第十一章 资料分析
第十一章资料分析讲课稿
本章介绍了资料分析的类型，并重点说明了资料定量分析即统计分析中各种分析类型的具体方法，阐述了资料定性分析的内容，介绍了资料理论分析的几种主要方法。
另外，还对计算机统计分析作了简要说明。
其中重点是掌握这些分析的概念、特点和大致内容。
至于具体操作方法，主要一般了解即可。
因为当前资料分析工作已经计算机化了。
一、资料分析的概念
资料分析是运用科学的逻辑思维方法对社会调查所获得资料进行研究、判断和推测，以揭示社会事物或现象的性质、特征与规律的过程。
一般认为它包括三方面内容，即定性分析、定量分析和理论分析。
定性分析是对调查资料所反映的社会事物或现象的性质的分析方法，着重于确定研究对象具有哪种性质及特征。
定量分析也叫统计分析，是运用统计学原理对资料进行定量的研究、判断和推测，以揭示事物内部数量关系及其变化规律的分析方法。
理论分析是对调查资料进行系统化的理性认识的分析方法，着重于对感性资料的理论升华与总结，揭示社会事物或现象的本质及规律。
二、资料的定量分析
传统的资料分析主要是定性分析和理论分析，直至今天，这两种分析仍然发挥着重要的作用。
但当前最流行和最受重视的是定量分析即统计分析。
统计分析也是最复杂的资料分析。
统计分析按照性质可以分为两类，一类是描述性分析，是客观描述调查对象数量情况而不做更多分析推论的分析；另一类是推论性分析，它是以样本的实际资料为依据，计算一定的样本指标，并用以对总体做出数量上的估计和判断的分析。
统计分析按照涉及变量的多少，又可以分为单变量分析、双变量分析和多变量分析三类。
资料分析中常见的相对指标分析、集中量数和离中量数分析、因素分析、动态分析等都属于描述性分析，其中集中量数和离中量数分析以及动态分析主要是单变量分析，相对指标分析和因素分析主要是双变量分析、多变量分析；相关和回归分析、抽样推断分析、预测分析、综合评价分析等都属于推论性分析，它们一般是双变量分析或多变量分析。
统计分析是非常复杂和烦琐的工作，过去只有那些既受过数理统计专业训练的研究人员才能承担这项工作。
但是即使是这些专业人员，在人工操作或自己编写程序在计算机上运行时，也常常感到难以应付，而且容易出现错误，不够规范。
20世纪中叶以来，计算机技术的发展使这一问题得到了根本的解决，电脑统计分析软件应运而生，成为普通大众也可以熟练应用的、简便易行的资料统计分析工具。
目前最流行的专业电脑统计分析软件是SPSS软件。
另外应用比较普遍的还有Office 中的Excel等。
三、资料的定性分析
资料定性分析是对调查所收集资料的质的分析，是确定研究对象是否具有某种性质、特征的分析。
其基本内容主要是识别属性、要素分析和归类。
识别属性就是分辨事物有哪种或哪些特征，使之得以存在并与其它事物区别开来。
识别属性的结果，最后通过形成明确的概念或定义表现出来。
要素分析是对构成事物诸要素及其联系的分析。
确定一事物的性质，必须以确定其各组成要素的性质为前提，因此，实现了研究对象各要素及其联系的认识，也就基本把握了研究对象的本身的特征及性质。
归类就是将事物归入具有相同属性的一组事物中去。
它是以识别属性为基础的。
通过对各类事物的识别和比较，既可以明确事物之间的联系，又可以认清了事物之间性质的差异。
在社会调查研究前期准备阶段和资料整理阶段，已进行了大量这方面的工作。
资料分析阶段的定性分析相对简单，它可以说是对此前定性分析结果的进一步确认、更新和补充。
其主要任务是：进一步明确概念的内涵和外延；对原来调查资料的分类以及所使用的概念、变量间关系做进一步的分析、确认；根据整理后的调查资料，从定性角度对原定的研究假设和理论建构证实或证伪，或提出新的理论观点。
在社会调查研究的历史上，定性分析曾经长期占据着主导地位。
进入现代社会以来，随着统计学的发展，能够较准确推断总体数量特征的统计分析大行其道，以至于有人主张，只有统计分析才算是真正的调查资料分析，而定性分析则是应当淘汰的。
这种观点显然失之偏颇。
因为无论怎样，对于调查对象的定性都是社会调查研究的重要目的之一。
我们研究任何社会事物或现象，归根结底是要说明它究竟对社会发展有用还是无用、有利还是无利，这就属于对其性质的判定。
而且就社会调查研究本身而言，定性分析和定量分析是互相依存、不可分割的。
定性分析的识别属性、要素分析和归类等工作为定量分析提供了重要的基础；定量分析对调查对象精确的测量、描述和推断使调查对象的定性更加科学。
所以，在社会调查研究中，对于定性分析和定量分析应当给予同样的重视。
四、资料的理论分析
理论分析是资料分析的高级阶段和最终环节，它主要是对调查得到的资料和统计得到的数据，运用各种思维方法进行系统化的理性分析并做出结论的一种思维过程。
理论分析承担着透过调查感性材料，揭示事物内在本质和发展规律，证实或者证伪理论假设的任务，对于应用性调查课题，还承担着在理论说明的基础上进一步对实际工作提出对策
建议的任务。
理论分析以定性分析和定量分析为必要前提。
定性分析区别事物、分析划类和定量分析准确地说明事物变化的程度和趋势，为理论分析提供了坚实的基础。
理论分析依靠科学的逻辑思维方法进行。
逻辑思维方法种类繁多，在社会调查研究中常用的有因果分析法、辨证分析法、比较法、系统分析法、逻辑证明法等。
社会医学第十一章 健康危险因素评价
首都医科大学王薇等发现：
缺血性心脏病发病风险
55-64岁男性
1%
+“高血压+TC ≥7.28mmol/L”
18%Байду номын сангаас
---------+ 吸烟、糖尿病、低HDL-C 57%
三、健康危险因素的特点
▪ 潜伏期长：多次、反复、长期 弊利 ▪ 特异性弱：一因多果、多因一果、个体差异 ▪ 联合作用明显 ▪ 广泛存在：潜在的、不明显的、渐进的和长
慢性风湿 167 心脏杂音
无 1.0
性心脏病
风湿热
无 1.0 0.1 16.7
-
症状体征
无 0.1
肺炎
111
饮酒
不饮 1.0
肺气肿
无 1.0 1.0 111.0
-
吸烟
不吸 1.0
肠癌
111
肠息肉
无 1.0
-
肛门出血
无 1.0 1.0 111.0
-
肠炎
无 1.0
-
宜肠镜检查
无 1.0
每年检查一次
高血压心 56 血压(kPa) 16.6/9.3 0.4 0.7 39.2
• 此外没有请过病假还有额外的补偿， 去年我就收到了一张相当于一周工资 的支票。”
芬兰的成功经验
1972年
1992年
• 吃面包涂黄油
90%
15%
• 水果蔬菜消费量 20
50 （kg/人/年）
• 北卡省男性吸烟率 下降了一半
• 胆固19醇6的0s平--1均97水0平s,芬兰冠下心降病了和约其20他% 心血管疾 • 血压病的死亡率特别高, 男得性到死控亡制率全球最高.
➢健康组、危险组、
第十一章 健康危险因素评价
计算存在的死亡危险
存在死亡的危险=疾病别平均死亡率×该疾病危险分数 E.g. 存在死亡的危险=1877*1.91=3585
评价年龄
评价年龄（appraisal age）：依据年龄和死亡率之积的函数 关系，按个体所存在的危险因素计算的预期死亡率水平求出 的年龄称为评价年龄。
具体的计算方法是将各种死亡原因的存在危险因素求和，得 出总的死亡危险值。用合计存在的死亡危险值查健康评价年 龄表，可得出评价年龄值。
其目的是通过个性化健康咨询，促使人们改变不良的行 为生活方式，降低危险因素，减少疾病，维护和促进健 康。
二、健康危险因素评价的步骤
（一）健康危险因素评价所需的资料
当地性别、年龄别和疾病分类的发病率（患病 率）和死亡率 个人健康危险因素
行为和生活方式、环境因素、生物遗传因素、 医疗卫生服务、疾病史
活 能
点而死亡的；乙是在B点慢慢地 力
下滑至E点死亡；而丙则是先从C
点比较突然的跌至D点，再从D点 0 出生
缓慢地拖延至E点而宣告死亡。
十分巧合，甲、乙、丙三人最后
死在了同一天。
健康寿命 生活自理能力线
寿命
C BA
甲 乙 丙
D
年龄
死亡 E
吸烟
指标值
危险分数
150
1.4
95
1.2
250
0.9
无
1.0
坐着工作 1.3
父母之一健
在
1.0
（＞70岁）
不吸
0.6
第十二章 生命质量评价
22
QUALITY OF LIFE APPRAISAL
天津医科大学 闫婧
第一节 生命质量的概念与内容
天津医科大学 闫婧
复习题汇总(社会调查)
导论简答题：社会调查研究的对象是什么？第一章社会调查研究的内容体系简答题：1、社会调查研究的理论基础。
2、社会调查研究的基本方法涉及哪些方面？核心内容是什么？3、社会调查研究的基本程序和内容。
4社会调查研究的基本原则。
论述题：1、社会调查研究分为哪几类？各有何功能和特点？2、根据调查对象的规模来划分，社会调查研究有哪些类型？举例说明。
第二章前期工作简答题：1、社会调查研究的前期工作主要内容包括哪些方面？2、调查研究方案包括哪些内容？3什么是探索性研究？如何进行探索性研究？（或：探索性研究的任务是什么？应如何进行？）4选择社会调查研究课题应遵循什么基本原则？(或：应当怎样选择社会调查研究课题？)5 举例说明变量之间的关系是怎样的？应用题：选择和确定一个调查研究课题，并设计出调查总体方案。
第三章概念的操作化与测量应用题：1、什么是概念的具体化和操作化？它的作用是什么？如何对概念进行操作化？2、什么是概念的操作化？对社会上常见的某一抽象概念进行简单的操作化。
（逐步分解、三个层次、15以上个具体指标）第四章抽样简答题：抽样和抽样调查是不是一回事？为什么？应用题：（出题方向）1、什么是简单随机抽样和分类抽样？分别举例说明它们适用于什么样的调查总体？2、给出若干不同的调查总体状况，分别选用相应的抽样方法，并说明理由。
如：（1）某普通高校二年级有学生2000人，拟从中抽取100人进行健康状况调查。
（2）某城市有居民10万户，拟从中抽取5000户进行生活水平调查。
那么应分别选用何种抽样方法最为简便使用？说明理由。
2、某市城区有18个社区，常住居民10000户，户主社会背景和职业不一。
现需要通过抽样调查了解该城区居民的生活水平，样本规定为400.请问选择哪种具体抽样类型最适宜？应怎样具体操作？第五章文献法简答题：怎么搜集文献？（或怎样才能检索到所需的文献？）（注意答题要完整）第六章问卷法简单题：一份合格的调查问卷包括哪几部分内容，各有何作用？应用题：1、设计一个小型问卷。
社会医学考试要点 第十一章 健康危险因素评价
健康危险因素(health risk fctor)能够使疾病或死亡发生的可能性增加，或者是使健康不良后果发生概率增加的因索，包括环境、生物、社会、经济、心理、行为诸因素。
预防疾病和伤害发生的关键在于控制健康危险因素。
健康危险因素的特点1.长期潜伏：长，因果关系不确定，预防难2.弱特异性：一对多、多对一，特异性弱3.联合作用：多因素同时存在，协同作用多见4.广泛存在：潜在、不明显、渐进、长期健康危险因素评价的概念研究危险因素与慢性发病及死亡之间数量依存关系及其规律性的一种技术方法。
它研究人们在环境、生活方式和医疗卫生服务中存在的各种危险因素对疾病发生和发展的影响程度，以及通过改变生产生活环境，改变不良的行为生活方式，降低危险因素的作用，可能延长寿命的程度。
健康危险因素评价的分类1.健康风险评估: 评估对象和评估范围较为广泛2.疾病风险评估: 估计具有危险因素水平的个体在一定时间内发生某种健康状况或疾病的可能性。
健康危险因素评价的评价步骤1.健康危险因素评价的资料收集①当地性别、年龄别和疾病分类的发病率（患病率）和死亡率②个人健康危险因素：行为生活方式、环境因素、生物遗传因素、医疗卫生服务、疾病史2.健康危险因素评价的资料分析①将危险因素转换成危险分数②计算组合危险分数③计算存在死亡危险④计算评价年龄⑤计算增长年龄⑥计算危险因素降低程度健康危险因素评价的应用1.个体评价①健康型：个体评价年龄小于实际年龄。
②自创性危险因素型：个体的评价年龄大于实际年龄，并且评价年龄与增长年龄的差值大，说明个体危险因素高于平均水平。
③难以改变的危险因素型：个体的评价年龄大于实际年龄，但评价年龄与增长年龄之差较小。
④一般危险型：个体的评价年龄接近实际年龄死亡水平，相当于当地的平均水平，个体存在的危险因素类型和水平接近当地人群的平均水平，降低危险因素的可能性有限，增长年龄与评价年龄接近。
2.群体评价①不同人群的危险程度：首先进行个体评价，划分成上述四种类型，然后根据三种类型人群所占比重大小，确定不同人群的危险程度。
第十一章通货膨胀与通货紧缩
3、通货紧缩的分类
（1）轻度通货紧缩、中度通货紧缩、严重通货紧缩与 ）轻度通货紧缩、中度通货紧缩、 恶性通货紧缩 （2）公开的通货紧缩与隐性的通货紧缩 ） 3）短期性通货紧缩、 （3）短期性通货紧缩、中期性通货紧缩与长期性通货 紧缩 （4）需求拉下型通货紧缩、供给过剩型通货紧缩、成 ）需求拉下型通货紧缩、供给过剩型通货紧缩、 本推下型通货紧缩、结构性通货紧缩、 本推下型通货紧缩、结构性通货紧缩、输入型通货紧 预期型通货紧缩、政策性通货紧缩、 缩、预期型通货紧缩、政策性通货紧缩、体制性通货 紧缩
第四节 政府解决通货膨胀和 通货紧缩的经济政策
一、政府解决通货膨胀的经济政策 1、货币政策 、 2、财政政策 、 3、投资政策 、 4、汇率政策 、 5、外贸政策 、
二、政府解决通货紧缩的经济政策 1、货币政策 、 2、财政政策 、 3、投资政策 、 4、汇率政策 5、外贸政策 、 6、外资政策 、
资料分析：下面资料说明什么问题 资料分析：
原内贸部1998年第一季度的资料显示， 601种 原内贸部1998年第一季度的资料显示，在601种 1998年第一季度的资料显示 主要商品排队中，供求平衡的商品466种 主要商品排队中，供求平衡的商品466种，占排队总 466 数的74.2% 供大于求的商品155 74.2%； 155种 数的74.2%；供大于求的商品155种，占排队总数的 25.8%；供不应求的商品为零。内贸部1998年第一季 25.8%；供不应求的商品为零。内贸部1998年第一季 1998 度的资料显示， 601种主要商品排队中 种主要商品排队中， 度的资料显示，在601种主要商品排队中，供求平衡 的商品466 466种 占排队总数的74.2% 74.2%； 的商品466种，占排队总数的74.2%；供大于求的商品 155种 占排队总数的25.8% 25.8%； 155种，占排队总数的25.8%；供不应求的商品为 占排队总数的25.8% 供不应求的商品为零。 25.8%； 零。 ，占排队总数的25.8%；供不应求的商品为零。
精讲自考社会研究方法第十一章--文献研究法
书面文献主要是指文 字或数字记录的资料， 是一种最广泛的文献形式。
官方文献主要包括政府、 企业或组织的会议记录、 备忘录、财务记录、各种正 式报告及其他各种各样的材
料案卷。
学习是一件幸福的事情！
L/O/G/O
第一节 文献研究概述 第二节 既有资料的分析方法 第三节 内容分析
L/O/G/O
第一节 研究概述
1、文献研究的基本概念 文献：泛指运用文字、图形、符号、音像等手段记录人类
知识的一切有价值的典籍，包括手稿、书籍、报刊、文物、 影片、录音录像、幻灯片、缩微胶片、和各种形式的电脑软 件等。
学习是一件幸福的事情！
二、现存统计资料分析
• 现存统计资料分析所用的资料是经过统计汇总的资料。 • 现存统计资料分析的研究范例：迪尔凯姆的《自杀论》。
【2年单选】
• 现存统计资料分析要注意的问题【1年单选、1年多选】 • （1）明确分析单位。使用现存统计材料进行分析时，应
时刻注意资料的分析单位与结论的分析单位是否一致，应 注意避免犯 “区位谬误”。 • （2）注意效度问题； • （3）注意信度问题； • （4）对现存统计资料的审核。
第二节 既有资料的分析方法
一、二手资料分析
• 二手资料的分析就是研究者对别人收集整理的文献资料进 行的再分析。 1、 一般来说，进行二手资料分析应着重注意以下几 个环节上的问题。
• （1）研究主题的选择。 • （2）研究资料的搜寻：一是查阅有关的实证研究文献；
二是通过因特网进行搜寻 • （3）资料的审核 • （4）对资料的加工 • （5）资料的分析。
第十一章 定量资料分析
2 统计分析方法必须和其他分析方法结合运 用 数量关系只是客观事物存在的诸种关系中 的一种，而不是全部。统计分析方法不是 万能的，它有自身独特的长处。也有无法 克服的局限性，它不能代替其他分析方法。 其次，统计分析方法能够帮助发现社会现 象中不易察觉的规律，但对规律的揭示要 借助于有关学科的理论。
3 统计分析有一套专门的方法和技术 统计学是对社会现象作定量研究和分析的 科学武器；计算机技术是进行统计研究的 技术工具；统计分析的数字成果是运用数 字模型来描述、解释、预测社会现象。
第二节 单变量统计分析
主要分为两个大的方面， 主要分为两个大的方面，即描述统计和推论 统计。 统计。 描述统计的主要目的在于用最简单的概括 描述统计的主要目的在于用最简单的概括 形式反映出大量数据资料所容纳的基本信 包括集中趋势分析 离散趋势分析等 集中趋势分析、 息。包括集中趋势分析、离散趋势分析等。 推论统计的主要目的 的主要目的， 推论统计的主要目的，是从样本中所得到 的数据资料来推断总体的情况，它主要包 的数据资料来推断总体的情况， 推断总体的情况 区间估计和假设检验等 括区间估计和假设检验等。
统计分析概述
统计分析就是运用统计学的方法对调查得到的数据资料进 行定量分析，以揭示事物内在的数量关系、规律和发展的 一种资料分析方法。其主要作用： 1 为研究提供一种清晰准确的形式化语言，对资料进行简 化和描述。 如对人们在一胎化政策实行前的行为进行研究，可以发现 生育行为受文化程度的影响。从总体上看，文化程度高的 妇女其子女数量少于文化程度低的妇女。用定性分析的方 法只能得出这样一个概略的认识。采用定量方法进行分析 就可以将这种关系提炼成一个数学方程式：Y=4.38－ 0.16X。Y代表任何一个妇女生育子女的数量，X代表文化 程度。从这个方程中可以看出，每提高一组文化程度，就 可以少生0.16个孩子。
第十一章 教育研究资料整理
一、教育研究资料的整理 1． 资料整理是指根据研究目的，采用科学方法，对搜集的 原始资料进行审核、 方法，对搜集的原始资料进行审核、汇 总与初步加工，使之系统化、条理化的过程。 2.资料整理的意义 第一，资料整理使资料质量有了保证； 第二，资料整理使资料分析有了可能； 第三，资料整理使 分析质量有了基础； 第四，资料整理使资料保存 有了条件。
定性研究结论多以文字描述为主。定性研究是定量研究的基础，是 它的指南，但只有同时运用定量研究，才能在精确定量的根据下准 设计整理方案 ； （2）审核原始资料 ； （3）进行资料分类 ； （4）实施资料汇总 ； （5）编制统计图表。
（二）教育研究资料的定量分析
1．定量分析的概念
定量分析法是对社会现象的数量特征、数量关系与数量变化进行 分析的方法。
2．定量分析的方法
（1）数据描述 集中量数含义及种类：用于描述数据集中程度的统计量叫集中量
数，包括算术平均数、中数、众数、加权平均数、几何平均数和 调平均数。 差异量数含义及种类：就是对一组数据的变异性，即离中趋势特 点进行度量和描述的统计量，也称为离散量数，包括全距、四分 位差、百分位差、平均差、标准差与方差。 相关系数含义及种类（因果关系、共变关系、相关关系）两类现 象之间在发展变化和大小上存在一定的联系。但不是因果，也不 是共变关系。正相关、负相关；积差相关、等级相关、质量相关 （点二列、二列、多列）；四格相关、偏相关和部分相关。
定性研究有两个不同的层次，一是没有或缺乏数量分析的 纯定性研究，结论往往具有概括性和较浓的思辨色彩；二是建立 在定量分析的基础上的、更高层次的定性研究。在实际研究中， 定性研究与定量研究常配合使用。在进行定量研究之前，研究者 须借助定性研究确定所要研究的现象的性质；在进行定量研究过 程中，研究者又须借助定性研究确定现象发生质变的数量界限和 引起质变的原因。
社会研究方法(第四版)第十一章
a 71.87 176 8212 . Y 8212 . .87 X
有了这一回归方程后，我们就可以由预测变量的值 经回归方程计算出标准变量的预测值。如另一名大学生 的身高为170厘米，则其体重的预测值为65.78公斤。
资料审核的方法主要有两种，即逻辑审核与 计算审核。 逻辑审核，即核查资料的内容是否合乎逻辑 和常识，项目之间有无互相矛盾之处，与其 他有关资料进行对照是否有明显出入等等。 计算审核，是针对数字资料进行的审查。要 检查计算有无错误。度量单位有没有错，前 后数字之间有无相互矛盾之处等等。
二、资料的转换
2 定序层次：中位值（中位数）（单选）
其意义为按大小顺序排列，处在一群数据中央位置的数值。 （1）原始资料，求中位值 例如：有9个人，他们的月工资分别如下： 47，42，50，51，92，112，71，83，108 首先作排列处理，从小到大排列 42，47，50，51，71，83，92，108，112 其次求中央位置 Md的位置=（N+1）÷2=（9+1）÷2=5 最后求中位置Md=71
二、单变量推论统计
区间估计 以样本统计量的抽样分布为理论依据，按一 定概率要求，由样本统计量的值来估计总体 参数的值所在的范围，叫做总体参数的区间 估计。 区间估计的实质就是在一定的可信度（置信 度）下，用样本统计值的某个范围来估价总 体的参数值 。范围的大小反映的是这种估计 的精确性问题，而可信度高低反映的是这种 估计的可靠性或和握性问题。
a b
两个变量（预测变量X与标准变量Y）间的回 归分析，是只有一个自变量的线性回归，也叫 一元线性回归。其回归方程为：
Y a bX
其中a,b、对一对特定数据来说是常数：
《社区工作》第十一章 社区矫正
暂予监外 执行 4%
管制3 %
剥夺政治 权利 16%
假释 12%
缓刑 65%
我国社区矫正现状
很多人认为犯罪分子在社 区矫正不安全，也有人认 （1）我国社区矫正的运用率很低 为犯罪分子留着社会上没 有相当于没有受到惩罚 （2）社区矫正的法制化程度还不高
（3）对犯罪人的法定权利认识不足
社区矫正利弊分析
西方对社区矫正的一些理解
• 社区矫正适用的人群是刑事犯罪人
义致其征的为矫总 的力核的具一正而 联于心制有种基言 系提价裁非针本之 供值措监对上， 有在施禁罪可社 社区矫正虽然在社区中进行， 意于。特犯视区
但本质上属于刑事制裁的措施 社区矫正是在社区中完成的一系列 有助于罪犯回归社会的矫正项目
强调社区矫正作为非 监禁刑罚执行活动的 特定，矫正的对象是 罪犯
个人与环境 交互层面
矫正对象个人与周围 环境的关系 矫正对象寻求帮助的 主要方式 社会系统对于个人求 助的反应 其他系统互动方式对 矫正对象问题的影响
个人层面
个人的基本资料 矫正对象对现状和问题 的看法 解决问题的动机资料 矫正对象生理、心理、 情感、智力等方面的资 料
环境层面
矫正对象生活的社会 系统 可以得到的各种资源 系统
通过比较事物或现象， 发现其共同之处和差异 所在，并由此揭示事物 或现象间的内在联系及 相互区别的分析方法
通过分析矫正对象的各 种资料，找出矫正对象 偏差行为和偏差观念的 根本原因
资料分析 的方法
弄清矫正对象在社会系 统中所处的位置，与社 弄清矫正对象自身的各 会系统中其他要素的构 种要素间的关系，从而 成方式、关系状态，以 把握矫正对象产生问题 及这种位置和关系状态 的主要原因 对矫正对象的影响