幼儿园6s管理
幼儿园6s管理总结
幼儿园6s管理总结幼儿园6S管理是指通过清洁、整理、整顿、清洁、安全、素养六个方面的管理，规范和优化幼儿园的运行环境，提高教学质量和幼儿的健康成长。
下面将对幼儿园6S管理进行总结。
一、清洁（Seiri）：清洁是幼儿园6S管理的第一步，也是最基础的环节。
幼儿园要定期进行卫生清扫，保持教室、走廊、厕所、卫生间等场所的干净整洁。
同时，还应加强对教具、游戏器材等物品的清洁和消毒工作，防止细菌、病毒传播，保障幼儿的健康安全。
二、整理（Seiton）：整理是指对物品进行分类、归纳和摆放，使其有序、方便取用。
幼儿园应在教室、储物柜、书柜等地方设立标示，明确物品的放置位置，避免混乱和丢失。
同时，还应对教室布置进行规范，注重美观和实用性，为幼儿提供一个良好的学习环境。
三、整顿（Seiso）：整顿是指在清洁和整理的基础上，进一步规范管理。
幼儿园应制定规范的管理制度和流程，明确责任和权限，建立健全的管理机制。
同时，应加强对教师和幼儿的培训，提高其安全意识和责任心，减少事故和隐患。
四、清洁（Seiketsu）：清洁是对工作环境、教育设备和幼儿的健康状态进行综合检查和评估。
幼儿园应定期组织检查和评估活动，发现问题及时整改。
同时，还应加强幼儿的卫生保健教育，提高其个人和环境卫生意识，培养良好的卫生习惯。
五、安全（Seikatsu）：安全是幼儿园6S管理的重点内容。
幼儿园应建立完善的安全管理制度和措施，加强对校园安全的监测和防范，定期组织安全演练和逃生训练，提高教师和幼儿的自救能力和避险意识。
同时，还应加强对课堂活动、教育设施、教学用具等方面的安全检查，防止事故的发生。
六、素养（Shitsuke）：素养是对教师和幼儿个人素养的培养和提高。
幼儿园应加强对教师的岗位培训和业务能力提升，促进其专业素养和教育敬业精神的提高。
同时，还应注重对幼儿的品德、礼仪、道德教育，培养其良好的行为习惯和价值观念。
综上所述，幼儿园6S管理是一项综合管理任务，涉及到清洁、整理、整顿、清洁、安全、素养六个方面。
幼儿园的6s管理制度
幼儿园的6s管理制度在幼儿园中，有一套完善的 6S 管理制度，以保证幼儿园的运营和管理更加顺畅，给孩子们提供一个安全、健康的学习环境。
下面就来介绍一下这套 6S 管理制度的具体内容。
1. Sort（整理）在整理环节，幼儿园要求所有员工保持工作区域的整洁和有序。
任何不必要的物品都需要被清理掉，以确保工作场所的整洁和减少混乱。
在教室和操场等区域，也要保持整洁，定期进行清洁和消毒工作，确保幼儿们在一个干净的环境中学习和游玩。
2. Set in order（整顿）在整顿环节，幼儿园要求员工将工作区域的物品摆放在适当的位置，以便随时能找到需要的物品。
教室的桌椅、玩具等也要摆放整齐，让孩子们在一个整齐美观的环境中学习和游玩。
3. Shine（清扫）再整洁的幼儿园也会有一些死角和隐蔽处，所以在清扫环节，幼儿园要求员工定期对整个园区进行彻底的清洁工作，包括每个角落和隐蔽处。
清洁工作涵盖地面、墙壁、窗户等，确保园区的环境清洁整洁。
4. Standardize（标准化）在标准化环节，幼儿园要求员工遵守统一的标准和规范，包括工作流程、操作规范等方面。
所有员工都要按照规定的标准进行工作，确保每个环节都按照相同的标准来执行。
5. Sustain（持续）持续环节是指要求员工持续不断地执行前面的 6S管理制度，不能因为时间过去而放松对园区的管理和保养。
员工要定期检查和维护园区的环境，确保园区的清洁和整洁。
6. Safety（安全）在幼儿园的管理中，安全是最重要的一环。
幼儿园要求员工时刻关注幼儿园的安全问题，保证孩子们在园区内能够安全学习和游玩。
对于可能存在安全隐患的地方要及时采取措施，确保孩子们的安全。
总之，幼儿园的 6S 管理制度对于园区的管理和运营起到了关键的作用。
通过对园区环境的整理、整顿、清扫、标准化、持续和安全管理，幼儿园可以为孩子们提供一个安全、健康、整洁的学习环境，让他们在快乐成长的道路上更加顺利。
幼儿园6s安全的具体要求
幼儿园6s安全的具体要求幼儿园作为孩子们成长的重要阶段，安全是最基本的要求。
为了确保幼儿园的安全，实施6s安全管理是非常必要的。
6s安全管理是指：“分离、整理、清扫、清洁、素养、自律”。
下面我们将详细介绍幼儿园6s安全的具体要求。
分离是指将危险物品与幼儿分开存放，确保幼儿无法接触到有危险性的物品。
幼儿园应设立专门的储物柜和储物间，将危险物品如刀具、药品等放置在高处，确保幼儿无法触及。
整理是指将教室、活动区域等进行规范整理。
教室内的桌椅、玩具等应摆放整齐，不得堆放杂物，确保幼儿在活动时不会被杂物绊倒或砸伤。
清扫是指对教室、活动区域等进行定期清扫。
保持地面的干净整洁，清除地上的杂物和灰尘，防止幼儿滑倒或吸入灰尘对健康造成危害。
清洁是指对幼儿园卫生设施的定期清洁维护。
包括厕所、洗手池、饮水机等的清洁消毒，确保幼儿在使用卫生设施时不会感染病菌。
素养是指幼儿园教职员工的素质要求。
教职员工应具备良好的职业道德和教育专业知识，能够正确引导和照顾幼儿，确保幼儿在幼儿园的安全。
自律是指幼儿园教职员工要自觉遵守幼儿园的规章制度，履行自己的职责。
教职员工应严格要求自己的行为举止，不得有不当行为，不得影响幼儿园的正常秩序。
除了以上的6s安全管理要求外，幼儿园还应加强对幼儿的安全教育。
幼儿应学习如何正确使用玩具和教具，了解危险物品的特征和危害，学会自我保护的基本方法。
同时，幼儿园应建立健全的安全制度和规章制度，加强对幼儿的安全管理，确保幼儿园的安全。
幼儿园6s安全的具体要求包括分离、整理、清扫、清洁、素养、自律。
幼儿园应设立专门的储物柜和储物间，将危险物品与幼儿分开存放。
教室、活动区域等要进行规范整理，保持干净整洁。
定期清扫和清洁卫生设施，确保幼儿的健康。
教职员工要具备良好的素质和自律意识，确保幼儿园的安全。
同时，幼儿园还应加强对幼儿的安全教育，建立健全的安全制度和规章制度。
通过以上的要求，可以确保幼儿园的安全，为孩子们提供一个良好的成长环境。
幼儿园6s管理打造原则
2、2s:整顿 把必要的物品进行分类，根据使用频率确定放置的方法及 位置，是节约时间的技术。
3、3s:清扫 通过对环境、设备、工具、设施的维护、点检和保养，使 之保持良好的状态。清扫是保证品质和效率的一种技术。
规范幼儿园各项事务管理6S，实现幼儿园所有事务管理 流程化、标准化、科学化。通过规范各类人员6S管理， 实现幼儿园所有人员岗位职责明确有责任、做事流程规范 有标准、管理自律有激情。
谢谢大家！
4、4s:清洁 通过建立起规范化和制度化的标准，确保3s的成果和持 之以恒。作为教师，保持教室的清洁是义不容辞的责任。 为孩子们创造一个干净、整洁、舒适、合理、安全的学习 和生活环境，让孩子们形成良好的一日常规和习惯，能让 他们受益终身。
5、5s:素养 全面提高幼儿园教师的品质，彻底改变每个工作人员的精 神面貌，教师的各种行为更加规范化、标准化、精细化。
6、6s:安全 从安全隐患着手，防止事故的发生。安全推动着前5个S 运作。
附：幼儿园6s管理的实际应用
6S管理在幼儿园应用，从幼儿园环境物品管理6S入手， 再到幼儿园所有事务管理6S，最后到所有岗位人员管理 6S，逐步找到了一种“高效率、高品位”的幼儿园6S管 理模式。
规范物品管理6S拓展室内外空间，提高取用物品效率。 尝试在幼儿园班级物品管理中深入推广6S管理模式，借 此规范教师、孩子的班级物品分类、整理、清洁、定位， 并形成持之以恒的物品归位、清洁行为习惯。
幼儿园6s 管理制度
幼儿园6s 管理制度一、概述幼儿园是一个孩子们学习、成长、玩耍的地方，对于幼儿园的管理要求严格，为了营造一个安全、健康、秩序良好的学习环境，提高园所管理的整体效率，我们将引入6S管理制度。
二、什么是6S管理6S管理是源于日本的一种管理方式，它倡导通过整顿、整理、清扫、清洁、素养、安全，来提高工作效率、提高产品质量以及改善工作环境。
三、6S管理在幼儿园的应用1、整顿（Seiri）幼儿园每年都会迎来新的孩子们，为了确保幼儿园的环境整洁、安全，幼儿园应该定期清理、整顿物品，保持环境整洁。
通过整顿，可以确保学习环境足够安全、有序，也能为孩子们创造一个更美好的成长环境。
2、整理（Seiton）整理主要是指将儿童教室、户外活动区域进行规划，明确每个区域的用途及摆放物品的位置。
例如教室的布置、教具的整理、玩具的分类摆放等等。
整顿整理可以使环境井然有序，减少安全隐患，提高管理效率。
3、清扫（Seiso）清扫工作是幼儿园重要的一项工作，必须要定期清扫卫生，保持空气新鲜、干净、卫生。
幼儿教室、卫生间、活动场所等都要定期清洁，确保孩子们的健康成长。
4、清洁（Seiketsu）清洁是指幼儿园对幼儿的卫生习惯的培养。
引导孩子们养成清洁卫生的好习惯，不随地乱扔垃圾、自觉保持床铺整洁、饭前便后注意清洁卫生等等。
5、素养（Shitsuke）幼儿园通过培养孩子的健康习惯，让他们养成自觉保护环境的理念。
通过教育孩子们珍惜环境、保护环境、爱护资源、学会与他人共处等等素养的培养。
6、安全（Safety）安全工作是幼儿园最重要的工作之一，任何时候都不能掉以轻心。
幼儿园要制定严格的安全标准，做好各种安全预案，并定期进行安全演练，确保孩子们在园所的安全。
四、6S管理制度的特点1、6S管理制度可以提高教职工的管理效率，调动幼儿园的工作积极性，提高学习质量。
2、6S管理制度可以提高环境卫生，保护孩子们的健康成长，创造一个适宜的学习成长环境。
3、6S管理制度可以让孩子们学会自我管理、培养团队协作精神，同时提高他们的素养、培养他们的责任心。
幼儿园6s管理总结
幼儿园6s管理总结一、引言幼儿园6S管理是一种全面管理方法，以整理、整顿、清洁、清扫、安全、素养等六个要素为核心内容，通过规范化、规划化、有序化的管理方式来提高工作效率和质量。
本文针对幼儿园6S管理进行总结，主要包括背景介绍、管理方法、实施过程、效果评价等方面。
二、背景介绍幼儿园6S管理源于日本丰田汽车公司，后来被广泛应用于各行各业。
其核心思想是通过规范化、规划化、有序化的管理方式来优化工作环境和提高工作效率。
在幼儿园中，应用6S管理能够促进教师规范教学行为，提高管理效率，创造良好的学习氛围。
三、管理方法1. 整理（Seiri）：及时清理和归类工作区域，清除无效和多余的物品，保持环境整洁。
2. 整顿（Seiton）：规划和布置工作区域，使其合理有序，方便使用和管理。
3. 清洁（Seiso）：保持工作区域的清洁，定期进行清扫和消毒，提高教室的卫生状况。
4. 清扫（Seiketsu）：培养教室卫生意识，定期开展清洁活动，保持环境清洁。
5. 安全（Shitsuke）：加强安全教育和管理，保障幼儿园工作人员和幼儿的安全。
6. 素养（Shugi）：培养良好的工作素养，注重礼貌、纪律等方面的培养。
四、实施过程1. 制定工作计划：确定实施6S管理的目标和计划，明确每个环节的责任和任务。
2. 建立团队：成立6S管理小组，明确小组成员的职责和任务，确保团队协作。
3. 培训教师：组织教师参加培训，提高他们的6S管理知识和技能。
4. 实施整理和整顿：清理工作区域，归类物品，规划布局，使工作流程顺畅。
5. 实施清洁和清扫：分配清洁任务，定期进行清洁，确保教室卫生状况良好。
6. 强化安全管理：加强安全宣传教育，定期检查和修复设施，确保安全问题得到解决。
7. 培养良好的素养：加强师德教育，培养教师良好的工作素养和教育意识。
五、效果评价1. 教师教育水平提高：通过参与6S管理，教师培养了良好的工作习惯，提高了管理效果。
2. 学习氛围良好：清洁整洁的学习环境为幼儿提供了良好的学习氛围，促进他们的学习积极性。
幼儿园的6S管理制度五篇
幼儿园的6S管理制度五篇第一篇：幼儿园的6S管理制度幼儿园6s管理制度一、推行6s的目的和作用1、提高幼儿园品质2、降低幼儿园成本3、提高员工工作效率4、减少幼儿园安全事故的发生5、提高员工综合素质6、提高家长对幼儿园的满意度二、考评内容2.1整理(seiei)(1)定义:工作现场（办公区、各活动室、寝室、卫生间、室外走廊、楼梯、包干区等），区别要与不要的东西，清除掉不需要的东西；(2)目的:节省空间、时间，防止误用、误送，把“空间”腾出来活用及提高教职工工作积极性；(3)注意点:1)要有决心，不必要的物品应断然加以处理；2)教职工工作职责和行为规范和工作积极性；(4)推行要领: 1)对工作场所(范围)进行全面检查，包括看得到和看不到的； 2)区分必需品和非必需品； 3)清除不需要的物品；※ 清理非必需品，重要的是物品现在的使用价值，而不是原来购买的价值。
※ 工作现场有无不用的设备、材料、教具、玩具、书籍。
※ 活动室的玩具柜、玩具架、隔断壁柜、墙角、窗台上、墙角、阳台是否摆放有不用的物品。
※ 办公室、桌底、桌面上、暖气旁是否摆放着废纸箱、资料、报纸杂志等杂物。
※ 幼儿园内是否摆放着不用的设备、废弃物。
※ 消防器材上面是否摆有不用的物品。
非必需品折旧处理销售处理4)每天循环整理:常整理今天的必需品在明天就可能是非必需品，如果不加以整理，刚整理过的现场又回到原来状态。
5)每日自我检查：从早上入园、晨检、早点、早操、盥洗、入厕、区域活动、集体教学、户外体育锻炼、午餐、午睡、起床、放学、离园等每一个环节进行自我检查。
对物品要常整理，对教师和幼儿的行为要常规范。
2.2 整顿(seiton)(1)定义:把要用的东西，按规定位置、定量地摆放整齐，并明确标识。
(2)目的: ※ 工作场所一目了然；※ 整整齐齐的工作环境；※ 实现随时方便取用，不浪费时间找东西※ 统一规范教师和幼儿的行为，形成良好的行为习惯。
※ 规范幼儿园各教职员工的工作行为，使每个员工都明白自己的工作职责，明白什么环节自己该做什么，变被动为主动，增强员工工作积极性。
幼儿园班级6S精细化管理标准
幼儿园班级6S精细化管理标准1、办公桌•桌面摆放物品：电脑、键盘、打印机、鼠标、笔筒标准要求：1.桌面时刻保持干净整洁，不得放置除电脑、打印机、键盘、鼠标、笔筒之外的物品。
2.笔筒内整洁，不能外溢。
3.办公橱∙坡璃一层摆放物品：文件筐2个标准要求：1文件筐内可放置文件夹、拉杆夹、各类培训记录本、评估手册及学习用书等；2.左侧文件筐左两栏放置文件夹和拉杆夹，右两栏放置各类培训本；右侧文件筐放置其他教师用书等书本文件；3.每个文件筐内从左到右，由高到低，整齐有序，不能外溢。
3、办公橱•坡璃二层摆放物品：小号收纳筐4个标准要求：1四个框内将教学和办公所必须的装订机、胶带、胶枪、夹子、刻刀等物品稍加分类分别整齐放置在四个收纳框内；〃办公用品〃；2.每个收纳筐内物品整齐有序、不能外溢。
4.办公橱•坡璃三层摆放物品：中号收纳筐、A4纸标准要求：1.由左到右分别放置A4用纸和两个中号收纳筐；收纳框内放置其他幼儿教师必需用品，命名为〃其他用品〃；2.A4纸拆开包装，整齐存放，每个收纳筐内物品整齐有序。
5.办公橱∙下两层标准要求:环创用品分类整齐的放置在一二两层，要求分类、有序、平整6.办公橱•衣服柜摆放物品：衣物标准要求：衣物整齐悬挂厨内，其他衣服、包等衣物整齐叠好放置厨内。
7.上橱柜∙橱柜一摆放物品：洗消用品标准要求：1从左到右顺序：杀虫剂、洁厕灵、洗衣液、84消毒液、洗洁精、花露水、洗手液、洗衣粉、去污粉；2.一类物品摆放不超过两瓶；3.物品按照指定位置摆放，整齐、有序。
8.上橱柜•橱柜二摆放物品：洗消用品标准要求：1从左到右顺序：杀虫剂、洁厕灵、洗衣液、84消毒液、洗洁精、花露水、洗手液、洗衣粉、去污粉；2.一类物品摆放不超过两瓶；3.物品按照指定位置摆放，整齐、有序。
9.下橱柜•橱柜一摆放物品：幼儿湿、纸巾标准要求：1上层放幼儿纸巾，下层放幼儿湿巾；2,摆放整齐。
10.下橱柜•橱柜二摆放物品：幼儿用品标准要求:1上层晾晒毛巾架-幼儿毛巾2,下层桌布-垃圾袋11、水盆下橱柜摆放物品：洗消用品标准要求：保持容器面干净，摆放整齐12、墙面•侧面摆放物品：清洁抹布标准要求：1.由左到右：一清抹布、二消抹布、三清抹布；2.抹布保持干净，整洁悬挂于粘钩。
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幼儿园６s管理
5s公司概述:幼儿活动室凌乱无序,幼儿玩具到处乱放，墙上乱涂乱画，物品脏乱,没有及时修补。
极大地阻碍了教师工作效率和工作质量的提升，也不利于幼儿良好行为习惯的培养。
为了解决上述问题，许多幼儿园开始推行6S管理，并取得了一定的成绩。
一、6S管理的来源
在遥远的日本江户时代，人们以捕鱼为生,在渔船上狭小的空间生活久了,往往习惯性地抛掉不需要的东西,以追求整洁的环境和较大的空间。
这套生活管理哲学应用于今日，成为企业管理的5S，即整理（SEＩＲI)、整顿(SＥＩＴON)、清扫(SEIＳO)、清洁（SEＩKETSＵ)、素养（SHI ＴSＵＫE），后来在5S的基础上增加了安全（SAFＥTY),成为了当今企业日常管理的6Ｓ。
二、6S管理自从在中国盛行之后，不仅走进了工厂生产车间，走进了企业办公室，如今,还走进了幼儿园。
在园所实行6S管理,能够给幼儿提供良好的启蒙环境,帮助幼儿养成良好的习惯，减少班级里安全事故的发生,提高家长对幼儿园的满意度,提高教师的工作效率及综合素质。
实现标准化、规范化管理，将是园所未来的一种发展趋势。
1、整理:要与不要,一留一弃
整理：将园所中的所有物品划分为必需品和非必需品，及时将非必需品处理掉,节约有效空间。
第一步：全面检查
对现场进行全面检查,包括看得见和看不见的地方。
第二步：区分必需品和非必需品
第三步：清理非必需品
清理非必需品,就必须要理解&mdash；＆ｍdash;要衡量一件物品是否重要的是物品现在的使用价值,而不是原来购买的价值。
（1）对环保无影响的物品(分类处理）;
(2）对环保有影响的物品(特殊处理);
（3)无使用价值的物品（折旧处理）；
（4)有使用价值的物品（销售处理）。
第四步：每天循环整理并检查
从入园开始,每个环节都要自我检查,包括对物品要常整理,对教师和幼儿的行为要常规范等。
２、整顿：科学布局，取用快捷
整顿：将必需的物品整理出来，并分门别类加以标示,使任何人都能够准确无误地拿取物品。
第一步：分析现状,物品分类
(1）根据物品特性,对物品进行命名和标示;
（2)制定标准和规范；
(3）确定物品的名称或代码;
（4）标示物品的名称。
第二步:定置管理
（1)整顿的三要素:场所、方法、标示；
（２)放置场所：物品的放置场所要100%设定;
(3)放置方法:易取;
（４)标示方法：放置场所和物品一对一标示。
第三步:目视管理
可使用各种颜色或物品的投影形状等来区分管理物品。
第四步：每天自我检查
整理不必要的物品,整顿物品的摆放是否规范。
案例:
在建构区,老师们分成几组进行你说物,我取物;测试３0秒内准确说出自己想拿的物品的位置。
由于对每件物品的位置都有着清晰的记忆,老师们甚至可以在１０秒内说出自己物品所放地方。
每件物品有着清晰的标示，让老师和孩子们取物变得十分方便。
园长解读：
在幼儿园的一日生活中,我们常常会为孩子们的常规不好而犯愁，在反思总结中，我们发现一个养成幼儿良好习惯的好帮手标记。
培养规则意识,让每个物品都有一个家。
标记在人们的生活中处处可见,对人的行为具有强烈的暗示作用，在班级环创中要恰当地学会使用标记，将标记与培养幼儿良好行为习惯结合起来，能起到意想不到的效果。
３、清扫:清扫垃圾，美化环境
清扫：将工作场所内各个角落都清扫干净,保持清洁的环境。
清扫是保证品质和效率的一种技术。
第一步：做好清扫准备工作
准备好必要的清扫工具，掌握详尽的清扫知识(技巧)。
第二步：清扫工作场所和设备
先将每个人的工作区域清扫干净,再对设备（钢琴、消毒柜、玩具柜、玩具架等)进行清扫。
第三步:分析解决问题
对班级内设备出现问题的情况,需及时上报后勤主任，从根源上解决问题。
第四步:制定标准并落实区域责任人
明确清扫对象、清扫部位、清扫周期，保证清扫的质量，让清扫工作标准化。
4、清洁：洁净环境,贯彻到底
清洁:使整理;整顿o；清扫;的成果得到维持并标准化。
第一步：提高6S管理意识
进一步提高主配班教师的6S管理意识，通过宣传图片、教育培训等,形成&lｄquｏ；人人6S,个个争先进;的良好氛围。
第二步:落实前3Ｓ执行情况
彻底执行前3S，避免新污染源产生。
第三步:6S管理工作制度化
通过进一步整理、整顿、清扫、检查，发现６S管理工作中的不足,认真进行改善。
第四步:定期检查
定期对６S管理的开展情况进行指导、监督、检查、评比和公布。
案例:
午睡后，小颖因个人身体原因发生了呕吐现象,现场瞬间狼藉一片。
在其他小朋友的慌乱中,黄老师和刘老师各司其职,一个安抚现场小朋友的情绪，一个通知保健医生。
随后，黄老师快速地从3号柜第5格里找出所需工具箱，拿出一次性口罩和手套、专用毛巾，并取来拖把进行清洁。
5分钟后,保健医生针对孩子情况进行了妥善处理，呕吐现场也已全部收拾妥当，班级工作正常进行，没有受到任何影响。
园长解读：
清洁就是使整理、整顿、清扫的成果得到维持并标准化，是整理、整顿、清扫基础上的成果维持。
以上案例中，如果平时园所没有做好前面3个&lｄｑuo;S;,当上述事件发生后，必然是慌乱而非从容的。
5、素养：形成制度，养成习惯
6S管理绝不仅仅是一张标签,它最终体现的是一种习惯，内化的是一种素养，形成的是一种文化！做好物品管理，并将此形成为一种习惯；做好行为管理,内化为素养(ＳHＩTＳUＫE），这就是6S管理追求的最高境界。
第一步：制定并学习规章制度
制度要符合大多数人的意见，遵守合情、合理、合法的原则。
第二步：遵守各项规章制度,教师与幼儿均需遵守共同制定的规则。
第三步:开展各项活动，如开展积极向上的文化活动等。
第四步：每天的自我检查。
上课前:
(1）更换工作服;
(2)室内通风、打扫室内、走廊卫生；
(３）填写记事表；
(４）准备服药登记表。
幼儿离园前:
（1)玩具物品要带回;
（２）整理自己的衣物;
（３)清洁自己仪容仪表；
(4)整理书包、桌椅；
（５)耐心等候家长到来。
下班前:
（1）活动室各类物品、玩具、桌椅是否归类；
（2)教师小结,交流当天班级情况，准备第二天教学玩具;
（3）垃圾是否倒掉;
(4)电源是否切断、窗户是否关闭。
６、安全:遵守规范,防患未然
安全：就是清除隐患,排除险情,预防事故的发生，它是一切活动得以顺利进行的有效保障，也是幼儿园最重要的工作。
第一步:建立安全制度
包括执行入离园安全、教育教学活动安全、进餐安全、午睡安全、大型活动安全、环境设施安全、卫生消毒安全在内的安全工作标准。
第二步:实施入职培训、岗位培训等培训体系
包括幼儿园的安全卫生、消防知识、了解幼儿园安全工作情况在内的入职培训，以及包括幼儿卫生保健常识及救护措施、发生事故的紧急救护措施在内的岗位培训。
第三步:进行安全检查
确定检查周期、重点检查区域、检查人等。
第四步:改善安全措施
班组教师要树立“安全第一；的意识,预防为主,确保安全事故为零,伤害率为零。
此外,现场安全管理是安全工作的重要环节,及时发现隐患,并积极采取整改措施。
案例：
据新闻报道，重庆某园打电话向派出所求助，称幼儿园多了一名3岁左右的陌生小女孩,没人注意她是怎么进来的。
在民警的耐心询问下,小女孩说是爷爷送她来上幼儿园的,到了这里发现老师和同学都不认识，觉得害怕就哭了。
后来女孩妈妈告诉民警,他们夫妻俩因为早上有急事,让孩子爷爷送她去幼儿园,结果导致送错幼儿园的乌龙事件发生。
园长解读:
上述事件虽然虚惊一场,但小女孩的家长负有不可推卸的责任。
在园所的6S管理中，＆ldｑuｏ；安全;推动着6S管理里前５个&lｄqｕo；S;的运作。
在幼儿的一日生活中，入、离园可谓是重中之重,入园时，家长一定要将孩子送入老师的手中;离园时,老师一定要准确地将孩子送入家长（监护人)的手中，确保入、离园的安全。
6Ｓ管理不是知识，不是技术，而是应该做的事。
对幼儿园来说,6S管理是一种态度,是有执行力的文化；对管理者来说，６Ｓ管理是基本能力，是管理的根本;对教师来说,6S管理是事业上的成就,是工作的意义和乐趣。
6S管理不仅是一种现场管理，也是一种行为管理。
园所要在实践中
不断积累经验，持续完善制度，逐步形成自己独特的管理特色。
只有把6S管理理念融入到幼儿一日生活中的各个环节，并做到长期坚持自上而下地去落实,才能实现良性循环，帮助孩子养成良好的行为习惯,全面提高办学水平和服务质量，为孩子和家长提供更优质的幼儿教育服务。