关爱他人主题班会教案
关爱他人主题班会活动教案
关爱他人主题班会活动教案.doc第一章：关爱的意义1.1 引入话题：讨论关爱他人的重要性，引导同学们思考自己在生活中是否有关心他人。
1.2 讲解关爱他人的意义：使同学们明白关爱他人不仅能够带给他人温暖，也能使自己获得满足感。
1.3 分享关爱他人的故事：通过真实案例或寓言故事，让同学们感受到关爱他人的力量。
1.4 小组讨论：分组进行讨论，让同学们分享自己关爱他人的经历和感受。
第二章：关爱他人技巧2.1 介绍关爱他人的技巧：教授同学们如何善于倾听、表达关心、关注他人需求等。
2.2 角色扮演：安排同学们进行角色扮演，模拟不同的关爱场景，练习关爱他人的技巧。
2.3 小组分享：让同学们分组分享自己的关爱技巧，互相学习和借鉴。
2.4 总结：对同学们所学的关爱技巧进行总结，鼓励他们在生活中运用所学。
第三章：关爱他人实践3.1 制定关爱计划：让同学们思考自己想要关爱的人，并制定一份关爱计划。
3.2 关爱行动：鼓励同学们按照计划行动起来，实践关爱他人的行动。
3.3 分享关爱成果：安排同学们分享自己的关爱成果，让大家看到关爱他人的意义。
3.4 总结：对同学们的关爱行动进行总结，鼓励他们持续关爱他人。
第四章：关爱他人与心理健康4.1 介绍关爱他人与心理健康的关系：让同学们明白关爱他人对自身心理健康的重要性。
4.2 讲解心理健康知识：教授同学们一些基本的心理健康知识，帮助他们更好地关爱他人。
4.3 心理测试：安排同学们进行心理测试，帮助他们了解自己的心理健康状况。
4.4 总结：对同学们的心理健康情况进行总结，鼓励他们积极关注自身心理健康。
第五章：关爱他人与社会责任5.1 引入社会责任的概念：让同学们思考自己作为社会成员的责任。
5.2 讲解关爱他人与社会责任的关系：使同学们明白关爱他人也是履行社会责任的一种方式。
5.3 分享社会责任案例：让同学们了解一些社会责任实践者的故事，激发他们的社会责任感。
5.4 小组讨论：分组进行讨论，让同学们思考如何将关爱他人融入社会责任中。
珍爱生命关爱他人主题班会教案(通用
珍爱生命关爱他人主题班会教案(通用一、教学内容本节课的教学内容主要围绕“珍爱生命，关爱他人”这一主题展开，所选教材为《道德与法治》课本第四章第二节“关爱生命，尊重他人”。
具体内容包括：生命的意义与价值，关爱他人的重要性，如何在生活中践行关爱他人，以及如何正确处理人际关系。
二、教学目标1. 让学生认识到生命的宝贵，懂得珍爱自己的生命，尊重他人的生命。
2. 培养学生关爱他人的品质，提高人际交往能力。
三、教学难点与重点难点：如何引导学生理解生命的意义与价值，以及如何在生活中践行关爱他人。
重点：珍爱生命，关爱他人，尊重他人。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备，PPT课件，教材。
2. 学具：笔记本，文具。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段关于生命意义的视频，引发学生对生命的思考。
2. 新课导入：讲解教材内容，让学生了解生命的意义与价值，关爱他人的重要性。
3. 实践情景引入：分享一个关于关爱他人的真实案例，让学生感受关爱他人的温暖。
4. 例题讲解：讲解如何在实际生活中关爱他人，尊重他人。
5. 随堂练习：让学生互相分享关爱他人的经历，讨论如何更好地关爱他人。
六、板书设计1. 主题：珍爱生命，关爱他人2. 内容：生命的意义与价值关爱他人的重要性践行关爱他人的方法尊重他人七、作业设计1. 作业题目：结合本节课所学内容，以“珍爱生命，关爱他人”为主题，写一篇日记。
答案示例：今天，我在道德与法治课上学习了珍爱生命，关爱他人的重要性。
我明白了生命的宝贵，要珍惜每一天。
同时，我还学会了如何关爱他人，尊重他人。
放学后，我看到一位同学因为考试成绩不理想而伤心，我主动安慰她，鼓励她。
我觉得，关爱他人不仅能温暖别人的心，也能让自己感到快乐。
2. 课后反思：让学生思考在本节课中学到了什么，如何将所学内容运用到实际生活中。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，找出不足之处，为下一节课做好准备。
珍爱生命关爱他人主题班会教案(精选
珍爱生命关爱他人主题班会教案(精选一、教学内容本节课选自《道德与法治》教材第五章《关心尊重他人》，具体内容包括：认识生命的价值，了解关爱他人的意义，培养尊重他人、珍爱生命的意识。
二、教学目标1. 让学生认识到生命的价值，学会尊重和珍爱生命。
2. 培养学生关爱他人的情感，提高道德素养。
3. 增强学生的法制观念，遵守法律法规，保护自己和他人的生命安全。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生深刻理解生命的价值，树立关爱他人的意识。
教学重点：培养学生尊重生命、关爱他人的行为习惯。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：道德与法治教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过播放关于生命和关爱的视频，引发学生对生命的思考，激发关爱他人的情感。
2. 新课内容：（1）讲解生命的价值，引导学生认识到生命的重要性。
（2）分析关爱他人的意义，让学生明白关爱他人的重要作用。
（3）通过实例讲解，教育学生尊重生命、关爱他人。
3. 例题讲解：结合教材中的例题，讲解如何在实际生活中尊重生命、关爱他人。
4. 随堂练习：让学生分组讨论，分享自己关爱他人的经历，并互相交流心得。
六、板书设计1. 主题：珍爱生命，关爱他人2. 板书结构：（1）生命的价值（2）关爱他人的意义（3）尊重生命、关爱他人的行为表现七、作业设计1. 作业题目：（1）请你谈谈自己在生活中是如何尊重生命、关爱他人的。
案例一：小明帮助一位摔倒的老人案例二：小红为贫困山区的孩子捐款捐物2. 答案：（1）学生可结合自己的实际经历，从尊重生命、关爱他人的角度进行描述。
（2）案例一：小明在遇到摔倒的老人时，及时伸出援手，体现了关爱他人的精神。
案例二：小红为贫困山区的孩子捐款捐物，帮助他们改善生活，体现了关爱他人的行为。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，对自己的教学效果进行反思，了解学生的掌握情况，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：（1）组织学生参加志愿者活动，亲身体验关爱他人的快乐。
珍爱生命关爱他人主题班会教案
珍爱生命关爱他人主题班会教案(通用一、教学内容本节课的教学内容主要围绕“珍爱生命，关爱他人”这一主题展开。
教材章节为《道德与法治》课程中的“生命的珍贵”一节。
详细内容包括：了解生命的意义与价值，认识到关爱他人的重要性，培养关爱他人、珍爱生命的良好品德。
二、教学目标1. 让学生认识到生命的珍贵，懂得尊重生命，关爱他人。
2. 培养学生关爱他人、助人为乐的良好品质。
3. 提高学生的安全意识，学会保护自己和他人的生命安全。
三、教学难点与重点难点：如何让学生深刻理解生命的意义与价值，将关爱他人的理念内化为自身行为。
重点：培养学生关爱他人、珍爱生命的意识，提高安全防范能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、相关视频资料、挂图等。
2. 学具：学习笔记、道德与法治教材、课后实践作业等。
五、教学过程1. 导入：通过播放关于生命的故事，引导学生思考生命的意义与价值，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解教材内容，让学生了解生命的珍贵，认识到关爱他人的重要性。
3. 实践情景引入：展示关爱他人的实例，让学生感受关爱他人的温暖，学会关爱他人。
4. 例题讲解：分析教材中的案例，让学生明确关爱他人的具体表现。
5. 随堂练习：设计相关练习题，巩固所学知识，提高学生的实践能力。
7. 课后实践：布置课后实践作业，让学生将所学知识运用到实际生活中。
六、板书设计1. 板书珍爱生命，关爱他人2. 板书内容：（1）生命的意义与价值（2）关爱他人的重要性（3）关爱他人的具体表现（4）珍爱生命，提高安全意识七、作业设计1. 作业题目：（1）结合教材内容，谈谈你对生命意义的认识。
（2）举例说明关爱他人的具体表现，并谈谈你的体会。
（3）设计一条关爱他人的公益广告。
2. 答案：（1）生命是宝贵的，每个人都有责任珍爱生命，为他人和社会作出贡献。
（2）关爱他人的表现：关心同学、助人为乐、尊敬师长等。
体会：关爱他人，快乐自己，让社会更加和谐美好。
“关爱他人”主题班会教案
关爱他人主题班会教案一、教学目标1. 让学生理解关爱的意义和价值，认识到关爱他人对自己和社会的重要性。
2. 培养学生关爱他人的意识和行为，提高人际交往能力。
二、教学内容1. 关爱他人的定义与意义2. 关爱他人的方法与技巧3. 关爱他人的注意事项4. 关爱他人的实践与感悟5. 关爱他人的重要性三、教学过程1. 导入：通过一个关爱他人的感人故事，引发学生对关爱的思考，激发学习兴趣。
2. 新课导入：介绍关爱他人的定义与意义，让学生明白关爱他人的重要性。
3. 案例分析：分析一些关爱他人的成功案例，引导学生学习关爱他人的方法与技巧。
4. 小组讨论：分组讨论如何在日常生活中关爱他人，分享彼此的感悟。
5. 总结提升：总结课堂内容，强调关爱他人的注意事项，鼓励学生在实践中关爱他人。
四、教学评价1. 学生对关爱他人的理解程度和认同感。
2. 学生关爱他人的行为表现和实际操作能力。
3. 学生对关爱他人的感悟和反思。
五、教学资源1. 感人故事视频或图片2. 关爱他人的成功案例3. 小组讨论模板4. 关爱他人的实践任务清单六、教学活动1. 观看视频：播放一部关于关爱的电影或纪录片，让学生在观看过程中感受关爱的力量。
2. 分享故事：邀请学生分享自己亲身经历的或知道的关爱他人的故事，引导学生从现实中感悟关爱的重要性。
3. 分组讨论：将学生分成若干小组，每组讨论如何在自己的生活中实践关爱，并将讨论结果进行分享。
4. 角色扮演：组织学生进行角色扮演，模拟在不同的情境下如何关爱他人，增强学生的实践能力。
5. 制作宣传海报：鼓励学生制作关于关爱的宣传海报，展示关爱他人的意义和方法。
七、教学方法1. 讲授法：教师通过讲解，让学生了解关爱他人的定义、意义和方法。
2. 案例分析法：通过分析典型案例，引导学生学习关爱他人的技巧。
3. 小组讨论法：鼓励学生分组讨论，分享彼此的经验和感悟，提高学生的参与度。
4. 角色扮演法：通过模拟真实情境，让学生在实践中学会关爱他人。
珍爱生命关爱他人主题班会教案（通用5篇）
珍爱生命关爱他人主题班会教案（通用5篇）珍爱生命关爱他人主题班会教案（通用5篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编整理的珍爱生命关爱他人主题班会教案（通用5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
珍爱生命关爱他人主题班会教案1一、主题阐释由于学习压力过大，或者家庭因素导致很多学生整天忧心忡忡，沉闷不语，或者脾气暴躁，心神不宁，有各种数据统计表明，小学生患抑郁症、自闭症的，有自杀倾向的人数在日益增多。
生命只有一次，让生命之花长久盛开，就需要我们悉心呵护心理，关爱心理，健康生命。
针对最近频频发生的学生自杀事件，我们意识到学生的生命教育是多么地重要。
二、活动准备搜集一些轻视生命、舍弃生命及其给家庭、社会带来伤害和影响的相关资料；调查访问，了解生命孕育的成长过程及不同年龄、不同职业的人的生活状况。
三、班会目标（一）创设情景，让学生在活动中认识到生命的来之不易，对于每个人只有一次。
感受生命的美好，进一步理解生命的意义和价值在于让它充实，焕发光彩。
（二）利用多媒体创设情境，学生在活动中通过看、思、议、说等方式体验表达、合作、交流等过程。
（三）通过活动锻炼学生说话、表达能力，培养学生适应社会，热爱生命，学会生存、学会合作能力，以健康发展为目标。
活动中学生通过自己参与、自主体验、自我感受，从而引发对生命的思考，有利于他们的健康成长。
四、设计理念在班主任的引导下，鼓励学生通过图书馆、络等途径寻找相关材料。
课堂围绕“珍惜生命、热爱生命”这个主题，通过多样的形式，丰富的内容，展开激烈的讨论。
创设情境，使学生体会生命的价值和意义，更加珍惜生命、热爱生命。
五、班会流程（一）情景创设她像一支离弦的箭，像一只越燃越亮的蜡烛，是一笔留给后代的遗产，是一份来自上帝的礼物，她是最宝贵的。
这个谜语是什么呢？充分引导学生，调动同学们参与班会的积极性，为班会铺垫一个由活跃逐渐陷入沉思的气氛。
关爱他人主题班会教案
【教案】一、导入环节（5分钟）1.引入话题今天我们班会的主题是“关爱他人”，大家知道这个话题是什么意思吗？2.让学生思考并分享你们是不是经常听到这个话题呀？我们为什么要关爱他人呢？这些行为可能会对我们产生怎样的影响呢？3.引入一些道德规范其实我们在生活中要时刻遵守一些道德规范，比如爱心、友善、诚信、尊重等，这些道德规范就是我们关爱他人的方向。
二、主要授课环节（20分钟）1.什么是关爱他人关爱他人指的是对周边的人和事物保持一份关注和热爱，从而促进和改善人际关系。
在人际交往环境中，关爱他人能够减少矛盾和争吵，促进自己和他人之间的和谐关系。
2.关爱他人的行为关爱他人不仅是一种口头上的表达，更是一种实际的行为。
怎样才算是关爱他人呢？下面我们列举一些实际的行为，供大家参考：①对他人说“谢谢”、“对不起”等基本的礼貌用语。
②不互相揭对方的短处，多关注对方的长处，包容和理解他人的情绪。
③和谐相处，发扬友善的态度，尊重和欣赏他人的观点。
④发现和关心他人的困难，主动提供帮助，力所能及地帮他人解决困难和问题。
3.关爱他人的意义关爱他人是一种基本的人际关系良好的表现。
这种行为不仅仅是向周围的人传递着自己的情感，也会得到环境的回报，推动人与人之间的友好交流。
同时，关爱他人还可以提高我们的人格魅力，培养健康的生活态度和价值观，增强社会责任感，还可以提高我们的情商，让我们更好地融入到生活当中。
三、实践环节（15分钟）1.互动小游戏在这个环节里我们将开展一些小游戏，希望大家能够通过互动来加深对关爱他人的理解。
下面是我们的第一项小游戏：在这个游戏中，我们要将班上的人员分为三组，每个组必须想出三个爱的数字、字母或者词语，分别代表着自己想要传达的“关爱他人”的内涵。
每一个数、字或者词的背后都有一个意义，大家交流一下，会有更多的收获。
2.团队互动在这个环节，我们可以将班级分为小组来进行一些团建的互动。
比如进行共同制作一份班级倡议书，大家一起动手创意一个班级口号等等，通过这种互动来深化孩子们对关爱他人的理解和感受。
2024年关爱他人快乐自己主题班会教案
2024年关爱他人快乐自己主题班会教案一、教学目标本次班会的教学目标旨在引导学生理解关爱他人的重要性，体验帮助他人的快乐，并学会在日常生活中关爱和尊重他人。
具体目标如下：知识与理解：使学生明白关爱他人的意义，理解关爱与快乐之间的内在联系。
情感态度：培养学生关爱他人的情感，树立积极向上的生活态度。
行动与实践：鼓励学生在实际生活中践行关爱行为，形成良好的行为习惯。
二、教学重点和难点重点：强化学生关爱他人的意识，通过亲身体验让学生感受到帮助他人的快乐。
难点：引导学生将关爱他人的理念转化为实际行动，并在日常生活中持续践行。
三、教学过程导入与启发通过播放一个关于关爱他人的短片或故事，激发学生的兴趣。
引导学生分享自己曾经帮助他人或受到他人帮助的经历，感受关爱带来的温暖。
提问：“你觉得关爱他人有什么意义？”引发学生思考。
理解与探讨开展小组讨论，让学生探讨“什么是关爱”、“为什么要关爱他人”以及“关爱他人会给自己带来哪些好处”。
分享讨论成果，教师总结归纳，强调关爱他人的重要性。
通过角色扮演，模拟生活中的关爱场景，让学生更加直观地理解关爱他人的行为。
体验与感悟设计“关爱接力”活动，让学生依次完成一系列帮助他人的小任务，如帮助同学整理课桌、为老师搬椅子等。
在活动结束后，引导学生分享自己的体验和感受，让他们真实体会到帮助他人的快乐。
教师点评，肯定学生的表现，并鼓励他们在日常生活中继续践行关爱行为。
行动与承诺让学生制定一份“关爱行动计划”，明确自己在接下来的一周内要完成的关爱行动。
在班会上进行“关爱承诺”环节，每位学生上台宣读自己的行动计划，以增强他们的责任感和行动力。
教师跟踪学生的行动计划执行情况，并给予适当的指导和帮助。
反思与总结在班会结束前，引导学生进行反思：“通过今天的班会，你学到了什么？你打算如何在未来的日子里持续关爱他人？”教师总结班会内容，强调关爱他人的长期意义，并鼓励学生在日常生活中不断践行关爱行为。
提醒学生关注身边需要帮助的人，及时伸出援手，让关爱成为生活的一部分。
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关爱他人主题班会教案召开“让我们学会关爱他人”主题队会,来培养学生关爱他人的康健人格。
分享了关爱他人主题班会的教案，欢迎参考！一、辅导设计理念1、相关年龄特征阐述：高中生处于自我意识发展的高峰期，很简易出现自我中心倾向，表现在人际关系中就是过多地考虑自己的感受而忽略对方的感受，心胸开始变得狭隘。
这会危机影响学生优良人际关系的建立，从而影响学习。
只有使他们学会宽饶，才有可能拥有融洽的人际关系。
2、活动危机性阐述：人际交往的辅导是心理康健教育中极其危机内容之一。
人际交往是个体社会需要的危机组成部分，是个体保持自己生存和发展的必要条件。
心理学家舒茨（W·C·Schutz）对大量的有关社会行为资料进行了分析，结果发现，在人际关系方面，人们有三种基本的人际需要：包容的需要、控制的需要和感情的需要。
包容的需要是指人们希望与别人发生相互作用，并建立和维持调和关系的需要。
舒茨还指出这三种人际需要之间具有继承性和连续性。
所以，在人际交往的辅导中，学生首先应该学会宽饶，有能包容他人的广漠胸襟。
二、辅导目标1、认知目标通过本堂课，让学生认识到在人际交往中摩擦是不可避免的，当摩擦出现时需要我们怀有宽饶的心去对待。
2、情感目标通过“情景再现”栏目这一教学环节，使学生体会到宽饶他人之后的喜悦心情，领悟到宽饶对建立优良人际关系的危机作用。
3、行为目标使学生在人际交往中，逐渐学会以一颗宽饶的心对待他人，即使有时是对方的错，也试着主动与对方握手言和；人无完人，学会用放大镜将他人的优点放大，用缩小镜将他人的缺点缩小。
三、辅导重点认识宽饶在人际交往中的危机性；在实际生活中，遇到人际摩擦时，能够真正地学会宽饶他人。
四、辅导难点在实际生活中，能时刻用宽饶的原则来对待他人，从而维系调和的人际关系。
五、课前准备1、阅读德育读本《我是他人的天使》（校本教材）“宽饶仁爱”篇，找出其中最打动你的一个人、一个场景或一个细节、一句话，写一段感想。
2、用一段话概括“什么是宽饶”。
3、收集有关宽饶的故事、格言。
教学过程：导入语：同学们，大家都想拥有更多的朋友，拥有调和融洽的人际关系，都想学业有成，人生璀璨！这是多么优美的人生境界！然而现实却让我们很多同学陷入了迷茫，我们常常因为一点小事而与同学发生摩擦，因为一句话和朋友形同陌路，因为一点损害而和老师、父母无声地冷战！有没有解决的良方？有，那就是——宽饶！有人说，宽饶是和煦的春风，可以抚慰受伤的心灵；有人说，宽饶是温暖的阳光，可以融化心中的坚冰；也有人说，宽饶是绵绵的细雨，可以滋润干涸的心田，宽饶是动听的音乐，可以净化我们的灵魂！今天，我们希望通过本次活动，带你走出人生的泥淖，走上前进的快车道！人们给宽饶赋予了众多美丽的光环，同学们，你们到底是怎样认识宽饶的呢？我想听听你们的看法。
一、什么是宽饶（你是怎样理解宽饶的？）1．几个同学发言，谈自己对宽饶的理解。
(略)同学们用自己的语言诠释了对宽饶的理解，我们来看看词典上的解释吧。
“空阔有气量，不计较或不追究。
”——《现代汉语词典》“容许别人有行动和判断的解放，对不同于自己观点的见解，应耐烦公正地忍耐。
”——《大英百科全书》2．教师总结：看来宽饶需要我们有广博的胸怀，忍耐的气量和良善的本性。
正所谓“海纳百川，有容乃大”啊！二、感受宽饶——榜样的力量（读本、生活中的典型事例）宽饶是这样一种难得的美德，德育读本中有没有这样一些宽饶故事，打动了我们的心扉呢？我想肯定是有的，课前已经安排大家阅读了《我是他人的天使》“宽饶仁爱”篇里的故事，下面，请大家畅所欲言，谈一谈自己的感受吧！学生谈读本《宽饶的故事》、《给仇人一块面包》、《为别人喝彩》等三篇文章的读后感。
教师合适点评。
1、假想情景：如果《给仇人一块面包》中那失去儿子的母亲最终递给战俘的不是一块面包，而是一只拳头，结果将会是什么？请大家来谈谈。
学生讨论，教师小结：在仇恨和宽饶的较量中，宽饶取得了胜利，在仇恨和人性的较量中，人性取得了胜利！这位母亲身上分明沐浴着纯洁的光辉，人性的光芒，她把人类良善的本性推向了极致，让人震撼！其实，还有很多这样的故事，也能触动我们的灵魂！我们一起来看一看。
2、教师补充3个宽饶故事。
（1）、齐桓公的故事：管仲曾经辅佐齐桓公的政敌公子纠，并差点一箭射死齐桓公。
后齐桓公当政，鲍叔牙推荐管仲，齐桓公不计前嫌，“厚礼以为大夫”，终成为春秋霸主。
点评：不难看出，齐桓公的宽饶大度和广博胸襟是成就其霸业的危机因素。
（2）、林肯的故事：林肯总统对政敌素以宽饶著称，后来终于引起一个议员的不悦，议员说：“你不应该试图和那些人交朋友，而应该消灭他们。
”林肯微笑着回答：“当他们变成我的朋友，难道我不正是在消灭我的敌人吗？”点评：原来多一些宽饶，我们公开的对手或许就是我们潜在的朋友！（3）、周总理的故事：一次，理发师为周总理刮脸时，总理咳嗽了一声，刀子不小心把他的脸刮破了。
理发师十分吃紧，不知所措。
周总理和蔼地说：“不用焦灼，这不能怪你，我咳嗽前没有向你打招呼，你怎么知道我要动呢？”点评：如果在人与人的相处中，对别人的过错能宽饶以待，就等于给对方提供了改错的机会。
三、宽饶的意义宽饶是一种美德，宽饶更是一种境界！1、教师总结宽饶意义：当我们宽饶了朋友一时的冒犯时，我们明白了：宽饶是喜悦之本。
当我们宽饶了同学无意的损害时，我们明白了：宽饶是交友之桥当齐桓公宽饶了曾经差点致自己于死地的管仲并最终称霸时，我们明白了：宽饶是事业之基。
当我们对不注意踩了我们脚的人回报一个微笑时，我们明白了：宽饶是美丽之源。
2、师生共同朗读“宽饶仁爱”篇导语《海纳百川，有容乃大》。
下面让我们共同朗读“宽饶仁爱”篇的导语《海纳百川，有容乃大》。
在柔美的文字中去加深感受吧！四、学会宽饶教师：此时此刻，我相信同学们心中已经涌动着崇高的宽饶之情，甚至可能想到了用什么方法来向曾经损害过你或你曾经损害过的人表达一份宽饶或歉意，但请注意，宽饶是需要艺术的，下面我们在几个“情景再现”中考察一下同学们是否真正学会了宽饶。
（情景再现展示）当年，在英国有个很调皮的小男孩。
他很想亲眼看看狗的内脏，于是他偷偷地把校长最喜爱的一条小狗杀掉了，然后把内脏一件件剥离观察。
如果你是该校长，你会怎么处置这位小男孩？（学生讨论）教师：让我们来看看校长是怎么处理的吧，校长知道后，让小男孩画了一幅人体骨骼图和一张人体血液循环图。
小男孩照办了，而且很出色地完成了任务。
这位小男孩后来因研制成功胰岛素而获得了诺贝尔奖。
他就是英国出名的生物学家约翰·麦克劳德。
小结：可以想见，如果当年校长很严厉地处分了小男孩，小男孩也许就此失去难得的探索精神，最终成为平方之人！校长原谅了小男孩，不是心胸开阔的表现吗？正所谓“宰相肚里能撑船”，他小心地维护了小男孩的兴趣，不正是填塞爱心、善待他人的品质吗！心胸开阔，就不会被日常生活中的小矛盾、小摩擦所困扰，善待他人，填塞爱心，你也会因此得到喜悦和温暖！针锋相对，结果往往是两败俱伤！有句古语说得好，那就是“赠人玫瑰，手留余香”。
看来，宽饶的原则之一是“心胸开阔，填塞爱心”。
——心胸开阔，填塞爱心情景二：一次，小张因打篮球忘了上课时间，当他气喘吁吁地跑到教室时，同学们已经上课很久了。
老师没收了他心爱的篮球，并对他说，球要等学期结束后才能还给他。
小张当时就与老师发生了非常激动的语言冲突，从此非常憎恨老师和他所教的学科。
如果是你，你会怎么办？（学生讨论）。
小结：古人说得好：“尺有所短，寸有所长”“金无足赤，人无完人”。
每个人都有优点，也有不够，矛盾的产生在所难免，所以凡事都需换位思考，摆正自己的位置，心中有他人，站在自己的立场想别人，站在别人的立场想自己，就能理解别人行为、语言的合理性，情绪就能慢慢清静！小张如果能站在老师的角度想一想，就会发现老师的处理方式固然不当，但也是用心良苦，希望自己爱护时间，可以通过其他方式获得老师的谅解，比如为班级做好事。
小张只看到了老师的错误，却没有看到自己的错误，他用老师的错误原谅了自己！其实，别人错了，并不等于你就对了。
当然，老师如果注意了学生的感受，也就不会如此简单残忍地处理问题。
——换位思考，摆正位置情景三：《圣经》中有这么一句话：“如果有一个人打你的左脸，你就把自己的右脸也送给他打。
”如果是你，你会这么做吗？（学生讨论）佛说“我不入地狱，谁入地狱！”小结：宽饶是有原则的。
我们能宽饶制假卖假者吗？我们能宽饶考试作弊吗？当对方已经违反了社会道德、国家法规时，我们就应与他作坚决地斗争！宽饶不是松软，不是姑息，更不是助纣为虐！这正是“宽饶有度，利人利己”啊！“宽饶不爱护宽饶的人，是滥情；宽饶不值得宽饶的人，是姑息；宽饶丧尽天良的人，则是放纵。
”丧失原则的宽饶是对社会、对他人的不宽饶！——宽饶有度，利人利己四、喜悦人生的作业同学们，宽饶是长期坚持的事，不是有人说“做一件好事简易，做一辈子好事难”，吗？宽饶也是如此，给你们布置一个“喜悦人生的作业”，请尝试做好以下事情吧！1、每天对身边的人多微笑三次，把欢乐传递下去。
2、每天花五分钟想一想自己拥有的，试着去感恩。
3、每天原谅一个损害你的人，让痛苦的能量到你这里为止，做“痛苦终结者”。
4、每天做一件帮助他人的好事。
5、每天称赞别人的优点，并尽量去学习。
6、为别人的成绩鼓掌，而不去嫉妒。
结束语：法国大作家雨果曾经说过：“世界上最开朗的是海洋，比海洋更开朗的是天空，比天空更开朗的是人的胸怀！”种植宽饶吧，它是友谊的守护神，家庭和睦的基础，世界和平的根基！种植宽饶，种植爱心吧，让我们真正成为他人的天使，18班的每一位同学都会在调和、仁爱阳光的沐浴下，喜悦走过每一天！最后，让我们共唱《让世界填塞爱》，唱出优美的祝愿吧！。