新时期高校教育教学改革研究

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高校教学改革与课程建设研究

高校教学改革与课程建设研究

高校教学改革与课程建设研究教育是国家的未来,而高校教育则是培养优秀人才的关键。

为了适应社会发展的需求,高校教学改革与课程建设成为了教育领域的重要议题。

本文将探讨高校教学改革与课程建设的研究。

一、教学改革的背景与意义随着社会的发展,传统的教学方式已逐渐不能满足学生的需求。

教育机构快速发展,为了提供更高质量的教育,高校教学改革势在必行。

教学改革的目标是培养具备创新思维和实践能力的学生,提升教学质量和效果。

教学改革具有多方面的意义。

首先,它能够适应多元化的学生需求,帮助不同类型的学生实现自身潜能的最大发展。

其次,教学改革能够推动教育方式的创新,培养具备综合素质的人才。

最后,教学改革还可以提高整体社会的教育水平,为国家的发展做出贡献。

二、教学改革的主要内容1. 引入新的教学理念教学改革需要引入新的教学理念,如启发式教学、问题导向学习等。

这些理念强调学生的主体地位,通过启发性问题和真实情境的设置来激发学生的学习兴趣和动力。

这种方式可以培养学生的创新思维和问题解决能力。

2. 优化课程设置高校课程建设是教学改革的关键环节。

通过优化课程设置,可以满足学生的综合素质培养需求。

具体来说,可以增设开放性选修课程,提供多样化的学习机会;同时,注重跨学科融合,培养学生的综合能力。

3. 推动信息技术与教学相融合信息技术的高速发展为教学改革提供了强大的支持。

利用互联网和移动设备等现代技术,可以开展在线教学、远程教育等创新模式。

这种方式不仅可以提高教学效率,还可以拓宽学生的学习渠道。

三、课程建设的关键问题与对策1. 缺乏教学资源高校面临的一个重要问题是缺乏教学资源。

一方面,高校应加大投入,提升实验设备和图书资料的数量与质量;另一方面,可以开展不同高校之间的资源共享,提升整体教学资源的利用效率。

2. 教师培训与激励问题高校师资结构不断优化,但仍面临着教师培训与激励的难题。

高校可以加大对教师培训的投入,提供多样化的培训课程和机会,帮助教师提升教学水平。

新时期高校课堂教学改革思路探讨

新时期高校课堂教学改革思路探讨

新时期高校课堂教学改革思路探讨1. 引言1.1 背景介绍在当前社会背景下,高等教育不断发展,高校课堂教学也面临着新的挑战和机遇。

随着信息技术的快速发展,传统高校课堂教学模式已经难以满足学生的学习需求和社会的要求。

传统的“讲、练、测”教学方法已经不能完全适应新时期学生的学习特点和学习方式。

高校课堂教学改革刻不容缓,需要探讨新的教学思路和方法,以提高教学效果和促进学生的综合素质发展。

随着社会经济的发展和科技不断进步,高等教育的重要性日益突显。

高校作为培养人才的重要阵地,其课堂教学质量直接关系到国家和社会的发展进步。

新时期高校课堂教学改革迫在眉睫,必须及时有效地进行。

只有不断改进教学模式、提高教学质量,才能更好地适应时代发展的需求,培养出更多适应社会发展需要的优秀人才。

【2000字】1.2 问题意义高校课堂教学一直是教育领域关注的焦点之一,传统的高校课堂教学模式在新时期已经显现出一些问题和挑战。

随着社会的快速发展和知识的不断更新,传统的单向传授、被动接受的教学方式已经无法满足学生的需求和现代社会对人才的需求。

这种教学模式往往导致学生的学习兴趣不高、能动性不强,缺乏创新思维和实践能力,无法适应未来社会的发展需求。

新时期高校课堂教学改革显得尤为迫切和必要。

改革课堂教学模式,引入更加开放、互动、实践性强的教学方法,能够更好地激发学生的学习兴趣,培养学生的创新精神和实践能力,提升学生的综合素质和竞争力。

通过改革课堂教学,可以使教学效果更加显著,更好地适应当今社会的需求,为高校教育的发展注入新的活力和动力。

探讨新时期高校课堂教学改革的途径和方法,具有重要的理论和实践意义。

【问题意义】。

1.3 研究目的研究的目的在于探讨新时期高校课堂教学改革的必要性和可行性,为提高教学质量和培养学生综合素质提供理论支持和实践指导。

通过深入分析传统高校课堂教学的现状和存在的问题,寻找适合新时期的高校课堂教学改革途径,借助现代技术的发展促进教学改革的进程,并探讨引入实践项目来丰富课堂教学形式的有效性。

新时代高等教育教学方法改革

新时代高等教育教学方法改革

新时代高等教育教学方法改革随着时代的变化和社会的发展,高等教育教学方法也在不断进行改革。

新时代的高等教育需要更加贴近社会需求、注重学生能力培养和创新能力培养。

为了更好地适应这一需求,高等教育教学方法也在不断进行革新,以更好地适应时代的要求。

本文将围绕新时代高等教育教学方法的改革进行探讨,并分析其中的重要意义和具体实施措施。

新时代高等教育教学方法改革的重要意义可以从以下几个方面来分析。

随着科技的迅速发展和社会的不断变革,传统的课堂教学方式已经无法满足学生的需求。

传统的教学方式更多地是以教师为中心,学生被动接受知识,缺乏互动和参与性。

而新时代高等教育需要更加注重学生的创新能力和实践能力培养,因此需要采用更加灵活多样的教学方法来满足这一需求。

新时代高等教育教学方法的改革可以促进教师的专业发展和教学水平的提高。

教学方法的改革不仅可以为学生提供更丰富的学习资源和更多元的学习方式,也可以激发教师的创造力和教学热情,从而提高教学质量和教学效果。

新时代高等教育教学方法改革具有重要的意义,不仅可以促进学生的全面发展,提高学生的创新能力和实践能力,也可以促进教师的专业发展和提高教学质量。

接下来,我们将探讨一些具体的实施措施,来更好地促进新时代高等教育教学方法的改革。

应该优化课堂教学内容,增加实践性的课程和跨学科的课程。

实践性的课程可以帮助学生更好地应用所学知识,提高解决问题的能力,而跨学科的课程可以帮助学生更好地理解知识的联系和综合能力。

可以推进信息技术在教学中的应用。

信息技术的快速发展为教学提供了更多元、更灵活的可能性,可以帮助学生更好地理解知识,提高学习的效率。

信息技术也可以为教师提供更多元、更具创造力的教学方式。

可以提倡合作性学习和问题导向的学习方式。

合作性学习可以促进学生之间的互动和交流,提高学生的合作能力和团队精神,而问题导向的学习则可以帮助学生更好地理解知识的应用和价值。

可以倡导终身学习的理念。

终身学习可以帮助学生更好地适应社会的变革和发展,提高就业竞争力,同时也可以帮助教师更好地提高教学水平和教学效果。

高校教育教学改革与创新研究

高校教育教学改革与创新研究

高校教育教学改革与创新研究现代社会对高校毕业生的要求越来越高,对其专业知识与技能、综合素质、创新能力、实践能力等多方面要求也越来越高。

然而,传统的高校教学模式往往较为单一,过于注重传统知识的传授,缺乏创新和实践,不能满足社会对高校毕业生的要求。

因此,高校教育教学改革与创新研究显得尤为重要。

高校教育教学改革与创新研究可以从以下几个方面进行探讨:一、教学内容的改革与创新传统的高校教学内容相对较为单一,注重对学生的学科知识的传授,往往缺少社会科技、人文、艺术等方面的内容。

同时,传统的高校教学内容也缺乏灵活性,不能及时适应社会的变化。

因此,高校应该加强对教学内容的改革和创新研究,将现实问题、社会需求、新技术、新知识等融入到教学内容中。

适当增加人文、社会、艺术等方面的内容,提高学生的综合素质和创新能力。

二、教学方法的改革与创新传统的高校教学方法往往以讲授为主,学生缺少参与性,不能积极主动地学习。

而现代的高校教学应该更加注重学生的主动性,采取多元化的教学方法,如课堂讨论、研究型教学、案例分析、实验教学等,让学生在实践中掌握知识和技能。

三、教学环境的改革与创新传统的高校教学环境往往过于单一,缺乏场景化的教学环境,不能满足学生的学习需求。

因此,高校应该加强对教学环境的改革和创新研究,培养多元化的教学场景,如虚拟仿真环境、实验室、展览馆、实践基地等,让学生在不同的学习场景中学习,增加学生的创新能力和实践能力。

四、教师教学能力的提高高校的教师教学水平直接决定了教育教学的质量。

因此,高校应该注重提高教师的教学能力,培养教师的多元化教学能力,如创新教学法、在线教学、课程设计等,提高教师的实践能力和创新能力。

总之,高校教育教学的改革与创新研究是现代教育中的一项重要任务。

通过对教学内容、教学方法、教学环境和教师教学能力的改革和创新,高校可以更好地满足社会对高校毕业生的要求,让学生具有更好的综合素质、实践能力和创新能力。

高校教育教学改革与创新研究是高等教育事业中的重要组成部分,也是提高国家创新和发展能力的重要保障。

关于中国高校教学改革问题的研究4页word文档

关于中国高校教学改革问题的研究4页word文档

关于中国高校教学改革问题的研究引言进入新世纪以来,我国高校为了实现对自身教育水平的发展与改革,进而促使素质教育模式的完善。

因此,对于教学质量的提高与发展,提出了相关的客观发展要求。

这些要求的提出进一步地促使了我国教育水平的提高。

但是,由于我国的实际发展水平以及自身的发展情况不足,受到这些因素影响,使得整个教育改革活动的开展尚未达到预期的期望。

针对这样的现象存在,我国高校想要实现进一步发展,就需要在对自身问题进行明确的同时,结合可能造成高校教育活动开展的阻碍因素进而找出其解决方法,注重创新,最终,实现对于教育改革活动的顺利开展。

一、对于我国高校改革现状的分析结合我国高校教育活动发展的实际情况,以及我国在对高校改革活动开展过程中,所注重的发展点进行分析,进而提出以下改革发展方式:1.通过采用新型的教学方式与方法,实现对教学水平的提高。

通过对已有的教学模式进行积极创新,使得新的教学模式能够推动整个教学活动的顺利开展。

我国高校教师应当充分意识到教学手段与方法的重要性,应当在课堂教学过程中注重把教材中的理论知识内化为为学生的智能、情感、品德,把学生培养成为符合社会发展需要的人。

2.促进人才培养方案的改革,对教学观念的科学性进行提高提高高校教育活动开展与设置的科学性,是使得高校教育改革活动得以顺利开展的前提。

就大学生本身来说,通过高校教育,其所获得的不应仅仅是专业学科知识,同时,还应是对自身学习技能的培养,使得自己的学习素质能够得以展现。

同时,在这个过程中,我们应当意识到知识作为一个不断发展的系统体系,其内容是在不断地改革与发展的,因此,对于其的学习,应当充分意识到这一特点,进而实现对其的更好学习。

我们当前的高校教学就是过于重视那些确定性的理论,而忽视了对学生不确定性知识获取能力的培养,使学生的知识领域收到了一定的限制。

因此,高校应当不断更新自身的教学内容,及时提升自身的课程建设水平,在当前高素质应用型人才的教学理念下,积极开展课程结构的优化与建设。

新形势下高校教育教学改革研究

新形势下高校教育教学改革研究

新形势下高校教育教学改革研究随着社会的发展和进步,高校教育教学成为一个非常重要的话题。

新形势下,高校教育教学需要着力解决当前存在的问题,并且适应未来发展的需要。

本文将从以下几个方面对新形势下高校教育教学进行研究。

首先,新形势下高校教育教学需要注重培养学生创新精神和实践能力。

随着科技的发展和全球化的趋势,未来的社会需要更多的创新人才和实践能力强的人才。

因此,在高校教育教学中,应该注重培养学生的创新思维和实践能力,让学生能够适应未来社会的发展需求。

其次,高校教育教学需要加强师资队伍建设。

教师是高等教育的主要承担者,他们的素质和能力直接影响到教育质量和教学效果。

因此,高校教育教学需要加强师资队伍建设,提高教师的学术水平和教学能力。

同时,需要加强对教师的培训和职业发展支持,提高他们的专业素养和创新能力。

再次,高校教育教学需要注重专业能力和综合素质的培养。

随着社会的变化和岗位需求的多样化,传统的专业能力已经不能满足社会的需求。

因此,在高校教育教学中,应该注重培养学生的专业能力和综合素质。

这包括培养学生的沟通能力、团队合作能力、创新能力等。

同时,应该注重培养学生的职业道德和社会责任感,让他们成为具有社会担当的人才。

最后,高校教育教学需要注重教育信息化的发展。

在新形势下,教育信息化已经成为教育的重要组成部分。

高校教育教学需要加强对教育信息化的支持和推动,加强教育信息技术的应用,提高教学效果和教学质量。

同时,需要加强对教育信息化发展的研究和探索,为高校教育教学提供科学的决策依据。

总之,新形势下高校教育教学面临着许多挑战和机遇。

只有注重培养学生创新精神和实践能力,加强师资队伍建设,注重专业能力和综合素质的培养,以及推动教育信息化的发展,才能适应未来社会的发展需求,为高等教育的发展做出贡献。

2023高等教育教学改革研究课题

2023高等教育教学改革研究课题
研究方法
本研究将采用文献综述、案例分析、问卷调查等多种研究方法,以确保研究的客观性和准 确性。同时,将充分利用现有的教育科技手段,如大数据分析、在线教育等技术手段,提 高研究的效率和质量。
02
高等教育教学改革现状 与问题分析
当前高等教育教学改革的政策与实践
政策推动
近年来,国家层面出台了一系列政策,鼓励高等教育教学改革,以提高教学质量和人才培养水平。
研究目的、内容和方法
研究目的
本研究旨在探讨高等教育教学改革的现状、问题和未来发展趋势,提出相应的改革策略和 建议,促进高等教育教学的改革和发展。
研究内容
本研究将对高等教育教学改革的现状进行调研和分析,总结出存在的问题和困难。同时, 将对国内外高等教育教学改革的成功案例进行研究和比较,提出相应的改革策略和建议。 最后,将对未来高等教育教学改革的发展趋势进行预测和展望。
等。
02
国外研究现状
国外高等教育教学改革研究主要集中在学生学习成果、教学质量、教育
科技等方面。其中,教育科技的应用受到越来越多的关注,如人工智能
、大数据等技术在高等教育教学中的应用。
03
发展趋势
未来高等教育教学改革将继续向着个性化、多元化、国际化的方向发展
。同时,教育科技的应用将会成为高等教育教学改革的重点和方向。
01
首先需要设定明确、具体、可衡量的教改目标,例如
提升学生创新能力,提高毕业生就业率等。
制定详细计划
02 根据目标,分解任务,制定详细的实施计划,包括具
体的教改措施、时间表、责任人等。
多元化教学手段
03
引入在线课程、翻转课堂等多元化教学手段,以适应
不同学生的学习需求和习惯。
方案实施过程中的关键措施与保障机制

高校教师教育教学改革与创新研究

高校教师教育教学改革与创新研究

高校教师教育教学改革与创新研究在当今高校教育领域中,教师的教育教学改革和创新是不可或缺的重要环节。

本文将探讨高校教师教育教学改革与创新的相关问题,并提出一些解决方案。

1. 教学理念的转变教育教学改革的第一步是要转变教学理念。

传统的教育教学方式以灌输和记忆为主,缺乏学生主体性和创造性的培养。

因此,高校教师应该积极转变教学理念,注重引导学生自主学习和独立思考能力的培养。

一个有效的方式是采用问题导向的教学方法,激发学生的学习兴趣和自主探究的能力。

2. 教学内容的优化教学内容的优化是教育教学改革的重要方面。

高校教师应根据时代的变化和学生的需求,及时更新教材和课程,保持教学内容的创新性和前瞻性。

同时,针对不同学生的特点和需求,灵活调整教学内容,提供个性化的学习体验。

此外,开设与实际应用相关的课程,培养学生的实践能力和解决问题的能力也是重要的任务。

3. 教学方法的创新教学方法的创新是推动教育教学改革的核心要素之一。

高校教师应积极探索各种教学方法,并结合自身的专业特点和学生的需求,选择适合的教学方法。

例如,可以采用案例教学、讨论式教学、团队合作等方法,培养学生的分析和解决问题的能力。

同时,积极应用信息技术和多媒体教学手段,提高教学效果和学生的学习兴趣。

4. 评价体系的完善教育教学改革需要建立科学合理的评价体系,以激发教师和学生的积极性。

传统的评价方式主要以考试成绩为导向,忽视了学生的综合素质和能力培养。

因此,我们应该建立多元化的评价体系,包括考试成绩、作业表现、实践能力、创新能力等多个方面的评价标准。

同时,要鼓励教师和学生参与教学评价的过程,促进对教学质量的不断提高。

5. 职业发展的支持高校教师的职业发展也是推动教育教学改革和创新的重要保障。

高校应加强对教师的培训和职业发展支持,提供学术交流和研究机会,鼓励教师参与教育教学研究和创新实践。

同时,要建立公平公正的激励机制,激发教师的积极性和创造性。

总之,高校教师教育教学改革与创新是当今教育领域的重要任务。

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新时期高校教育教学改革研究
摘要:高校作为培养高素质人才的摇篮,其高等教育教学水平不仅关乎着学生的学习质量,更是关系到社会的发展。

研究高校教育教学改革具有十分重要的意义,本文分析了新时期我国高校教育教学改革的动因,在此基础上提出了高校教育教学改革的策略。

关键词:高校教育教学改革
高校是以探索和追求知识为目的,其承担有引导和规范社会价值观及社会行为的光荣使命,旨在培养出一批批高素质的人才,高校教育教学的质量直接关系到一个国家的科学发展程度和与之相关的一系列问题。

伴随着我国改革开发的推进,高校的教育教学质量也得到长足的发展。

但是随着社会经济的发展、教育形式的变化、招生规模的扩大,我国高校面临着教学资源建设滞后于规模扩张、人才培养难以满足社会需求的发展难题。

因此创新人才培养模式,深化教育教学改革成为一个必然的趋势。

教育教学改革是一项系统工程,深入思考和清晰认识高校教育教学“为什么改革”、“怎样进行改革”等重大问题,是保证高校教育教学改革取得实效的前提和基础。

一、新时期高校教育教学改革动因
1.外在动因:社会经济发展需要高素质人才
纵观世界各国高校的转型和改革,无不说明了一个道理:社会政治和经济发展需求影响着大学的改革和发展。

“大学改革要建立在适应本国人才需求的基础上。

如果没有这些需要,就不会产生改革的必要性,也得不到广大教师的拥护,更得不到整个社会的认同。

”近年来,随着我国社会、经济、文化的快速发展,知识、技能的价值越来越充分显现,社会、学生及家长渴望提高高等教育质量,对个性化教育有着迫切的需求。

然而由于多种原因,我国高校还没有很好地满足社会发展和个体发展的需求,深化教育改革、提高人才培养质量成为全社会的共同心声。

2.内在动因:提高高校核心竞争力
高等教育大众化加剧了高校发展的不平衡性和竞争性。

首先是高等教育资源分配不均衡,如教育经费划拨、政策倾斜等方面的分配不均衡。

高校只有通过教育教学改革强化内涵建设,才能更好地获得政府和社会的认可和支持。

其次是高校毕业生就业率给高校带来压力。

毕业生就业率已成为衡量高校教育质量的重要标准之一,据相关数据统计:211工程高校和高职高专的就业率近年来的增长速度要高于非211工程普通高校。

这也在一定程度上反映了众多高校人才培养社会适应性不高、竞争性不强。

再次是办学特色和人才培养质量将成为高校生源竞争的风向标。

随着我国高等教育
适龄人口的减少,高校在未来的生源大战中面临的形势将更加严峻。

3.时代背景:高校发展面临重要机遇期
新时期,党和国家将“教育优先、科教兴国”作为我国的基本国策,为高等教育的发展提供了广阔的前景。

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》的颁布实施,为高校带来了良好的发展机遇。

各高校只有抓住和利用好这难得的机遇期,深化教育教学改革,提高人才培养质量,不断满足社会的需要,才能在激烈的竞争中发展壮大。

二、新时期高校教育教学改革策略
1.更新教育理念,大力推行素质教育
更新教育理念,推行素质教育的目的在于提升学生人文素质,这与高校培养人才的目标是紧密相连的,不能一味地追求专业知识,而忽视了大学生的素质教育。

素质教育是一种教育理念,更是一种人才培养模式,其致力于打造全面完整的人才,即拥有宏大眼光和见识,有博雅的精神、优美的情感和高尚的道德情操。

素质教育使得大学生不仅在专业方面有特长,而且在身心品格等方面得以全面发展,成为一个有社会责任感的人。

2.转变管理手段,实现现代化教育管理
随着社会经济的发展,科学技术日新月异,且逐渐融入到社会各行各业中,如互联网的应用使高校管理手段逐渐
实现了现代化。

在高校教育教学改革中,应用互联网技术进行高校的管理,将虚拟与现实结合,将人作为管理的主体,这种管理手段不会出现单纯进行校园管理模式下存在的弊病,在进行管理的过程中,管理的内容也会越来越丰富、范围越来越广,相应的难度也会越来越大。

因此,高校应着力转变管理手段,将高校教育教学改革与现代科学技术紧密结合,提高管理的多元化、高效化、现代化,最终实现提高学生综合素质的目的,为社会培养更加健全的人才。

3.变革管理制度,突出管理的人文性
要想使高校的教育教学管理水平能够符合新时期的要求,就必须对原有的管理制度进行改革。

现代教学管理制度与原有的管理制度相比更多突出了高校教育和管理中的人文性,在进行人员管理的过程中,突出了教学管理制度的公正、创新、发展等目的,使高校的教育教学能够真正地实现发展人的目的,为新社会的发展贡献力量。

在高校管理制度的变革中,应该重点突出高校现代教学发展的要求,在平时的管理中,能够在学籍、成绩、教学秩序等方面做好管理工作,并在管理制度改革中突出“以人为本”的管理理念。

在高校教育教学管理制度改革的过程中,还应该处理好学生与学校、学生与教师之间的关系,在管理的过程中,能够做到公正、公平,教师在教学过程中能够从学生的切身利益出发进行教学,最终实现高效教育教学
管理水平的提高。

4.优化专业结构,突出高校教育特色
高校应以社会需求和就业市场为导向,以专业内涵建设为重点,以学校优势学科、资源为依托,调整和优化专业结构,灵活设置专业方向,合理进行专业改造,稳妥增设新专业;加强基础性学科专业建设,重视发展直接为经济建设服务的应用型专业,积极发展边缘、交叉学科专业,限制发展社会需求小、就业率低、缺乏竞争力的专业。

通过加快对传统学科专业的改造,通过对社会所需人才的预测,结合高校实际,尽快增加一些适应新兴产业发展的专业。

调整课程设置,优化课程体系,整合课程资源,提高人才培养与市场需求的适应性和切合度。

以培养“厚基础、宽口径、具有创新精神和实践能力的高素质人才”为目标,设计“学校――院系――专业”三个课程平台,构建“平台模块”与“必修选修”相结合的矩阵结构课程体系,拓展学生选课空间,为更有利于学生的个性发展创造条件;开展教师教育课程资源建设、重点课程和精品课程建设。

5.改进教育教学质量评价制度
评价制度对教育教学活动具有导向作用。

评价制度改革要把握好五点:第一,评价主体互动化,强调评价过程中主体间的双向选择、沟通、协商,关注评价结果的认同程度,使评价对象最大限度认同正确的评价结果;第二,评价方式
多样化,要打破传统人才评价中的单一现象,采用多种评价方式,探索科学、简便的评价方法;第三,评价内容多元化,评价不仅要关注学生的成绩,而且要关注学生创新精神和实践能力的发展,关注学生心理健康、学习兴趣与情感体验方面的发展,以知识、能力和素质为目标,实现三者的统一;第四,评价过程动态化,要改变终结性评价,把终极性评价与形成性评价有机结合,实现动态评价;第五,评价结果相对化,评价是为了促进发展和提高,评价结果是相对的,是作为人才培养的起点,而不是提供终结性结论。

三、结语
在目前的时代背景下,高校应该不断地加强教育教学改革的步伐,为了使高校所实行的教育教学改革能够真正发挥作用,必须对现行改革方法进行充分的研究,使其朝着正确的方向发展。

参考文献
[1]刘学广张增涛关于高校教育教学改革研究的探讨[J].读写算(教育导刊),2012,(18)。

[2]蔡静对高校教育教学改革中几个问题的探讨[J].常州大学学报(社会科学版),2010,(4)。

[3]向和高校教育教学改革要抓大不弃小[J].中国高等教育,2012,(7)。

[4]李延保我国大学本科教育教学改革的新趋势[J].
中国高教研究,2013,(7)。

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