三年级英语上册第二单元
《第二单元Let's Know More》教学设计湘少版(三起)(2024)小学英语三年级上册
第一课时
一、Warm-up（5 分钟）
1. Greetings
教师用英语与学生打招呼，如 “Good morning/afternoon, boys and girls!”“How are you?” 等，引导学生用英语回应。
设计意图：营造英语学习氛围，复习日常问候语，为后续教学活动做好铺垫。
3. Practice new words and sentences
教师带领学生朗读新词汇和句型，纠正学生的发音。然后，教师通过各种方式让学生练习新内容，如快速认读、小组竞赛等。
设计意图：通过反复练习，帮助学生掌握新的词汇和句型。
三、Practice（15 分钟）
1. Listen and repeat
3. Guessing game
教师准备一些与新学内容相关的图片或实物，让学生通过描述来猜测是什么。
设计意图：增加课堂的趣味性，同时巩固学生对新学内容的掌握。
四、Summary（5 分钟）
1. 教师带领学生回顾本节课所学的内容，包括新词汇和句型。
2. 教师对学生的表现进行评价，表扬积极参与的学生，鼓励其他学生继续努力。
板书设计
Unit 2 Let's Know More
New words:...
New sentences:...
教学反思
在本单元的教学中，通过情景教学法、游戏教学法和合作学习法等多种教学方法的运用，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的学习积极性。在教学过程中，注重引导学生在实际情境中学习和运用英语，培养了学生的语言运用能力和合作意识。同时，通过拓展知识和小组活动，拓展了学生的知识面，培养了学生的创造力和团队精神。
学情分析
三年级的学生经过一段时间的英语学习，已经对英语有了一定的兴趣和初步的认识。他们具有较强的好奇心和模仿能力，但注意力集中时间较短。在学习第二单元之前，学生已经掌握了一些基本的英语词汇和句型，为本单元的学习奠定了一定的基础。然而，学生在语言的准确表达和灵活运用方面还需要进一步提高。
英语第二单元三年级上册
英语第二单元三年级上册1. 主题介绍本单元的主题是“家庭成员”。
我们将学习如何介绍家庭成员和他们的关系，以及如何使用英语进行简单的交流。
2. 词汇学习以下是本单元学习的重点词汇：* 家庭成员：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、叔叔、阿姨、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹。
* 关系词汇：我的、爸爸的、妈妈的、爷爷的、奶奶的、叔叔的、阿姨的等。
* 其他词汇：喜欢、不喜欢、和……一起玩等。
3. 语法重点本单元将学习使用“I have a/an……”句型来介绍家庭成员，以及使用“He/She is……”句型来描述家庭成员的特征或职业。
4. 课文内容本单元包含两篇课文，第一篇是介绍家庭成员，第二篇是描述家庭成员的特征或职业。
课文中涉及的词汇和句型将用于练习和巩固所学知识。
5. 练习解析本单元的练习主要包括选择题、填空题和阅读理解题等类型。
下面将逐一解析练习题。
选择题：选择题主要是检验学生对所学知识的掌握程度，帮助学生发现自己不熟悉或者没掌握的词汇和语法点。
填空题：填空题主要是让学生根据上下文填写合适的单词或短语，锻炼学生的阅读理解和组织语言的能力。
阅读理解题：阅读理解题主要是让学生通过阅读短文，理解文章内容，并回答相关问题。
这种题型可以帮助学生提高阅读速度和理解能力。
6. 学习建议对于本单元的学习，建议学生多读多练，加强口语和听力训练。
同时，学生可以尝试用英语介绍自己的家庭成员，提高实际应用能力。
此外，学生还可以通过参加英语角、观看英语电影等方式拓展自己的英语知识面。
7. 相关文化在西方文化中，家庭成员之间的关系比较简单，通常只有父母和子女，很少有复杂的亲戚关系。
因此，在用英语介绍家庭成员时，通常只需要介绍父母和子女即可。
此外，在西方文化中，家庭成员之间的称呼比较简单，通常只有“Dad”、“Mom”、“Son”和“Daughter”等称呼。
三年级英语上册unit2
三年级英语上册unit2三年级英语上册Unit 2 详解一、单元主题三年级英语上册Unit 2 通常聚焦于学生的日常生活和简单的社交互动。
这个单元可能会涵盖一些基本的问候语、介绍、以及常见的家庭成员称谓等话题。
通过这个单元的学习，学生将能够使用简单的英语进行日常交流，并了解基本的家庭结构。
二、重点词汇1.问候语：如"Hello", "Hi", "Good morning", "Good afternoon", "Goodevening" 等。
2.家庭成员：如"father", "mother", "brother", "sister", "grandpa", "grandma" 等。
3.介绍用语：如"I'm", "my name is", "This is my..." 等。
三、重点句型1.问候句型：如"Good morning/afternoon/evening. How are you?" 及其回答"I'm fine, thank you. And you?"2.介绍句型：如"Hello, I'm [名字]. This is my [家庭成员]."3.询问家庭成员句型：如"Who's that man/woman/boy/girl?" 及其回答"He's/She's my [家庭成员]."四、实践活动1.角色扮演：学生可以分组进行角色扮演活动，模拟日常生活中的问候和介绍场景。
三年级英语上册第二单元人教版词汇表
三年级英语上册第二单元人教版词汇表一、前言本词汇表旨在提供三年级英语上册第二单元人教版课程的全部单词和短语，这些单词和短语是英语学习的基础，对于理解和运用英语具有重要意义。
本词汇表包含该单元所涉及的单词和短语，旨在帮助学习者更好地掌握词汇，提高英语水平。
二、单词列表1.Unit2Topic1(1)class(2)desk(3)chair(4)window(5)blackboar d2.(1)door(2)floor(3)teacher'sdesk(4)office(5)library3.(1)primaryschool(2)student(3)sayhello(4)classroombuildi ng4.(1)acrossfrom(2)inthecorner(3)classroomrule5.(1)homework(2)bed(3)TV(4)studyforatest6.afterschool(1)comeback(2)fallasleep7.ontheleft/right(1)familyphoto(2)where's=whereis8.(1)orange(2)grape(3)fruitsalad三、短语列表1.sayhellotosb2.arriveat/in+地点3.everyday/week/year4.studywithsb5.fallasleep6.playbeachvolleyballetothebeach8.whatelse?9.thankstosb/sth四、单词记忆方法除了直接记忆外，还有一些有效的单词记忆方法，如发音记忆、联想记忆、语境记忆等。
通过这些方法，可以更好地记住单词的发音、拼写和含义。
五、使用建议1.学生在学习单词时，应该注重发音和拼写，避免出现发音不准或拼写错误的问题。
同时，也要注意单词的用法和语境，确保能够正确理解和表达意思。
2.学生可以通过制作单词卡片、使用单词软件等方式进行复习和巩固，加深对单词的记忆和理解。
三年级上册英语第二单元知识点
三年级英语上册第二单元重点知识Unit2Different families不同的家庭一、词汇：mum mother妈妈dad father爸爸grandma grandmother奶奶/外婆grandpa grandfather爷爷/外公me我sister妹妹family家庭have有big大的small小的cousin堂兄弟姐妹/表兄弟姐妹brother兄弟baby婴儿uncle叔叔aunt阿姨some一些egg鸡蛋nest巢fish鱼beef牛肉girl女孩pig小猪hot热的hat帽子二、句型：1.Mum!Dad!This is my friend,Sarah Miller.妈妈爸爸，这是我的朋友Sarah Miller.2.This is my grandma/grandpa.这是我的奶奶/爷爷。
3.This is my family.这是我的家人。
This is me.这是我。
4.I have a big/small family.我有一个大/小家庭。
5.--How do you do.你好。
--How do you do.你好。
6.--How are you?你过得好吗？--Fine,thank you.我很好，谢谢。
7.Where are you?你在哪里？8.--Nice to meet you.见到你很高兴。
--Nice to meet you,too.见到你我也很高兴。
9.Sarah,you have a big family.Sarah,你有一个大家庭。
10.--Is this your sister?这是你的妹妹吗？--No,it’s my cousin.不，这是我的表妹。
11.--Is that your brother?那是你的哥哥吗？--Yes,it is.是的，他是。
12.My family is big.我的家很大。
13.I have an uncle/aunt.我有一个叔叔/阿姨。
三年级英语上册第二单元的必备知识点
三年级英语上册第二单元的必备知识点一、词汇知识点1. 颜色词汇red 红色；红色的green 绿色；绿色的yellow 黄色；黄色的blue 蓝色；蓝色的black 黑色；黑色的brown 棕色；棕色的white 白色；白色的orange 橙色；橙色的这些颜色词汇是第二单元的核心，学生需要熟练掌握它们的发音、拼写及基本用法。
2. 其他常用词汇OK 好；行mum 妈妈（英式英语）mom 妈妈（美式英语）book 书籍bag 书包pencil 铅笔pen 钢笔eraser 橡皮crayon 蜡笔sharpener 卷笔刀schoolbag 书包（更正式的说法）pencil box 铅笔盒这些词汇在日常学习和生活中非常实用，学生应该能够准确识别和运用它们。
二、句型知识点1. 介绍他人This is ... 句型。
例如：“This is Miss Green. 这是格林小姐。
”2. 问候与回答Good morning/afternoon, ... 及其回答。
例如：“Good morning, Miss Green. 早上好，格林小姐。
”Nice to meet you. 及其回答“Nice to meet you, too.”3. 颜色表达I see [color]. 例如：“I see red. 我看到红色。
”Show me [color]. 例如：“Show me green. 给我看看绿色。
”4. 涂色指令Colour it [color]! 例如：“Colour it brown! 把它涂成棕色吧！”5. 询问与回答询问物品归属：“Is this your ...?”及其回答 “Yes, it is./No, it isn't.”询问物品数量：“How many ... do you have?”及其回答“I have ...”。
例如：“How many books do you have? I have three books.”6. 表达喜好I like [物品]. 例如：“I like blue pencils. 我喜欢蓝色的铅笔。
2024新版牛津英语三年级上册 Unit2 第二单元练习题
3AU 1What’s interestingabout families?练习题听力部分一、听录音，用数字1-4排序。
()()()()二、听录音，选出你所听到的单词。
（）1. A.father （）2. A.brother （）3. A.is （）4. A.different （）5. A.who三、听录音，选出你所听到的句子。
（）1. A.This is my father.（）2. A.She’s my sister.（）3. A.My family is big.（）4. A.He’s my twin brother.（）5. A.This is my grandmother.四、听录音，选择合适的答语。
（）1. A.She’s my mother.（）2. A.He’s my father.（）3. A.Yes,she is.（）4. A.No,he isn’t.（）5. A.My name is Yangyang.笔试部分A.Read and write.(读一读，根据首字母、图片、句子填入恰当的单词。
)1.My mother’s mother is my g .2.My father’s father is my g.3.This is my aunt (阿姨).She is my mother’s s.B.This is my mother.B.She’s my mother.B.My family is small.B.She’s my twin sister.B.This is my grandfather.A.motherB.sister B.are B.interesting B.whatB.He’s my grandfather.B.She’s my friend.B.Yes,he is.B.Yes,I am.B.No,he isn’t.4.This is my uncle (叔叔).He is my father’s b .5.I have a big f.B.Read and choose.(读一读，根据情境选择正确的选项。
三年级上册英语第二单元家庭树
三年级上册英语第二单元家庭树一、重点单词。
1. 家庭成员类。
- father（父亲；爸爸），口语中也可称为dad。
- mother（母亲；妈妈），口语中也可称为mom或者mum。
- man（男人），复数形式是men。
- woman（女人），复数形式是women。
- grandfather（外）祖父；爷爷；外公，口语中可称为grandpa。
- grandmother（外）祖母；奶奶；外婆，口语中可称为grandma。
- brother（兄；弟）- sister（姐；妹）2. 其他相关单词。
- family（家庭；家人）- this（这；这个），复数形式是these（这些）。
- that（那；那个），复数形式是those（那些）。
二、重点句型。
1. 介绍家庭成员。
- This is my father/mother/grandfather/grandmother/brother/sister.（这是我的爸爸/妈妈/爷爷/奶奶/哥哥/弟弟/姐姐/妹妹。
）- That is my family.（那是我的家庭。
）2. 区分单复数。
- These are my parents.（这些是我的父母。
）- Those are my grandparents.（那些是我的（外）祖父母。
）三、语法点。
1. this和that的用法。
- this用于指代离说话者较近的人或事物，that用于指代离说话者较远的人或事物。
例如：- This is my book.（这本书在我旁边，离我近。
）- That is his pen.（那支笔离我远一些。
）- this和that的复数形式分别是these和those，用法类似。
2. be动词的用法。
- 在介绍单个的家庭成员时，be动词用is，如This is my mother.- 在介绍多个家庭成员时，be动词用are，如These are my brothers.四、趣味学习方法。
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三年级英语上册第二单元
教学目标：
1 能听懂、会说How are you? I'm fine./Fine, thank you. 等问候语。
2 通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。
3 培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力。
教学重点：How are you? Fine, thank you. 等问候语的学习。
教学难点：
1、How are you? 的得体运用。
2、Fine, thank you.中fine 一词字母i 的发音不容易到位。
教学过程：
热身、复习(Warm-up/Revision)
（1）师生共同唱歌曲Sing an English song together. "Head, shoulders, knees and toes" ，复习人体部位的单词，并集中学生注意力，调动学生学习兴趣。
（2）游戏Do a game. "SIMON SAYS"
指令可以是一二单元Let's do (A/B) 的内容。
（3）师生同唱歌曲"Hello"。
教师可以边唱边用手势示意学生，将歌曲中的人名改为同班同学的名字。
（4）教师用头饰介绍人物。
例如：教师举起Mr. Black的头饰说：This is Mr. Black. 然后戴上Mr. Black的头饰说：Good morning, boys and girls. I'm Mr. Black. Nice to meet you . 让学生回答：Nice to meet you ,too. 用同样的方法介绍Miss White, Miss Green ，并要求学生和这些人物打招呼。
（5）请三个学生扮演Mr. Black, Miss White, Miss Green ，用唱歌的形式互相问候。
"Hello"
呈现新课(Presentation)
（1）师生观看教学课件。
课件内容为Let's talk/A 的内容。
教师利用与教材内容相同的教学课件，使学生一目了然，既了解了句型的含义，又了解句型运用的情景。
（2）再次观看课件，教师提问：T: What are they doing? 他们在干什么？S: 在打招呼。
（3）教师演示Let's talk/A 的内容，使学生进一步理解对话。
方法为：教师左手举起Miss White 的头饰，右手举起Miss Green 的头时，用不同声调引出对话内容。
在此次演示活动中，教师强调Nice to meet you . Nice to meet you, too. 两句话。
（4）教师提问：Mr. Black 和Miss Green 是怎样用英语打招呼的。
能力强的学生或学过英语的学生尝试性的说How are you? Fine, thank you.
（5）听本课时Let's talk/A 教学配套的录音带，学生跟读并模仿发音。
教师注意带读不易掌握的读音，如：Fine, thank you. 一句中fine 中的元音字"i" 的读音是[ai] ，提示学生口型要略大些。
而thank一词中的th 在发音时，要让舍尖处于上下齿之间，教师可以夸大口型，让学生了解发音方法。
教师要适当纠正，切不可一味的纠正发音，打击孩子学习的积极性。
（6）第三次观看Let's talk/A 部分的教学课件。
使学生进一步了解对话内容和含义。
在此基础上告诉学生，How are you? 与以前所学Hello./Hi . 等问候语不同点在于：How are you? 是用于熟人之间有一段时间未见面，或是对方身体欠佳，或是较正式的向别人打招呼等场合。
因此，同学们不必每次见面都问How are you? ，每天见面时，只要说Hello. 和Hi .就可以了。
（7）趣味操练游戏----传口令
教师分别在每组第一个学生的耳边轻轻的说：How are you? Fine, thank you. 学生依次传
递。
以传递准确，速度又快的为胜。
趣味操练(Practice)
（1）游戏
六至七人一组，做开火车的游戏。
教师在每组选出一名"质量监督员"，监督每个同学提问的完整性和正确率。
从第一个学生开始Hi/Hello/Good morning, A . How are you? 第二个学生回答I'm fine./Fine, thank you. 并提问How are you? 以此类推。
（A代表学生姓名）。
（2）学生戴上Mr. Black, Miss White, Miss Green 的头饰，分角色练习、表演对话。
（3）游戏
做Let's play 部分的活动，教师让学生按教材的方法两人一小组的活动，两人相互击掌问好，如：
S1: Hi/Hello/Good morning, A . How are you?
S2: I'm fine./Fine, thank you. （A代表学生姓名）。
在同桌练习之后，在进行前、后两人一组练习。
目的是再次强调练习Let's talk 部分的内容。
练习时训练学生彼此倾听发音，纠正发音，从而感悟英语的语音、语调的知识。
教后反思：本课时主要学习Let’s learn部分关于颜色的单词：blue，green，red，yellow。
在热身环节，通过教师之间相互问候和做游戏复习以前所学的单词，句子以及指令语。
根据《国家英语课程标准》，结合小学三年级学生的年龄特点和认知规律，在整个教学过程中，教师都用一个孩子们喜爱的童话故事贯穿始终，吸引学生一步步地解决问题。
这课上后，目标基本落实，但课文中的Miss white 和Mr.Black给课文造成负担，我想可以在教完颜色后，再教这课，效果会更好。