第二节_生物进化的历程(人教版)
人教版八年级生物下册第七单元第三章第二节生物进化的历程教案新版
《生物进化的历程》授课方案课题第二节生物进化的历程一、知识目标举例说出研究生物进化的方法；概括生物进化的主要历程。
二、技术目标授课目标技术训练，讨论凭证与假说之间的关系。
三、感神态度目标培养学生成立辩证唯物主义见解。
一、授课重点研究生物进化的方法和生物进化的主要历程。
授课重难点二、授课难点研究生物进化的方法。
一、教材分析本章是在学习了生物的生殖和发育以及生物的遗传和变异，认识了生物圈中的连续此后，就很自然地过渡到生物在生物圈中的发展，及生物进化的相关内容的学习。
从知识的角度看，前面两章的内容是本章的基础，本章的内容是前两章的连续。
生物进化历程，又是在生命起源的基础上来学习，而生命的起源是科学关注的焦点到此刻还没有定论。
生物进授课方案思路化的历程更是大家看不见的，不能够亲身经历的事情，生物进化的历程极其漫长而复杂。
因此在授课中我们只能引导学生学习科学家研究生物进化的历程的研究方法，主若是比较的方法。
因此研究生物进化的方法应是本节的重点。
二、授课手段研究生物进化的方法好多，教材中只列出了最重要的也是基础的“比较”的研究方法。
对这一部分的授课，应采用以下策略：1．教师准备多种动植物的化石图片或化石标本，以增强其感性认识。
比较出不相同地层中的生物的构造特点，生活环境的特点，进化的地位。
2．准备郑氏始孔子鸟图片，引导学生分析比较它和现代鸟的异同，引导学生领悟比较的方法在研究生物进化上的应用，以及郑氏始孔子鸟是爬行动物进化到现代鸟类的中间过渡种类的见解。
3．教师出示表格，来引导学生分析比较人与这些不相同生物的细胞色素 c 的差别，以及所说明的问题。
在分析比较从前，教师简单介绍为什么能够用细胞色素 c 进行不相同种类生物进化的比较的原因。
对生物进化历程的学习，是成立在学生已有的动植物的形态构造和分类的基础的三、授课方法研究、讨论、分析。
四、课时安排： 1 课时。
教师准备：郑氏始孔子鸟化石图片；人与其他几种生物的细胞色素c 的氨基酸组成的差别表和对于恐龙的资料。
人教版八年级生物下册7.3.2《生物进化的历程》课时练习及答案
人教版八年级生物下册7.3.2《生物进化的历程》课时练习及答案第二节生物进化的历程【学习目标】1、能学会研究生物进化的方法。
2、能说出生物进化的主要历程。
3、通过比较法，培养对比分析能力;通过资料分析活动，培养分析判断能力。
【学习重点、难点】生物进化的主要历程及各种生物在生物进化历程中的地位【学习过程】一、预习先行自主学习1、在研究生物进化的过程中，是非常重要的证据，地球上现存的生物都是进化的结果。
2、生物进化问题的研究，是建立在对许多科学领地的研究进行综合分析的基础上的，涉及许多研究方法，其中最重要的方法之一是。
科学家通过对不同年代化石的比较，以及对现存生物种类的比较等方法，推断出生物进化的大致历程。
3、一般来说，生物进化的总体趋势，是由到；由到；由到。
各种生物在进化过程中形成了各自适应环境的和。
4、脊椎动物的进化历程是：古代的鱼类进化成古代的，之后又出现了爬行类，古代爬行类的一支进化成被覆羽毛的，另一支进化成胎生哺乳的。
二、互动探究合作求解学习任务一：学习研究生物进化的方法。
5、阅读教材第53页资料分析1，思考回答下列问题：①什么是化石？②观察地球的地层，发现地球地层有什么特点？③化石与地层有什么关系，如何从地层的顺序变化关系推断生物的进化关系？古生物学家对生物化石的研究发现，在越古老的地层里成为化石的生物越___、越___，__生物也越多。
越晚近的地层里，成为化石的生物越____，越___，___生物也越多。
这一现象说明,生物是由___到___，由___到___，由___到___逐渐进化而来的。
6、阅读教材第54页资料分析2，思考回答下列问题：①始祖鸟与现代鸟有什么异同？②始祖鸟的身体结构既和爬行动物有相同之处，又和鸟类有相同之处，这说明了什么？7、阅读教材第54页资料分析3，思考回答下列问题：①为什么可以用细胞色素C对不同类型生物的进化进行比较？②通过对不同生物所含有的细胞色素C进行比较，你能得出什么结论？8、阅读教材第54--55页的内容，小组讨论交流完成课本上的三个讨论题。
第二节生物进化的历程(人教版生物)
地球上的生物千姿百态，地 球上的生命是如何来的呢?
化学起源说指出，地球上的生命可以 通过漫长的化学途径，逐步从非生命 物质演变成原始生命。
那么，原始生命又是如何演变 成形形色色的生物界？
一、学习研究生物进化的方法 没有人能够亲历生物进化的过程
化石 （几十亿年），只有靠:
化石——埋藏在地层中的古代生物的
足迹等化石。
地层 构成地球表面 的岩石，先沉积的地 层在下面，后沉积的 地层在上面，所以下 层地层的年代比上层 古老。但地球表面的 不断运动，会使地层 上升、降落、扭曲。 一般来说，从地面垂 直向下可分几层地层， 越向下的地层，年代 越古老。
化石在地质层中的散布有何规律？
地层较晚近
哺乳类化石 爬行类化石
单细胞动物
归纳总结生物进化的总趋势：
1.结构上：
由简单到复杂
2.进化水平上：
由低等到高等
3.生活环境上：
由水生到陆生
2、生物的进化历程小结
（1）由简单到复杂、由低等到高等、由水 生到陆生。 （2）在进化过程中，有新物种产生，也有 一些物种绝灭。 （3）各种生物在进化过程中形成适应环境 的形态结构和生活习性。 （4）目前还有很多问题没弄清楚。
动物进化的的大致历程
原始单细胞生物
腔肠动物
扁形动物
线形动物 环节动物、软体动物、节肢动物
棘皮动物
鱼
两栖类
鸟类
爬行类
哺乳类
动物物进化趋势：
简单到复杂 低等到高等 水生到陆生
哺乳类 鸟类 爬行类
被子植物
鱼类 两栖类裸子植物
节肢动物 环节动物 苔藓植物 蕨类植物
软体动物
线形动物
人教版生物八年级下7.生物进化的历程 课件
生物进化的历程
研究
不同年代化石的纵向比较
方法：比较法 现存生物种类的横向比较
进化 原 历程： 始
生 命
苔藓植物 藻类植物 蕨类植物
种子植物
鸟类 哺乳类
单细胞动物 无脊椎动物 鱼类 两栖类 爬行类
进化
趋势： 由简单到复杂，由水生到陆生，由低等到高等。
16
1. 对生物进化问题的研究方法中，最重要的是 （A）
P61 课后习题
1、X X 2、B 3.从进化的角度看，鸡这一物种形成时，鸡和鸡蛋同
时形成。从基因水平看，鸡和鸡蛋具有同样的遗 传物质基础，二者在地球上的出现也是无所谓先 后的。 4.这些非常简单、低等的生物由于能够适应环境的不 断变化，所以没有绝灭，而且散布还非常广泛。
想一想，议一议
孔子鸟 想一想，议一议
郑氏
化石
始孔
子鸟
复原
图
第七单元 生物圈中生命的延续和发展
第三章 生命起源和生物进化
第二节 生物进化的历程
一、学习研究生物进化的方法
各个地层的化石
一些生物的细胞色素C的氨基酸（横向比较）
物种
黑猩 猩
马
果蝇
小麦
向日 葵
酵母 菌
差异氨基酸数目
①
0
12 27 35 38
A．比较 B．想像 C．猜测 D．空想
2. 下列关于比较方法的说法中，不正确的是 （ D）
A比较是指根据一定的标准，把彼此有某种联 系的事物加以对照
B．对各个事物特征的比较，可以把握事物之 间的内在联系，认识事物的本质
C．对不同生物种类的形态结构进行比较，可 以推断它们之间的亲缘关系
D．比较可以确定任何事物的相同点和不同点
人教版八年级生物下册《生物进化的历程》PPT优质课件
二、讲授新课
（一）学习研究生物进化的方法 在生物学研究中常常用到比较的方法。 比较：根据一定的标准，把彼此有某种联系的事物加以
对比，确定它们的相同和不同之处。
三、课堂反馈
例1．下列叙述中，错误的是（ D ）
①化石是研究生物进化的唯一证据
②在越古老的地壳中，成为化石的生物越低等
③在越新近的地壳中，陆生生物的化石越多
确的是（ D ）
A．物种B比物种A结构复杂 B．物种A的出现早于物种B C．在Ⅰ层内能找到物种A的化石 D．在Ⅱ层内可能找到物种B的化石
三、课堂反馈
例4．能为鸟类起源于古代的爬行类动物提供证据的化石是（ C ）
A．三叶虫
B．恐龙
C．始祖鸟
D．始祖马
四、课堂小结
比较：根据一定的标准，把彼此有某种联系的
④在越新近的地壳中，成为化石的生物越低等
A．①②
B．③④
C．②③
D．①④
三、课堂反馈
例2．下列不能作为生物进化证据的是（ D ）
A．形态和结构 B．蛋白质的结构 C．地层中早期人类的脚印 D．外形和功能
三、课堂反馈
例3．如图是未被破坏的地层示意图，图中表明两个地层中曾发掘 出物种A和物种B的化石。下列关于物种A、B的关系的叙述，正
4 在地壳变化
和风化作用下， 逐渐露出化石。
二、讲授新课
（一）学习研究生物进化的方法
资料1： 科学家通过对化石的研究发现，
鱼类的化石在比较古老的地层中就出 现了，两栖类、爬行类和哺乳类则依 次在更为晚近的地层中才出现。
不同地层化石模式图
二、讲授新课
（一）学习研究生物进化的方法
资料2： 通过对不同种类生物的基因和蛋白质（如细胞色素c，见下表）进
人教版八年级生物下册_第二节 生物进化的历程
当堂练习
(3)鸟类和哺乳类都是由共同的原始祖先—— __古__代__爬__行__类____进化来的。
当堂练习
(4)从进化树中可以看出，生物进化的总体趋势是 由__水__生__到__陆__生__、__由__低__等__到__高__等__、__由__简__单__到__复__杂_____ ___。
A．鱼类
B．两栖类
C．爬行类
D
．哺乳类
当堂练习
2.【教材图片题】如图是马的前肢、鹰的翅膀和蝙蝠的前 肢骨骼示意图，可以发现马的前肢、鹰的翅膀和蝙 蝠的前肢骨骼虽然外形上差别很大，但它们骨骼的 排列是相似的，这说明( C ) A．它们的生活环境相同 B．鸟类可能是由爬行类进化而来的 C．它们可能是由共同的祖先进化而来的 D．蝙蝠和鹰可能由马进化而来
当堂练习
3．根据生物化石在地层中分布的规律可推测：
越晚近的地层中，形成化石的生物( A )
A．越高等
B．结构
越简单
越是C晚．近体的型地越层大中发掘的生物化石结构D越．复陆杂生、高等， 陆生种生类物越的少化石越多
当堂练习
4．【中考•淮安】能证明爬行类和鸟类有较近亲
缘关系的化石是(A )
A．始祖鸟化石
知识讲解
阅读P57资料1，分析与讨论：
进化的历程
鱼类
两栖类
爬行类
哺乳类
知识讲解
即时巩固
【中考•重庆】生物进化的证据很多，其中最直 接、最主要的证据是( C ) A．胚胎学上的证据 B．分类学上的证据 C．地质年代中化石的证据 D．遗传学上的证据
知识讲解
阅读P57资料2，分析与讨论：
物种
人教版八年级上册生物《生物进化的历程》ppt课件(27页)
20
3.请你对下列叙述进行判断，并说出判断的理由。
⑴化石是生物进化的唯一证据。 错，科学家还通过比较解剖、细胞研究等方面找到 了其他生物进化证据。 ⑵过去发现的生物化石都是低等生物化石，现在发现的
生物化石都是高等生物化石。
错，简单、低等的生物化石出现在古老的地层中， 复杂、高等的生物化石出现在新形成的地层里。
3
3
生物进化的历程
小游戏：在拼图板上完成生物进化树 拼图，比一比哪个小组配合得好，拼 得好，拼得正确。
15
1. 树 干基部是最原始的 种类
2. 分支越向上，生物越高等
3. 分 支 末 梢 是 现 存 的 生 物
悄悄告诉你
被子植物 哺乳动物 鸟类 爬行类 两栖动物 鱼类 软体动物 线形动物 腔肠动物 单细胞动物 苔藓植物 裸子植物
始祖鸟化石
始祖鸟化石复原图
8
鳄鱼与始祖鸟之间有 相似点吗？
嘴中有牙齿
有趾爪
尾长并有尾椎骨
看看哪个同 学找的最快！
9
始祖鸟与现代鸟之 间有相似点吗？
被覆羽毛 有翼
10
1
生物进化的证据——化石
你能得出鸟类是由哪类生物进化而来的 吗？
• 古代爬行动物 孔 子 鸟 化 石 及 复 原 图 鸟类
12
1
A.物种A比物种B数量多
B.物种A比物种B结构复杂 C.物种A由物种B进化而来的 D.物种B由物种A进化而来的
一、生物进化的证据 化石是经过自然界的作用保存在地层中的古生物的遗 体、遗物和遗迹。是生物进化的直接证据。 二、生物进化的主要历程 生物进化树 三、生物进化的总体趋势 由单细胞到多细胞、由简单到复杂、由低等到高等、 由水生到陆生。
新人教版八年级生物下册第二节生物进化的历程ppt课件
键环节，即（
）
A:水生到陆生
B：简单到复杂
A
C：陆地到空中 D：单细胞到多细胞
9.脊椎动物进化的历程大致是（
）C
A：鱼类 两栖类 爬行类 鸟类
哺乳类
B：鱼类
爬行类 两栖类 鸟类
哺乳类
鸟类
C：鱼类 两栖类 爬行类
哺乳类
鸟类
D：鱼类 爬行类 两栖类
哺乳类
10.下列不是生物进化历程总趋势之一的是 （ ）
在生物“进化树”上，鸟类位于鱼类的上面，在形态结构方面，鱼 类结构较简单，适应环境变化的能力弱；鸟类比鱼类结构复杂，具有能 维持体温恒定的完善的血液循环系统等，适应环境变化能力强。在生活 环境方面，鱼类适于水中生活，鸟类适于陆地、空中生活。因此，鸟类 比鱼类更高等。
①无脊椎动物 ②原始单细胞动物 ③脊椎动物
A： ① ② ③ B： ① ③ ② C： ② ① ③ D： ③ ① ②
5.在动物进化的历程中，原始节肢动物出现后，它们有外骨骼和分节的附肢，这说明节肢
动物（ ）
B
①对陆地环境的适应能力较强 ②对阴湿的环境适应能力强 ③脱离了陆生环境 ④脱 离了水生环境 ⑤结构更加复杂 ⑥结构更加简单
始祖鸟化石复原图
辽 西 鸟 化 石
辽 西 鸟 复 原 图
辽 西 鸟 骨 骼
孔 子 鸟 复 原 图
②鸟类的进化过程（一类生物进化为另一类生物）：
某种爬行动物 辽西鸟 始祖鸟
孔子鸟
结论：越简单、越低等的生物的化石总是出现在越古老
的地层里，越复杂、越高等的生物的化石总是出现在越新 里。这说明生物是进化发展的。
（3）尝试写出植物的进化历程和动物的进化历程。
植物的进化历程：原始生命
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
三叶虫化石
不同地质化石模式图
化石
生物的遗体、遗物或生活痕迹， 由于种种原因被埋藏在地层中，经 过若干万年的复杂变化而形成的。 构成地球表面的岩石，先沉积 的地层在下面，后沉积的地层在上 面，一般来说，越向下的地层，年 代越古老。 P57
不同地质化石模式图
越晚近形 成的地层
生物化石越 复杂越高等
越古老形 成的地层
生物化石越 简单越低等
化石在地层中形成的规律
• 越简单、越低等的生物化石总 是出现在越古老的地层中。 • 越复杂、越高等的生物化石则 出现在越晚近的地层中。
科学家采用的方法是： 比较不同类型的动物化石在 地层中出现的顺序 此方法可以推测进化顺序：
鱼类 两栖 动物
爬行 动物
哺乳 动物
资料分析
2.多种多样的蛋白质是组成细胞的一类重要物 质，细胞色素C是其中一种。科学家比较了一 些生物的细胞色素C的差异，发现人与黑猩猩 的差异最小，与马的差异则大一些，而与果蝇、 向日葵的差异则最大。
复习
1、科学的推测需要有确 证据 ，还需要有 凿的_____ 逻辑 ，丰富的 严密的______ 联想 和_________ 想象 ______
复习 2、米勒的实验说明了生命 无机物 到________ 有机物 起源从______ 是完全能够实现的。 原始海洋 3、原始生命是在_________ 中形成的。
讨论
2、上述3个资料中，科学家采用的 研究方法有什么共同之处？
答：都采用了比较的方法。
讨论
2、根据上述2个资料，你能对生物 进化的历程作出怎样的推测？
答：生物是不断进化的， 而且它们之间存在一定 的亲缘关系。
练习
１、在研究生物进化过程中，常用到 比较 方法，生物进化的方法
在生物学中常常用到的比较 的方法。 比较是指根据一定的标准，把 彼此有联系的事物加以对比， 确定他们的相同和不同之处。
资料分析
1.化石是生物的遗体、 遗物或生活痕迹，由 于种种原因被埋藏在地层中，经过若干万年的 复杂变化形成的。科学家通过对化石的研究发 现，鱼类的化石在比较古老的地层中就出现了， 两栖类、 爬行类和哺乳动物则依次在越来越 晚近的地层中出现。
几种生物和人的细胞色素C的氨基酸组 成的差异 生物名称 与组成人的细胞色素C的氨
黑猩猩 猕猴 马 果蝇 向日葵
基酸的差别 0 1 12 27 38
科学家采用的方法是： 比较生物之间细胞色素Ｃ的差异
可以推测： 差异越小亲缘关系越近。人与黑猩猩 的亲缘关系最近，与猕猴、马、果蝇 和向日葵的亲缘关系则越来越远．
4、现存的生物中，有许多非常简单、低等的 生物并没有在进化过程中灭绝，而且分布还很 广泛，为什么？
答：这些非常简单、低等的 生物由于能够适应环境 的不断变化，所以没有灭 绝，而且分布还非常广泛。
动物 形态结 构 特征 生活环 境
进化 趋势
单细胞 动物
腔肠动 物
……..
哺乳类
简单到复杂，低等到高等， 水生到陆生。
动物进化历程
原生动物 腔肠动物 软体动物 扁形动物 节肢动物 线形动物 棘皮动物
环节动物
鱼类
两栖类
爬行类
鸟类、哺乳类
生物进化的总趋势：
由简单到复杂
由水生到陆生 由低等到高等
3.题目略。 答：先有鸡还是先有蛋，我们不能简单地 回答，因为任何生物都是不断进化发展的， 进化的历程是漫长的，而且遗传和变异是 进化的基础。在由爬行动物进化到鸟类的 过程中，不断地发生变异，并经自然选择 将这种变异保存和遗传下来。从进化的角 度看，鸡这一物种形成时，鸡和鸡蛋同时 形成。从基因水平看，鸡和鸡蛋具有同样 的遗传物质基础，二者在地球上的出现也 是无所谓先后的。
根茎叶 花果实 种子
形态 结构 特征 生活 环境 进化 趋势
没有根茎 有茎、叶 叶的分化， 分化，没 没有输导 有叶脉等 组织 大部分 生活在 水中 潮湿
潮湿
陆地
陆地
简单到复杂，低等到高等， 水生到陆生。
植物进化历程：
藻类植物 苔藓植物 蕨类植物 裸子植物
单子叶植物 被子植物
双子叶植物
动物进化的趋势是怎样的？
２、地球上的化石资料显示，最晚出现的 生物是 ( D ) A 昆虫 D 哺乳类 B 两栖类 E 鱼类 C 爬行类
二、生物进化的大致历程
哺乳 动物
被子 植物
两栖 动物
生物进化树
P55
植物进化的趋势是怎样的？
植物 类别 藻类 植物 苔藓 植物 蕨类 植物
有根 茎叶
裸子 植物
有根茎 叶种子
被子 植物