政治学习,关心时事,认真贯彻教书育人的思想,积极实践三个代表,忠诚于党的教育事业。在工作中,具有高度的责任心,严谨的工作作风和良好的思想素养,热爱、关心全体学生,从不歧视后进生和学困生,对学生的教育能够动之以情,晓之以理,帮助学生树立正确的人生观、科学的世界观。同时在不断学习,以加强自身修养。 该教师于大学化学教育专业本科毕业,学历达标,熟练掌握化学的基础理论和专业知识。练就娴熟的实验动手操作能力。同时,注意知识的更新和业务的进修,积极学习教育教学理论知识,认真钻研新课程教学改革理论和现代化教学技术,还不忘向有经验的老教师学习。经过5年的教育教学实践,该教师现已经比较熟练地掌握了科学教学的基本规律和很多行之有效的教学方法,并能熟练地将这些基本规律和教学方法运用到实际教学中去。教学能力强劲,能胜任各年级教学工作,教研基本功扎实。教学常规工作能力过硬,能结合教学大纲、教材和学生状况制定教学过程,并能按新课程教学改革的要求精心备好每堂课,上课时注重面向全体学生,因材施教,坚持启发式和以教师为主导、学生为主体、训练为主线的教学原则,注意课堂的艺术性和效率意识,向四十五分钟要质量。对学生辅导实行下班教学管

理,对学生的作业进行面批面改。取得了显著的教学效果。 该教师在做好常规教学工作的同时,还积极从事教育科研活动,主动积极地进行课堂教学的实验与改革。我校科学组20xx年5月成立《教师心理健康研究初探》研究项目,该教师积极参加,表现出极大的热情,并担任其中的资料归纳总结工作。在20xx年继续进行对该项目的研究工作,得到校领导的肯定。同时,该教师在课后之余,及时总结课堂教学情况,坚持写课后心得,为以后的论文撰写积累了丰富的教学材料,该教师在20xx年5月写成了《英语教学在科学教学中的应用》论文参加了宁波市理科学会论文交流,又相继在20xx 年12月写成了《使用科学教材所遇到的几个问题》论文,并获得了宁波市北仑区理科学会论文三等奖。可见,该教师有很强的教学科研能力。 该教师是因为喜欢才从事教师这个职业的,所以他的工作态度是积极的、主动的。在履行职责方面超额完成学校分配的工作任务。在担任两个跨年级班级的教学任务时,一个是初三毕业班,一个是刚开始实行新课程的七年级,还兼任过实验员工作,教学任务相当繁重,但该教师不怕困难,勇于担当,力争做到有实验必开,开的必好。自工作以来,该教师还一直但任副班主任工作,共同协助班主任把班级管理好,使学生能在一个比较好的学习环境中吸取知识的养分,茁壮成长。该教师还负责学校科学趣味实验兴趣小组的组织、培训工作,极大地提高学生学习科学的浓厚兴趣。 该教师在教学工作中始终做到对学生、家长、学校、社会负责。

学校对教师工作考核鉴定评语

学校对教师工作考核鉴定评语 学校对教师工作考核鉴定评语 教师考核是对教师一段时间以来工作的重要标准,下面给大家分享学校对教师工作考核评语,下面给大家分享学校对教师工作考核评语,欢迎借鉴! 1.你的质朴你的敬业,证明你是一个十分踏实可靠的人,你为训练方块队付出的汗水,对学校“有令即从”的品质,奠定你会有一个很好的未来。你绝对是一个好人,并且是难得的好人,但在深圳这个充满竞争的社会,更需要能人,能担任起重任的人,能独挡一面的人,推荐你珍惜南开这个难得的平台,用心做事,多动脑筋,虚心求教,在有限的时间里快速成长,做出几件让皆称道的事情,或者在学校的更多事务中有所担当,并有出色的表现! 2.李老师讲课总是给人一种明明白白的感觉,例如在连续信号频域分析这一章节,资料很多,关系繁杂,而李老师清晰的讲课思路及深入浅出的表达,让我们能很快的理解,并且从中我们不仅仅知道“其然”,也知道“其所以然”。 3.工作中,他勤于思考乐于反思善于总结,逐步构成了自己独特的教学理念和教育教学模式。他始终用平等民—主的态度对待每一个学生,面向全体,促使学生全面发展的同时,关注个性差异,挖掘潜能张扬个性,发挥特长。作为一名老班主任,他严而有度,既做学生的良师,又做他们的益友,用如水般的母爱温暖孩子的心,用如山

般的父爱严格要求学生。用童心走进童心,用尊严培养尊严,用人格引领人格,让智慧点燃智慧。用心灵塑造心灵,在孩子的心灵上抒写了一首首抒情诗,在些年的工作过程中,我们看到了一个优秀的教育工作者辛勤工作的场景,感受了一位热诚于党的教育事业者的那份真挚。我们相信在今后的工作和学习中,有着这样优秀品质有着这样扎实的教育教学功底的同志,必须会日新月异,越做越好。 4.在工作中,该同志具有强烈的事业心和高度的职责感,工作勤勤恳恳任劳任怨。勇于开拓锐意创新,能够虚心向老教师学习,认真钻研教材,用心参与教研,努力提高自身的业务素质,取得了显着的工作效果。 5.最开始,老师授课速度有些快,但是,之后学生提推荐给老师,老师欣然理解并调整了授课速度。课堂资料充实,简单明了,使学生能够轻简单松掌握知识。所以,总体感觉此刻城段老师讲得很好。 6.我们李老师授课时生动形象,极具幽默感,十分能调动课堂气氛,寓教于乐,激发学生无限兴趣。这也是李老师的课到课率极高的原因之一,李老师上课条理清晰,容量大,让同学能真正有兴趣,有目的地集中精力听两节课,学到知识。 7.老师教学认真,课堂效率高,授课资料详细,我们学生大部分都能跟着老师思路学习,气氛活跃,整节课学下来有收获欣喜,使人对此门课程兴趣浓厚。教学资料丰富有效,教学过程中尊重学生,有时还有些洋幽默,很受同学欢迎。 8.你机敏灵活,敢管敢干,强烈的职责心给我印象深刻。在学

评语大全之优秀教研组评语

优秀教研组评语 【篇一:优秀教研组评价表】 龙泉驿区高中英语优秀教研组、备课组考核评价表 本考核评价表由教师队伍建设、教研工作、教学效果、教科研成果四部分组 2007-8-25 【篇二:教研组评议审查意见】 教研组长评议、审查意见 该教师自任职以来,始终具有明确的政治目标,崇高的品德修养,坚持党的四项基本原则,坚持党的教育方针,积极参加政治学习,关心时事,认真贯彻教书育人的思想,积极实践“三个代表”,忠诚于党的教育事业。在工作中,具有高度的责任心,严谨的工作作风和良好的思想素养,热爱、关心全体学生,从不歧视后进生和学困生,对学生的教育能够动之以情,晓之以理,帮助学生树立正确的人生观、科学的世界观。同时在不断学习,以加强自身修养。 该教师于大学xx专业本科毕业,学历达标,熟练掌握xx的基础理论和专业知识。练就娴熟的实验动手操作能力。同时,注意知识的更新和业务的进修,积极学习教育教学理论知识,认真钻研新课程教学改革理论和现代化教学技术,还不忘向有经验的老教师学习。经过x年的教育教学实践,该教师现已经比较熟练地掌握了科学教学的基本规律和很多行之有效的教学方法,并能熟练地将这些基本规律和教学方法运用到实际教学中去。教学能力强劲,能胜任各年级教学工作,教研基本功扎实。教学常规工作能力过硬,能结合教学大纲、教材和学生状况制定教学过程,并能按新课程教学改革的要求精心备好每堂课,上课时注重面向全体学生,因材施教,坚持启发式和以教师为主导、学生为主体、训练为主线的教学原则,注意课堂的艺术性和效率意识,向四十五分钟要质量。对学生辅导实行下班教学管理,对学生的作业进行面批面改。取得了显著的教学效果。 该教师在做好常规教学工作的同时,还积极从事教育科研活动,主动积极地进行课堂教学的 实验与改革。多次参加学校观摩课和公开课的讲课,连年被评为学校“优秀教学能手” 的称号。

学校对老师年度考核评语

学校对老师年度考核评语 xx老师在一年的支教工作中,以饱满的工作热情、求真务实的工作态度,认真完成各项任务。充分发挥支教教师的引导作用,耐心细致的指导青年教师,提高本组教师的业务 水平。关心爱护学生,利用各种手段激发学生学习兴趣,教育教学效果好,深受广大家长 和学生的喜爱。为人师表,作风正派,堪为其他老师学习的榜样。 该同志能认真学习党的路线、方针和政策,时刻与党中央保持一致。能坚持国家的教 育方针,忠诚于教育事业。思想端正,作风正派,工作上勤勤恳恳、兢兢业业,能服从学 校的工作安排,积极参加各种会议,办事认真负责。在各项政治活动学习中能认真做笔记,写心得体会,积极参与讨论,能说出自己的观点和想法。在平时的工作中,能用实际行动 支持校内外工作,能够顾全大局,团结协作,顺利完成各项任务。 ××老师温雅平和踏实细致。作为一名党员教师,她能够模范带头参与各种政治学习 活动,她尊敬领导尊重同事待人真诚热爱学生,人际关系和谐融洽,是老师们的好榜样。 作为一名政治教师,她为了上好课,看教参查资料找实例……乐在其中。由于尊重学生, 能够切中学生的兴趣点进行教学,她的课堂上,学生积极主动,气氛活跃。作为一名对外 联络员,她一趟一趟地奔波,为毕业生寻找合适的工作,智慧地和用人单位恰谈协商,使 得每个学生都能有用武之地,能够扬其所长。作为团支部书记,她积极开展团的工作,加 强了校内外的联系,有条不紊地组织了各项有声有色的活动,开拓了学生视野。因此被评 为市特教学校先进教师。 xx老师以饱满的热情、诚恳的态度投入到这一年的教育教学、导师带教工作中。思想上忠于人民的教育事业,教书育人,尽职尽责,积极奉献,出色地完成了本职岗位承担的 工作量和工作任务。经常深入到学生当中去,除了做好学科辅导外,还细致地了解学生, 循循善诱、诲人不倦,与学生建立了民主平等和谐的师生关系,工作中谦虚谨慎、礼貌待人、以身作则、严于律己、为人师表。教学态度认真,治学严谨。精心备课,教学内容充实、丰富,能吸收学科新知识、新成果,不断更新教学内容,理论联系实际,符合教学大 纲要求;能根据课程特点选择恰当的教学形式、方法和手段,实行启发式教学,做到因材 施教,讲授清晰、表达准确,重点突出,难点、疑点处理恰当,课堂设计合理,节奏适度。培养了学学习的兴趣,学生学习的积极性和主动性得到提高,学生分析问题和解决问题能 力有明显改善,促进了学生的全面发展。此外,张老师还悉心对我校年轻教师孙宝义进行 指导,一年来几乎天天坚持进班听课,课后做耐心细致的指导,经过一年的努力,我校孙 老师的教学水平有了显著提高。 张老师在我校这一年的工作得到学校校领导和全体师生的认可和好评。 该同志忠诚党的教育事业,爱岗敬业、严谨治学、为人师表,处处严格要求自己。在 思想上,该同志坚持四项基本原则,拥护中国共产党的领导,积极参加单位组织的各项政 治学习,努力提高自己的思想政治觉悟,严格遵守单位的各项规章制度。

课堂教学评价评语

课堂教学评价评语 1.你的记录很有特色,可以获得“牛津奖”! 2.你发现了这么重要的方法,老师为你感到骄傲! 3.啊!你的课外知识真丰富,都可以成我的老师了! 4.你的发言给了我很大的启发,真谢谢你! 5.我们今天的讨论很热烈,参与的人数也多,说得很有质量,我为你们感到骄傲!文章来 6.老师很欣赏你实事求是的态度! 7.你很会思考,真像一个小科学家! 8.多么好的想法啊,你真是一个会想的孩子! 9.你是一个很负责的材料员,每一次实验后都能把材料整理得整整齐齐! 10.这么好的想法,为什么不大声地、自信地表达出来呢? 11.你的回答真是与众不同啊,很有创造性,老师特欣赏你这点! 12.你真的很能理解人,而且能和同学合作得非常好! 13.谁愿意来为大家做个示范?展示一下自己的本领! 14.瞧瞧,谁是火眼金睛,发现得最多、最快? 15.你的思维很独特,你能具体说说自己的想法吗? 16.你特别爱动脑筋,常常一鸣惊人,让大家禁不住要为你鼓掌喝彩! 17.这个问题很有价值,我们可以共同研究一下! 18.真了不起,大家都为班级里有你这么棒的同学而感到骄傲! 19.你真聪明,用以前学过的知识解决了今天的难题! 20.他的汇报完整、精彩,是我们学习的榜样! 21.会提问的孩子,就是聪明的孩子! 22.这种想法别具一格,令人耳目一新,请再说一遍好吗? 23.你的表现很出色,老师特别欣赏你! 24.科学家总不忘在研究后整理好材料,看,这一组就做到了,而且做得很好! 25.你又想出新方法了,真会动脑筋,能不能讲给大家听一听? 26.猜测是科学发现的前奏,你们已经迈出了精彩的一步! 27.连这些都知道,真不愧是班级小博士! 28.你的眼睛真亮,发现这么多问题! 29.没关系,大声地把自己的想法说出来,我知道你能行!

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