鲁科教习题课件淄博一中八年级生物下册第七单元第三章第二节生物进化的历程第2课时生物进化的大致历程29
[解析]这段文章前面列举了两个事实:如果你买一些制作优良的衣服,你 会省钱,因为这些衣服能穿得时间长一些。即使他们洗了很多次,看起来 仍然很好。有时有些衣服花钱更多,但并不意味着这些衣服做得更好。 最后一句话是对这两个事实的概括:有些价钱便宜的衣服比价钱贵的衣 服更好看,更合身。段末这个句子就是主题句。
9．下列植物在地球上出现的先后顺序是( A) ①裸子植物 ②蕨类 ③被子植物 ④藻类 ⑤苔藓类 A．④⑤②①③ B．①②③④⑤ C．④⑤①②③ D．①②⑤④③
10．(2017·烟台期中)“进化树”可以直观的表示生物之间的亲缘关 系和进化历程。从该进化树我们可以推测( A) A．a、b、c、d、e五种生物的共同祖先是f B．在地层中出现化石最早的生物是c C．较a和b而言，a和d 的亲缘关系更近 D．a一定比c高等
(3)在生殖特点方面，体现出的进化趋势是从低等到高等。藻类植物、 苔藓植物、蕨类植物用孢子繁殖，种子植物用种子繁殖，种皮使幼嫩的 ___胚_得到保护，子叶或胚乳里含有丰富营养物质，因此种子的生命力比 孢子要强得多，寿命也比孢子长。而在种子植物中，被子植物的果实对 种子具有____保__护_作用，有些果实具有适于传播的特点。因此被子植物 比裸子植物更加适应陆地生活，在生物圈中分布更广泛，种类更多。
3．地球上的生物在进化过程中形成各自的形态结构和生活习惯的原 因是( A ) A．由于生存环境不同所致 B．由于分布区域有差异 C．由于营养方式不同 D．由于气候条件不同
4．(2017·济南模拟)下图表示脊椎动物的进化关系，下列叙述正确的 是( C) A．甲类和乙类都只生活在水中 B．丙类体温恒定，是两栖动物 C．丁类是由古代丙类进化来的 D．鸟类最高等，因为可以飞行
(2)抓住连接词及起关键作用的副词、代词、介词、插入语等。因为这 些词具有因果,让步,递进,转折,指代,列举及承上启下等各种连接上下文 的特殊功能。这对分清文章层次、辨明各种关系、了解人物心理、推 断作者意图、进行逻辑推理等都具有举足轻重的作用。这些都是用来 分析文章难点的重要手段。
4.根据题意,初选答案 这一步须仔细审题,领会测试要求,确定解题方法。对那些明显的,有把 握的题可以断然确定,不必把其余三个答案再作推敲。有些略难的题,应 再查阅短文(不是重读一遍),迅速找出依据,予以排除。 5.重读全文,核对答案 重读原文,仔细斟酌核对答案。在解完最后一道题后,如果时间允许,再 将原文读一遍;用全文的主题思想统率各考题,研究其内在联系和逻辑关 系,目的在于对所做答案进一步审查,推出未解答的题,以便减少失误。
5．(2017·苏州期中)脊椎动物进化的历程是 ( C) ①原始哺乳动物 ②原始鸟类 ③原始爬行动物 ④原始两栖动物 ⑤原始鱼类 A．①→②→③→④→⑤ B．①→③→⑤→②→④ C．⑤→④→③→②、① D．⑤→④→③→①→②
知识点2 生物进化的总体趋势 6．下列关于生物进化总趋势的叙述，不合理的是( B) A．由水生生物到陆生生物 B．由体型较小的生物到体型较大的生物 C．由结构简单的生物到结构复杂的生物 D．由低等生物到高等生物
·Which of the following do you think is the best title for this
passage?
()
A.Animals
B.Plants
C.Food ห้องสมุดไป่ตู้hains
D.Living Things
[解析]C 找出主题句即第一句。这个句子概括了本段的中心意 思,“地球上所有的生物要生存都离不开其他的生物”。后面讲述了大 量的事实,“大部分动物必须成群的生活,甚至一种植物也要和其他同类 的植物靠在一起生长。有时一种生物杀死另一种生物,一种生物吃另一 种生物,而另一种生物被吃”。在列举了大量的事实之后,作者指出:如 果这些食物链中的一个链环消失,所有的食物链都会断掉。所有这些事 实都是围绕第一个句子展开的。 根据主题句的意思,我们可以很容易判 断正确选项是C。
赠送中考英语
短文理解
解题思路 1.读问题,找要点 先读问题,弄清考查要点,以便能带着问题看文章,这样会心中有数,有的 放矢。 2.看全文,知全貌 快速浏览全文,掌握全貌,注意发现与问题有关的信息。如果时间紧,至 少要扫视一下首段和尾段。再把标题和文章内容结合起来想一想,这样 全文大意便清楚了。但此时,不要忙于答题。
(3)无主题句 有时,一篇文章里并没有明显的主题句。这时我们应该怎样来确定文章 的主题或中心意思呢?其实这也不难。首先确定每一段的中心意思,各 段的中心意思往往都是围绕一个中心来展开的,或者说是来说明一个问 题的。这个中心或这个问题就是这篇文章的主题或中心意思。
7．生物的进化历经了从简单到复杂、从水生到陆生的过程。在动物 的进化历程中，最早成为真正陆生脊椎动物的是( C) A．鱼类 B．两栖类 C．爬行类 D．哺乳类 8．(2017·白银期中)科学家根据亲缘关系的远近，用生物“进化树” 形象而简明地表示出生物进化的主要历程。下列四种动物类群中，在 “进化树”上出现较晚的是B( ) A．腔肠动物 B．哺乳动物 C．两栖动物 D．节肢动物
(2)主题句在段末或篇末 用归纳法写文章时,往往表述细节的句子在前,概述性的句子在后,并以 此结尾。这种位于段末或篇末的主题句往往是对前面细节的总结,归纳 或结论。 例:陕西省中考试题阅读材料A的最后一段:
If you buy some well-made clothes, you can save money because they can last longer. They look good even after they have been washed many times. Sometimes some clothes cost more money, but it does not mean that they are always better made, or they always fit better. In other words, some
3.细读原文,捕捉相关信息词 细读原文,捕捉相关信息词,掌握短文细节内容。这是解题的关键,应特 别注意以下两点: (1)抓住四个“W”和一个“H”。就是边读边用铅笔做些标记,把与 What (事件),When(时间),Where(地点),Why(原因),How(经过)相 关的信息划出来。抓住了四个“W”和一个“H”,就抓住了文章的全 貌,一些直接性的问题便可解决。
二、生物进化的总体趋势 由____简__单__到__复__杂；由____低__等__到__高__等_；由_____水__生__到__陆__生_。
知识点1 生物进化的大致历程 1．(2017·淄博期中)原始生命分化为原始藻类和原始单细胞动物的根 本原因是( C) A．运动方式不同 B．细胞结构不同 C．营养方式不同 D．对外界刺激的反应不同 2．下列各类植物中，生活在原始海洋中的是( B) A．原始的苔藓植物 B．原始的藻类植物 C．原始的裸子植物 D．原始的蕨类植物
15．进化树又称“系统树”、“系谱树”，简明地表示了生物的进化 历程和亲缘关系。此树从树根到树梢代表地质时间的延伸，主干代表 各级共同祖先，大小分枝代表相互关联的各个生物类群的进化线索。 请根据图分析回答：
(1)树根处[A]代表____原__始__生__命，它生活在___原__始__海__洋_中。 (2)A由于___营__养__方__式__(或__能__否__制__造__有__机__物__)不同，进化成代表不同生 物类群的两大主干。进化树的两大主干代表的分类单位是____界。 (3)鸟类和哺乳类都是由共同的原始祖先[ ]B____爬__行__类进化来的。 (4)C与蕨类植物的区别是___C__用__种__子__繁__殖__，__蕨__类__植__物__用__孢__子__繁_。殖 (5)从进化树中可以看出，生物进化的总体趋势是 _____由__水__生__到__陆__生__，__由__低__等__到__高__等__，__由__简__单__到__复__杂__。
(1)在生活环境方面，体现出的进化趋势是从水生到陆生，藻类植物大 都生活在____水_中，苔藓植物和蕨类植物大多生活在潮湿的陆地环境中 ，种子植物能够适应 ___陆__地__干__旱的环境，因而有着更加广泛的分布。 (2)在结构功能方面，体现出的进化趋势是__从__简__单__到__复__杂_。藻类植物没 有根茎叶的分化，苔藓植物有___茎__、__叶_的分化，但没有输导组织。蕨类 和种子植物有根茎叶的分化，并有专门的输导组织。因此蕨类和种子植 物比苔藓植物更加高大。
解题方法和技巧 1.如何获取段落的主旨和大意 获取文章主旨大意最有效的办法是找出主题句。一篇文章(或一段文章) 通常都是围绕一个中心意思展开的。而这个中心意思往往由一个句子 来概括。这个能概括文章或段落中心意思的句子称为主题句。因此,理 解一个段落或一篇文章的中心意思首先要学会寻找主题句。在一篇短 文或一个段落中,大部分主题句分布的情况有三种。 (1)主题句在段首或篇首 主题句在段首或篇首的情况相当普遍。一般新闻报道、说明文, 议论文 大都采用先总述,后分述的叙事方法。
第七单元 生物圈中生命的延续和发展
第三章 生命起源和生物进化
第二节 生物进化的历程
第二课时 生物进化的大致历程
一、生物进化的大致历程 1．植物的进化：
_藻__类__植__物____→苔_蕨_藓_类__植植__物物____→_被_裸子__子_植_植_物_物__
2．动物的进化历程： (1)无脊椎动物的进化： 单细胞动物→腔__肠__动__物___→扁形动物→线形动物→_软__体__动__物__→环 节动物→_节__肢__动__物___。 (2)脊椎动物的进化： __鱼__类___→两栖类→__爬__行__类____哺_鸟_乳_类_类___
11．高等动物的个体发育都是从一个受精卵细胞开始的，这一点能说 明高等动物( B) A．起源于水生脊椎动物 B．起源于原始的单细胞动物 C．起源于原始的无脊椎动物 D．起源于陆生的无脊椎动物
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八年级生物下册第七单元第三章第二节生物进化的历程课件2
名师第PP二T课节件 生物进化的历程
学习新课
1.分子生物学证据
多种多样的蛋白质是组成细胞的一类重要物质， 细胞色素C是其中一种。科学家比较了一些生 物的细胞色素C的差异，发现人与黑猩猩的差 异最小，与马的差异则大一些，而与果蝇、 向日葵的差异则最大。
名师第PP二T课节件 生物进化的历程
学习新课
1.分子生物学证据
进入拼图游戏
名师第PP二T课节件 生物进化的历程
学习新课
1.请阅读教材59页内容，以小组 为单位讨论生物“进化树”，尝试 在“进化树”方格内写出代表生物 所属的生物类群。
2.讨论动物和植物的进化历程分 别是怎样的？
名师第PP二T课节件 生物进化的历程
学习新课
鸟类
哺乳类 被子植物
鱼类
两栖 裸子 类 植物
当堂训练
1.下列叙述中，错误的是（ ） ①化石是研究生物进化的唯一证据 ②在越古老的地壳中，成为化石的生物越低等 ③在越新近的地壳中，陆生生物的化石越多 ④在越新近的地壳中，成为化石的生物越低等 A．①② B．③④ C．②③ D．①④
名师第PP二T课节件 生物进化的历程
当堂训练
2.如图是未被破坏的地层示意图，图中表明两个 地层中曾发掘出物种A和物种B的化石。下列关于 物种A、B的关系的叙述，正确的是（ ）
名师第PP二T课节件 生物进化的历程种观点吗？你能举出进化树上没有 的一种生物类群吗？
同意，比如细菌、真菌、病 毒进化树上没有。
名师第PP二T课节件 生物进化的历程
课堂小结
生物进化的规律
简单到复杂 低等到高等 水生到路上
名师第PP二T课节件 生物进化的历程
A．物种B比物种A结构复杂 B．物种A的出现早于物种B C．在Ⅰ层内能找到物种A的化石 D．在Ⅱ层内可能找到物种B的化石
(名师整理)生物八年级下册第7单元第3章第2节《生物进化的历程》精品课件
差异氨基 酸数目①
0
12 27 35 38 44
注：①数字表示相应物种的细胞色素c与人的 细胞色素c不同的氨基酸数目。
科学家采用的方法是：
比较生物之间细胞色素Ｃ的差异
可以推测：
差异越小亲缘关系越近。人与黑猩 猩的亲缘关系最近，与马、果蝇、 小麦、向日葵和酵母菌的亲缘关系
则越来越远．
讨论
●上述两个资料中，在研究生物进化问
则依次在更为晚近的地层中才出现。
鱼类 两栖类
爬行类
哺乳类
科学家采用的方法是：
比较不同类型的动物化石在 地层中出现的顺序
此方法可以推测进化历程 ：
鱼类 两栖类 爬行类
哺乳类
分析资料1发现：
• 越简单、越低等的生物化石总是出 现在越古老的地层中。
• 越复杂、越高等的生物化石则出现 在越晚近的地层中。
化石
就是地层中的古代生物的遗体、遗迹 或遗物，由于某种原因被埋葬在地层 中，经过若干万年的复杂变化形成的。
遗体
三叶虫化石
遗体
遗体
植物化石
恐
遗龙 物蛋
化 石
遗 迹恐
龙 足 迹
资料分析1
化石是生物的遗体、 遗物或生活痕迹，由于某种原 因被埋藏在地层中，经过若干万年的复杂变化形成的。 科学家通过对化石的研究发现，鱼类的化石在比较古 老的地层中就出现了，两栖类、 爬行类和哺乳动物
2.研究生物进化最直接、最有力的证据是( C )。
A．比较解剖
B．科学推测
C．化石
D．细胞研究
3.判断题：（1）.化石是研究生物进化的唯一证据。
（2）.生物是由单细胞生物向多细胞生物进化的。
ห้องสมุดไป่ตู้
2020年春鲁科版(五四学制)八年级生物下册8.3.2生物进化的历程课件(共28张PPT)
C 律，最直接的证据是 （ ）
人的上肢
尺骨
鸟的翼
尺骨
肱骨
桡骨 腕骨 指骨
尺骨
肱骨 桡骨
腕骨 指骨
肱骨
尺骨
桡骨 比
腕骨 较 指骨 骨
鲸的鳍
蝙蝠的翼腕手骨
的
组
肱骨
成
肱骨
和
桡骨
腕骨 指骨
尺骨 指骨
排
桡骨
腕骨 列 方 式
狗的前肢
人的上肢
构成它们骨的排列方式基本一致，在结构上具 有相似性。
解剖学证据
同源器官:外形和功能差异很大，解剖结构具有相似性， 有相同来源的器官，叫同源器官。
晚
期 地
哺乳类
鸟类
高等植物
层
爬行动物
鸟
植物
爬行动物
植物
古
老
地
软体动物
软体动物
鱼
层
节肢动物
软体动物
观察分析：不同地层
晚 期
哺乳类 鸟类
高等 植物
中生物化石出现的顺 序 不同 ，规律：
地 层
爬行 动物
鸟
植物
越是古老地层中发
掘的化石生物结构
越 简单 。越是晚
爬行动物
植物 期地层中发掘的化
古
石生物结构越 复杂 。
老
软体动物
软体动物
地
现代各种各
鱼 样的生物是经 过漫长地质年
层
节肢动物
软体动物 代逐渐进化来
地层比作书，化石是书中的特殊文字。的。
科学家也证实了鱼类的化石在比较古老的地 层中就出现了，两栖类、爬行类和哺乳动物依 次在越来越晚近的地层中出现，推测它们的进 化历程是怎样的？
人的上肢
尺骨
鸟的翼
尺骨
肱骨
桡骨 腕骨 指骨
尺骨
肱骨 桡骨
腕骨 指骨
肱骨
尺骨
桡骨 比
腕骨 较 指骨 骨
鲸的鳍
蝙蝠的翼腕手骨
的
组
肱骨
成
肱骨
和
桡骨
腕骨 指骨
尺骨 指骨
排
桡骨
腕骨 列 方 式
狗的前肢
人的上肢
构成它们骨的排列方式基本一致，在结构上具 有相似性。
解剖学证据
同源器官:外形和功能差异很大，解剖结构具有相似性， 有相同来源的器官，叫同源器官。
晚
期 地
哺乳类
鸟类
高等植物
层
爬行动物
鸟
植物
爬行动物
植物
古
老
地
软体动物
软体动物
鱼
层
节肢动物
软体动物
观察分析：不同地层
晚 期
哺乳类 鸟类
高等 植物
中生物化石出现的顺 序 不同 ，规律：
地 层
爬行 动物
鸟
植物
越是古老地层中发
掘的化石生物结构
越 简单 。越是晚
爬行动物
植物 期地层中发掘的化
古
石生物结构越 复杂 。
老
软体动物
软体动物
地
现代各种各
鱼 样的生物是经 过漫长地质年
层
节肢动物
软体动物 代逐渐进化来
地层比作书，化石是书中的特殊文字。的。
科学家也证实了鱼类的化石在比较古老的地 层中就出现了，两栖类、爬行类和哺乳动物依 次在越来越晚近的地层中出现，推测它们的进 化历程是怎样的？
八年级生物下册 第7单元 第3章 第2节 生物进化的历程课件PPT
7．化石证据显示，在绝灭之前一段时 期的恐龙，骨骼出现变形，蛋壳变得很薄， 因此卵中的胚胎容易受到威胁。支持假说Ｂ
课堂小结
学习研究生物进化的方法：比较法
生物进化 的历程
研究生物进化的重要证据是 化石
生物进化的 大致历程
由简单到复杂 由低等到高等 由水生到陆生
支持假说Ａ
2．科学研究表明，恐龙大量绝灭的时间 相对较短。
支持假说Ａ
3．恐龙的化石常常集中出现，表明它们可 能是同时大批地死亡的。
支持假说Ａ
4．在造成墨西哥的大坑的小行星撞击 地球事件后，恐龙还生存了几十万年。
支持假说Ｂ
5．在恐龙数量减少的同一时期，气候 变得干燥而寒冷，植物种类和数量减少。
支持假说Ｂ 6．有人发现，在某一批70个恐龙蛋的 化石中，只有1个有胚胎，这表明恐龙蛋的 受精率比较低。 支持假说Ｂ
与鸟相似
与爬行动物相似
现在还有始祖鸟这种动物吗？ 说明始祖鸟是属于什么类型的动物？
爬行类 鸟类
过渡
始祖鸟
胚胎学证据
一、学习研究生物进化的方法
在生物研究中常常用到比较的方Байду номын сангаас。
比较是指根据一定的标准，把彼此有某 种联系的事物加以对照，确定它们的相同和 不同之处。
通过对各个事物特征的比较，可以把握 事物之间的内在联系，认识事物的本质。
2.比较蛋白质分子差异的方法 [资料2]
多种多样的蛋白质是组成细胞的一类重要物质，细胞
色素C是其中一种。
2.科学家采用的方法是：
黑猩猩 马 果蝇 小麦 向日葵 酵母菌
比较生物之间细胞色素C的差异
可与C组的以成氨人推基的酸测细的胞差：色异差素 异越0 小1亲2缘2关7系3越5 近38
课堂小结
学习研究生物进化的方法：比较法
生物进化 的历程
研究生物进化的重要证据是 化石
生物进化的 大致历程
由简单到复杂 由低等到高等 由水生到陆生
支持假说Ａ
2．科学研究表明，恐龙大量绝灭的时间 相对较短。
支持假说Ａ
3．恐龙的化石常常集中出现，表明它们可 能是同时大批地死亡的。
支持假说Ａ
4．在造成墨西哥的大坑的小行星撞击 地球事件后，恐龙还生存了几十万年。
支持假说Ｂ
5．在恐龙数量减少的同一时期，气候 变得干燥而寒冷，植物种类和数量减少。
支持假说Ｂ 6．有人发现，在某一批70个恐龙蛋的 化石中，只有1个有胚胎，这表明恐龙蛋的 受精率比较低。 支持假说Ｂ
与鸟相似
与爬行动物相似
现在还有始祖鸟这种动物吗？ 说明始祖鸟是属于什么类型的动物？
爬行类 鸟类
过渡
始祖鸟
胚胎学证据
一、学习研究生物进化的方法
在生物研究中常常用到比较的方Байду номын сангаас。
比较是指根据一定的标准，把彼此有某 种联系的事物加以对照，确定它们的相同和 不同之处。
通过对各个事物特征的比较，可以把握 事物之间的内在联系，认识事物的本质。
2.比较蛋白质分子差异的方法 [资料2]
多种多样的蛋白质是组成细胞的一类重要物质，细胞
色素C是其中一种。
2.科学家采用的方法是：
黑猩猩 马 果蝇 小麦 向日葵 酵母菌
比较生物之间细胞色素C的差异
可与C组的以成氨人推基的酸测细的胞差：色异差素 异越0 小1亲2缘2关7系3越5 近38
八下生物七单元第三章生物进化的历程课件
对生物进化问题的研究，是建立 在对许多科学领域（如地质学、遗传 学、胚胎学和分类学等）的研究进行 综合分析的基础上的，涉及到许多研 究方法，其中最重要的方法之一是比 较。
讲授新课
研究生物进化常用的方法 ——比较
1．比较生物的化石及生物化石在地层中存在 情况的方法，即运用古生物学上的证据对生物进 化进行研究的方法。如：对恐龙的骨骼、恐龙蛋 和恐龙的足迹等的研究，可以推测出恐龙生活的 年代、体重、形态、活动环境等。
讲授新课
3．采用组成生物体的一些重要物质 的差异性，来比较生物之间的亲缘关系的 方法。
多种多样的蛋白质是组成细胞的一类 重要物质，细胞色素C是其中的一种。科 学家比较了一些生物的细胞色素C的差异， 发现人与黑猩猩的差异最小，与马的差异 则大一些，而与果蝇、向日葵的差异则更 大。
讲授新课
结论
地球上现存的生物都是进化的结果，对现存生 物亲缘关系的研究，也可以帮助我们追溯生物进化 的过程。
讲授新课
动物进化的历程：
原始单 细胞动 物
原始无 脊椎动 物
腔肠动物 扁形动物 线形动物 软体动物 环节动物 棘皮动物
古代 鱼类
原始 两栖 类
原始 爬行 类
原始 节肢 动物
原始鸟 类和哺 乳类
讲授新课
生物进化的总体趋势是：
由简单到复杂、由低等到高等， 由水生到陆生。
越简单、越低等的生物化石总是 出现在越古老的地层中。
讲授新课
2．对动物、植物的器官和系统进行解 剖和比较研究的方法。
比较解剖学为生物进化提供重要的证 据是同源器官。
同源器官是指起源相同，结构和部位 相似，而形态和功能不同的器官。
3．比较和研究动植物的胚胎形成和发 育过程的方法。
讲授新课
研究生物进化常用的方法 ——比较
1．比较生物的化石及生物化石在地层中存在 情况的方法，即运用古生物学上的证据对生物进 化进行研究的方法。如：对恐龙的骨骼、恐龙蛋 和恐龙的足迹等的研究，可以推测出恐龙生活的 年代、体重、形态、活动环境等。
讲授新课
3．采用组成生物体的一些重要物质 的差异性，来比较生物之间的亲缘关系的 方法。
多种多样的蛋白质是组成细胞的一类 重要物质，细胞色素C是其中的一种。科 学家比较了一些生物的细胞色素C的差异， 发现人与黑猩猩的差异最小，与马的差异 则大一些，而与果蝇、向日葵的差异则更 大。
讲授新课
结论
地球上现存的生物都是进化的结果，对现存生 物亲缘关系的研究，也可以帮助我们追溯生物进化 的过程。
讲授新课
动物进化的历程：
原始单 细胞动 物
原始无 脊椎动 物
腔肠动物 扁形动物 线形动物 软体动物 环节动物 棘皮动物
古代 鱼类
原始 两栖 类
原始 爬行 类
原始 节肢 动物
原始鸟 类和哺 乳类
讲授新课
生物进化的总体趋势是：
由简单到复杂、由低等到高等， 由水生到陆生。
越简单、越低等的生物化石总是 出现在越古老的地层中。
讲授新课
2．对动物、植物的器官和系统进行解 剖和比较研究的方法。
比较解剖学为生物进化提供重要的证 据是同源器官。
同源器官是指起源相同，结构和部位 相似，而形态和功能不同的器官。
3．比较和研究动植物的胚胎形成和发 育过程的方法。
鲁科版生物八年级下册8.3.2《生物进化的历程》课件 (共22张PPT)
３．已知亲缘关系很近的物种Ａ的化石比物种Ｂ的 化石在地层中出现晚的多，由此可知（ B ） Ａ：物种Ａ比物种Ｂ的数量多 Ｂ：物种Ａ比物种Ｂ的结构复杂 Ｃ：物种Ａ一定从物种Ｂ进化而来 Ｄ：物种Ｂ一定从物种Ａ进化而来
4．根据始祖鸟化石可以判断哪两种生物具有较近 的亲缘关系（ B ）
Ａ：鸟类和哺乳类
Ｂ：鸟类和爬行类
1.进化的证据. 2.推测进化的历程.
化石:生物的遗体、遗物、生活痕迹，由于 种种原因被埋藏在地层中，经过若干万年 的复杂变化而形成的。
微网虫化石 该化石是生物
进化的证据之一。生活在5.3 亿年前的微网虫化石是“20 世纪最惊人的发现”之一。
考古学家正在挖 根据恐龙化石的形态
掘恐龙化石
结构,推测出其生活
•
14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021年8月8日星期 日2021/8/82021/8/82021/8/8
•
15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2021年8月2021/8/82021/8/82021/8/88/8/2021
•
16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/8/82021/8/8August 8, 2021
古生代 元古代
石炭纪 泥盆纪 奥陶纪 震旦纪
距今年数 2.25亿---7000万
5.7亿 24亿
脊椎动物的出现顺序 鸟类和哺乳类出现
爬行类出现 古代两栖类出现 低等鱼类出现 海生无脊椎动物出现
（1）地层形成的先后和在该地层形成的化石的关系是： 越简单越低等的生物的化石总是出现在越古老的地层里，越 复杂越高等的生物的化石则出现在越新近形成的地层里 （2）所揭示的生物进化顺序是：
法有什么共同之处?
人教版生物八年级下册 7.3.2 生物进化的历程 (第2课时)(共23张PPT)
二、讲授新课
（二）生物进化的大致历程
支持假说A的证据中，证据___1__的支持力度最大。 支持假说B的证据中，证据___4__的支持力度最大。
二、讲授新课
（二）生物进化的大致历程
关于生物进化的历程，目前还有很多问题没有弄清 楚，化石方面的证据也不是很全面。
随着新的研究手段的应用和新证据的发现，人们对 生物进化过程的认识将越来越接近历史原貌。人们对生 物进化的认识还将不断地丰富和深入。
二、讲授新课
（二）生物进化的大致历程
2011年，英国《自然》杂志以封面文 章报道：继“辽宁古果”“中华古果”和 “十字里海果”之后，在辽宁西部又发现 了我国迄今已知最早的“第4朵花”—— “李氏果”，它生活在距今1.25亿年前， 与现存被子植物有着直接的进化联系。
生物进化研究新证据的报道
三、课堂反馈
被子植物
二、讲授新课
（二）生物进化的大致历程 动物的进化历程
原始单细 胞动物
原始无脊 椎动物
腔肠动物
扁形动物 线形动物 软体动物 环节动物 棘皮动物
原始节 肢动物
古代 鱼类
原始两 栖类
原始爬 行类
原始鸟类 和哺乳类
二、讲授新课
（二）生物进化的大致历程 生物进化的总体趋势 由简单到复杂 由低等到高等 由水生到陆生
四、课堂小结
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再见
二、讲授新课
（二）生物进化的大致历程
证据
1．在墨西哥，人们发现了一个六千多万年前由一颗直径近10千米 的小行星撞击地球造成的大坑。大的行星和陨石撞击地球会造成尘埃飞 扬，遮天蔽日，导致生物大量死亡。 支持假说A
八年级生物下册 7.3.2 生物进化的历程课件下册生物课件
4．这些非常简单，低等的生物由于能够适应环境的不断变化，所以没有
绝灭，而且分布还非常广泛。
12/9/2021
第二十页，共二十四页。
达标检测 巩固 提升 (gǒnggù)
练一练
A 1、脊椎动物的进化(jìnhuà)路线是 （ ）
A、鱼类 两栖类 爬行类 鸟类 哺乳类 B、鱼类 哺乳类 两栖类 鸟类 爬行类
低等。晚期地层:古生物化石 越复杂,越高等。比较不同类型的动物化石在地层中出现的顺 序。藻类 植物。没有根茎叶的分化，没有输导组织。达标检测 巩固提升。1．× ×。练 一练
Image
12/9/2021
第二十四页，共二十四页。
不同地质年 代的地层里 的生物化石
,真实的 (huàshí)
记录了生物 进化的历程。
12/9/2021
第九页，共二十四页。
不同 地质化石模式图 (bù tónɡ)
越晚近(wǎnjìn)
形成的地
层
生物化石越复
杂越高等
12/9/2021
第十页，共二十四页。
越古老形 成的地层
生物化石越简 单越低等
合作探究 点拨升华
第十七页，共二十四页。
知识梳理 归纳 整合 (guīnà)
回顾一下：本节知识 想一想：
（1）本节知识重点、难点(nádiǎn)。
（2）主要知识和知识点间的联系。
问一问：
（1）你的收获？（2）你的疑惑？ 理一理：勾勒出知识网络。
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第十八页，共二十四页。
知识 梳理 (zhī shi) 归纳整合
C、鱼类 鸟类 爬行类 两栖类 哺乳类
D、鱼类 鸟类 两栖类 爬行类 哺乳类
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第二十一页，共二十四页。
绝灭，而且分布还非常广泛。
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达标检测 巩固 提升 (gǒnggù)
练一练
A 1、脊椎动物的进化(jìnhuà)路线是 （ ）
A、鱼类 两栖类 爬行类 鸟类 哺乳类 B、鱼类 哺乳类 两栖类 鸟类 爬行类
低等。晚期地层:古生物化石 越复杂,越高等。比较不同类型的动物化石在地层中出现的顺 序。藻类 植物。没有根茎叶的分化，没有输导组织。达标检测 巩固提升。1．× ×。练 一练
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不同地质年 代的地层里 的生物化石
,真实的 (huàshí)
记录了生物 进化的历程。
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第九页，共二十四页。
不同 地质化石模式图 (bù tónɡ)
越晚近(wǎnjìn)
形成的地
层
生物化石越复
杂越高等
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越古老形 成的地层
生物化石越简 单越低等
合作探究 点拨升华
第十七页，共二十四页。
知识梳理 归纳 整合 (guīnà)
回顾一下：本节知识 想一想：
（1）本节知识重点、难点(nádiǎn)。
（2）主要知识和知识点间的联系。
问一问：
（1）你的收获？（2）你的疑惑？ 理一理：勾勒出知识网络。
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知识 梳理 (zhī shi) 归纳整合
C、鱼类 鸟类 爬行类 两栖类 哺乳类
D、鱼类 鸟类 两栖类 爬行类 哺乳类
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八年级生物下册 第七单元 第三章 第二节 生物进化的历程(第1课时 学习研究生物进化的方法)课件 (
3．在越近期的地层里，什么生物的化石越多( B ) A．水生动物 B．陆生动物 C．单细胞生物 D．腔肠动物 4．《古生物化石保护条例》自2011年1月1日起施行。《条例》规 定：单位或者个人未取得批准运送、邮寄、携带古生物化石出境构 成犯罪的，依法追究刑事责任。下列化石能作为爬行动物进化成鸟 类证据的是( C ) A．鱼类化石 B．恐龙化石 C．始祖鸟化石 D．蕨类化石
细胞色素c 的氨基酸差
0
1 11 12 13 21
38
45
异
A.螺旋菌 ．向日葵 C．黑猩猩 D．猕猴
14．在生物学研究中常常用到比较的方法，下面关于比较的叙述中，不 正确的是( A ) A．比较可以确定任何事物的相同点和不同点 B．比较是指根据一定的标准，把彼此有某种联系的事物加以对照 C．对不同生物种类的形态结构进行比较，可以推测它们之间的亲缘关 系
比较解剖学证据：对不同种类生物的 形态结构 进行比较， 可以判断它们之间的亲缘关系。
生物进化的研究方法：生物进化最重要
的研究方法是比较法。
知识点1 生物进化的研究证据 1．对生物进化问题的研究方法中，最重要的是( A ) A．比较 B．想象 C．猜测 D．幻想 2．化石作为生物进化的重要证据，主要原因是( B ) A．化石是保存在地层中的古代生物遗体、遗物或生活痕迹 B．各类生物化石在地层中的出现有一定顺序 C．化石是经过漫长地质年代才形成的 D．化石是古生物学家研究的对象
10．在对生物进化问题的研究中，下列叙述正确的是( D ) A．化石是非常重要的证据 B．涉及许多科学领域 C．重要的方法是比较法 D．ABC都是 11．下列各项中，哪项不能作为生物进化的证据( D ) A．化石 B．比较解剖学 C．胚胎学 D．物理学
八年级生物下册 7.3.2生物进化的历程课件级下册生物课件_00001
No 水生的越多。B.越复杂、高等，水生的越多。D.越复杂、高等，陆生的越多。13.通过(tōngguò)对郑
氏始孔子鸟化石的研究表明，这种动物既像鸟，又像爬行动物。胎生、哺乳
Image
12/11/2021
第二十二页，共二十二页。
生活习性
2021/12/11
第四页，共二十二页。
同步训练
夯实基础
一、学习研究生物进化的方法
1.下列关于化石的叙述，错误的是（ ） B
A.早期形成的地层中，成为化石的生物都很低等 B.晚期形成的地层中,成为化石的生物多数低等,少数高等 C.化石可看作是记录生物进化历程的无字书(zìshū) D.化石在地层中的出现具有一定的顺序性
由简单到复杂，由低等到高等，由水生到陆生
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内容(nèiróng)总结
第二节 生物进化的历程。1.在研究生物进化的过程中，________是非常重要的证据。A.早期形 成的地层中，成为化石的生物都很低等。D.化石在地层中的出现具有一定的顺序性。A.越简单、低等，
B.乙、甲、丙 A
D.乙、丙、甲
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第七页，共二十二页。
同步训练
5.始祖鸟化石及孔子鸟化石等的发现显示，鸟类可能起
源于 （ ）C
A.古代鱼类
B.古代两栖类
C.古代爬行类
D.古代节肢动物
6.一从未受到破坏的沉积岩层的顺序如右图所示，图中表明
其中一层含有化石A，而另一层含有化石B，图示可能说明
C.鸟类与爬行类相互进化
D.鸟类与爬行类并没有关系
2021/12/11
第十四页，共二十二页。
同步训练
14.分析植物进化系统树，可以看出植物的进化顺序(shùnxù) 为（ C ） A.藻类植物、苔藓植物、裸子植物、蕨类植物、被子植物
氏始孔子鸟化石的研究表明，这种动物既像鸟，又像爬行动物。胎生、哺乳
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生活习性
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第四页，共二十二页。
同步训练
夯实基础
一、学习研究生物进化的方法
1.下列关于化石的叙述，错误的是（ ） B
A.早期形成的地层中，成为化石的生物都很低等 B.晚期形成的地层中,成为化石的生物多数低等,少数高等 C.化石可看作是记录生物进化历程的无字书(zìshū) D.化石在地层中的出现具有一定的顺序性
由简单到复杂，由低等到高等，由水生到陆生
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内容(nèiróng)总结
第二节 生物进化的历程。1.在研究生物进化的过程中，________是非常重要的证据。A.早期形 成的地层中，成为化石的生物都很低等。D.化石在地层中的出现具有一定的顺序性。A.越简单、低等，
B.乙、甲、丙 A
D.乙、丙、甲
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同步训练
5.始祖鸟化石及孔子鸟化石等的发现显示，鸟类可能起
源于 （ ）C
A.古代鱼类
B.古代两栖类
C.古代爬行类
D.古代节肢动物
6.一从未受到破坏的沉积岩层的顺序如右图所示，图中表明
其中一层含有化石A，而另一层含有化石B，图示可能说明
C.鸟类与爬行类相互进化
D.鸟类与爬行类并没有关系
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同步训练
14.分析植物进化系统树，可以看出植物的进化顺序(shùnxù) 为（ C ） A.藻类植物、苔藓植物、裸子植物、蕨类植物、被子植物