思政课说课稿ppt幻灯片课件
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教学方法的实施应注重教师的主导作 用，教师需要具备良好的教学能力和 专业素养，能够有效地引导学生学习 和思考。
教学方法的实施应注重教学资源的利 用，包括教材、多媒体资料、网络资 源等，以丰富教学内容和形式。
教学方法的评估
教学方法的评估应基于教学目 标和学生的表现，制定科学合 理的评估标准和方法。
教学方法的评估应注重学生的 反馈和意见，及时调整和改进 教学方法，以提高教学质量。
包括辩证唯物主义、历史唯物主义等基本原 理。
思想道德修养与法律基础
包括思想道德修养、法律基础等方面的内容 。
中国特色社会主义理论体系
包括邓小平理论、“三个代表”重要思想、 科学发展观等。
近现代史纲要
包括中国近现代史、世界近现代史等方面的 内容。
02
《思政》课程的教学方 法
教学方法的选择
教学方法的选择应基于课程目标和内容，确保教学方法能够有效地传递知识、技能 和价值观。
教学方法的评估应注重教师自 我反思和改进，总结教学经验 和教训，不断提高自己的教学 水平和专业素养。
03
《思政》课程的教师素 质
教师的基本素质
政治素质
教师应具备坚定的政治信仰和正 确的政治立场，能够引导学生树 立正确的世界观、人生观和价值
观。
道德素质
教师应具备高尚的道德品质和良好 的职业道德，能够以身作则，为学 生树立良好的道德榜样。
教学方法和手段
教师能够灵活运用多种教学方法 和手段，如案例分析、小组讨论 、角色扮演等，提高教学效果和
学生的学习兴趣。
教师的教育理念
以学生为中心
教师能够树立ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ学生为中心的教育理念，关注学生的个性差异和全面发展需求 ，注重培养学生的创新精神和实践能力。
思政走进专业课说课ppt课件
contents •课程背景与目标•思政元素在专业课中体现•教学方法创新与实践•学生参与及成果展示•教师团队建设与培训•课程评估与持续改进目录01课程背景与目标思政教育与专业课融合意义落实立德树人根本任务将思政教育融入专业课教学，是贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务的重要举措。
促进学生全面发展通过思政教育，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，促进学生德智体美劳全面发展。
推动课程思政建设将思政教育贯穿于专业课教学全过程，推动课程思政建设，实现知识传授与价值引领的有机统一。
知识目标能力目标素质目标030201教学目标与任务教学内容与方法教学内容教学方法02思政元素在专业课中体现爱国情怀培养弘扬爱国主义精神传承红色基因关注国家发展社会责任感塑造培养公共意识强化社会责任意识结合课程内容，让学生了解社会公共问题和挑战，培养参与公共事务的意识和能力。
倡导奉献精神培养职业操守结合课程内容，让学生了解职业道德规范和职业操守的重要性，培养良好的职业行为习惯。
树立职业理想通过专业课教学，引导学生了解职业特点和要求，树立正确的职业理想和职业目标。
提高职业素养通过实践教学和案例分析等方式，提高学生职业素养和综合能力，为未来职业发展奠定基础。
职业道德教育03教学方法创新与实践案例教学法应用小组讨论与合作式学习分组讨论，激发学生参与热情小组内成员分工合作，共同完成任务通过小组报告，展示学习成果结合线下课堂教学，加强师生互动通过线上作业和测试，巩固学习成果利用在线课程资源，丰富教学内容线上线下混合教学模式04学生参与及成果展示学生参与度提升策略互动式教学01激励机制02课外拓展03学生作品展示及评价作品类型收集学生的论文、报告、设计方案等作品，展示其思政学习成果。
评价标准制定明确的评价标准，包括创新性、实用性、思想性等方面，确保评价公正客观。
展示方式通过PPT、视频、海报等多种形式展示学生作品，增强观赏性和互动性。
思政课说课稿ppt幻灯片课件
特点：个性张扬，喜欢独立思考， 思维活跃，视野开阔，关注自身， 追求趋向于实际，好奇心强，兴 趣广泛，关注时事
教学过程
课程导入
案例：华中科技大学两连跳
启发式提问：你认为人活着到底是为了什 么？两名学生自杀行为对你有何触动？ 学生思考、讨论、发言、教师小结、导入 新课
多媒体展示课题：树立正确的人生观
3.人生目的决定选择什么样的人生价值 标准——【案例分析】“没有四千万不要 来见我”——讨论【问题】金钱是人生 价值的唯一衡量标准么？
课堂小结
布置作业 教学反思
课堂小结： “即使翅膀断了，心也要飞翔”（张
海迪）
布置作业： 思考：什么样的人生才是有价值的？
教学反思：
①把握好学生的思想动态，充分调动学生 的积极性参与到课堂讨论中来；
讲授新课
一、世界观与人生观 （一）人的本质
【斯芬克斯之谜】 1.西方关于人的本质 2.中国古代的人性善恶论 观点： 1.人是动物（生物人）
2.人是社会动物（社会人）
3. “人的本质不是单个人所固有的抽象物， 在其现实性上，它是一切社会关系的总和”
讲授新课
（二）世界观与人生观 案例：潘晓讨论
“为什么人生的道路越走越窄？”
（1）重点： 人生目人的本质
教学方法 (1)讲授法 (2)讨论与互动式教学 (3)案例教学
教学对象
关注“90”后大学生
70后喜欢穿七匹狼或者猛龙牌子的衣服。 80后喜欢G-Star之类的。 90后：乞丐服，越花越好,越破越好..一个洞 时尚，两个洞潮流，三个洞个性…
二、追求高尚的人生目的 （一）人生目的是人生观的核心 1.“你想当一个不满足的人，还 是一只满足的猪？当一个不满足 的苏格拉底，还是满足的傻瓜？ 2.事迹：徐本禹、洪战辉
教学过程
课程导入
案例：华中科技大学两连跳
启发式提问：你认为人活着到底是为了什 么？两名学生自杀行为对你有何触动？ 学生思考、讨论、发言、教师小结、导入 新课
多媒体展示课题：树立正确的人生观
3.人生目的决定选择什么样的人生价值 标准——【案例分析】“没有四千万不要 来见我”——讨论【问题】金钱是人生 价值的唯一衡量标准么？
课堂小结
布置作业 教学反思
课堂小结： “即使翅膀断了，心也要飞翔”（张
海迪）
布置作业： 思考：什么样的人生才是有价值的？
教学反思：
①把握好学生的思想动态，充分调动学生 的积极性参与到课堂讨论中来；
讲授新课
一、世界观与人生观 （一）人的本质
【斯芬克斯之谜】 1.西方关于人的本质 2.中国古代的人性善恶论 观点： 1.人是动物（生物人）
2.人是社会动物（社会人）
3. “人的本质不是单个人所固有的抽象物， 在其现实性上，它是一切社会关系的总和”
讲授新课
（二）世界观与人生观 案例：潘晓讨论
“为什么人生的道路越走越窄？”
（1）重点： 人生目人的本质
教学方法 (1)讲授法 (2)讨论与互动式教学 (3)案例教学
教学对象
关注“90”后大学生
70后喜欢穿七匹狼或者猛龙牌子的衣服。 80后喜欢G-Star之类的。 90后：乞丐服，越花越好,越破越好..一个洞 时尚，两个洞潮流，三个洞个性…
二、追求高尚的人生目的 （一）人生目的是人生观的核心 1.“你想当一个不满足的人，还 是一只满足的猪？当一个不满足 的苏格拉底，还是满足的傻瓜？ 2.事迹：徐本禹、洪战辉
《思政》说课优质ppt
03
《思政》课程优质说课案例
案例一：社会主义核心价值观的说课设计
总结词
深入浅出，生动形象
详细描述
教师通过丰富的实例和贴近生活的情境，将社会主义核心价值观的内涵和意义 娓娓道来，使学生能够深刻理解并在实际生活中践行。
案例二：中国近现代史的说课设计
总结词
全面系统，重点突
详细描述
教师在说课中既全面梳理了中国近现代史的发展脉络，又突出了其中的重点事件和人物，使得学生对这一历史时 期有了更加清晰的认识。
案例三：马克思主义基本原理的说课设计
总结词
逻辑严密，理论扎实
详细描述
教师在说课过程中，对马克思主义基本原理进行了深入浅出的阐述，注重培养学生的逻辑思维能力和 理论素养，使学生能够更好地理解和掌握马克思主义。
04
《思政》课程说课面临的挑战与对策
面临的挑战
内容深度与广度把握
学生参与度
如何在有限的时间内，深入浅出地阐述思 政课程的核心观点和价值，同时确保内容 的广度，是一个挑战。
如何激发学生对思政课程的兴趣，提高他 们的参与度，是另一个需要面对的挑战。
教学方法创新
课程思政元素的挖掘
在传统教学方法的基础上，如何结合现代 教学手段，创新教学方法，也是说课中需 要解决的问题。
如何深入挖掘思政课程中的思政元素，并 将其融入说课内容中，是实现课程思政目 标的关键。
对策和建议
合理安排时间与内容
未来展望
完善评价体系
未来的思政课程说课将进一步完 善评价体系，建立更加科学、客 观、公正的评价机制，提高评价
的准确性和有效性。
强化实践环节
为了更好地培养学生的实践能力 和创新精神，未来的思政课程说 课将更加注重实践环节的设计和 实施，为学生提供更多的实践机
2024全新思政说课ppt课件(2024)
加强教学督导
通过定期的教学检查、学生评教等方式，对教师的教学进行监督和指 导，帮助教师发现问题并改进教学方法
提供教学资源支持
为教师提供丰富的教学资源，如优秀课件、案例库、试题库等，方便 教师进行教学设计和备课
鼓励教师参加学术交流和研修活动
支持教师参加各类学术交流和研修活动，拓宽教师的视野和知识面， 提高教师的学术素养和教学水平
引导学生关注社会现 实，增强社会责任感 和使命感
2024/1/26
提高学生思想政治素 质和道德水平
4
2024全新思政课程特色
紧密结合时代主题，反映社会热 点问题
采用多种教学方法，如案例分析 、小组讨论等，提高学生参与度
注重实践教学，鼓励学生参与社 会实践活动，培养实际操作能力
2024/1/26
5
说课内容与结构安排
理论阐述
详细讲解思政课程 的相关理论和知识 点
小组讨论
组织学生分组讨论 ，探讨思政课程中 的重点和难点问题
课程导入
简要介绍课程背景 、目的和意义
2024/1/26
案例分析
结合具体案例，分 析思政课程在实际 生活中的应用
课程总结
回顾课程内容，强 调思政课程的重要 性和意义
6
02
教学目标与要求
2024/1/26
7
知识目标
掌握马克思主义基本原理和立场观点 方法
理解社会主义核心价值观和中华优秀 传统文化
2024/1/26
了解中国特色社会主义理论体系和历 史发展
8
能力目标
能够运用马克思主义基本原理分析社会现象和问题
能够阐述中国特色社会主义理论体系的内涵和意义
2024/1/26
能够践行社会主义核心价值观，弘扬中华优秀传统文化
通过定期的教学检查、学生评教等方式，对教师的教学进行监督和指 导，帮助教师发现问题并改进教学方法
提供教学资源支持
为教师提供丰富的教学资源，如优秀课件、案例库、试题库等，方便 教师进行教学设计和备课
鼓励教师参加学术交流和研修活动
支持教师参加各类学术交流和研修活动，拓宽教师的视野和知识面， 提高教师的学术素养和教学水平
引导学生关注社会现 实，增强社会责任感 和使命感
2024/1/26
提高学生思想政治素 质和道德水平
4
2024全新思政课程特色
紧密结合时代主题，反映社会热 点问题
采用多种教学方法，如案例分析 、小组讨论等，提高学生参与度
注重实践教学，鼓励学生参与社 会实践活动，培养实际操作能力
2024/1/26
5
说课内容与结构安排
理论阐述
详细讲解思政课程 的相关理论和知识 点
小组讨论
组织学生分组讨论 ，探讨思政课程中 的重点和难点问题
课程导入
简要介绍课程背景 、目的和意义
2024/1/26
案例分析
结合具体案例，分 析思政课程在实际 生活中的应用
课程总结
回顾课程内容，强 调思政课程的重要 性和意义
6
02
教学目标与要求
2024/1/26
7
知识目标
掌握马克思主义基本原理和立场观点 方法
理解社会主义核心价值观和中华优秀 传统文化
2024/1/26
了解中国特色社会主义理论体系和历 史发展
8
能力目标
能够运用马克思主义基本原理分析社会现象和问题
能够阐述中国特色社会主义理论体系的内涵和意义
2024/1/26
能够践行社会主义核心价值观，弘扬中华优秀传统文化
思想品德课说课讲座 ppt课件
（一）说课的优点
1、机动灵活 2、短时高效 3、运用广泛 4、理论性强
思想品德课说课讲座
7
（二）说课的功能
1、检查功能 2、评价功能 3、培训功能 4、研究功能
思想品德课说课讲座
8
（三）说课的意义
1、有利于提高教师综合素质。 2、有利于理论与实践的结合，提高教
师的备课质量及课堂教学效率。 3、有利于提高教研活动的实效、营造
合法权益受到侵犯，你该怎么办？引入下一个教
学环节。
（4） 投影案例，让学生结合案例谈怎样维护自
己的合法权益。
（5） 总结全课：播放歌曲《雾里看花》让学生
结合歌曲复习本课内思想容品德课。说课讲座
27
依据：
首先，遵循教育原则，必须了解教育对象。根据初 三学生的认知能力、身心特点，我运用不同的教学原则 和教学方法。
表述一个章节的教学目标、教学设计及其依据的
一种教学研究活动。
课程说课是在教师备课的基础上，向同行和专家
表述一门课程的教学理念、教学设计及其依据的
一种教学研究活动。 思想品德课说课讲座
13
按“说课”时间、内容的实施时间划 分 课前说课 课后说课
课前说课：是指说课者依照一定的教育教学
理论、理念，结合较为具体的教学环境，对某 一教学内容进行理论上的陈述或教学过程的设 想。（规划、设想——主观提升）
要求：全面、具体、恰当。 全面：三维目标相对齐全 具体：说明在什么活动过程能获得什 么，在一课时或一章节的教学过程 中能具体实现的； 恰当：即指要求的程度要符合教学大纲 的要求及学生的实际。
思想品德课说课讲座
20
例：课题：《维护消费者权益》
教学目标： 1、情感、态度与价值观目标:
1、机动灵活 2、短时高效 3、运用广泛 4、理论性强
思想品德课说课讲座
7
（二）说课的功能
1、检查功能 2、评价功能 3、培训功能 4、研究功能
思想品德课说课讲座
8
（三）说课的意义
1、有利于提高教师综合素质。 2、有利于理论与实践的结合，提高教
师的备课质量及课堂教学效率。 3、有利于提高教研活动的实效、营造
合法权益受到侵犯，你该怎么办？引入下一个教
学环节。
（4） 投影案例，让学生结合案例谈怎样维护自
己的合法权益。
（5） 总结全课：播放歌曲《雾里看花》让学生
结合歌曲复习本课内思想容品德课。说课讲座
27
依据：
首先，遵循教育原则，必须了解教育对象。根据初 三学生的认知能力、身心特点，我运用不同的教学原则 和教学方法。
表述一个章节的教学目标、教学设计及其依据的
一种教学研究活动。
课程说课是在教师备课的基础上，向同行和专家
表述一门课程的教学理念、教学设计及其依据的
一种教学研究活动。 思想品德课说课讲座
13
按“说课”时间、内容的实施时间划 分 课前说课 课后说课
课前说课：是指说课者依照一定的教育教学
理论、理念，结合较为具体的教学环境，对某 一教学内容进行理论上的陈述或教学过程的设 想。（规划、设想——主观提升）
要求：全面、具体、恰当。 全面：三维目标相对齐全 具体：说明在什么活动过程能获得什 么，在一课时或一章节的教学过程 中能具体实现的； 恰当：即指要求的程度要符合教学大纲 的要求及学生的实际。
思想品德课说课讲座
20
例：课题：《维护消费者权益》
教学目标： 1、情感、态度与价值观目标:
2024年度思政走进专业课说课ppt课件
教学资源充足性
评估所提供的教学资源是否充 足、优质，是否能够支持学生
的学习。
2024/3/24
24
数据收集、整理和分析方法
问卷调查
通过向学生发放问卷， 收集学生对课程的评价
和建议。
2024/3/24
课堂观察
通过观察学生在课堂上 的表现，了解学生的学
习情况和需求。
成绩分析
通过分析学生的考试成 绩，评估学生的学习效 果和课程目标的达成情
2024/3/24
6
02
思政元素在专业课中体现
2024/3/24
7
爱国情怀培养
弘扬爱国主义精神
通过专业课教学，引导学 生了解国家历史、文化和 国情，增强民族自豪感和 爱国情感。
2024/3/24
传承红色基因
结合课程内容，挖掘红色 教育资源，让学生了解革 命先烈的英勇事迹，培养 革命传统教育意识。
22
06
课程评估与持续改进
2024/3/24
23
课程评估指标设置
01
02
03
04
教学目标达成度
评估学生是否达到预设的教学 目标，包括知识、技能和态度
等方面。
教学内容适切性
评估教学内容是否与课程目标 相符，是否满足学生的学习需
求。
教学方法有效性
评估所采用的教学方法是否有 助于学生的学习，是否能够激 发学生的学习兴趣和积极性。
鼓励教师参加国内外学术会议、研讨会等活动，加强与其 他高校和学术机构的交流与合作，拓宽视野，提升学术水 平。
教学研究与改革
支持教师开展教学研究与改革实践，探索思政教育与专业 课融合的教学模式和方法，提高教学效果和质量。
社会实践与志愿服务
思政走进专业课说课ppt课件
案例教学法应用
选择与专业课内容紧 密相关的案例
鼓励学生提出解决方 案，培养其解决问题 的能力
通过案例分析，引导 学生深入思考
小组讨论与合作式学习
分组讨论，激发学生参与热情 小组内成员分工合作，共同完成任务
通过小组报告，展示学习成果
线上线下混合教学模式
利用在线课程资源，丰富教学内 容
结合线下课堂教学，加强师生互 动
团队构成
包括专业课教师、思政教师、辅导员等多方参与，形成协同育人的 良好格局。
职责划分
明确团队成员在课程设计、教学实施、学生指导等方面的具体职责 ，确保思政教育与专业课教学的有机结合。
教师培训内容及方式
培训内容
包括思政教育理论、教学方法与 技巧、课程思政元素挖掘等方面 的内容，提升教师的思政素养和 教学能力。
思政走进专业课说课ppt课件
contents
目录
• 课程背景与目标 • 思政元素在专业课中体现 • 教学方法创新与实践 • 学生参与及成果展示 • 教师团队建设与培训 • 课程评估与持续改进
01
课程背景与目标
思政教育与专业课融合意义
落实立德树人根本任务
推动课程思政建设
将思政教育融入专业课教学，是贯彻 党的教育方针、落实立德树人根本任 务的重要举措。
社会责任感塑造
强化社会责任意识
通过案例分析、角色扮演等教学 方法，引导学生认识自身在社会 中的角色和责任，增强社会责任
感。
培养公共意识
结合课程内容，让学生了解社会公 共问题和挑战，培养参与公共事务 的意识和能力。
倡导奉献精神
鼓励学生积极参与志愿服务和公益 活动，培养奉献精神和感恩意识。
职业道德教育
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二、追求高尚的人生目的 （一）人生目的是人生观的核心 1.“你想当一个不满足的人，还 是一只满足的猪？当一个不满足 的苏格拉底，还是满足的傻瓜？ 2.事迹：徐本禹、洪战辉
讲授新课
（二）人生目的在人生实践中的作用
1.人生目的决定走什么样的人生道路— —一则寓言故事
2.人生目的决定持什么样的人生态度— ——泰戈尔的人生态度
②课堂上的活动会占用较多时间，在授课 时注意把握好教学节奏。
板书
板书：
第三章 领悟人生真谛 创造人生价值
第一节 树立正确的人生观 一、世界观与人生观 （一）人的本质？ （二）世界观与人生观 二、追求高尚的人生目的 （一）人生目的是人生观的核心 （二）人生目的在人生实践中的作用
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特点：个性张扬，喜欢独立思考， 思维活跃，视野开阔，关注自身， 追求趋向于实际，好奇心强，兴 趣广泛，关注时事
教学过程
课程导入
案例：华中科技大学两连跳
启发式提问：你认为人活着到底是为了什 么？两名学生自杀行为对你有何触动？ 学生思考、讨论、发言、教师小结、导入 新课
多媒体展示课题：树立正确的人生观
（1）重点： 人生目的在人生实践中的作用
（2）难点： 科学认识和把握人的本质
教学方法 (1)讲授法 (2)讨论与互0后喜欢穿七匹狼或者猛龙牌子的衣服。 80后喜欢G-Star之类的。 90后：乞丐服，越花越好,越破越好..一个洞 时尚，两个洞潮流，三个洞个性…
讲授新课
一、世界观与人生观 （一）人的本质
【斯芬克斯之谜】 1.西方关于人的本质 2.中国古代的人性善恶论 观点： 1.人是动物（生物人）
2.人是社会动物（社会人）
3. “人的本质不是单个人所固有的抽象物， 在其现实性上，它是一切社会关系的总和”
讲授新课
（二）世界观与人生观 案例：潘晓讨论
“为什么人生的道路越走越窄？”
思政课说课稿ppt
教材分析
教学目标
（1）认知目标： 1.正确认识世界观与人生观的辩证关
系
2.正确认识人生观的内涵，体会人生 目的对人生实践的重要作用
（2）能力目标：辩证科学地分析和对待 人生逆境，拒绝、反对错误的人生观的 侵蚀
（3）情感目标：提高大学生的思想境界， 让人生更有价值和意义
教材分析
教学重点 教学难点
3.人生目的决定选择什么样的人生价值 标准——【案例分析】“没有四千万不要 来见我”——讨论【问题】金钱是人生 价值的唯一衡量标准么？
课堂小结
布置作业 教学反思
课堂小结： “即使翅膀断了，心也要飞翔”（张
海迪）
布置作业： 思考：什么样的人生才是有价值的？
教学反思：
①把握好学生的思想动态，充分调动学生 的积极性参与到课堂讨论中来；