第九章 网络传播的效果

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教育传播学知识点

教育传播学知识点

教育传播学第一章(1)绪论;教育传播学是教育学与传播学等多个领域相结合而形成的一门交叉而独立的学科。

教育中有传播,传播中教育,二者相互需要,相互扶持。

(2)传播的定义:传播就是人与人之间所进行的信息交流和沟通,是一种人类社会普遍存在的现象。

传播是受双方借助,媒体和符号,通过信息的交流和沟通,达到相互影响的活动过程。

(3)传播的类型:大自然的传播,动物的传播,人类的传播,机器的传播,(4)人类的传播包括:自我传播,人际传播,组织传播,大众传播。

(5)大众传播的核心特征:1它针对较大的数量的,异质的和匿名的受众。

2消息是公开传播的,安排消息传播的时间,通常是以同时到达大多数受众为目的,而且其特征是稍纵即逝。

(6)传播的功能:传播的心理功能(社交功能和内传功能)传播的社会功能探测,协调,娱乐(7)国际传播问题研究委员会在《多种声音,一个世界》长篇报告中以全球眼光归纳了八种传播功能:(获得信息情报:社会化;动力;辩论和讨论;教育;发展文化;娱乐;一体化)(8)教育传播的概念:教育传播是由教育者按照一定得目的的要求,选定合适的信息内容,通过有效的媒体通道,把知识技能思想观念等传送给特定的教育对象的一种活动,是教育者与受教育者之间的信息交流活动。

(9)教育传播的演进:视动传播阶段;口语传播阶段;文字传播阶段;电子视听传播阶段;多媒体互联网交互传播阶段。

(10)什么是传播学:传播学作为一门独立的交叉学科,它是一门探索和揭示人类传播的本质和规律的科学,也是传播研究者对人类传播现象和传播研究成果进行系统分析和有机整合而发展形成的知识体系。

(11)传播学的五位奠基人及其主要贡献:1拉斯韦尔:(5w模式)2拉扎斯菲尔德:(二级传播理论)3勒温;(把关人)4霍夫兰(将心理学引入传播学研究领域第一人)5施拉姆;(传播学鼻祖,传播学之父)(《大众传播学》)教育传播系统第二章传播过程的基本属性(1)教育传播是一个过程(2)教育传播是一个系统(3)教育传播过程互相联系又互为循环(4)教育传播过程中的传播行为具有多种可能性1.有意图的传播者一未接收的受播者2.有意图的传播者一偶然的受播者3.有意图的传播者一有意图的受播者4.无意图的传播者一未接收的受播者5.无意图的传播者一偶然的受播者6.无疑图的传播者一有意图的受播者教育传播过程与要素分析传播过程是一种表示时间不断变化运动的信息传递的现象教育传播过程的六个阶段(1)确定教学信息(2)选择传播媒体(3)媒体传递信息(4)接受和解释信息(5)评价和反馈(6)调整和在传递教育和传播过程的要素分析(1)教育者与受教育者(2)教育信息与教育媒体(3)干扰(噪音)(4)反馈(5)教育传播环境(6)教育传播效果教育传播过程的模式(核心)模式的含义:模式是作为真实世界理论化和简约化的一种表达方式模式的建立模式的功能(1)组织(2)启发(3)预测(4)测量传播过程的经典模式传播过程的经典模式(1)亚里士多德传播模式扼要地列出了五个最基本的传播要素:说话者演讲内容听众场合及效果(2)拉斯韦尔传播模式是传播主体是传播内容是传播媒介是传播对象是传播效果教育传播过的经典模式(1)罗密佐斯基双向传播模式传播模式对教育传播活动的启发与应用(1)确定了教育传播过程的基本阶段确定信息选择媒体通道传送接受解释评价反馈调整和在传送系统的特性(1)整体性(2)结构性(3)功能性(4)层次性教育传播系统教育传播系统的子系统(1)功能系统(2)控制系统(3)支持系统教育传播系统的基本特点(1)教育者与受教育者双方皆为积极的主体(2)教育者与受教育者双方皆借助符号进行信息交流(3)教育信息传递的三程性交流存在着三个方向:教一学(第一程)学一教(第二程)教一学(第三程)(4)教育者与受教育者的相互影响(5)教育传播现象的复杂性第三章(1)信息定义;‘信息是事物运动状态与规律的表征。

网络传播的效果

网络传播的效果
探讨经典的传播效果理论能否在网络情境 中起作用
一 网络传播的效果
传播效果是指由传播活动所引起的受众在 情感、认识和行为方面的反应。 传播活动是否达到传播者的主观意图,是 在传播效果层面上得到检验的。而传播的社会 影响,也是基于传播效果形成的。
一 网络传播的效果
1.1 网络传播效果的表现方式
传播效应与作用效果 微观效果与宏观效果 短期效果与长期效果
三 网络传播与沉默的螺旋
3.3 网络中沉默的螺旋的形成机制
网络中环境压力对个体发生作用的条件
• 个人因素与环境压力的关系(个体判断感、个体既有 态度倾向的牢固程度) • 交流情境因素与环境压力的关系(个体对交流情境的 依赖感和归属感、交流情境的特质、交流情境的权利 结构)
本节学习与思考
1. 试结合一个具体的案例来分析网络中的“议程 设置”。 2. 试结合一个具体的案例来分析网络中的“沉默 的螺旋”。
的流通,使信息传播沿着健康的轨道发展。
二 网络传播与议程设置
2.5 网络媒体议程设置的问题及解决办法
提高网民的整体水平 网络受众面临的最大问题是如何进行信息的 筛选、对方方面面的报道作出正确的评价。由于 不同的社会背景和受教育程度,网民的鉴别力、 判断力参差不齐,因此网民整体水平的提高,自 觉地遵守和维护网络规则,身体力行地承担把关 责任,就显得尤为重要了。
下课了!
三 网络传播与沉默的螺旋
3.1 沉默的螺旋
大众传播有三个特点:多数传统媒体报道内容的 类似性——由此产生共鸣效果;同类信息传播的连续 性和重复性——由此产生累积效果;信息到达范围的 广泛性——由此产生遍在效果。 大众传媒营造出意见气候,而人们由于惧怕社会 孤立,会对优势气候采取趋同行动,其结果造成“一 方越来越大声疾呼,而另一方越来越沉默下去的螺旋 式过程。 ——德国学者伊丽莎白.诺依曼

网络传播学概论彭兰读后感

网络传播学概论彭兰读后感

网络传播学概论彭兰读后感化繁为简这本教材共十章,猛地一看,你可能会觉得这完全是十个独立的专题。

确实是,单独拎一章出来看并不妨碍阅读,每一章都可以当一个大专题来整理。

我们先看一下这十章内容的构成:第一章互联网的演进及对传媒业的影响第二章网络的属性与传播形态第三章网络传播的具体形式第四章网络媒体与新闻媒体第六章网络信息的整合形式第七章网络环境下的数据新闻及可视化传播第八章社会化媒体应用第九章网络传播的效果第十章网络传播与社会发展的互动我们梳理一下,可以按照网络传播的“基本问题”和“主要问题”分为两大板块,目的在于可以帮你形成知识结构,快速实现知识定位,以更好地进行内容消化。

“基本问题”版块主要讲述网络传播是从何而来、如何传播的。

“主要问题”我们可以借助传播学中的5W来整理,即网络传播关注的议题:从媒体、用户、内容、效果、其他五个维度来总结网络传播时代的新变化与新特点。

于是,这本书的结构我们可以归纳为:(图像)展开讲述1 基本问题:从何而来、如何传播(图像)①从何而来(第1章)网络传播从何而来?教材围绕技术基础和发展逻辑展开,也就是互联网的演进。

•发展基础网络技术是网络传播的基础,对于网络技术的探讨属于工科生的事儿,但是,我们要对社交媒体、自媒体,以及Web3.时代的数据化、智能、交互、个性化和高度虚拟化这种概念进行掌握。

•发展逻辑从发展逻辑来看,网络媒体的演进包括业务形态、分发平台以及传播模式三个维度,和传统媒体形成了鲜明对比,体现在四个方面,第一,业务形态和生产机制从独立走向了融合;第二,价值坐标的变化,包括新闻价值和质量标准;第三,思维由“内容”转变为“产品”;第四,传媒产业体制从封闭走向了开放。

在这一部分最后,作者论述了互联网的未来走向和对传媒业的影响。

教材有大篇幅的论述,我们要把握两个核心名词:大数据、智能化媒体。

②如何传播(第2-3章)网络出现后?怎么进行传播?网络的属性和形态决定了网络传播的具体形式。

传播学 第九章 传播媒介的性质与作用

传播学 第九章 传播媒介的性质与作用
新闻和信息的选择受到媒体的经营目标、受众需 求以及社会文化等多种因素的制约,但是与媒介 的方针和利益一致或相符的内容更容易优先入选、 优先得到传播;
传媒的“把关”是一个多环节、有组织的过程, “把关”过程及其结果,在总体上是传媒组织的 立场和方针的体现。
麦克卢汉
马歇尔·麦克卢汉(1911—1982)是加拿大的著名文学 批评家,也是大众传播理论的一代宗师。麦克卢汉 的事业生涯可以分为三个阶段:40年代是他的成长 期,热衷于文学批评,其重要成果是《机械的新娘》 (1951);50年代是他的转化期,他接受了英尼斯的学 说,沉浸于文化人类学之中,并编辑了《探索》杂 志;60年代是他的成熟期,致力于传播研究,相继 出版了《谷登堡群星:印刷文人的诞生》 (1962)、 《人的延伸:媒介通论》(1964)①、《媒介即是讯息》 (1967,与昆廷·菲奥尔合著)和图画书籍《媒介是按 摩、是逆风》(1967)等书。 ·
麦克卢汉的这个观点是为了说明传播媒介对人 类感觉中枢的影响,因此,在他的眼里,媒介 和社会的发展史同时也是人的感官能力由“统 合”—“分化”—“再统合”的历史。
这个观点具有重要的启发指导意义,但它不是 严密的科学考察的结论,而是建立在“洞察” 基础上的一种思辨性的推论。
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“热媒介”与“冷媒介”
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媒介即讯息
这是麦克卢汉对传播媒介在人类社会发展中的 地位和作用的一种高度概括:媒介本身才是真 正有意义的讯息。即人类有了某种媒介才有可 能从事与之相适应的传播和其他社会活动,因 此,从漫长的人类社会发展过程来看,真正有 意义、有价值的“讯息”不是各个时代的传播 内容,而是这个时代所使用的传播工具的性质、 它所开创的可能性以及带来的社会变革。
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“容器人”的概念

互联网文化的传播方式与效果

互联网文化的传播方式与效果

互联网文化的传播方式与效果互联网的兴起与发展,对文化传播产生了深远的影响。

它打破了时空限制,提供了极其广阔的传播平台,极大地推动了文化的传播方式和效果的转变。

本文将从互联网文化的传播方式和效果两个方面进行论述。

一、互联网文化的传播方式1. 社交媒体的兴起在互联网时代,社交媒体成为了最主要的文化传播方式之一。

人们通过社交媒体平台,如微博、微信、Facebook等传播自己的思想、观点和生活。

这种传播方式具有即时性、互动性和广泛性的特点,无论是新闻事件还是个人的日常生活,都可以通过社交媒体传播给全球各地的人。

2. 在线视频平台的兴起随着互联网带宽的提升,在线视频平台如YouTube、抖音、Bilibili等也成为了互联网文化传播的重要渠道。

在这些平台上,人们可以上传、观看各种各样的视频内容,涵盖了娱乐、教育、新闻等方方面面。

在线视频平台的兴起,不仅提供了更为直观、生动的传播方式,还推动了UGC(用户生成内容)的发展。

3. 在线文学平台的兴起互联网也孕育了独特的文学传播方式,即在线文学平台。

这些平台上汇聚了大量的作家和读者,提供了便捷的阅读和分享平台。

人们可以在在线文学平台上发表自己的作品、参与互动评论,从而形成了一个庞大的虚拟文学社区。

二、互联网文化的传播效果1. 反映多元文化互联网的广泛普及,使得世界各地的文化得以更为深入地传播。

人们能够通过互联网接触到来自不同国家、不同文化背景的内容,了解并尊重多元文化,提高文化素养。

2. 加强交流互动互联网文化的传播效果在于其具有互动性的特点。

人们可以通过互联网平台进行即时交流和互动,分享自己的观点,与他人进行思想碰撞。

这有利于人们之间的相互交流,促进社会的和谐发展。

3. 影响意识形态互联网文化的传播方式广泛且便捷,它为各种观点、意识形态的传播提供了便利的渠道。

人们通过互联网接触到不同的观点,思想碰撞产生的冲击会对人们的意识形态产生一定的影响。

4. 扩大文化影响力互联网的特点使得传播方式更加广泛、快速,从而扩大了文化的影响力。

第九章 网络传播的效果

第九章 网络传播的效果




三、网络中是否存在“议程设置”? 克林顿绯闻 芙蓉姐姐 天仙妹妹 虐猫事件
网民特征对“议程设置”的影响是什么?





四、网络 “议程设置”的特征 1、主体多元化 2、受众地位上升 3、对传统媒体议程设置具有能动作用 4、“纵”(公共)、“横”(小众)议题 交织 5、网络“议程设置”作用范围的有限性 6、网络“议程设置”的全球化趋势

思考:在网络中什么类型的议题容易成为 “议题设置


一、“沉默的螺旋”假说 1974 E 诺依曼 《沉默的螺旋:舆论——我们社会的皮肤》


二、网络中是否存在“沉默的螺旋”? “沉默的螺旋”沉没了: 1、从网络传播的特点来看,网络传播匿名 的特点导致群体压力不复存在。 2、从社会心理学来说,网络中趋同行为将 减少。
第九章 网络传播的效果
第一节 网络传播效果的含义


一、网络传播效果的表现方式 (一)传播效应与作用效果 1.传播效应 单一传播对象的效应

(1)放大效应

2008年11月的“干部出国 旅游清单”事件,(2009年 2月)在网上搜索,仅“温 州赴美考察团”一项,相 关网页就高达八万多个。 某网一条相关新闻的网页, 网民评论就高达8098条。





“沉默的螺旋”不会沉没: 网络传播很大程度上达到强化传统媒体议题的作 用。 从社会整体来看,群体的压力在网络传播中依然 存在。 从舆论的形成规律来看,网络传播具有和其他传 统媒体传播联动促成舆论的功能,有力地促进了 公开的意见变成公众意见。 网络媒体具有管理规则的约束和评论员的引导, 引导网民向意见的多数发展,执少数派观点将越 发沉默,适应了舆论生成规律。

网络传播概论(彭兰)第九章知识点整理

网络传播概论(彭兰)第九章知识点整理

目录第九章网络传播的效果 (2)第一节网络传播效果的含义 (2)1.网络传播效果的表现方式 (2)2.网络传播效果形成的复杂性 (3)第二节网络传播与“议程设置 (3)1.“议程设置”与“议程融合”理论 (3)2.网络中是否存在议程设置 (4)3.网络议程设置的特点 (4)4.网络“议程设置”的基础作用机 (5)第三节网络传播与“沉默的螺旋” (6)1.“沉默的螺旋”假说简介 (6)2.网络中是否存在“沉默的螺旋” (6)3.网络中“沉默的螺旋”的形成机制 (7)第九章网络传播的效果第一节网络传播效果的含义1.网络传播效果的表现方式(1)传播效应与作用效果A. 传播效应传播效应,衡量的是特定对象的传播范围与影响面。

仅看单一传播对象时,网络传播的效应包括放大、削弱、催化和裂变等。

a) 放大效应网络传播可能将一件小事或一个小话题的影响不断放大,最后在整个网络甚至是整个社会产生影响。

b) 削弱效应有些对象本来已经有了一定的影响面,但网络可能对它产生一种削弱效应。

当这种情况发生时,通常说明媒体的选择判断与网络受众的选择判断发生了偏离。

c) 催化效应在网络传播中,它不仅意味着广泛的传播面,同时意味着事物的属性在人们眼中会发生变化。

d) 裂变效应一个话题在传播过程中不断被分解,衍生出大量新的话题,从而产生强大的传播能量。

对于多个传播对象,网络传播的效应常常体现为两种,即聚变效应和正反馈效应。

a) 聚变效应网络传播可以将一些弱小的话题或声音聚集起来,将它们汇聚成一种强大的声音。

通过这一过程,每一个弱小的声音的能量会发生本质上的改变。

b) 正反馈效应当几个对象同时传播时,网络传播会产生一种使强者更强、使弱者更弱的正反馈效应。

B. 作用效果传播效应,只是反映了传播活动本身是否引起关注。

作用效果,则是指所传播的事物在受众那端引起的反应。

作用效果包括以下几种。

a) 引起受众注意的程度在网络中,这种注意程度可以通过页面访问量、点击率、转发量等来衡量。

网络传播概论第九章

网络传播概论第九章
第九章
第一节 第二节 第三节 第四节 第五节
网络传播的社会影响
影响网络新闻传播效果的因素 网络新闻传播与当代政治 网络舆论 电子政务 网络传播与国家安全
第一节 影响网络新闻传播效果的因素
社会环境 技术因素 网络普及率 内容及传受方式的影响 舆论领袖 用户自身的因素
第一节 影响网络新闻传播效果的因素
第二节 网络新闻传播与当代政治
德国社会民主党 官方网站首页
第二节 网络新闻传播与当代政治
第二节 网络新闻传播与当代政治
及时报道政治及与之有关的新闻,使其 及时报道政治及与之有关的新闻, 传播的范围更广泛、时效性更强, 传播的范围更广泛、时效性更强,报道 方式更为便利。 方式更为便利。 利用网络发布政治新闻是国际传播 国际传播的一 利用网络发布政治新闻是国际传播的一 个重要组成部分, 个重要组成部分,网络政治新闻传播也 成为影响国家关系的重要因素。 国家关系的重要因素 成为影响国家关系的重要因素。 人们可以利用电子公告板相对自由地发 表政见。 表政见。 网络新闻传播可以推动政治民主化进程。 网络新闻传播可以推动政治民主化进程。
大众媒介
观念通过大 众媒介先传 到少数舆论 领袖, 领袖,然后 再由他们传 给大量不太 活跃的其他 社会成员。 社会成员。 意见领袖
第一节 影响网络新闻传播效果的因素
舆论领袖的特点: 舆论领袖的特点: 对外部事件有较强的关注, 对外部事件有较强的关注,能接触到 多方面的信息; 多方面的信息; 有较强的信息加工能力, 有较强的信息加工能力,能独立作出 综合判断; 综合判断; 在一定组织中具有信息发布的权威性。 在一定组织中具有信息发布的权威性。
第三节 网络舆论
2006年6月3日,美国纽约 年 月 日 时报网站对“铜须门” 时报网站对“铜须门”事 件的报道
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存在,以及网际传播与现实传播的相似性,“沉默的螺旋”现象并没有消 失,只不过其表现形式有所变化而已。 但当时也有人认为,网络交往的最大特点是其匿名性。匿名性的实质就是 发表意见的人能摆脱外界的干扰,摆脱他人目光带来的基被动摇。
二、网络中是否存在“沉默的螺旋”
以及这些理论本身的认识,也可以丰富与发展这些理论。
CONTENTS
1 2 3
网络传播效果的含义
网络传播与 “议程设置”
网络传播与 “沉默的螺旋”
1
网络传播效果的含义
一般而言,传播效果是指由传播活动引起的受众在情感、认识和行为方面
的反应。对网络传播效果的研究也仍然是在这一思路下进行的。
网络传播效果研究既可以是对传播效果的社会影响的理论研究,又可以是
短期效果与长期效果:
从效果产生作用的时间来看,网络传播的效果可以分为短期效果和长期效
果。短期效果往往是传播活动在短期内所带来的效应,而长期效果则是各
种传播活动以及网络本身日积月累的影响所带来的长远效应。 短期效果的表现是传播对象当时的影响面,以及当时受众所受到的影响、 社会的即时反应。它更多地表现为人们的态度、意见和具体的行动等方面 。 而长期效果则表现为长期浸染于网络的人们的价值观、行为方式、思维方 式等发生的变化,以及社会和文化的累积变化。
都有一种对于“群体的归属感”的需要。
二、网络中是否存在议程设置
首先,网络的传播结构,可以使某些信息的传播就像计算机病毒一样,很
快地繁殖扩散。议程设置假说认为,人们对某些议题的关注程度,主要取
决于这些议题被报道的频率与强度。而无疑,网络传播可以轻易提高某些 事件被报道的频率与强度。 其次,在网络中,大众传播、群体传播、组织传播与人际传播是共同起作 用的,而在议程设置方面,群体传播、人际传播等对大众传播是一个有力 的补充。
的结构秩序,然后以“报道事实”的方式将其提供给受众。因此,作为人们获取
外界信息的主要渠道的大众传统媒体,在很大程度上影响着人们对周围环境 的认识和判断。
一、“议程设置”与“议程融合”理论
麦库姆斯和唐纳德· 肖等人在20世纪末又提出了“议程融合” 理论。
他们认为,媒体设置的议程具有一种聚集社会群体的功能,这是由于人们
这三个特点使大众传媒为公众营造出一个意见气候,而人们由于惧怕社会孤立,会对优势气
候采取趋同行动。其结果是,“一方越来越大声疾呼,而另一方越来越沉默下去的螺旋式过程 ”得以形成。
二、网络中是否存在“沉默的螺旋”
在互联网发展初期,有学者认为, “沉默的螺旋”在网络中并没有消失。
例如,刘海龙认为,在网络空间中,由于“沉默的螺旋”的心理机制仍然
传播效应与作用效果:
传播效应,只是反映了传播活动本身是否引起关注。但是如果研究传播效
果,仅仅研究传播的范围与声势,那么仍然无法说明传播是否真正在受众
那端起了作用,以及起了何种作用。传播效应只是说明了影响面,但无法
说明影响的程度。 因此,传播效果的另一个层面,是作用效果,即所传播的事物在受众那端 引起的反应。
议程融合——— 网络议程设置发挥作用的内在动因
议程设置的基点是议题的选择,但并非所有媒体设置的议题都能影响公众议
题,深层原因在于议题自身是否具有“融合”人群的能力。如果没有这样一 种本质的能力,那么传播的力度再大,其影响力也有限。进一步,即使能影 响公众的关注点,也不能影响人们对议题的态度方向。 “议程融合”的视角让我们对受众在信息扩散、意见传播中的高度选择性的
针对传播效果提高所进行的实务性研究。
本章研究的重点,仍然是以大众传播为基础的传播活动的效果。但是,我 们同样需要注意其他形态的传播对于网络大众传播所起的作用。
一、网络传播效果的表现方式
传播效应与作用效果:
传播效果虽然关注的重点是传播活动对受众的影响,但是,产生影响的前
提是广泛的传播。因此,需要从传播效应与作用效果两个层面去考察传播
些关系松散的论坛或聊天室中,社区对传播效果的影响相对有限。
2
网络传播与“议程设置”
一、“议程设置”与“议程融合”理论
“议程设置”是大众传播理论中一个重要假说。它的主要观点是,大众传
播具有一种为公众设置“议事日程”的功能,传媒的新闻报道和信息传达
活动以赋予各种“议题”不同程度的显著性的方式,影响着人们对周围世 界的“大事”及其重要性的判断。 这个假说的提出者是美国传播学家麦库姆斯和唐纳德· 肖。他们的研究基础 是对1968年美国总统选举期间传统媒体的选举报道以及对选民影响的调查。
设置只是反映了媒介的一种主观愿望,是用来影响公众议题的一个基本对
象。但是,要产生议程设置效果,媒介的议题就要真正被转化为公众的议
题。而这之间是需要一个过程的。所以,只能说,议题的形成,是议程设 置的基点,而不是全部。
四、网络“议程设置”的基础作用机制
信息与意见的传播———网络议程设置的实施
从信息传播层面看,当专业新闻网站试图设置某一“醒目”的议程时,它
二、网络传播效果形成的复杂性
首先,网络传播中多种传播形态与多种传播途径的交织,形成了复杂的传
播结构,导致了传播效果形成机制的复杂化。网络中存在着人际传播、群
体传播、组织传播与大众传播等多种形态,某一信息或新闻报道的传播, 虽然发源于某一个渠道,但是,一旦它们与公共兴趣吻合,就会在各种不 同的传播形态与传播渠道中迅速扩散,产生放大、催化、裂变等效应。信 息的原始传播者并不能对传播的范围、渠道等进行控制,因而对于最终的
与传统媒体时代的“沉默的螺旋”不同的是,网络中的“沉默的螺旋”不
是大众传媒一种力量影响的,而是由多种层面、多种空间的传播共同作用
的结果。每一种传播空间都有自己的传播情境。情境不同,优势意见的形 成与扩散机制也就不同;同时,个体受到群体压力的影响程度也就不同。 从整体形成机制来看,网络中的“沉默的螺旋”,往往先是在某些局部形 成的,然后逐渐扩散,最终产生全局性的效应。
影响。
一、网络传播效果的表现方式
传播效应与作用效果:
传播效应,衡量的是特定对象的传播范围与影响面。在网络中,这种传播
效应可以通过一条信息的转发量、点击量等进行直接衡量。但是,我们不
仅应该关注这种量上的指标,还应该关注网络传播对于特定对象的传播能
量的改变。 仅看单一传播对象时,网络传播的效应包括放大、削弱、催化和裂变等。
动因有了进一步的认识。实际上,这种选择性在很大程度上正是源于人们对
社群的选择性,同时也与人们对于归属感需求的强烈程度以及已有的信息量 相关。
3
网络传播与“沉默的螺旋”
一、“沉默的螺旋”假说简介
“沉默的螺旋”假说是德国学者诺依曼于1974年在一篇论文中最先提出的。同一年,她在《沉 默的螺旋:舆论——我们的社会皮肤》一书中,对这一理论进行了系统的阐述。 诺依曼认为,舆论的形成与大众传统媒体营造的意见气候有直接关系。因为大众传播有三个 特点: 1. 多数传统媒体报道内容的类似性——由此产生共鸣效果; 2. 同类信息传播的连续性和重复性——由此产生累积效果; 3. 信息到达范围的广泛性——由此产生遍在效果。
一、“议程设置”与“议程融合”理论
“议程设置”理论所考察的,不是某家媒体的某次报道产生的短期效果,而是作
为整体的大众传播在较长时间跨度内的一系列报道所产生的中长期的、综合
的、宏观的社会效果。 “议程设置”理论还暗示,传播媒体对外部世界的报道不是“镜子”式的反映,而 是一种有目的的取舍选择活动。传统媒体根据自己的价值观和报道方针,从 现实环境中“选择”它们认为最重要的部分或方面进行加工整理,并赋予其一定
一、网络传播效果的表现方式
传播效应与作用效果:
放大效应。网络传播可能将一件小事或一个小话题的影响不断放大,最后
在整个网络有时甚至是整个社会产生影响。放大效应的产生有一些相应条
件。
削弱效应。有些对象本来已经有了一定的影响面,例如,在传统媒体中已 有广泛的报道,但是,网络可能对它产生一种削弱效应。
一、网络传播效果的表现方式
二、网络传播效果形成的复杂性
最后,网络本身的传播情境的多样性,也会使传播的效果产生差异。传播
效果的形成不仅取决于传播手段与渠道,还与传播情境中人与人的关系紧
密相关。对于传播效果起作用的社会心理,无论是从众心理还是其他群体 心理,都与传播的特定情境相关,特别是与人的关系所形成的情境相关。 在一些已经具有群体特征的网络社区中,人们的相互关系较为密切与牢固。 此时,群体氛围对于在此社区中的传播效果的影响是十分显著的。而在一
传播效果,也是无法加以准确估计的。
二、网络传播效果形成的复杂性
其次,信息在再传播过程中的失真现象,也使传播效果的控制与预估变得
十分困难。人们在进行信息再传播时,常常不是将信息进行原样复制,而
是进行“选择性”与“再生产式”传播,例如根据自己的需要对信息进行 削减、修改,或将自己的意见与评价附加在原始信息上。
第九章
网络传播的效果
导言
传播效果是传播学研究中最重要的领域之一,因为传播活动是否达到传播
者的主观意图,是在传播效果层面上得到检验的。而传播的社会影响,也
是基于传播效果而形成的。网络研究中,有很多人以传统的传播学效果理 论为框架对影响网络传播效果的因素及其结果进行了相关研究,也有人对 经典的传播效果理论能否在网络情境中起作用提出了质疑。无论如何,将 传统的理论放在网络传播的新环境中加以检验,不仅可以加深对网络传播
那些吸引多数人注意力的“醒目”的议程,更是议程设置中的重点。为了 更好地认识网络的议程设置效果,我们需要进一步分析个别议程设置的过 程,这也是网络议程设置发挥作用的基础机制。
四、网络“议程设置”的基础作用机制
议题的形成———网络议程设置的基点
很多人认为议程设置就是议题设置,实际上,这两者是有区别的。议题的
在“沉默的螺旋”假说中起重要作用的“从众心理”,在网络空间中并不
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