2017年全省职业院校技能大赛
2017年山东省职业院校技能大赛
2017年山东省职业院校技能大赛高职学生组“学前教育技能”赛项竞赛规程一、赛项名称赛项名称：学前教育技能赛项组别：高职学生组专业类别：教育与体育二、竞赛目的1、落实《幼儿园教师专业标准（试行）》、《3-6岁儿童学习与发展指南》、《教师教育课程标准》和《中小学和幼儿园教师资格考试标准（试行）》等精神，助推学前教师教育事业发展。
2、展示学前教育专业学生的职业素养，检验学生的适岗综合能力，引领高等职业院校学前教育专业建设和教学改革，促进人才培养质量的提升。
3、增进校际办学经验交流，促进学前教育专业办学质量的稳步提高。
三、竞赛内容与时间（一）竞赛内容根据幼儿园保教工作基本规范，结合当前幼儿园保教现状与发展需要，通过赛项的举办，更好地提升学生综合职业能力，2017年山东省高职院校学前教育专业学生技能竞赛内容设置如下：项目1：幼儿园教师综合技能（基本功）运用相关的知识与能力，表达对素材、作品的理解，表现出较强的儿童意识，作品适宜幼儿欣赏与学习。
项目1-1：幼儿园保教活动课件制作（B选手）运用现代化信息技术手段，制作保教活动辅助课件。
项目提供包括图片、文字、视频等在内的素材包。
本项目现场操作，要求每个参赛队员在60分钟内完成。
项目1-2：幼儿故事讲述（A选手）运用口语表达对文学作品的理解，考察表现力。
项目提供幼儿故事。
项目1-3：幼儿歌曲弹唱与歌表演（A选手）运用弹唱技能与歌表演表达对作品理解，考察表现力。
两个项目运用同一音乐素材，组合呈现。
以上两项目（项目1-2与项目1-3）要求参赛队员在8分钟内完成。
项目1-4：主题简笔画（B选手）运用简笔画技能表现命题内容，考察美术表现力。
项目提供主题内容和绘画工具（8开图画纸、2B铅笔、高级绘图橡皮擦、4k的画板），参赛队员不得自行携带任何材料和工具。
本项目现场操作，要求每个参赛队员在30分钟内完成。
项目2：幼儿园保教活动分析与幼儿教师职业素养测评（B选手）保教活动分析：通过观看视频，对师幼互动中幼儿的心理发展，如认知，情感，意志等心理过程以及个性、社会性发展、学习心理等特点进行分析，并对教师的保教言行进行评价分析，提出建议。
2017年海南省职业院校技能大赛(中职组)“动物外科手术”赛项竞赛规程
2017年海南省职业院校技能大赛中职组动物外科手术赛项规程一、赛项名称赛项编号： ZZ-58 赛项名称：动物外科手术英语翻译：Animal surgery赛项组别：中职组赛项归属产业：农林牧渔二、竞赛目的1、培养和训练学生无菌技术和外科基本操作技能和技巧，使学生掌握检查、处理动物外科疾病的基本方法。
培养与发展学生对畜牧兽医专业兴趣爱好，以促进学习。
2、深化中职专业教学改革，展示中职动物外科手术专业教学成果。
3、激发学生的积极性与主动性，促进校企合作，带动畜牧兽医行业的发展。
三、比赛范围与参赛对象全省涉农中等职业学校（含职业高中、农业广播电视学校）畜牧兽医类相关专业的在籍学生。
四、比赛内容与方式（一）操作技能考核1．考核内容在规定时间内，2名选手配合，按动物外科手术要求完成犬胃部分切开缝合手术。
（1）手术前准备按动物外科手术规程进行术前检查、除毛、消毒、麻醉等术前准备。
（2）犬腹腔切开按手术规程选择犬胃手术的腹腔切开位置进行手术。
（3）犬胃部分切开及缝合按手术规程切开犬胃约5cm后进行修补缝合。
（4）腹壁缝合缝合前检查腹腔、清点器械，按手术规程进行腹壁缝合。
（5）术后工作器械整理、动物护理等。
2.考核时间考核时间为120分钟。
（二）比赛方式比赛为团体赛，每所学校可以报2队，每队2名学生组成，参赛选手须为2017年度全日制在籍学生；五年制高职的一至三年级（含三年级）学生可参加比赛。
年龄须不超过21周岁（当年），即1996年5月1日后出生。
不得跨校组队，同一学校报名参赛队不超过1支；凡在往届本赛项全国大赛中获一等奖的学生，不再参加同一项目(同一组别)的全国大赛。
五、比赛命题及裁判（一）比赛命题技能部分为比赛办法中规定的实践操作内容。
（二）裁判聘请相关专业职业技能鉴定高级考评员、行业企业技术专家、高等院校高级职称教师为裁判员。
裁判工作按照公平、公正、客观的原则进行。
六、比赛场地及设施（一）比赛场地海南省农业学校综合楼101室-动物外科手术实训中心（二）技能比赛设备、用具及动物1．公用设施：感应洗手池、泡手桶、体重秤。
2017年山东职业院校技能大赛
2017年山东省职业院校技能大赛中职组“沙盘模拟企业经营”赛项竞赛规程一、赛项名称赛项名称：沙盘模拟企业经营赛项组别：中职组专业类别：财经商贸类二、竞赛目的通过竞赛，激发和调动行业企业关注和参与中等职业学校教学改革的主动性和积极性，全面提升中等职业学校财经商贸类专业人才培养质量；为中职院校师生提供交流借鉴的平台，检验财经商贸类所含专业的教学改革成果，引领和促进财经商贸类专业教学改革；全面考察参赛选手资金预算分析、妥善控制成本、编制财务报表、市场趋势预测、市场开发决策、营销策略策划、产品研发决策、生产采购流程决策、库存管理、产销结合匹配市场需求等财经商贸类专业的核心技能；全方位展示参赛选手在组织企业经营管理过程中各司其职、团队协作、创新思维、岗位通用技能等方面的职业素养。
三、竞赛内容与时间（一）竞赛内容沙盘模拟企业经营赛项将每个参赛队作为一个经营团队，每个团队分设总经理、财务总监、运营总监、营销总监4个岗位，各团队接手一个制造型企业，在仿真的竞争市场环境中，通过分岗位角色扮演，连续从事6个会计年度的模拟企业经营活动。
内容包括从战略层面进行内部资源与外部环境评估、长中短期策略制定、市场趋势预测及既定战略调整；从财务层面进行投资计划制定、掌握资金来源及用途，妥善控制成本，编制及分析财务报表；从运营层面进行产品研发决策、生产采购流程决策、库存管理、产销结合匹配市场需求；从营销层面进行市场开发决策、新产品开发、产品组合与市场决策定位。
（二）竞赛时间（以现场时间进度为准）1.竞赛时间安排2.竞赛时间分配四、竞赛方式1.本赛项为团体赛，以地市为单位组队参赛，不得跨校组队。
每支参赛队参赛选手4名，分别担任总经理、财务总监、运营总监、营销总监4个岗位，选手岗位一经确定，不得更换。
每支参赛队指导教师不超过2名。
2.竞赛方式：以企业经营管理沙盘和新道新创业者沙盘系统相结合的方式进行。
五、竞赛命题赛题由大赛组委会指定专家命题制卷，由省教育厅全程监督，赛项专家和裁判由大赛组委会聘请。
2017年山东职业院校技能大赛
2017 年山东省职业院校技能大赛（中职组）“护理技能”项目竞赛规程一、赛项名称护理技能（中职组）二、竞赛目的通过竞赛，检验和展示我省中职院校护理专业教学改革成果；全面考核参赛选手的职业素养、评判性思维能力及临床护理基本技能与操作水平；引领中等职业学校适应行业现状及技术发展趋势，推进护理专业的教育教学改革；搭建校企合作培养高素质护理人才的平台，激发和调动行业企业关注和参与护理专业教学改革的主动性和积极性；提升社会对职业教育的认可度，培养能够顺利进入护理岗位胜任临床工作的护理人才。
三、竞赛内容与时间（一）竞赛内容采用个人赛的形式。
以临床工作任务为导向，按照临床护理岗位工作要求，对患者实施连续的、科学的护理。
竞赛共分为两个部分，分别是临床护理案例分析部分和临床护理技能操作部分，其中临床护理案例分析部分占总成绩的10% ，竞赛时长为30 分钟；护理技能操作部分共分2 个模块，操作竞赛时长为15 分钟，占总成绩的90% 。
竞赛分别设置健康评估室、抢救室2 个考评站点。
在健康评估室，针对患者的某一护理问题列出主要护理措施；在抢救室，选手连续实施2 项护理技术操作，主要考核选手基础护理技术操作水平及人文职业素养。
（二）竞赛时间案例分析竞赛时长为30 分钟，占总成绩的10% ；护理技术操作竞赛时长为15 分钟，占总成绩的90% 。
10 月28 日12：00 前报到，28 日下午理论考核，29 日技能考核。
四、竞赛方式1. 本赛项为个人赛。
2. 以地市为单位组队参加。
每参赛代表队指派领队1 名（也可由指导教师兼任），负责竞赛的协调工作。
每队限报2 名选手，每队指导教师不超过2 名。
正式报名后原则上不得更换参赛选手，如选手因故无法参加比赛，经所在院校出具书面说明，并经大赛组委会同意后方可更换，大赛开始后不得更换选手。
请各院校根据要求，做好参赛选手的资格审查工作。
大赛执行委员会办公室负责参赛选手最终的资格审查，经审查发现弄虚作假者，将取消该队参赛资格。
2017年辽宁职业院校技能大赛高职组
2017年辽宁省职业院校技能大赛（高职组）“中药技能”赛项竞赛规程一、赛项名称：中药技能二、赛项编码：LNGZ201747三、竞赛目的：通过竞赛，检验我省中医药职业院校专业建设和教学改革成果，考核与展示各参赛院校学生的岗位通用核心技术、综合职业能力，引领和促进中医药职业院校中药专业教学改革，实现专业与产业对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接，激发行业企业关注和参与中药专业教学改革的主动性和积极性，提升高职中药专业人才培养工作水平，提高中医药职业教育的社会认可度，促进中医药职业教育又好又快地发展，并促进中药技能的传承。
四、竞赛内容（一）赛项方案的特色与创新点本赛项涉及的职业岗位工种广，竞赛内容选择了中药性状鉴别、中药显微鉴别、中药调剂（含审方理论考试）、中药炮制四个项目。
这四个项目不仅展现《国家职业大典》的中药调剂员、中药购销员、医药商品购销员、中药炮制工、中药检验工等职业岗位群的职业岗位的核心技术，而且也是中药等相关专业人才培养的专业核心能力。
通过竞赛不仅提高辽宁省中医药职业院校教师的专业技能，而且推动中药行业技术标准的建设。
通过大赛平台，有利于中医药职业院校之间“道地药材”等教学资源的互换交流，促进教学资源库的建立；通过大赛及时将竞赛资源转化，形成数字化的中药教学资源，资源共享共用，促进专业的建设。
本着“学以致用，挑战自我”的目标和“将理论素养与操作技能相融合，增强操作能力；提高综合素质、培养创新精神”的理念，全面展示中医药职业院校学生的实力，传扬中华医药国粹，彰显中医药学子风采，在中医药职业院校掀起学理论、比技能、赛水平的热潮，营造“比、学、赶、帮、超”的学习氛围，使学生更好地掌握本专业的基本理论、基本操作和基本技能，向公众普及中医药知识，弘扬与传承中医药文化。
(二)比赛项目与内容1.比赛项目：比赛为个人赛，参赛选手须完成中药性状鉴别、中药显微鉴别、中药调剂（含审方理论考试）和中药炮制四项比赛任务。
2017年山东职业院校技能大赛
2017年山东省职业院校技能大赛高职教师组“会计技能”赛项竞赛规程一、赛项名称赛项名称：会计技能赛项组别：高职教师组专业类别：财经商贸二、竞赛目的通过技能竞赛，检验和展示高等职业院校财经类专业教师现代化教学技能、会计基本技能、会计手工操作技能、会计信息化应用技能，引领和促进高等职业院校财经类专业教育教学改革，激发和调动行业企业关注和参与财经类专业教育教学改革的主动性和积极性，推动和提升高等职业院校财经类教师专业技能和现代化教学技能水平。
三、竞赛内容与时间竞赛包括信息化课堂教学比赛、会计基本技能比赛和会计信息化技能比赛三个环节。
信息化课堂教学比赛的分值为100分，会计基本技能比赛的卷面分值为600分（折算为100分计入总成绩），会计信息化技能比赛的分值为100分。
1．信息化课堂教学项目信息化课堂教学项目重点考察教师依据信息化教学设计，实施课堂教学，达成教学目标的能力。
教师应根据教学内容和教学对象的特点，合理选用信息技术、数字资源和信息化教学设施，创设学习的情境，并根据实际教学情况及时调1整、优化教与学的过程。
所选的教学内容应相对独立、完整，可以是一节完整的课堂教学内容，也可以是某个知识点或者技能点的教学（训练）内容。
1.1参赛内容主讲教师根据提交的教案实施35-45分钟课堂教学，录制课堂教学实录视频。
视频用一个机位的方式全程连续录制，清晰反映师生课堂教学情况，不允许另行剪辑，不加片头、字幕、注解等。
大赛组委会组织专家对提交的视频和相关材料进行网评。
1.2参赛办法及要求（1）参赛教师可选用国家级职业教育专业教学资源库、国家级精品资源共享课、职业学校企业生产实际教学案例库相关教学资源进行教学设计和实际教学。
（2）参赛作品应为原创，资料引用应注明出处。
如引起知识产权异议和纠纷，责任由参赛者承担。
经参赛者同意，大赛组委会统一组织对大赛成果的公益性共享；非经本人同意，不做其他用途。
（3）比赛采取匿名方式进行，禁止参赛教师介绍所在市、学校和个人情况。
2017年山东职业院校技能大赛
2017年山东省职业院校技能大赛高职学生组“园林景观设计”赛项竞赛规程一、赛项名称赛项名称：园林景观设计赛项组别：高职学生组专业类别：农林牧渔二、竞赛目的通过技能竞赛引领职业院校专业建设与课程改革，有效促进全国高职院校同类专业之间的交流，提高园林景观设计与施工的教学水平，提升高职园林类、环境艺术类等专业的人才培养质量;进一步深化学校与企业之间的合作交流，加大园林行业人才队伍建设力度，提升园林行业产业发展水平。
三、竞赛内容与时间1.赛项涵盖知识点、技能点本赛项包含园林景观设计与施工两个方向，考核内容涵盖园林规划设计、园林工程施工、测量、软件操作等方面的知识和技能。
要求考生了解园林行业最前沿的设计思想和理念，具备创新发展的思路和创造能力，掌握园林的各种要素以及各要素之间的配置方法，能熟练运用绘图软件进行设计和制图。
2.时间安排整个赛项时长为10.5小时。
第一天，上午8:00-11:30，下午13:30-17:00；第二天，上午8:00-11:30。
3.竞赛内容组成竞赛内容包括园林景观设计与园林工程施工两个部分。
园林景观设计部分为某庭院景观设计，总面积为2000㎡；园林工程施工部分面积为20㎡，要求各参赛队根据提供的施工图进行园林工程施工。
园林景观设计部分可以根据选手自身特长选择手绘作图或利用AutoCAD、Photoshop、3Dmax、SketchUp等软件作图，完成一套庭院景观设计方案，并最终以图片格式的展板形式提交比赛作品（具体内容见竞赛试题）；园林工程施工部分，按照编制好的计划，参照规划布局和高程格式细节以及局部图纸等，使用工具对园林景观进行安装、布置和维护。
4.竞赛成绩比例竞赛总成绩满分200分，其中园林景观设计100分，园林工程施工100分。
园林工程施工中，专家主观评分30分，现场测量70分。
四、竞赛方式1.组队方式本赛项为团体赛，每个学校限报1支代表队，每个参赛队选手4名。
学校不同二级学院（系）相关专业可组队参赛，不得跨校组队，每支代表队限报2名指导教师。
山东省职业院校技能大赛高职学生组拟获奖名单
82 日照市技师学院
83 山东现代学院
84 山东商业职业技术学院
2017年全省职业院校技能大赛高职学生组拟获奖名单
专业类别 财经商贸 财经商贸 财经商贸 财经商贸 财经商贸 财经商贸 财经商贸 财经商贸 财经商贸 财经商贸 财经商贸 财经商贸 财经商贸 财经商贸 财经商贸 财经商贸 财经商贸 财经商贸 财经商贸 财经商贸 财经商贸
孙洪霞、赵艳
拟获奖等级 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖
序号
参赛院校
43 山东电子职业技术学院
44 山东商业职业技术学院
45 山东信息职业技术学院
46 日照职业技术学院
16 莱芜职业技术学院
17 山东工业职业学院
18 山东轻工职业学院
19 威海海洋职业学院
20 聊城职业技术学院
21 山东外国语职业学院
2017年全省职业院校技能大赛高职学生组拟获奖名单
专业类别 财经商贸 财经商贸 财经商贸 财经商贸 财经商贸 财经商贸 财经商贸 财经商贸 财经商贸 财经商贸 财经商贸 财经商贸 财经商贸 财经商贸 财经商贸 财经商贸 财经商贸 财经商贸 财经商贸 财经商贸 财经商贸
赛项名称 会计技能 会计技能 会计技能 会计技能 会计技能 会计技能 会计技能 会计技能 会计技能 会计技能 会计技能 会计技能 会计技能 会计技能 会计技能 会计技能 会计技能 会计技能 会计技能 会计技能 会计技能
参赛选手 孙绪美、周思雨、严家馨、张蕾 张倩、李志芳、李海洲、孟令鑫 冯干、刘俊梅、于志静、宋浩君 刘锦淼、吴双、梁玉玲、林丹丹 刘富豪、朱永嘉、沈兆梅、丁姿彤 王忠英、邓轶帆、李雯琦、韩璐 蓝培意、刘璇、李媛媛、李同哥 迟臻臻、张恩惠、姜晓颖、孙晓燕
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2017年全省职业院校技能大赛中职学生组“建筑CAD”赛项竞赛规程一、赛项名称赛项名称：建筑CAD赛项组别：中职学生组二、竞赛目的促进参赛选手更好地掌握建筑识图与制图的基本知识，熟练掌握计算机绘图的操作技能，熟悉国家有关建筑制图的技术标准，引导中等职业院校进行教学改革，加快中职院校对建筑工程CAD技能人才的培养步伐。
号召中职院校重视实践教学，突出能力本位，改变“重知识、轻能力”的倾向，使参赛选手做到学思结合，知行统一，达到“以赛促教、以赛促学”的目的。
引领企业和学校之间的交流，加强“校企合作”，推动职业院校实训基地建设、课程改革、师资队伍建设，提升参赛选手职业能力和就业质量。
促进职业院校重视师资队伍建设，提高“双师型”素质。
三、竞赛内容与时间（一）竞赛内容建筑CAD技能竞赛要求参赛选手能用专业工具软件解决建筑施工图识图的各类问题，也能用计算机绘图软件处理建筑施工图纸绘制的各类问题。
从识图与理论和制图两方面考核参赛选手的建筑识图与绘图能力。
权重与时间具体见表1。
表1“建筑CAD”竞赛内容权重与时间1.建筑施工图识图与理论。
建筑投影、建筑制图规则、建筑构造的专业识读、房屋建筑学理论知识。
2.建筑施工图绘图技能。
（1）图形绘制与编辑、图块与属性、文字注释与尺寸标注、布局与发布、打印等各种计算机制图和图形管理工具使用方法。
（2）绘制符合国家制图标准的建筑图样。
（二）竞赛日程表2 竞赛日程安排四、竞赛方式（一）本赛项为个人赛。
所有竞赛内容均在计算机上进行。
（二）本赛项设1个竞赛赛场（机房）。
每个竞赛赛场监控设备一套。
（三）建筑施工图识图与理论环节为客观单项选择题，赛场安装答题平台为“中望建筑工程识图答题软件”，赛题题型、考察范围、答题形式及评判形式均参照“中望建筑工程识图能力实训评价软件”的评价标准，竞赛结果实行计算机自动评卷并当场给出判分结果。
（四）建筑施工图绘图环节所用CAD软件为“中望CAD2017教育版”，竞赛机位采用随机抽签确定。
（五）建筑施工图识图与理论环节和建筑施工图绘图环节两个环节连续进行，“建筑施工图识图与理论”环节提前完成可直接进入下一环节。
“建筑施工图识图与理论”环节总时长为50分钟，8:30软件自动停止运行。
“建筑施工图绘图”环节任务书在8:10分发放。
五、竞赛试题受本赛项竞赛内容行业特殊性所限，不适合公开赛题库,只公开一套样题。
六、竞赛规则（一）参赛报名1.以市为单位组队，每队人数不超过2人，每名选手指导教师限报1名。
指导教师须为本校专职或兼职教师。
2.参赛选手须为全日制在籍中等职业学校学生，不限性别，年龄须不超过20周岁（年龄计算的截止时间以2017年10月1日为准）。
3.参赛选手和指导教师报名获得确认后不得随意更换。
报名结束后，如参赛选手因身体等特殊原因无法正常参赛需更换人员的，由市教育局（中职组）或院校（高职组），向大赛组委会办公室提交书面申请并加盖公章，经审核后统一办理。
4.参赛选手资格按照《关于举办2017年全省职业院校技能大赛的通知》（鲁教职字〔2017〕37号）文件的有关规定执行。
（二）正式比赛1.选手凭加密号牌进入竞赛场地。
裁判长在选手候赛时间内将竞赛任务书下发到各赛场，参赛选手根据任务书要求，完成指定竞赛任务。
2.参赛选手听从监考老师统一发布竞赛开始指令后正式开始竞赛，合理利用现场提供的所有条件完成竞赛任务。
3.“建筑施工图识图理论”环节开赛后，迟到15分钟不得进入赛场，开赛30分钟后发放“建筑施工图绘图”环节任务书。
赛场统一提供饮水，选手休息、饮食等时间都算在竞赛时间内。
4.竞赛过程中，参赛选手必须严格遵守竞赛纪律，并接受监考老师的监督和警示，如遇问题需举手向监考老师提问，选手之间不得互相询问，否则按作弊处理。
一切与竞赛无关的活动均需示意监考老师，经监考老师允许后方可进行。
5.竞赛结束前10分钟，监考老师提醒竞赛即将结束。
竞赛结束后，选手不得再进行任何操作，竞赛结果提交须经监考老师检验，选手签字确认后方可离开赛场，竞赛提供的任何纸质材料不得带出赛场。
6.竞赛过程中如因参赛选手的操作不慎造成设备损坏，须照价赔偿。
7.参赛选手须按照任务书要求将绘制成果正确保存并提交。
所有电子文件均不可做其他标记，一经发现按零分处理。
（三）成绩评定1.“建筑施工图识图与理论”环节采用机评方式，“建筑施工图绘图”环节采用结果评分方式；结果评分针对各选手完成的成果进行评判。
裁判应在相应评分表处签字。
2.成绩评定后，由加密裁判按二次加密号统计成绩，签字封存，由裁判长和监督组长共同签字后，由专人送保密室封存。
（四）成绩公布在竞赛监督组、大赛办工作人员监督下，将比赛成绩进行二次解密，获得参赛选手对应的成绩。
召开竞赛组委会会议，由裁判长汇报比赛情况和结果，会议对竞赛成绩审核。
在闭赛式时公布成绩。
（五）竞赛纪律1.所有有关专家和裁判将签订保密协议,严守保密纪律，不得私自透露赛题非公开部分的内容。
2.任何人不得以任何方式暗示、指导、帮助、影响参赛选手。
对造成后果的，视情节轻重酌情扣除参赛选手成绩。
3.竞赛过程中，除参赛选手、执行裁判员、现场工作人员和经批准的人员外，其他人员一律不得进入竞赛现场，参赛选手竞赛完毕应及时退出赛场。
对不听劝阻、无理取闹者追究责任，并通报批评。
4.裁判员、仲裁组成员、其他工作人员违反工作守则，经大赛组委会核实后视情节轻重予以警告处分或取消其任职资格。
5.对违反竞赛纪律的参赛选手及所在代表队和单位，视情节轻重和影响予以取消竞赛评奖资格或通报批评。
七、竞赛环境竞赛在标准计算机机房内进行。
八、技术规范（一）技能要求1.建筑施工图识图与理论、建筑施工绘图能力。
参赛选手应具备标准的建筑施工图的识图、绘图能力，掌握房屋建筑学的基本理论，熟悉建筑制图的相关国家标准，掌握绘制建筑施工图的基本理念、方法和技巧。
2.正确使用软件的能力。
参赛选手能正确使用赛场提供的答题软件及计算机辅助设计软件，在规定时间完成竞赛指定的建筑施工图识图与理论、绘图任务，并通过设置合理的绘图环境、图样比例和打印样式等，形成优质规范的计算机绘图文件。
（二）竞赛标准1.《房屋建筑制图统一标准》GB/T 50001-20102.《总图制图标准》GB/T 50103-20103.《建筑制图标准》GB/T 50104-20104.《民用建筑设计通则》GB 50352-20055.《工程建设标准强制性条文房屋建筑部分》（2013年版）“第一篇建筑设计”（不含“2 室内环境”）九、技术平台表3技术平台十、评分标准表4评分标准十一、评分方法本赛项设裁判长1人，副裁判长1人，仲裁2人，巡场裁判员2人，评分裁判员5人，统分员2人，加密裁判2人，现场监考裁判不少于6人。
(一)成绩产生方法及公布方法1.“建筑施工图识图与理论”环节采用机器评分。
2.“建筑施工图绘图”环节采用结果评分，针对具体题目制定详细的评分细则，采用A、B裁判，控制分值的相对差比值（A、B的差值除以A、B的均值）不超过20%为有效判分，得分取A、B裁判的均值。
若A、B裁判相对差比值超出20%时，则有C裁判再次评定，取C裁判的判分与接近C裁判的A或B裁判的判分二者的均值为最终得分。
3.裁判长在竞赛结束10小时内提交评分结果，经复核无误，由裁判长、监督人员和仲裁人员签字确认后公布。
(二)成绩审核方法1.为保障成绩评判的准确性，监督组对赛项总成绩排名前30%的所有参赛选手成绩进行审核；对其余成绩进行抽检复核，抽检覆盖率不低于15%。
2.监督组需将审核中发现的错误以书面方式及时告知裁判长，由裁判长更正成绩并签字确认。
3.审核、抽检错误率超过5%的，则认定为非小概率事件，裁判组需对所有成绩进行审核。
十二、申诉与仲裁本赛项在比赛过程中若出现有失公正或有关人员违规等现象，代表队领队可在比赛结束后1小时之内向仲裁组提出书面申诉。
大赛采取两级仲裁机制。
赛项设仲裁工作组，大赛执委会设仲裁委员会。
大赛执委会办公室选派人员参加赛项仲裁组工作。
赛项仲裁工作组在接到申诉后的1小时内组织复议，并及时反馈复议结果。
申诉方对复议结果仍有异议，可由市领队向仲裁委员会提出申诉。
仲裁委员会的仲裁结果为最终结果。
十三、竞赛观摩赛场外设定监控观摩区域，向媒体、企业代表、院校师生及家长等社会公众开放，不允许有大声喧哗等影响参赛选手竞赛的行为发生。
指导教师不能进入赛场内指导，可以在观摩区域观摩。
十四、竞赛须知（一）参赛队须知1.各市在组织参赛队时，须安排为参赛选手购买大赛期间的人身意外伤害保险。
2.竞赛开始后，参赛队不得更换参赛选手，若有参赛选手缺席，则视为自动放弃当场比赛成绩，不计得分。
3.参赛队对大赛组委会以后发布的所有文件都要仔细阅读，确切了解大赛时间安排、评判细节等，以保证顺利参加大赛。
4.参赛队按照大赛赛程安排，凭大赛组委会颁发的参赛证和有效身份证件参加竞赛及相关活动。
5.对于本规则没有规定的行为，裁判组有权做出裁决。
在有争议的情况下，仲裁委员会的裁决是最终裁决，任何媒体资料都不做参考。
6.本竞赛项目的解释权归大赛组委会。
（二）指导教师须知1.做好赛前抽签工作，明确各参赛选手进考场排队次序号，协助大赛承办方组织好本单位比赛选手的各项赛事相关事宜。
2.做好本单位比赛选手的安全教育、业务辅导、心理疏导和思想引导工作，对参赛选手及比赛过程报以平和、包容的心态，共同维护竞赛秩序。
3.自觉遵守竞赛规则，尊重和支持裁判工作，不随意进入比赛现场及其他禁止入内的区域，确保比赛进程的公平、公正、顺畅、高效。
4.当本单位参赛选手对比赛进程中出现异常或疑问，应及时了解情况，客观做出判断，并做好选手的安抚工作，经内部进行协商，认为有必要时可在规定时限内向赛项仲裁工作组反映情况或提出书面仲裁申请。
（三）参赛选手须知1.参赛选手报到后，凭身份证领取参赛证，并核实选手参赛资格，参赛证为选手参赛的凭据。
参赛选手一经确认，中途不得任意更换，否则视为作弊，并取消其所在参赛队的比赛成绩。
2.参赛选手应持参赛有效证件，按竞赛时间，提前40分钟到本项目指定地点按序排队接受检录、加密、进入指定考场、坐在指定机位。
3.检录、加密后的选手，应在工作人员的引导下，到达竞赛现场和机位。
从竞赛计时开始，参赛选手迟到15分钟以上，则不允许进入赛场，按弃权处置。
选手未到即取消本项目的参赛资格。
4.参赛选手衣着整洁，符合安全生产及竞赛要求。
5.竞赛需连续进行，一旦计时开始不能无故终止。
竞赛过程中，参赛选手必须严格遵守竞赛纪律，并接受裁判员的监督和警示；竞赛过程中出现设备问题（如计算机死机、软件问题），由裁判长和软、硬件厂商技术人员视具体情况做出裁决，并现场记录予以合理加时。
6.为防止因计算机故障产生的数据丢失，请参赛选手随时、及时按要求保存图纸文件。